詩歌中的表達技巧教案

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的詩歌中的表達技巧教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、表達技巧簡介

　　古代詩歌的表達技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來說，大致可以分為以下幾類：

　　1、運用表達方式的技巧

　　在現(xiàn)代作品中，基本的表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。在古代詩歌中主要有描寫、抒情兩類。

　　描寫，有正面描寫和側面描寫之別。在李白《夢游天姥吟留別》中，天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城這兩句主要是運用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡荩惶炫_一萬八千丈，對此欲倒東南傾，則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ�換個角度，有實寫、虛寫之說。

　　抒情有直接抒情和間接抒情兩種。李白安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏，是直接抒情；杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，也是直接抒情；李清照一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭，也算是直接抒情。而姜夔《揚州慢》二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲，卻是間接抒情，它同柳永的今宵酒醒何處楊柳岸曉風殘月一樣，都是借景抒情。

　　2、運用表現(xiàn)手法的技巧

　　古代詩歌的表現(xiàn)手法，主要有比興手法，如《孔雀東南飛》的孔雀東南飛，五里一徘徊；象征手法，如李白《行路難》長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；有對比、烘托、反襯、托物言志、擬人化等等，不一而足。

　　例1：

　　絕句二首（其二）

　　杜甫

　　江碧鳥逾白，山青花欲燃。

　　今春看又過，何日是歸年。

　　這首詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。詩的前兩句寫景，簡直是一幅令人目迷神馳的風景畫。你看：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像一團團燃燒著的旺火，多么燦爛。以江碧襯鳥翎的白，碧與白相映生輝；以山青襯光的紅艷，青與紅相互斗麗。一個逾字，將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白；一個欲字，則以擬人化賦花朵以動態(tài)，使之搖曳而多姿。看來詩人是運用了多種技巧來描寫這幅令人賞心悅目的風景畫。然而詩人的旨意不在此，而在后面兩句：今春看又過，何日是歸年今春之景不可謂不美，但看又過包含著時光流逝，歸期遙遙，遠春景非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。這樣看來全詩更主要的技巧是以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。

　　3、謀篇布局的技巧

　　古代詩歌，尤其是近體的律詩絕句，篇幅雖然短小，但十分講究謀篇布局。上一講引到的王維《觀獵》，首聯(lián)起得突兀，風勁角弓鳴大有先聲奪人之勢；頷聯(lián)寫發(fā)現(xiàn)獵物，奮力追擊的情形，生動而又逼真；頸聯(lián)寫獵罷歸營，不著痕跡地表現(xiàn)了策馬疾馳的風姿；末聯(lián)以回看一語寫將躊躇滿志的神情，以與首聯(lián)對比照應，頗令人回味。清人評論這首詩時說道：章法、字法、句法俱臻絕頂這絕非過譽。懂得古代詩歌謀篇布局的技巧，也是詩歌鑒賞必備的條件。

　　二、鑒賞表達技巧的目標

　　鑒賞詩歌的表達技巧，不在于辨識作品運用了哪些技巧，而在于分析、評述作者運用這些表達技巧所產(chǎn)生的表達作用、表達效果。

　　例2

　　望江南

　　李煜

　　多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。

　　這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對當時的處境作正面描寫，而是寫夢境，寫夢中游上苑的熱鬧景象和花月正春風的美好景色。為什么這樣寫是用夢境來反襯現(xiàn)實。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，恨的含意便表達得越充分。

　　例3

　　小松

　　杜荀鶴

　　自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

　　時人不識凌云木，直待凌云始道高。

　　這首詩借松寫人，托物諷喻，這是不難看出來的。但作者借小松究竟寫什么樣的人呢托小松諷刺什么呢這便是鑒賞應該完成的任務。因此要作一番探究。

　　首句扣住小松之小寫它的生活環(huán)境和生命力。剛出土的小松樹生活在深草里，但它不屈服，不示弱，而是刺頭長著松針的頭雖細但直而硬，一個勁地向上沖刺，銳不可當。蓬蒿是較高的野草，而今小松沖出了蓬蒿。這里的出與上句刺相呼應，很有力度。漸覺用得有分寸，既寫出出的過程，又是愛護小松的細心人觀察所得。不關心小松的人對它的出則是視而不見的。故作者筆鋒一轉，發(fā)出深深的感慨：時人不識凌云木，直待凌云始道高。第一句的凌云木指小松，后一句的凌云是指長成參天大樹的松。時人不識凌人木，是說世俗之人沒有眼光，沒有見識，不知小松將來要長成參天大樹，成為棟梁之材。一直等到它長成凌云大松以后才說這樹真高。原來詩人寫小松實際是寫不被人所識的年少而有發(fā)展前途的之人，寫出他們的不幸命運，諷刺的是那些不識人才的人。到了這一步，算是完成了對這首詩表達技巧的鑒賞。

　　三、典型試題分析

　　閱讀下面一首詩，完成后面的題目

　　望海樓

　　米芾

　　云問鐵甕近青天，縹緲飛樓百尺連。

　　三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。

　　幾番畫角催紅日，無事滄洲起白煙。

　　忽憶賞心何處是，春風秋月兩茫然。

　　[注]①望海樓：宋時在鎮(zhèn)江城內。②鐵甕：鎮(zhèn)江古有鐵甕城之稱。③滄洲：濱水的地方。

　　（1）本詩所詠的是望海樓，卻先寫鐵甕城矗立云間，鄰近青天，作用是。

　　（2）本詩頷聯(lián)分別冠以三峽和六朝，從和兩方面拓展了詩歌的境界，增強了詩歌的氣勢。

　　（3）對三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前的理解不確切的一項是（）

　　A、登樓望江，聯(lián)想到了三峽的險峻

　　B、片片帆影，倒映在詩人的酒樽里。

　　C、征帆流舸，激起詩人飲酒的豪情。

　　D、濤聲陣陣，引發(fā)詩人作詩的雅興。

　　這是20xx年高考上海卷的第17至20題。米芾的詩題為望海樓，而從樓所踞的城池寫起，這是為望海樓鋪設高接云天又有雄奇之概的地理環(huán)境。于是第二句開始寫樓，樓而能飛是形容樓高如同凌空架構，又是形容樓檐上翹，樓體大有飛騰之勢。首聯(lián)二句是詩人自遠方對望海樓的仰視。堅如鐵甕的城池是樓的根基，無限的天宇是樓的背景，極寫望海樓的高峻奇?zhèn)ァ？梢姷冢?）題的答案是：烘托望海樓的高峻。

　　命題者就詩的第二聯(lián)出了兩道題。這一聯(lián)寫詩人登樓俯瞰的情景。望海樓下臨大江，晝夜奔騰，濤聲入耳，觸發(fā)了詩人揮筆作詩的雅興，但詩人卻說江聲流到了筆底，江上片片征帆映入眼簾，又引動了舉樽飲酒的豪情，但詩人卻說帆影落到了樽前，可謂妙趣橫生。在這兩句之首分別冠以三峽、六朝二字，景與情一下就脫開了眼前的實際，空間、時間大大拓展。詩人馳騁想象，讓江聲帶著三峽崔巍險峻，讓帆影映著六朝的繁盛。這樣，詩人的見聞感受便突出了望海樓的高大久遠。可見第（2）題的答案是：空間、時間；第（3）題的答案是B。

　　就在詩人盡情觀賞、興致勃勃之際，黃昏來臨，遠處傳來陣陣的畫角聲，像在催促紅日西沉。日落了，平靜的江邊升騰起白色的霧氣。這一聯(lián)寫景是自樓內向樓外遠望，視線隨地平線延伸。在這里，紅日、白煙形成色彩對比，日落、煙起形成動態(tài)對比，畫角之聲與黃昏的靜又形成對比。它們又融合起來構成完整的畫面。這樣看來，第（4）題的答案是①色彩（紅、白）；②聲音（畫角）；③動態(tài)（催、起）。（寫出其中兩點即可）

　　尾聯(lián)由忽憶二字領起，詩歌的情調急劇變換，透露出茫然、低沉、傷感的情緒。本聯(lián)因與試題無關，不再作分析。

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