《走向生活》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《走向生活》教案，歡迎閱讀與收藏。

《走向生活》教案1

　　一、素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1．理解詞語：功成名就，迫不及待，始料未及，不假思索，座右銘，完爾。

　　2．理解課文內容。

　　（二）能力訓練點

　　1．抓住自己感受最深的句子理解課文內容。

　　2．培養學生的朗讀能力。

　　3．培養學生的社會實踐能力。

　　4．培養學生的.寫作能力。

　　（三）德育滲透點

　　使學生懂得走向生活，廣交朋友，能給人的生活帶來快樂。

　　二、學法引導

　　（一）教師教法

　　點撥、引導法。

　　（二）學生學法

　　自主學習、討論交流。

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　　（一）重點、難點

　　結合自己感受最深的句子理解課文的最后一段話。

　　（二）解決辦法

　　學生自主學習，通過讀、想、畫、寫、議，理解課文內容，對含義深刻的句子，教師可適當予以點撥，幫助學生理解。

　　四、師生互動活動設計

　　教師可讓學生利用已掌握的閱讀方法自學課文，然后引導學生抓住自己感受最深的句子談感想。對于含義較深的句子，教師可適當予以點撥，使其深化認識和理解。

　　五、教學步驟

　　（一）設疑激趣

　　一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統夫人，提出了一個自認為“別具一格”的問題，可得到的.卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個什么問題？總統夫人又是怎樣回答的呢？

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，掃除生字、詞障礙。

　　2．從文中找出“我”提出的問題及總統夫人的回答。

　　“我”提出的問題是：“請問夫人，在您會晤過的人中，您覺得哪一位最有趣？”

　　總統夫人的回答是：“戴維?科寧斯”，“我一定會選中你：戴維?科寧斯。”

　　（三）自主探究

　　可讓學生參照閱讀提示深入理解課文內容。羅斯福夫人為什么要那樣回答？她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用？把自己感受最深的句子畫下來，在旁邊簡要地寫一寫自己的感想。

　　（四）合作交流

　　可先組內交流，然后集體研討。這時教師要幫助學生理解課文題目“走向生活”的真正含義，深化學生對文章中心的理解。

　　（五）.總結

　　1．結合自身談學習感受。

　　2．參加實踐活動。

　　（六）布置作業

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．請寫出你的座右銘。

　　附：板書設計

　　走向生活 → 廣交朋友 → 增添快樂

《走向生活》教案2

　　教學目標

　　1、基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態度。

　　2、練習收集有關的資料。

　　教學重點：

　　感悟“走向生活，廣交朋友”的人生態度。

　　課前準備

　　以記者身份，采訪兩會熱點話題。如：物價、醫療、住房、教育等；

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　1、用汪國真的人生格言揭開本節課學習的序幕。

　　2、學生交流介紹關于埃利諾·羅斯福的資料。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，借助工具書掃除生字、詞障礙。

　　2、投影出示學習要求：

　　①讀一讀課文的1～8小節，然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如何？他作了哪些準備？

　　②說說課文描述了怎樣一個故事？

　　三、模擬采訪，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態度。

　　1、出示要求

　　（1）讀一讀課文的9至14小節，把科寧斯和羅斯福夫人的對話分別用不同的線條標出來，對采訪的內容做到胸有成竹；

　　（2）討論：為了使再現采訪能夠比較成功，大家提一些建議；

　　（3）學生小組內排練；

　　（4）上臺采訪；

　　（5）細細地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的話，進一步感悟廣交朋友，走向生活的人生態度。

　　相機總結：羅斯福夫人是一位充滿了熱情和智慧的女性。

　　2、對于再現采訪，老師給予方法上的指導，先讀課文相關內容，明確采訪

　　內容；然后討論采訪應注意什么？

　　（記者的注意事項，怎樣表現羅斯福夫人等等）；

　　3、采訪時，及時點撥學生注意采訪記者和羅斯福說出不同的口吻、語氣。

　　4、體會羅斯福夫人的話，引導學生聯系自己的'生活經驗來談。

　　三揭示主題。

　　1、引讀課文第三部分。

　　體會科寧斯的收獲。

　　2、指導朗讀收集的名人名言和人生格言。

　　“走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價值，增添了歡樂。”

　　3、鼓勵學生創作自己的人生格言。

　　四拓展性作業。

　　討論寫采訪報道的角度；幫助學生復習梳理科寧斯寫的采訪報道可以從哪些角度寫？

《走向生活》教案3

　　教學目的

　　1、了解作者條文羅斯福夫人的過程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價值，增添歡樂的道理。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學時間

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發談話，導入新課

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問題？羅斯福夫人又是怎樣回答的？

　　2、按照事情發展順序，這篇文章可以分成哪幾個部分？

　　三、自學課文，理解課文內容。

　　四、檢查自學情況

　　1、文章的第一部分講了哪些內容？

　　1）作者當時的身份。“初出茅廬”產什么意思？

　　2）當得知讓自己去采訪前總統夫人的時候，作者當時的心情是怎樣的？你是從哪兒看出來的？什么是“非分之想”？

　　2、當責任編輯肯定了這件事以后，作者是怎樣做的？“功成名就”是什么意思？“成竹在胸”是什么意思？

　　五、鞏固練習

　　1、抄寫四個字的詞語。

　　2、朗讀課文第一、二部分。

　　第二課時

　　一、全班討論

　　1、整個采訪過程是哪幾個自然段？

　　2、作者看到的羅斯福夫人什么樣？“魁梧”是什么意思？“敏銳”是什么意思？“不可磨滅”是什么意思？

　　3、“我”率先拋出的自認為別具一格的'問題是什么？“我”預想的答案是什么？

　　4、什么是“始料未及”？

　　5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢？你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢？

　　6、對羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲？什么是“座右銘”？

　　二、總結課文

　　1、羅斯福夫人是怎樣的一個人？

　　2、這篇文章讓我們懂得了什么？

　　三、鞏固練習

　　1、抄寫課文中四字詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　板書設計：

　　決定：初出茅廬 采訪

　　準備：扎進 尋覓 吮吸 迫不及待

　　采訪：走向生活 廣交朋友

　　收獲：獲獎 座右銘

《走向生活》教案4

　　教學目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態度。

　　3．練習收集有關的資料。

　　教學過程：

　　一、導入

　　新課一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統夫人，提出了一個自認為別具一格的問題，可得到的卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個什么問題？總統夫人又是怎樣回答的呢？我們一起來學習課文《走向生活》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，掃除生字、詞障礙。

　　2．從文中找出我提出的問題及總統夫人的回答。

　　三、分小組學習

　　1．讀讀閱讀提示，明確學習目標：

　　羅斯福夫人為什么要那樣回答？她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用？把自己感受最深的.句子畫下來，在旁邊簡要地寫一寫自己的感想。

　　2．組內交流。

　　3．集體研討。

　　教師要幫助學生理解課文題目走向生活的真正含義，深化學生對文章中心的理解。

　　四、總結

　　結合自身談學習感受。

　　五、布置作業

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．請寫出你的座右銘。

　　附：板書設計

　　9走向生活→廣交朋友→增添快樂

　　教案點評：

　　教師先讓學生利用自己已經掌握的閱讀方法自學課文，通過讀、想、畫、寫、議，自主理解課文內容，然后引導學生抓住自己感受最深的句子談感想。對于含義較深刻的句子，教師適當予以點撥，幫助學生理解，使其深化認識和理解。

　　探究活動：

　　當一次小記者，采訪校長，老師或社會名人，采訪前，注意收集資料，作好準備。然后把自己采訪的過程寫下來。

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