《保護我們共同的家園》的教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的《保護我們共同的家園》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【本節聚焦】

　　1、知道全球性生態環境問題。

　　2、概述生物多樣性保護的意義及措施。

　　3、知道可持續發展是人類的必然選擇。

　　【知識結構】

　　【自主學習】

　　1、全球性生態環境問題主要包括_______、________、_______、________、________、_______和_____等。

　　2、生物圈內________，它們所擁有的________以及_____________，共同構成了生物多樣性。

　　3、生物多樣性的價值，一般概括三方面：一是__________，二是___________，三是__________

　　4、我國生物多樣性的保護，可以概括為_________和________兩大類；其中_________是對生物多樣性最有效的保護。

　　5、可持續發展的含義是“在_____________________________滿足我們這代人的需求”它追求的是自然、經濟、社會的_____________________的發展。

　　【合作探究】

　　1、“保護我們共同的家園”其中的“我們”是指誰？如何理解“共同的”涵義？

　　2、觀察圖6—6，舉出我們所面臨的全球性生態環境問題以及其形成的原因。

　　3、分析課本P125實例1，討論保護生物多樣性的必要性。實例1和實例2說明了生物多樣性的哪些價值？

　　4、如何保護多樣性？保護生物多樣性是否意味著禁止升發和利用？

　　【規律總結】

　　1、全球性生態環境問題（起因、危害、防治措施）

　　基因→物種→生態系統三個層次

　　潛在價值

　　生物多樣性價值間接價值

　　2、保護生物多樣性直接價值

　　就地保護——最有效的保護

　　保護措施

　　易地保護

　　3、人類的必然選擇——可持續發展

　　【典題討論】

　　1、破壞臭氧層的主要污染源是（）

　　A。工業、家用爐灶燃燒礦物燃料B。有關金屬冶煉工業排放的廢氣

　　C。汽車尾氣D。工業生產及家庭廣泛使用的電冰箱、空調釋放的氯氟烴化合物

　　2、下列哪項不屬于野生生物資源的直接使用價值（）

　　A。藥用生物資源B。是重要的工業原料

　　C。是生物多樣性的重要組成部分D。為人們提供各種各樣食物

　　3、某灘涂是丹頂鶴的棲息地之一，在該灘涂建立丹頂鶴自然保護區的主要目的是（）

　　A。對丹頂鶴和它們的生存環境就地保護B。加入“世界生物圈保護區網”

　　C。將丹頂鶴遷入保護區進行易地保護D。防止灘涂生態環境的污染

　　4、可持續發展追求的是_______ ________ ________的持久而協調的發展。

　　【課堂鞏固】

　　1、全球生態環境問題主要包括（）

　　①全球氣候變化②糧食短缺③臭氧層破壞④土地荒漠化⑤海洋污染⑥生物多樣性銳減

　　A。①②③④⑤ B。②③④⑤⑥ C。①③④⑤⑥ D。①④⑤⑥

　　2、下列不屬于野生生物資源價值的是（）

　　①工業原料②科學研究③美學④間接使用價值⑤潛在使用價值⑥藥用價值⑦野生生物數量太多，不利于生態平衡A。 ② B。 ⑥ C。⑦ D。 ③

　　3、（多選）下列關于自然保護和可持續發展的說法中，不正確的是（）

　　A。禁止對自然資源的開發是可持續發展的必然要求

　　B。野生生物的保護不僅要保護所有的野生動物還要保護所有的野生植物

　　C。自然保護要立法執法和宣傳教育并舉D。建立自然保護區是自然保護的惟一方法

　　4、簡要回答生物多樣的有關問題

　　（1）性狀表現多樣性的直接原因是_______。從分子水平看，生物多樣性的根本原因是________。從進化的角度看生物多樣性產生的原因是__________________。

　　（2）保護生物多樣性就是在________ ________ ________三個層次上來取保護戰略和保護措施。其中重要而有效的手段是______________。但對一些珍稀，瀕危、繁殖能力很差的動物如大熊貓還需要________，另外采用___________等先進手段進行拯救。

　　【課后檢測】（單選每題6分，多選每題8分，填空每空4分）

　　1、下列哪一措施最可能與可持續發展的原則不相符（）

　　A。森林的采伐量小于生長量B。人工魚塘生產者的能量小于消費者的能量

　　C。農田通過作物輸出的氮素多于補充的氮素D。向農田施用無機氮肥多于生物固定的氮肥

　　2、下列除哪項外，均是生物多樣性的內容（）

　　A。遺傳多樣性B。變異多樣性C。物種多樣性D。生態系統多樣性

　　3、保護生物多樣性的措施包括（）

　　①建立自然保護區②引入新的物種③對瀕危的物種采取遷地保護

　　④開發野生生物資源⑤改良生物培養新品種⑥加強教育和法制管理

　　A。①②③ B。③④⑤ C。②③⑥ D。①③⑥

　　4、為了保護生物多樣性而采取的就地保護主要是指（）

　　A。進行水土保護B。建立自然保護區C。保護生態系統D。減少外來物種

　　5、保護海洋生態系統的合理措施是（）

　　A。禁止捕魚B。提倡人類養殖C。適當捕撈成魚D。飼養單一品種魚

　　6、海域發生“赤潮”，會使大批魚類及海產動物死亡，形成“赤潮”的主要原因是（）

　　A。海水受化學物質污染B。海洋浮游生物突發性增殖

　　C。海水受生活垃圾污染D。水土流失，大量紅土壤進入大海

　　7、（多選）目前有三項被公認為世界三大環境問題，下列哪幾項屬于該三大環境問題（）

　　A。人口急劇增長B。酸雨C。溫室效應D。臭氧層破壞

　　8、（多選）下列不屬于保護和利用森林資源的最佳方法是（）

　　A。封山育林，禁止砍伐B。允許林區人民大砍大種，先富起來

　　C。實行有計劃的合理砍伐D。砍伐熱帶雨林，營造杉木純種林

　　9、閱讀下面三個事例：

　　事例一：我國某海島的天然林覆蓋率在1965年為25。7%，1974年為18。7%；1981年僅為8。53%，并且因遮蓋地面程度大大降低，從而導致了坡壘等珍稀樹種瀕臨滅絕。

　　事例二：我國西北某縣野生甘草面積在1967年為4萬多公頃，30年后已有一半被挖盡，我國的野馬已經絕跡，野駱駝等野生動物也瀕臨滅絕。

　　事例三：一種原產日本的林業害蟲，于20世紀80年代侵入我國華南沿海地區，并且由于缺乏天敵而迅速蔓延開來。1990年統計，這種害蟲使該地區13萬多公頃的馬尾松林受到危害。

　　根據以上事例，回答下列問題：

　　（1）事例一說明造成野生生物瀕臨滅絕的主要原因是________________________。

　　（2）事例二說明造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的原因是________和對生態環境的_________開發利用。

　　（3）事例三說明，由于______入侵或引種到_______的地區，使得這些地區原有物種受到威脅。

　　10、“綠色奧運”是北京市爭辦2008年奧運主辦權的口號之一。“綠色”的含義除了包括城市綠化、綠色生活方式與消費觀念外，還應包括尊重自然、珍愛生命，追求天人合一的生態倫理道理等。“綠色北京”需要我們從自己做起，從身邊的小事做起。

　　（1）北京市的綠地總面積和人均綠地面積在逐年上升，與此同時，大量的非本地樹種、草種“侵入”了首都，而大量的本地物種卻遭受冷落。你認為外來物種的入侵可能會產生的后果是_______。保護生物多樣性應在_______、_______、_______三個層次上采取保護戰略和保護措施。

　　（2）垃圾實際是被人們放錯了地方的資源，實現垃圾的“減量化、資源化和無害化”是綠色城市的重要標志之一。圖6—7是垃圾資源化、無害化處理的一種方案，此方案中①、②過程需要每一位市民的參與，我們參與的行動方式是_______。④、⑤過程利用的生物隸屬生態系統的________。從對資源的充分利用角度分析，④、⑤途徑與③途徑相比的優點是_________。

　　① ④

　　② ③ ⑤

　　答案：

　　【合作探究】

　　1、地球上所有的生物，地球如同一艘遨游的飛船，地球上的生靈都搭載在這艘飛船上。

　　2、①CO2等溫室氣體大量排放，引起全球氣候變暖。②氟利昂等物質的大量排放，引起臭氧層破壞。③生存環境的改變和破壞是引起生物多樣性銳減的主要原因。④各種污染物通過河流和空氣進入海洋，以及海洋運輸時的石油泄露和傾倒污染物等造成海洋污染。⑤SO2排放量超過生物圈自動凈化能力，造成大氣污染，并形成酸雨。⑥植被的破壞是導致土地荒漠化的主要原因。⑦我們還面臨水資源短缺問題。

　　3、紅樹林的消失，使得潮間帶多種魚類、甲殼類、貝類以及多種水鳥因生態環境改變而無法生活和繁衍，并且影響附近多種生態系統穩定性，最終使大量物種無法生存和發展。紅樹林的消失還將直接影響附近的農田，養殖場等多種生態系統穩定性，進而影響人們的生產和生活。

　　實例1、2能夠說明生物多樣性具有潛在價值、間接價值和直接價值。

　　4、我國生物多樣性的保護，可概括為就地保護和易地保護兩大類。就地保護是指在原地對被保護的生態系統或物種建立自然保護區以及風景名勝區等，這是對生物多樣性最有效的保護。易地保護是指把保護對象從原地遷出，在異地進行專門保護，這是對行將滅絕的物種提供最后生存機會。保護生物多樣性，還要加強立法、執法和宣傳教育。

　　保護生物多樣性只是反對盲目地、掠奪式地開發利用，而不意味禁止開發和利用。

　　【典題討論】1、D 2、C 3、A 4、自然經濟社會

　　【課堂鞏固】1、C 2、C 3、ABD 4、（1）蛋白質的多樣性DNA上基因的多樣性生物生存的多種多樣環境，對生物進行不同方向的自然選擇而形成的（2）基因物種生態系統就地保護，即建立自然保護區，克隆、細胞培養。

　　【課后檢測】1—5 C B D B C 6—8 B BCD ABD 9、①生存環境的改變或破壞②濫捕亂獵或濫采亂伐掠奪式③外來物種缺少天敵10、①使本地物種的生存受到威脅基因物種生態系統②將生活垃圾分類處理分解者除利用了有機垃圾中的能量外，還充分地、分層地多級利用了垃圾中的物質。

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