大班折紙《小豬》優秀教案（精選5篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班折紙《小豬》優秀教案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　大班折紙《小豬》優秀教案1

　　一、教學目標

　　1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節的趣味。

　　2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　二、教學準備：

　　小豬變形記PPT

　　三、教學過程：

　　1.導入：

　　（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀；字變形了………）

　　（2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

　　（3）這幾個變形的字你們認識嗎？這是這本書的題目叫“小豬變形記”。

　　2．欣賞閱讀故事

　　（1）引導幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請你學學小豬無聊的樣子。

　　（2）小豬碰到了誰？長頸鹿在干什么？小豬心里會怎么想？

　　（3）小豬踩著高蹺是要學誰啊?它為什么要學長頸鹿呢？現在的心情怎么樣？

　　（4）小豬現在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢？斑馬又會怎么說？

　　（5）小豬怎么了？你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？沒關系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

　　（6）小豬斑馬又遇到了誰？大象在干什么呢？小豬會對大象說什么？大象會怎么回答它？又會做什么呢？

　　（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？為什么小豬會想變大象？

　　（8）它會怎么變大象？

　　3.大膽想象小豬的變形經歷

　　（1）如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢？為什么？它會怎么變呢？請你猜一猜。

　　（2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起到書上去找答案吧，請小朋友先安靜的看，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。

　　4.請幼兒集體閱讀PPT余下部分。

　　（1）閱讀后的討論：小豬成功了嗎？它都變成了誰？是怎么變的？你覺得那一頁最有趣？

　　（2）小豬學了這么多動物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢？你有什么話想要對小豬說的嗎？

　　（3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來看看故事的結局。

　　（4）教師講述故事結局。

　　5.明白道理：做自己最幸福

　　（1）小豬為什么又做回了自己？

　　（2）小結：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發現做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的”

　　教學反思：

　　1、教材及環節

　　《小豬變形記》是英國插畫家本?科特創作的一本圖畫書。書中向我們講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發，找到了真正屬于豬的樂趣。教學開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的'形態尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發揮想象，猜測故事情節的發展，能豐富幼兒的想象能力。教學中教師能夠引領幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經歷。教師和幼兒之間營造了平等的師生關系，再現了幼兒的相關生活經驗。

　　2、不足：

　　①幼兒猜測環節中，幼兒講的還不夠，教師可以適當的引導。

　　②背景音樂太大聲了。

　　③幼兒學長頸鹿的環節，結束的太快，應讓幼兒更深的感受做長頸鹿那種高告的自豪感。

　　大班折紙《小豬》優秀教案2

　　教學目標

　　1、練習持物控球走。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　教學準備

　　皮球人手一個、竹竿（50cm長）人手一根、小椅子2把

　　教學過程

　　一、熱身運動

　　價值分析：聽音樂做律動，教學身體各部位。

　　今天天氣真好啊，我們一起教學教學身體吧。

　　（幼兒聽音樂————健康歌做律動）

　　二、探索練習

　　價值分析：在說說玩玩中，練習持物控球走。

　　1、幼兒探索：

　　提問：今天老師請來了小竹球和竹竿寶寶，每個人拿1根竹竿和1個竹球，試一試可以怎么玩？（幼兒探索玩法，教師巡回觀察。）

　　提問：你是怎么玩的？（個別幼兒介紹玩法）

　　指導語：手拿小竹竿，對準小竹球，慢慢慢慢往前趕。

　　2、集體練習

　　3、我們一起來趕小豬吧，看誰能又穩又快地把小豬送到家。

　　小結：原來在趕小豬的時候，我們不能讓竹竿左右晃動，不然的話小豬會逃跑的.。

　　三、放松運動

　　價值分析：讓幼兒在劇烈的運動中漸漸的放松身體。

　　指導語：我們讓小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我們都是好朋友。

　　（放音樂做輕柔動作，放松身體）

　　大班折紙《小豬》優秀教案3

　　設計意圖：

　　孩子們從溫馨的家庭走進快樂地幼兒園，快到一學年了。他們逐漸適應在幼兒園里吃飯、睡覺、喝水，漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過行為表現出來。《我和小豬》是一個淺顯易懂，生動有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺、喝水等用“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現，很適合小班幼兒的年齡特點，有助于他們進行閱讀、理解，并在愉快的體驗中學說簡單的詞、句。

　　教學目標：

　　1、引導幼兒對畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關內容，初步萌發幼兒閱讀的興趣。

　　2、學說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗模仿表演的快樂。

　　教學重難點：

　　能在觀察理解畫面的基礎上進行大膽表述。

　　教學準備：

　　1、課件

　　2、小圖書人手一本

　　3、一杯溫水

　　教學過程

　　一、以“小豬”形象引題，激發幼兒興趣。

　　1、出示“小豬”形象，引導幼兒與小豬問好。

　　2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導幼兒結合生活經驗講述。

　　3、教師小結：我也很喜歡小豬，因為小豬長得非常可愛。

　　4、幻燈片一：“有個小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你知道哪個是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長得比較像?(引導幼兒觀察魯尼和小豬的'形象)

　　二、分頁觀察畫面，分享閱讀經驗。

　　(一)幻燈片二

　　1、提問：魯尼和小豬在干什么?說說睡覺的時候會發出什么聲音?(學說：呼嚕呼嚕)

　　2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。

　　3、在表演中說出句子：“困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺。”

　　(二)幻燈片三

　　1、他們又在做什么?請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學說：啊嗚啊嗚)2、在表演中練習句子：“餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。”

　　(三)幻燈片四

　　1、過渡：小朋友你們渴了的時候會做什么?我講了這么多有點渴了，我要喝水了，你們仔細聽會發出什么聲音?

　　2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來學喝水的樣子。(學說：咕咚咕咚)

　　3、在模仿中練習句子：“渴了的時候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。”

　　(四)幻燈片五

　　1、教師以設疑問的口吻說：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時候他們是怎么做的?”

　　2、在模仿中學說句子：“生氣的時候我像小豬一樣，撅嘴。”

　　(五)幻燈片六

　　1、引導幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?

　　2、小豬高興的時候是什么樣子的?魯尼高興的時候是什么樣子的?

　　3、鼓勵幼兒說說自己高興的樣子，并隨機請幼兒上來表演，并幫助幼兒用：“高興的時候我可不像小豬了，我……”的句式表達出來。

　　三、親子閱讀，加深故事的理解。

　　1、請幼兒找到自己的家長，家長抱著孩子。

　　2、提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。

　　3、一邊看一邊用自己的語言表達自己的理解。

　　四、學學小豬。

　　1、胖乎乎的小豬真可愛，我們一起來學學小豬吧。

　　2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結合生活經驗進行講述，為下面的學說句子作了鋪墊。

　　在觀察的基礎上進行講述，讓幼兒學會觀察圖片。

　　在邊表演邊學說中練習句型，讓幼兒學得既輕松又愉快。

　　換種方式呈現，讓幼兒感覺到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學說句型。

　　句型的變化，又激起了幼兒學習的興趣，幫助幼兒回憶已有的經驗。

　　親子閱讀，讓家長和孩子一起感受閱讀的樂趣。

　　在音樂中再次感受小豬的可愛，讓閱讀延續

　　大班折紙《小豬》優秀教案4

　　教學目標：

　　1、看看說說小豬尋找女朋友的經歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

　　教學準備：

　　故事課件

　　教學過程：

　　一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導入主題。

　　1、故事的名字叫《小豬的愛情》

　　2、你們知道什么是愛情嗎？

　　小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

　　1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的`女朋友？

　　2、小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？

　　小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。

　　3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？

　　小結：是呀，他們的本領和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？

　　5、討論：如果它們生活在一起會發生什么事？

　　小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、到底誰才適合豬哥哥呢？

　　7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？

　　8、完整欣賞故事

　　三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。

　　小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發較粗硬，根據品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

　　大班折紙《小豬》優秀教案5

　　一、欣賞各種卡通小豬圖片，引起幼兒教學的興趣

　　1。欣賞各種卡通小豬圖片，形象地感知胖胖豬的外部形態特點。

　　提問：小朋友們看了小豬的圖片，小豬長什么樣？

　　2。教師小結：小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細細的小尾巴。

　　二、嘗試用夸張、擬人的手法，表現出小豬可愛的卡通動漫形象

　　（一）造型啟發

　　故事《三只小豬》你們已經聽過了，你們最喜歡哪一只小豬？如果請你用學過的方法制作一只小豬，你會怎么做？

　　（二）今天老師和小朋友一起來學做卡通小豬，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：

　　1。先把橡皮泥攆壓成厚薄均勻的泥板；

　　2。把報紙揉成紙團，用攆好的泥板包起來做小豬的.身體；

　　3。用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位；

　　4、最后，啟發孩子可采用輔助材料裝飾小豬。

　　三、幼兒創作，大膽表現

　　1。用卡通的方法把你喜歡的小豬做出來。

　　2。鼓勵幼兒大膽想象，不受真實物象局限。

　　3。對于動手能力較差的孩子教師給予適當的引導和幫助。

　　四、交流講評

　　請幼兒大膽介紹自己制作的小豬，采用哪些方法。把做好的小豬放到桌上，說說你喜歡哪只小豬，為什么？

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