大班語言三個和尚教案及反思（通用10篇）

　　在充滿活力，日益開放的今天，課堂教學是重要的工作之一，反思過去，是為了以后。那么應當如何寫反思呢？下面是小編幫大家整理的大班語言三個和尚教案及反思（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班語言三個和尚教案及反思 1

　　設計意圖：

　　《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內容和故事內容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎上發展幼兒多方面的音樂素質，于是，在我設計了“以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，并且培養孩子用對唱的形式表現歌曲，體驗唱歌獲得的快樂”。

　　教學目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。

　　2、根據歌詞內容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。

　　3、教育活動中滲透品德教育。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的`創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、發聲練習，引起活動興趣。

　　《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、“唱詞”等不同方式練習發聲。

　　二、看動畫引入主題，學說歌詞。

　　1、利用闖關的形式激起幼兒活動興趣。

　　2、用不同形式學說歌詞，進入闖關第一環節。

　　①示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。

　　②分析圖譜，有節奏讀念歌詞，強調弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。

　　③幼兒和老師進一步熟悉歌詞。

　　④老師宣布：

　　剛才由于小朋友們的團結努力，你們順利地通過了第一關（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進入咱們今天的下一個環節——學唱環節。

　　三、用不同一形式學唱歌曲。

　　⑤試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節奏。

　　⑥試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。

　　⑦配旋律唱，注重節奏感培養。

　　⑧提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節奏等。

　　5、配動畫片演唱。

　　6、老師宣布第二關順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。

　　四、用對唱地方法表現歌曲。

　　1、請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。

　　2、老師與幼兒試著對唱。

　　3、老師、幼兒對唱（完整一遍）。

　　4、男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。

　　5、幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。

　　6、老師宣布：順利通過第三關。

　　五、結束部分老師總結：

　　1、幼兒商量：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？

　　2、老師小結：小朋友說的都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團結合作，才會很好地完成交給你們的任務。

　　3、發禮物結束活動。

　　教研點評：

　　這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導入時，結合春天里柳樹發芽自然導入發聲練習，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學課件、闖關、對唱、配音、討論等形式，不斷激發孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術的熏陶，體驗到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發展，教學效果好。

　　教學反思：

　　愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習角色間的對話，想象并創編身體動作，激發幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。不足之處:一次活動讓幼兒充分表現的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設計一些延伸內容。

　　大班語言三個和尚教案及反思 2

　　教學目標：

　　1、新授歌曲《三個和尚》，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內容，初步學會用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、復習舞蹈《我們都是好朋友》，愉快地與同伴合作舞蹈。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學準備：

　　1、“三個和尚”故事簡圖三幅，歌曲結構圖譜一張。

　　2、錄音機及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。

　　教學過程：

　　1、律動《小鴨子》進場。

　　2、發聲練習《名字歌》。

　　3、新教歌曲《三個和尚》。

　　(1)教師用《三個和尚》的故事導入，幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟，廟里有個小和尚，他每天早早起床去挑水。后來，來了一個長和尚，兩個和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個胖和尚，三個和尚你推我，我推你，誰也不愿下山去挑水，結果誰也沒水喝。

　　(2)完整欣賞歌曲一遍，提問歌曲名稱。

　　(3)出示音樂簡單結構譜，教師指圖再次范唱。

　　(4)提問歌詞內容，幼兒逐句跟唱。

　　(5)完整歌曲2-3遍。

　　(6)以領唱和齊唱的.方式進行歌唱。(教師先領唱)

　　4、復習邀請舞《我們都是好朋友》，帶著愉快的情緒合作動作。

　　5、在愉快的音樂聲中跳出活動室。

　　大班語言三個和尚教案及反思 3

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲內容，學唱歌曲，唱準附點音符。

　　2、幼兒能夠積極的根據歌詞編創動作。

　　3、讓幼兒體會團結勞動以及勤勞的意義。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、《三個和尚》的故事。

　　2、多媒體課件、音樂。

　　3、小和尚頭飾。

　　活動過程：

　　1、 律動進入活動室。

　　教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。

　　師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。

　　1=G

　　6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- ||

　　咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀

　　2、 引起幼兒興趣：

　　師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉過身，向我們的美女老師們問聲好。

　　今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”

　　背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。

　　從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩自在。

　　不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

　　后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。

　　大家各念各的經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。

　　師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）

　　“對了，今天我們就要學一首“三個和尚”的歌曲。

　　下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的`故事。

　　3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。

　　多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。

　　師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？

　　（課件出示一個和尚挑水吃的畫面）

　　兩個和尚呢？

　　（課件出示兩個和尚抬水吃的畫面）

　　那三個和尚呢？

　　（課件出示三個和尚沒水吃的畫面）

　　4、 教學兒歌，領悟歌詞。

　　師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好啊？

　　根據歌曲節奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。

　　一個 和. 尚 挑水 喝，挑水 喝。

　　兩個 和. 尚 抬水 喝，抬水 喝。

　　三個 和. 尚 沒水 喝，沒水 喝。

　　5、 熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。

　　師：小朋友們學的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。

　　（課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）

　　師：好不好聽啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。（教師彈鋼琴引導幼兒跟著教師慢速學唱，并跟唱2-3遍。）

　　師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1-3遍）

　　下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創動作，用動作來表現歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）

　　6、表演唱（播放《三個和尚》音樂）

　　師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創作的動作，教師引導：歌曲部分第一節出示“1個” 手指，第二、三節雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節出示“2個”手指，五、六節雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節出示“3個”手指，八節雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節出示“3個”手指，十、十一節雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。

　　7、教師小結

　　師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？

　　師：那我們能不能學習他們呀？

　　對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團結的好孩子。

　　師：好啦！現在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結束活動。）

　　教學反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

　　大班語言三個和尚教案及反思 4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。

　　2、發展幼兒的表現、發散思維及口語表達能力。

　　活動準備：

　　動畫課件、水桶扁擔。

　　活動過程：

　　一、欣賞PPT《三個和尚》，邊看邊討論故事。

　　PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？

　　PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的`水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。

　　小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？PPT3：現在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？

　　你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。

　　小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。

　　PPT4—PPT5：

　　又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？

　　為什么三個和尚卻沒有水喝，還發生了火災這么嚴重的事情呢

　　你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等）

　　你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？

　　如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？

　　小結：遇到問題應該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結。

　　二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團結合作呢？

　　幼兒說說身邊的事例，看看PPT。

　　合作游戲：《三人快步走》

　　通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應當團結合作。那我來考一考小朋友，

　　大班語言三個和尚教案及反思 5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。

　　2、發展幼兒的表現、發散思維及口語表達能力。

　　活動準備：

　　動畫課件、水桶扁擔。

　　活動過程：

　　一、欣賞PPT《三個和尚》，邊看邊討論故事。

　　PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？

　　PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。

　　小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？

　　PPT3：現在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的.？

　　你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。

　　小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。

　　PPT4—PPT5：又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？

　　為什么三個和尚卻沒有水喝，還發生了火災這么嚴重的事情呢

　　你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等）

　　你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？

　　如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？

　　小結：遇到問題應該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結。

　　二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團結合作呢？

　　幼兒說說身邊的事例，看看PPT。

　　合作游戲：

　　《三人快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應當團結合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結合作的怎么樣？我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好？

　　幼兒分四組展開比賽。

　　大班語言三個和尚教案及反思 6

　　設計思路：

　　在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問題都是孩子有可能遇到的。關于這些問題，我們在前期已經積累了很多的經驗，孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢?孩子們很難理解。不過，作為中班下學期的孩子，他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系，教師可以協助他們分析故事的內涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。

　　活動目標：

　　1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的.個性。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　難點：感受到齊心協力能更好地做好一件事。

　　活動準備：

　　1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。

　　2、豐富幼兒看圖說話的經驗。

　　3、《三個和尚》故事片、課件。

　　活動過程：

　　一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"

　　二、呈現故事

　　1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫三個和尚。"出示故事名稱，幼兒一起說。

　　2、教師講故事。

　　討論：故事中有哪三個和尚?

　　3、"三個和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍。"(分段理解)

　　三、分析、解決問題

　　4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀?為什么三個和尚就沒水喝了呢?"

　　5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

　　6、教師小結：我們要團結合作、齊心協力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

　　四、小游戲——搶板凳

　　1、每個小朋友都有板凳，老師發布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。

　　2、拿掉兩個凳子，老師發布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。游戲繼續拿掉凳子，最后剩余適當的凳子。

　　3、師：現在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導幼兒體會團結合作帶來的快樂)

　　4、幼兒總結，教師總結。

　　活動延伸：

　　回家和父母一起講述三個和尚的故事，同時和父母分享合作的快樂。

　　活動反思：

　　本次活動主要通過幼兒聽故事來發表自己的意見，在教師的指導之下領會齊心協力，團結協作帶來的快樂和成就感。活動環節緊扣目標，在傳統的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發展和認知。同時活動中出現問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。

　　大班語言三個和尚教案及反思 7

　　教學目標

　　1、認讀生字，學習積累詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　3、初步懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與他人合作。

　　4、默讀課文，講講《三個和尚》的故事。

　　教學重點

　　認讀生字詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，

　　教學難點

　　在學習、生活中逐步養成與他人合作的習慣。

　　教學準備

　　1、本課的生字、詞語卡片

　　2、Flash歌曲《三個和尚》

　　3、柳枝圖片

　　教學過程

　　一、復習引入：

　　1、上節課我們讀了課文《三個和尚》，認識了許多漢字娃娃。現在我們來開火車點點它們的名字。

　　2、齊讀詞語卡片

　　二、精讀課文，讀中感悟

　　1、《三個和尚》是一個非常好聽的故事，它已經流傳了很久。請看大屏幕。(播放歌曲《三個和尚》)會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?

　　2、剛才我們說的就是課文的1-3自然段，我們一起來讀讀吧!

　　3、指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個和尚?你覺得他是一個什么樣的和尚?

　　根據學生的回答，教師隨機點撥。

　　(1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣?

　　(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?

　　(3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧，柳枝長得怎么樣?師小結：柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的，綠得發亮。

　　(4)因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小和尚。

　　(5)剛才我們說的是一個和尚——挑水喝。(板書)

　　3、不久，來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發生了什么事呢?請女同學讀第二自然段。

　　(1)指名說發生了什么事?

　　(2)他們是怎么爭執的?請一個小朋友來當小和尚，再請一個小朋友來當瘦和尚上臺來表演表演。老師點撥：他們為喝水和挑水的問題爭個不停，誰也不肯讓。這就叫“爭執”

　　(3)于是，兩個人商量一起——抬水喝。(板書：兩個抬水喝)

　　4、后來，又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學讀課文第三自然段。

　　(1)讀后回答。

　　(2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了?(出示圖片)，看圖理解枯萎。

　　(3)這個段說了三個和尚——沒水喝。(板書)

　　5、日子一天天的過去了。直到有一天夜里，寺廟發生了一件意外的事。

　　(1)請看書上的圖，你看到了什么?

　　(2)火是怎么燒起來的?請你讀讀第四自然段用“——”劃出有關的句子。

　　(3)小黑板出示句子：一天夜里，……寺廟起火了。

　　寺廟起火了，情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當時情況的`危急表現出來?指名讀，讀后評。指導：讀時加快語速。

　　(4)危急之中，三個和尚是怎么做的?

　　(5)創設情景，理解“爭先恐后”：現在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來救火吧!(學生表演)剛才小朋友都爭著來救火，誰也不愿意落在后邊，這就是課文里說的“爭先恐后”

　　6、大火很快就撲滅了。大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。

　　(1)三個和尚到底明白了什么?請同桌的同學討論討論。

　　(2)從此他們怎么做呢?孩子們看書上的圖。

　　(3)師敘述“從此，水缸里的……又亭亭玉立了。”出示圖片，看圖理解“亭亭玉立”。教師點撥：這兒的“亭亭玉立”也是說柳枝長得好。

　　(4)課文第五個自然段就說了故事的結果，一起讀讀。

　　(5)故事學到這兒，孩子們你懂得了什么?

　　(6)教師總結：是呀，只有齊心協力，才能把事情辦好。(板書：齊心協力)

　　三、默讀課文，講述故事

　　1、你喜歡這個故事嗎?那我們就來講講這個故事。

　　(1)先請小朋友默讀課文。

　　(2)閉上眼睛，把這個故事像電影一樣在腦子里演一演。

　　(3)推薦你們班故事講得的同學上臺來講故事。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。

　　(4)下課以后把故事講給你的小伙伴聽，回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學唱歌曲《三個和尚》

　　四、課外作業

　　今天小朋友真能干，從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書，多看報，這樣你們將會學到更多的知識。

　　大班語言三個和尚教案及反思 8

　　活動目標：

　　1、了解音樂結構，感受樂曲情緒，嘗試合拍地用表情和動作來表現樂曲。

　　2、積極創編，嘗試用不同的動作表演，發展音樂表現力。

　　3、體驗音樂故事表演、合作表演的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：故事圖譜若干、木魚、磁帶

　　經驗準備：已聽過《三個小和尚》的故事，并根據故事情節學編兒歌

　　活動過程：

　　一、回憶故事，完整欣賞音樂，感受樂曲的情緒

　　1、我們已經聽過故事《三個小和尚》。故事中講了些什么呢？

　　2、今天，老師帶來一首《三個小和尚》的音樂，你們想聽嗎？（完整播放樂曲）聽了這

　　首曲子，你有什么感覺呢？

　　二、根據圖譜分段傾聽音樂，創編動作、表情合拍表現音樂

　　1、根據a1段創編

　　①（隨著音樂出示圖譜）猜猜看，小腳印、小水滴、笑臉表示什么意思？

　　②讓我們看著圖譜，聽一聽一個小和尚挑水的音樂。

　　③能不能用動作來表演這段音樂呢？

　　分解創編：挑水、玩水、高興的動作。

　　④讓我們聽著音樂演一演一個小和尚挑水的事情。

　　2、根據a2a3段創編

　　①接下來，是幾個和尚取水？他出場的音樂和第一段的音樂是不是一樣呢？讓我們看著圖譜聽一聽。（出示圖譜、播放a2段音樂）

　　②圖譜上的小圖案表示什么意思呢？

　　③我們來編一編兩個和尚挑水的事情。分解創編：抬水、搶水、生氣的動作

　　④出示圖譜，說說這是三個和尚在干嘛？老師放音樂，你們自己來編一編三個和尚之間發生的`事情。

　　3、表演a1a2a3段

　　讓我們扮演小和尚，將他們取水的事情跟著音樂連起來演一演，好嗎？音樂間奏時，趕快找好朋友合作表演。

　　4、傾聽b段音樂，用簡單的動作表現音樂

　　①三個和尚偷懶，最后都沒有水喝，這可怎么辦呢？他們應該怎么做才能喝到水呢？（出示握手言和的圖片）

　　②讓我們跟著音樂來演一演他們動腦筋、握手言和的事。

　　三、跟隨音樂完整表演，體會表演的樂趣

　　①真有趣，故事不光可以用語言來講，還可以用動作來講。讓我們聽著完整的音樂來表演吧！（教師根據幼兒表演情況，提出要求：動作優美、合拍；表情生動）

　　②三個和尚知錯就改，終于握手言和了。他們會怎樣合作運水呢？下一次，我們再來演一演他們合作運水的事，好嗎？

　　大班語言三個和尚教案及反思 9

　　活動目標：

　　1、通過引導幼兒討論，確定《三個和尚》故事中的角色，幼兒嘗試扮演。

　　2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演，體驗合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環境。

　　2、經驗準備：

　　(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設想，幼兒能和老師一起復述故事旁白，并適時插入。

　　(2)教師在組織活動中根據需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。

　　重點、難點：

　　重點：幼兒討論各個角色的表現方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現。

　　難點：合作表演中幼兒不僅要表現自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。

　　活動過程：

　　1、談話導人，引導幼兒回憶故事。

　　教師：小朋友，我們已經表演過了《三個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?

　　幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

　　2、嘗試表演，并總結部分角色的表現方法及注意事項。

　　引導幼兒嘗試各種表現方法并使用部分道具，充分發揮幼兒想象力和創造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

　　幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。

　　幼兒2：火有許多表現方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發言中不斷豐富起來。由于故事情節的發展是由幼兒根據自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預想與假設的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質，感受到了個人在集體中的價值。

　　2、活動中的不足：

　　一次活動讓幼兒充分表現的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設計一些延伸內容。

　　主要內容：

　　1、教師大膽嘗試，為幼兒提供自主活動的機會。

　　教師在活動中進行了大膽創新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式，讓幼兒自主討論故事中的角色及每個角色的表現方法，反映出老師對幼兒的充分信任，相信幼兒具有挖掘角色、運用已有經驗表現角色的能力。幼兒的現場表演能力強，說明幼兒有這方面的經驗，充分體現了教師平時對幼兒的關注和培養。教師在自我反思中充分認識到關注幼兒已有經驗，借助適宜活動內容和形式，幫助幼兒進行概括提升建構新經驗。

　　本次活動選材適合大班幼兒，采用了互動式的教學法，活動形式生動活潑。教師根據幼兒的興趣點引發討論，使用啟發式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個幼兒提供了參與討論和表演的機會，讓他們在集體中充分體現自我價值。活動有創意，說明教師在工作中善于思考，充分體現尊重幼兒，讓幼兒在與環境的互動、與老師的互動、與幼兒的互動中自主發展。

　　2、教師對活動整體把握中還要關注個體。

　　個別幼兒出現經驗缺乏的現象。家長的幫助和支持對活動的開展是非常重要的，教師希望家長能夠配合收集一些活動中需要的資料，來豐富幼兒的經驗，讓幼兒了解收集資料的多種途徑，但在這個過程中卻出現了家長包辦代替的現象，幼兒沒有參與收集，不了解收集的整個過程，所以導致了幼兒經驗不足的現象。在把握幼兒年齡特點的同時，關注幼兒的個體差異也是非常重要的。如何在活動中及時地把幼兒零碎的經驗進行歸納和提升還需要教師更好的解決。

　　綜合評析：

　　1、活動設計大膽新穎。教師在活動設計和實施過程中，充分關注幼兒的`已有經驗，使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的樂趣，嘗試用自己的身體、道具、表情來表現一個事物，尤其體驗到了合作的樂趣。在教師的引導下，他們找到了各種角色，探討出每個角色的表現方法。親身體驗到如何用自己的身體和道具來表現火由小到大，再由大到小，最后到熄滅的過程，有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發展，體現了教師確實為幼兒創設了一個想說、敢說、樂于說的環境。

　　2、表演活動既有小組活動，同時又有幼兒個體的個性表現。幼兒語言的發展存在較大的個體差異，教師的個人反思與小組反思中都關注到幼兒整體表現，而對于幼兒的個體差異和個體發展沒有重點給予關注。同時在教師的目標中亦沒有體現，使本次活動在幼兒個體指導方面略顯不足。

　　3、小組評析中充分肯定教師的大膽嘗試，對于教師所采取的互動式的教育策略，從幼兒的角度進行了深入分析，對于怎樣進一步提升幼兒經驗提出了建議，但在建議的基礎上最好有可操作的具體措施和解決辦法，使教師在后續活動中有章可循。

　　大班語言三個和尚教案及反思 10

　　活動目標

　　復習按音樂的節奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

　　運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創編。

　　充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。

　　活動過程

　　1、游戲《看數字找朋友》

　　通過老師的'提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。

　　2、復習歌詞和節奏

　　（l）在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節。

　　（2）復習歌曲節奏，在動作提示下念誦歌詞。

　　3、學習歌曲

　　（1）出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

　　（2）幼兒看圖譜學唱歌曲。

　　（3）幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　（4）游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

　　4、創編伴奏部分

　　（1）幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。（彈舌）

　　（2）通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創編有節奏的聲音和動作。

　　（3）個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創編的游戲。

　　5、全班一起完整演唱歌曲

　　在伴奏部分充分展示自己創編的聲音或動作。

　　演唱建議

　　1-4小節 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下

　　5-8小節 兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下

　　9-12小節 雙手攤開，做沒有的動作，并發出“唉”的嘆氣聲；

　　13-16小節 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下

　　游戲玩法

　　1、找朋友游戲

　　幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

　　2、演唱歌曲部分

　　幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作（桃水、抬水、沒有）

　　3、和老師一起表演歌曲故事情節

　　表現人物在故事中的情緒。

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