《美麗的春姑娘》大班語言活動教案（精選16篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《美麗的春姑娘》大班語言活動教案，希望對大家有所幫助。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　2、豐富詞匯，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

　　3、通過學習散文，培養幼兒良好的說話習慣。

　　4、引導幼兒在文學作品中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

　　活動過程

　　1、提示幼兒，說出冬天之后什么季節來了。

　　2、出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

　　3、啟發幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

　　4、分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

　　5、出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

　　6、根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。

　　7、聽錄音機姐姐的描述。

　　8、根據錄音機姐姐的描述進行表演。

　　9、讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。

　　各領域滲透

　　藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，并讓幼兒根據音樂創編舞蹈。

　　生活中滲透：吃飯時注意衛生，預防春季傳染病的發生。

　　環境中滲透：布置春天的`環境圖，展示春天的各種景物。

　　家庭中滲透：要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

　　活動反思

　　在教學中我充分激發幼兒的學習興趣，培養幼兒自主學習的意識和習慣，為幼兒創設良好的良好語言學習情境，培養幼兒的個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇2

　　活動目的：

　　1、用不同的花瓣形狀、顏色和數量畫出各種花朵。

　　2、激發幼兒創作的欲望，提高幼兒的作畫能力。

　　活動準備：

　　范例、筆、紙

　　重點：

　　讓幼兒發揮想象力，畫出美麗的春姑娘。

　　流程：

　　欣賞與介紹——示范與討論——創作要求——幼兒作畫——評價

　　活動過程：

　　一、開始

　　1、傳說天上有位美麗的春姑娘，黑頭發，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會變得美麗，因為她有一條奇妙的裙子。

　　2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

　　3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個角落，讓世界更美麗。

　　二、示范與討論

　　1、提示畫人物的順序：先畫基本部分(頭、身體、手臂)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，畫人物面部時，從上向下畫：頭發、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。

　　2、請幼兒嘗試示范畫隨風飄的柳條裙，飄得遠，不折斷。

　　3、進一步觀賞作品，找一找不同大小的'花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數一數花朵上花瓣的多少。

　　三、創作要求

　　請春姑娘飛來幼兒園。

　　四、幼兒作畫，教師指導要點

　　1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。

　　2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現飄動。

　　3、鼓勵幼兒不斷變化花朵造型。

　　活動結束：

　　找一找春姑娘又送來了哪些花朵。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能完成2000米遠足，鍛煉意志品質。

　　2、喜歡親近大自然，感受春天的色彩。

　　活動反思：

　　活動準備：

　　通知家長給孩子穿輕便的鞋子、衣服，戴太陽帽。

　　活動過程：

　　一、活動的組織與安排：

　　1、交代外出的目的：

　　尋找春天的顏色，認真聽老師的介紹。

　　堅持走完2000米的路程。

　　二、討論外出的注意事項。

　　1、不亂跑、有序的.跟隨隊伍前行。

　　2、受傷或遇到危險懂得告訴老師。

　　三、休息討論：

　　1、師：今天去遠足你開心嗎？為什么？你看到了什么？

　　2、師:你最喜歡什么？

　　3、師：你找到了哪些顏色。（鼓勵用完整的話介紹，如金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。）

　　四、整隊回園

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇4

　　活動目標

　　1、體驗借助道具表演所帶來的美的享受。

　　2、欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風格。

　　3、在欣賞教師舞蹈的基礎上，體會水袖在舞蹈表現中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。

　　活動準備

　　1、樂曲《春江花月夜》選段。

　　2、水袖、花環頭飾。

　　活動過程

　　1、教師運用配樂朗誦的形式創設意境。

　　“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的.種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放。”

　　2、教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現出水袖的柔美。

　　（1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？

　　（2）在教師的幫助下，讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現在一般使用在戲曲節目中。

　　3、幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現的內容。

　　解說詞：“我乘著春風從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”

　　4、幼兒在教師的帶領下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。

　　5、幼兒穿上水袖，戴上花環，自由表演舞蹈《春姑娘》。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1.理解詩歌內容，學會朗誦詩歌，并嘗試根據詩歌的句式進行仿編。

　　2.能用完整的語言表達自己發現的春天的秘密。

　　二、活動準備：

　　1.經驗儲備：生活中引導幼兒了解春天的主要景物特征。

　　2.詩歌《春姑娘》課件。

　　3.大幅畫板一個，有關春天景物的圖片若干。

　　三、活動過程：

　　1.談話，與幼兒進行生活經驗講述，導入活動。

　　（1）提問：天氣變暖了，春天已經悄悄地來到了我們身邊，誰能告訴我你看到的春天是什么樣的`？引導幼兒講述自己對春天的感知，互相交流、分享。

　　（2）啟發幼兒發散想象：如果老師給你很多顏色，你覺得哪種顏色是春天的顏色呢？教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，及時小結并導入詩歌《春姑娘》。

　　2.結合課件，欣賞學習詩歌《春姑娘》，感受詩歌的語言美、意境美。

　　（1）放課件，教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。

　　提問：春姑娘給我們帶來了什么呢？春天有什么顏色？春天有什么氣味？

　　（2）引導幼兒學說詩歌語句，進一步理解詩歌內容。

　　（3）完整朗誦詩歌。

　　4.拓展、仿編詩歌。

　　（1）請幼兒自由選擇卡片，教師引導鼓勵幼兒根據詩歌的句式進行簡單仿編。

　　（2）出示大畫板，請幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫板的適當位置，共同完成一副春天美麗的圖畫。

　　5.結束活動。

　　教師帶領幼兒到外面找一找春天更多的秘密。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇6

　　設計意圖：

　　《3～6歲兒童學習與發展指南》中科學領域的目標中提出讓幼兒喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現象感興趣。同時《指南》中建議應該經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探索欲望。和幼兒一起發現并分享周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找問題的答案。春天來了，萬物復蘇，樹、鳥、花、草……的變化讓孩子驚奇不已，經常會聽到孩子說哪哪兒花開了，哪哪兒發芽了，她們喜歡在春天里去戶外踏青游玩，她們在春天有數不清的發現，她們對換季帶來的變化很感興趣，這些奇妙的改變,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這些有趣自然變化作為切入點, 擴展幼兒生活經驗，培養幼兒觀察能力。所以我設計了《春姑娘》這一活動，開展語言活動，讓幼兒感受詩歌美，培養語言表達能力。讓幼兒能夠體會不同于其他三季的春天,了解春天,去感受春天，讓孩子在活動中親近大自然、感受大自然

　　活動目標：

　　（1）感受詩歌語言和詩歌意境的美。

　　（2）嘗試根據詩歌的句式進行仿編。

　　（3）熱愛春天，喜歡表達。

　　活動準備：

　　經驗準備:帶幼兒戶外觀察、感受過春天

　　物質準備:幼兒園春游照片，詩歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美麗》，春姑娘詩歌掛圖。

　　活動過程：

　　（1）播放歌曲《春天春天真美麗》，帶幼兒做律動。

　　春姑娘來了，萬物都蘇醒了，老師帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。聽聽春姑娘給我們帶來了什么？

　　（2）談話活動。

　　在剛才的歌里我們聽到了什么？春天來了，我們周圍都發生了哪些變化？去春游的.時候小朋友有什么有趣的發現？

　　引導幼兒回憶并請幼兒來講講春天景物的特征。

　　出示春游照片，引導幼兒觀察小草、柳樹、桃花等有什么變化，有什么特點。引導幼兒能描述出春天的樣子。

　　（3）出示詩歌掛圖，引導幼兒觀察，圖上有什么，她們分別是什么顏色的。教師朗誦詩歌。

　　春天有顏色:草兒青青，楊柳綠綠的花兒紅紅的。（引導幼兒伴隨著詩歌觀察掛圖，圖文結合）

　　春天有氣味:花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。引導幼兒學說詩歌語句，感受詩歌語言美。

　　（4）提出問題

　　這些顏色和氣味是誰帶給我們的？除了這些顏色和氣味，春姑娘還帶給了我們什么？

　　（5）引導幼兒大膽想象，編創“春天的聲音”加進詩歌里。

　　詩歌里說春天有顏色、有氣味兒。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子聞到的，那我們的耳朵呢，可以聽到春天的聲音嗎？春天會有什么聲音呢？

　　編創“春天的聲音”并加進詩歌里，讓幼兒明確詩歌句式，幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創造樂趣。

　　教師小結:

　　教師朗誦編創詩歌“春天的聲音”，幼兒欣賞。

　　活動延伸:

　　根據詩歌內容，組織幼兒開展美術活動《春姑娘》。

　　附：詩歌《春姑娘》

　　春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。

　　春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇7

　　活動背景：

　　我班幼兒愛畫畫，進入大班年級孩子們的繪畫水平已經進入了一個較高的平臺，這是源于從小班開始我們班就開展了有目標有計劃的美術專題活動。培養發展到今天，孩子們從小班、中班階段的涂色練習，簡單色塊、線條繪畫，到大班階段的運用黑白兩色繪畫、各種命題創作等等。孩子們對于繪畫的興趣日益高漲，作品也得到家長的積極好評，這也激發了作為授課老師的我更大的工作熱情。

　　本次春姑娘的命題，是基于我班幼兒在美術活動發展領域的發展狀況，注重幼兒在美術活動中的自由創作，即教師在指導中要充分調動幼兒積極性，有的放矢，使每個幼兒在活動中都有所得。

　　命題畫“春姑娘”運用孩子們熟知的春天信息，啟發他們選擇喜歡的色彩、線條，通過春姑娘這個抽象人物去描繪“我”喜愛的春天。

　　活動目標：

　　1、運用已有的技能技巧進行命題想象畫。

　　2、線條與色塊并用進行人物和背景的描繪。

　　3、享受美術活動的樂趣，客觀評價自己和他人的作品。

　　其中，目標1是對活動的總體要求，關鍵詞為命題想象畫。目標2是此次活動技能技巧層面的細化, 關鍵詞為并用(并用，其一為線條與色塊并用、其二為人物和背景描繪并用)，目標3則是在情感目標基礎上關注孩子的社會化行為。

　　活動準備：

　　1、孩子已有畫線條畫和色塊畫的經驗。

　　2、繪畫用具：白版紙、水彩筆、油畫棒

　　關鍵性問題：

　　幼兒對于春天都很熟悉,也有一定的體驗,所以, 對于這個平常的命題，我認為不足以引起他們的興趣。我拋出了一個關鍵性問題“小朋友，現在我們把春天比作一個人物，你們覺得春天像誰 ?””孩子們七嘴八舌地說“像個小姑娘，像個大姐姐，像媽媽”，我又進一步啟發：好吧，我們現在把春天當作一個姑娘，那你們說說，這個春天的姑娘長什么樣?這樣一來，孩子們對于春姑娘這個擬人化形象有了具體的理解和明確。

　　活動教法：

　　(一)談話法

　　談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法既可以培養幼兒的語言表達能力,又可以拉近教師與幼兒之間的距離。對于春姑娘這個形象的討論結果使孩子們將內心的激情躍然與畫面。

　　(二)操作法

　　操作法是幼兒喜歡的'形式,他們把自己的想法運用已有的技能，通過繪畫方式充分表現，給予他們嘗試與表現的機會。他們裝飾圖案，組合成更為復雜、更為豐富的畫面。如：太陽、蝴蝶、花朵、樹葉等等進行變形組合，形成了人物形象與景物的結合，夸張的手法，充分滿足兒童的心理和表現欲。

　　活動過程：

　　(一)切入

　　以描述春姑娘作為引題，引起孩子的興趣，調動她們已有的生活經驗，使春天化作春姑娘這個擬人化的形象，在孩子們的眼前豐富立體起來。

　　(二)談話活動

　　這個部分是教師與幼兒進行平等對話的環節。

　　通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受春天的美麗，交流線條和色塊的運用，為下面的操作活動打下基礎。

　　例如，教師問“春天到了，環境、動物有什么變化?”孩子“樹葉綠了，柳枝發芽了，花開了，小動物們出來玩了，小鳥、蝴蝶飛來了……”這樣一來，畫面所需要展現的東西就在與孩子的交流中體現。

　　(三)操作活動

　　這是活動的主要環節，是幼兒動手繪畫的過程。運用材料,根據自己的意向獨立完成,極個別的也可在老師指導下完成。

　　通過幼兒自己動手繪畫,教師可以檢驗幼兒對畫面的構圖的掌握情況,同時,幼兒可以將自己的理解和經驗以多種形式表現出來。

　　讓幼兒按自己意愿選擇色彩進行操作活動,是體現其主體地位的活動形式。

　　(四) 展示

　　展示活動是對幼兒操作結果的肯定，也是為幼兒間互相評價提供平臺, 每位孩子講述自己的作品，并進行相互的評價，發現自己與伙伴畫的精彩之處，讓幼兒感受成功的喜悅。我們是采取展出每一位幼兒的作品，在我班的畫展區域布置畫展。

　　活動反思：

　　美術活動開展過程中，美術技能技巧的加強是不可缺少的，它是幼兒將自己的情感、意向轉變為表現形式的媒介，沒有基礎性的技能支持，這種轉變無法發生。教師通過活動，指導和幫助幼兒探索和掌握美術表現方法。由于每個幼兒的發展水平各異，我改變了以往“統一要求”的做法，對不同的幼兒提出不同的要求，進行不同層次的啟發指導。為了讓幼兒表現春天景物的細致和唯妙，我提出要幼兒設計春姑娘裙子上各種各樣圖案造型，達到提升幼兒繪畫水平與需求。水平較好的幼兒畫出了春天的動物、植物等，水平稍弱的幼兒會畫花、幾何圖形。因材施教，使他們在活動中獲取成功，獲得經驗。

　　色彩知覺與人的情感有密切聯系，美術活動可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒的心靈。從孩子們完成的作品情況來看，大部分孩子偏愛運用暖色調來描繪春姑娘，但也有孩子選用冷色調，效果也非常好。也有的孩子將冷暖兩種色系和諧運用于畫面，可見孩子們的潛力是超出成人的預想，他們的那種發自內心的對于作品的理解，讓我這位老師自愧不如。

　　因為在活動前的談話中已經把整體形象已描繪，所以對以春姑娘的創作有點太一致了，沒有很大自由創作空間，這是本次活動的不足。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇8

　　活動要求：

　　1、初步了解詩歌的內容，學習有感情地朗誦詩歌。

　　2、嘗試根據詩歌的后半部分特點，仿編詩歌，并嘗試學習用圖標表現。

　　活動準備：

　　1、已有一定的有關春天的經驗。

　　2、PPT材料一份。

　　活動過程：

　　一、教師以談話的形式導入課題。

　　討論：春天的變化

　　春天的.小秘密我們和老師都一起找過了，現在我們一起來說給其他老師來聽聽，好嗎？

　　二、學習詩歌

　　1、欣賞詩歌《春姑娘變戲法》，了解詩歌的內容。（教師朗誦）

　　你聽到詩歌里念了什么？

　　2、還有哪些沒聽清楚的，我們一起來看看、聽聽，好嗎？（PPT)

　　這次又聽到了什么？

　　3、一起跟著老師，邊看圖標邊念詩歌，體現圖標的作用。（簡單、明了）

　　三、創編詩歌后半部分。

　　1、畫圖標：把春天的秘密畫下來（最快的速度）

　　2、請幼兒根據自己的繪畫來創編詩歌。

　　四、延伸活動：

　　在區域中可以繼續創編，老師把它裝訂成冊。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。

　　2、嘗試根據詩歌的句式進行仿編。

　　3、感知春天的美景，培養幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　活動準備：

　　春天景色的圖片一套

　　詩歌《春姑娘》圖片

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發幼兒活動的興趣。

　　1、春天來了，春風吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。春姑娘來了，她能給我們帶來什么嗎？哪些小動物出來玩了？

　　2、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。

　　二、基本過程：

　　１、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現的是什么季節？小朋友，春天來了，我們周圍都發生哪些變化了？引發幼兒回憶說出春天景物的特征。

　　2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。

　　教師小結：春天是一個美麗的季節，也是一個變化的季節，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。小精靈

　　3.出示掛圖引導幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？

　　教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？請幼兒繼續仔細觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”

　　4.引導幼兒學說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。

　　教師說前句“春天有顏色：草兒，幼兒說：青青”后面依次說出。

　　5、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的.，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導幼兒大膽想象。

　　引導幼兒創編“春天的聲音”，并加進詩歌里。現在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創作的樂趣。

　　春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。

　　活動延伸：

　　到戶外繼續尋找春天并感受春天的氣息。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1、從自身及周圍環境中找到春天的氣息，了解春天的基本特征。

　　2、培養幼兒關心、熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　活動準備：

　　1、活動前帶幼兒到戶外走一走，提醒幼兒注意觀察周圍事物。

　　2、春天景色圖。

　　活動過程：

　　一、導入活動，以談話的形式激發幼兒的興趣。

　　師：“小朋友們，現在是什么季節？” “從哪里看出來是春天？”“你們在哪里找到了春天？”

　　引導幼兒表達自己尋找到的春的信息，鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　二、通過討論，尋找春姑娘。

　　教師請幼兒說說在哪里找到了春天。

　　幼兒觀察

　　(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥等。

　　了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化，培養幼兒熱愛小動物的情感。

　　（二）如找到了開滿鮮花的花園。

　　通過觀察開滿鮮花的花園，讓幼兒春天是個美麗的`季節，萬物生長的季節，培養幼兒喜愛春天的情感。

　　三、幼兒繪畫，打扮春姑娘，激發幼兒喜愛春天的情感。

　　幼兒用繪畫的形式大膽表現春天，用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室，讓教室中灑滿春天的氣息。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇11

　　一、設計思路：

　　春天來了，嫩綠的小草紛紛探出了頭，美麗的花兒競相開放，孩子們有著去春游的沖動與愿望。上周五，我園組織了一次去上海動物園的親子游，他們帶上大大小小的食品，當然，很多一部分都是瓶瓶罐罐的東西。遺憾的是我班參加親子游的孩子只有少數，剩下的孩子只能無奈地聽同伴的講述，看老師拍攝的錄像，眼中流露的是羨慕與向往，并且吵著爸爸媽媽也要帶他們去。另外，在日常生活中常常看到孩子們用瓶瓶罐罐作為玩具，滾、踢、推甚至是壘高，對此親睞有加，常常是不亦樂乎。為了滿足這一部分孩子想去春游的`需求，我從幼兒的興趣出發，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。本活動試圖在生活中整合，以“春游”為主線，從整理瓶蓋到裝食品，最后去春游，孩子們一直尾隨自己生成的內容開展下去。

　　二、活動目標：

　　１、引導幼兒為瓶寶寶選擇合適的蓋子蓋緊，初步知道瓶蓋的作用。

　　２、根據瓶蓋上的圖案要求，會按數取物和按物取數。

　　３、鼓勵幼兒樂于參與操作，能大方地與同伴和老師交流。

　　三、環境創設：

　　１、部分幼兒已經有過春游的體驗。

　　２、教師與幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子與罐子。蓋子上粘有圓點卡，瓶子上粘有糖、餅干、瓜子等食品。

　　３、每個幼兒自備一個小包。

　　４、部分幼兒去上海動物園的錄像帶，VCD，錄音機，歌曲《去游玩》的磁帶。

　　四、活動流程：

　　看錄像——蓋瓶蓋——裝食品——去春游

　　（一）看錄像

　　１、這是什么地方？前幾天，我們有些小朋友和爸爸、媽媽一起到上海動物園去游玩，可高興了。你們都帶了哪些好吃的東西？

　　２、但有些小朋友的爸爸、媽媽要去上班就沒有和我們一起去，一直很不開心。你們想不想去游玩？

　　３、老師準備了許多食品，想放在瓶子里，可一不小心，瓶子、蓋子全打亂了，這可怎么辦？

　　（二）蓋瓶蓋

　　１、引導幼兒討論：沒有了蓋子，瓶子和罐子好用嗎？為什么？

　　２、小結瓶蓋子的作用：沒有蓋子里面的東西會掉出來，還會把東西弄臟，用起來不方便，吃的東西也會變得不衛生。

　　３、請幼兒為瓶子找到合適的瓶蓋。

　　４、幼兒操作，蓋上瓶蓋并擰緊。

　　５、啟發幼兒談談：你是怎么找到最合適的蓋子的？

　　６、幼兒再次嘗試用擰、按等方法蓋瓶蓋，檢查是否蓋對了，蓋好了。

　　二、裝食品

　　１、引導幼兒先正確點數，瓶蓋上的圓點數量和數字。

　　瓶子和蓋子都找到了，我們一起把這些好吃的東西裝到瓶子里去。看一看，蓋子上都有些什么？

　　２、根據圓點的數量與瓶子上所示的食品投放相應數量與品種的的食品。

　　瓶子上有些什么？瓶子上有什么圖案，我們就裝這樣東西，而且照著瓶蓋上的數量去裝。

　　３、幼兒操作，教師指導。

　　４、啟發幼兒談談：你是怎么裝這種食品的？

　　三、去游玩

　　１、把瓶子裝在小背包里。

　　這么多的好吃的東西都已經裝到瓶子里了，我們帶上它們一起去春游。

　　２、播放歌曲《去游玩》，邊唱歌邊走出活動室。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇12

　　活動目標：

　　1、用線條的變化和深淺不同的綠色反映春天的到來。

　　2、體驗春風帶來人們的愉悅，培養對美麗的春天的`喜愛。

　　活動準備：

　　歌曲錄音《小籬笆》，幼兒美術用書《春姑娘來了》，教師示范畫一份。

　　活動難點：

　　用線條的變化和深淺不同的綠色反映春天。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，引起對春天的回憶：

　　教師播放《小籬笆》的歌曲錄音。

　　“春天來了，春風吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。”“

　　春姑娘來了，萬物都蘇醒了，五顏六色的花兒開放了，春風一吹，美麗的風箏在空中飄來飄去…….”

　　教師邊出示范例，請幼兒說說春姑娘送來了什么顏色的花，請幼兒數一數花兒一共有幾朵。

　　2、講解重點：

　　教師重點演示春姑娘長長的頭發的畫法。

　　“春姑娘留著長長的綠發，就像柳樹的枝條隨風飄揚。”（教師邊講解邊演示作畫）

　　幼兒作畫。

　　教師在巡視指導過程中，鼓勵幼兒將自己的春姑娘打扮得漂漂亮亮，提示幼兒可用深淺不同的顏色來表現春天的景色。

　　3、作品欣賞：

　　教師與幼兒一起欣賞幼兒的繪畫作品，可以數一數誰畫的春姑娘頭上的花最多，比一比誰畫的春姑娘頭發最長最漂亮

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇13

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌，并學習朗誦。

　　2、學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，并學說“XX、XX，春天到了”的句式。

　　3、感受春天里的美景。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

　　【活動準備】

　　課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

　　【活動過程】

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀？

　　2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪里去了？

　　二、分段理解，學習句式。

　　1、教師講述紅泡泡部分。

　　提問：

　　（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學習動詞：飛。

　　（2）它是怎么說的？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

　　（3）桃花發生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

　　小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的'桃花。

　　2、理解綠泡泡部分。

　　提問：

　　（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學習動詞：飄。

　　（2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

　　（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

　　小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

　　3、理解黃泡泡部分。

　　提問：

　　（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學習動詞：轉。

　　（2）黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

　　（3）迎春花又發生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

　　小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

　　三、完整欣賞，學習朗誦。

　　1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！

　　完整朗誦詩歌。

　　2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？

　　分組分角色朗誦詩歌。

　　3、調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？

　　幼兒分角色表演朗誦詩歌。

　　四、遷移生活，尋找春天。

　　1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？

　　小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！

　　2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

　　教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。

　　附詩歌：春姑娘吹泡泡

　　春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

　　紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

　　綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

　　黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

　　紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇14

　　活動目標：

　　樂于觀察春天的景象

　　重點難點：

　　樂于觀察春天的景象

　　活動準備：

　　1.活動可在有花草的幼兒園戶外進行

　　2.相機一部

　　活動過程：

　　一、用神秘的語氣給寶寶講述故事《神奇的春姑娘》，引發寶寶主動觀察周圍環境變化的`興趣。

　　師：我們也一起出去看看春姑娘有沒有來過吧！

　　二、帶領寶寶到戶外，和寶寶一起尋找“春姑娘”

　　1.引導寶寶仔細尋找并觀察小樹、小芽、小花和小草。

　　2.在寶寶觀察的過程中拍攝一些景色及寶寶活動的照片。

　　三、活動結束后，與寶寶一起看活動的照片。

　　師：小朋友看到的春姑娘可真美麗呀！

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇15

　　一、活動目標

　　1、通過反復傾聽，感受散文詩優美的語言和意境。

　　2、理解散文詩的內容，樂意用自己喜歡的.方式表達自己對春天的感受。

　　二、活動準備

　　一段優美的音樂；

　　背景及小圖片。

　　三、活動過程

　　（一）談話導入，引題課題

　　你知道現在是什么季節嗎？

　　你喜歡春天嗎？為什么？

　　小結：春天到了，春姑娘要來了，你們歡迎嗎？今天老師要給大家朗誦一首散文詩名字就叫《歡迎春姑娘》。

　　（二）欣賞散文，感受意境

　　你喜歡這首散文詩嗎？

　　你聽了以后有什么感覺？

　　（三）借助圖片理解散文詩內容

　　1、小動物是怎么樣歡迎春姑娘的？

　　小貓怎么說？（幼兒學說）

　　小狗怎么說？（幼兒學說）

　　小猴怎么說？（幼兒學說）

　　2、春姑娘帶來了什么，能讓花兒開放，讓草兒變綠？

　　（四）幼兒欣賞，再次感受

　　你最喜歡散文詩里那句話，可以用什么動作表示？

　　（五）再次感受，幼兒自由表現，

　　讓我們用優美的動作一起來歡迎春姑娘吧。

　　《美麗的春姑娘》大班語言活動教案 篇16

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲旋律，學唱歌曲《春姑娘》第一段。

　　2.在學會歌曲的基礎上，仿編歌詞。

　　3.培養幼兒對音樂活動的興趣，學習用多種方式表現音樂。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《春姑娘》的歌曲磁帶及錄音機，教學掛圖三幅，漢字卡片：春姑娘、歡歡喜喜、高高興興 幼兒用彩筆、畫紙每人一份

　　活動過程：

　　一、師生問好，練聲

　　練聲《一只小鈴鐺》，復習歌曲《春天在哪里》

　　二、欣賞曲子《春姑娘》

　　聽音樂，提問：聽了這首曲子有什么感覺？能用身體動作來表現嗎？

　　三、學唱歌曲《春姑娘》

　　1.欣賞歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。

　　2.幼兒邊回答，師邊出示圖片和漢字，幫助幼兒記憶歌詞。

　　3.學唱這首歌曲。

　　4.分析比較《春姑娘》與《春天在哪里》的不同：歌詞不同、節奏不同、旋律不同等。

　　5.引導幼兒用輕柔、連貫的聲音演唱。

　　四、仿編歌詞

　　1.幼兒說說春姑娘還會走在什么地方？

　　2.春姑娘走過的'地方，會有誰出來張望呢？

　　3.幼兒畫一畫、然后唱一唱。

　　五、完整欣賞《春姑娘》。

　　教學反思：

　　本次活動是在幼兒尋找春天、發現春天、感受春天和表現春天的基礎上進行的，所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過程中，因為有了經驗的積累，有了表現的方法，因此仿編的歌。

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