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完全平方公式教案設計

時間:2021-10-10 16:59:40 其它教案 我要投稿
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完全平方公式教案設計

  一、教學目標

完全平方公式教案設計

  (1) 知識與技能;學生通過推導完全平方公式,掌握公式結構,能計算。

  (2) 過程與方法目標;學生探究完全平方公式,體會數形結合。

  二、教學重點

  公式結構及運用。

  三、教學難點;

  公式中字母AB的含義理解與公式正確運用。

  四、教具;

  自制長方形、正方形卡片

  五、教學過程;

  教師活動

  學生活動

  1、 創設情景,提出問題,引入課題

  (1) 想一想

  1.一位老人很喜歡孩子,每當孩子到他家做客時,老人都拿出糖招待他們,來了幾個孩子老人就會每個孩子幾塊糖。

  (1) 第一天,a個男孩去看老人,老人共給他們幾塊糖?

  (2) 第二天,個女孩子去看望老人,老人共給他們多少塊糖?

  (3) 第三天,( )個孩子一起去看望老人,老人共給他們多少塊糖?

  (4) 第三天比前二天的孩子得到糖總數哪個多?多多少?為什么?(分組討論)

  2、 學生四人一組討論。

  填空:

  (1)第一天給孩子 塊糖。

  (2)第二天給孩子 塊糖。

  (3)第三天給孩子 塊糖。

  男孩子第三天多得 塊糖

  女孩第三天多得 塊糖。

  (2) 做一做、請同學拼圖

  a教師巡視指導學生拼圖

  1、 教師提問:

  (1)、大正方形邊長?

  (2)每一塊卡片的.面積是多少?

  (3)用不同形式表示正方形總面積,比較發現什么?

  2、 想一想

  (1)(a +b )用多項式乘法法則說明

  (2)( a -b )

  3、請同學們自己敘述上面的等式

  4、說一說,a b能表示什么?

  (□+○) □+2□○+○

  5、算一算

  (1)(2X-3)(2)(4X+5Y)

  請同學們分清a b

  6、練一練

  (1)(2X-3Y) (2)(2XY-3X)

  7、試一試(a+b+c)

  作業

  P135 1、2

  學生2人一組拼圖交流

  2、學生觀察思考

  (1) 大正方形邊長?

  (2) 四塊卡片的面積分別是

  (3) 大正方形的總面積是多少?

  3、

  (1)學生運用多項式乘法法則推導

  (a+b)=a+2ab+b說出每一步運算理由

  (2)學生自己探究交流

  4、學生用語言敘述公式

  5、師生共同a、b對應項 教師書寫

  6、學生獨立完成練一練展示結果

  7、學生四人一組討論交流