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共建鄰里環境的教案設計
教學目標：
體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。
教學重點：
體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。
教學難點：
體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。
課前準備：
1、小演習：鄰里運動會
2、搜集自家和鄰居家的快樂故事
課時安排：兩課時
第一課時
教學目標：
體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。
教學重點：
體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。
教學難點：
體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。
課前準備：
1、小演習：鄰里運動會
2、搜集自家和鄰居家的快樂故事
教學過程：
一、活動、春節的愉快回憶
1、談話：春節是中國的傳統節日，城市和鄉村都有慶祝活動，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉差別很大，不同地區的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。
2、那，老師來數數，我們班有來自多少地區的同學，大家分別在哪兒過的年？
3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！
4、學生自由談。（老師適當打斷討論學生所講的方式是否合適）
5、過渡：剛才我們講的是春節里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？
6、自由說。
7、師小結：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？
8、寫下來。
二、明辨正誤，熱情相助
1、過渡：大家談論了很多開心的事情，現在老師要給大家看兩幅圖。
2、出示15頁圖 討論：這樣的生活現象好不好，為什么？
3、除此以外，你覺得還有哪些生活現象也不好？
4、對呀，如果我們的生活中出現了大家所說的現象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？
5、老師有感情地朗讀
6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。
7、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）
8、抽小組發言。
三、總結
健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權利監督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。
第二課時
教學目標：
體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。
教學重點：
體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。
教學難點：
體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。
課前準備：
1、小演習：鄰里運動會
2、搜集自家和鄰居家的快樂故事。
教學過程：
一、故事明理
談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事
1、一起閱讀《孟母三遷》
2、討論：你贊同孟母的做法嗎？
3、自由發表意見
4、師小結：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。《論語.里仁》釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環境。要學會選擇居住環境，選擇鄰里，那才算是智人。
二、活動、我為鄰里添歡樂
1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關心，你也應該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。
2、活動：設計快樂活動
要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。
3、小組準備。
4、展示。
三、總結
希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。
板書設計：
3、共建鄰里環境
提倡健康活動
反對消極生活
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