高中音樂《快樂的音符》教案設計

　　教學目標：

　　1、認識七個音符，大膽參與音樂“組合游戲”，體驗小音符帶來的樂 趣，感受音樂創造的魅力；

　　2、從動畫片入手，讓學生在欣賞故事的同時激發學習興趣。

　　設計思路：

　　新生入學，對初中音樂還很陌生，用動畫片來進行第一課教學，可以說是激發興趣的最好方法，這樣既貼近學生生活實際，也符合學生心理特點。學生熟悉的音符用童話故事中的人物以游戲的形式來學習，更是體現了新課程標準下的新的教學要求。

　　教學重點：

　　學生音樂興趣的培養及學習興趣的激發

　　教學難點：

　　音符的自由組合

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、學生在音樂中進入教室。

　　2、師生相互問好。

　　二、感受與探索

　　1、教師提問：大家喜歡聽童話故事嗎？說一說你聽過的故事名，或者說一說你最難忘的一個故事。

　　（用故事導入，拉進師生之間的距離）

　　2、“七個小矮人”大家聽過嗎，今天我們就來和他們一起做做小游戲。（出示：七個小矮人。在教師的引導下讓學生認識七個音符）

　　3、游戲：七個小矮人找朋友

　　要求：找出七個學生，一人一個名字，然后自己組合，站在一起后學生試唱，教師可彈琴伴奏。

　　4、學生自由探索，感受音樂。

　　5、學習新歌《地厚天高》

　　教材選取于大型動畫片《藍貓淘氣三千問》，學生早已十分熟悉，再一次出現在初中音樂課堂，會給學生一種想不到的喜悅。

　　6、采用試唱法和聽唱法相結合的方法，讓學生自學歌曲。

　　三、展示與表現

　　1、將學生分組，各小組推選有音樂特長的學生。

　　2、教師組織學生將自己的特長展示出來

　　4、教師與學生一起對小組與個別同學進行評價。

　　（以學生自評為主，教師只指導學生如何評價，不作結論性的評價，但都要充分給予肯定）

　　四、教師小結，下課。

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