人教版《公民的義務》的教案設計
教學目標：
1. 情感態度與價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
2. 能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須要履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力。
3. 知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務；我國憲法規定的公民基本義務的內容；道德義務的涵義，法律義務和道德義務的關系。
教材分析：
1. 重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務
2. 難點：理解權利和義務具有一致性。
教學方法：情境探究法、講授法
學法指導：通過本節課任務驅動、小組合作學習的學習方式，可以培養和提高學生的合作探究能力，增強合作意識，培養學生的探究精神，培養學生的合作精神，培養學生的創新意識，提高學生解決實際問題的能力。
一、教學過程：
（一）導入新課。
中學生小華愛好動手，他用兩年的時間完成了自己的小發明并且申請了專利。在收到專利獎勵的賬單時，他發現備注欄上扣掉了個人所得稅。小華看了之后有些不解。未成年人需要繳稅嗎？
學生：思考，發表意見，說明理由。
師：未成年人該繳稅時也要繳稅。小華是中國公民，中國公民必須履行依法納稅的義務，因此，小華盡管是未成年人也要納稅。可見，我們不僅享有憲法和法律規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。
（二）新課講授
1.我們的法定義務
（1）什么是法定義務
師：在小華依法納稅的案例中，我們發現納稅這項義務是法律規定我們必須履行的，像這種由憲法和法律規定公民必須履行的義務，我們稱之為法定義務。
（2）公民的基本義務
過渡：我們都要履行哪些法定義務呢？
生：思考，回答……
師：我們在上節課學了公民的基本權利，知道了公民的基本權利是憲法賦予的，那么憲法規定的義務就是公民的基本義務，那么憲法規定的公民的基本義務都有哪些呢？具體包括：
①維護國家統一和全國各民族團結；②保守國家秘密；③愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。 （為同學們做以簡單介紹）
（3）為什么要履行義務
師：在第一課的時候我們講了我們享有廣泛的公民權利，于是有同學說，我們光享受權利就行了啊，為什么還要讓我們履行義務呢？親愛的同學們，你說為什么我們還要履行義務呢？
生：思考，回答……
師：享有權利是我們獲得的權益和好處，而履行義務對我們而言是付出，假如說你只想獲得好處而不想付出相應的.東西，這是不勞而獲的思想，而這世界上并沒有不勞而獲的事，凡是你有所獲得，一定是有付出的。所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。
師：比如說你能舉出哪些例子證明不去履行義務就無法享受權利？
生：思考，回答……
師：比如納稅的義務，不納稅就無法享受國家所提供的服務；比如贍養父母，假如你不去履行義務，你憑什么繼承父母的財產？
師：再說贍養父母，父母現在撫養我們長大，這是我們享有什么權利？（被撫養權）那我們對父母同時要履行什么義務？（孝敬父母，在父母年老之后贍養父母）這說明我們在享有被撫養權的同時還要履行孝敬父母的義務，也就是說你既是享受權利的主體，同時也是履行義務的主體，這叫做權利和義務是一致的。也就是說你既享受權利又履行義務。因此，我們既要增強權利觀念，依法行使權利，維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。（請同學們一起看課本15頁）
師：還有哪些例子，能讓你發現你既是履行義務的主體，又是享有權利的主體？
生：思考，回答……
師：比如說，受教育權，你既要履行這項義務，同時它也是法律規定的義務，假如你不履行，就會違法。
師：回顧我們的基本義務，我們履行這些義務對國家有沒有好處？有什么好處？
生：思考，回答……
師：可見，依法履行義務是愛國的表現，是表達我們愛國之情的方式。
過渡：還有一些義務，不是法律所規定的，但是我們也積極在做，你能舉出這樣的例子嗎？讓我們一起來認識這樣一個人。
2.我們的道德義務
（1）什么是道德義務
材料：重慶好人李德均是一名退休工人，回家以后，看到村里的孤寡老人和留守兒童，她十分痛心。于是，她主動照顧起村里孤寡老人和留守兒童，一干就是八年，村里人都親切地稱她為困難家庭的“全職保姆。”
問：李德均的行為體現了什么美德？她的行為是自覺自愿的呢？還是受到法律強制的呢？
生：思考，回答。
師：李德均是不是一定要做這些事？不是，但是她主動承擔起照顧孤寡老人的責任，這說明她是自覺自愿的。自覺自愿承擔的義務稱之為道德義務。請看課本。
師：生活中還有哪些也屬于道德義務？
生：思考，回答……
師：其實道德義務的范圍十分廣泛，我國形成了公民的基本道德規范，它的內容是“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”，這些也是對我們的要求。
師：今年2月份《2015年感動中國》名單揭曉，《感動中國》已經有十幾年的歷史，其中的人物也大多是在道德上做的非常好的，比如今年的吳錦泉，還有一對夫婦主動建立網站收養孤兒，幫他們尋找親生父母，這些都是道德義務的體現，那他們做這些對社會有什么影響呢？
生：思考，回答……
師：形成溫馨和諧的人際關系，又能促進整個社會的文明進步。
問：拾金不昧是道德義務還是法律義務呢？
師：其實拾金不昧既是道德義務又是法律義務，那我們來看一下道德義務和法律義務的關系？
師：法定義務和道德義務既有區別又有聯系。區別在于，法定義務是由法律規定的，以國家強制力確保履行，而道德義務是在社會生活中自發形成的，主要靠自覺自愿，假如不履行，會受到社會輿論的譴責。聯系在哪呢？請大家回顧公民的基本義務，其中有愛護公共財物，尊重社會功德等，可見有的法律義務也是道德義務。
（三）總結本課。
我們不僅要享受權利，也要履行義務，我們要履行的廣義的義務有法律義務也有道德義務，積極履行義務，才能更好地享受權利。
二、作業布置：
辦一次“我們的義務”的手抄報。
三、板書設計：（使用：是）
1.我們的法定義務
（1）什么是法定義務
（2）公民的基本義務
（3）為什么要履行義務
2.我們的道德義務
（1）什么是道德義務
（2）公民基本道德規范
（3）履行道德義務的意義
3.道德義務和法定義務的關系
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