《貓和老鼠》教案設計

　　《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創設情境入手，調動學生的學習興趣。同時充分利用兒童的生活經驗，在認識生字中引導學生發現一些生字的構字規律，教給識字的方法，促進自主識字。在具體的語言環境中識字，力求實用結合。

　　教學目標：

　　1、復習“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個漢字。學習形聲字“咪、瞇、迷、謎”。

　　2、正確流利地朗讀兒歌。

　　3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規律，并培養學生運用這個規律自主識字的能力。

　　教學重點：

　　識字、寫字。

　　教學難點：

　　了解漢字的造字規律，運用部件的表意作用識記漢字。

　　教學準備：

　　貓捉老鼠的動畫課件

　　教學方法：

　　朗讀法、觀察法、類比法、遷移法

　　教學過程：

　　一、動畫導入，激發興趣

　　1、同學們請看，老師給你們帶來了什么？利用課件，播放貓和老鼠的動畫片斷。

　　2、根據學生反饋，引出課題“貓和老鼠”，齊讀。師問：影片中的貓給你留下什么印象？老鼠呢？（學生自主發言）

　　3、導入新課：今天我們學習的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢？我們一起來學習課文。

　　二、復習生字，學文

　　1、出示“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個漢字，開火車認讀。

　　2、把生字帶入課文中，再次讀文。

　　三、圖文結合，理解課文文內容

　　1、課文講了一件什么事情呢？

　　（貓捉老鼠）

　　2、貓是怎樣捉住老鼠的呢？同學們請看！課件演示整個貓抓老鼠的過程，隨機出示課文中的句子。

　　3、理解詞語

　　“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”

　　4、自由讀課文，注意把課文讀流利。

　　5、指名讀課文，師評價指導。

　　四、學習形聲字“咪、瞇、迷、謎”

　　1、出示“咪、瞇、迷、謎”，引導學生觀察這四個字的特點。（它們當中都有“米”）

　　2、討論：怎樣記住這四個字？學生交流、反饋。

　　3、并用這幾個字組詞，并且說一句話。

　　4、教師小結：這些字部首與它的意思有聯系，另一部分與它的讀音相同或相近，這些字叫作“形聲字”。

　　5、出示形聲字的順口溜：形聲字好識記，形音義有聯系；聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。讓學生讀、背，加深對形聲字的理解。

　　五、遷移方法，引導運用

　　1、我們以前還學過這類形近的字嗎？指名反饋。

　　2、出示：清、請、晴、情，飽、泡、炮、刨。

　　3、找出它們的異同，組詞，說一句話。

　　六、拓展延伸

　　1、師：通過上節課的學習，我們了解到貓是老鼠的天敵，它為人類做出了不小的貢獻，真是人類的好朋友。

　　2、引導學生自由反饋收集到的有關貓的知識和故事。

　　3、小組討論：我們應該怎樣保護貓？

　　4、集體反饋。

　　5、你們還了解到哪些對人類有益的動物？它們又能給予人類什么樣的幫助？學生自由反饋。

　　6、教師小結，這節課我們學習了形聲字，知道了形聲字形旁表義，聲旁表音的規律，我們可以利用這個規律來識記漢字，區別形近字。同時學習了我們要積極參與到保護有益動物的行列中。

　　七、 布置作業

　　1、把今天學的課文《貓和老鼠》編成故事，講給爸爸媽媽聽。

　　2、你還知道哪些字是形聲字？

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