好餓的毛毛蟲教案設計

時間：2022-10-03 14:30:24 其它教案我要投稿

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好餓的毛毛蟲教案設計（通用21篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的好餓的毛毛蟲教案設計，歡迎閱讀與收藏。

好餓的毛毛蟲教案設計（通用21篇）

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇1

　　一、活動目標：

　　1、通過閱讀畫面，感受毛毛蟲啃食不同種類、數量的食物變成蝴蝶的情景，理解詞：舒服。

　　2、在對繪本的猜測、動作感知中，學會自主閱讀，并用語言大膽表達自己的發現。

　　3、在閱讀中建立文字與畫面的對應關系，體驗閱讀的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、《好餓的'毛毛蟲》繪本，大、小毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。好餓毛毛蟲PPT

　　三、活動過程：

　　1、出示圖片，引出角色：

　　師：它是誰的蛋？師：小毛毛蟲怎么變成大毛毛蟲呢？（鼓勵幼兒自主猜測）

　　師：毛毛蟲到底吃了哪些東西呢？我們來聽個故事吧？

　　2、閱讀電子書。感受毛毛蟲啃食不同食物長大的情景。

　　教師演示電子書1—頁。

　　邊閱讀邊演示課件，邊猜測啃食的不同食物。理解：舒服

　　它吃了哪些東西變成了大毛毛蟲呢？

　　3、幼兒閱讀繪本，感受毛毛蟲啃食不同食物變成蝴蝶的情景

　　師：毛毛蟲吃了許多好吃的，讓我們一起在圖畫書中看看它是怎樣吃的

　　幼兒自主閱讀繪本。教幼兒從封面開始一頁一頁的翻書，

　　師：你看到毛毛蟲是怎樣吃好多好吃東西的，星期一吃了什么？吃了多少個？怎么吃的，邊翻書邊嘗試用動作來表現啃食（穿食）的情景，

　　師：為什么它吃了葉子就感覺好多了？

　　4、教師帶領幼兒一起閱讀繪本圖書最后部分（看電子書）

　　師：在圖書里你除了看到毛毛蟲吃好多東西，最后還發生了什么？

　　5、完整看書，聽老師閱讀。

　　6、欣賞不同版本的《毛毛蟲》書，體會圖書的多樣

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇2

　　一、活動目標：

　　1、能用簡單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

　　2、在看一看、說一說、演一演中體驗毛毛蟲變蝴蝶的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、繪本PPT

　　2、毛毛蟲變蝴蝶視頻

　　3、《化蝶》音樂

　　三、活動過程：

　　1、回憶繪本內容，講述故事后半部分

　　（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個別講述后，教師指導全體幼兒用完整的語言再次講述。

　　（2）星期六它會吃些什么呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。

　　（3）ppt17：毛毛蟲吃了些什么？你一下子吃過這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這么多東西會覺得怎么樣？（觀察畫面，發現吃多了不舒服）

　　（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現在感覺怎么樣？（觀察畫面，理解舒服）現在的毛毛蟲變得怎么樣了？（又肥又大）

　　2、觀看視頻，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程

　　（1）ppt19：毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個星期，然后把繭咬破，鉆了出來……鉆出來的會是誰呢？

　　（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。

　　（3）ppt20：欣賞畫面，驗證猜測。（原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領，最后變成了一只美麗的`蝴蝶）

　　（4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅，展現蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）

　　3、完整欣賞繪本

　　（1）這下，你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

　　（2）我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。（完整欣賞故事）

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇3

　　設計意圖：

　　幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。

　　活動目標：

　　1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

　　2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造型美和色彩美。

　　3、閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。

　　活動重點：

　　能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容。

　　活動難點：

　　欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。

　　活動過程：

　　一、出示掛圖，引出課題。

　　今天，老師給大家帶來了一個好看的圖書，你們看，是關于誰的故事呢？毛毛蟲到底發生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

　　二、師幼分享閱讀。

　　教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。

　　提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）

　　三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

　　四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵幼兒看圖講述故事，數數畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。

　　活動反思：

　　一、注重幼兒的語言表達，但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導。我一直很注重讓幼兒多說，但我發現并不是說得越多就越好，在活動中，我發現部分幼兒只是一味地在重復前面幼兒說過的話，自己并沒有通過思考在回答。顯然，這樣的回答的無效的。這時，老師應該給他們搭建一個腳手架，幫助能力弱的幼兒通過老師的引導使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個別性的特點，使每個不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子” 。

　　二、語言學習停留在表面，沒有提升到靈活運用的水平上來。新《綱要》強調語言活動注重的是語言的運用，把語言運用看成是語言學習的動力和源泉。《好餓的`毛毛蟲》這則文學活動應帶領幼兒側重理解和使用敘事性的語言表達方式，而我發現自己在實施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”，而是把重點放在了讓幼兒把話講完整。其實這兩步棋可以雙管齊下，針對語言水平強的幼兒可以讓他在講完整的基礎上用敘事性的語言來表述，而針對語言能力稍微差一點的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整，再鼓勵其用敘事性的語言來表述。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇4

　　教學目標：

　　1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。

　　2、學習用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲，我會….做”的句式說一句完整的話

　　3、學習詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶

　　4、感受繪本故事帶來的色彩美

　　教學準備：

　　課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉

　　教學過程：

　　一、認識毛毛蟲

　　1、觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程

　　1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？

　　2）出示字卡：毛毛蟲、餓

　　2、老師出示故事繪本，請幼兒欣賞

　　“毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事繪本,請幼兒欣賞。

　　二、講述故事：毛毛蟲餓了

　　1、教幼兒認識封面，告訴幼兒故事名字和書的作者

　　2、老師邊講故事邊引導幼兒理解故事內容：毛毛蟲吃了幾個蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么？…

　　3、進行句式練習:如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃…”

　　分別請幼兒來用句式說話,引導幼兒說一句完整的.話

　　三、認識繭

　　1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認識繭。

　　2、出示字卡：繭

　　3、老師：今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎？誰愿意來當這個繭呢？

　　4、請一個幼兒來扮演繭，并根據老師的講解來進行表演：一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺…

　　5、提問：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來怎么辦呢？鼓勵幼兒大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會…做”的句式來說一句完整的話

　　四、破繭而出變蝴蝶

　　1、觀看課件：破繭而出

　　2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

　　3、引導幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程

　　五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲

　　2、隨音樂作蝴蝶飛出教室

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇5

　　設計意圖

　　《好餓的毛毛蟲》是一本色彩鮮艷，動畫形象的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來。根據星期幾的不同，會吃不同的水果，數量和星期幾有關系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最后還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學、數學的知識進行了有效的融合。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。它符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故事當中隱含了5以內數量的感知與匹配。

　　本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對故事欣賞非常感興趣。進餐中有些幼兒會有挑食和不愛吃飯的習慣，所以我設計了本次語言教學活動《好餓好餓的毛毛蟲》。借助這本繪本引導孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱以及蝴蝶的成長歷程等，在故事的講述中也可告知小朋友們每一天都會有新的變化，每天都要好好吃飯，吃得多身體才會長高高，變成漂亮帥氣的大哥哥大姐姐，喜歡吃的食物不能多吃，食物要營養搭配，不然就會像毛毛蟲一樣吃了太多的零食肚子不舒服了。

　　活動目標

　　情感目標：培養幼兒閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力、想象力。

　　認知目標：欣賞繪本故事，了解毛毛蟲的成長以及變成蝴蝶的演變過程

　　能力目標：鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。

　　重點難點

　　活動重點：通過繪本故事，了解進餐要合理適量。

　　活動難點：嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1、知道蝴蝶是毛毛蟲演變而來的

　　2、對食物的顏色名稱有一定的認知物質準備：《好餓好餓的毛毛蟲》繪本PPT

　　活動過程

　　一、手指游戲導入

　　師:一根手指頭呀變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，毛毛蟲扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了,小朋友們快仔細看一看毛毛蟲在哪里啊？教師出示毛毛蟲，噢，找到了，原來啊，是毛毛蟲寶寶餓了，肚子都咕嚕咕嚕叫了，它要去找食物了，讓我們一起來聽一聽《好餓好餓的毛毛蟲》這個故事，看看毛毛蟲都找了哪些好吃的食物吧。

　　二、教師展示PPT進行繪本故事的分享。

　　1、出示封面，教師向幼兒介紹繪本的作者以及出版社。

　　2、出示圖二、師:小朋友，你們看看圖片上都有什么啊，,(樹葉、月亮、白白的東西)師:月光下，一顆小小的蛋，躺在樹葉上，這會是什么蛋呢,小朋友你們來猜猜這會是什么蛋呢,(雞蛋、鴨蛋、鳥蛋)老師也不知道這是什么蛋，讓我們一起跟隨故事的.發展去探索一下這個答案吧。

　　3、出示圖三、師:小朋友們，這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽，毛毛蟲)那我們剛才看到的蛋你們覺得是誰的蛋呢？對了，就是毛毛蟲的蛋，現在毛毛蟲從蛋里出來，要去找好吃的食物了。

　　教師講述故事：師:一個星期天的早上，暖和的太陽升起來了，“嘭“的一聲，一條又瘦又餓的毛毛蟲從蛋里爬出來。

　　4、師:毛毛蟲餓了，他要去找一些東西吃，你們看，毛毛蟲找到了什么啊,(一個大蘋果)星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是它還是覺得很餓。小朋友你們說該怎么辦呢？

　　（再去找一些吃的）現在讓我們來看看他都吃了什么食物，（教師分別將星期一到星期五毛毛蟲吃了什么食物向幼兒講述，講到周六的時候讓幼兒去猜一猜，毛毛蟲會吃些什么食物，激發孩子們的想象力。

　　5、星期六的時候，毛毛蟲吃了很多的東西，小朋友們仔細觀察圖片看看毛毛蟲都吃了什么呀,讓幼兒看圖片講述所看到的食物。

　　師:毛毛蟲一下子吃了這么多，會怎么樣呢,(毛毛蟲會肚子痛)它為什么會肚子痛呢,(因為吃了太多的東西)

　　師:因為毛毛蟲吃了很多很多的食物，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，喜歡吃的食物一下子吃很多很多可以嗎？(不能)

　　6、你們看，因為昨天毛毛蟲吃了很多很多的東西，肚子不舒服，所以呀，他想讓小朋友告訴他它應該吃些什么食物，看看誰是一個熱心的小朋友幫助毛毛蟲。想一想毛毛蟲平時最愛吃什么了啊，（樹葉）對了，今天是星期天，毛毛蟲啊，吃的是又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢,(因為葉子對毛毛蟲來說是最好的食物，毛毛蟲應該多吃葉子就像我們小朋友一樣，平時要多吃一些水果蔬菜雞蛋等有營養的食物才能快快地長大)。

　　7、師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲師怎么樣的呀？師:恩，小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。小朋友你們知道他們為什么要躲在這里嗎？（因為它長大了，要變成小蝴蝶了），毛毛蟲變成了一只漂亮的小蝴蝶了。

　　活動總結

　　故事已經講完了，現在，我就要請小朋友們說一說，好餓好餓的毛毛蟲是如何變成漂亮的小蝴蝶的。（吃了很多的食物）對了，毛毛蟲每天都會吃很多食物，慢慢的就長大變成小蝴蝶了，但是呢，要根據自己吃飽的情況定如果自己小肚肚吃飽了，就不能再吃了，不然會不舒服的。小朋友們如果想變成大哥哥大姐姐應該怎么做啊，每天要好好吃飯，不挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃垃圾食品。最后毛毛蟲長大了變成了什么啊，(蝴蝶）那現在我要請小朋友來前面模仿一下毛毛蟲和小蝴蝶。（請幼兒上臺自愿展示毛毛蟲或者小蝴蝶的形態）。

　　活動延伸：在班級里做食物金字塔向幼兒介紹哪些食物是應該多吃的，哪些食物應該是少吃的。同時也可將故事里的食物弄成半成品放在美工區讓幼兒在區域時間進行操作。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞《好餓的毛毛蟲》故事，體驗閱讀帶來的樂趣。

　　2、了解進餐要合理適量。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、手指游戲引入。

　　師：一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀?爬呀爬呀。咦!毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里去了，你們知道嗎?

　　二、看一看，猜一猜。

　　1、出示PPT引入。

　　師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上，你們知道它為什么到這里來嗎?。因為毛毛蟲想請小朋友一起來看看這個故事，這個故事的名字叫《好餓的毛毛蟲》。那我們一起來看一下吧。

　　2、出示PPT1：

　　師：小朋友，你們都看到了什么呢?

　　師：月光下，一顆小小的.蛋，躺在樹葉上，這會是什么蛋呢?小朋友你們來猜猜這會是什么蛋呢?(雞蛋、鴨蛋)那我們接下來看，那到底是什么蛋?

　　5、出示PPT4——7：

　　師：那我們接著看，毛毛蟲接下來幾天都會吃什么東西呀?

　　星期二，他吃了兩個xx。可是，肚子還是好餓。

　　星期三，他吃了三個xx。可是，肚子還是好餓。

　　星期四，他吃了四個xx。可是，肚子還是好餓。

　　星期五，他吃了五個xx。可是，肚子還是好餓。

　　6、出示PPT8：

　　師：星期六的時候，毛毛蟲吃了很多的東西，毛毛蟲都吃了什么呀?

　　星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕……

　　師：毛毛蟲一下子吃了什么多，會怎么樣呢?它為什么會肚子痛呢?

　　師：恩，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，一下子吃這么多的東西呢?

　　7、出示PPT9：

　　師：你們看，第二天，又是一個星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢?。

　　師：請小朋友說一說，你們一天當中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?

　　8、出示PPT10-11：

　　師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲是怎么樣的呀?

　　師：恩，小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是條又肥又大的毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。

　　9、出示 PPT12：

　　師：哇!毛毛蟲都長大了，它現在在也不是一條毛毛蟲了，它變成了一只美麗的蝴蝶了!

　　三、幼兒隨樂表演。

　　聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇7

　　一、活動目標：

　　1、通過繪本故事，了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、培養對繪本閱讀的興趣，發展觀察力和想象力。

　　3、能運用簡單的數量詞。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件，繪本故事書里的各種圖片（包括卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶等）各一張；幼兒活動操作材料《主題活動?看看說說》

　　三、活動過程實錄及分析：

　　1、教師出示蟲卵圖片提問，引發幼兒好奇心。

　　師：老師帶來了一樣東西，你們看看樹葉上躺著什么？（一顆小小的蛋，有個好聽的名字叫做“卵”）你們猜猜這顆卵里面住著誰呢？我們一起來看看吧！

　　（這一環節讓幼兒猜測樹葉上躺著的一顆小小的蛋是什么，里面住著誰？引發了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設，為接下來的閱讀作了鋪墊。）

　　2、欣賞故事封面，激發聽故事的興趣。

　　師：（1）看看住著誰呀？（毛毛蟲）我們一起來跟毛毛蟲打聲招呼吧！

　　（2）毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個象聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

　　（3）剛從卵里面鉆出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去干什么呢？我們一起來聽聽故事《好餓的毛毛蟲》

　　（這一環節主要欣賞故事封面，培養幼兒閱讀前先仔細觀察封面并仔細觀察的習慣。“剛從卵里面鉆出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去干什么呢？”進一步激發了幼兒想聽、看故事的興趣。）

　　3、教師有感情地講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容。

　　提問：

　　（1）故事的題目叫什么？

　　（2）在這個故事里，你聽到了什么？

　　（由于小班幼兒記憶能力較差，這一環節先讓幼兒回憶故事題目，果真幼兒給出了不同的答:有《好餓的毛毛蟲》、《好餓好餓的'毛毛蟲》《最餓最餓的毛毛蟲》等，但是始終緊扣著一個“餓”，于是，我順其自然地引入下面的情節——毛毛蟲去找吃的）

　　4、引導幼兒欣賞課件繪本，幫助幼兒理解故事內容。

　　師：剛才小朋友說了很多自己聽到的東西，真棒！那我們現在再來看一看這個故事！

　　（1）說一說：毛毛蟲吃了哪些東西？

　　①引導幼兒思考星期一到星期五毛毛蟲每天都找到了哪些食物？根據幼兒所說逐一點擊課件鏈接，指導幼兒用手指數一數：一個蘋果、兩個梨、三個李子、四個草莓、五個桔子。

　　②星期六，毛毛蟲吃了什么？毛毛蟲吃完食物后怎么了？（教育幼兒不像毛毛蟲那樣貪吃，吃太多肚子會不舒服）

　　③星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？

　　④毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識“繭”）

　　⑤從“繭”里面出來的會是什么動物呢？

　　（2）議一議：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？

　　①展示毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片，幫助幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？

　　②引導幼兒用動作表演毛毛蟲邊蝴蝶的過程，自然結束。

　　(在說一說“毛毛蟲吃了哪些東西”環節，我利用了課件的優勢，我分為星期一到星期天，并設置了超鏈接，讓幼兒上來嘗試點擊鼠標驗證答案，幼兒學習的興趣和積極性大大提高，不僅體驗到了操作的樂趣，還鍛煉了記憶力。此環節重點引導幼兒學習講數量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲吃的東西的數量比較有規律，有利于幼兒記憶。星期六，毛毛蟲吃了很多東西，而這些東西都是運用不同的量詞，通過指圖引導幼兒學習講述。這一環節，通過多媒體的優勢，讓幼兒更加清楚直觀地看到物體并學說數量詞。毛毛蟲如何變蝴蝶？通過故事和點擊多媒體課件和箭頭的標注，幼兒更加直觀地明白這個循環的過程。)

　　四、活動延伸：

　　1、欣賞動畫視頻：《好餓的毛毛蟲》（由于課堂時間有限，所以我將欣賞視頻放在了活動的延伸環節）

　　2、幼兒翻看操作材料《看看說說》，并鼓勵幼兒用數量詞說說圖中的物品。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇8

　　活動目標：

　　1. 能模仿學唱歌曲的關鍵句。

　　2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

　　3. 熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

　　4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能學唱歌曲，帶有動作。

　　活動難點：

　　簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

　　教學準備：

　　1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗

　　2.毛毛蟲手偶

　　3.音樂鋼伴

　　教學過程：

　　一、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。

　　教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。（練聲）

　　二、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

　　1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

　　師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？

　　2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

　　3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的'身體變化。

　　小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。

　　三、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

　　1、教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）

　　2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

　　3、教師通過喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

　　四、結束部分。

　　隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇9

　　活動目標：

　　1.鞏固5以內數量對應關系及數列關系。

　　2.學習按照一定的順序數數。

　　3.教育幼兒不可過量飲食。

　　活動準備：

　　1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。

　　2.1-5的數字卡及水果卡一套。

　　3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個貼有排序標記的墊板。

　　活動過程：

　　師：今天老師請來了一位動物朋友，它是誰？你們喜歡和它做朋友嗎？你們知道毛毛蟲是從哪來的嗎？我們來看一看。

　　1.演示PPT，教師講述。

　　提問：猜猜蛋里住著誰呢？我們來看看誰會從蛋里出來？

　　2.演示PPT，教師講述。

　　提問：又小又餓的毛毛蟲長的什么樣？它是怎么走路的？你來學一學，看誰最象毛毛蟲。

　　師：毛毛蟲好餓啊，它要去找一些東西吃。

　　3.星期一，毛毛蟲吃了一個水果，猜吃了一個什么水果？演示PPT。

　　提問：吃了一個什么水果？用數字幾來表示？吃的.時候發出什么聲音？

　　可是毛毛蟲的肚子還是好餓。現在讓我們象毛毛蟲一樣繼續出去找東西吃吧。

　　4.星期二，毛毛蟲吃了幾個水果，我們一起蒙上眼睛聽一聽，幾聲？用數字幾來表示？吃了二個什么水果？演示PPT。

　　提問：吃了兩個什么水果？

　　可是毛毛蟲的肚子還是好餓。現在讓我們象毛毛蟲一樣繼續出去找東西吃吧。

　　5.星期三，毛毛蟲會吃幾個水果呢？請你用聲音告訴我。吃了三個什么水果？演示PPT，教師講述，出示相應數量的水果卡。

　　可是毛毛蟲的肚子還是好餓。

　　6.星期四毛毛蟲會吃幾個水果？星期五毛毛蟲會吃幾個水果？分別吃的是什么水果呢？每個人面前都有幾張水果卡片，請你數一數，告訴我答案。說說為什么？演示PPT，7.毛毛蟲從星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它們按照順序排隊嗎？請你試一試。

　　教師點評，小朋友是按照從少到多的順序排列的，現在我想把5個桔子排在第一個，你能按著順序幫它們排隊嗎？請你試一試。

　　8.毛毛蟲的肚子還是好餓，星期六吃了什么？演示PPT。提問：一共吃了幾樣食物？請個別幼兒上來數一數。

　　建議小朋友按照順序數一數，大家小手一邊指，嘴巴一邊數。

　　9.毛毛蟲一下子吃了這么多的東西，會怎么樣？教育幼兒一次不可食入過多的食物。

　　10.演示PPT，教師講述。

　　提問：你舒服的時候是什么樣子的？請你學一學。

　　現在毛毛蟲不覺得肚子餓了，它不再是一條又小又餓的毛毛蟲了，長成什么樣了？有多大多胖？還能不能走路？

　　11.演示PPT，教師講述。

　　提問：猜最后毛毛蟲變成了什么？

　　你們看，蝴蝶正在花叢中跳舞呢，讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇10

　　【活動目標】：

　　1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程；

　　2.根據畫面信息，猜想故事情節的發展并愿意表達。

　　3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

　　【活動準備】：白板課件

　　【活動過程】：

　　一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

　　--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

　　師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

　　二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。

　　1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。

　　--聚光燈聚在卵上。

　　師：看一看它什么顏色的'？誰愿意碰一碰這顆卵，看看會發生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什么？

　　2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。

　　--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

　　師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個？

　　--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。

　　--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

　　師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？

　　3."結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。

　　--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

　　師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

　　--出示繭的圖片。

　　師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

　　師：繭怎么了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、幼兒隨樂表演。

　　--聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）

　　【活動反思】

　　繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

　　而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2、鼓勵幼兒根據作品的結構大膽仿編新的內容。

　　3、培養幼兒積極參與表演游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。

　　活動準備：

　　1、自制故事大書《好餓的毛毛蟲》，將每種食物挖出空白圓洞。

　　2、可操作“毛毛蟲”教具一個。

　　3、幼兒每人大紗巾一塊。

　　4、活動前幼兒已學會“毛毛蟲熱身操”。

　　活動過程：一、以“毛毛蟲熱身操”導入活動，激發幼兒的學習興趣。

　　春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動活動吧！（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

　　二、出示故事大書，講述故事，理解作品。

　　1、演示“毛毛蟲”教具，分段講述故事，初步理解故事內容。

　　（1）故事講至“開始尋找食物”引導幼兒猜測毛毛蟲會吃什么食物。“又小又餓的毛毛蟲會找到什么食物呢？”

　　（2）故事講至“毛毛蟲星期三吃3個李子”后引導幼兒猜測講述毛毛蟲還會吃什么食物。

　　“猜猜看星期四，毛毛蟲會吃什么呢？吃了多少？（鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數量）。

　　“星期五，毛毛蟲會吃什么食物呢？吃了多少？（鼓勵幼兒比較完整的猜測與講述）。

　　（3）繼續講述故事至“毛毛蟲結了繭”，引導幼兒大膽猜測講述故事結局。

　　“毛毛蟲從房子里出來，會有什么變化呢？會變成什么樣子呢？”

　　2、引導幼兒共同參與講述，鞏固對故事的理解，體驗毛毛蟲的蛻變過程。

　　“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來講故事吧！”

　　三、創造想象與仿編新的故事：請幼兒仿照故事中的結構（毛毛蟲周一至周五的行為）進行仿編。

　　“又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了，它也去尋找食物，想想看，會吃什么呢？”（鼓勵幼兒根據作品結構較完整的進行仿編）

　　四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲”，體驗游戲的快樂。

　　1、引導幼兒討論創編毛毛蟲的動作，表現毛毛蟲的形象。

　　2、結合故事進行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。

　　3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。

　　活動延伸：

　　1、結合該故事進行計算活動，理解5以內數相互間的大小關系，理解1－5能表示相應數量與物體。

　　2、可開展體能游戲：好餓的毛毛蟲。

　　一、本活動產生的背景和價值

　　1、活動背景

　　這幾年，我園著力突顯語言教育特色，以雙語活動創品牌，以早期閱讀和語言活動為特色，結合《綱要》精神試圖為幼兒創造一個自由、寬松的語言學習環境，為幼兒提供更多的國內、國外的優秀兒童讀物、兒童文學作品，從而提高幼兒的語言能力和品味。

　　2、作品的特點：

　　《好餓的毛毛蟲》這一文學作品是美國作家艾瑞克－卡爾進行創作的優秀的文學作品，在全世界廣泛流傳，故事充滿了詩情與創意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實，毛毛蟲蛻變成蝴蝶充滿了詩意。故事中描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為每段的'開頭，各種水果、點心等食物依次在每天中出現，語句排列對應有序，從語言到內容都具有明顯的規律，使故事讀起來頗具情趣。

　　3、教育價值：

　　在日常生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是表現出好奇、害怕等多種反應。然而絕大多數孩子并不知道毛毛蟲最終會變成蝴蝶，我們試圖通過一個生動的小故事，結合與內容相對應形象生動的圖書教具，幫助小班幼兒感知了毛毛蟲變成蝴蝶的過程，同時故事中語言重復較多，有很多情節也比較相似與重復，非常適合小班幼兒語言學習特點，在學習過程中還結合幼兒的年齡特點，在故事開始、高潮后半部分及結尾處，引導幼兒大膽講述故事內容，在欣賞、講述、游戲中充分理解故事內容，體驗參與文學活動的快樂，同時故事中講到的各類水果，蝴蝶的生命周期，一個星期的概念和數字蘊含了豐富的教育價值。

　　二、目標分析：

　　作品是以毛毛蟲的行為以及蛻變作為線索，同時結合小班幼兒喜歡游戲的特點從語言及游戲兩個層面提出要求。

　　語言目標：

　　1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2、鼓勵幼兒仿照作品的結構大膽仿編新的內容。

　　游戲目標：培養幼兒積極參與表演游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。

　　三、準備分析：

　　1、自制的圖書教具的運用：小班幼兒喜歡色彩鮮艷、稍大的玩具，將原來的小讀本做成大圖書教具便于幼兒進行觀察，將又小又餓的毛毛蟲變成活動教具，加上采用拼貼的手法作畫，有四頁截成五分之一至五分之四寬，以梯次編隊，活動的“毛毛蟲”教具可在各類食物圓洞中爬行，在教具來回的演示中更加吸引幼兒。

　　2、紗巾的提供：小班幼兒在活動中更加投入，也喜歡更加具體形象化的東西，對于“繭”這一比較抽象的概念，通過紗巾的使用可以幫助幼兒有初步感性的認識，同時神秘化的氣氛使游戲更具趣味性，符合小班幼兒的審美情趣，使文學作品的學習得以升華。

　　四、過程分析：

　　在活動中結合小班幼兒的學習特點主要采用了以下策略：

　　1、情景體驗策略

　　小班孩子的自覺性較弱，有意注意的時間較短，不能長時間保持表態學習，因此為幼兒營造了一種輕松愉快的氛圍，在游戲的情景中感受與學習文學作品，開始部分結合季節特征的“毛毛蟲熱身操”，結合作品的扮演游戲，讓幼兒沉浸在毛毛蟲的形象中。

　　2、設置懸念策略：

　　心理學家認為：興趣具有助力作用，也就是說人的興趣可以直接轉化為動機，激發人們進行某種活動。在分段故事的學習中在每一段落前向幼兒“拋”出問題，如：饑餓的毛毛蟲會尋找什么食物呢？毛毛蟲從繭里出來會有什么變化呢？會變成什么呢？，當幼兒很想知道結果與否時便繼續進行學習，幼兒帶著懸念去學習文學作品，激發了學習的目的性，同時也保持較長的注意力。

　　3、彈性空間策略：

　　作品語句排列對應，從語言到內容有明顯的規律，因此引導幼兒進行了仿編活動，考慮到小班幼兒的特點，仿編的重點不是整個大變動，而只是局部的遷移轉換，引導幼兒用其它各類食品替換原有作品給幼兒提供自主生成的空間，同時體驗自己能創編新的故事。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇12

　　活動目標：

　　1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

　　3、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　自制多媒體課件；繪本故事書里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識。

　　活動過程：

　　1、教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場"）引導幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發現老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""為什么覺得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什么？"教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會喜歡自己。

　　2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，"有請毛毛蟲朋友！"話音剛落，隨著"嗨，小朋友們，我來啦!"的'招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。（教師適時展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學一學，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。"說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神秘之門"。

　　3、教師要求小朋友仔細觀察這扇"神秘之門"，問小朋友都看到了什么，"原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小朋友說看到了字，老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神秘之門"打開了，出現了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題：

　　（1）教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發現了什么……--樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）--還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出"啵"這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數量是多少？(引導幼兒初步認識漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的？（引導幼兒說出吃穿了一個洞）（3）在后面的圖畫出現之前，引發幼兒思考和想像：

　　--如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？……（直至星期六）--接著觀察圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數量各是多少？（隨著不同數量食物的出現進行10以內數的點數）（引導幼兒初步認識漢字"二"至"六"）（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識"繭"）（6）從"繭"里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。

　　5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本領，最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場）

　　教學反思：

　　《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇13

　　活動目標：

　　1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2、培養幼兒閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力、想象力。

　　3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　PPT圖片

　　活動過程：

　　通過課件引出故事，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師帶來一個小動物，你們認識嗎？

　　幼：毛毛蟲！

　　師：你們會學毛毛蟲走路嗎？

　　我們來學毛毛蟲爬一爬，毛毛蟲爬的時候手指是一彎一彎的。

　　師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。

　　2、師：你們做的很棒！

　　教師出示毛毛蟲的圖片。

　　師：那這只毛毛蟲爬了沒有？它為什么不動？

　　幼：因為它好餓、想睡覺、沒力氣、不開心……

　　師：這個小朋友說得很好，這是一只好餓的毛毛蟲。

　　今天這個故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》，小朋友一起說一說，故事的名字叫……

　　二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。（語言＋動作）

　　師：這只毛毛蟲好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？

　　幼：蘋果。

　　師：吃了幾個？

　　幼：一個。

　　師：好，那我們完整的說一遍。第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。

　　那它是怎么吃的？

　　幼：啊嗚！

　　師：很好。現在跟老師學一學、做一做，注意一個蘋果一聲啊嗚。

　　第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。啊嗚！（它吃了一個蘋果）。

　　師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動作，可請個別幼兒表演。

　　師：可是，到了晚上，毛毛蟲的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？

　　幼：梨子。

　　師：吃了幾個梨子呢？

　　幼：兩個。

　　師：小朋友們快，毛毛蟲現在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？

　　教師在此強調第一天一個蘋果一聲啊嗚，第二天兩個梨子兩聲啊嗚。

　　師：現在你們來吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個梨子？

　　幼兒練習說完整的語句，并表演。

　　第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個梨子。

　　師：小朋友們聽一聽，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音啊？毛毛蟲的肚子怎么了？

　　幼：肚子的聲音、餓……

　　師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。

　　哇，看到了什么？

　　幼：香蕉、三個香蕉……

　　師：毛毛蟲趕緊爬過來，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個什么東西？

　　再次讓幼兒說完整。

　　第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　4、師：到了第四天，毛毛蟲想吃草莓了，你們猜猜它會吃幾個呢？

　　幼：5個、4個、3個、2個、1個……

　　師：我們一起來數一數，它究竟吃了幾個草莓？

　　你們真棒！我來請一個小朋友完整的說一遍。

　　第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　5、師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個東西？

　　幼：5個。

　　師：真棒。我們數一數是不是五個呀？我們來看看它吃了五個什么？

　　幼：……

　　師：小朋友一起說一說。

　　第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　6、師：現在我們一起回憶一下，毛毛蟲剛剛吃了哪些東西？（語言復述，不要動作表演。）

　　第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。

　　第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。

　　第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。

　　第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。

　　第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。

　　7、師：毛毛蟲還想吃什么？

　　擴散思維，讓幼兒充分發揮想象力。觀看圖片。

　　三、引導幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

　　1、師：哎呀，毛毛蟲吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。

　　它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺了。

　　毛毛蟲睡醒了會發生一件神奇的事情，你們想知道嗎？

　　幼：想。

　　師：現在你們都是毛毛蟲，趕緊閉上小眼睛，睡覺了。

　　毛毛蟲睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個星期，終于醒來了。哎呀，毛毛蟲該醒了。（幼兒睜開眼睛）

　　師：毛毛蟲變成什么啦？

　　毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　2、師：小朋友們，我們一起學一學蝴蝶是怎么飛的？

　　師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧！

　　師幼共同隨音樂離場。

　　活動延伸：

　　觀看相關視頻，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的`過程。

　　幼兒仿編故事并表演。

　　活動反思：

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇14

　　設計意圖

　　幼兒對《好餓的毛毛蟲》繪本十分感興趣，毛毛蟲吃各種各樣的水果是孩子們交往中談論的話題。在日常的活動中，幼兒喜歡自己動手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛毛蟲》繪本中的情景，支持幼兒對現象大膽猜想和主動探究，更好地促進數學能力的發展，我們生成了此次數學活動。

　　活動目標

　　1.6 以內按數取物并說出總數。

　　2.比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

　　3.愿意參與數學活動，感受數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：引導幼兒點數水果圖片，并取出相應圓形卡片說出總量。

　　活動難點：初步能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

　　活動準備

　　教師：PPT

　　幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、

　　活動過程

　　1、引入活動

　　（1）教師講述“毛毛蟲”的故事，引發幼兒參與活動的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲，它四處尋找著可以吃的`東西。

　　第一天，它啃了1個蘋果，可是它還覺得餓。第二天，它啃了2個梨子，可是它還覺得餓。

　　第三天，它啃了3個橙子，可是它還覺得餓。第四天，它啃了4個桃子，可是它還覺得餓。

　　第五天，它啃了5個香蕉，可是它還覺得餓。第六天，它啃了6個草莓，它終于吃飽了。

　　2、根據 PPT 的內容進行數量點數

　　（1）教師出示 PPT 水果頁，引導幼兒觀察水果卡片，說出每一個盤子里水果的數量。

　　指導語：這里有毛毛蟲愛吃的水果，請你看看都有哪些水果，每種水果各有幾個？經驗提升：通過點數知道果盤里水果的數量不相同。

　　（2）教師演示 PPT 取水果盤（如3個橙子），點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

　　（3）請幼兒參與。取水果盤（如4個桃子），點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

　　指導語：你覺得毛毛蟲想吃什么水果？請你選一種水果，數數水果有幾個，你就點出幾張彩色圓形放在毛毛蟲身上，表示它吃了這么多的水果。

　　請另一名幼兒選擇一張水果卡片（如5根香蕉），點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形大卡片，放在另一張大游戲圖毛毛蟲頭的后面。

　　經驗提升：能夠按照水果的數量，取出相應的點數。

　　3、根據圖片的內容進行數量比較

　　（1）教師引導幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲的圓形卡片的數量，用合適的語言表達比較結果及比較的方法。

　　指導語：我們來比比這兩條毛毛蟲誰吃的多？誰吃的少？你是怎么比的？

　　（2）幼兒操作，教師個別指導。

　　請幼兒與同伴進行比較，分別判斷自己和對方的毛毛蟲身上的圓形卡片數量，比一比誰的多，誰的少還是一樣多。

　　指導語：你請喂毛毛蟲吃水果。數數你的毛毛蟲吃了幾個水果？你旁邊小朋友的毛毛蟲吃了幾個水果？誰的毛毛蟲吃的多？誰的吃的少？是不是一樣多？

　　（3）幼兒分享操作結果。

　　指導語：你的毛毛蟲吃了一共幾個果子，旁邊小朋友一共吃了幾個果子？誰吃的多？誰吃的少？

　　經驗提升：初步能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

　　活動總結

　　在本次教學活動中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲》繪本故事導入有一定的情境，能夠激發幼兒興趣，幼兒非常愿意主動參與積極主動回答問題。通過毛毛蟲吃得水果數量，使幼兒練習6以內的點數，幼兒基本能夠6以內按數取物說出總數。在幼兒操作材料過程中，教師提示幼兒一邊按數取物一邊說一說表達。但是本次活動中也存在一些問題，在比較物體數量時，是由我先引導幼兒一起進行數量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多，完成活動目標。但是可以先請幼兒操作材料，引導幼兒主動探究兩組物體數量比較的方法，請幼兒分享數量比較的好方法。再次請幼兒操作材料，鞏固數量比較方法，使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問題的過程中可以獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇15

　　設計意圖：

　　有一則優秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內數量的感知與匹配。

　　本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數和故事欣賞非常感興趣。為了充分發掘并利用故事中的數學元素；讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免數學學習的單調和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發幼兒對數學活動的興趣。我設計了本次數學活動《毛毛蟲》。

　　活動目標：

　　1、通過故事感知5以內的數量，能按照點卡匹配相應數量食物的圖片。

　　2、學習手口一致地點數5以內的數量，學說短句：第X天吃了X個XX。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：對點卡已有一定的認識

　　物質材料準備：繪本、幼兒操作材料、音樂

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒興趣

　　"今天老師給小朋友帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。"

　　二、欣賞故事，拓展數量的認知

　　1、欣賞故事，感知量與物的匹配。

　　（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關系。

　　"毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，第二天吃了兩個菠蘿。"

　　（2）猜測故事后半部分，再次感知物與量的關系

　　"可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢？第四天、第五天……"

　　2、動手操作，根據點卡匹配食物。

　　（1）交代要求：接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個XX，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

　　（2）幼兒操作

　　3、集體講述，鞏固數與量的匹配

　　三、感受蛻變，體驗活動的快樂

　　1、感知毛毛蟲的蛻變。

　　"毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的'時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。"

　　2、體驗蛻變后的快樂。

　　"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。"

　　教學反思：

　　《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇16

　　一、活動目標

　　1．通過繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。

　　2．了解其他一些特殊動物的生長演變過程。

　　3．學習為小書編寫頁碼。

　　二、活動準備

　　ppt、白紙、固體膠

　　三、活動過程

　　（一）講述故事，了解毛毛蟲的演變過程

　　1．（先打開幻燈片）今天，老師帶來了一個故事，你們看，這是什么？（毛毛蟲）

　　對，就是一個關于毛毛蟲的故事，認識字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。

　　2．（不開）毛毛蟲小時候是什么樣？（孩子回答以后幻燈）你看到了什么？這顆小小的是什么呢？這就是毛毛蟲小時候。

　　3．（開）你看到什么？毛毛蟲怎么樣？（等孩子說完再用書面語講述故事）

　　4．（開）這里的毛毛蟲在干什么呢？

　　5．（開）直接講述。

　　6．（不開）星期三它啃穿了什么呢？誰來說？

　　7．接下來星期幾了？會找到幾個好吃？（開）請誰來說（個別）語言能力強要求說完整

　　8．（開）星期五，誰來說？（看不清楚是吧，那是桔子）

　　9．（開）星期六，這么多東西，這回你們要仔細看，毛毛蟲啃穿了的`到底是哪一些呢？（孩子們說）

　　請你先說給旁邊小朋友聽，等一下我要請能干的、能說完整的寶貝說被我們聽。

　　10．（不開）吃了那么多東西，你們才毛毛蟲吃飽了沒有？是嗎？毛毛蟲會變成什么樣子呢？我們往下看（開）

　　毛毛蟲什么樣子了？是的，它現在胖嘟嘟的，一點也不餓了。

　　（鼠標指繭）這是什么？

　　原來這是毛毛蟲繞著自己的身體為自己造的一個叫“繭”小房子，那毛毛蟲呢？它去哪里了？

　　哦，是的，它在里面，這時候它有另外一個名字，叫做蛹。

　　11．你猜接下來會發生什么事情呢？

　　剛才故事講了一只毛毛蟲長大的過程，先是這個小小的什么？慢慢的變成了一只小毛毛蟲，經過很長的時間，吃了很多的東西，變成了蛹，最后終于變成了蝴蝶。

　　你發現了什么？（它叫什么？）卵

　　它叫什么？毛毛蟲；他們的名字一樣嗎？他們長的一樣嗎？

　　（二）討論、了解一些動物的特殊演變過程

　　1．除了毛毛蟲會變蝴蝶，還有哪些小動物有特殊的生長演變過程？

　　青蛙：春天到了，青蛙媽媽在池塘里找了一個安全的地方，產下了好多卵，卵在水里覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快樂的在水里游來游去，過了一段時間，小蝌蚪長出了后退，又過了一段時間，小蝌蚪長出了前腿，尾巴慢慢的變短，漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙，和媽媽長得一模一樣。

　　飛蛾：秋天，蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉，把卵輕輕的產下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上，有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶，蠶馬上就開始吃桑葉，越吃身體就越大，越吃身體就越胖，終于一天，蠶吃飽了，它就為自己做了一個叫做繭的小房子，自己躲在房子了變成了蛹，一段時候過后，它咬破了自己的小房子，變成蛾飛出來了。

　　蜻蜓：夏天快要結束，秋天馬上就要來了，蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產在水里，讓卵在水里自由的游泳，游著游著，卵變成了稚蟲（水躉），稚蟲也生活在水里，至少一年以后他們就會變成會飛蜻蜓。

　　（三）幼兒操作，制作小書

　　了解了這么多關于動物的特殊演變過程，我們來做一本關于動物成長的書吧。

　　你們知道一本書有什么？（封面，頁碼，封底）

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇17

　　一、談話導入，引起興趣

　　1.出示玩具毛毛蟲，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬，爬到了我們教室里來了，爬到了大屏幕上，看，它來了…”（播放PPT大蝴蝶）。

　　2.咦？怎么回事，怎么變成一只蝴蝶了呢？小朋友別著急，先和老師一起看個故事，看完故事你就知道了！

　　二、講解故事

　　1、仔細觀察第一頁，在圖片上看到了什么？現在是什么時間呢？（通過觀察到有月亮）

　　——樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）猜一下，誰住在里面？

　　2、星期天的早上，太陽剛剛升起，“啪”蛋殼鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。剛剛出生的毛毛蟲餓壞了，到處尋找吃哦東西。星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果（動作）可他還是很餓！星期二，毛毛蟲吃了兩個梨子，可它還是有點餓！星期三，毛毛蟲吃了散了李子，可它還是餓呀！星期四，毛毛蟲吃了四個草莓，可他還是餓呀！星期五，毛毛蟲吃了五個橘子，可它還是餓啊！星期六毛毛蟲吃了一塊巧克力，一個冰激凌蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。這下糟糕了，這天晚上，毛毛蟲就肚痛起來（肚子疼）為什么？（貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食)

　　3 .星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的樹葉，這下它舒服多了，吃完樹葉后的毛毛蟲也不再是一條又瘦又小餓毛毛蟲了，而是一只胖乎乎，圓滾滾的大毛毛蟲，又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓學生學會比較）

　　4.吃了一個星期，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又肥又大）它后來造了座房子叫繭，它在小房子里住了兩個多星期，又在上面咬了個洞，鉆了出來！

　　5.小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發學生展開豐富的想像）

　　在學生講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）

　　6、(課件出示)小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？

　　三、拓展引申

　　.小朋友們，在我們現在的教室里就有75只毛毛蟲，你們知道在哪？就是我們一（3 ）班的小朋友。想不想知道關于你們這些毛毛蟲的故事？在很多年前，你們這些小毛毛蟲啊，還躲在媽媽的'肚子里，美美的睡著覺呢，有一天，你出生了，你長得又瘦又小，為了長大，你不停的尋找吃的東西，第一年，你遇到了一本書“啊嗚”米一口吃了下去，可是，沒過多久你就餓了.......到了第六年，一一口氣吃了很多很多本書，槽糕，是不是很多書看不懂呢？我們的爸爸媽媽就把我們送到了學校！我們的學校就是一個繭，我們這些毛毛蟲會在這里變成一只只美麗的蝴蝶！那你們要在這里做些什么，才能變成美麗的蝴蝶呢？（引導學生說話,揭示本課主題）

　　四.小結

　　小毛毛蟲們，在我們學校這個繭里，我們要多多讀書，好好學習，聽老師的話，讓自己變成美麗的蝴蝶！將來飛的更高更遠！

　　布置作業：

　　畫一畫自己變成蝴蝶的故事

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇18

　　《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征，這無疑是天性好奇、愛觀察的孩子們最感興趣的。

　　活動目標：

　　1、萌發對大自然的探索興趣。

　　2、發展觀察和表述能力。

　　3、通過繪本故事，了解蝴蝶的整個蛻變過程。

　　重點：通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。

　　難點：初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環不止的。

　　活動準備：

　　卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事PPT，輕音樂。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發興趣

　　出示卵的'圖片，引導幼兒仔細觀察，看看上面都有什么。

　　二、講述故事，理解內容

　　1、解開疑惑，引出繪本。

　　操作PPT,顯示第一幅畫面，利用提問引導幼兒解決問題。

　　“你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢?”

　　“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點引導幼兒說出“又瘦又餓”)

　　2、逐幅顯示畫面，引導幼兒細致觀察。

　　引導幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。

　　講到星期天時，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會發生什么事情呢?”引導幼兒想象毛毛蟲會發生什么變化。

　　3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。

　　引導幼兒仔細觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領幼兒探索認知蛻變過程是循環不止的。

　　幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導。

　　組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

　　請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。

　　師幼小結：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。

　　三、故事命名，完整講述

　　1、請幼兒為故事取名字。

　　2、播放PPT，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。

　　四、延伸活動

　　1、將幼兒的貼圖作品放到區域角展覽，以便幼兒隨時觀察。

　　2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇19

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。

　　2、能夠大膽地用動作來表演故事內容。

　　活動重、難點：

　　重點：了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

　　難點：嘗試用動作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。

　　活動準備：

　　毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　出示圖片“卵”

　　1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

　　2、猜一猜，里面住著什么寶寶？

　　二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，理解故事內容。

　　1、教師有感情地講述故事第一段。

　　師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽升起來了。“啵”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個蘋果。可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個梨。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓。可是，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。

　　2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲，剛出來的時候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的？

　　（“啵”一聲，爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓，它要去干什么？）

　　師：毛毛蟲星期一的時候，毛毛蟲吃了哪些東西？

　　幼：蘋果

　　師：我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？

　　（出示圖片：又小又餓的毛毛蟲星期一一個蘋果）

　　師：毛毛蟲星期二的時候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？

　　師：我們來學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

　　（出示圖片：毛毛蟲星期二兩個梨

　　師：毛毛蟲星期三的`時候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？

　　師：我們來學一學。

　　（出示圖片：毛毛蟲星期三三個李子）

　　師：毛毛蟲星期四的時候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？

　　師：我們來學一學

　　（出示圖片：毛毛蟲星期四四個草莓）

　　師：毛毛蟲星期五的時候會吃些什么呢？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？我們來數一數。

　　師：我們來學一學。

　　小結：你們有沒有發現，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的時候，它會吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會怎么樣呢？

　　師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，

　　一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺舒服多了。

　　提問：星期六的時候，誰來說說看，毛毛蟲星期六吃了些什么呢？我們一起來數一數。猜猜它吃了以后會怎么樣？

　　師小結：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲，和星期天只吃了一片葉子）

　　講述故事第三段。

　　師：現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？

　　師：它的房子叫什么？后來會變成什么呢？

　　師小結：原來毛毛蟲吃飽了以后，會造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過來的時候，它就會變成一只美麗的蝴蝶了。

　　三、完整欣賞故事，嘗試用動作表現毛毛蟲的生長過程。

　　師：我們現在一起把這個故事完整的聽一遍。在聽故事的時候，我們也可以想一想可以做什么動作，等會老師會請小朋友來表演一下。

　　剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內容也表演出來。

　　四、表演游戲

　　1、請小朋友自己邊聽故事邊表演

　　2、規范小朋友的一些動作，例如：躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲應該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團在一起）吃東西的時候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時候聲音應該是輕輕地）睡覺的時候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時候，很美麗，很高興，飛翔的時候就像在跳舞一樣）

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇20

　　活動目標

　　1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

　　2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

　　3.體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。

　　2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

　　3.音樂《春之聲圓舞曲》。

　　4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

　　活動過程

　　1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。

　　(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產生創作欲望。

　　(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。

　　(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

　　(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。

　　毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準備多個調色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的`東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)

　　(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

　　(4)合作完成繪本。

　　教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

　　在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。

　　要點提示

　　1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

　　2)注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。

　　3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

　　3.獨立創作：我的毛毛蟲。

　　(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

　　(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。

　　(3)請每人創編一個毛毛蟲的故事。

　　【評析】

　　這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

　　好餓的毛毛蟲教案設計篇21

　　教學目標：

　　1、引導幼兒感悟故事創意，獲得閱讀快樂，產生持續閱讀的愿望，培養自主閱讀能力。

　　2、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養幼兒的書面表達能力。

　　活動準備：

　　1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。

　　2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標志與數字卡片一套。

　　活動過程：

　　一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰，（毛毛蟲）這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎，它會吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，

　　二、猜想故事內容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細觀察畫面，猜猜故事內容。

　　三、幼兒討論故事內容，幼兒自由結組，和同伴一起看圖，討論故事內容。

　　四、集體閱讀，老師引導幼兒仔細觀察畫面，圖上畫了什么，會是什么意思呢，是這樣嗎，

　　五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應的畫面。

　　六、找對應畫面，幼兒聽故事指相對應畫面。

　　七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。

　　活動二：

　　一、幼兒講故事，請兩名幼兒邊指點畫面，邊講故事內容。

　　二、分組討論，

　　討論：從這個故事中，你發現了什么，或者認識了什么，學到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵、啟發、指導。提醒幼兒把大家的發現及時地用圖片或符號的形式記錄下來。

　　三、集體討論，各組代表發言，其他幼兒補充。同時，老師將幼兒發現按不同的線索，同于表的'形式加以概括：

　　1、從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。老師將故事發生的時間按順序從上到下排成一列。

　　2、小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對應星期幾的時間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。

　　學習詞語：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）

　　3、毛毛蟲吃東西的順序：一個蘋果，——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列，同時提醒幼兒正確使用量詞。

　　4、毛毛蟲吃東西的數量：1個、2個、3個、4個、5個、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。請小朋友從上到下，把數字卡片貼在對應的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標志從上到下貼在相應的位置。

　　6、從語言表述上看，故事反復用了“可是，還是”的轉折句式，請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動作，然后讓幼兒表述。

　　教學反思：

　　本次活動充分調動了孩子的積極性。以主導的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點心等食物依次的出現，語句排列對應有序，語言內容有鮮明的規律，使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發現興趣，自主的去閱讀，以達到鍛煉的目標。

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