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總司令換房子教案
教學目的要求：
1.通過閱讀課文，了解朱總司令時刻為人民利益著想的高貴品質。
2.運用抓課文中心句的閱讀方法讀懂課文，進而體會課文的中心思想。
3.理解宿營、風俗、批閱文件等詞語。有感情地朗讀課文。
教學重點難點：
通過閱讀，使學生從朱總司令的言行了解他時刻為人民利益著想的高貴品質，是本課教學的重點。理解朱總司令對小張講的兩段話是教學的難點。
教學思路：
本課是閱讀課文，教學時應放手讓學生自己去讀懂課文，教師只在疑難之處作必要的指點。教學時應當按自學——議論——深究——小結的思路進行。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、簡介人物，導入新課。
今天我們學習《朱總司令換房子》�？偹玖钪傅氖侵斓峦荆切轮袊腿嗣褴婈牭木喸煺咧唬屈h、國家、人民軍隊卓越的領導人，他為新中國的建立和社會主義建設立下了偉大的功勛。他曾擔任紅軍、八路軍和中國人民解放軍的總司令，建國后歷任黨中央和國家副主席。他是新中國十大元帥之一，是深受人民群眾擁護、愛戴的黨和國家的領導人。本課記敘的是他在抗日戰爭時期的一段動人故事。朱總司令為什么要換房子呢？同學們讀了課文就會明白的。
二、自學課文，初知大意。
1.輕聲讀課文，借助拼音通讀課文。
2.默讀課文，思考課后問題。
三、檢查自學情況。
1.分段朗讀課文。
2.回答課后問題：
�。�1）朱總司令為什么不住寬敞明亮的正房，要求換房？
（2）朱總司令從老鄉住房中選了一間什么樣的房子住下？他為什么這樣做？
3.查字典理解下列詞語：
太行山：在山西省東部。
宿營：軍隊在行軍或戰斗后住宿。
風俗：社會上長期形成的風尚、禮節、習慣等。
子弟兵：原指本鄉本土的子弟組成的軍隊，本課是對人民軍隊的親切稱呼。人民的子弟兵，就是人民自己的軍隊，軍民親如一家。
批閱文件：對下級請示報告等文件提出處理意見，指出辦法（多指寫在原件上）。
第二課時
一、仔細閱讀課文，討論問題。
1.課文寫了朱總司令的幾件事？兩件什么事？課文哪幾自然段寫第一件事？哪幾自然段寫第二件事？
2.朱總司令幫炊事班挑水說明什么？（人民軍隊官兵平等，官兵一致，朱總司令平易近人。）
3.朱總司令看到給他安排的是一間寬敞明亮的正房時，他是怎樣做，怎樣想，怎樣說的？
4.第二次安排住處以后，朱總司令又是怎樣做，怎樣說的？他為什么要選一間窗戶小、光線差、存放農具的房子來��？
5.課文最后一段中朱總司令說的一段話分幾層意思？每層講什么？這段話主要說的是什么？（分三層意思。第一句是第一層，講不要再換房子了；第二、三句是第二層，講不換房子的原因：（1）老鄉家住房不寬松；（2）比當年爬雪山過草地睡在野外好多了；第四句是第三層，講部隊要時刻想著人民利益。這段話主要說的是房子不要換了，要時刻想著人民的利益，把人民的利益放在第一位。）
二、議論深究，深化認識。討論：
1.通過課文記敘的兩件事情，你體會到朱總司令什么高貴品質？（時刻想著人民的利益）
2.朱總司令的哪些語言最能表現朱總司令的高貴品質？（“決不能忘記，我們是人民的子弟兵。”“咱們部隊對老鄉不能要這要那，要時刻想著人民的利益�！保�
3.對朱總司令的這兩句話，你怎樣理解？（前一句話應當這樣理解：我們是人民的子弟兵，就要尊重群眾的風俗習慣。后一句話應當這樣理解：要時刻想著人民的利益，當部隊利益同人民群眾發生矛盾的時候，要服從人民的利益。）
4.把上面兩句話抄錄下來。
三、小結：
讀了這課，你覺得朱總司令具有什么高貴品質？怎樣向朱總司令學習？
四、有感情地朗讀課文。
重點指導學生讀好朱總司令和小張的話，語氣要切合人物身份。
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