大班美術課教案《美麗的小區》含反思

　　活動目標

　　1、學習用遠近關系表現不遮擋和被遮擋的景物，表現小區的美景。

　　2、能合理構圖、布局。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備

　　1、組織幼兒參觀過美麗的小區，并拍有照片和錄像。

　　2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。

　　活動過程

　　1、組織幼兒觀看在小區參觀時拍的照片和錄像。

　　引導幼兒說說自己在環境優美的小區參觀時的心情。

　　說說在參觀時看到小區哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

　　討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。

　　2、引導幼兒創作。

　　出示范例，引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關系的表達方法。

　　鼓勵幼兒用適當的方法畫出小區的景物，注意畫面的布局、構圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關系，選用合適的色彩等。

　　3、幼兒大膽創作，教師巡視，適當地給予構圖、用色上的指導。

　　4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區的什么地方？

　　活動反思

　　在設計這個美術活動時，我精心地思考一番，將整個活動環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發創作動機，引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。

　　當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。

　　但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據要求完成作業，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發揮自由想像的，更好的激發幼兒的創作欲望。

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