高中歷史《卓爾不群的雅典》教案設計

　　通史概要：

　　古代希臘、羅馬由于其獨特的地理環境和特殊的歷史條件，創造了輝煌的古代文明，被稱為“海洋文明”。在學習本專題內容前，可以引導學生先回顧初中的相關知識，或者讓學生去收集一些自己了解的有關希臘羅馬的神話故事，相互交流，以激發其探究這一專題的興趣。

　　古代希臘羅馬是西方文明的搖籃。希臘民主和羅馬法制是古代西方政治文明的精華，是西方民主政治制度發展史的光輝起點，是古代世界留給后人的一筆彌足珍貴的政治文化遺產。本專題分三節內容詳細介紹了這一政治文化遺產：教材第一節主要介紹古代希臘民主政治形成的地理條件、希臘城邦特點和希臘公民的素質表現；第二節主要介紹希臘民主最為完備的城邦——雅典民主政治的建設過程、表現和評價；第三節主要介紹羅馬法的產生和發展、主要內容及作用影響。學習本單元，要求準確掌握雅典民主政治和羅馬法的概念和主要內容，重點探究雅典民主政治和羅馬法的基本特征、實質和歷史作用。

　　課標要求：

　　知道雅典民主政治的主要內容，認識民主政治對人類文明發展的重要意義。

　　教學目標：

　　（1）、知識與能力：識記梭倫改革內容、克利斯提尼改革內容和伯里克利時代民主政治的主要表現；在通過對以上知識的了解，讓學生掌握雅典民主政治建設的過程和表現，明白梭倫改革為雅典民主制度奠定了基礎；克利斯提尼改革確立雅典民主政治；伯里克利執政時期是希臘民主政治的“黃金時代”；引導學生客觀評價雅典民主政治的是非得失。

　　（2）、過程與方法：查閱、分析資料，在教師的指導下，讓學生就雅典民主政治的建設過程、雅典民主政治的具體表現、雅典民主政治的是非得失三個問題進行分析、歸納、總結，全面理解雅典民主政治的內涵。

　　（3）、情感態度與價值觀：通過對雅典民主政治是非得失的歸納總結，教師要引導學生認識民主政治的歷史意義和現實價值。

　　重點難點：

　　重點：雅典民主政治的建設過程、表現、基本特征、實質和評價。

　　難點：雅典民主政治的基本特征、實質和評價。

　　教學課時：1、5課時

　　教學建議：

　　（1）、制作課件，利用多媒體進行教學；學生收集資料（網絡、圖書館等）、討論、辯論、師生交談等形式。

　　（2）、利用多媒體投影文字資料“伯里克利《在陣亡將士國葬禮上的演說》”，讓學生先體驗一下雅典的民主政治。

　　（3）、在上述基礎上，引導學生結合所提供的資料，思考分析：

　　①、雅典民主制度為什么在希臘各城邦中最為發達完備？

　　②、簡要歸納概括雅典民主制度建立、發展的過程及主要內容。（君主制—貴族制—梭倫改革“奠定基礎”—克利斯提尼改革“最終確立民主制”—伯里克利時代“黃金時期”）

　　（4）、對比梭倫改革和克利斯提尼改革，認識這個時代是雅典奴隸制民主政治建立和初步發展時期。

　　（5）、補充反映雅典伯里克利時代的相關材料，引導學生從材料中最大限度地獲取有效信息，幫助學生更好地理解伯里克利時代的民主制度及其特點，可采用學生分組討論，教師最后總結的辦法，讓學生得出認識：伯利克里統治時期是雅典奴隸制民主政治的“黃金時期”。

　　（6）、對于雅典民主制度得與失的內容，可以引導學生通過辯論的方式加以理解。在此基礎上，分析出雅典民主政治的實質。

【高中歷史《卓爾不群的雅典》教案設計】相關文章：

卓爾不群造句05-02

雅典娜的指點04-28

雅典奧運會04-28

雅典奧運會05-01

觀看雅典射擊賽作文05-02

加油!征戰雅典的大哥大姐05-01

雅典奧運會作文04-30

論雅典民主法制的局限性05-01

透過雅典奧運會看北京奧運經濟的發展04-30

高中歷史說課稿01-15