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幼兒園大班幼兒活動方案

時間:2023-07-30 23:43:12 活動方案 我要投稿

幼兒園大班幼兒活動方案集錦15篇

  為確保事情或工作高質量高水平開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編整理的幼兒園大班幼兒活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班幼兒活動方案集錦15篇

幼兒園大班幼兒活動方案1

  一、晨間活動(8:00-8 :40 )

  1、接待:教師要以飽滿的精神熱情迎接家長和幼兒, 以良好微笑姿態相互問好。

  2、戶外活動:小汽車、梅花樁(8:00-8:40 )

  (1 )能用雙腳力量駕駛小汽車前行,但不要離教師太遠。

  (2 )選擇跳,踩,繞跑方式玩梅花樁。

  二、早點、晨談(8:40-9:00 )

  1、盥洗:知道上廁所后要洗手,并且會將自己的袖子卷起來不弄濕衣袖。

  2、早點:會一口豆漿一口餅干配合吃,吃完后將杯子放到桶里。

  3、晨談神奇的魔術教師變了魔術,引導幼兒對魔術感興趣。

  三、教育活動一:(9:00-9:20 )

  小班科學活動:《魔術瓶》 執教者:劉懿影

  活動目標:

  1、 嘗試玩色,觀察顏色變化,初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色。

  2、 對顏色變化產生好奇。

  活動準備:

  礦泉水瓶、每人一個分別放上紅黃藍顏料。

  活動過程:

  一、教師變魔術。

  1、教師出示裝有水的瓶子,搖晃后讓幼兒觀察瓶子內水的變化。

  提問:水變成什么顏色了?

  2、教師換一個瓶子、繼續搖晃,讓幼兒觀察瓶內水的顏色又發生了什么變化。

  提問:水又變成什么顏色了?

  3、幼兒嘗試,探索和觀察顏色變化的原因

  每個幼兒搖瓶子,分別觀察自己和同伴瓶子內顏色的變化。

  提問:顏色一樣嗎?為什么?

  4、幼兒討論,水會變顏色。

  二、教師揭秘,幼兒再次嘗試。

  1、教師讓幼兒觀察瓶蓋里面藏了水份顏料,水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料,所以水變顏色了。

  2、請幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試,會發生什么變化?說說你的瓶子里的水變成了什么顏色?是怎么變出來的?

  (此環節旨在引導幼兒,探索發現顏色變化的秘密和體會到兩種顏色融合會變成其他顏色)

  三、給顏色找家。

  按顏色分類,引導幼兒根據瓶內水的顏色分類擺放。

  四、自主生活活動、分享水果(9:20 —9:30 )

  要求:能洗凈手,快樂地與同伴分享美味水果,保持地面整潔。

  五、自主游戲活動:(9:30 —10:10 )

  小班區域活動:《會唱歌的瓶寶寶》 執教者:劉懿影

  活動目標:

  1、 聽辨裝有不同物品的瓶子發出聲音的不同。

  2、 隨音樂節奏變化搖動瓶寶寶進行表演

  活動準備:瓶,紙團,米,豆;各區域材料事先準備好

  活動過程:

  一、導入活動

  1、師:今天老師給帶朋友帶來幾個瓶寶寶,進行搖晃,讓幼兒猜測每個瓶子裝了什么。

  2、師:瓶寶寶搖晃起來會唱歌,待會小朋友可以隨音樂搖晃瓶寶寶。

  二、幼兒自主選擇區域活動

  引導幼兒拿好自己的進區卡,選擇自己喜歡的區域進行活動。

  三、幼兒進行區域活動,教師進行巡回指導

  1、重點區域:表演區

  會唱歌瓶寶寶:要求幼兒隨音樂節奏的變化搖晃瓶寶寶,為其配樂。

  2、其他區域巡回指導

  四、區域活動結束,師生進行物品整理。

  教師可以巡回觀察,并做相應的指導。

  五、師生進行活動小結

  教師通過作品展示,引導幼兒小結在區域中學習的感受和體會。

  六、課間操(10 :00 —10 :10 )

  要求:能心情愉悅地聽音樂跟老師做操,精神飽滿。

  七、戶外活動:閱覽室 認真看圖書(10:10-10:30 )

  目標:1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。

  2、幼兒能一頁頁的'翻看圖書,()對故事內容感興趣。

  3、做到從哪里看的書就放回到哪里去,且一次

  八、餐前活動(10:30 —10:50 )

  要求:

  1、能根據自主需要進行生活活動,會主動小便、喝水等。

  2、能主動愉快的參與教師組織的游戲活動。

  九、進餐活動(10:50 —11:30 )

  要求:

  1、能獨立自覺、安靜的吃完自己的飯菜。

  2、能盡量保持地面桌面的干凈。

  11月20 日

幼兒園大班幼兒活動方案2

  母親節到來之際,為培養幼兒感恩與關愛的品德,促進家長和孩子之間的親子關系,讓寶貝感受到媽媽對自己的濃濃愛意,從而讓寶貝懂得感恩自己的.媽媽,同時讓寶貝通過切身參與懂得愛的境界是愛別人,讓寶貝們在被愛中學會愛別人,促進孩子們的情感情商的發展。

  一、活動目標

  1.和媽媽一起過節,共同感受節日的快樂。

  2.體會媽媽養育的辛苦,懂得感恩。

  3.用自己的方式為媽媽送去節日的祝福。

  二、活動過程

  1、談話活動:《我的好媽媽》

  2、活動名稱:觀看母親節影片。

  活動時間:5月xx日下午15:00

  活動地點:共享空間

  活動內容:集體觀看電影《媽媽再愛我一次》片段。

  3、活動形式:《我愛媽媽調查表》

  活動時間:5月x日,5月x日

  活動地點:小朋友的家中活動內容:在媽媽的協助下,填寫調查表。

  4、領域課程活動。

  語言:《媽媽的生日》

  社會:《媽媽節日快樂》

  美術:《漂亮媽媽》《給媽媽做面條》

  音樂:《袋鼠媽媽》

  5、母親節兒歌

  《媽媽好》媽媽媽媽您真好,日日為我多操勞。唱支兒歌送給你,世上只有媽媽好

  《小司機》小汽車,嘀嘀嘀,開過來,開過去,小寶寶,當司機,送媽媽,上班去。

  《好孩子》擦桌子,抹椅子,拖得地板像鏡子,照出一個小孩子。小孩子,卷袖子,幫助媽媽掃屋子,忙得滿頭汗珠子。

幼兒園大班幼兒活動方案3

  活動內容:

  研討大班第一學期質量調研情況

  活動目的:

  商量大班階段組幼兒質量調研的各項內容和要求

  活動記錄:

  組長:本學期即將接近尾聲,為了解幼兒各方面能力的發展情況,我們在下周對全部幼兒進行質量調研。

  質量調研分十項內容,分兩個層次,具體要求如下:

  1、兒歌:

  第一層(3星):能獨立完整、大聲、表情自然地念兒歌。

  第二層(2星):在老師的提醒下,能念兒歌

  2、歌表演:

  第一層(3星):能獨立完整、大方地演唱歌曲并表演。

  第二層(2星):在老師的引導下大方地演唱歌曲并表演。

  3、故事:

  第一層(3星):能連貫地復述故事的內容,口齒清楚,表情自然。

  第二層(2星):在老師的提醒下復述故事的主要內容。

  4、節奏:

  第一層(3星):能正確學拍節奏。

  第二層(2星):在老師的引導下能初步學拍節奏。

  5、英語:

  第一層(3星):老師說的英語單詞,幼兒做相應的動作。

  第二層(2星):在老師的引導下學做相應的動作。

  6、數學:

  第一層(3星):能正確地進行6以內的看圖列式并計算。

  第二層(2星):能正確地進行6以內的看圖列式并計算。

  7、繪畫:

  第一層(3星):能繪畫出鍛煉身體的各種姿態并合理安排好畫面。

  第二層(2星):在老師的引導下能繪畫出鍛煉身體的姿態。

  8、泥工:

  第一層(3星):能動作協調捏出兩種不同的作品呈現。

  第二層(2星):愿意玩泥工,有作品呈現。

  9、紙工:

  第一層(3星):能折剪出三種不同的物體和圖案。

  第二層(2星):能完成所指定的作品。

  10、閱讀認字:

  第一層(3星):能熟練地閱讀規定的內容(15以上)。

  第二層(2星):有部分字不認識。

  11、益智拼圖

  第一層(3星):能大膽想象拼圖三種以上,并能記錄表達。

  第二層(2星):能大膽想象拼圖兩種以上,并能記錄表達。

  活動反思:

  通過積極討論,有效的`制定了大班階段組幼兒質量調研的各項內容和測試要求。從大班第一學期質量調研情況匯總中可以看出,各班能結合園本課程,特色課程發展幼兒各方面的能力。在平時的閱讀識字方面比較重視,幼兒都能熟練地認讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面,比起中班的時候有了很大的進步,特別是朗誦兒歌時,孩子們能大膽、清楚,表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時間,對幼兒進行相關的教育,收效不錯,希望能在大班下階段繼續保持。繪畫方面也有很大的進步,在內容的充實、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯,只是創意不夠。幼兒對看圖列式、節奏方面掌握較好。在故事復述方面,還存在一些問題,如:幼兒的語氣不夠表情缺乏等,在以后還需進一步加強。在泥工方面,幼兒掌握的技能不夠扎實,想象力缺乏,作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題:幼兒的想象了不夠,記錄方法單一,開拓性不夠,甚至有濱海分部的幼兒不會記錄的方法,需要在下學期加強培養、發展。

幼兒園大班幼兒活動方案4

  活動目標:

  1學習看圖示折小船,掌握正確地沿中線對折的方法。

  2能夠用繪畫的方式表達自己的心愿,并能大膽、清楚地表達自己的心愿。

  3培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:

  有關折小船步驟的課件,人手一張正方形紙和筆。

  活動過程:

  一、提出問題,激發幼兒興趣

  1。小朋友,知道什么叫心愿嗎?你們有什么心愿嗎?

  2。我們的心愿可以是給自己的,也可以是給別人的。老師也有一個心愿,小朋友們想知道是什么嗎?

  過渡:老師把自己的心愿畫在這只心愿船上。這只心愿船能使老師的心愿成真,你們想擁有這樣的一只心愿船嗎?

  二、出示圖示,讓幼兒自己探索

  1。今天,老師帶來了心愿船的圖示,你們看著圖示折一只心愿船,好嗎?

  2。幼兒看圖示折小船

  3。折好以后,把你們的'心愿畫上去,再和旁邊的小朋友說一說你的心愿。

  三、交流幼兒的心愿

  誰來說一說你的心愿是什么?怎樣才能讓你的心愿實現。

  四、總結

  小朋友,你們的心愿真美好,只要你們通過努力,老師相信你們的心愿一定能實現。

幼兒園大班幼兒活動方案5

  活動目標

  1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發展幼兒的身體動作。

  2、會一物多玩,體驗創造性玩繩的樂趣,發展幼兒的想象力和創造力。

  3、培養幼兒的合作與團結意識。

  4、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  重點難點

  重點:是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

  難點:是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

  活動準備

  1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

  2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。

  活動過程

  一、熱身運動:

  引導幼兒聽音樂做律動,活動身體各個部位。

  二、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗創造性玩繩的樂趣。

  1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

  2、選幾名幼兒自由分散玩繩:

  可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。

  3、師:孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的`玩法,教師教育幼兒注意安全)

  師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。

  4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

  (1)踩繩跳:

  每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (2)走小路:

  兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規。

  (3)走鋼絲:

  把繩子拉成或S形,幼兒踩繩前進。

  5、引導幼兒學習同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會合作的快樂。

  師:繩子除了一個人玩,還能與好朋友一起玩?

  (1)幼兒自由結伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

  (2)幼兒分組展示自己創編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,(讓幼兒做評委),鼓勵大家互相學習。

  a。兩人跳繩。

  一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子,兩人同時起跳。

  b。三人跳繩。

  兩名幼兒掄動繩子,一名幼兒在繩中間跳。

  c。捉尾巴:

  幼兒兩人一隊,各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴,同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。

  d。給娃娃打領結:

  幼兒分成人數相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始,教師發令,幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。

  e。跨欄:

  多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。

  活動結束:

  放音樂:老師帶幼兒做創編繩操的模仿動作,進行放松活動。

幼兒園大班幼兒活動方案6

  一、活動時間:

  5月30日(星期五)上午

  二、活動內容:

  參觀蘇陳小學,了解小學生的生活。

  三、活動目標:

  1.觀察和發現小學和幼兒園的不同之處,了解小學生的學習和生活常規。

  2.積極向往小學生活,萌發要做一名小學生的自豪感。

  四、參加人員:

  大班組全體幼兒及教師

  五、活動準備:

  1.事先先聯系蘇陳小學的負責人談妥有關事項。

  2.聯系好車輛接送幼兒。

  3.發放通知給家長。

  4.提前給幼兒講解活動的規則與要求。

  六、活動地點:

  蘇陳實驗小學

  七、活動過程安排:

  1.幼兒早上8點半準時從幼兒園出發至蘇陳小學。

  2.幼兒進入蘇陳小學,提醒幼兒注意安全,遵守活動規則:

  (1)在參觀過程中仔細看,不離開隊伍。

  (2)不能大聲說話,影響小學生學習。

  (3)愛護學校里的花草樹木,不摘花,不踩草坪。

  3.帶幼兒參觀學校的環境:認識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置,知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

  4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的,讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解,激發幼兒進入小學的愿望,(參觀的教室提前進行一一對應)。

  5.與小學的`老師、哥哥姐姐們告別,安全回到幼兒園。

  八、回到幼兒園后的延伸活動

  1.表達與交流

  (1)你在小學里看到了什么?

  (2)該怎樣做個小學生?

  2.表達與創造

  把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

幼兒園大班幼兒活動方案7

  活動教學思想

  美是一種藝術,美的因素無所不在,大班美術活動-背太陽。審美作為一種高級的情感體驗,在我們的兒童時代更是發展為強烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領域的審美體驗交織、滲透、強化,最終提高幼兒的審美素質。就美術活動而言,應該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標,努力在創設富有詩情畫意的情景中,給幼兒以豐富的感官刺激,鼓勵他們將發自內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 所謂美術,美是體驗,術是表現。兩者必須和諧統一。但是在教育實踐中卻很容易出現兩者對立的情況:一是有美無術,幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式,因而失去了表現和創造美的熱切愿望。在教學過程中,如何做到美與術的統一,如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗,我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標。所以我想在這一方面作一個初步的嘗試。

  活動教材

  《背太陽》這一內容選自一篇優美的文學作品,它講述了一個帶有一絲童話色彩,情節不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為主人公,將房子、大樹等比作地球上的朋友,為了讓太陽工作得輕松一點,朋友決定輪流出來背太陽。故事雖簡單.卻充滿了兒童情趣,而在幼兒繪畫創作中,欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現創作的欲望只能通過充分感受才能萌發,又只有在表現創造的親身體驗中才能領悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創作中。技能水平可以有高有低,但情趣是不能沒有的,所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索,營造一個優美動人的意境來感染幼兒,大膽地表現美,創作美。

  活動目標

  作為一次美術活動,我想教師應該十分注意美的形式對激發孩子審美體驗的`重要作用。本次活動在技能目標上必須解決的問題是運用重疊的方法來表現前后關系。在構圖上,那些連成一片的房子,郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個半圓形的大大的太陽,大與小、名與少的對比配合。給人以平衡的美感。

  在情感目標上,我想讓孩子感受道德情感的美應是整個活動的靈魂。故事中人與人之間的關心,群體之間的互相幫助及團結的巨大力量,這些抽象的情感品質通過內容語言及圖象會給孩子一種具體、真實的體驗和感受,并使幼兒通過自己的創作進一步體會到這些美麗情感品質的美.而這種美會使整個活動極有光彩。

  活動準備

  工具與材料是美術創作的必要條件。恰當地選擇工具將會提高幼兒學習的興趣,促使他們更主動地投入創作。本次活動中,我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外,還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆,便于幼兒表現大面積的色塊,嘗試多種作畫方法,可以用記號筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來,無疑又構成了美術創作中的形式美。

  活動過程

  1.主題引入

  為了更好地把握幼兒對內容所產生的強烈的情感體驗,滿足幼兒運用更好的方法大膽表現自己體驗的要求,我設置了這樣的主題引入:“太陽辛苦了,地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點。”從而引出后面的演示討論,許多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽。使這種情感體驗逐步深化與升華,并能貫穿于整個美術活動的全過程。

  2.提問設計

  在感受物體重疊關系時,我用了簡單的動畫效果,視覺效果較好。在活動設計中,為了讓幼兒理解創作技能或為了提出讓幼兒爭論的話題.我很注重設問的技巧。如:一級提問(較為籠統的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標準答案的問題)等等。但是,在教學實踐中,有時往往會注意了設問的內容如何為目標服務,而忽視了完整性,教師則成了既是情景的創設者又是情景的破壞者。

  為了設問內容與情景巧妙地結合,在引導觀察房子間重疊關系時,我設計了這樣一組提問:“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應有許多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問:“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導幼兒觀察并發現這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進去呢?從而告訴幼兒重疊的表現方法:看見邊就停,看不見當看見跳過去,提示房子與房子可以不斷地重疊。當許多房子終于將太陽背起的畫面出現后,孩子們的喜悅是不言而喻的。

  有了以上的觀察感受,下面的嘗試就變得簡單了。用大樹作為相關繪畫經驗的遷移為孩子在后面的創作打下了基礎。同樣的,教師在示范講解時所用的設問都圍繞著文學作品情節的展開而設計的。

  3.活動拓展

  在引導創作時,我用“一年有幾天”的問題激勵幼兒想像各種圖象.拓展創作思路。如果說,在欣賞與討論環節教師面對的是幼兒整體的話,那么在指導創作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個體。教師必須用敏銳的眼光及時捕捉幼兒創作過程中可能產生的新奇的構想或預設外生成的問題,并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動,生生互動中使幼兒充滿激情地投人創作。

  為了保持活動的完整性,這個環節教師富有情境性的語言是十分重要的。在創作中由于兒童對重疊與省略的認識有一個較長的過程,幼兒時期也只是這一過程的初步認識階段,在這里是沒有對與錯之分的。教幼兒一種方法,只是為了讓幼兒更大膽地表現,而不是限制。美的構圖形式是多變的,對于幼兒所表現出的各種圖式,教師的隨機指導顯得尤為重要。

  活動特色

  審美教育的根本在于幼兒情感的培養,個性的陶冶。“背太陽”這個活動旨在讓幼兒體驗關心別人、幫助別人的快樂。我想在活動結束后的評價中教師不應單純功利性地評價誰的房子畫得好,誰的小花畫得美,而應從請來了哪些背太陽這個角度進行評價:第一天房子背太陽.第二天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創作內容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來,將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓練,融會在優美感人的文學作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關心和幫助”,而不是僅僅學會了重疊和省略。

  俗話說:“畫無成法,教無定法。”我想那種“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術活動中是應該避免的。

幼兒園大班幼兒活動方案8

  活動目標:

  1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;

  2.能大膽地在籮筐形狀的'基礎上進行想象添畫;

  3.愿意與同伴交流自己的創意。

  活動準備:

  繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂

  活動過程:

  一、故事導入,激發幼兒興趣

  出示籮筐圖片。(你們認識這是什么嗎)

  二、籮筐可以變成什么

  1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)

  2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。

  裝東西、裝飾等。

  3.師:“籮筐還可以變出很多有趣的東西。”

  選擇部分繪本圖片,依次出示,如變成了轉轉椅、大帽子、秋千等。

  三、幼兒自主聯想,籮筐還可以變成什么

  1.提問:你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么

  2.幼兒自由回答。

  3.教師出示想象作品,引導幼兒了解想象方法。

  老師這里也有一個籮筐,我覺得它像……要加上什么會更像呢

  四、幼兒借助籮筐變形

  1.幼兒自主創想。

  2.教師在過程中對特殊兒童進行指導。

  五、欣賞評價

  欣賞、分享、評價。

幼兒園大班幼兒活動方案9

  一、活動主題

  相親相愛

  二、作品要求

  1.幼兒園材料提供:各色卡紙、色紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、透明膠、剪刀、膠水。

  2.家長自備作品創作所需其它材料。

  3.作品以家庭親子合作的形式制作。

  三、活動時間

  20xx年x月x日

  四、活動地點

  幼兒園操場

  五、參與人員

  每班7對家庭

  六、活動形式

  每班派出x對家庭,在規定時間內用"剪、折、撕、貼"等形式表現"相親相愛"主題。

  活動結束后,所有的作品將在幼兒園展出。

幼兒園大班幼兒活動方案10

  活動目標

  1.知道自己長大了,是幼兒園大班的小朋友,有做哥哥姐姐的自豪感。

  2.了解大班幼兒的日常生活、學習情況,找出與小班、中班不一樣的地方。

  3.感受升班后周圍環境的變化,能用連貫的語言描述新教室的環境。

  活動準備

  1.提前布置好活動區域,如:表演區、科學區、閱讀區等。

  2.收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。

  活動過程

  1.觀察、熟悉新教室的'環境。

  幼兒自由觀察新教室的環境,說一說新教室是怎樣的,同中班的教室有什么不一樣,墻上有什么裝飾,教室里有哪些活動區域等。

  小結:我們現在是大班的哥哥姐姐了,有了自己新的教室。因為我們在這一年里會學到更多的本領,所以教室里設置的區域與中班不同了。

  2.討論:大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。

  教師:現在我們也是大班的小朋友了,你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣,要比他們做得更好呢?

  然后帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片,引導幼兒觀察、討論。

  小結:在平時的生活、學習中,我們要給弟弟妹妹做好榜樣,做能干的大班小朋友。

  3.欣賞兒歌《我是大班小朋友》,進一步明確做大班小朋友的任務和要求。

  教師:有一首兒歌將告訴我們大班小朋友應該做到的事情,讓我們一起聽一聽吧!(教師誦讀兒歌)

  提問:兒歌里說了什么?大班的小朋友是怎樣做的呢?

  4.自選小組。

  教師引導幼兒根據小班、中班的分組經驗,提出大班分組的建議和方式,經過集體討論后確定分組的方式,并組織幼兒自選同伴,組成新的小組。

  活動建議

  1.在活動開始時,可以引導幼兒初步欣賞兒歌,感知大班小朋友的能干,在活動后可以引導幼兒誦讀兒歌。

  2.活動后可以帶幼兒熟悉教室外的環境,以及班級的戶外活動場地。

  3.引導幼兒繼續布置活動區的環境,鼓勵幼兒收集區域中需要的物品。

  附兒歌《我是大班小朋友》

  開學了,我高高興興地來到幼兒園,

  從現在起,我就是大班的小朋友了。

  小弟弟,你聽過老師講課嗎?

  來,看我聽課多認真,

  舉手發言動腦筋。

  小妹妹,你會穿衣服嗎?

  來,我幫你把衣服穿整齊。

  小朋友,你會做玩具嗎?

  來,我折一個小飛機送給你。

  老師,老師,你別夸獎我,

  這些都是應該的,

  因為我是大班小朋友了。

幼兒園大班幼兒活動方案11

  一、活動目的:

  1、結合主題活動,讓幼兒感受春天的.變化2、通過組織幼兒外出活動,真正讓幼兒走進大自然,開闊孩子們的眼界,增強孩子們的團隊意識。

  3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,增強環保意識。

  二、活動時間:

  20xx年4月8日(星期二)

  三、活動地點:

  三元路環湖綠化帶

  四、活動準備:

  1、9:00從幼兒園出發,10點30分返園。

  2、幼兒每人帶一小書包準備一小瓶礦泉水、少量食物。

  五、安全保障措施:

  1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防范措施做到層層落實,責任到人。

  2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育,增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

  3、春游活動期間一切行動聽指揮,準時出發,準時返校。

  4、每一次集合時一定要清點好幼兒人數,確保幼兒安全。

  5、攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

  7、注意言行文明,愛護公物,不隨地亂扔垃圾。

  8、全體幼兒必須穿好校服。

  六、活動過程:

  1、觀察綠化帶的樹木、花草,感受春天的美麗景色。

  2、幼兒寫生活動:畫一畫"春天花、樹"。

  3、游戲活動:揪尾巴、丟手絹。游戲準備若干紅色綢帶作尾巴,一塊手絹。

  4、幼兒分享實物。

  七、活動結束:

  教師清點人數、將場地上正路干凈,步行返回幼兒園。

幼兒園大班幼兒活動方案12

  班級:

  組織教師:

  時間:

  家庭聯系方法形式:

  (1)面談:針對幼兒在家里出現的各種生活習慣,在接送幼兒時,教師與家長進行面談。

  (2)預約時間談話:針對個別有問題的家長或個別進行教育的幼兒進行預約時間談話。

  (3) 網上交流:和家長進行網上交流,對個案幼兒進行分析,并將幼兒在園的一日活動拍攝下來,使家長了解幼兒在園的動。

  (4) 表揚信:教師發現幼兒進步之處,進行表揚鼓勵,并發放表揚信,從而幫助幼兒樹立良好的自信心。本月主題教育活動家長參與要點:本月中心主題“快樂的春節”

  1、請家長與老師一起繼續督促孩子們養成良好的生活習慣,繼續養成良好的時間觀念,堅持每天不遲到,7:40準時來園,盡快幫助幼兒恢復有規律的作息習慣及衛生習慣。

  2、結合“快樂的春節”主題,請家長幫助收集糖紙,年畫,對聯等有關節日風俗資料。布置節日風俗相關資料展。布置糖果展覽會,品嘗各種各樣糖果。并豐富有關春節的知識。引導幼兒用完整、連貫的語言講述春節,用唱、跳、畫等形式表現春節。

  3、初步了解人們過春節的風俗習慣,體驗節日的歡樂。在教師引導下用各種表征手段表達內心的喜悅之情。體驗節后重逢的喜悅。創設溫馨環境迎接幼兒開學。

  4、生活衛生習慣方面,培養幼兒養成自覺飲水習慣,不吃不潔的食物,及時糾正幼兒吮指的不良行為習慣。

  5、繼續幫助幼兒收集廢舊材料,如小瓶子、蓋子,廢舊紙筒、易拉罐,充實區角,使區角活動順利開展。

  6、請家長配合老師繼續鍛煉幼兒的動手操作能力,在家里多進行親子制作活動。 7、請家長配合小朋友進行生活常規培養,使孩子們養成良好的生活衛生習慣。 “家長園地”宣講內容:

  1、向交往能力差的幼兒家長介紹先進的.育子方法,轉變家長的教育理念。

  2、教師結合季節發放有關“預防春季傳染病”的宣講材料。

  3、結合“家園互動”教師和家長共同分享有關教育的方法,并利用家長會進行互動活動。 4、本學期我們將設“親子小游戲”板塊,請家長與孩子共同參與,調動家長的積極性。

  5、請家長每日注意關注“今日信息”板塊,關注幼兒每日所學知識及家長配合的內容。

幼兒園大班幼兒活動方案13

  【活動目標】

  1、了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

  2、了解牙齒的作用,要養成早晚刷牙的習慣。

  3、了解換牙常識,學會保護恒牙。

  【活動準備】

  1、齲齒形成的教學掛圖一幅。

  2、保護牙齒的教學掛圖。

  3、事先提前兩天與幼兒找幾個蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。

  4、每人一面小鏡子。

  5、每人一塊餅干【活動過程】

  一、開始部分:

  以猜謎語的形式引出課題。

  附:謎語《牙齒》

  健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  二、基本部分:

  1、師:"請小朋友先說一說牙齒有什么作用?"(引導幼兒發散思維,對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)2、請小朋友每人吃一塊餅干,通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。

  3、師?"剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多了什么?"(殘渣、碎屑)"如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?"4、出示小實驗,請幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什么會變黑、變軟了?

  教師小結:醋是酸的,醋會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、變軟了。

  5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?

  6、討論:(1)、啟發幼兒討論為什么會長齲齒?(2)、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?

  教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的'過程。

  7、教師結合教學掛圖小結:食物吃到嘴里后,會有殘渣留在牙縫里,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,日子久了,這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,牙齒就會變黑,發生齲洞,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼,還要請牙科醫生給你治療,所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。

  8、讓幼兒討論:如何預防齲齒。

  9、鞏固練習,出示保護牙齒的教學掛圖。

  讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的?

  10、教師指導幼兒用正確的方法刷牙,欣賞兒歌:刷牙歌。

  幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法,教師進行補充。

  三、結束部分:

  教師總結保護牙齒的有關知識:第一,當牙齒活動時,不要用手去搖它,這樣會影響恒牙的萌出,并容易引起感染發炎,要讓它自己脫落。第二,當新牙快長出時,不要用舌頭去舔它,這樣會使牙齒長的不整齊。第三,當乳牙還沒掉,新牙就從旁邊長出來,或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間,還沒長出新牙,應當讓爸爸媽媽帶到醫院請醫生看一看。第四,要早晚刷牙,飯后漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃含蛋白質和鈣質的食物。

  四、活動延伸。

  1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

  2、引導幼兒開展"比比誰的牙齒好"活動。(利用小朋友在幼兒園吃點,教師提醒幼兒吃完點后要漱口,保持口腔衛生,養成保護牙齒的好習慣。)

幼兒園大班幼兒活動方案14

  一、活動目的

  1、表達告別老師和同伴的情感。

  2、享受集體表演的樂趣,感受聯歡會的歡樂氣氛。

  3、欣賞同伴的表演,增進與好朋友的互動關系。

  二、活動時間

  xx月xx日晚上6:00—8:00。

  三、活動地點

  幼兒園操場。

  四、活動人員

  大班全體幼兒、家長及全園教師。

  五、活動準備

  存錢罐、熒光棒、幼兒手冊。

  六、活動流程

  (一)主持人講話(教師:李老師)(兩位幼兒)。

  李:童年是一段“快樂來得很多,憂愁去得很快”的純真年代,也是許多人長大成人之后,回頭眷戀不已的尋夢園。

  幼兒一:經過三年在幼兒園的學習和生活,我們的大班幼兒即將告別老師和同伴,進入下一個階段的小學生活。

  幼兒二:快畢業了,我要“祝大家每晚都有好夢!”“祝大家快快長大!”“祝小朋友不要長得太胖!”“希望大家不要變成近視眼!”“祝大家健健康康,有美好的每一天!”

  老師:小朋友的童心童語看似比較平凡,可是卻告訴我們一些孩子對未來的期許。是的,人生就是應當有這么一個一個小小的心愿串成的祝福。

  希望我們的孩子每攀越一段人生樓層,都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。這樣他們才能心懷永遠的幸福,去縱覽令人驚奇的人間風景。

  (二)節目表演:舞蹈——浪漫櫻花。

  幼兒一:那么,現在就請欣賞:由大一班小朋友給大家帶來的第一道風景“舞蹈——浪漫櫻花”。大家歡迎!

  (三)家長寄語:大一班xx媽媽。

  幼兒一:欣賞了這么美的浪漫櫻花,我們的爸爸媽媽是不是大開眼界了?那現在,輪到我們的爸爸媽媽表演了,他們有好多話想對大家說呢!掌聲有請:大一班xx媽媽。

  (四)游戲:擊鼓傳花。

  (五)節目表演:武術——男兒當自強。

  幼兒二:快樂的游戲留給我們快樂的回憶。六歲,我們告別幼兒園,長大了,懂事了,更加自立了。不信,你們瞧瞧,大二班郭瑞杰小朋友帶來的中華傳統武術表演“男兒當自強”!

  七、小朋友寄語

  大二班xx。

  幼兒一:小朋友看到了武術表演,它可是來自少林寺的真工夫哦!你們說,XX小朋友們表演得棒嗎?那我們再給他一點掌聲鼓勵吧!

  剛才我們的`媽媽代表說了心里話,那我們小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽,大二班XX朋友想說些什么吧!

  八、節目表演

  合唱——老師,再見了。

  幼兒二:老師,老師,您真好!辛勤培育好苗苗,教我畫畫做游戲,教我唱歌和舞蹈。今天我們畢業了,明天就要上學校,等我戴上紅領巾,再來向您問個好!請欣賞大二班小朋友為大家帶來的合唱表演——老師,再見了!

  九、家長寄語

  大二班xx媽媽。

  幼兒一:接下來有請我們大二班xx媽媽講話,看看她要跟我們小朋友說什么呢?

  十、節目表演

  英語歌曲獨唱——doremi。

  幼兒二:這學期,我們大班小朋友英語學得可棒了,不信你們來聽聽,大一班熊方爍小朋友帶來的英語歌曲獨唱:音樂之聲——doremi

  十一、小朋友代表

  大一班xx。

  幼兒一:現在我們大一班小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽,大一班許藝涵小朋友想說些什么吧!

  十二、節目表演

  幼兒、教師畢業獻詞、畢業詩。

  李老師:七月,悄然而至。我們不僅要感受那難以忍耐的酷暑,更要承受那與孩子們依依不舍的離別之情。三年,人能有多少個三年組成的人生?三年的師生情誼讓我們彼此珍惜,越臨近畢業,這眷戀和惜別之情越是強烈。我想,這感觸最深的恐怕就是我們大班的小朋友和老師了。下面請欣賞由大班組全體小朋友帶來的畢業詩朗誦以及畢業班教師獻詞“永遠的守巢人”。

  十三、園長寄語

  老師:聽完了小朋友的畢業詩朗誦和教師獻詞,我的心情也很凝重,因為李老師也舍不得離開你們!聽慣了每個早晨的聲聲問候;看慣了每個傍晚燦爛的笑臉。再見了,我親愛的孩子們,老師會打心底里,永遠關愛著你們,做你們永遠的守巢人!還有,我們的園長!

  十四、畢業頒獎

  老師:我們的畢業典禮即將接近尾聲,現在我們將為每個小朋友頒發畢業手冊,同時我們幼兒園也為小朋友準備了一份精美的小禮物,看看是什么呀?對了,這可是老師特意為你們準備的哦!讓你們從現在開始,學會自己存錢!好不好啊?

  十五、畢業典禮結束

  老師:小朋友們,祝你們在以后的日子里健健康康,快快樂樂!但別忘了有空常回幼兒園看看哦!大班畢業典禮活動到此結束。

幼兒園大班幼兒活動方案15

  活動目標

  1.感受東北民歌熱情、豪放的風格,體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。

  2.在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學會演唱歌曲。

  3.嘗試結合生活經驗仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。

  活動準備

  磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。

  活動過程

  一、教師情景表演導入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點

  1.教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

  (1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

  教師小結:像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

  (2)引導幼兒結合生活經驗模仿吆喝叫賣的各種聲音,體驗模仿的快樂。

  2.教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。

  (1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調:唱著叫賣)

  (2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。

  角色含義:推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

  社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代,不像現在這樣,到處是超市、商場,那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

  二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

  1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風格與情緒。

  提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

  2.仔細傾聽第一段,了解歌曲表達的內容。

  (1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的'?

  (2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

  3.欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。

  提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

  4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確,進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)

  5.學習歌中節奏念白部分,領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)

  6.引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。

  7.師生共同隨唱歌曲一遍。

  8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

  9.一起完整表演歌曲一遍。

  三、引導幼兒依據生活經驗共同仿編歌詞

  1.提問:假如你是小貨郎,你準備為哪些人準備貨物呢?

  2.引導幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

  3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強調操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)

  4.請幼兒結伴說說所選商品,模仿練習歌曲中念白歌詞。

  5.請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節奏念白。

  6.引導幼兒拿畫板集體念白。

  7.教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

  8.請個別幼兒挑戰老師,完整創編演唱。

  9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

  四、體驗游戲——小貨郎

  教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

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幼兒園大班幼兒活動方案集錦15篇

  為確保事情或工作高質量高水平開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編整理的幼兒園大班幼兒活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班幼兒活動方案集錦15篇

幼兒園大班幼兒活動方案1

  一、晨間活動(8:00-8 :40 )

  1、接待:教師要以飽滿的精神熱情迎接家長和幼兒, 以良好微笑姿態相互問好。

  2、戶外活動:小汽車、梅花樁(8:00-8:40 )

  (1 )能用雙腳力量駕駛小汽車前行,但不要離教師太遠。

  (2 )選擇跳,踩,繞跑方式玩梅花樁。

  二、早點、晨談(8:40-9:00 )

  1、盥洗:知道上廁所后要洗手,并且會將自己的袖子卷起來不弄濕衣袖。

  2、早點:會一口豆漿一口餅干配合吃,吃完后將杯子放到桶里。

  3、晨談神奇的魔術教師變了魔術,引導幼兒對魔術感興趣。

  三、教育活動一:(9:00-9:20 )

  小班科學活動:《魔術瓶》 執教者:劉懿影

  活動目標:

  1、 嘗試玩色,觀察顏色變化,初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色。

  2、 對顏色變化產生好奇。

  活動準備:

  礦泉水瓶、每人一個分別放上紅黃藍顏料。

  活動過程:

  一、教師變魔術。

  1、教師出示裝有水的瓶子,搖晃后讓幼兒觀察瓶子內水的變化。

  提問:水變成什么顏色了?

  2、教師換一個瓶子、繼續搖晃,讓幼兒觀察瓶內水的顏色又發生了什么變化。

  提問:水又變成什么顏色了?

  3、幼兒嘗試,探索和觀察顏色變化的原因

  每個幼兒搖瓶子,分別觀察自己和同伴瓶子內顏色的變化。

  提問:顏色一樣嗎?為什么?

  4、幼兒討論,水會變顏色。

  二、教師揭秘,幼兒再次嘗試。

  1、教師讓幼兒觀察瓶蓋里面藏了水份顏料,水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料,所以水變顏色了。

  2、請幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試,會發生什么變化?說說你的瓶子里的水變成了什么顏色?是怎么變出來的?

  (此環節旨在引導幼兒,探索發現顏色變化的秘密和體會到兩種顏色融合會變成其他顏色)

  三、給顏色找家。

  按顏色分類,引導幼兒根據瓶內水的顏色分類擺放。

  四、自主生活活動、分享水果(9:20 —9:30 )

  要求:能洗凈手,快樂地與同伴分享美味水果,保持地面整潔。

  五、自主游戲活動:(9:30 —10:10 )

  小班區域活動:《會唱歌的瓶寶寶》 執教者:劉懿影

  活動目標:

  1、 聽辨裝有不同物品的瓶子發出聲音的不同。

  2、 隨音樂節奏變化搖動瓶寶寶進行表演

  活動準備:瓶,紙團,米,豆;各區域材料事先準備好

  活動過程:

  一、導入活動

  1、師:今天老師給帶朋友帶來幾個瓶寶寶,進行搖晃,讓幼兒猜測每個瓶子裝了什么。

  2、師:瓶寶寶搖晃起來會唱歌,待會小朋友可以隨音樂搖晃瓶寶寶。

  二、幼兒自主選擇區域活動

  引導幼兒拿好自己的進區卡,選擇自己喜歡的區域進行活動。

  三、幼兒進行區域活動,教師進行巡回指導

  1、重點區域:表演區

  會唱歌瓶寶寶:要求幼兒隨音樂節奏的變化搖晃瓶寶寶,為其配樂。

  2、其他區域巡回指導

  四、區域活動結束,師生進行物品整理。

  教師可以巡回觀察,并做相應的指導。

  五、師生進行活動小結

  教師通過作品展示,引導幼兒小結在區域中學習的感受和體會。

  六、課間操(10 :00 —10 :10 )

  要求:能心情愉悅地聽音樂跟老師做操,精神飽滿。

  七、戶外活動:閱覽室 認真看圖書(10:10-10:30 )

  目標:1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。

  2、幼兒能一頁頁的'翻看圖書,()對故事內容感興趣。

  3、做到從哪里看的書就放回到哪里去,且一次

  八、餐前活動(10:30 —10:50 )

  要求:

  1、能根據自主需要進行生活活動,會主動小便、喝水等。

  2、能主動愉快的參與教師組織的游戲活動。

  九、進餐活動(10:50 —11:30 )

  要求:

  1、能獨立自覺、安靜的吃完自己的飯菜。

  2、能盡量保持地面桌面的干凈。

  11月20 日

幼兒園大班幼兒活動方案2

  母親節到來之際,為培養幼兒感恩與關愛的品德,促進家長和孩子之間的親子關系,讓寶貝感受到媽媽對自己的濃濃愛意,從而讓寶貝懂得感恩自己的.媽媽,同時讓寶貝通過切身參與懂得愛的境界是愛別人,讓寶貝們在被愛中學會愛別人,促進孩子們的情感情商的發展。

  一、活動目標

  1.和媽媽一起過節,共同感受節日的快樂。

  2.體會媽媽養育的辛苦,懂得感恩。

  3.用自己的方式為媽媽送去節日的祝福。

  二、活動過程

  1、談話活動:《我的好媽媽》

  2、活動名稱:觀看母親節影片。

  活動時間:5月xx日下午15:00

  活動地點:共享空間

  活動內容:集體觀看電影《媽媽再愛我一次》片段。

  3、活動形式:《我愛媽媽調查表》

  活動時間:5月x日,5月x日

  活動地點:小朋友的家中活動內容:在媽媽的協助下,填寫調查表。

  4、領域課程活動。

  語言:《媽媽的生日》

  社會:《媽媽節日快樂》

  美術:《漂亮媽媽》《給媽媽做面條》

  音樂:《袋鼠媽媽》

  5、母親節兒歌

  《媽媽好》媽媽媽媽您真好,日日為我多操勞。唱支兒歌送給你,世上只有媽媽好

  《小司機》小汽車,嘀嘀嘀,開過來,開過去,小寶寶,當司機,送媽媽,上班去。

  《好孩子》擦桌子,抹椅子,拖得地板像鏡子,照出一個小孩子。小孩子,卷袖子,幫助媽媽掃屋子,忙得滿頭汗珠子。

幼兒園大班幼兒活動方案3

  活動內容:

  研討大班第一學期質量調研情況

  活動目的:

  商量大班階段組幼兒質量調研的各項內容和要求

  活動記錄:

  組長:本學期即將接近尾聲,為了解幼兒各方面能力的發展情況,我們在下周對全部幼兒進行質量調研。

  質量調研分十項內容,分兩個層次,具體要求如下:

  1、兒歌:

  第一層(3星):能獨立完整、大聲、表情自然地念兒歌。

  第二層(2星):在老師的提醒下,能念兒歌

  2、歌表演:

  第一層(3星):能獨立完整、大方地演唱歌曲并表演。

  第二層(2星):在老師的引導下大方地演唱歌曲并表演。

  3、故事:

  第一層(3星):能連貫地復述故事的內容,口齒清楚,表情自然。

  第二層(2星):在老師的提醒下復述故事的主要內容。

  4、節奏:

  第一層(3星):能正確學拍節奏。

  第二層(2星):在老師的引導下能初步學拍節奏。

  5、英語:

  第一層(3星):老師說的英語單詞,幼兒做相應的動作。

  第二層(2星):在老師的引導下學做相應的動作。

  6、數學:

  第一層(3星):能正確地進行6以內的看圖列式并計算。

  第二層(2星):能正確地進行6以內的看圖列式并計算。

  7、繪畫:

  第一層(3星):能繪畫出鍛煉身體的各種姿態并合理安排好畫面。

  第二層(2星):在老師的引導下能繪畫出鍛煉身體的姿態。

  8、泥工:

  第一層(3星):能動作協調捏出兩種不同的作品呈現。

  第二層(2星):愿意玩泥工,有作品呈現。

  9、紙工:

  第一層(3星):能折剪出三種不同的物體和圖案。

  第二層(2星):能完成所指定的作品。

  10、閱讀認字:

  第一層(3星):能熟練地閱讀規定的內容(15以上)。

  第二層(2星):有部分字不認識。

  11、益智拼圖

  第一層(3星):能大膽想象拼圖三種以上,并能記錄表達。

  第二層(2星):能大膽想象拼圖兩種以上,并能記錄表達。

  活動反思:

  通過積極討論,有效的`制定了大班階段組幼兒質量調研的各項內容和測試要求。從大班第一學期質量調研情況匯總中可以看出,各班能結合園本課程,特色課程發展幼兒各方面的能力。在平時的閱讀識字方面比較重視,幼兒都能熟練地認讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面,比起中班的時候有了很大的進步,特別是朗誦兒歌時,孩子們能大膽、清楚,表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時間,對幼兒進行相關的教育,收效不錯,希望能在大班下階段繼續保持。繪畫方面也有很大的進步,在內容的充實、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯,只是創意不夠。幼兒對看圖列式、節奏方面掌握較好。在故事復述方面,還存在一些問題,如:幼兒的語氣不夠表情缺乏等,在以后還需進一步加強。在泥工方面,幼兒掌握的技能不夠扎實,想象力缺乏,作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題:幼兒的想象了不夠,記錄方法單一,開拓性不夠,甚至有濱海分部的幼兒不會記錄的方法,需要在下學期加強培養、發展。

幼兒園大班幼兒活動方案4

  活動目標:

  1學習看圖示折小船,掌握正確地沿中線對折的方法。

  2能夠用繪畫的方式表達自己的心愿,并能大膽、清楚地表達自己的心愿。

  3培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:

  有關折小船步驟的課件,人手一張正方形紙和筆。

  活動過程:

  一、提出問題,激發幼兒興趣

  1。小朋友,知道什么叫心愿嗎?你們有什么心愿嗎?

  2。我們的心愿可以是給自己的,也可以是給別人的。老師也有一個心愿,小朋友們想知道是什么嗎?

  過渡:老師把自己的心愿畫在這只心愿船上。這只心愿船能使老師的心愿成真,你們想擁有這樣的一只心愿船嗎?

  二、出示圖示,讓幼兒自己探索

  1。今天,老師帶來了心愿船的圖示,你們看著圖示折一只心愿船,好嗎?

  2。幼兒看圖示折小船

  3。折好以后,把你們的'心愿畫上去,再和旁邊的小朋友說一說你的心愿。

  三、交流幼兒的心愿

  誰來說一說你的心愿是什么?怎樣才能讓你的心愿實現。

  四、總結

  小朋友,你們的心愿真美好,只要你們通過努力,老師相信你們的心愿一定能實現。

幼兒園大班幼兒活動方案5

  活動目標

  1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發展幼兒的身體動作。

  2、會一物多玩,體驗創造性玩繩的樂趣,發展幼兒的想象力和創造力。

  3、培養幼兒的合作與團結意識。

  4、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  重點難點

  重點:是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

  難點:是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

  活動準備

  1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

  2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。

  活動過程

  一、熱身運動:

  引導幼兒聽音樂做律動,活動身體各個部位。

  二、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗創造性玩繩的樂趣。

  1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

  2、選幾名幼兒自由分散玩繩:

  可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。

  3、師:孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的`玩法,教師教育幼兒注意安全)

  師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。

  4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

  (1)踩繩跳:

  每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (2)走小路:

  兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規。

  (3)走鋼絲:

  把繩子拉成或S形,幼兒踩繩前進。

  5、引導幼兒學習同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會合作的快樂。

  師:繩子除了一個人玩,還能與好朋友一起玩?

  (1)幼兒自由結伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

  (2)幼兒分組展示自己創編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,(讓幼兒做評委),鼓勵大家互相學習。

  a。兩人跳繩。

  一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子,兩人同時起跳。

  b。三人跳繩。

  兩名幼兒掄動繩子,一名幼兒在繩中間跳。

  c。捉尾巴:

  幼兒兩人一隊,各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴,同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。

  d。給娃娃打領結:

  幼兒分成人數相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始,教師發令,幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。

  e。跨欄:

  多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。

  活動結束:

  放音樂:老師帶幼兒做創編繩操的模仿動作,進行放松活動。

幼兒園大班幼兒活動方案6

  一、活動時間:

  5月30日(星期五)上午

  二、活動內容:

  參觀蘇陳小學,了解小學生的生活。

  三、活動目標:

  1.觀察和發現小學和幼兒園的不同之處,了解小學生的學習和生活常規。

  2.積極向往小學生活,萌發要做一名小學生的自豪感。

  四、參加人員:

  大班組全體幼兒及教師

  五、活動準備:

  1.事先先聯系蘇陳小學的負責人談妥有關事項。

  2.聯系好車輛接送幼兒。

  3.發放通知給家長。

  4.提前給幼兒講解活動的規則與要求。

  六、活動地點:

  蘇陳實驗小學

  七、活動過程安排:

  1.幼兒早上8點半準時從幼兒園出發至蘇陳小學。

  2.幼兒進入蘇陳小學,提醒幼兒注意安全,遵守活動規則:

  (1)在參觀過程中仔細看,不離開隊伍。

  (2)不能大聲說話,影響小學生學習。

  (3)愛護學校里的花草樹木,不摘花,不踩草坪。

  3.帶幼兒參觀學校的環境:認識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置,知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

  4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的,讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解,激發幼兒進入小學的愿望,(參觀的教室提前進行一一對應)。

  5.與小學的`老師、哥哥姐姐們告別,安全回到幼兒園。

  八、回到幼兒園后的延伸活動

  1.表達與交流

  (1)你在小學里看到了什么?

  (2)該怎樣做個小學生?

  2.表達與創造

  把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

幼兒園大班幼兒活動方案7

  活動教學思想

  美是一種藝術,美的因素無所不在,大班美術活動-背太陽。審美作為一種高級的情感體驗,在我們的兒童時代更是發展為強烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領域的審美體驗交織、滲透、強化,最終提高幼兒的審美素質。就美術活動而言,應該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標,努力在創設富有詩情畫意的情景中,給幼兒以豐富的感官刺激,鼓勵他們將發自內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 所謂美術,美是體驗,術是表現。兩者必須和諧統一。但是在教育實踐中卻很容易出現兩者對立的情況:一是有美無術,幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式,因而失去了表現和創造美的熱切愿望。在教學過程中,如何做到美與術的統一,如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗,我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標。所以我想在這一方面作一個初步的嘗試。

  活動教材

  《背太陽》這一內容選自一篇優美的文學作品,它講述了一個帶有一絲童話色彩,情節不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為主人公,將房子、大樹等比作地球上的朋友,為了讓太陽工作得輕松一點,朋友決定輪流出來背太陽。故事雖簡單.卻充滿了兒童情趣,而在幼兒繪畫創作中,欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現創作的欲望只能通過充分感受才能萌發,又只有在表現創造的親身體驗中才能領悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創作中。技能水平可以有高有低,但情趣是不能沒有的,所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索,營造一個優美動人的意境來感染幼兒,大膽地表現美,創作美。

  活動目標

  作為一次美術活動,我想教師應該十分注意美的形式對激發孩子審美體驗的`重要作用。本次活動在技能目標上必須解決的問題是運用重疊的方法來表現前后關系。在構圖上,那些連成一片的房子,郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個半圓形的大大的太陽,大與小、名與少的對比配合。給人以平衡的美感。

  在情感目標上,我想讓孩子感受道德情感的美應是整個活動的靈魂。故事中人與人之間的關心,群體之間的互相幫助及團結的巨大力量,這些抽象的情感品質通過內容語言及圖象會給孩子一種具體、真實的體驗和感受,并使幼兒通過自己的創作進一步體會到這些美麗情感品質的美.而這種美會使整個活動極有光彩。

  活動準備

  工具與材料是美術創作的必要條件。恰當地選擇工具將會提高幼兒學習的興趣,促使他們更主動地投入創作。本次活動中,我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外,還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆,便于幼兒表現大面積的色塊,嘗試多種作畫方法,可以用記號筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來,無疑又構成了美術創作中的形式美。

  活動過程

  1.主題引入

  為了更好地把握幼兒對內容所產生的強烈的情感體驗,滿足幼兒運用更好的方法大膽表現自己體驗的要求,我設置了這樣的主題引入:“太陽辛苦了,地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點。”從而引出后面的演示討論,許多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽。使這種情感體驗逐步深化與升華,并能貫穿于整個美術活動的全過程。

  2.提問設計

  在感受物體重疊關系時,我用了簡單的動畫效果,視覺效果較好。在活動設計中,為了讓幼兒理解創作技能或為了提出讓幼兒爭論的話題.我很注重設問的技巧。如:一級提問(較為籠統的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標準答案的問題)等等。但是,在教學實踐中,有時往往會注意了設問的內容如何為目標服務,而忽視了完整性,教師則成了既是情景的創設者又是情景的破壞者。

  為了設問內容與情景巧妙地結合,在引導觀察房子間重疊關系時,我設計了這樣一組提問:“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應有許多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問:“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導幼兒觀察并發現這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進去呢?從而告訴幼兒重疊的表現方法:看見邊就停,看不見當看見跳過去,提示房子與房子可以不斷地重疊。當許多房子終于將太陽背起的畫面出現后,孩子們的喜悅是不言而喻的。

  有了以上的觀察感受,下面的嘗試就變得簡單了。用大樹作為相關繪畫經驗的遷移為孩子在后面的創作打下了基礎。同樣的,教師在示范講解時所用的設問都圍繞著文學作品情節的展開而設計的。

  3.活動拓展

  在引導創作時,我用“一年有幾天”的問題激勵幼兒想像各種圖象.拓展創作思路。如果說,在欣賞與討論環節教師面對的是幼兒整體的話,那么在指導創作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個體。教師必須用敏銳的眼光及時捕捉幼兒創作過程中可能產生的新奇的構想或預設外生成的問題,并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動,生生互動中使幼兒充滿激情地投人創作。

  為了保持活動的完整性,這個環節教師富有情境性的語言是十分重要的。在創作中由于兒童對重疊與省略的認識有一個較長的過程,幼兒時期也只是這一過程的初步認識階段,在這里是沒有對與錯之分的。教幼兒一種方法,只是為了讓幼兒更大膽地表現,而不是限制。美的構圖形式是多變的,對于幼兒所表現出的各種圖式,教師的隨機指導顯得尤為重要。

  活動特色

  審美教育的根本在于幼兒情感的培養,個性的陶冶。“背太陽”這個活動旨在讓幼兒體驗關心別人、幫助別人的快樂。我想在活動結束后的評價中教師不應單純功利性地評價誰的房子畫得好,誰的小花畫得美,而應從請來了哪些背太陽這個角度進行評價:第一天房子背太陽.第二天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創作內容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來,將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓練,融會在優美感人的文學作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關心和幫助”,而不是僅僅學會了重疊和省略。

  俗話說:“畫無成法,教無定法。”我想那種“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術活動中是應該避免的。

幼兒園大班幼兒活動方案8

  活動目標:

  1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;

  2.能大膽地在籮筐形狀的'基礎上進行想象添畫;

  3.愿意與同伴交流自己的創意。

  活動準備:

  繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂

  活動過程:

  一、故事導入,激發幼兒興趣

  出示籮筐圖片。(你們認識這是什么嗎)

  二、籮筐可以變成什么

  1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)

  2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。

  裝東西、裝飾等。

  3.師:“籮筐還可以變出很多有趣的東西。”

  選擇部分繪本圖片,依次出示,如變成了轉轉椅、大帽子、秋千等。

  三、幼兒自主聯想,籮筐還可以變成什么

  1.提問:你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么

  2.幼兒自由回答。

  3.教師出示想象作品,引導幼兒了解想象方法。

  老師這里也有一個籮筐,我覺得它像……要加上什么會更像呢

  四、幼兒借助籮筐變形

  1.幼兒自主創想。

  2.教師在過程中對特殊兒童進行指導。

  五、欣賞評價

  欣賞、分享、評價。

幼兒園大班幼兒活動方案9

  一、活動主題

  相親相愛

  二、作品要求

  1.幼兒園材料提供:各色卡紙、色紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、透明膠、剪刀、膠水。

  2.家長自備作品創作所需其它材料。

  3.作品以家庭親子合作的形式制作。

  三、活動時間

  20xx年x月x日

  四、活動地點

  幼兒園操場

  五、參與人員

  每班7對家庭

  六、活動形式

  每班派出x對家庭,在規定時間內用"剪、折、撕、貼"等形式表現"相親相愛"主題。

  活動結束后,所有的作品將在幼兒園展出。

幼兒園大班幼兒活動方案10

  活動目標

  1.知道自己長大了,是幼兒園大班的小朋友,有做哥哥姐姐的自豪感。

  2.了解大班幼兒的日常生活、學習情況,找出與小班、中班不一樣的地方。

  3.感受升班后周圍環境的變化,能用連貫的語言描述新教室的環境。

  活動準備

  1.提前布置好活動區域,如:表演區、科學區、閱讀區等。

  2.收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。

  活動過程

  1.觀察、熟悉新教室的'環境。

  幼兒自由觀察新教室的環境,說一說新教室是怎樣的,同中班的教室有什么不一樣,墻上有什么裝飾,教室里有哪些活動區域等。

  小結:我們現在是大班的哥哥姐姐了,有了自己新的教室。因為我們在這一年里會學到更多的本領,所以教室里設置的區域與中班不同了。

  2.討論:大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。

  教師:現在我們也是大班的小朋友了,你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣,要比他們做得更好呢?

  然后帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片,引導幼兒觀察、討論。

  小結:在平時的生活、學習中,我們要給弟弟妹妹做好榜樣,做能干的大班小朋友。

  3.欣賞兒歌《我是大班小朋友》,進一步明確做大班小朋友的任務和要求。

  教師:有一首兒歌將告訴我們大班小朋友應該做到的事情,讓我們一起聽一聽吧!(教師誦讀兒歌)

  提問:兒歌里說了什么?大班的小朋友是怎樣做的呢?

  4.自選小組。

  教師引導幼兒根據小班、中班的分組經驗,提出大班分組的建議和方式,經過集體討論后確定分組的方式,并組織幼兒自選同伴,組成新的小組。

  活動建議

  1.在活動開始時,可以引導幼兒初步欣賞兒歌,感知大班小朋友的能干,在活動后可以引導幼兒誦讀兒歌。

  2.活動后可以帶幼兒熟悉教室外的環境,以及班級的戶外活動場地。

  3.引導幼兒繼續布置活動區的環境,鼓勵幼兒收集區域中需要的物品。

  附兒歌《我是大班小朋友》

  開學了,我高高興興地來到幼兒園,

  從現在起,我就是大班的小朋友了。

  小弟弟,你聽過老師講課嗎?

  來,看我聽課多認真,

  舉手發言動腦筋。

  小妹妹,你會穿衣服嗎?

  來,我幫你把衣服穿整齊。

  小朋友,你會做玩具嗎?

  來,我折一個小飛機送給你。

  老師,老師,你別夸獎我,

  這些都是應該的,

  因為我是大班小朋友了。

幼兒園大班幼兒活動方案11

  一、活動目的:

  1、結合主題活動,讓幼兒感受春天的.變化2、通過組織幼兒外出活動,真正讓幼兒走進大自然,開闊孩子們的眼界,增強孩子們的團隊意識。

  3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,增強環保意識。

  二、活動時間:

  20xx年4月8日(星期二)

  三、活動地點:

  三元路環湖綠化帶

  四、活動準備:

  1、9:00從幼兒園出發,10點30分返園。

  2、幼兒每人帶一小書包準備一小瓶礦泉水、少量食物。

  五、安全保障措施:

  1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防范措施做到層層落實,責任到人。

  2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育,增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

  3、春游活動期間一切行動聽指揮,準時出發,準時返校。

  4、每一次集合時一定要清點好幼兒人數,確保幼兒安全。

  5、攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

  7、注意言行文明,愛護公物,不隨地亂扔垃圾。

  8、全體幼兒必須穿好校服。

  六、活動過程:

  1、觀察綠化帶的樹木、花草,感受春天的美麗景色。

  2、幼兒寫生活動:畫一畫"春天花、樹"。

  3、游戲活動:揪尾巴、丟手絹。游戲準備若干紅色綢帶作尾巴,一塊手絹。

  4、幼兒分享實物。

  七、活動結束:

  教師清點人數、將場地上正路干凈,步行返回幼兒園。

幼兒園大班幼兒活動方案12

  班級:

  組織教師:

  時間:

  家庭聯系方法形式:

  (1)面談:針對幼兒在家里出現的各種生活習慣,在接送幼兒時,教師與家長進行面談。

  (2)預約時間談話:針對個別有問題的家長或個別進行教育的幼兒進行預約時間談話。

  (3) 網上交流:和家長進行網上交流,對個案幼兒進行分析,并將幼兒在園的一日活動拍攝下來,使家長了解幼兒在園的動。

  (4) 表揚信:教師發現幼兒進步之處,進行表揚鼓勵,并發放表揚信,從而幫助幼兒樹立良好的自信心。本月主題教育活動家長參與要點:本月中心主題“快樂的春節”

  1、請家長與老師一起繼續督促孩子們養成良好的生活習慣,繼續養成良好的時間觀念,堅持每天不遲到,7:40準時來園,盡快幫助幼兒恢復有規律的作息習慣及衛生習慣。

  2、結合“快樂的春節”主題,請家長幫助收集糖紙,年畫,對聯等有關節日風俗資料。布置節日風俗相關資料展。布置糖果展覽會,品嘗各種各樣糖果。并豐富有關春節的知識。引導幼兒用完整、連貫的語言講述春節,用唱、跳、畫等形式表現春節。

  3、初步了解人們過春節的風俗習慣,體驗節日的歡樂。在教師引導下用各種表征手段表達內心的喜悅之情。體驗節后重逢的喜悅。創設溫馨環境迎接幼兒開學。

  4、生活衛生習慣方面,培養幼兒養成自覺飲水習慣,不吃不潔的食物,及時糾正幼兒吮指的不良行為習慣。

  5、繼續幫助幼兒收集廢舊材料,如小瓶子、蓋子,廢舊紙筒、易拉罐,充實區角,使區角活動順利開展。

  6、請家長配合老師繼續鍛煉幼兒的動手操作能力,在家里多進行親子制作活動。 7、請家長配合小朋友進行生活常規培養,使孩子們養成良好的生活衛生習慣。 “家長園地”宣講內容:

  1、向交往能力差的幼兒家長介紹先進的.育子方法,轉變家長的教育理念。

  2、教師結合季節發放有關“預防春季傳染病”的宣講材料。

  3、結合“家園互動”教師和家長共同分享有關教育的方法,并利用家長會進行互動活動。 4、本學期我們將設“親子小游戲”板塊,請家長與孩子共同參與,調動家長的積極性。

  5、請家長每日注意關注“今日信息”板塊,關注幼兒每日所學知識及家長配合的內容。

幼兒園大班幼兒活動方案13

  【活動目標】

  1、了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

  2、了解牙齒的作用,要養成早晚刷牙的習慣。

  3、了解換牙常識,學會保護恒牙。

  【活動準備】

  1、齲齒形成的教學掛圖一幅。

  2、保護牙齒的教學掛圖。

  3、事先提前兩天與幼兒找幾個蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。

  4、每人一面小鏡子。

  5、每人一塊餅干【活動過程】

  一、開始部分:

  以猜謎語的形式引出課題。

  附:謎語《牙齒》

  健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  二、基本部分:

  1、師:"請小朋友先說一說牙齒有什么作用?"(引導幼兒發散思維,對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)2、請小朋友每人吃一塊餅干,通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。

  3、師?"剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多了什么?"(殘渣、碎屑)"如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?"4、出示小實驗,請幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什么會變黑、變軟了?

  教師小結:醋是酸的,醋會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、變軟了。

  5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?

  6、討論:(1)、啟發幼兒討論為什么會長齲齒?(2)、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?

  教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的'過程。

  7、教師結合教學掛圖小結:食物吃到嘴里后,會有殘渣留在牙縫里,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,日子久了,這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,牙齒就會變黑,發生齲洞,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼,還要請牙科醫生給你治療,所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。

  8、讓幼兒討論:如何預防齲齒。

  9、鞏固練習,出示保護牙齒的教學掛圖。

  讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的?

  10、教師指導幼兒用正確的方法刷牙,欣賞兒歌:刷牙歌。

  幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法,教師進行補充。

  三、結束部分:

  教師總結保護牙齒的有關知識:第一,當牙齒活動時,不要用手去搖它,這樣會影響恒牙的萌出,并容易引起感染發炎,要讓它自己脫落。第二,當新牙快長出時,不要用舌頭去舔它,這樣會使牙齒長的不整齊。第三,當乳牙還沒掉,新牙就從旁邊長出來,或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間,還沒長出新牙,應當讓爸爸媽媽帶到醫院請醫生看一看。第四,要早晚刷牙,飯后漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃含蛋白質和鈣質的食物。

  四、活動延伸。

  1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

  2、引導幼兒開展"比比誰的牙齒好"活動。(利用小朋友在幼兒園吃點,教師提醒幼兒吃完點后要漱口,保持口腔衛生,養成保護牙齒的好習慣。)

幼兒園大班幼兒活動方案14

  一、活動目的

  1、表達告別老師和同伴的情感。

  2、享受集體表演的樂趣,感受聯歡會的歡樂氣氛。

  3、欣賞同伴的表演,增進與好朋友的互動關系。

  二、活動時間

  xx月xx日晚上6:00—8:00。

  三、活動地點

  幼兒園操場。

  四、活動人員

  大班全體幼兒、家長及全園教師。

  五、活動準備

  存錢罐、熒光棒、幼兒手冊。

  六、活動流程

  (一)主持人講話(教師:李老師)(兩位幼兒)。

  李:童年是一段“快樂來得很多,憂愁去得很快”的純真年代,也是許多人長大成人之后,回頭眷戀不已的尋夢園。

  幼兒一:經過三年在幼兒園的學習和生活,我們的大班幼兒即將告別老師和同伴,進入下一個階段的小學生活。

  幼兒二:快畢業了,我要“祝大家每晚都有好夢!”“祝大家快快長大!”“祝小朋友不要長得太胖!”“希望大家不要變成近視眼!”“祝大家健健康康,有美好的每一天!”

  老師:小朋友的童心童語看似比較平凡,可是卻告訴我們一些孩子對未來的期許。是的,人生就是應當有這么一個一個小小的心愿串成的祝福。

  希望我們的孩子每攀越一段人生樓層,都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。這樣他們才能心懷永遠的幸福,去縱覽令人驚奇的人間風景。

  (二)節目表演:舞蹈——浪漫櫻花。

  幼兒一:那么,現在就請欣賞:由大一班小朋友給大家帶來的第一道風景“舞蹈——浪漫櫻花”。大家歡迎!

  (三)家長寄語:大一班xx媽媽。

  幼兒一:欣賞了這么美的浪漫櫻花,我們的爸爸媽媽是不是大開眼界了?那現在,輪到我們的爸爸媽媽表演了,他們有好多話想對大家說呢!掌聲有請:大一班xx媽媽。

  (四)游戲:擊鼓傳花。

  (五)節目表演:武術——男兒當自強。

  幼兒二:快樂的游戲留給我們快樂的回憶。六歲,我們告別幼兒園,長大了,懂事了,更加自立了。不信,你們瞧瞧,大二班郭瑞杰小朋友帶來的中華傳統武術表演“男兒當自強”!

  七、小朋友寄語

  大二班xx。

  幼兒一:小朋友看到了武術表演,它可是來自少林寺的真工夫哦!你們說,XX小朋友們表演得棒嗎?那我們再給他一點掌聲鼓勵吧!

  剛才我們的`媽媽代表說了心里話,那我們小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽,大二班XX朋友想說些什么吧!

  八、節目表演

  合唱——老師,再見了。

  幼兒二:老師,老師,您真好!辛勤培育好苗苗,教我畫畫做游戲,教我唱歌和舞蹈。今天我們畢業了,明天就要上學校,等我戴上紅領巾,再來向您問個好!請欣賞大二班小朋友為大家帶來的合唱表演——老師,再見了!

  九、家長寄語

  大二班xx媽媽。

  幼兒一:接下來有請我們大二班xx媽媽講話,看看她要跟我們小朋友說什么呢?

  十、節目表演

  英語歌曲獨唱——doremi。

  幼兒二:這學期,我們大班小朋友英語學得可棒了,不信你們來聽聽,大一班熊方爍小朋友帶來的英語歌曲獨唱:音樂之聲——doremi

  十一、小朋友代表

  大一班xx。

  幼兒一:現在我們大一班小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽,大一班許藝涵小朋友想說些什么吧!

  十二、節目表演

  幼兒、教師畢業獻詞、畢業詩。

  李老師:七月,悄然而至。我們不僅要感受那難以忍耐的酷暑,更要承受那與孩子們依依不舍的離別之情。三年,人能有多少個三年組成的人生?三年的師生情誼讓我們彼此珍惜,越臨近畢業,這眷戀和惜別之情越是強烈。我想,這感觸最深的恐怕就是我們大班的小朋友和老師了。下面請欣賞由大班組全體小朋友帶來的畢業詩朗誦以及畢業班教師獻詞“永遠的守巢人”。

  十三、園長寄語

  老師:聽完了小朋友的畢業詩朗誦和教師獻詞,我的心情也很凝重,因為李老師也舍不得離開你們!聽慣了每個早晨的聲聲問候;看慣了每個傍晚燦爛的笑臉。再見了,我親愛的孩子們,老師會打心底里,永遠關愛著你們,做你們永遠的守巢人!還有,我們的園長!

  十四、畢業頒獎

  老師:我們的畢業典禮即將接近尾聲,現在我們將為每個小朋友頒發畢業手冊,同時我們幼兒園也為小朋友準備了一份精美的小禮物,看看是什么呀?對了,這可是老師特意為你們準備的哦!讓你們從現在開始,學會自己存錢!好不好啊?

  十五、畢業典禮結束

  老師:小朋友們,祝你們在以后的日子里健健康康,快快樂樂!但別忘了有空常回幼兒園看看哦!大班畢業典禮活動到此結束。

幼兒園大班幼兒活動方案15

  活動目標

  1.感受東北民歌熱情、豪放的風格,體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。

  2.在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學會演唱歌曲。

  3.嘗試結合生活經驗仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。

  活動準備

  磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。

  活動過程

  一、教師情景表演導入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點

  1.教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

  (1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

  教師小結:像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

  (2)引導幼兒結合生活經驗模仿吆喝叫賣的各種聲音,體驗模仿的快樂。

  2.教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。

  (1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調:唱著叫賣)

  (2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。

  角色含義:推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

  社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代,不像現在這樣,到處是超市、商場,那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

  二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

  1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風格與情緒。

  提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

  2.仔細傾聽第一段,了解歌曲表達的內容。

  (1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的'?

  (2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

  3.欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。

  提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

  4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確,進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)

  5.學習歌中節奏念白部分,領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)

  6.引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。

  7.師生共同隨唱歌曲一遍。

  8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

  9.一起完整表演歌曲一遍。

  三、引導幼兒依據生活經驗共同仿編歌詞

  1.提問:假如你是小貨郎,你準備為哪些人準備貨物呢?

  2.引導幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

  3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強調操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)

  4.請幼兒結伴說說所選商品,模仿練習歌曲中念白歌詞。

  5.請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節奏念白。

  6.引導幼兒拿畫板集體念白。

  7.教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

  8.請個別幼兒挑戰老師,完整創編演唱。

  9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

  四、體驗游戲——小貨郎

  教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

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