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“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案(精選14篇)
為了確�;顒佑行ч_展,時常需要預先開展活動方案準備工作,活動方案具有內容條理清楚,步驟清晰的特點。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇1
【活動背景】
春節是中華民族最重要的傳統節日,它凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托,傳承著中國人的家庭倫理和社會倫理觀念。為了充分挖掘傳統節日的深厚文化內涵,深入利用傳統節日弘揚中華民族優秀美德,引導我校學生樹立民族自豪感,激發他們的愛國熱情,突出挖掘節日文化內涵,我校五年級決定開展“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動。
【活動目的】
1.為了活躍校園文化藝術生活,優化育人環境,營造濃厚的新年氣氛,激發同學們對美好未來的憧憬,展示我校學生的文體素質。
2.激發學生探索學習的興趣和熱情,學習中華傳統手工文化,傳統飲食文化,增強孩子們的動手能力。
3.營造良好的文化氛圍,為孩子們和家長提供一次親子活動的平臺,增進親子感情。
【活動時間】
20xx年12月31下午3:30-5:30(暫定)
【活動地點】
一年級各班級教室
【活動準備】
前期準備工作:
教師與家長:溝通聯系相關的商家、家委會購置班級布置的相關裝飾品,冷餐會的食品材料等(建議每個家庭準備2-3個菜品,避免鋪張浪費,一次性手套,一次性紙杯,一次性紙碗)。迎新課件準備。彩色紙準備。家長提前為自己孩子準備一個紅包,里面是對孩子新一年的期許和祝福。孩子同樣也為家長準備一個祝福的紅包,寫上對家長想說的。
班級:班級內部裝飾,各個班級自行負責,要求有年味,有班級特色的,(亮點和特色①)杜絕鋪張浪費。
年級樓道:
①一個學科展板展示辭舊迎新;
�、诿總€班級樓道四個燈籠,前后門兩幅對聯,年級統一購置,每個班級班費平攤(采購事宜由五班家委負責,費用統一由徐鑫老師收集)
�。▽β撌畟€班級20幅,加辦公室4幅,共24幅,燈籠小尺寸40個,準備物品:對聯,燈籠,窗花,裝飾品,預熱和學習課件,背景音樂。)
學生:提前了解怎樣剪窗花,準備剪窗花工具,怎樣說過年的祝福語。
【活動流程】
1. 活動前幾天,班主任布置實踐作業,回家學習如何剪窗花,讓學生有一定的基礎。
年級樓道布置完成,掛燈籠。
2. 活動當天中午午輔導,利用班會,帶領孩子們進行傳統文化,春節的`知識。
3. 當天14:30-15:00各個班級由家長進行班級內部的布置。
4.15:00各班級準備主題元旦活動預熱,擺桌椅,學生學習活動規范要求,注意事項,安全事項,對父母說的話。打掃衛生,將書包整齊有序擺放到班級門外。
5.15:30——16:20家長陸續到場,活動正式開始,各個班級有序組織,進行窗花手工制作。以小組為單位,親子合作,注重家長參與,完成的每一個窗花,盡可能都不一樣。教師收集精彩瞬間。亮點和特色②(每桌8人:4個孩子4個家長,五年級共238人,共需要60張桌子)
6.16:20-16:30孩子和家長互相送出精心準備的紅包,并未彼此獻上一個大大的擁抱。同時使用音響播放有關辭舊迎新的BGM,渲染氣氛。
7.16:30——17:30孩子們和家長有序的進行新年聚餐,分享美食。注意用餐文明和禮儀。
8.17:30各班級活動結束,組織好路隊,清理好各自班級的衛生和雜物,有序退場,學生背書包,家長接孩子。
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇2
一、活動目標
1.理解詩歌內容,初步學習朗讀詩歌。
2.感受詩歌生動有趣的風格。
二、活動準備
1.材料準備:詩歌里的窗花圖案。
2.經驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。
三、指導要點
1.活動重點:理解詩歌內容,初步學習朗讀兒歌。
2.活動難點:理解詩歌生動有趣、幽默的特點。
3.指導要點:通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內容,重點引導幼兒討論:窗花上的小動物真的能動?能叫嗎?以此突破難點。
四、活動過程
1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
2.學習詩歌教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
�。�1)教師有感情的朗讀兒歌一次。
提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?
圖案上的小動物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應的窗花,并用詩歌里的語言進行小結)
�。�2)教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
提問:小貓喜歡姐姐剪的`窗花嗎?
你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進行小結)討論:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
3.學習朗讀兒歌
�。�1)結合剪紙圖案練習朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記
�。�2)邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學習朗讀的興趣,進一步感受兒歌的生動有趣。
五、評價要素是否理解了兒歌的內容,是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。
六、活動建議
1.組織美工活動:剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
2.在美工區里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節日的活動室,讓幼兒感受節日將至,師生共同布置活動室的喜悅和成就感。
附兒歌:
《剪窗花》
小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。
剪雪花,剪梅花,剪對喜鵲叫喳喳;剪只雞,剪只鴨,剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了,忘了去把老鼠抓。
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇3
一、活動目標
1、讓幼兒了解剪窗花是我國豐富多彩的民間藝術活動
2、感受參加民間活動的快樂。
三、活動重點難點:
剪窗花時要注意對稱和鏤空
四、材料與環境創設:
一些窗花、彩紙、剪刀
五、設計思路:
國慶節已經過去了,但我發現幼兒對在國慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣,很想自己也能做出這樣的東西。于是我設計了這節課,讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術活動,讓幼兒感受參加民間活動的快樂。同時剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。
六、活動流程:
欣賞幼兒操作展示作品
七、活動過程
1、欣賞
幼兒了解中國剪紙的特點:對稱和鏤空,找一找窗花上左右對稱的.部位,了解不同的折疊方法。
2、幼兒操作剪窗花
嘗試用不同的折疊方法剪窗花。
3、展示作品
把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇4
【設計思路】
大班幼兒隨著年齡的增長,知識面的拓寬,已具備一定的審美經驗和手工剪的技能,逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花是中國剪紙藝術中的一種,它是用紙折疊剪成的。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。窗花的對稱、形態各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒。設計本次活動,旨在讓幼兒剪剪玩玩,鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣中動腦、動手,通過折剪的方法剪出窗花,感受中國傳統節日帶來的喜慶,并提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗。
【活動目標】
1.在感受窗花美 的基礎上,通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2.培養幼兒對剪紙的興趣,發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
活動準備:
1.視頻:
�。�1)窗花的由來;
�。�2)各種各樣的民間窗花。
2.彩色紙若干,剪刀、膠水等。
【活動過程】
一、介紹窗花的由來,欣賞窗花作品,引發幼兒剪窗花的興趣
1.觀看有關窗花由來的視頻
師:20XX年,新的一年要來到了,全國各地都在迎接新年,很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們到來了新年禮物,你們想不想看��?(幼兒觀看視頻1、視頻2)
師:看了這些美麗的窗花,你們發現了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美)
小結:貼窗花可以美化我們的生活,傳遞喜慶的信息,所以人們特別喜歡在過春節或者喜慶的節日里貼窗花,窗花的內容很豐富,有可愛的動物,美麗的花朵,栩栩如生的人物,這些都是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術,有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。
二、觀察分析窗花,幼兒探索嘗試剪窗花
1.師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎么做出來的?你想剪什么?
2.提出要求:
(1)把碎紙扔到筐里,保持干凈。
(2)記住自己是怎么折、怎么剪的。
幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動
3.幼兒第一次探索剪窗花
�。�1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
�。�2)幼兒自由討論制作方法。
師:現在小朋友討論一下,這些窗花是用什么方法做出來的?
幼:它們是用左右、上下對折、連續對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。
小結剪窗花的技能:這些窗花各式各樣,很漂亮,它們是用折剪的方法做出來的,剪的時候要注意:
(1)剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
(2)剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
(3)剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
(4)剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。
(5)能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
(6)可以剪各種圖形,不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。
4.幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
師:現在老師要請小朋友上來表演一下,介紹一下你是怎么把窗花做出來的?
�。ㄕ垈€別能力強的幼兒示范講述制作窗花的方法)
幼兒:制作窗花時,先選擇好一種方法折紙,再在紙上描畫出圖案,對局部細小的圖案進行鏤空,最后剪出圖案,展開后,就成了一張漂亮的窗花。
5.教師示范和小結。
示范折紙:學習平等對分的折紙技能,鼓勵多種折法。
示范剪法:學習挖空的剪紙技能,鼓勵多種剪法。
小結剪窗花的基本方法::選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開
6.幼兒第二次探索剪窗花
(1)談話:窗花的作用。
提問:你們在什么地方見到這些窗花?(過年的門頭、窗戶上、婚禮上、衣服上。)
為什么需要用到這些窗花?(表達喜慶、熱鬧)
師:小朋友們除了剛才剪的`窗花,你還想剪什么?
你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物,送給自己喜歡的人��?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
(2)交代要求,幼兒操作,老師指導。
a.重點指導幼兒剪的部位和方法。
b.提示幼兒注意顏色搭配,根據自己的生活經驗,充分發揮自己的想象力、創造力進行創作。
c.要求;粘貼時,把窗花翻過來放在報紙上。
抹膠水時,在窗花四周和中間抹一點。
抹完膠水,用抹布把手擦干凈,再把窗花反過來粘貼在紙上。
三、評價作品,引導幼兒說出自己剪窗花的心情,結束活動
1、請幼兒在同伴中選出有創造型、層次分明的窗花,互相評價。
師:小朋友們,你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的��?說說誰的窗花更美?有什么與別人不同的地方?
師:今天我們小朋友自己動手剪出了美麗的窗花,此時此刻你是什么樣的心情(幼兒說出自己的感受)
【活動延伸】
讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室里,還有作品城堡里,把這份喜慶和大家一起分享吧!
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇5
活動目標:
1、學習剪窗花,能發現窗花的對稱美。
2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶,激發幼兒對民間藝術的美好情感。
活動準備:
各種顏色的電光紙,剪子,膠水,白紙。
活動過程:
一、欣賞剪好的窗花。
放《過新年》音樂,師生拍手伴奏。
師:小朋友們好,我們剛才聽到了什么歌曲。
師:2012年,新的一年來到了,全國各地都在迎接新年,超市、大商場的東西在打折,專美店門前鑼鼓響,有的家貼上了春聯、貼上了窗花,到處都充滿著喜慶的氣氛。老師也給小朋友們到來了新年禮物,你們想不想看��?
逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。
問:你知道這四個人物的故事嗎?
師:瞧,老師還給你們帶來了什么禮物?
師:小朋友們,老師給你們帶來的這些禮物,都有一個共同的名字,你知道叫什么嗎?
師:小朋友們仔細觀察一下這些窗花,你發現了什么?
小結:剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術,它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
二、學習剪窗花。
師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎么做出來的?
你們想不想學習剪窗花,你想剪什么?
下面小朋友們就和老師學習剪窗花,好不好?
教師示范講解剪窗花的方法。
幼兒剪出一張簡單的`窗花,說一說自己是怎么做的。
三、幼兒制作窗花。
師:小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?
你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物,送給自己喜歡的人��!
下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作,同時放《新年好》。
四、評價窗花。
師:小朋友們,你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的��?
誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
五、互評窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區,也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇6
活動目標:
1、樂意參與到剪紙活動當中,體驗剪窗花帶來的樂趣。
2、掌握剪窗花的步驟,并能根據圖案來剪出窗花。
3、能安全的使用剪刀,并能養成良好的習慣。
活動準備:
剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。
活動過程:
1、教師出示已經剪好的窗花,激發幼兒興趣。
這是什么?漂亮嗎?(教師介紹窗花的.代表的特殊意義)。
你知道它是怎么變出來的嗎?
2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法,引導幼兒認真的看、仔細的聽。
3、教師發放材料、工具,交代要求。
4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花,教師指導。
5、展示,結束活動。
6、收拾整理游戲材料。
活動延伸:
幼兒回家與父母一起動手剪窗花。
活動評價:
幼兒動手剪紙時很小心,剪了一點就打開看看,再剪,很有探索精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了,教師準備了兩份操作材料,大膽讓幼兒嘗試見窗花,體驗成功的快樂!
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇7
活動目標:
1、樂意參與到剪紙活動當中,體驗剪窗花帶來的樂趣。
2、掌握剪窗花的步驟,并能根據圖案來剪出窗花。
3、能安全的使用剪刀,并能養成良好的習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受剪紙的美感。
活動準備:
剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。
活動過程:
1、教師出示已經剪好的窗花,激發幼兒興趣。
這是什么?漂亮嗎?(教師介紹窗花的代表的特殊意義)。
你知道它是怎么變出來的嗎?
2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法,引導幼兒認真的看、仔細的聽。
3、教師發放材料、工具,交代要求。
4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花,教師指導。
5、展示,結束活動。
6、收拾整理游戲材料。
活動延伸:
幼兒回家與父母一起動手剪窗花。
活動評價:
幼兒動手剪紙時很小心,剪了一點就打開看看,再剪,很有探索精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了,教師準備了兩份操作材料,大膽讓幼兒嘗試見窗花,體驗成功的快樂!
教學反思:
剪紙窗花,是我們中國傳統的民間藝術,其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的`節日里剪貼,既裝點了我們的環境,又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活,又回歸于生活。
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇8
活動目標:
1、學習用剪洞的方法制作窗花。
2、欣賞觀察不同的窗花,了解窗花是我國傳統的民間藝術。
3、體驗剪窗花的樂趣。
4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛煉學生動手動腦的能力,培養學生的創新意識和能力。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、教學課件三段。
2、貼有窗戶的展板一塊。
3、多于幼兒人數的正方形彩紙,剪刀、固體膠、廢紙盒。
活動過程:
(一)欣賞花窗,簡單了解花窗的特點。
1、幼兒觀察課件中的花窗,說說花窗的外形和圖案特點。
2、小結花窗的特點:外形各不相同,圖案由很多各不相同的洞洞構成。
(二)結合課件,引導幼兒學剪窗花,貼窗花。
1、出示準備好的展板,請幼兒想想"怎么把它們也變得漂亮?"(引出剪窗花)
2、請幼兒觀察課件上的示意圖,學習剪窗花的方法。
�、賹W習折法:折三折,把正方形變成小三角形。
�、趯W習剪法:先剪輪廓線,再隨意剪各種形狀的洞洞或剪有規律排列的圖形的洞洞。
3、幼兒操作,教師指導。
4、請幼兒貼上窗花,并"說說是怎么剪的?"
(三)欣賞民間藝人的窗花作品,拓寬對窗花藝術的了解。
1、幼兒欣賞我國手工藝人剪的一些美麗窗花,認識窗花可以有動物,植物,人物,故事等圖案,拓寬幼兒對窗花的了解。
2、引導幼兒在活動區繼續學習剪窗花。
活動反思:
活動引導談話,觀看視頻引起子的注意力集中,興趣得到激發。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如:三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多,呈現的作品很漂亮,孩子們剪完了還想剪,對此十分感興趣,達到了預設的`目標。
在操作時,讓成功的孩子示范,幫助動手能力,差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子,有了失敗的總結再加上成功孩子的經驗介紹,成功的孩子大大增加,由于時間關系有些還得及剪出自己滿意的來,感到有點失落,當我承諾讓他們在自由性游戲時可繼續挑戰,顯得很期待,可見孩子們對剪紙活動興趣濃厚,所以在活動中不應看到有多少孩子成功
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇9
活動目標:
1.在欣賞各種窗花的基礎上,感受窗花的對稱美和均衡美,激發對學剪窗花的興趣。
2.探索圓形窗花的折疊和剪的方法,并嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。
3.嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。
活動準備:
1.幼兒剪過方形窗花。
2.各種圖案的窗花。
3.彩紙,剪刀,油畫顏料(每組一種顏色),玻璃板,海綿球人手一個,夾子若干。
活動過程:
1.欣賞不同形狀和圖案的窗花。
(1)教師:你喜歡哪一張窗花?它是什么形狀的?什么顏色的?
(2)教師:上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什么規律?
(3)教師:人們為什么要剪窗花?貼上窗花有什么感覺?
2.探索窗花的折疊和剪的方法。
(1)回憶方形窗花的剪法。
教師:你知道窗花是怎么剪出來的嗎? (喚起幼兒已有經驗)怎么折?折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會斷? (幼兒可用小紙進行嘗試)
(2)探索圓形窗花的剪法。
教師:圓形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圓形? (角對角對折四次,剪掉多余的'部分)然后再怎么剪?
3.幼兒創作(可多幾張紙供幼兒嘗試)。
(1)關注幼兒折疊方法是否正確,是否掌握剪圓的技巧。
(2)學習用累加的方法剪出較復雜的圖案。
4.集體欣賞、交流剪出的窗花作品。
(1)互相交流,談談自己的作品有什么獨特之處。
教師:你剪的窗花是什么樣的?和別人有什么不一樣?
(2)集體交流。
教師:好看的花紋是怎么剪出來的?
5.教師演示,幼兒探索拓印方法。
(1)教師:桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動? (用夾子夾好)
(2)教師:蘸顏色時應該注意什么? (海綿上的顏料要拍打均勻)怎么印? (從左到右,上下輕輕拍打)
6.幼兒嘗試拓印活動。
要點提示:
1)要求有序地印制作品,提醒幼兒拓印時不能移動。
2)上下左右輕輕拍打,使窗花圖案拓印完整、均勻。
7.展評幼兒的剪紙漏印作品。
活動建議:
☆活動延伸 拓印材料讓幼兒繼續拓印活動,展示幼兒的拓印作品。
☆家園共育 和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀,教家人剪窗花。
評析
第一次拓印時,教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞,有利于幼兒觀察、發現、討論、猜測拓印方法,有利于幼兒的探索和學習。幼兒在學習拓印時,教師強調上下輕輕拍打,這樣印出的作品均勻、好看。
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇10
活動目標
1.要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上,學會有感情地背誦兒歌。
2.引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動材料
1.主題活動錄音帶,錄音機,剪好的窗花。
2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
活動過程
1.欣賞活動室的窗花。
2.教師給幼兒表演剪窗花。
3.欣賞錄音兒歌。
4.根據兒歌內容提問,引導幼兒用兒歌的句子來回答,幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進行學習 兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
7.指導幼兒剪窗花。
兒歌:
小剪刀,咔嚓嚓,
奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五個瓣,
剪只喜鵲叫喳喳。
剪出雪花漫天撒,
剪個福字頭朝下。
再剪一個胖娃娃,
抱著鯉魚笑哈哈。
抱著鯉魚笑哈哈。
活動反思:
通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續幼兒的興趣,延續活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。
同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利于幼兒操作與探索,也更利于目標的達成。
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇11
活動目標:
1、理解詩歌內容,初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1、材料準備:詩歌里的窗花圖案。
2、經驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程:
一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些圖案?
5、圖案上的小動物好像是在做什么?
6、幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應的窗花,并用詩歌里的語言進行小結。
7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
9、你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進行小結)討論:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
三、學習朗讀兒歌。
1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記2、邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學習朗讀的興趣,進一步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動:剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
教學反思:
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的`探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發明的。
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇12
活動目標
1.了解剪紙是我國的民間藝術。掌握剪紙的一些基本方法,感受民間藝術的奇妙。
2.嘗試自己設計窗花,剪窗花,體驗其中樂趣,并樂意與人交流、合作進行創作。
3.通過學習窗花兒歌,體驗兒歌中有規律的韻腳和韻律,感受兒歌趣味的語言情境,并能通過創編表演動作表現文學作品。
重點難點
1.剪紙的方法和技巧。
2.如何剪窗花。
活動準備
1.幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。
2.彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。
活動過程
活動1窗花
一、談話活動。
教師:你們知道窗花是什么嗎?它是用來干什么的?你們都在什么地方、什么時候經常看到它?(幼兒討論,回答問題)
二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。
1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節奏和韻律感。
2.請幼兒說說,聽了兒歌都有哪些感受?你喜歡嗎?兒歌中都描繪了哪些小動物,你能說說嗎?
三、詩歌表演。
1.教師有表情地朗誦兒歌,幼兒繼續欣賞、熟悉兒歌內容。
2.幼兒熟悉兒歌后,隨著教師的朗誦,自由創編動作,進行詩歌表演。
3.幼兒自由組合,進行動作表演,增進游戲趣味性。
四、美工活動:剪窗花。
1.教師向幼兒提供畫好的窗花,并介紹剪紙的方法。
2.幼兒嘗試進行剪窗花,教師適時進行指導,直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。
3.師生共同欣賞作品,教師要給予必要的鼓勵。
活動2我設計的窗花
一、談話活動。
1.教師:小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天,小朋友們自己來設計一個窗花作品,好嗎?
2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞,感受窗花的一般特征和規律。
二、幼兒設計窗花活動。
1.教師可給予幼兒有關設計的一些基本方法,如:先將紙對邊折疊(也可幾折),然后在折疊痕處開始起筆進行描畫,設計自己喜歡的圖案,最后用刀沿線條剪開。打開,一副精美的窗花就完成了。
2.幼兒進行設計,教師予以指導。
三、展示自己設計的作品。
幼兒將設計的作品介紹給大家,并剪給大家進行欣賞,互相進行評價。
活動延伸:
同家長一道收集有關剪紙的圖片資料,進一步感受、認識這一民間藝術,積累相關經驗。
設計背景:
讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國,從小培養孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國,了解祖國的'歷史,了解祖國的文化,從而知道祖國的偉大,使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。
窗花百科:窗花是農耕文化的特色藝術,農村的生活地理環境、農業生產特征以及社會的習俗方式,也使這種鄉土藝術具有了鮮明的中國民俗情趣和藝術特色。
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇13
活動目標:
1、嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花。
2、感受剪紙藝術的美,對剪紙活動感興趣,體驗剪窗花的樂趣。
活動準備:
剪刀若干、記號筆若干、彩紙若干張、PPT、剪紙作品展板
活動過程:
一、動畫形象導入,激發幼兒興趣。
師:今天老師要帶你們去一個地方,你們想去嗎?
師:這是光頭強的店,讓我們來聽一聽光頭強想對大家說什么?
二、欣賞窗花作品,感知其特征。
引導幼兒欣賞窗花作品的造型及表達的寓意。
和和美美、連年有余、生意興隆、招財進寶、吉祥如意、壽比南山、福字、喜字等。
三、欣賞剪窗花視頻,引導幼兒了解窗花的來歷。
四、欣賞教師提供的窗花范例。引導幼兒了解窗花的對稱與鏤空。
五、學習剪窗花,教師可提供兩種形式供幼兒學習。
1、介紹剪窗花使用的工具與材料。
2、教師教幼兒剪窗花,學習兩種形式,引導幼兒感受窗花的對稱與鏤空。
教師用形象的方法再次演示讓窗花更漂亮的其他方法。
師:小剪刀要去旅行了,在山底沿著彎彎曲曲的小路走著(剪出曲線),爬上山坡,走上了平坦的大路(剪出直線),小剪刀的肚子餓了,啊嗚一口,吃了一個三角形,啊嗚一口,一個心形,月牙形、圓形。吃了好多好多,吃飽了,我要回家了�。ù蜷_)一幅美麗的窗花剪好啦!
六、交流、欣賞作品。
幼兒將剪好的作品張貼在展板上,教師評價,幼兒相互欣賞評價。
活動反思:
通過執教中班藝術活動《剪窗花》,我覺得我的目標緊緊圍繞“嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花”和“感受剪紙藝術的美,對剪紙活動感興趣,體驗剪窗花的'樂趣”來進行。整節課通過教師環節的設計和幼兒的表現來說,目標完成的比較好,幼兒在操作的過程中感受到了極大的樂趣,幼兒對剪窗花這一活動非常感興趣。
在執教過程中幼兒的興趣非常高漲,整節課都處于很新鮮、很興奮的狀態,這和環節的設計是分不開的,好的環節能吸引幼兒的興趣。
對于本節課有幾點不足:
1、教師本節課教授了兩種方法,其實幼兒在剪的時候只用到了一種,沒有創新,可以把兩種方法分開來學,學完一種再學另一種,這樣幼兒就能把兩種剪紙方法記得很牢固了。
2、工藝品店的形式可以不用,孩子們說不出來(在試課時其他班的小朋友能說出來)。
3、出示的窗花不貼近幼兒的現實生活。
4、可以讓孩子們來說一說怎么剪窗花。
5、可以讓孩子們自己在紙上畫圖案進行剪紙。
6、老師不要示范過多,示范過多會限制幼兒的想象。
7、在欣賞視頻的時候就可以教孩子們剪窗花的方法。
對于美術公開課的教學,我一直處于摸索階段,還不夠成熟,所以在執教的過程中遇到的問題有很多,雖然課前已經多次試講,但是在真正執教的過程中還會遇到其他的問題。通過這次執教,我深深的感受到了,執教美術課重點在于創新,教師不要對幼兒干預太多,盡可能的放開手讓孩子們操作,盡可能大膽的提問。在準備一節公開課的時候還要多方位的考慮,盡可能多的找出問題,并嘗試解決,這樣在真正講公開課的時候才會較好的駕馭課堂和孩子。
“巧手剪窗花,笑語迎新年”活動方案 篇14
一、活動內容:認識4以內的數量
二、活動目的:
1、讓幼兒知道3添上1是4
2、學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。
3、感受成功的.喜悅。
三、活動準備:每人四個雪花片、一桌一個筐,幼兒用書、筆,蘋果圖片四個,小兔圖片、小雞圖片四張
四、活動過程:
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如:師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?答:比1多1就是2。
�。�1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
�。�3)比3少1就是幾?
2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的過程,幼兒認真觀察后,啟發幼兒說一說:老奶奶先剪了幾朵窗花,再剪刀一朵變成幾朵
3、請幼兒幫忙老奶奶數數窗花,老奶奶剪出一朵窗花,請小朋友幫忙數一朵,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論:3添上1是4。
5、教師出示4個小動物,讓幼兒手口一致地數出:來了幾個小客人?用一一對應的方法,請幼兒取出相應數量的食品招待客人
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數一數卡片上有幾個小朋友,并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數人數。
五、延伸
在區角里放置幼兒用書,請幼兒按相應數量的物品涂上好看的顏色
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