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幼兒園數學活動方案

時間:2022-11-25 20:53:35 活動方案 我要投稿

幼兒園數學活動方案

  為了確保事情或工作有序有效開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園數學活動方案,希望對大家有所幫助。

幼兒園數學活動方案

幼兒園數學活動方案1

  活動目標:

  1.引導幼兒在游戲情境中,為吉米安排一份合理的午餐。

  2.鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

  活動準備圖片、統計表,錢幣(1元、5元、10元),幼兒菜譜,黑板。

  活動過程

一、情景導入

1.出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米,我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了,吉米肚子餓了,今天爸媽不在家,吉米要自己去買午餐。

  2.出示圖2看一看,吉米一共有多少錢?(1O元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結:把相同面值的錢幣放在一起,就能很快地數出一共有多少錢了。

  二、取錢

(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣,請你們用自己的辦法取出10元錢。

  (2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統計表中。(統計)小結:可以拿各種面值的錢幣,(合起來是10元)這樣買東西會很方便,不用一直找零。

  三、設計菜單

1.兩兩合作設計菜單

(1)吉米拿著錢來到了餐廳,他該買些什么呢?

  (2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的.菜單展示在黑板上,交流分享)

小結:挑選食物時不僅要考慮自己的口味,還要想想食物是否有營養,不能偏食、挑食,當然還要算好價錢,不能超支。

  2.小組合作設計菜單

(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單,要既營養又實惠。

  (2)互相交流設計的菜單,分享經驗。

幼兒園數學活動方案2

  活動目標:

  1、能比較5以內數量的多少,初步感知5以內數與數之間的關系。

  2、學習按數量的多少排序。

  活動重點:

  進一步感知5以內的數量,能用語言描述自己的操作活動。

  活動難點:

  找出比5小的圖片朋友

  活動準備:

  1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干,實物投影儀。

  2、數量1---6的實物圖片人手一套,分類盒人手一個。

  活動過程:

  一、導入活動

  師: 今天,老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。

  二、引導幼兒目測數群,感知數量為1---6的圖片

  ⑴ 你們先看看,盆里有幾張圖片?每張圖片上有什么?

  自由講述 個別講述

  ⑵ 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個?

  如:3只籃子 、5塊蛋糕 (注意量詞的正確運用)

  自由點數 個別講述

  ⑶ 深入提問,引導幼兒介紹自己目測數群的方法。

  問:你是怎么知道××有×個的?(如:三個小蘋果加一個大蘋果,合起來是四個蘋果)

  三、通過尋找比5少的實物圖片,學習比較5以內的數量的多少。

  1、請幼兒找出數量為5的圖片。

  2、 尋找比5少的圖片,游戲:“找朋友”

  要求:請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友,找到了,就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說,你找到了×個××,它和5比怎么樣?

  ① 幼兒操作、講述

  請幼兒上來展示自己的作業,(老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。)

  ② 鼓勵幼兒第二次操作

  a 要求:你再找找,有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了?

  b 啟發幼兒找到所有的比少的朋友

  c 個別展示介紹,如:我找到了2個氣球,和5塊蛋糕比,蛋糕多,氣球少。

  3、教師小結:我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ,它們是1、2、3、4 。

  四、引導幼兒有序地排列圖片

  ⑴ 師:今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的.弟弟和妹妹,好不好?

  1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法:怎樣做圖書才又整齊又好看呢?鼓勵幼兒根據以往的經驗,想象現成圖書的做法:工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的?

  2、 幼兒講述:如:幫助他們排得整齊一些。

  (1) 幼兒操作、講述,教師加強觀察。

  (2) 引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果,通過比較得出:按從少到多的順序排,做出來的圖書就好看。.

  (3) 幼兒有規律地排列圖片

  將數量最少的放在最上面,最少的放在最下面

  活動結束:

  引導幼兒將圖片制成好看的圖書,送給小班的弟弟妹妹,體驗制作的快樂。

幼兒園數學活動方案3

  制作意圖:

  使廢舊物再次利用,制作成讓幼兒可操作的玩具,讓幼兒對數學的分成、組成等產生興趣。

  教育價值:

  具有可操作性、可更換性,培養幼兒的'數學興趣

  選用材料:

  泡沫、電線、塑料板、電池、即時貼。

  制作方法:

  應用了物理學上的并聯方法

  操作方法:

  用小屋兩邊的電線去接觸相對應的兩邊小孔,如果答案正確就會發出響聲。反之,就不會發出響聲。

  應用地點:

  幼兒園活動區域或家庭游戲中操作。

  適用年齡段:

  4歲到6歲幼兒

幼兒園數學活動方案4

  活動目標:

  1、學習數字6的認識,知道6的數量。

  中班的小朋友對數字的已經有初步的認識,但對數量的認知還比較……

  活動目標:

  嘗試運用數數的經驗和重疊的方法,比較10以內數量的多、少和一樣多。

  此ppt多媒體課件總共20頁,請……

  【活動目標】

  (1)不受物體排列形式的影響,正確判斷10以內數量;

  (2)認識數字6-10,學習按一定方法擺放某一物體……

  活動目標:

  1.知道生活中的秩序。

  2.在游戲中積累3、4的分合。

  此ppt多媒體課件總共19頁,請往下拉點擊……

  目標:

  1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的'關系。

  2、能表述5以內的相鄰數。

  3、激發幼兒對數學的興趣。……

  活動目標:

  1 能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

  2 能說出自己的分類理由

  此ppt多媒體……

  活動目標:

  1、引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發現不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣……

  活動目標:

  1. 理解表格上符號與空間的對應關系。

  2.學習將形狀、顏色和區域位置進行二次對應。

  此ppt……

  活動目標

  1、學習3的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。

  2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

  3、通過學……

  活動目標:

  1 能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

  2 能說出自己的分類理由活動準備

幼兒園數學活動方案5

  活動目標

  1.在“逛逛動物園”的游戲情境中,初步感知和運用序數。

  2.喜歡動物,并愿意表達自己的已有經驗。

  活動準備

  PPT、幼兒人手一個掛牌、1~16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色,上面分別貼上數字1~4,顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。

  活動過程

  一、乘汽車

  (教師帶領幼兒進入活動場地,幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌,代表“車票”。)

  師:看一看,停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

  師:讓我們根據車票的顏色和數字,在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。

  (分析:由于中班幼兒存在著較大的個體差異,有的'幼兒在這一環節還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的數字之間建立聯系,這時教師可以通過PPT呈現停車場的平面圖,幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數的概念。)

  師:開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車票上,并放入檢票箱里)

  師:我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車,那黃色的是第幾號車,第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式,幫助幼兒再次鞏固關于序數的概念)

  二.、逛逛動物園

  師:我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT,幼兒觀察看到的動物)

  師:你們看到了哪些動物,它們是第幾個出現的。

  (分析:教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物,同時用PPT加以驗證。)

  師:(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現的?

  師:小汽車又要開了,這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

  (分析:教師通過PPT同時呈現許多動物,并讓幼兒找出不同的動物,這時教師不要急于否定幼兒,而是可以通過集體討論來發現問題、解決問題。)

  三、分組看動物

  師:動物園里有很多好玩的地方,我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌),請你們選擇一個自己最想去的地方,搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

  師:現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發生變化了,現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

  (分析:分組之后,幼兒發現汽車已經從4輛變成了3輛,他們的座位也發生了變化,這時可以引導幼兒運用數數的方法,從第一個小朋友開始數起,按照次序,數一數“我是第幾個”。)

  師:大家都已經數好了,那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

  師:大家前后看看,還可以看看旁邊的汽車,座位號是否都貼對了。

  (分析:最后一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用,有的幼兒還是會出現錯誤,因此教師要多提供幾套數字卡,同時教師可以讓幼兒相互之間發現問題,或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍,數數自己是第幾個。)

  活動反思

  為了增加活動的趣味性,我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯系起來,創設了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境,并設計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環節,讓幼兒始終在游戲中初步感知序數的概念。

  整個活動我們緊扣活動目標展開,讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數,在“逛逛動物園”時理解序數,在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數,整個活動過程循序漸進,逐步深入。

  在設計活動時,我們還非常注重“同中求異”,如在驗證座位號時,我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式,給予幼兒不同的思考角度,使他們能不斷地觀察、比較和討論,激發幼兒學習的積極性。

  在活動過程中,我們為幼兒創設了多個互動環節,如討論在動物園中看到動物的出現順序,幼兒之間相互驗證座位號等,這些互動環節的設計,不僅可以讓教師及時關注幼兒的個體差異,而且同伴之間的相互學習更能激發幼兒的參與興趣,使序數的學習活動變得更有趣、更有效。

幼兒園數學活動方案6

  設計執教者:上海市松江區茸北中心幼兒園 唐英

  設計思路:

  看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,但適合幼兒觀看的電影不多,所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母,對看電影的經驗還是比較粗淺的,不理解電影票上的秘密,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經驗是模糊的。

  特技教師徐苗郎說:“數活動是為了解決生活中的問題”,怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的'生活服務,并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力,于是,我設計了“看電影”的活動。

  內容與要求:

  1、通過看電影找座位活動,理解電影票上的數字含義,學習用數交集的方法,對號入座。

  2、幫助幼兒解決生活中的數問題,豐富生活經驗,感受數游戲的樂趣。材料與環境創設:

  多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。

  指導要點:

  一、價值取向:了解看電影的生活常識。

  1、觀看多媒體課件,了解看電影常識:

  (1)今天天氣真好,大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

  (2)他倆來到電影院,已經是幾點了?(9:30)

  (3)今天電影院播放哪幾部電影啊?觀察播映表。

  他倆不想等太久,所以想看離9:30最近的那部電影。

  大家一起幫忙找找哪部電影離9:30最近。(10點播放的喜羊羊與灰太狼)。

  (4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊?誰知道?

  (5)*大頭兒子的座位號是:第3排6座。誰幫他去找到座位。

  *圖圖的座位是兩道算式題:第6-4排9-5座。

  算對了答案才能知道幾排幾座,找對座位。請一幼兒算出答案,并找到座位。

  二、價值取向:模擬游戲,提升看電影的生活經驗。

  1、今天免費看電影,你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號有點奇怪:有的是加法算式題,有的是減法算式題,還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座)

  (1)老師提示幼兒:對號入座。

  (2)驗證游戲:

  今天電影院舉行抽號中獎活動,被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;

  如果你坐錯了座位,與抽到的座位號碼不一樣,那就請你重新對號入座。

  (3)結束:

  今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法,這樣看電影的人再多,也不會擁擠,也都能找到自己的座位坐了。

  下次你們一家人去電影院,你要走在爸爸媽媽前面,不但要找到自己的座位,還要幫爸爸媽媽找到座位,

  好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片,現在我們休息一會兒,等會兒繼續再看。

幼兒園數學活動方案7

  活動目標:

  1、感受學習的快樂,體驗探索學習的樂趣。

  2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

  3、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上,會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列次序。

  活動準備:

  1、感受學習的快樂,體驗探索學習的樂趣。

  2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

  3、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上,會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列次序。

  活動過程:

  一、出示活動列車,幼兒觀察,說出有幾節車廂并說出各車廂的顏色。

  二、教師出示幾種水果圖片,請幼兒說出名稱。師生共同用水果圖片裝飾“火車”,命名的“水果列車”。裝飾時注意同一水果圖片粘貼到同一節車廂上。

  三、請幼兒欣賞水果列車,說出自己的'水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上,這一節車廂是第幾節車廂。幼兒在教師的幫助下,學習用序數描述水果列車,如:第一節車廂是紅色的,第二節車廂裝得是香蕉等。

  四、請幼兒給住在樓房里的小動物送水果,并說出活動的結果,如大象住在第幾層,我給住在第幾層的猴子送桃子等,教師根據幼兒的不同表現提供幫助。

  五、播放背景音樂《火車開了》,幼兒5人一組進行游戲。

  六、請幼兒活動結束后與同伴自由交談,說說自己的感受。

幼兒園數學活動方案8

  活動目標:

  1、在認識“0-9”數

  字前提下,將它們排序。

  2、在比較觀察中,發現數字在生活中的意義。

  3、數字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產生想象。

  活動準備:

  PPT課件、操作板人手一份

  活動過程:

  一、導入活動。

  1、出示10個格子,幼兒數出。

  我們要開始游戲了,請你們的眼睛看過來,瞧瞧上面有幾個格子?

  2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

  在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶,接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾?(適當的提高挑戰性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來)

  二、給數字寶寶排序。

  1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)

  這些數字里哪些數字最大,請你們來給這些數字寶寶排排隊吧,你會怎樣排?從小到大排。或者從大到小排。

  0123456789

  9876543210

  2、分享教師展示的各種排列方式。

  還有什么排法,我們一起來看一看:

  (1)認識單數13579

  (2)順時針圓形

  (3)三角形

  (4)左邊從小到大右邊從大到小

  三、結合生活中的數字,幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

  過渡語:這10個數字寶寶是我們平時經常看到的、聽到的、和可以感受到的一些數字,你在生活中的哪里見到過這些數字寶寶,幼兒自由回答。(拓展思維:馬路上有數字嗎?汽車上有數字嗎?)

  教師展示PPT中不同的物體。

  我們一起來看看老師在家中找到了哪些數字,看看你家里有沒有這些數字寶寶。

  1、藥瓶

  看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數字了嗎?它代表什么意思?

  小結:這些數字告訴我們,我們在喝藥時,要看數字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據醫生說得要喝得正合適,咳嗽才會好。

  2、溫度計

  看一看這是什么?(溫度計)這上面的數字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)

  小結:有時候數字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷

  看到這些數字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?20xx是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的'。

  小結:有時候數字告訴我們的是日期。

  4、目錄

  這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數字代表什么意思?

  小結:有時候數字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數字,有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

  四、數字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數字組成?

  1、數字用畫畫的形式畫下來會發生什么情況?我們一起來看一看:小雞身上有數字嗎?小貓身上有數字嗎?冰激凌上面有數字嗎?

  大人們用數字畫一畫,變個方向轉一轉,變出了??它們都有一個共同的名字:交通工具,我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里?這些數字寶寶都斜了多來,它們代表什么?(座位)

  2、張老師也用數字寶寶畫了一副畫,不過我每個數字只用了一次(反復強調這句話),請你找一找,看一看,我畫的是什么?用了數字幾?

  請幼兒在操作板上來找這些數字,看一看還有哪些數字沒有找出來,經過排除法,再來找一找這些數字在哪里?

  五、活動延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數字畫,動手畫一畫。

幼兒園數學活動方案9

  設計意圖:

  只有當數學回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數學思維進行寬廣的遷移和應用的機會,才能更有效地提高幼兒運用數學解決實際問題的能力,才能更好地體現數學的教育價值。《綱要》中關于數學領域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數學教育的價值取向已不再過度注重靜態知識的傳遞,而是更注重從生活中感受和體驗數學的實際意義,并嘗試應用數學的觀點和方法去發現和解答身邊生動的實際問題。

  在我們周圍的生活中有許多有規律的事物,如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉,因此我們把這些內容作為本活動的素材,希望從中讓幼兒更生活化地感知規律,并且最終培養起幼兒的數學可以服務應用于生活的意識,如運用規律知識進行裝飾;創編游戲、動作等等。

  活動目標:

  1、感受生活中有規律的序列,產生對規律活動的興趣。

  2、能仔細觀察、主動探索,感知規律的主要特征。

  3、嘗試自創規律,發展幼兒的實際運用能力。

  活動準備:

  1、有色彩排列出規律的衣服。

  2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。

  3、生活中有規律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。

  活動過程:

  (一)感受生活中有規律的事物

  1、欣賞衣服

  引導幼兒觀察一些同伴的衣服,并發現衣服上的規律。

  2、觀看課件,進一步感受生活中有規律的'事物

  引導幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規律嗎?這個規律是怎么樣的?

  (二)穿玩具,感知各種規律

  1、幼兒自己運用一定的規律穿起小玩具串。

  2、集體交流自己運用的規律,并將其轉換成符號形式。

  3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點。

  (三)運用規律

  1、排隊:我們小朋友可以排排隊,排出規律。

  2、編動作:用動作表現規律。

  幼兒園大班數學教案范文三:學習9的組成

  活動目標:

  1、學習9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結果。

  2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字,在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。

  3、會用較完整的語言講述操作過程。

  活動準備:

  1、教具:放大的操作材料。

  2、學具:購物券、水果卡片,記錄卡。

  活動過程:

  一、復習8以內的加減師出示卡片。指名口答。

  二、學習9的組成

  1、情境導入,引起幼兒興趣。

  師:今天,小兔水果店開業了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

  2、介紹購物券。

  師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張小圓片合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?

  3、分組進行活動。

  (1)每組一個營業員(掛牌),其他幼兒去營業員那買水果,營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

  師:營業員一定要把好關,看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。

  顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

  (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

  4、展示個別幼兒的記錄卡,發現互換關系。

  師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

  5、知道9的8種分法。

  師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

  9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動。

  師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明。現在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?

  (1)出示操作材料,介紹做法。

  (2)幼兒做,教師指導。

  師:做完后請小朋友檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子們看看。

幼兒園數學活動方案10

  教學目標:

  1、感知物體位置的前后,距離的遠近。

  2、初步感知物體在序列中的位置,能用序數詞準確表述物體在序列中的位置,并嘗試記錄。

  3、在歡快的氛圍中,體驗游戲的樂趣。

  教學重、難點:

  初步感知物體在序列中的位置,能用序數詞準確表述物體在序列中的位置

  教學準備:

  教學課件,領講臺教具,幼兒學具每人一套

  教學過程:

  一、播放運動進行曲,激發幼兒的`興趣。

  小朋友們,你們聽這是什么聲音?它是在什么時候播放的呢?

  今天啊森林里面的小動物也要舉行一場別開生面的運動會,比賽項目是:跑步。讓我們來看看參賽選手都有誰?

  二、觀看課件,認識參賽動物。

  (一)認識參賽號碼

  我們看到每位運動員身上都有一個號碼,表示他們參賽的順序。陳老師喜歡舉手回答問題的小朋友,聽好我的問題,請問一號選手是誰?2號呢?……請記好他們的參賽號碼別搞混了,

  (二)認識跑道

  這時賽跑比賽就要開始了,運動員們都各就各位了,我們再來看一遍,一號選手是誰?……

  三、觀看比賽過程,對參賽動物進行排序

  好,只聽一聲槍響,比賽開始了,讓我們來為他們加加油!

  隨著比賽的進行,小動物們之間拉開了距離,(舉手示范)請你來猜一猜誰會第一個沖向終點?為什么?

  好,讓我們來看看到底誰先到達了終點,誰是第一名?第二名呢?……

  好,那讓我們再來回顧一下比賽的精彩瞬間:鑒證奇跡的時刻到了。

  提問:第一跑到終點的是誰?(在黑板上做記錄)第二、三名呢?

  四、幼兒操作

  (一)認識領獎臺

  激烈的比賽結束了,森林里其他小動物要給運動員們頒獎,請你們看看這是什么?(領獎臺),很好,小朋友和老師一起說“領獎臺”

  提問:那么請你說說這個領獎臺有什么特點?

  (二)幼兒操作

  好,講臺我們認識了,下面我們就來給小動物頒獎吧,請問我們的第幾號選手是我們今天賽跑比賽的冠軍?

  接下來的領獎,就請小朋友們來完成,請你對照比賽的精彩瞬間幫裁判員把小動物請上領獎臺。

  (三)分析作業

  五、總結

  今天我們小朋友幫森林里的小動物很多忙,幫他們頒獎,為他們加油!小朋友們真厲害,我們再一起來表揚一下自己。

  那你們想進行跑步比賽嗎?

幼兒園數學活動方案11

  教學目標:

  1、在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。

  2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

  知識準備:

  1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

  2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲,有一定的經驗積累。

  材料準備:

  1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

  2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

  3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

  教學過程:

  一、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發現那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

  二、鞏固經驗

  1、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

  (1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

  (2)小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的經驗是:從左往右數房間,依次是:第一間,第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)

  2、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)

  (1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

  (2)小豬為什么住這里?——原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層——(此處要鞏固的經驗是:從下往上來數樓層,依次是:第一層,第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗)

  三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

  1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的.?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

  2、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

  (1)小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

  (2)小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。——教師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。

  (3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對,為什么?——教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

  四、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步驟:

  (1)門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。

  (2)先找到樓層,再來找房間。

  (3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

  五、教師講評

  1、住對的

  (1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?

  (2)應該住那個房間?

  (3)你怎樣找到這個房間?

  2、住錯的

  (1)小豬住得對不對?為什么?

  (2)201在哪里?

  (3)請幫小豬住到201、

  六、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

  (在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

幼兒園數學活動方案12

  教學目標:

  1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

  3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。

  (一)導

  入主題,認識數字1、2、3

  今天我們請來了數字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3,讓小朋友觀察數字形狀)

  分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片),將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

  教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數的實物,讓幼兒點數,并

  用手指比劃1、2、3來表示物體的個數,同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

  1、游戲:數字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)

  (小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。

  (草坪上擺放有數量是3的:積木、小桶、盒子;數量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數量是1的:帽子、鞋、衣服。

  把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒的點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力,對數字進行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。

  幼兒小班數學教案:有趣的圖形娃娃

  活動目標:

  3、通過創設愉悅的游戲情節,來發展幼兒的創造性思維的發展。

  教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。

  教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。

  3、游戲:娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的`發展]

  教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。

  4、游戲:送禮物

  教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。

  幼兒小班數學教案:小熊過生日

  活動目標:

  1、運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經驗。2、復習

  區分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。重點:在游戲活動中積累生活經驗,并愿意描述。

  一、引起興趣:

  3、告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4、怎么去呢?買些什么禮物呢?

  5、每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

  1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。

  2、小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3、小白請大家動腦筋:

  1、我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

幼兒園數學活動方案13

  活動目標:

  1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

  2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。

  3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

  活動準備:

  1、學具筐:面霜瓶、積木、天平8個。

  2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

  活動過程:

  一、提出概念。

  1、請一名幼兒上來。

  (1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

  (2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

  (3) 小結:原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。

  二、感知重量。

  1、幼兒探索。

  (1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。

  (2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣東西貼上朝下的'箭頭。

  2、小結:原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

  三、工具測量。

  1、出示三樣物品。(三個玩具)

  (1) 剛才我們給兩樣東西比了重量,我這里有三樣東西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

  (2) 那到底誰排的對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

  (3) 我們先將兩個物品進行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

  (4) 因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

  (5) 教師示范記錄表。

  2、幼兒操作。

  (1) 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。

  (2) 教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。

  (3) 找出不一樣的檢測一次。

  (4) 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

幼兒園數學活動方案14

  幼兒園小班數學活動教案《餅干寶寶總動員》活動目標:

  活動重點:

  活動難點:

  活動準備:

  活動過程:

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

  3、請幼兒說說自己的發現:餅干有各種各樣的,有大的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的`上面還有花??

  4、教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

  1、觀察“餅干”。

  活動延伸:

幼兒園數學活動方案15

  活動目標:

  活動準備:動物卡片,(一只雞,二只鴨,三只兔,四只虎,五頭牛),背景圖,1-5的點卡人手一套,操作練習

  學習難點:按數量從少到多的排序

  活動過程:

  一、實物分類計類(感知5以內的數量)

  數完以后兩手合攏,說說:幾只動物我拍手幾下。答:**動物有1只。

  二、乘火車學習1~5的'排序

  1、出示方格,小動物要去乘火車了,誰會幫小動物找座位。

  (想一想,誰放在最前面,誰放在中間?誰放在最后面呢?)

  1、出示點卡給小動物送點卡

  卡上的圓點有幾個,(數數點卡上的數量)它會和誰做好朋友呢?

  2、給點卡排隊

  它們也想排隊了,請你從小旗這里開始排,要從少到多的排隊,指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡

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