幼兒園教學活動方案（通用37篇）

　　為了確保工作或事情有序地進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園教學活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園教學活動方案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。

　　2、通過親子迎新年活動增進家園聯系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯系，增進彼此的感情。

　　3、參與節日游戲。

　　4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　環境創設：

　　1、幼兒剪紙展示

　　2、燈籠鞭炮制作

　　3、懸掛氣球、張貼窗花

　　4、紙筒制作的煙花裝飾舞臺

　　活動口號：

　　新年新氣象，展現新風貌。我的表現好，我的表現棒，我的表現！

　　祝福語口號：

　　鼠年到到到，祝你好好好，

　　祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，

　　祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，

　　祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑！

　　活動流程：

　　一、我有小巧手

　　晨間活動：

　　（1）幼兒折紙（手機、帽子）手工制作（橡皮泥、粘貼）根據班級特色進行區域活動。

　　（2）教師講解幼兒園及班級活動及照片PPT展示。

　　二、我是小明星

　　幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示

　　1）開場舞——紅綢舞

　　2）兒歌展示

　　選擇朗朗上口的.兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示

　　《好心情加油站》《五星紅旗我愛你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個咚》《樹真好》

　　3）歌曲展示

　　《我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》

　　《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

　　4）舞蹈展示

　　《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

　　三、我有大智慧

　　趣味問答：

　　1）冬天到了，怎樣能讓自己變暖和？

　　2）請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。

　　3）你知道種子是用什么方式傳播的？（蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆）

　　4）你知道我們中國有哪些風景名勝嗎？

　　5）請你說出中國古代四大發明。

　　6）小動物的過冬方式有哪些？

　　7）請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。

　　8）新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領呢？

　　9）小朋友，馬上就是20xx年了，20xx年是什么年？你是屬什么的？能介紹一下家人屬相（與家長互動）

　　四、我是小健將

　　幼兒游戲——自理能力夾豆子

　　親子游戲——你來比劃我來猜

　　幼兒、家長PK——蜈蚣競走搶椅子

　　五、頒發獎狀和禮品

　　幼兒園教學活動方案 篇2

　　活動名稱：

　　中國功夫

　　活動目標：

　　1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

　　2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　活動準備：

　　1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

　　2、活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

　　活動過程：

　　一、欣賞中國功夫

　　1、組織幼兒觀看錄像，欣賞中國功夫。

　　2、討論：你看到的中國功夫是什么樣的？為什么大家喜歡中國武術？

　　3、請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

　　二、欣賞歌曲《中國功夫》

　　1、理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

　　2、幼兒嘗試學唱歌曲中的.基本句子。

　　3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　三、設計武術動作，創編舞蹈

　　1、請幼兒自由創編舞蹈動作。

　　2、教師將幼兒創編的舞蹈動作組合，組織幼兒學習。

　　3、聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。

　　幼兒園教學活動方案 篇3

　　活動目標：

　　1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

　　2、認識腳趾、腳跟。

　　3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的愿望。

　　活動準備：

　　每人一只籃子，內放三雙襪子；木制的小腳模型若干。

　　活動過程：

　　一、幫助襪子找朋友

　　1、請幼兒給籃子里的襪子配對（幼兒活動時，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對應，并疊放整齊）。

　　2、教師和幼兒一起討論

　　（1）“你幫助這些襪子找到朋友嗎？為什么它們兩個是好朋友呢？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

　　（2）“為什么要兩只兩只做朋友?”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙）

　　（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強調：彎彎的，前面是腳趾的.家，襪根是腳跟的家）

　　二、學習穿襪子

　　1、幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時指導。

　　2、請個別穿的不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

　　3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習穿襪子，一邊巡回觀察，適時指導。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子，體驗不同的感覺。

　　4、結束語：回家告訴爸爸媽媽，我們學會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。

　　幼兒園教學活動方案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。

　　2、鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進友誼；充分感受節日的快樂。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4、讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。

　　5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　6、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動對象：

　　小班全體幼兒

　　活動時間：

　　20xx年12月31日上午

　　活動準備：

　　1、布置園內班內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。

　　2、每名幼兒準備一句祝福的話。

　　3、幼兒準備好自己喜歡吃的食物（3～4樣）

　　4、磁帶、錄音機及幼兒的禮物

　　活動過程：

　　一、帶幼兒參觀已布置好的園內環境，讓幼兒感受節日的氣氛。

　　教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？”

　　幼兒：“快過年了！”

　　教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算？”

　　幼兒自由回答。（點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想象，相互交流）

　　二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。

　　1、請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

　　2、請幼兒自愿上臺表演，內容不項，如所學的歌曲或兒歌等。

　　3、幼兒對自己的`好朋友說一句祝福的話。

　　4、各班孩子分享食物。

　　教學反思：

　　元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。

　　幼兒園教學活動方案 篇5

　　活動名稱:

　　大家來幫忙

　　活動目標:

　　1、直到吃飯前要幫忙做的.事情

　　2、喜歡說兒歌。

　　3、享受角色扮演的樂趣。

　　4、認讀“吃飯”。

　　活動準備:

　　兒歌《大家來幫忙》。

　　活動過程:

　　1、請幼兒說說吃飯前后爸媽會做什么，自己有沒有幫忙。

　　2、與幼兒一起邊做動作，一邊說兒歌《大家來幫忙》。

　　3、出示識字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認讀。

　　4、請幼兒到娃娃區完開飯游戲，然后說說個人在游戲中負責的工作。5、請幼兒回家后，在開飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經驗。

　　總結分享:請幼兒說說幫忙做家務的感受。

　　附兒歌：

　　《大家來幫忙》

　　你幫忙，我幫忙，

　　（兩名幼兒手拉手，前后擺動）

　　大家一起來幫忙，

　　（兩名幼兒將另一只手放在胸前）

　　你拿筷子我拿碗，

　　（一名幼兒雙手向上伸展，另一名幼兒把一只手向前伸展）

　　一起吃飯和喝湯。

　　（兩名幼兒輕拍自己的肚子）

　　幼兒園教學活動方案 篇6

　　設計背景

　　由于沒有設置小班。中班的孩子就是剛剛融入集體生活的孩子。他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色。所以我就為孩子 設計這樣一堂課讓他們認識蔬菜。辨別蔬菜。

　　活動目標

　　1. 學會辨別蔬菜的名稱。

　　2. 學會按照蔬菜的顏色進行分類。

　　重點難點

　　重點：能辨別蔬菜的名稱和顏色。

　　難點：由于農村的環境因素，對蔬菜的種類認識不全。

　　活動準備

　　1. 常見蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。

　　2. 貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。

　　活動過程

　　一、 導入部分：

　　出示蔬菜寶寶圖片。

　　二、 展開部分：

　　1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。

　　2.認識蔬菜的'顏色。

　　3.按照蔬菜的顏色分類。

　　三、 結束部分：

　　引導幼兒觀察每個籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個籃子里

　　四、活動延伸與拓展

　　在幼兒園中，引導幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點是什么。

　　教學反思

　　1.在備課過程中，首先是想讓幼兒認識蔬菜，之后又想到通過認識蔬菜的名稱來辨別蔬菜的顏色。

　　2.

　　（1）在授課過程中，孩子們對蔬菜種類的認識不是很全面，只能認識較常見的，如：白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。

　　（2） 通過本節活動我想孩子以后在和媽媽買菜的時候能大膽的說出蔬菜的名稱以及顏色了。

　　（3）孩子在這節活動開始的時候不是很活躍，但是在顏色分類的時候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動的將游戲完成。

　　3.在活動中的不足之處就是，在游戲中孩子們的興奮會讓我這個沒有多少經驗的新老師有些措手不及，但是我想隨著教齡的增長我會改變這一缺點。

　　4. 如果讓我重新上這節活動，我會想影印一些蔬菜的圖片，讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服（涂色）。

　　幼兒園教學活動方案 篇7

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

　　2、知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，初步養成良好的學習習慣

　　能力目標：

　　1、體會眼睛在生活中的重要作用。

　　2、結合生活實際，自身體驗，了解不良視力造成生活不便，通過調查學生近視情況，提高動手實踐和分析解決問題的能力。

　　教學重難點

　　教學重點：指導學生認識眼睛的重要作用

　　教學難點：指導學生良好的衛生、學習習慣和保護眼睛的方法。

　　課前準備

　　有關保護眼睛的'掛圖、幻燈片、視力表及課件等。

　　教學過程

　　（一）導入新課

　　1、師生交流：

　　談話：今天上課和平時有什么不一樣？我們要怎么表現呢？

　　老師相信大家一定可以表現的更好！讓我們加油吧！

　　引入話題：新學期一開始，我們班有了新變化想不想知道？

　　① 出示班級采訪近視眼同學的記錄

　　看了短片，你想說些什么？

　　②討論： 眼睛出了問題，會給我們帶來哪些不方便？

　　讓學生結合自己生活經驗，談自己的感受。

　　老師引導：由此看來，眼睛的作用太大了。所以，我們一定要注意什么？根據學生回答：保護眼睛

　　對，今天我們就來學習“保護眼睛”

　　板書：保護眼睛，

　　（二）、學習新知

　　教師講述：工作、學習、生活都需要有一雙好眼睛，如果眼睛出了問題，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛。

　　我們的眼睛常見的有哪些問題？學生回答。

　　1、教育學生要保護眼睛，首先要預防近視。

　　板書 1、預防近視

　　我們應該注意什么？你在日常生活學習中，是如何做的？學生回答，對好的做法表揚鼓勵。

　　出示課件：學生的各種學習姿勢：這幅圖告訴我們什么？ 哪些是正確的學習習慣？學生回答

　　老師小結：

　　同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，如讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。

　　因此，要保護視力，預防近視，就要做到“三注意，兩不看”。

　　“三注意” ：

　　①看書寫字姿勢正確，眼睛與書本距離一尺遠。

　　②不長時間看電視玩電腦，看書學習一小時，要休息幾分鐘。

　　③堅持做眼保健操

　　“兩不看”：

　　①光線太強太暗不看書。

　　②躺臥行走坐車不看書。

　　2、教育學生要注意用眼衛生 ，養成良好的衛生習慣。

　　出示課件：這樣做好不好？為什么？

　　①為什么要用自己的毛巾洗臉？

　　②用手揉眼睛為什么不好？

　　③ 你平時做的怎樣？

　　引導學生回答，養成良好的衛生習慣 板書 2、衛生習慣

　　3、 教育學生要注意防止意外傷害。

　　出示課件：他們的做法會有什么后果？

　　①放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？ ②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？ ③你平時做的怎樣？

　　引導學生回答，要防止意外傷害 板書 3、防止意外傷害

　　（三）、交流應用

　　下面我們做個小游戲來放松一下小游戲：貼鼻子

　　我們來看看，他們誰貼得又快又好？

　　為什么兩個人貼得不一樣？為什么會這樣呢？由此，你認識到一個什么道理？ 讓學生體會到眼睛的重要性

　　（四）老師總結：

　　通過剛才的學習我們知道，眼睛是心靈的窗戶，是我們的“偵察兵”。眼睛不好，我們的生活學習受影響。因此我們一定要保護眼睛，擦亮我們的“窗戶”，我們要注意那幾個方面呢？先讓學生討論小結。

　　1、老師總結，看板書：預防近視，講究衛生，防止意外傷害。

　　2、做眼睛體操。

　　幼兒園教學活動方案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。

　　2、知道一些保護鼻子的方法。

　　活動準備：

　　電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入今天，我帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！

　　二、觀察鼻子的外形欣賞PPT中不同的鼻子1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發現？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。

　　2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發現。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發現鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？

　　三、了解鼻子的功能1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？

　　師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛生。

　　2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

　　小結：在一些特別的'時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以聞氣味。

　　1、今天，我帶來了四個杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎？

　　3、你們會聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。

　　4、（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝哪里扇？）氣味就可聞出來。

　　5、試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？

　　6、二號杯里是什么？（醬油）喜歡吃有醬油燒的菜嗎？

　　7、三號杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？

　　8、四號杯最難了，誰來試試？沒聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。

　　總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。

　　那你的鼻子有沒有不舒服的時候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

　　假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)四、知道一些保護鼻子的方法所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩個游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。

　　小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。

　　幼兒園教學活動方案 篇9

　　活動目的`：

　　1 傾聽故事傳說，能講述故事傳說的大意。

　　2 讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。

　　3 識字：甜香果實

　　活動準備：

　　掛圖字卡鹿 松鼠 杜鵑鳥的頭飾

　　活動過程：

　　一、欣賞故事傳說

　　教師生動的講述故事傳說，幼兒欣賞。

　　二、理解故事傳說

　　——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

　　它們都干了些什么?

　　小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?

　　蘋果樹怎樣回答的?

　　——出示教學掛圖，教師完整講述故事傳說，幼兒看圖 傾聽。

　　三、講故事傳說

　　——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

　　——引導幼兒看圖，練習講故事傳說。

　　四、表演故事傳說

　　教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說，讓幼兒進一步理解故事傳說，感受故事傳說情趣。

　　幼兒園教學活動方案 篇10

　　活動背景分析:

　　平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一，幼兒在戶外游戲時喜歡玩大型的積木，有些幼兒會自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，為滿足幼兒游戲的興趣，針對孩子對士兵這一角色很感興趣的特性，我設計了這一健康活動。

　　名稱活動：

　　我是小兵

　　活動目標：

　　1.能運用不同動作走過橋，保持平衡。

　　2.練習走不同難度的橋，發展幼兒的平衡能力，提高幼兒動作的靈活性和協調性。

　　3.能勇敢、團結、合作，感受合作的快樂。

　　活動準備：

　　1.場地：平面小橋（寬10厘米）；架空小橋（高30厘米，寬10厘米）；石墩橋（高30厘米，間隔30厘米）；

　　2.大小不一的鐵罐盒、大積木；

　　3.哨子1個、紅旗一面；

　　4.音樂磁帶《向前沖》、《打靶歸來》，錄音機。

　　教學重點：

　　練習走不同難度的橋

　　教學難點：

　　大膽跨過石墩橋

　　活動過程：

　　一、集合幼兒、熱身運動。

　　1.小朋友在操場邊排成兩排橫隊。

　　（1）介紹班名、口號。

　　（2）聽口令跑步進入場地，進行熱身運動。

　　二、通過過各種難度的橋，幼兒進行平衡訓練。

　　士兵們，今天我們要進行的是訓練任務是野外訓練，這次訓練要經過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小士兵特別勇敢、機智、聰明。你們有信信心完成任務嗎？

　　1．過小橋

　　第一關：平地小橋。（要求：自由選擇動作走過平衡木）

　　現在我們到了第一座橋（要求：自由選擇動作(走、跳)走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等）

　　讓一位幼兒嘗試練習，順利通過后再提出問題：

　　問題1：這位士兵是怎么做？你們還能用什么方法過橋？（引導幼兒運用難度不同的動作過橋）

　　第二關：架空小橋。

　　問題2:這座橋和第一座有什么區別？過這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習)

　　問題3：怎么才能又穩又快地走過這座橋？

　　今天訓練副班長帶了很多東西來，我們一起把它們運過橋吧，好嗎？（讓幼兒自由選擇材料拿過河，增加難度）

　　第三關：石墩橋。要求：幼兒能大膽跨過。

　　問題4：這座橋是怎么樣的？前段時間這里發洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過去？

　　問題5：過這樣的橋要注意什么？（讓幼兒相互鼓勵，特別是要給膽小的同伴加油。）

　　第四關:過自己搭的橋要求：用提供的材料（泡沫墊、各種罐子）和同伴合作搭橋。

　　問題6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過橋河更方便，我們應該怎么做？我們可以用什么辦法過河？（士兵們想辦法）

　　問題7：可以用什么搭橋？怎么搭？

　　我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋。（幼兒運用場地各種罐子和大積木搭橋）

　　問題8：哪一組搭的橋走得快又穩？為什么？（引導幼兒能夠根據自己的能力調整墩的寬度和高度）

　　2.比賽《奪紅旗》

　　我們過了4條河，現在分成2組進行比賽。（拿到紅旗歡呼）

　　三、放松活動

　　1．今天我們的訓練任務已經完成了，士兵們很勇敢，體現了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務，你們的心情怎么樣？

　　2.幼兒把活動材料搬起，隨著音樂踏步退場，結束活動。

　　活動延伸：

　　活動結束后在活動區繼續投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等。

　　活動反思：

　　平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調的練習不感興趣，所以很難達到好的`學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我設計并開展了以學習“走平衡木”基本動作為主要內容、以“學做小士兵”情景游戲為主要形式的體育活動，通過不同難度循序漸進的橋達到本行端的目標。

　　在課的結構設計上針對大班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極。活動由簡單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等，慢慢過度到根據自身能力設計/調整橋的寬度和高度，流程清晰簡潔。

　　在課程資源開發上，給幼兒一個開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。也基本達到預定的教學目標。

　　我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。

　　幼兒園教學活動方案 篇11

　　活動方案：

　　一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。

　　二、讓孩子看節日圖片，在感知節日的同時，也了解我國的傳統習俗，增強幼兒對民族文化的興趣。

　　三、制作賀卡，小朋友之間互相贈送增進友誼。

　　四、幼兒表演節目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。

　　五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手里，誰表演節目。

　　六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長。

　　活動總結：

　　12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節日，讓孩子們看到自己進步和成長，我們結合各個領域的活動，排練了許多精彩的節目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。

　　元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動手剪窗花貼在了玻璃上，進一步感受節日的氣氛。

　　上午8：30分，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅！

　　在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗、感受到節日帶來的快樂。

　　在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。

　　歡樂的.時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。

　　幼兒園教學活動方案 篇12

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

　　2、愿意參加操作活動，鼓勵幼兒大膽講述操作過程。

　　3、初步了解水與人類生活關系，激發幼兒保護水資源。

　　活動準備：

　　兩個金魚缸（一缸水內有蘋果，一缸米內有桔子）。每組一份白糖、沙。

　　每組一條毛巾，人手半杯水。

　　活動過程：

　　一、教師導入課題

　　請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西？

　　師：小朋友看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？你是怎么知道的？

　　（引導幼兒講出水是透明的，能看見；米不透明，看不見）

　　二、讓幼兒動手操作

　　1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

　　師：老師給小朋友準備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來？為什么？

　　（請幼兒講出結果，使幼兒明白水是會流動的）

　　2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的'水杯中。

　　師：現在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣？

　　3、請幼兒講述實驗結果。

　　師：現在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？

　　（引導幼兒講出白糖被水溶解了）

　　4、擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

　　5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

　　師：現在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣？

　　幼兒講述實驗結果。

　　師：現在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？

　　（引導幼兒講出沙不會被水溶解）

　　7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

　　師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣？

　　（引導幼兒講出水會變黑變臭）

　　三、教師總結

　　師：我們知道水是透明的，會流動的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會，剛才我們小朋友把自己做過實驗的水倒到金魚缸里，水立刻變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進河里，不要污染我們的小河，我們要學會保護環境，好嗎？

　　幼兒園教學活動方案 篇13

　　一、活動目標

　　1.進一步提高教師對圖畫書閱讀的興趣，提升教師對圖畫書的縱深研究。

　　2.引導教師將有價值的圖畫書有機結合在幼兒園各領域教育教學活動中，提高教師領域整合和對圖畫書閱讀延伸活動的`能力。

　　3.引導教師根據相關圖畫書內容設計適合幼兒年齡特點和實際水平的教育教學活動，提高教師活動設計能力。

　　二、活動安排

　　1.參加范圍：一線保教人員必須參加，后勤、管理人員自愿參加，如有特殊原因不能參加者務必提交書面申請，得到批準后方可棄權。

　　2.評比交流時間：5月7日—5月9日三天上午8:40開始，各教研組利用b班時間集中組織教學活動后自評、互評。

　　3.5月10日下午5:00前將格式規范的個人活動設計和活動反思的電子稿在幼兒園qq群中上傳臨時文件，進行群共享。活動設計落款日期統一為XX年5月6日，活動反思落款日期統一為XX年5月10日。活動設計和活動反思格式參照上學期格式，本次不再統一要求。

　　三、活動要求

　　1.各位教師選擇相應的圖畫書進行領域整合或閱讀活動延伸，組織一次自己所任領域的教育教學活動。

　　2.組織教學活動前利用黑板或課件展示活動目標，標明活動領域和活動內容。

　　3.評比過程中本教研組成員必須完整聽課，不得出現提前退場或不完整聽課現象。

　　四、評比標準

　　1.活動設計的適宜性：活動目標符合幼兒年齡特征與實際水平，富有挑戰性和全面性，活動內容具有價值性、興趣性和經驗性，活動組織具備行動性和生成性。（25分）

　　2. 活動環境的適宜性：活動材料具有豐富性與針對性，情境創設具備問題性與啟發性（20分）

　　3.活動互動的有效性：既有人與環境和材料的互動，又有人與人的互動（30分）

　　4.活動效果的有益性：通過活動給幼兒帶來有益的經驗，有益于幼兒認知、情感、態度、價值觀、個性與社會性的發展。（25分）

　　幼兒園教學活動方案 篇14

　　閱讀能影響孩子的一生，在幼教界如火如荼地開展早期閱讀研究的同時，我園也積極地納入其中。經過幾年的實踐，我園的.閱讀活動已逐漸走上正軌。為了將閱讀進一步深入下去，我們還需要家庭的積極配合。因此，幼兒園決定本學期舉辦首屆親子閱讀節。有關事項具體如下：

　　一、活動目標

　　家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，習得正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。

　　二、活動口號：

　　書香溢滿園、閱讀伴成長

　　三、活動時間：

　　20xx年4月11日至6月1日

　　四、活動內容

　　(一)專家講座：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養 時間：20xx年4月11日(周日)下午1:30 地點：梅城鎮小報告廳 對象：梅城幼兒園全體家長

　　(二)評選活動：幼兒藏書之家、朗讀爸爸、奶奶(外婆)講故事、自制大圖書

　　時間：20xx年4月12日—5月31日

　　(三)親子閱讀節慶祝活動 時間：20xx年6月1日(暫定)

　　幼兒園教學活動方案 篇15

　　一、時間：

　　20xx年4月11日(周日)下午1:30 二、地點：梅城鎮小報告廳

　　三、對象：

　　梅城幼兒園全體家長(每個家庭一位家長)

　　四、講座內容：

　　愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(包韓)

　　五、目的.：

　　了解進行早期閱讀的重要性和必要性，知道家庭對早期閱讀開展的深遠意義，并學習培養幼兒閱讀興趣和能力的方法。

　　六、過程

　　(一)家長簽到

　　(二)吳奕芳主持

　　1.對家長的配合表示感謝

　　2.介紹親子閱讀節的主要流程

　　3.介紹專家包韓

　　(三)講座

　　(四)結束語

　　幼兒園教學活動方案 篇16

　　一、時間：

　　20xx年4月12日——5月31日

　　二、對象：

　　梅城幼兒園全體幼兒和家長(家庭)

　　三、目的：

　　促進家庭親子閱讀活動的有效開展，讓孩子真正體驗閱讀的樂趣。

　　四、活動原則：

　　1.面向全體原則：盡量讓各種類型的家長都有用武之地(讀、說、畫、寫，環境創設等)。

　　2.公平公正原則：制定具體的評選標準，嚴格按照評選標準進行

　　五、具體評選要求：

　　(一)程序、時間

　　1.家庭醞釀準備階段：4月12日——4月25日

　　2.填寫上交自薦表： 4月26日——4月30日

　　3.考核評比： 5月 4 日——5月30日

　　4.頒獎、展示： 6月1日左右 (二)評比內容及標準

　　5.幼兒藏書之家

　　評選目的：促進家庭為幼兒創設濃厚的閱讀氛圍。

　　評選標準：藏書的種類、數量;幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。 評選方法：請家長拍一張家庭藏書柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中。表中的“粘貼家庭 書柜照片處”，是指含幼兒和成人書籍的書柜。然后集中評比。

　　2.朗讀爸爸(爸爸朗讀故事)

　　評選目的：現在大多數家庭的早期教育由母親為主要承擔者，父親總是屈居配角地位。但是在幼兒的成長過程中，父親的作用是不可替代的。因此，我們欲

　　借助這個活動，充分發揮父親在家庭早期教育特別是早期閱讀中的'作用。

　　評選標準：情感投入、普通話等。 評選方法：填寫自薦表;集中評比。

　　3.奶奶(外婆)講故事(講民間故事)

　　評選目的：祖輩的智慧是我們寶貴的教育資源，而且部分家庭孩子是托付給祖輩撫養的。因此，我們欲借助這個活動，充分發揮祖輩在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。

　　評選標準：選材(故事內容對幼兒成長的意義);情感投入、普通話等。 評選方法：填寫自薦表;集中評比。

　　4.自制大圖書(圖書制作，可以畫、剪貼)

　　評選目的：親子合作，在閱讀的基礎上，學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求，促進親子親情。

　　評選標準：選材、制作 評選方法：

　　(1)填寫自薦表。

　　(2)創作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，體現個性。將設“最佳創意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。

　　5.親子閱讀促進獎(寫文章)

　　評選目的：交流親子閱讀經驗或體會感悟，資源共享。 評選標準：內容;文筆。

　　評選方法：寫一篇親子閱讀經驗或體會感悟的文章，字數在800至20xx字之間。好文章在本園園報、網站上展示，并將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜志社推薦。

　　(三)自薦方法

　　填寫自薦表，可自薦其中的一項，也可二項或三項。

　　梅城幼兒園親子閱讀節活動之三——慶祝活動

　　一、參加對象：全體在園幼兒家庭 二、活動時間：20xx年6月1日(暫定) 三、活動地點：待定 四、活動流程 (一)主持人開場

　　(二)園長祝詞，為各十佳幼兒家庭頒獎。

　　(三)各班優秀閱讀小能手表演(形式多樣，有講故事、故事情境表演等等)。 (四)親子閱讀繪本(有幼兒自制的，也有一些優秀繪本)家長帶領幼兒一 起去閱讀繪本(至少兩本)。

　　(五)填寫閱讀記錄(寫出閱讀過的繪本題目及故事中的主人公)并為自制大繪本投票評獎。

　　(六)憑記錄表(即投票表)到班主任處領一份小禮物

　　梅城幼兒園首屆親子閱讀節“幼兒藏書之家”自薦表

　　注：請家長拍一張家庭藏書柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中，于4月30日之前交給本班老師。

　　梅城幼兒園首屆親子閱讀節“朗讀爸爸”自薦表

　　梅城幼兒園首屆親子閱讀節“奶奶(外婆)講故事”自薦表

　　梅城幼兒園首屆親子閱讀節“親子閱讀促進獎”自薦表

　　注：文本另附頁，同時請家長將電子文稿發至郵箱

　　幼兒園教學活動方案 篇17

　　一、指導思想

　　將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，進一步引導幼兒參與體育活動的興趣，鍛煉幼兒體質，推動"陽光體育運動"，深化"陽光體育運動"研究，落實"陽光體育運動"在大班年級的開展。

　　二、活動原則

　　1.安全性原則

　　教師在體育活動的設計、組織過程中應強化安全第一的觀念。力求事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無虞。比如，整個的.游戲空間、場所、環境沒有任何尖銳的棱角和堅硬的器具，不會產生撞擊情況，不會因摔跤而造成傷害等等。

　　2.身體全面鍛煉原則

　　幼兒參與體育活動形式和內容應該是多樣化和綜合化的，對各項體育活動加以科學的整合與綜合，避免形態指標上出現不對稱、技術技能上表現不穩定、基本動作和身體素質上達不到全面的發展。

　　3.發展性原則

　　幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

　　4.發揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則。

　　因根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒的體育活動，為幼兒提供良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境相互作用。

　　三、活動內容與安排

　　在各班隊列隊形表演之后，表演以下體操節目：

　　小班：《小手拍拍》、《小花貓》

　　中班：《十二生肖》

　　大班：《瘋狂跳跳跳》

　　四、活動時間：

　　20xx年10月18日(本周五下午)

　　五、活動地點：

　　幼兒戶外活動場地

　　幼兒園教學活動方案 篇18

　　活動目標：

　　1、能根據11只小貓的行為動作和表情，培養閱讀理解和閱讀預測的能力。

　　2、初步感受生活中規則的重要性。

　　3、運用已有的知識經驗，創新續編故事，大膽想象和講述。

　　活動準備：

　　繪本《11只貓做苦工》4-12頁活動過程：

　　一、導入音樂導入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！

　　二、展開

　　1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經歷什么有趣的故事吧！

　　2、逐幅觀察并理解畫面內容第5頁：重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應是什么？"禁止采摘"是什么意思？

　　小結：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會采花嗎？

　　第6頁：重點觀察貓隊長的動作神態提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊長的動作和神態好像在說什么？

　　第7頁：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結果每人采了一朵戴在頭上。

　　第8-11頁：遷移前面的`講述經驗，簡略閱讀和理解。

　　提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標志告訴我們什么？如果你是小貓，你會怎么做？小貓們又是怎么做的呢？

　　第12頁：重點引導幼兒猜測情節的發展提問：這次小貓們會鉆進去嗎？如果進去了會發生什么事呢？

　　3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。

　　（1）幼兒繪畫，教師觀察。

　　（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。

　　（3）請幼兒講述自己創編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發展語言表達能力。

　　（4）同伴之間互相講述自己的故事。

　　（5）教師也講述自己的不同的故事。

　　三、結束在音樂中結束活動師；小朋友們為11只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了。現在，旅游結束了，我們休息一會吧。

　　幼兒園教學活動方案 篇19

　　活動目標：

　　1、進一步感受生活中規則的重要性。

　　2、能積極和同伴團結、互相幫助。知道團結起來力量大。

　　3、學會積極想辦法解決問題。

　　活動準備：

　　1、繪本人手一冊

　　2、教師自制繪本課件

　　3、幼兒活動前已經進行過繪本的創編活動

　　4、禁止標志牌一塊

　　活動過程：

　　導入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書的封面。這本書的名字是什么？

　　二、展開

　　1、師：我們已經為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現在，我們再來看看這11只小貓還經歷了哪些好玩、有趣的故事吧！

　　2、師（點擊課件相應畫面13頁）：11只小貓一個接一個鉆進了大口袋，接下來會發生什么呢？（點擊14頁）

　　3、師：小貓們剛鉆進口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。

　　提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？

　　4、師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。

　　提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看，小貓們的.表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的？小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎？

　　提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？

　　5、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。

　　19-21頁：引導幼兒觀察小貓前后表情的變化。

　　提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？

　　6、猜測故事的結尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路，那應該走哪里？（遷移生活經驗）7、24頁：揭示故事的結尾8、完整欣賞故事，經驗提升

　　（1）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。

　　（2）總結經驗提問：現在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會變成做苦工？從這個故事中你懂得了什么道理？

　　三、結束

　　1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解。

　　2、進行自我教育并落實行動走出活動室。

　　幼兒園教學活動方案 篇20

　　活動目標

　　1、對談話感興趣，并能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。

　　2,、學會注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內容，想同伴學習講述經驗。

　　3、在談話中萌發愛護環境、愛祖國的的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒自己準備旅游的照片、紀念品或土特產。

　　2、教師準備一些著名景點的圖片和視頻。

　　3、布置一個旅游品展覽區，展示幼兒帶來的旅游紀念品。

　　重點：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受難點：幼兒獨立講述自己在旅游時的所見所聞，能有調理的講述。

　　活動過程

　　1、創設情境，引出話題，激發幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動手布置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧！（照片、紀念品、土特產、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅游，我們一起來講講關于旅游的故事吧！

　　2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談

　　（1）讓幼兒在小組內自由結伴交談，注意傾聽同伴的講述。

　　（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

　　注意：給每個幼兒充分表達的機會；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的`談話經驗。

　　3、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時的所見所聞和感受）提問：（1）旅游時有看到了什么？你都經歷哪些有趣的事情？

　　（2）哪些事情是第一次經歷的？

　　（3）哪些事讓你印象深刻？

　　（4）你今天帶來了什么紀念品和土特產？

　　注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等，提高幼兒的語言交往能力。

　　4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情。

　　5、思考旅游時需要帶哪些東西。

　　幼兒園教學活動方案 篇21

　　活動目標：

　　1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志，清楚、連貫地講述其含義。

　　2、擴展認識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規范。

　　3、培養幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。

　　活動準備：

　　1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上，制成一個大轉盤。

　　2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。

　　3、與大掛圖內容相關的各種標志若干。

　　4、常見的`安全標志若干。

　　活動過程：

　　1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容，"開心大轉盤，一搖它就轉，轉轉轉，大家仔細看。"

　　2、運用已有的經驗講述

　　（1）教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標志。

　　"你知道這個標志的名字嗎？""它告訴人們什么？""經常在什么地方看到它？""為什么會有這個標志？"

　　（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志。

　　"標識上有什么？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時候、什么地方看到過它？""它告訴人們什么？"

　　（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志。

　　"你在什么時候、什么地方見過這個標志？""它的名字叫什么？""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中，不噴農藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。"

　　（4）教師轉動大轉盤，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀察這個標志的特點。

　　"你們在哪些地方見過這個標志？""它告訴我們什么？"

　　3、引進新的講述經驗

　　（5）出示大掛圖，請幼兒根據畫面的內容，在合適的區域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

　　4、鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標志，并講述其含義。

　　幼兒園教學活動方案 篇22

　　活動目標

　　1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。

　　2、提高幼兒遵守游戲規則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。

　　3、培養幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應說出反義詞。

　　一、活動準備

　　1、紅、黃、綠燈

　　2、警察帽子

　　3、方向盤人手一個活動過程一、設置游戲情境，引發幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"

　　二、交代游戲規則

　　明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的.基本玩法和基本過程，激發幼兒對游戲的興趣。

　　玩法：

　　1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。

　　2、警察說出一個詞語或一個句子，司機必須說出相反地詞語和句子。

　　3、如果司機回答正確，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯，請你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會。

　　三、教師指導幼兒進行游戲

　　1、師：我們先來一起進行游戲，看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。

　　我說上，你答下；我說向左轉，你答向右轉；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。

　　2、教師與全體幼兒進行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機，教師先念游戲兒歌，然后與司機對話說反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。

　　四、幼兒自主游戲

　　1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進行獨立游戲活動。

　　請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤與警察進行反義詞練習，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。

　　2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的機會參與游戲。

　　五、教師評價游戲

　　總結：今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規則。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！

　　幼兒園教學活動方案 篇23

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動的興趣。

　　2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發展幼兒動手操作本事和語言表達本事、

　　活動準備：

　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份

　　活動過程：

　　1、出示紙條，吸引幼兒、

　　(1)教師一手抓一把紙條抖動，

　　師：看，教師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

　　好，我們一齊來聽一聽它的聲音、

　　(2)師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢?你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?

　　對，它跳到教師的頭上，象什么?(頭發)

　　紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)

　　飛到腰里象什么?(裙子)

　　2、學習使用剪刀、

　　(1)出示剪刀、師：看，這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領真大。

　　師：手變成槍，(我們一齊來做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

　　誰來試試看?

　　(2)師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

　　3、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自我的小籃子里。(放點音樂)

　　4、(1)師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入教師的籃子中來。(強調越來越多)

　　(2)玩游戲：撿花瓣

　　師：這一張一張的`紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風吹來了，小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

　　師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里?幼：紅色花瓣在那里。

　　游戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

　　5、花兒貼紙片。

　　師：小話怎樣了?(小花哭了)

　　它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一齊來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫忙你。”

　　6、結束活動：

　　將剩余的紙片送到相應的顏色的家里。

　　幼兒園教學活動方案 篇24

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試操作活動。

　　2、經過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

　　3、發展幼兒的手眼協調本事。

　　活動準備：

　　1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”(白紙)。

　　2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。

　　3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

　　4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

　　活動過程：

　　1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。

　　小朋友們看，今日娃娃來和我們一齊玩，咦?娃娃怎樣不開心?教師來問問，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎?那怎樣幫娃娃呢?

　　2、今日，教師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

　　看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?

　　3、幼兒操作

　　此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干，把白手帕變得比教師變的還漂亮，對嗎?小朋友此刻去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

　　4、評價：

　　小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

　　幼兒園教學活動方案 篇25

　　一、活動前言：

　　小的時候就對畫畫比較感興趣，可能是遺傳媽媽的基因比較多，平時畫畫我最喜歡的就是植物，小學時候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”，長大了，我要做個像王冕一樣的大畫家!經過此活動可加深幼兒的.色彩感，提高孩子們的藝術修養!

　　二、活動目標：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學習雙色相間點畫紫藤花。

　　3、體驗點畫活動的歡樂及成功感。

　　三、活動準備：

　　繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

　　四、活動過程：

　　一、預熱階段

　　1、欣賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自我的見解。

　　2、啟發幼兒大膽想象，用動作表現紫藤花。

　　二、圖形刺激

　　教師示范雙色相間點畫紫藤。伸出食指先蘸一點紫顏色，之后再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。

　　三、想象創造

　　1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

　　2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦干凈

　　四、作品賞評

　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的歡樂。

　　幼兒園教學活動方案 篇26

　　活動目標：

　　1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

　　2、大膽地畫出小雞簡單的動態。

　　3、感受活動的快樂。

　　活動重點：

　　1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。

　　2、感受活動的快樂。

　　活動難點：

　　大膽地畫出小雞簡單的`動態

　　活動準備：

　　蓮藕；紅、黃、藍三種顏色；勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

　　（除了上述物質材料的準備，還應有經驗的準備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態等）

　　活動過程：

　　一、謎語《小雞》引題。（圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。）

　　二、討論演示小雞的簡單動態。

　　1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么

　　2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？

　　3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事（播放ppt）：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物 。

　　4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢？ ，可能正在看天上的白云吧？

　　5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢？ 哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么？

　　6、兩只小藍雞出來了， 他們又在干什么呢？哦，原來是在爭蟲子吃啊。

　　三、學畫小雞

　　1、出示蓮藕，

　　“這是什么呀？”“兩個圓連在一起，像什么呢？”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的。

　　2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

　　“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒操作要求：1)不要將顏料混在一起；2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。

　　2、教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態。

　　五、幼兒說畫。

　　將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。

　　幼兒園教學活動方案 篇27

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。

　　2、在探索活動中，發展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。

　　活動準備：

　　1、教具：磁性三角形12個。

　　2、學具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的'是不是真的。

　　師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個大的長方形。

　　2、操作活動。

　　師：誰來拼？（幼兒介紹自己拼的長方形）師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個大的長方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢？（大的三角形、正方形、梯形）師：快去試一試，我們來比一比誰拼的快又好？

　　（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。

　　3、小結。

　　師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。

　　幼兒園教學活動方案 篇28

　　活動目標：

　　1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

　　2、認識腳趾、腳跟。

　　3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的愿望。

　　活動準備：

　　每人一只籃子，內放三雙襪子；木制的小腳模型若干。

　　活動過程：

　　一、幫助襪子找朋友

　　1、請幼兒給籃子里的襪子配對（幼兒活動時，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對應，并疊放整齊）。

　　2、教師和幼兒一起討論

　　（1）“你幫助這些襪子找到朋友嗎？為什么它們兩個是好朋友呢？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

　　（2）“為什么要兩只兩只做朋友?”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙）

　　（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強調：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）

　　二、學習穿襪子

　　1、幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時指導。

　　2、請個別穿的不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的`小腳真舒服。

　　3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習穿襪子，一邊巡回觀察，適時指導。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子，體驗不同的感覺。

　　4、結束語：回家告訴爸爸媽媽，我們學會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。

　　幼兒園教學活動方案 篇29

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

　　2、培養幼兒對體育活動的.興趣。

　　【活動準備】

　　沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

　　【活動過程】

　　一、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

　　二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

　　三、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

　　【活動規則】

　　1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　　2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

　　幼兒園教學活動方案 篇30

　　活動時間：

　　延中環保日（8月10日）

　　活動要求：

　　1、了解電與人們生活的關系，知道生活中一些節約用電的好方法。

　　2、引導幼兒用多種方法表現節約用電的好辦法，爭當節約用電小衛士。

　　3、增強小朋友的環保意識，樂意為保護環境做力所能及的事，

　　活動準備：

　　1、幼兒家中的電費單。

　　2、節約用電的調查表（用圖片表示）。

　　活動過程：

　　一、交流分享：電的作用

　　1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等）

　　2、電給我們的.生活帶來哪些方便？（夏天空調能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把臟衣服變干凈……）

　　二、電會用完嗎？

　　觀看山區、農村等貧困地區缺電少電的錄像，激發幼兒節約用電的意識。

　　現在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調了，我們應該怎樣幫助他們呢？（節約用電）

　　三、我是節約用電的小標兵

　　1、比一比，誰的家里用電最少？（出示電費單，幫助幼兒進行比較）

　　2、為家里用電最少的幼兒頒發節約用電的小標兵獎狀。

　　四、引導幼兒交流自己所獲得的有關節約用電的信息。

　　1、請小標兵介紹是如何節約用電的？

　　2、你們還知道生活中有哪些節約用電的好方法？（引導幼兒結合調查表進行介紹）

　　3、請爺爺或奶奶也來介紹節約用電的小絕招。

　　五、爭當節約用電的小衛士

　　1、 幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標志等

　　2、師生共同布置舉辦“節約用電”宣傳會，幼兒進行宣傳講解。

　　幼兒園教學活動方案 篇31

　　活動目標：

　　1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達方式描述不同季節雨的特點。

　　2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

　　3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

　　4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

　　5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

　　活動重點：

　　理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

　　活動難點：

　　為散文創編動作。

　　活動準備：

　　1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

　　2、有內在邏輯聯系的秋天圖景。

　　3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

　　活動過程：

　　結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

　　動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛他們的森林，報名的小動物要經歷聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦

　　筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊？

　　1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲） 聽

　　放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

　　小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

　　2、第二關：說說‘我與秋天’的故事 說

　　2.1請小朋友舉手發言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

　　教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

　　2.2 秋天和其他的季節有什么不同？你是怎么知道的或是發現的？

　　天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

　　2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？

　　2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

　　2.5 秋天的小動物在干什么？

　　小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

　　3、第三關：學我說話（走近散文） 仿

　　3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

　　師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。

　　3.2結合畫面，分段理解散文。

　　1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的.清涼和溫柔。

　　師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

　　師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

　　2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

　　3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

　　師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

　　師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？

　　師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

　　師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。

　　師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過

　　冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

　　5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

　　教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

　　3.3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。

　　師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

　　4、第四關：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。） 編

　　4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

　　4.2 認真看視頻

　　4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創編動作

　　給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入并給予指導和幫助。

　　本部分創編動作對于大班幼兒來說屬于最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可采取合作創編與自由創編兩

　　種方式。以合作創編為主，鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發

　　揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。

　　4.4分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習

　　階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給

　　以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，

　　適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

　　5、第五關：表現散文 演

　　5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散

　　文，喜歡閱讀活動，培養閱讀的興趣和習慣。

　　5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小朋友創編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動。

　　活動延伸：

　　1.聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。

　　2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節的知識。

　　幼兒園教學活動方案 篇32

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

　　2、幫助幼兒了解動物與季節的關系。

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

　　活動準備：

　　每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

　　“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的'有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

　　2、鞏固對動物過冬方式的認識。

　　“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。

　　“我們現在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（游戲重復數次：如換厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）

　　3、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

　　“動物們為什么會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

　　幼兒園教學活動方案 篇33

　　活動目標：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、了解材料，引出繩子的`主題

　　（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說一說用過的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發現了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結束

　　幼兒園教學活動方案 篇34

　　活動目標

　　1．比較大和小，根據紙盒的特征進行分類和配對。

　　2．體驗動手操作的快樂。

　　3．培養觀察和動手能力。

　　活動準備

　　與幼兒人數相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝；一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干；一大一小兩只塑料筐；自制示意圖兩張；音樂《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區分大小

　　1．教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

　　2．幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區分大小。

　　(1)根據相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人?一家人坐在一起。

　　(2)比較相同圖案的紙盒，區分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

　　(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

　　(4)將小紙盒放進大紙盒里，再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

　　二、情境游戲，根據物體的大小特征進行分類和配對

　　1．游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

　　(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

　　(2)師：大小不同的果子，應該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。

　　出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子。

　　2．游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個?盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

　　出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結果。

　　三、拓展延伸，體驗樂趣

　　1．紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

　　2．送紙盒回家。

　　活動反思

　　鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”“小房子”，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數量。

　　在最初設計這節活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學方法。孩子們操作的正確率很高，但是在后續的其他活動中卻發現，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區分大小，如何根據大小不同進行分類和配對。于是，我重新反思自己的教學過程，發現原先設計的每個環節都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發現的過程，導致孩子們在活動中“會做”，其實并沒有真正“學會”。

　　于是，我重新修改活動方案，每一個環節都讓孩子“學習在先”。在第一個環節，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的.環節，我采用作業單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。

　　對小班的孩子用圖示的方法進行示范是一個嘗試，也是一次挑戰。有部分教師認為，直接用語言提示可能會比圖示更節省時間，但是，我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實物照片，活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

　　幼兒園教學活動方案 篇35

　　一、活動名稱：

　　《會滾的輪子》

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒初步感知輪子轉動帶來的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽的在集體面前說出自己的`發現。

　　3、增進幼兒對圓形、正方形和三角形的基本特征的認識并進行分類，幫助幼兒初步獲得圓圓的輪子滾動得快的經驗。

　　三、活動準備：

　　1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。

　　2、每人一幅車輪是正方形或三角形的汽車畫。

　　3、每人一輛玩具汽車。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　用圖形娃娃來做客的方式引導幼兒說出正方形的基本特征。

　　（二）基本部分：

　　1、游戲“送圖形娃娃回家”，指導幼兒練習按圖形分類。

　　2、指導幼兒把相同形狀的圖形娃娃用牙簽棒連接起來，探索并講述“哪些形狀的圖形滾動得快，”提醒幼兒注意安全。

　　（三）結束部分：

　　1、幼兒欣賞兒歌＜汽車轱轆轉呀轉＞或＜會轉的輪子＞。

　　2、幼兒自由玩玩具小汽車，體驗車輪轉動帶來的快樂。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒用玩具汽車、卡片建一個小小汽車城。

　　幼兒園教學活動方案 篇36

　　活動目的：

　　1．能按物體的特征進行層級分類；能明確地講述操作過程與結果。

　　2．學習用數字對物體進行分類統計。

　　3．能有序地擺放、整理活動材料，培養幼兒良好的數學常規。

　　活動準備：

　　1.紅、藍兩色水筆各一支；

　　2.“分衣服”材料：大小、顏色不一的“衣服“； “分紐扣”材料：大小、扣眼、顏色不一的“紐扣”若干份；

　　3.分類板、記錄紙；

　　4.投影儀。

　　活動預設：

　　一、以“開百貨商店”導入活動。

　　師：郭老師開的商店進了一批新貨，這批貨又多又亂，請小朋友幫幫我，將這些東西分一分，好嗎？

　　二、教師講解層級分類和記錄法

　　1．第一次分類并記錄：

　　（1）教師引導幼兒按照不同特征來進行第一次分類，并根據標志進行記錄。

　　（2）師：這些衣服一樣嗎？哪里不一樣？可以怎么分？

　　師：我們將分好的衣服再按照它的特征進行記錄（先數一數分出的物品有多少，在相應的.記錄紙上用數字記錄并在上面畫上標志）。

　　2．進行二級分類：

　　師：如果我要將這些衣服再進行分類，能不能再分？怎么分？（請幼兒進行分類，分好后教師進行記錄。）

　　教師小結：像我們今天這樣一層一層進行分類的方法就叫做層級分類。我們在分同一種東西的時候都可以根據它的款式、大小、顏色等特征進行多級的分類！

　　三、幼兒分組操作，進一步學習層級分類：

　　師：我的商店里還進了一批的紐扣，也想請你們幫我分一分。小朋友們可以根據郭老師剛剛的方法，將這些紐扣一層一層進行分類，你們想想，看看有幾種方法可以將這些紐扣進行分類整理！

　　師：我們分小組進行，每組2人，2個小朋友們可以先討論，然后按商量好的方法幫我的紐扣進行分類。一人分一人進行記錄，每分一層都要數一數有多少，在記錄紙上用數字記錄并在上面畫上標志。（提醒幼兒記錄好一種辦法后可以在籃子里再拿一張記錄表用另外一種方法進行分類記錄。）

　　四、師幼一同評價操作情況：

　　師：請你說說你是按紐扣的什么特征來分的？怎么記的？

　　（請個別幼兒來介紹他的操作情況，引導全體幼兒對各組的統計表進行討論，看看這些統計表是否能讓別人清楚分的是什么、是按什么分的！）

　　五、結束延伸：

　　師：這些紐扣還能再分嗎？怎么分？等等我們回班上一起來分分。

　　幼兒園教學活動方案 篇37

　　一、指導思想

　　將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，進一步引導幼兒參與體育活動的興趣，鍛煉幼兒體質，推動"陽光體育運動"，深化"陽光體育運動"研究，落實"陽光體育運動"在大班年級的開展。

　　二、活動原則

　　1.安全性原則

　　教師在體育活動的設計、組織過程中應強化安全第一的觀念。力求事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無虞。比如，整個的游戲空間、場所、環境沒有任何尖銳的棱角和堅硬的'器具，不會產生撞擊情況，不會因摔跤而造成傷害等等。

　　2.身體全面鍛煉原則

　　幼兒參與體育活動形式和內容應該是多樣化和綜合化的，對各項體育活動加以科學的整合與綜合，避免形態指標上出現不對稱、技術技能上表現不穩定、基本動作和身體素質上達不到全面的發展。

　　3.發展性原則

　　幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

　　4.發揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則。

　　因根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒的體育活動，為幼兒提供良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境相互作用。

　　三、活動內容與安排

　　在各班隊列隊形表演之后，表演以下體操節目：

　　小班：《小手拍拍》、《小花貓》

　　中班：《十二生肖》

　　大班：《瘋狂跳跳跳》

　　四、活動時間：

　　2017年10月18日(本周五下午)

　　五、活動地點：

　　幼兒戶外活動場地

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