大班幼兒主題活動方案

時間：2022-11-06 09:22:12 活動方案我要投稿

幼兒園大班春節主題活動方案推薦度：
幼兒園大班端午節主題活動方案推薦度：
幼兒園大班中秋節主題活動方案推薦度：
幼兒園大班國慶節主題活動方案推薦度：
幼兒園大班教師節主題活動方案推薦度：
相關推薦

大班幼兒主題活動方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的大班幼兒主題活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班幼兒主題活動方案

大班幼兒主題活動方案1

　　活動目標：

　　1.學習看圖示折小船，掌握正確地沿中線對折的方法。

　　2.能夠用繪畫的方式表達自己的心愿，并能大膽、清楚地表達自己的心愿。

　　3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　有關折小船步驟的課件，人手一張正方形紙和筆。

　　活動過程：

　　一、提出問題，激發幼兒興趣

　　1.小朋友，知道什么叫心愿嗎?你們有什么心愿嗎?

　　2.我們的`心愿可以是給自己的，也可以是給別人的。老師也有一個心愿，小朋友們想知道是什么嗎?

　　過渡：老師把自己的心愿畫在這只心愿船上。這只心愿船能使老師的心愿成真，你們想擁有這樣的一只心愿船嗎?

　　二、出示圖示，讓幼兒自己探索

　　1.今天，老師帶來了心愿船的圖示，你們看著圖示折一只心愿船，好嗎?

　　2.幼兒看圖示折小船

　　3.折好以后，把你們的心愿畫上去，再和旁邊的小朋友說一說你的心愿。

　　三、交流幼兒的心愿

　　誰來說一說你的心愿是什么?怎樣才能讓你的心愿實現。

　　四、總結

　　小朋友，你們的心愿真美好，只要你們通過努力，老師相信你們的心愿一定能實現。

大班幼兒主題活動方案2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　2、在游戲活動中讓幼兒大膽述說、相互交流。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。

　　4、幼兒有游瘦西湖的經歷。

　　活動過程：

　　一、唱歌引入課題。

　　以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方

　　師：“現在是什么季節?”(幼：春天)

　　師：“春天是最美的季節，那我們揚州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)

　　師：“我們揚州有很多美麗的`地方，瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好?”

　　二、通過欣賞瘦西湖風光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗

　　1、(課件：放瘦西湖風光片)共同欣賞瘦西湖風光。

　　2、教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。

　　師：“瘦西湖美嗎?”

　　師：“你們覺得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論，個別回答)

　　出示木偶“小魚”“"這是誰?”(小魚)教師引導說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥、蝴蝶)

　　師：“它們最喜歡什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論，自由回答)

　　師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們為什么都喜歡來到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)

　　三、通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。

　　1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點。

　　師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方?”(幼兒回答)

　　師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧!湖上有什么船，你劃過什么船?怎么劃?(動作演示)”(音樂《煙花三月下揚州》)邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。

　　(1)(演示下一張幻燈片：五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)

　　“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?”(幼兒討論、回答)

　　(2)(演示下一張幻燈：“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由討論、回答)

　　“劃船”(音樂)

　　(3)(出示“釣魚臺”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點釣魚臺，其實它本不叫釣魚臺的，那大家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒講述，教師補充。

　　繼續“劃船”(音樂)

　　(4)(演示下一張幻燈：“二十四橋”)這是什么地方?“(二十四橋)”你知道它為什么叫二十四橋嗎?(幼兒自由說，老師補充)

　　(5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈：“熙春臺”)“這里好像一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧!”(幼兒聽音樂，自由表演、做游戲)

　　四、談話結束活動，讓幼兒認識到自己的家鄉隨著不斷的發展越來越吸引著世界各地的游人，進一步激發幼兒的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州的千古名句。如今，隨著揚州經濟的發展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開活動室)

　　(評：當教師吟誦詩句時，幼兒立刻跟著大聲朗誦，非常積極)。

大班幼兒主題活動方案3

　　設計意圖：

　　在開展主題活動“我是中國人”的過程中，幼兒對十二生肖產生了興趣，于是自發展開了“十二生肖大調查活動”，逐漸了解了十二生肖及其排列順序，對十二生肖的由來及傳說也有了了解的愿望。

　　該活動是一個創造性表演活動。既有創造想象的空間，又融入了表演的元素。整個活動分三個環節：一是嘗試表演游戲，體驗表演的樂趣;二是想象有趣情節，在欣賞討論后大膽表現自己的想象;三是結伴表演、相互評價、根據角色特征自主表現，為后續在各類情境中主動展開想象及富有創造性地演繹各類形象積累經驗。

　　童話劇表演是我園的特色，進入大班后，幼兒對文學作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時、適度地引導幼兒從模仿表演走向創造。表演活動為幼兒的社會性、創造想象及表達表現能力的發展提供了一個個性化的空間。幼兒在表演活動中可以自由創作，積極解決問題，整合多種經驗，個性化地進行表達。因此，在活動預設中，我們通過引導幼兒觀看表演視頻，兩兩結伴表演，集體交流討論，幼幼互動評價等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達表演之樂。

　　目標：

　　1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節，能運用肢體動作、語言等表現對角色形象的理解。

　　2.體驗和同伴共同協商、表演的樂趣。

　　準備：

　　1.幼兒經驗準備：熟悉十二生肖及其排列順序。

　　2.物質材料準備：視頻、場景設置等。

　　過程：

　　一、十二生肖秀

　　1.導入活動。

　　師：我們又要來玩快樂的表演游戲嘍。請你聽著音樂和我講的話自由表演。(音樂起，幼兒自由表現十二生肖姿態。教師旁白：清晨，當第一束陽光照進森林的時候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來。突然，她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子，于是她努力地繞著樹往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)

　　2.交流感受。

　　師：看你們演得這么開心，我很好奇。剛才你們在表演什么的時候感到最快樂

　　幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂。

　　師：我看到了你吃蘑菇時甜甜的笑容。

　　幼：我演小蛇扭來扭去的時候最快樂。

　　師：我看到你扭的樣子真特別。

　　幼：我剛才演小兔的時候和我的朋友一起在玩游戲。

　　師：是呀，和朋友在一起是最快樂的。

　　3.小結。

　　師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!

　　(析：幼兒在有趣的情景中自由表現十二生肖的不同姿態，體驗表演的樂趣，為接下來的環節做鋪墊。)

　　二、小老鼠為什么得第一

　　1.觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。

　　師：看到你們演得這么開心，我也要來演一演。你們知道十二生肖里誰是第一(小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)

　　2.分享交流。

　　師：你看到小老鼠怎么樣了(走不動了。)明明小老鼠已經走不動了，最后他怎么得到第一名的呢可能發生了什么事情呢

　　幼：請朋友小鳥幫忙。

　　師：小鳥來了，說：“小老鼠快來請我幫忙吧�！�(與個別幼兒互動演一演請朋友幫忙時的對話。)

　　幼：用工具，滑板車。

　　師：對呀，我也滑過滑板車的，是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意，“哈哈，這下我可要贏過老牛嘍。”(引導幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。)

　　幼：鉆地洞。

　　師：對哦，小老鼠還有這個本領呢。地洞可不太好鉆哦。看呀，地洞里黑黑的，小心點哦，再鉆進去點，再鉆進去點。(引導幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動作。)

　　3.小結。

　　師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動作、語言、表情表演出來呢。

　　(析：幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因，并嘗試用動作、語言、表情表達自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動引導幼兒將自己想的辦法用動作、表情、語言表現出來，另一方面是及時用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而為后面環節自主開放的兩兩合作表演打基礎。)

　　三、結伴表演“小老鼠得第一”的故事

　　1.教師提出要求。

　　(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

　　(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰，小老鼠是怎么得第一的。

　　2.幼兒自由表演，教師巡回觀察指導。

　　3.請兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。

　　師：你們覺得他們演得怎么樣

　　幼：我覺得他們演得很好，因為他們的聲音很響亮。

　　師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號及時記錄在圖譜中。)

　　幼：我覺得凡凡演的老牛特別好，因為他走路的時候步子很大而且還用手表示牛角。

　　師：動作很重要，要演誰像誰。(用表示動作的符號及時記錄在圖譜中。)

　　幼：我覺得央央演得很好，因為她演小老鼠請小鳥幫忙的時候是笑瞇瞇地說話的。

　　師：表情能讓我們的表演更生動，所以表情也很重要。(用表示表情的符號及時記錄在圖譜中。)

　　幼：我覺得他們演得很好，不過我要給他們提個意見，就是表演小老鼠走不動的`時候要更像一點。

　　師：要怎么樣才更像呢你能來試一試嗎

　　(析：此環節旨在通過同伴間的互動評價，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，為后續的表演進一步積累經驗。教師的作用是及時梳理、提升幼兒回答的內容，并用圖譜的方式記錄。需要注意的是，教師要引導幼兒在評價時更多地關注同伴的優點，發現同伴的閃光點。)

　　4.幼兒再次結伴表演，互相學習同伴的優點。

　　5.幼兒觀看教師表演的后半段視頻。

　　師：今天，我也在你們身上學到了很多。原來要想表演好，要先和朋友商量好角色，還要注意動作、表情、語言。我也要學習你們的好方法，你們看看我演得怎么樣好嗎(播放視頻后半段。)

　　(析：在教師的表演中，最后的結局是，老牛被獵人的網罩住了，小老鼠用牙齒把網咬破，幫助了老牛。老牛主動提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽。快要到達終點時，小老鼠和老牛相互謙讓，最后牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩過了終點線，小老鼠得了第一。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用：一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平;二是出乎意料的結局既讓幼兒感到驚喜有趣，又滲透著品德教育;三是能激發幼兒再次表演的興趣。)

　　延伸活動：

　　師：十二生肖有很多有趣的民間傳說。如果有興趣，可以再去找一找、演一演。