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幼兒園主題設計活動方案

時間:2023-05-02 04:12:25 活動方案 我要投稿

幼兒園主題設計活動方案

  為了確保工作或事情有序地進行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么優秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園主題設計活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園主題設計活動方案

幼兒園主題設計活動方案1

  活動目標:1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來,了解自己名字的獨特性和含義。

  2、感受中國姓氏的豐富,激發幼兒認識百家姓的興趣。

  活動準備:

  1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

  2、 寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

  活動過程

  一、尋找名字的秘密

  1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標記)

  2、 你能找到自己的名字在哪里嗎?(“我的名字在第幾行、第幾個,我叫***)

  3、 這些名字都一樣嗎?

  4、總結:原來,我們每個人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,有的名中有個別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。

  二、尋找姓的秘密:

  1、名字中的第一個字是什么?

  2、 你們的姓是怎么來的?

  3、能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?

  4、小結:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

  5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當幼兒說出黑板上的姓時,教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺賽的方式進行講述,以激起幼兒的'興趣。

  6、教師總結:我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書)

  三、說說我的名字:

  1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

  2、小結:原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的,都是有一定意義的,表達了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。

  四、延伸

  1、你喜歡自己的名字嗎?

  2、你除了這個名字,還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?

  3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?

  效果記錄

  近階段我們正在進行“我和別人不一樣”的小主題活動,通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個,體驗和大家做朋友的快樂,嘗試用不同的方式表達自己的情緒,學習根據同伴的表情調節自己的行為。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的,但對于自己的名字的獨特性和含義了解的比較少,所以我們為孩子提供了一個認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事,在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達,讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。當幼兒在教師的引導下,他們顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。

幼兒園主題設計活動方案2

  活動目的:

  1、感受人的不同,知道自己是獨一無二的。

  2、敢于大膽的在集體面前表現自己,會自己動腦筋。

  3、對自己的與眾不同感到自豪,樂意觀察和發現周圍生活中的人和事。

  活動過程:

  1、不同的名字。師:我看看是不是所有的人都到我這來了,點到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。(教師點名)劉施陽,你怎么知道我在叫你呢?我叫李澤軒的時候你怎么不回答我呢?為什么?原來我們每個人都有不同的名字,如果每個人的名字一樣會怎樣?

  2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊:“潘老師,你還沒喊我的名字呢?”師:“咦?這是誰呀?”“你們怎么知道是蔣老師呢?”“你們的耳朵這么靈呀,一下就聽出了蔣老師的'聲音,現在我想請一位小朋友到后面躲起來,看你們能否靠聲音猜出是誰。” 游戲“請你猜猜我是誰”,讓幼兒憑聲音判斷出同伴,并思考為什么能夠猜得到?有沒有人的聲音和自己一樣?

  3、不同的喜好。分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問:“你為什么要唱這首歌?”除了喜歡唱不同的歌以外,你們還喜歡干什么?請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位?

  4、不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作,當一位幼兒作動作時,啟發引導其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設疑請幼兒思考并實踐。 師:“我們的身體各部分可以做很多動作,現在,請你們做一個動作使身體移動。”(幼兒迅即走或跑)教師深入提出問題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”

  教師啟發幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動身體,比比誰的辦法多。”教師觀察、啟發、引導輔助,發現不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒,為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作,集體練習,享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

  5、 請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師:“我們知道,人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法,你們說說還有哪些地方不一樣?”(穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質不同)

  6、教師小結:我們人雖然都有一樣的身體構造,但一樣的我們有許多不一樣的地方,在我們的生活中也有許多看似一樣,其實又不一樣的東西,只要你用心去觀察你就會發現。

幼兒園主題設計活動方案3

  活動背景:

  《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內容,由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導他們通過自己周圍的人際環境來認識自己,使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進一步通過游戲、手工活動,讓幼兒大膽想象,創作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗。

  主題目標:

  1、以課程為主的課程安排,重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。

  2、在日常生活中,幫助幼兒更進一步地了解自己,喜歡自己,發現自己與別人的`不一樣,更加喜歡自己。

  為此我們安排以下幾個主要活動:

  活動安排:

  1、社會“媽媽真愛我”

  目標:初步感受媽媽的字,知道媽媽很關心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話“我的屬相”

  目標:知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示,并能用短語介紹自己屬相的故事。

  “男孩與女孩”

  目標:能區分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對應的方法。

  2、美術“這是我”

  目標:能大膽地用繪畫表現自己的面部特征,能發現自己的五官特點,喜歡自己。

  3、語言“熊貓的客人”

  目標:懂得到別人家做客時要有禮貌。

  “小猴請客”

  目標:知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。

  4、音樂“表情歌”

  目標:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學唱。

  “客人來了”

  目標:能大膽地用動作表現歌曲的內容。

  5、綜合“媽媽,節日快樂”

  目標:知道三八婦女節是媽媽的節日。

  6、數學“比高矮”

  目標:體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

  “我的玩具”

  目標:能用目測的方法判斷并說出物體的數量(5以內)

幼兒園主題設計活動方案4

  1 歌唱活動

  隨著語言能力的發展,孩子唱歌的音域得到擴展,但許多孩子對歌曲音域、音高的了解、理解不夠,我們利用許多方面的經驗——視覺、觸覺、動作的暗示,并伴之以聽覺等進行教學。如:當教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時,要求孩子聯想向上或向下的動作,并伴之以“上樓”或“下樓”的詞語。這樣練習后,當教師再使用鋼琴來表現旋律的進行方向時,要求孩子以動作進行反應,幾乎所有的孩子都能準確反應。

  2 韻律活動

  孩子肌肉協調能力發展了,孩子更有興趣去進行節奏中空間與動作的體驗,識別和表達音樂節奏要素理解的基礎,培養一種有規律的動作感覺。以發展幼兒的音樂活動能力為主要教育教學目標的韻律舞蹈活動,通過實踐,得出幾點教學方法:

  (1)示范

  通過同伴示范作用,其目的不在于幼兒的模仿,只在于通過示范者的動作,激發自己創作靈感,而教師的示范,主要是向幼兒傳授幼兒無法獨立完成或教師語言描述無法理解的動作。

  (2)提示

  主要是通過教師的提問或啟發性語言指導,引導幼兒的創新和創造,而不是引導回憶和再現。

  3 欣賞

  可以是教師模仿幼兒的動作作為欣賞,也可以是幼兒園的單獨表演作為同伴學習的例子,還可以在同伴的指導下,進行不為斷的改進。例如:我有一段以跳音為主的樂曲,請幼兒表現會跳的動物,孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動物的跳躍形態,這時,有個女孩卻扮公雞跳,大家有點納悶,公雞可不擅長跳啊,小女孩卻理直氣壯地說:“我看到公雞打架就是一跳一跳的。”幼兒的一些創造有時往往令教師始料不及,為之驚喜的新穎獨特的動作,我們應該用欣賞的目光提高他們對音樂活動表現的興趣。

  4 表演

  傳統的幼兒園舞蹈表演,往往用了干巴巴地喊一二三四,反復機械地練習基本動作或基本動作或基本動作組合,然后再一部分一部分地學習舞蹈的基本結構,最后再將全部的舞蹈動作連貫起來配上音樂伴奏進行表演。這樣,在能夠完整連貫地表演之前,幼兒往往會不斷地陷入厭煩、苦惱與疲憊的困境之中,而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊,從而熱情下降。

  我在對農村幼兒音樂律動活動能力的培養中,根據幼兒園年齡特征,有目的地選擇樂曲,讓樂曲喚起幼兒情緒或肌體的反應,肯定他們的.正確反應,并對較遲緩的孩子加以適當的鼓勵,帶動他們與音樂與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動中表現出自信心、獨立性、熟練性和合作感,同時,允許在嘗試狀態和探索中發生的創造性的錯誤。

  5 音樂欣賞活動

  在音樂欣賞活動中,我們一般采用看圖欣賞、隨樂動作、故事加入等方法,運用這些方法進行單一或綜合的方法進行完整地欣賞活動,了解作品,但并不要求幼兒能聽出音樂較細致的情趣,在日積月累后,再逐步直接或間接地欣賞,寓音樂教育于音樂形象之中,感受音樂的力度、速度、音區、情緒等的變化。如:欣賞活動《獅王進行曲》,教師給孩子們講了個音樂里的故事,接著請他們帶著故事聽音樂,看看是不是像故事里所說的那樣。這回孩子們聽得可認真了。當音樂放到獅王咆哮的時候,有的孩子兩手緊握,縮起了脖子,小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲,孩子們都進入了音樂所表現的意境。后來,每一首曲子都能被他們想象成一個有趣的故事或者一幅美麗的圖畫。

  幼兒音樂教學應著重唱的音準、節拍的配合、肢體與音樂的表現及簡單器樂演奏的能力等綜合的能力,不應只注重音符名稱、符號的意義等學理性的認知評量。有許多幼兒甚至國小兒童可以在認知的紙筆測驗評量拿到滿分,但無法跟著琴聲唱出準確的音高,看著樂譜無法拍出實值的節奏長度。在技能部分無法與認知的能力連結,幼兒的音樂學習則僅止于機械式的知識性學習,并無法達到音樂技能的功能性,因為音樂的符號若僅止于各種符號的認知學習,而不能運用于技能的表現則失去符號的功能性,若能透過聲音的高低、長短將符號的意義呈現出來,則學習音樂符號才有實值意義。而幼兒運用音樂符號表現應有的音樂能力再透過內心對音樂的快、慢、強、弱感受,藉由音樂內化而表現出來的態度、反應則可達到情意方面的評量,音樂教師在情意方面的評量絕對要尊重幼兒對于音樂詮釋的看法與表現,因為在情意方面每個兒童的感受不同時,表達的方式絕對會有差異性,而教師應給于幼兒在情意方面的表達有多元的方式與空間。而幼兒在音樂創造力方面的發展能力與表現能力與教師給予的教學方式和教材當然息息相關,所以評量方式、評量的過程與結果均會影響幼兒學習音樂的興趣及持久性。教師教學必須兼顧認知、技能、情意之學習結果且評量分析「應該怎樣表現」(知識)、「真正表現行為」(實做)之間的差異,方能檢討教學成效與實施補救教學

幼兒園主題設計活動方案5

  有一次,我帶領幼兒到戶外散步,一陣風吹來,幾片樹葉落了下來,有的幼兒撿起落在地上的樹葉,反復的觀看說:“這片樹葉有點像小雞的爪子”有的說:“像桃子,像扇子…”聽到孩子們天真,可愛的話語,由此我覺得可以開展一次關于樹葉的主題探究活動。

  我想通過此次探究活動,讓幼兒達到了解葉子的外形特征,種類及作用,感知植物與人之間的關系,感受大自然的美麗與奇妙,體驗和同伴分享游戲時的快樂心情。

  在開始本次探究主題活動之前,我和孩子們來到操場上一起收集各式各樣的落葉,看到孩子們興高采烈的四處尋找,相互比對,認真觀察,然后興奮的裝進自己的口袋中,我覺得孩子們對此次探究活動已經產生了濃厚的興趣。

  過程:

  1、導入,出示樹葉,引起幼兒興趣

  師:今天,我給小朋友帶來一位新朋友,你們想知道它是誰嗎?我們一起來看一看吧(出示幼兒收集的樹葉)

  師:你們知道小小的樹葉有什么本領嗎?

  幼:樹葉會動、會變黃、會從樹上落下來…

  2、討論,樹葉是怎樣跳舞的?

  師:我來告訴你們吧,樹葉的小本領是會跳舞,你們知道它是怎樣跳舞的嗎?

  幼:想

  師:那就讓小樹葉給大家跳一段小舞蹈吧(播放幻燈片)

  師:請小朋友說一說,小樹葉是怎樣跳舞的?

  幼:樹葉動了

  教師小結:小樹葉是把風當作了音樂,音樂一響,樹葉就開始翩翩起舞,音樂慢,樹葉跳得就慢,音樂快,樹葉跳得就快

  3、進行游戲,體驗游戲的快樂

  師:現在我們來玩一個小游戲,請你把自己的手臂當作樹枝,把小手當作樹葉,我們一邊朗誦兒歌,一邊用手擺出葉子的形狀。比一比,誰擺的形狀多?

  幼:落葉飄,落葉飄,落葉飄下紅磚道,變成蝴蝶滿天繞。(幼兒用手擺出樹葉的.形狀)

  師:嘉嘉真厲害,他擺出了4種樹葉的形狀,我們給他鼓勵鼓勵吧~

  師:這回,我來說口令,你們來做動作,看看哪個小朋友反應的快?

  師:葉子被風吹的輕輕動了3下,風越吹越大,葉子飄得更厲害,葉子的小腳被風吹起,稍稍一動,又不動了。風輕輕的吹過,葉子被風吹了起來,然后,一陣大風,葉子被風吹得滾來滾去,飛蕩起來,最后,慢慢地落到地上。(幼跟隨口令做動作)

  幼:大笑

  師:你們真棒,都跟上了老師的口令。

  師:我請小朋友到前面來,用身體擺出老師說出的葉子形狀?(大大、長長、寬寬、圓圓的葉子,和破了一個洞、兩個洞、三個洞、四個洞的葉子形狀)

  幼:踴躍舉手

  師:小朋友們說一說,他們擺的像嗎?

  幼:濱濱最像

  師:那好,我來獎勵濱濱一個小粘貼

  師:現在我變成了一棵大樹,你們都是我的葉子寶寶,等一下風來了,你們就被吹走了,但是不能隨便的飄,風小,你就要慢慢地飄,風大,你就要快快的飄…一定要注意安全噢

  幼:變成葉子,跑到大樹媽媽身邊(聽風聲做游戲)

  師:看來你們平日里真的是認真觀察的葉子飄動的情景,剛才你們表演的非常好,大樹媽媽要表揚你們,送給你們大樹媽媽的掌聲

  4、制作葉子粘貼畫

  幼:既然你們這么喜歡葉子,那我們就來制作一張葉子粘貼畫,你可以利用葉子把它粘貼成小動物的摸樣,那葉子的時候,你一定要小心噢(教師巡回指導)

  師:把你們的作品都舉起來,真的是很漂亮,和別致,將來你們都會是小畫家的。

  5、結束

  師:現在請你把畫放在桌面上,我們到操場繼續尋找漂亮的葉子,好嗎?

幼兒園主題設計活動方案6

  一、設計思考:

  “有一種記憶可以很久,有一種思念可以很長,有一雙手的手心特別溫暖,讓我們一生無法忘懷。。。。。。”有人說,父愛如山,大愛無言;有人說,父親的愛是一顆不落的星星,溫暖幸福的微笑永遠蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用,在現代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴的,孩子與爸爸接觸交流的機會也是比較少的。為此,在6月17日(星期日)父親節到來之際,我們開展“我愛你爸爸”的主題活動,提供孩子和爸爸溝通交流的機會,增進父子、父女間的.感情。

  二、活動時間:

  父親節前一周6月11日——6月15日

  三、主題目標:

  1、讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節,理解爸爸的辛苦和工作。

  2、讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母,與父母和諧相處。從現在做起,從點滴做起,以實際的行動來回報父母。

  3、通過游戲活動增進幼兒與父親間的感情,讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置,在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子,讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

幼兒園主題設計活動方案7

  一、活動背景

  草木為了感激春的到來吐露新芽;鮮花為了感激夏的到來競相開放;碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭;雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩,人更應該具有感恩之心。我們應該心存感激,對我們所擁有的一切。

  3—6歲的幼兒教育

  是孩子終身奠基的階段,是一個人價值觀形成的重要時期。在“三八節”即將到來之際,我們開展形式多樣的慶三八主題活動,讓孩子學習從單向接受愛,到學著體會愛,進而初步表達愛,萌發從關心親人到關心他人的意識。激發幼兒熱愛母親的情感,營造歡快的節日氣氛,促進家園共育。

  二、活動主題:三八婦女節——媽媽、奶奶、外婆共同的節日!

  三、活動目標

  1、主動與家人打招呼,并能大方回應她們的問候;

  2、感受家庭生活的溫暖,感恩家人的愛;

  3、喜歡和家人在一起,愿意表達對她們的愛,用禮貌的方式向她們表達自己的想法;

  4、關心家人的情緒和需要,有體貼的表現,愿意做力所能及的幫助。

  四、活動準備(建議)

  1、活動前跟孩子們進行談話活動。聊聊媽媽(奶奶、外婆)一天做的事。說說媽媽一天做了哪些事,分析媽媽哪些事是為自己做的,哪些是為了家庭為了孩子在做,知道媽媽的辛勞。

  2、討論:明天是三八婦女節,是誰的節日?(媽媽、奶奶、外婆的節日)。作為晚輩,我們該做些什么呢?

  3、共同策劃,想想好的建議:給媽媽一個驚喜、為媽媽分擔家務、答應媽媽一件事、為媽媽唱首歌、為媽媽親手做上一張賀卡、向媽媽說說心里話……

  4、建議:要讓媽媽高高興興地過一個愉快的節日。怎樣才能讓媽媽高興呢?可以做這樣幾件事:

  1)收集整理媽媽愛聽的話,要學會表達對媽媽的`愛,比如說:“媽媽,我愛您!”“您是最好的媽媽!”“我的媽媽是世界上最漂亮、最能干、最聰明、最可愛、最堅強的媽媽。”這些詞,不見得全用上,哪個詞適合你的媽媽,你就說哪個詞,你還可以想出最適合你的媽媽的形容詞。

  2)可以主動幫媽媽干活,平時,媽媽讓你的活,今天不用提醒,自己主動干。媽媽煩你做的事,一定不做。

  3)也可以和爸爸商量,和爸爸一起給媽媽買一件禮物。可以提醒爸爸給媽媽過節。有可能的話,還可以動員爸爸給媽媽寫一封信。或者讓爸爸為媽媽做一頓飯。因為爸爸媽媽越團結和睦,寶寶的家就越幸福。

  4)一個親吻,一句“媽媽我愛您”,為媽媽捶捶背、洗洗腳。

  5)節日那天不論媽媽怎么嘮叨千萬不要惹她不開心;為媽媽做些家務勞動;給媽媽一個驚喜.做一些媽媽讓你做你卻沒有做的事。

  小結:其實真正能讓父母開心的并非貴重的禮物,要用你的真情實意去感動她們。

  5、家長配合:提醒“爸爸們”為媽媽準備一份節日禮物;提醒“媽媽們”為奶奶、姥姥各準備一份節日禮物;

  五、具體活動內容

  1、寶寶愛媽媽

  活動時間:20xx年3月1日—3月8日

  活動目標:喜歡和關心自己的家人。

  活動內容:和爸爸共同制作媽媽小檔案,了解媽媽的興趣、愛好、職業等等。

  2、畫畫(唱唱)我媽媽(各班自己設計活動)

  活動時間:20xx年3月1日—3月8日

  活動目標:喜歡并愿意表達自己對媽媽的愛。

  活動內容:

  1)繪畫活動:我的媽媽。

  2)美術活動:制作鮮花和賀卡。

  3)歌曲活動:學唱一首有關媽媽的歌。

  3、我的好媽媽(各班慶三八活動)

  活動時間:20xx年3月8日

  活動目標:體會愛,進而初步表達愛,萌發從關心親人到關心他人的意識。激發幼兒熱愛母親的情感,營造歡快的節日氣氛,促進家園共育。

  活動內容:邀請媽媽、外婆、姥姥等來園參加親子活動,各班個性化活動,可以有節目表演,親子游戲,贈送賀卡或畫。

  4、看看我有多愛你

  活動時間:20xx年3月1日—3月29日

  活動目標:感受家庭生活的溫暖,感恩家人的愛,喜歡和家人在一起,愿意表達對她們的愛。

  活動內容:看看自己多愛媽媽,每天記錄下愛媽媽的表現,用打“√”的形式表現。活動結束回收記錄表。

幼兒園主題設計活動方案8

  活動一:創可貼娃娃

  活動目標:

  1、了解受傷的痛苦。

  2、知道玩游戲時要注意安全。

  3、樂意安靜地傾聽創可貼娃娃的受傷經歷。

  活動準備:

  受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創可貼)

  活動過程:

  一、教師出示娃娃,以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經歷。

  (1)引導幼兒觀察娃娃,“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

  (2)“為什么娃娃身上會有這么多創可貼呢?”

  二、娃娃講述“受傷”的經歷

  娃娃:都怪我不好,一時的時候總是不注意安全,所以就變成現在這樣子了,頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑,結果磕破了頭,貼上了這個創可貼;手和腳上是因為我跑的時候眼睛沒有看前面的路,結果讓一塊石頭給絆倒了,擦破了皮,貼上了這兩個創可貼。現在,我看上去就像一個創可貼娃娃,難看有難受,而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,因為我一動,這些創可貼的'地方就會痛,(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛!

  三、引導幼兒圍繞娃娃受傷的經歷談話

  (1)娃娃的頭上為什么要貼創可貼?我們應該怎么玩滑梯?

  (坐在滑梯上,雙手扶住兩邊的扶手)

  (2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創可貼?我,跑步的時候眼睛要看哪里?

  四、幼兒游戲

  教師手持創可貼娃娃檢查幼兒活動情況,提醒幼兒注意安全。

  活動名稱:離群的小雞

  活動目標:

  1、樂意安靜地觀察圖片,傾聽故事。

  2、了解圖片內容,能大膽的地表述自己的想法。

  3、懂得不能隨便離開大人或集體。

  活動準備:

  掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、教師邊念兒歌邊帶領做動作:一只母雞,許多小雞,母雞咯咯咯,小雞嘰嘰嘰,咯咯嘰嘰,一起唱歌,一起游戲。

  二、教師分別出示圖片。引導幼兒觀察。

  圖片一:

  (1)這是什么地方?草地上有誰?

  (2)媽媽帶著小雞在做什么?

  (3)雞媽媽對著小雞們怎么做?

  (4)小雞們都跟著雞媽媽,小黃雞怎么做了?

  圖片二:

  (1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?

  (2)野貓想干什么?

  (3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

  圖片三:

  (1)誰來救小黃雞?

  (2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

  圖片四:

  (1)雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?

  (2)以后,小黃雞會怎么做呢?

  三、教師把四幅圖片連起來講述一遍

  問:小黃雞為什么會差點被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會遇到什么危險的事?

  四、游戲:母雞和小雞

  教師當母雞,幼兒當小雞,“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃,教師隨時變換位置,看幼兒是否會主動跟隨,并招呼未及時跟隨的幼兒:媽媽在這兒:寶寶過來。

幼兒園主題設計活動方案9

  為了讓幼兒從小了解“低碳”的理念,呼吁孩子和家長共同踐行低碳生活,開展以低碳生活為主題的系列活動,讓孩子們體驗低碳環保,我園開展系列“低碳生活”主題活動。

  一、活動目的

  低碳生活,是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放。對于幼兒來說,是一種態度,一種理念,我們應該積極提倡并實踐低碳生活,注意節水、節電、節油、節氣,從點滴做起。為了開闊幼兒的新視野,了解低碳知識,強化低碳與生態技術意識,提高對可持續發展重要性的認識,開展以“環保低碳,節能減排,綠色生活,健康成長”主題教育活動,旨在讓幼兒從小樹立起國家主人翁的意識,用最新的發展和消費理念來指導自己的行為,參與幼兒園的資、能源管理,牽手家長,影響所在社區,用實際行為為我國節能減排計劃做出自己的貢獻。

  二、活動主題:環保低碳節能減排綠色生活健康成長

  三、活動設計

  (一)環境創設

  校園大環境充分運用環境布置、宣傳欄、校園網及環保標語等渠道,營造保護環境、珍惜資源、勤儉節約的良好氛圍。班級環境創設與環保教育相適應的環境,在墻飾中留有環保教育的版面,開辟環保之窗欄目,向家長、幼兒宣傳環保知識,使幼兒和家長初步建立強烈的環保意識,

  (二)擬定并發放倡議書

  為了呼吁全體幼兒和家長共同關心人類的能源問題,樹立正確的人生觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念。發放“保護人類家園,共享低碳生活”倡議書,從現在做起,從身邊小事做起,節約能源,種綠色植物,過低碳生活,做綠色小公民。

  (二)主題教育活動

  為提高幼兒的環保意識,培養幼兒文明健康的“低碳生活”方式,養成節約能源從身邊小事做起的好習慣,開展“低碳生活從我做起”系列教育活動,樹立環保低碳的'生活理念。如《我的低碳生活》、《節約用水,從我做起》、全球變暖、溫室效應、動物遷徙、冰山融化、生態環境遭破壞等嚴重后果。培養文明健康的“低碳生活”方式。

  (三)實踐活動

  1.開展“我為幼兒園添新綠”、“節約用水從我做起”、“環保故事比賽”、主題繪畫、組織環保小衛士到社區宣傳低碳生活等系列主題實踐活動,引導幼兒在參與社會實踐和體驗中成為“低碳生活”的宣傳者、實踐者和示范者。

  2.開展垃圾分類的實踐活動,家庭內園內班級內進行垃圾分類,教育幼兒從身邊小事做起,養成良好的行為習慣,在實踐中體會到加強節能環保教育的重要意義。

  3.開展綠箱子活動,將廢舊電池、手機電池、備用件、壞手機及其他影響環保的廢棄電子件和家庭中的過期藥進行回收活動,各班分類回收后投進幼兒園設立的綠箱子中。

  4.開展節約資源“五個一”活動,即節約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢”,從點滴小事做起,踐行“五個一”。

  (四)家園聯合互動

  1.開展“低碳生活,變廢為寶”親子小設計、小發明、小制作比賽。為進一步提高家長及幼兒低碳環保意識,充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源,變廢為寶。開展“低碳生活,變廢為寶”親子小設計、小發明、小制作比賽。

  2.“低碳生活小妙招”征集。自制家庭節能記錄卡,通過引導全園幼兒觀察、記錄家中的水表、電表,尋找和探索生活中節水、節電的有效方式,人人提出一個行之有效的“金點子”。

幼兒園主題設計活動方案10

  【活動目標】

  1、讓幼兒知道六月一日是國際兒童節,是小朋友自己的節日。

  2、引導幼兒在制作大海報的過程中,大膽發表自己的構想并能傾聽他人的意見。

  【活動準備】

  剪刀、膠水、畫筆等。

  【活動過程】

  一、帶領幼兒念兒歌,在喜慶氣氛中進入幼兒園六一活動主題

  1、出示幼兒用書,引導幼兒看書:小朋友看,書上畫的是什么呀?書中的小朋友們在干什么?引導幼兒大膽回答。

  教師小結:教師根據幼兒的回答進行小結,書上的小朋友在慶祝自己的節日呢?

  2、你們知道他們在慶祝什么節日嗎?(六一兒童節)

  3、他們在慶祝六一兒童節的時候,嘴里還邊念著兒歌呢?我們一起來聽聽,教師示范兒歌。

  4、教師有感情的.念兒歌,(六一到,六一到,幼兒園里真熱鬧。辦個六一慶祝會,鮮花水果擺上了,再來做張大海報。你唱歌來我跳舞,今年節目真不少!)

  5、提問:兒歌里提到的是什么節日?是誰的節日?你在這一天都會怎么度過呢?

  教師根據兒歌內容進行小結。兒歌里說的六一兒童節,是小朋友們的節日,他們在這一天辦了慶祝會,桌上擺滿了鮮花水果,還唱歌又跳舞,并且做了張大海報把慶祝六一兒童節的事情記錄了下來。

  二、引導幼兒知道什么是海報

  1、兒歌里提到了制作海報,大家知道什么是海報嗎?為什么要制作海報呢?海報應該怎么做呢?

  2、幼兒猜測回答。

  老師小結:海報是用來宣傳和展示活動主要內容的大幅畫面,當人們看到海報時,就能夠了解活動的大致內容了。我們可以用畫、印、涂等方法制作海報。

  三、引導幼兒構思制作海報的創意。

  1、快要到六一兒童節了,我們也來制作一張六一兒童節的海報吧。可是我們要在海報上設計些什么呢?

  2、幼兒分組討論,老師聽取幼兒的意見,并請幼兒發表自己的構想。

  3、老師充分采納幼兒的意見,并提出可以實際操作的建議,將這些建議進行綜合。

  4、幼兒制作海報,感受自己創造的成果。

  四、組織幼兒欣賞海報,感受自己創作出成果的自豪。

幼兒園主題設計活動方案11

  角色扮演區

  ●我做爸爸、媽媽

  在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為,體會父母對自己的關愛之情。

  美工制作區

  ●漂亮的小相框

  用涂色、添畫、剪貼、印畫、粘貼等方式裝飾相框。

  ●送給媽媽的項鏈

  大膽涂色,用按規律排序的方法設計項鏈。

  ★創意美術:《自畫像》

  了解人物五官和臉形的不同,會用繪畫的形式將它表現出來。

  區域活動拼插建構區

  學習用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。

  音樂表現區

  ●搖籃曲

  感受搖籃曲輕柔、優美的特點,隨音樂表現爸爸、媽媽抱娃娃的動作。

  語言閱讀區

  ●我的好爸爸、好媽媽

  結合圖片和實際生活,用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。

  益智游戲區

  ●穿項鏈

  按照大小、色彩等規律為媽媽穿項鏈。

  ●誰的東西

  學習區分爸爸、媽媽、小朋友的物品,嘗試將物品進行分類。

  集體活動

  1.暖暖的愛(杜會)

  2.爸爸、媽媽和我(語言)

  3.認識早晨、晚上(科學)

  4.搖籃曲(音樂)

  5.爸爸的領帶(美術)

  6.★文明禮儀:路上有個香蕉皮

  戶外活動

  1.體育活動:我給奶奶送紅花

  2.體育游戲:動物快遞員

  3.自主體育活動:見《自主體育活動參考表》

  生活活動

  1.提醒幼兒如廁后將衣服整理后,避免受涼。

  2.午睡時鼓勵幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。

  3.進餐時播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲,營造溫馨的氛圍。

  環境創設

  1.和幼兒一起布置《我愛我家》主題墻,創設《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊,通過圖片欣賞、照片展示等形式,引導幼兒感受一家人在一起的幸福。

  2.師幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展,引發幼兒對自己家的房屋的關注。

  3.布置“喜歡和你在一起”照片墻,引導幼兒欣賞、講述與家人在一起的趣事。

  家園共育

  1.請家長和幼兒一起收集表現家庭成員間趣事的照片,指導幼兒講述。

  2.提醒家長在家中鼓勵幼兒做力所能及的事情,幫助家人減輕負擔。

  3.建議家長多與幼兒交流、多玩游戲,讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。

  活動區活動

  ☆我做爸爸、媽媽☆材料準備:

  角色扮演區

  創設2?3個娃娃家,提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的典型物品,如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃須刀和領帶、寶寶的奶瓶和玩具等。

  玩法與建議:

  1.引導幼兒自主選擇角色,模仿爸爸、媽媽做家務、哄寶寶等活動。

  2.鼓勵幼兒在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為。例如:媽媽給寶寶做飯、喂飯、洗衣服,爸爸陪寶寶看書、玩玩具。

  3.指導幼兒想象模仿抱的動作,引導幼兒在哄、抱的`過程中感受爸爸、媽媽對自己的關愛。

  4.游戲后,指導幼兒整理娃娃家中的物品,分類收拾好。

  美工制作區

  ☆漂亮的小相框☆材料準備:

  不同形狀的相框底板,彩筆、印章、皺紋紙、紐扣、谷物、火柴棒、小粘貼、樹葉、樹枝、溶膠等制作材料,不同相框的制作方法示意圖。

  玩法與建議:

  1.引導幼兒用涂色、添畫、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。

  2.教師和幼兒一起觀察不同相框的制作方法示意圖,鼓勵幼兒從顏色、形狀、材料等方面說說自己喜歡哪種相框,請幼兒討論制作方法。

  3.引導幼兒選擇自己喜歡的材料制作相框,啟發幼兒大膽想象,制作與眾不同的相框。

  4.在制作好的相框中貼上照片,投放到語言講述區、主題墻、娃娃家等,引導幼兒自由講述照片上的故事。

  ☆送給媽媽的項鏈☆材料準備:

  水彩筆、油畫棒、棉簽、顏料等,多種項鏈實物,“幼兒素質發展課程”——美術用紙第3頁。

  玩法與建議:

  1 .引導幼兒嘗試按不同的顏色、大小、形狀設計、裝飾項鏈。

  請幼兒觀察實物項鏈,找一找項鏈的排列規律,啟發幼兒選擇一種或多種樣式有序排列,為媽媽設計新式項鏈。

  指導幼兒選擇媽媽喜歡的顏色涂色,為媽媽制作項鏈。張貼、展覽幼兒的作品,請幼兒從繪畫色彩、排列規律等方面評價同伴的作品。

幼兒園主題設計活動方案12

  設計意圖:

  中班幼兒對自己生活的地方、住的小區已有了一定的認識,就產生了想了解同伴居住環境的愿望。隨著主題“我的家鄉’’的開展,幼兒通過看家鄉、說家鄉、夸家鄉等系列活動,產生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關安吉的歷史、人文等知識,豐富相關的談話內容,使幼兒有想說、敢說的愿望。

  活動目標:

  1.幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區名稱。

  2.要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內容,培養有意識的傾聽能力。

  3.鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。

  活動準備:

  1.多媒體:有關城市小區、街道、生態廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園等圖片。

  2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區的名稱,小區的一些主要景色。

  3.介紹小區的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

  重難點:能用簡短的語句說出自己的感受。

  活動過程: 一、創設談話情景,引出談話話題

  1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)

  這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)

  我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的`安吉)。

  你住在安吉的哪個小區?(讓幼兒說出自己居住小區的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號。)

  2.老師小結:我們居住的地方叫安吉,有許多的小區:匯豐花園,新嘉園,芬芳小區,桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!

  (活動前幼兒已經在區域活動中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區。)

  二、引導幼兒圍繞居住地進行談話

  1.提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態廣場……)

  2.請你介紹給大家。(生態廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園……)

  3.你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照,畫下來。)

  (幼兒回答時語言豐富、聲音響亮,因為他們對自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環境,所以與老師的互動、同伴的互動積極。)

  三、討論:主題墻的布置

  出示收集并已制作的居住小區圖片讓幼兒談論。

  師:昨天我們小朋友已經回家畫了自己居住的地方,我們怎么將你的家介紹給同伴?(布置“我居住的地方”。)

  怎么來布置“我愛家鄉”的主題墻呢?(提示:上一次的主題“我愛媽媽”,小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達了自己的感受o)

  (通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創設中,發揮幼兒的主體作用,使幼兒與環境、幼兒與老師產生積極的互動。)

  四、延伸活動

  回活動室,師幼共同布置主題墻。

幼兒園主題設計活動方案13

  活動內容:

  1、各班學習關于圣誕節的美語歌曲,在美語聊天活動中滲透圣誕節的相關內容。充分體現我園的美語特色。

  2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關圣誕節的`各種資料:如故事、歌曲、兒歌等。

  3、各班制作圣誕節掛件,請幼兒和家長共同參與制作內容包括:裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等

  4、請各位家長配合幼兒園做好圣誕節前各項準備工作。

  活動內容:

  1、各班教師準備好個班幼兒的禮物。

  2、將個班制作的掛件收集并對各個層樓道、大廳進行裝飾。

  3、各班教室圣誕溫馨環境布置,體現處各班的特色

  4、每天早晨在傳達播放美語圣誕歌曲,讓幼兒感受節日前的氣氛。

  活動過程(一):

  1、布置操場周圍環境(氣球、拉花、掛件)

  2、各班準備圣誕集體節目(國際版英語節目)

  3、集體舞

  4、禮花

  5、音樂、音響

  活動過程(二):

  1、開場英語互動游戲

  2、園長致圣誕節詞

  3、家長代表發言

  4、國際班英語致詞

  5、各班節目表演

  6、跳集體舞、放禮花

  活動準備:

  1、食堂準備各種材料

  2、各班準備活動工具

  3、各班準備小食品及水果

  活動過程及內容:

  各班回到各教室進行美食制作,以比賽的形式開展活動,勝利者適當的頒發獎品。

  美食大賽包括:水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果

  將做好的食品送到伙房進行加工。

  活動內容:各班在各教室開展親子游戲活動,活動準備及活動形式根據各班情況自行開展。

  活動內容:

  1、各班家長帶領自己的孩子,以自助餐的形式分享美食,品嘗自己的勞動成果

  2、分享圣誕禮物:活動前每位幼兒收5元錢,集體購買圣誕禮物,每位幼兒一份,活動結束時到本班老師處領取,讓幼兒體驗到節日的快樂!

幼兒園主題設計活動方案14

  主題價值:

  春節起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動,是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統節日。在中國民間,春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的辭灶,一直到正月十五,它承載著中國人的祝福、祝愿、期盼,體現了中國悠久的傳統文化和豐富的習俗習慣,其內容久遠博大。但對于幼兒來說,好看的、好吃的、好玩的是孩子們最感興趣的,也是印象最深刻的。所以,“新年喜樂匯”的三個次主題分別是:歡樂中國年、“廟”趣橫生、嬉鬧元宵。

  活動中,幼兒通過觀看、參與新年聯歡會、舞獅、舞龍、逛廟會等活動,感知、理解春節民俗活動的寓意和內涵,激發幼兒對中國傳統節日文化的自豪感。在此基礎上,鼓勵幼兒運用前期的感知經驗自主設計、合作籌備、策劃開展新年聯歡會、“廟”趣橫生、民俗表演等特色活動。在有目的、有步驟的場地布置、作品創作、貨物準備,活動組織、買賣交往、表演展示等一系列真實的體驗活動中,孩子們不斷感受年味的濃烈和熱鬧,全面提高幼兒創意制作、協商合作、分享交流以及運用已有經驗解決問題的能力,體驗傳統節日風俗民情的樂趣,培養幼兒的.想象力、創造力、語言表達等能力,對發展幼兒社會性和文化傳承具有重要意義。

  主題目標:

  1.知道春節的各種慶祝方式及民俗活動,感知理解民俗活動的寓意和內涵,加深對春節的體驗。

  2.運用繪畫、手工、剪紙、泥塑等多種形式制作逛廟、民俗表演等活動的物品,體驗親自制作、創造的樂趣。

  3.主動與同伴合作設計、規劃、籌備春晚逛廟會等活動,在自主創辦的新年喜樂匯中體驗年的熱鬧和祝福。

  4.能用語言、動作等方式與同伴分享過大年的風俗習慣,感受年的熱鬧氛圍和民間藝術的豐富多彩。

  5.掌握頭上、胯下傳球的技能,鍛煉幼兒反應能力及合作意識;能在較冷的戶外環境中連續活動半個小時以上。

  ●角色扮演區新年自助餐廳投放干果、水果、沙拉等材料,引導幼兒自主設計并共同創設新年聯歡會自助小食的情境營造和表現快樂的節日氛圍;指導幼兒選擇合適的材料創造性地開展游戲,可以制作水果沙拉等有特色的美食進行買賣。游戲中,提醒“客人”注意遵守有序排隊、適量取餐等用餐禮儀。●美工制作區1.邀請卡投放畫紙、油畫棒、彩筆、廢舊材料等,引導幼兒設計聯歡會的邀請卡;指導幼兒大膽配色,設計的圖案大方、美觀。2.過門貼投放彩筆、剪刀、“幼兒學習材料”—美術用紙第14頁;引導幼兒了解過門貼的基本結構,自己設計穗子的圖案進行制作;指導幼兒設計自己喜歡的穗子圖案,將自己制作的過門貼進行展示、交流,也可以剪好后貼在門上。3.年年有余投放彩紙、剪刀、膠棒;引導幼兒了解魚的基本結構,自己設計魚的圖案進行制作;指導幼兒設計自己喜歡的魚圖案,將自己制作的年年有余進行展示、交流,也可制作好后擺到衣帽廚上進行展示。●音樂表現區投放《幸福拍手歌》、《豬豬俠》《最美的光》等音樂、引導幼兒根據音樂排練自己準備的聯歡會節目,感受節日歡快的氛圍。●語言閱讀區冬天的節日投放投放關于中國記憶?傳統節日的繪本,引導幼兒安靜閱讀,了解故事的主要情節,鼓勵幼兒分享、交流;指導幼兒通過觀察圖書中的圖片,了解臘八節風俗、元旦習俗和冬季各個節氣的氣象變化、農事活動,鼓勵幼兒跟同伴簡單交流,感受節日文化和傳統文化。●益智游戲區快樂的節日投放幼兒過新年的相關照片,福祿貝爾玩具;引導幼兒欣賞過新年的照片,感受節日的歡樂氛圍;指導幼兒嘗試用福祿貝爾玩具創造性地拼擺出過新年時小朋友載歌載舞的歡快場景。●科學區買禮物投放各種禮物卡片若干,引導幼兒通過游戲進行5以內數的加減和書寫的鞏固練習;指導幼兒兩兩結伴進行游戲,將《擁抱冬天》第28頁的內容補充完整。●拼插結構區春節聯歡大舞臺投放積木、表演大舞臺的圖片,搭建的輔助材料。引導幼兒用圍攏、拼接等方法,運用各種積木進行組合搭建,設計春節聯歡大舞臺的場地。提醒幼兒搭建時注意舞臺布局。

  教學活動

  過了臘八就是年(語言)2.新年是哪天(數學)3.包餃子(音樂)4.節日的禮花(美術)5.各地新年習俗(社會)6.新年聯歡會(半日活動)

  戶外體育活動

  1.體育活動:金蛇狂舞2.體育游戲:放鞭炮生活1.引導幼兒在日常生活中注意觀察周圍環境中有哪些迎新年的節日變化,欣賞和感受節日環境的美。2.在活動過度環節播放《幸福拍手歌》、《最美的光》等與新年聯歡有動關的音樂供幼兒欣賞。3.提醒幼兒不獨自燃放鞭炮,注意自我保護。環境創設1.搜集不同民族、不同國家慶祝新年的圖片資料,布置“新年樂資料展”,供幼兒欣賞、交流感性經驗。2.收集各種氣球、彩帶、猜燈等材料,裝飾聯歡大舞臺。3.創設“我想上聯歡”主題墻,激發幼兒的表演愿望。家庭社區1.邀請家長志愿者參加,聯會會活動,協助幼兒更換服裝、拜訪道具等事項。2.請家長和幼兒利用放學后和周末的時間排練聯歡會節目。3.請家長和幼兒一起準備聯歡會要準備的服飾。4.請家長根據幼兒體質,合理調整幼兒的著裝,指導幼兒根據天氣和活動量及時增減衣物。幼兒園大班音樂《戲說臉譜》公開課視頻+PPT課件+音樂+小視頻

幼兒園主題設計活動方案15

  活動目標:

  1、通過找春天的活動,使幼兒了解春天的主要特征。

  2、通過區域操作活動,培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養幼兒的環保意識,知道愛護環境人人有責,并能為創造更美的自然環境多出一份力。

  3、在綜合活動中,培養幼兒的想象創造力、觀察能力、動手操作能力、審美塑美能力以及語言表達能力。

  活動重點:

  使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征,了解人們在春天里的活動,培養環保意識和良好的環保行為。

  活動難點:

  引導幼兒正確地進行區域操作活動。

  活動準備:

  1、大卡紙一張,泡沫板一塊。

  2、春天貼絨圖片若干。

  3、區域操作材料若干,組織幼兒收集廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊、枯樹枝等。

  4、預先教會歌曲《春天在哪里》,錄像帶一盤、手機一只、

  活動過程:

  一、以打電話的形式導入課題。

  (聽到電話鈴聲)

  師:誰打來的電話?(接電話)噢……好、好……知道了……謝謝……再見!

  師:小朋友,你們知道是誰打來的電話嗎?

  師:是春姑娘的電話,她告訴小朋友們,春天已悄悄來到了人間,大地上發生了許多變化,已經是一派新氣象了。

  二、引導幼兒觀看《春天》的錄像,感知春天的主要特征。

  1、師:小朋友,你知道春天到底是什么樣兒的呢?

  2、師:春姑娘給我們帶來了一盒錄像帶,它能告訴你們春天是什么樣的,你想看嗎?看的時候,小朋友們要保持安靜,還要動腦筋,記住春天的特征。

  3、幼兒觀看錄像,教師從旁做適當的講解。

  三、游戲:找春天

  1、師:小朋友們,春天美不美?老師悄悄告訴你,春天也來到了我們大五班。春天到底在那里呢?請小朋友們分組在教室里找一找,將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來,讓蒼涼的冬天變成美麗的春天,好不好?

  2、幼兒分組找春天,邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

  找到春天的圖片后貼到相應的位置上,然后回位,換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。

  四、總結春季主要特征,加深孩子的印象,并教育幼兒要熱愛大自然,培養幼兒的環保意識,知道愛護環境人人有責,并能為創造更美的自然環境多出一份力。

  師:春天真美啊!我們來當播音員,向大家介紹春天吧。(玩語言接龍游戲。教師指到什么物體,幼兒用語言表達出來,一個孩子接著一個孩子往下講。)

  1、介紹春天的.花園。

  有些什么花?我們應該怎樣愛惜花朵?如何使花園更美麗?

  2、春天的小河怎么樣?怎樣愛護水資源,使小動物們生活得更好?怎樣愛護小蝌蚪和小青蛙?

  3、春天的山林又是什么樣兒的?樹有什么用處?如何使樹木更茂盛?

  4、春天的田野都有些什么東西?

  5、春天里的小動物怎么樣了?我們怎樣愛護它們?

  6、春天里氣候是怎樣的?

  7、春天里人們都干些什么?教育幼兒要積極參加植樹造林活動。

  (幼兒自由討論)

  五、歌表演:《春天多美麗》。

  全體幼兒一起進行歌表演:《春天多美麗》,要求幼兒邊舞邊唱,表情豐富。

  六、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。

  1、師:小朋友們將春天說得這么美,春姑娘很開心,可她說,她

  不能總在大五班,她還要去打扮整個幼兒園呢!春姑娘請能干的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖,你們會嗎?

  2、教師介紹預先準備的區域材料,帶領幼兒欣賞成品,簡要介紹制作方法。

  3、提出操作要求。幼兒自選活動區,進行區域活動。

  區域活動內容:

  1、制作柳樹。

  材料準備:枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干,固體膠幾支,膠帶紙一卷。

  能力培養:培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力,教育幼兒熱愛自然、為自然環境多添一份綠。

  2、制作迎春花和桃花。

  材料準備:撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、膠帶紙等若干。

  能力培養:培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力,培養幼兒的環保意識。

  3、自由繪畫春天物品。

  材料準備:繪畫材料自備。

  能力培養:培養幼兒的繪畫能力和想象創造力。

  4、制作插花材料。

  材料準備:廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。

  能力培養:學習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花活動,培養幼兒創造自然美的能力。

  活動后序:

  活動一開始,即引孩子入境,使孩子產生探索的欲望。活動中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中接受了知識教育。接著,發動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天,培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學,學以至用,提高了孩子學習的積極性。整個的區域活動內容還不夠豐富,可增加除美術之外的其他形式。

  活動結束:

  小朋友一起探討。

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