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學前兒童社會教育活動方案
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的學前兒童社會教育活動方案，希望能夠幫助到大家。
學前兒童社會教育活動方案1
目標：
1、在看看說說中理解愛的不同方式。
2、感受愛的溫暖，體驗被愛和愛別人都是一種幸福。
準備：
愛心卡，字卡，多媒體課件。
過程：
一、出示“愛心卡”，引出主題。
二、感受、理解愛的不同表達方式。
1、圖—：貓媽媽和小貓的.愛心故事。
�。�1）提問：貓媽媽和小貓在干什么？它們為什么要抱在一起？
（2）幼兒用動作表演親親熱熱。
�。�3）幫助幼兒理解愛是親親熱熱。
2、圖二：熊媽媽、熊爸爸和小熊的愛心故事。
�。�1）你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？為什么？
�。�2）談話：你爸爸媽媽有沒有對你有過嚴格的要求，爸爸媽媽這樣做對嗎？為什么？
�。�3）幫助幼兒理解愛是為了長大。
3、圖三：小動物們一起過生日。
（1）你看到了什么樣的愛心故事？
（2）幼兒結合自身經驗，交流一起分享的故事。
�。�3）幫助幼兒理解愛是一起分享。
4、圖四：老爺爺和小鳥的愛心故事。
�。�1）老爺爺和小鳥之間有什么愛心故事？
（2）幼兒相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？
（3）幫助幼兒理解愛是給予幫助。
三、表演手語《感恩的心》，體驗愛帶來的快樂。
學前兒童社會教育活動方案2
活動目標：
1、萌發熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
3、在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。
重難點分析：
重點：知道升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
難點：在現實生活中按照升旗禮儀嚴格要求自己。
活動準備：
物質準備：課件
心理準備：幼兒的生活經驗
活動過程：
一、導入
通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。
提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的'早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”
二、展開
1、圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。
（1）向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的。
提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”
�。�2）向幼兒講述升旗禮儀。
指導語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么？”
小結：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
2、聽國歌，觀看升旗。
通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。
三、結束
活動延伸：堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做
學前兒童社會教育活動方案3
活動目標：
1、初步了解中國的四大發明
2、認真觀察并主動與同伴交流。
3、喜歡學習歌曲
活動準備：
收集四大發明（紙、指南針、印刷、火藥）的圖片等有關資料；芝、指南針、印章、鞭炮等實物。
活動過程：
1、出示四大發明實物，引導幼兒認識四大發明
啟發幼兒談談：它們各有什么作用？你知道他們是哪個國家最早發明的.？
幼兒回答，教師進行總結
2、出示掛圖，講述小故事，引導幼兒進一步了解四大發明
要求幼兒認真的聽故事，能夠學會模仿講述，并大膽的與同伴交流。
3、師小結激發幼兒愛國及作為中國人的自豪感
4、學習歌曲《四大發明貢獻大》
5、活動在歡快的歌曲聲中結束。
將圖片和事物投放在區角工幼兒進一步學習。
學前兒童社會教育活動方案4
活動目標：
1、通過調查，探究感知不同類型的洞洞。
2、能用較完整的語言表達對洞洞的認知。
3、能積極參與洞洞問題的討論，感受體驗探究創作洞洞的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對洞洞已經有一定的了解。
2、材料準備：前期幼兒收集帶洞洞的玩具及物品；課件：洞的形成；人手洞洞圖片一張；統計表；實物投影儀
活動重點：感知不同類型的'洞洞
活動難點：創作各種各樣的、自己能表達出來的洞
活動過程
一、參觀洞洞展覽會
幼兒欣賞自己收集的有關洞的物品
二、交流收集的洞洞，了解生活中洞洞的特征將洞洞圖片進行分類
1、幼兒交流“洞洞”，了解各種洞洞。
2、感受各種洞的特征基礎上，對生活中不同洞的形成進行分析。
3、幼兒操作，洞洞游戲
三、引導幼兒探索洞的形成
1、洞從哪里來？
2、分辨洞的好壞。
三、我和洞洞做游戲，幼兒嘗試設計“洞”
1、幼兒創設自己的洞洞。
2、同伴合作創設洞洞。
學前兒童社會教育活動方案5
活動目標
1、了解旗幟的作用，萌發集體感。
2、發展分工、協商等合作技能，體驗與同伴合作完成任務的快樂。
活動重點：通過制作小組旗幟，培養幼兒的集體感。
活動難點：通過與同伴合作制作旗幟，學習分工、協商等合作技能。
活動準備
1、不同旗幟的照片或者實物，包括國旗、隊旗和各種彩旗。
2、活動前已帶幼兒參觀過掛在廣場、機關等處的旗幟。
3、以小組為單位進行比賽的場地及比賽項目。
4、廢舊紙板、白紙、彩筆、剪刀、膠水等工具和材料。
活動過程
1、出示各種氣質的實物或照片，引發幼兒的興趣。
教師出示國旗、少先隊隊旗以及收集到的其他國家的國旗、運動會的彩旗等實物或照片，請幼兒欣賞。
教師：你知道這是什么旗嗎？你在什么地方見過它？
教師：小朋友還看見過什么樣的旗幟？是在什么地方見到的？讓幼兒結合生活經驗，說一說在其他地方見過的旗幟，如奧運頒獎儀式上各國的旗幟、體育比賽時拉拉隊隊員手里拿的旗子、公園里旅行團導游舉的旗子等。
教師：你們知道這些旗幟有什么作用嗎？讓幼兒知道不同旗幟的特殊作用，如五星紅旗代表中國，奧運五環旗代表奧運會等。
再次讓幼兒欣賞教師準備的.各種旗幟，觀察不同氣質的顏色和圖案。
2、提出活動任務，引發幼兒制作旗幟的興趣。
教師：我們要舉辦一次小組接力賽。小朋友想不想給自己的小組制作一面旗幟，在比賽的時候使用呢？
幼兒分組討論制作旗幟的計劃，如旗幟的顏色、圖案、形狀所代表的意思等，教師給予指導。
引導各小組幼兒根據小組成員的特長商量分工，如分別負責畫圖案、剪紙、粘貼等。教師可根據各組情況給予適當指導。
3、各小組展示自己的組旗。
請各小組代表介紹本組旗幟，如旗幟上所用的顏色、圖案、形狀所代表的意思等，同時介紹制作過程及小組成員是怎樣分工合作的。
請全班幼兒對各小組制作的旗幟進行評價，引導幼兒發現其他小組所做的旗幟的特點。
教師：通過和本組小朋友一起制作旗幟，你有什么收獲？引導幼兒體驗與同伴合作做事、共同創造的快樂。
教師對幼兒制作旗幟的情況進行總結，肯定各小組所做旗幟的特點，表揚幼兒的合作行為，對活動中出現的問題進行分析，提醒幼兒在今后的活動中進行改進。
4、使用組旗進行小組接力賽。（第二課時進行）
引導幼兒討論比賽時怎樣使用本組的旗幟。如：放在比賽的起點和終點處，代表不同的小組；比賽時，各組隊員揮動旗幟為本組加油等。
有二手那本組旗幟，到戶外進行小組接力賽。
比賽結束后，讓幼兒談談旗幟在比賽中的作用，體驗和本組伙伴手持小組旗幟共同游戲的快樂。
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