班級活動方案

時間：2023-04-29 02:40:59 活動方案我要投稿

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【精選】班級活動方案集合七篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的班級活動方案7篇，希望對大家有所幫助。

【精選】班級活動方案集合七篇

班級活動方案篇1

　　讀書口號:

　　我要閱讀，我愛悅讀！

　　學情分析:

　　經過一年多的學習，我們班的孩子已經基本養成讀書習慣，學會自己讀書，遇到不認識的字會先看拼音或者請教他人。

　　推薦閱讀書目:

　　共讀書目：《植物王國--我的第一本科學書》、《十五少年飄流記》、《金銀島》、《勇敢者大冒險》。

　　選讀書目：《五毛錢的愿望》、《屋頂上的小孩》、《特別的.女生薩哈拉》、《波普先生的企鵝》。

　　晨誦安排:

　　周一：《語文書》

　　周二：《詞林采擷》

　　周三：《弟子規》

　　周四：《日有所誦》

　　周五：經典誦讀、字卡

　　班級書香活動:

　　1．每周一下午的閱讀課。精心設計課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，使課上在點子上，能抓住學生的心，使學生對推薦的讀物不看不快，對推薦的美文心領神會。

　　2．每天早到的時間是美文誦讀的時間，誦讀古詩、美文、同步閱讀。

　　3．每天回家以后自覺看書30分鐘。

　　家庭親子閱讀活動:

　　1．加強宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

　　2．鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。

　　3．指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

　　達標目標:

　　1.能夠讀《小豬唏哩呼嚕》、《不一樣的卡梅拉》、《大衛》等系列的書至少一本。

　　2.能夠說出已閱讀書目中的主要人物。

　　3.能夠選擇一本書談一談其中自己喜歡或者討厭的人物。

　　4.能夠較為流利地讀完一段故事。

　　班級閱讀檢測方式:

　　1.利用聊書課，對孩子的發言進行評價。

　　2.通過課間師生之間的聊天，對其進行評價。

　　3.考察其平時看書的態度。

　　4.朗讀一個故事。

　　班級書香活動行事歷:

　　第一周：《植物王國--我的第一本科學書》

　　第三周：《十五少年飄流記》

　　第五周：導讀《金銀島》

　　第七周：共讀《金銀島》

　　第九周：導讀《勇敢者大冒險》

　　第十一周：好書推薦會

　　第十三周：導讀《五毛錢的愿望》

　　第十五周：《屋頂上的小孩》

　　第十七周：親子閱讀。

班級活動方案篇2

　　為充分利用班級板報這一德育宣傳陣地，立足常規促養成;進一步深化我校校園文化建設，拓展學生真我風采展示空間，促進學生收集信息、傳播信息能力的發展，促進班級文化氛圍的建設，充分發揮黑板報陣地在學校教育中的作用，逐步推動我校德育工作由常規化向制度、特色化邁進，經學校德育處研究決定，本學期在全校實行班級板報“學雷鋒手抄報評比”實施方案，現將評比及實施辦法通知如下:

　　一、參加對象:全校各年級各班

　　二、板報主題:結合學雷鋒活動常態年，推進學雷鋒活動的開展

　　三、班級板報評審小組:組長:z

　　成員:各班班主任

　　四、評比辦法:

　　為了進一步增強班級文化氣氛，營造良好的.班風，推進學雷鋒活動常態化，積極宣揚雷鋒精神，促進學生的思想成長，制定本評比方法。

　　采用百分制，按照《文簡學校板報評分標準》進行逐項評分。評委到各班進行逐一檢查板報質量并量化，盡量做到用相機拍下各班的板報，提供一個交流借鑒的平臺。評委打分結果匯總，去掉最高分和最低分后取平均分，最后分數為各班級最后得分。

　　五、評分:依據各班得分從高至低排序，得分前二名(為一等獎，各加5分;得分前3、4名為二等獎，加4分;得分前5、6名為三等獎，加3分;其余班級各加2分;未辦板報的班級成績以“0”分計。將評比結果納入本月的“文明班評比”，并作為評選期末先進班級的依據之一。

　　附:《文簡學校板報評比標準》細則及扣分依據:

　　為了讓黑板報評分更加透明，現將評分標準公示，各班可根據評分的要求有針對性讓自己班級的黑板報更上一層樓。

　　(一)板報主題(20分)

　　1.不符合主題思想——————————扣5~10分

　　2.適合主題思想，但主題不明確————————扣1~5分

　　(二)刊頭設計(20分)

　　1.標題要醒目、突出—————————不符合酌情扣1~5分

　　2.刊頭占版面位置不能超過1/5———————不符合扣5分

　　3.需要刊名、刊頭插圖、板報期數————缺一項扣3分

　　4.刊頭插圖與本期主題要呼應——————不符合扣3分

　　(三)版面設計(20分)

　　1.生動活潑，設計要新穎———————不符合酌情扣1~5分

　　2.文章長短要有穿插變化，版面不能雜亂，死板——不符合酌情扣1~3分

　　3.插圖及裝飾布局合理，插圖所占比例不能超過本版正文1/4————不符合扣3分

　　4.圖騰花紋與文章要有空隙，與文章色彩有區別，不能過于繁雜，喧賓奪主。———————————————不符合酌情扣1~5分

　　(四)書寫繪畫(20分)

　　1.書寫規范、端正、清晰、適當加以藝術效果———不符合酌情扣1~5分

　　2.有較好的書法水平——————————————不符合酌情扣1~3分

　　3.文字字距、行距適當，篇與篇之間與黑板四周要有空隙———不符合酌情扣1~5分

　　4.如果不是特殊設計要求，一篇文章中文字不宜出現過多色彩————不符合扣3分

　　(五)內容情況(滿20分)

　　1.觀點明確，內容新鮮、健康向上————————不符合酌情扣1~5分

　　2.文章形式上最好至少包括三種:如散文、詩歌、小議論文、簡訊等—缺一種扣3分

　　3.內容要充實，應占版面1/2以上，不符合—————————扣5分

　　希往各年級各班能夠抓住這一教育因素，充分發揮學生的聰明才智，創造性地搞好這項工作，力求使黑板報成為促班風，濃學風，加強班級文化建設，增強班級凝聚力的重要陣地，并且使板報成為班級、成為我校一道更為絢麗多彩的風景線。

　　最后獲獎情況:

　　一等獎:六年級、七年級二等獎:一年級、九年級

　　三等獎:四年級、八年級

班級活動方案篇3

　　背景：

　　進入高三，經過一段時間和學生的交流，發現很多學生無論是在學習上還是心理上都存有很多的困惑.有些學生在學習上很被動,有些學生在心理上給自己過多的壓力,所以高三初期出現了不適應狀態,為了可以幫助學生更好的調整自己,希望這次班會課可以幫助學生更好的調整自己.

　　設計思路：

　　一、看一段高三學生生活的漫畫，讓學生展開討論.

　　二、三位學生(一位成績好但心理壓力大，一位學習很被動，一位成績中等心理狀態良好)發表自己對高三的心態和計劃.

　　三、由心理老師講講有關的高三該注意的問題，同時回答同學的心中的疑慮.

　　四、全班同學舉行簽名印手印活動,希望從心里感受到團結就是力量,大家共同努力超越夢想.

　　活動時間：20xx.9.17班會課

　　活動地點：教室

　　活動目的：

　　1、讓學生有很好的心態對待高三

　　2、使學生認識到集體的力量

　　活動主持：顧迪

　　活動過程：

　　主持人:大家下午好

　　不知不覺我們已經走入了高三,還很清楚的記得高一的時候班主任老師和我們說高中三年過的很快,那時還覺得高三還很遙遠,如今高三已經在我們眼前,我們都做好準備了嗎?

　　聽很多師哥師姐講過很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來暢談一下我們自己的夢想.首先我們一起來看看“小美的高三生活”(flash漫畫描述的是一個女同學為了實現自己的清華夢想從一個美女變成了滿臉長滿痘痘的胖妞).

　　同學們各抒己見,講述自己的看法和想法.有同學認為這個很值得,有同學認為沒有必要,也有同學認為要勞逸結合,既要實現夢想又不能忽略了身體.

　　主持人:我們每個人都有自己的夢想,都有自己實現夢想的計劃.在為實現夢想的道路上難免會有磕磕碰碰,很難保證一路順風,高三時間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過這一段重要的歷程,今天我們請來了心理老師,我們以熱烈的掌聲邀請屈老師來給我們講講高三要注意的問題,同學們心中的困惑也可以向屈老師傾訴.

　　屈老師向同學們講了一些高三階段常出現的問題以及同學們要注意的事項.同學們也積極的向屈老師請教,從;老師那得到正確的指導.

　　主持人:謝謝屈老師的指導.相信我們高三八班的每一位同學都能以最好的心態走過高三階段.相信我們整個班級會攜手共進.大家在一起已經兩年,生活在一個五十二個人組成的大家庭中,我們深知集體的力量,班級環境對我們的影響,讓我們一起舉起雙手在這里寫上我們的名字簽上我們的手印,這是我們要努力實現夢想的見證.

　　放音樂《我的未來不是夢》，由兩位同學領唱，全班合唱.

　　活動效果：

　　活動氣氛熱烈、臺上臺下發言踴躍并妙趣橫生。通過討論，對一些問題達成了共識，一些不正確的負面的心理得到了正確的指引。班會課后學生的學習熱情高漲,心態更加平穩,自習課的紀律變的更加良好,同學們也更加注意了在學習上互相幫助.

　　班會點評:

　　本次主題班會，在班干部策劃下，組織學生充分展示自己的想法,解決了學生心中的很多問題,讓同學們深刻的意識到高三的學習需要良好的心態離不開良好的集體環境,效果明顯.本次班會，充分發揮學生的主體作用，以學生為中心，讓學生現身說法，讓學生在參與活動中

　　體會到主題,共同進步。老師走到了幕后，這也充分體現了現代教育的理念：老師只是學生學習的一個“助手”，學生才是自己成長的主人.

　　主題班會的策劃方案

　　班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才動，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用呢?在多年的實際工作中，我覺得有如下幾個方面：

　　(一) 根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題

　　主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，并達到預期的目的。那么，如何進行主題的確立與策劃呢?我認為主要在于把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

　　1、確定教育目的，富有教育性

　　主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經濟形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學習》、《以優異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。

　　主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：(1)思想觀點、政治立場、首先品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等;(2)端正好學習目的、態度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育;(3)創“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。

　　在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應該怎貫穿教育性，達到教育目的、提高學生的認識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。

　　2、結合學生實際，具有針對性

　　主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。例如：初一時，學生因為來到一個新的學習環境，對周圍的`一切都感到好奇。他們大多數都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導，組織諸如《要珍惜學習的好時光》、《向童年告別》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。

　　要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然后召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。

　　3、認真確立主題，做到計劃性

　　主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性三者是統一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。

　　(二) 根據青少年的特點，選擇適當的組織形式并加以實施。

　　班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點;要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動，準備工作;要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶為一體。

　　1、主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。

　　中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。

　　例如：要對學生進行熱愛家鄉的教育時，我就在會前組織學生搞家鄉調查，讓他們去瀏覽家鄉的名勝，查閱有關家鄉的歷史和現狀，訪問老人等，然后讓他們把調查所得拿到班會上交流，會上，有的同學介紹江南三大名樓之一，滕王閣的風光和歷史，朗誦“物華天寶、人杰地靈”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”;有的介紹八大山人的藝術成就和地位;有的介紹“英雄城”的名稱由來;還有的同學介紹南昌花園城市的建設規劃和進程……這樣，仿佛在同學們面前展現了一幅幅家鄉南昌的美麗畫卷，同學們在活動中深受鼓舞，為自己生活在南昌而自豪，也堅定了早日成才、把家鄉建設得更美的信心。

　　2、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式

　　開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。初中主題班會可以有如下一些形式：(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術操作，實物交流;(8)經驗介紹。

　　班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發思想感情、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。

　　需要強調的是，應該根據內容的需要，選制裁發揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對學生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發生影響。

　　3、充分做好發動、準備工作

　　充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。

　　4、充分發揮學生的主體作用

　　主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。

　　(三) 要善于深化主題的鞏固成果。

　　班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態。這就需要搞好主題班會的總結，并在總結中善于“借題發揮”，點到實質，“舉一反三”，以教育多數學生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。

　　1、班主任要善于總結、集中和提煉

　　做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質;有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準;有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

　　2、班主任要善于“借題發揮”

　　“借題發揮”是班主任必須掌握和經常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調整，事后有不少同學提出了換座位的要求，而且多數是成績較好的同學。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要?歧視差生產生的后果會不會對你的學習帶來影響?你知道怎樣珍惜同學之間的緣份嗎?如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學生們統一了思想認識。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事后不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。 “借題發揮”還指在班會總結中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由現象到本質，使主題班會發揮出多種教育作用。

　　3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果

　　要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。

　　一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。例如，在召開了《你為集體做了些什么》主題班會后，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。

班級活動方案篇4

　　一、活動主題：

　　班級戶外燒烤活動

　　二、活動目的：

　　經過一個多學年的相處，同學們關系已基本融洽，但男生與女生之間、各寢室之間還是存在不同程度的隔閡。為打破這種隔閡，增進班級團結，增加班級凝聚力、親和力、戰斗力，為此，我班班委經結合班級成員的意見后決定舉辦一次班級戶外燒烤活動。本活動也有助于增進同學之間的交流，培養大家的動手能力和團隊合作意識，豐富大家的課余生活，而且可以開拓大家的視野，使大家的身心得到陶冶，為同學之間的相互學習提供一個良好的平臺。

　　三、活動時間：

　　20xx年10月24日

　　四、活動地點：

　　環球公園

　　五、參與人員：

　　09自動化1班全體同學

　　六、組織方式：

　　班級集體活動

　　七、具體活動安排：

　　1、找兩同學去環球公園問清燒烤區與門票價錢適宜，并向師傅要一張燒烤材料清單；

　　2、10月24日早晨組織班上5人去下羅菜市場買燒烤材料；

　　3、燒烤材料買好后帶回學校并對其進行清洗；

　　4、下午一點和幾位同學帶燒烤材料一起前往目的地并在環球公園門口等侯其他同學；

　　5、一點半和同學們一起進入燒烤區；

　　6、留幾位同學在燒烤區，讓其將燒烤區師傅切好的豬肉片用竹簽串好；

　　7、同學們根據自己的.喜好自由活動；

　　8、四點半全班同學在燒烤區集合并將全班同學均分成四組；

　　9、大約七點返校。

　　八、活動材料準備

　　豬肉6斤（瘦肉4斤，五花肉2斤）火腿腸1箱雞尖2斤魚丸3斤豆干3斤香腸2斤年糕4斤雞翅根1袋饅頭20個玉米15根韭菜3斤茄子8根土豆8個紅薯15斤包菜3顆辣椒2斤鹽1袋筷子一次性紙杯油1桶竹簽飯盒一次性手套衛生紙飲料4瓶水3箱

　　九、可行性分析：

　　我班班費余額為1076.3，此次燒烤的經費材料預算需407元，門票390元（包括燒烤場地費），共計797元，在我們的能力承受范圍內。環球公園離我校近，此次活動不存在大的安全隱患。

　　十、活動注意

　　1.所有人員必須有強烈的時間感和紀律觀念，準時集合；

　　2.各成員須服從安排，聽從各組長和負責人的指揮；

　　3.各班干部要以身作則，起到帶頭作用；

　　4.注意安全！

　　6.各成員以集體為單位，勿個人行動；

　　7.各負責人認真負責的做好本職工作；

　　8.活動過程中，注意衛生，愛護身體，不亂吃食物，不飲生水；

　　9.保護環境，在環球公園不亂扔垃圾。

　　十一、人員安排總負責人：

　　xx：提前去環球公園并內部的一些建筑進行了解，并詢問此次活動大概的消費情況；、

　　xx去超市買飲料和水；

　　xx去下羅菜市場采購燒烤材料；

　　xx提前去環球公園買票；

　　xx在燒烤區做好燒烤的準備工作；

　　xx對我們此次活動進行留影。

　　09自動化1班班委

班級活動方案篇5

　　一、領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、活動主題：

　　朵朵獻花傳真情，句句祝福暖師心

　　三、指導思想

　　進一步推進師德建設，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展。慶祝活動要本著“隆重、熱烈、務實、簡樸“的原則，開展系列活動;變單純的慶祝活動為一段時間的主題活動，使活動內容更為豐富;力求活動形式創新，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。

　　四、活動時間：

　　教師節前一周

　　五、具體活動安排

　　活動準備1：(9月5日)由大隊部向全校同學發出慶祝教師節的活動的通知。

　　活動準備2：各班選出慶祝教師節詩歌朗誦比賽的選手2名，上報大隊部，并交代選手做好準備。

　　活動準備3：周一各班班隊課舉行“謝師恩”主題班會。

　　活動準備4：培訓主持人兩名。

　　六、教師節一天活動流程如下：

　　1、清晨，禮儀隊的同學在校門口親切地問一聲：祝老師節日快樂。

　　2、課間操時間，全體師生集合操場，廣播播放《每當我走過老師窗前》學生大合唱。小主持人上臺主持，全體學生唱歌。

　　3、學生代表向老師獻花。(播放音樂《感恩的心》。

　　5、下午，舉行慶祝教師節詩歌朗誦比賽。

　　七、相關工作人員安排：

　　1、活動總負責：

　　2、活動攝像、拍照：

　　附：獻花活動過程：

　　小主持甲：每天從家門趕到校門;

　　乙：每天從清晨忙到深夜;

　　甲：每天備課上課一絲不茍;

　　乙：每天出題批改細心認真

　　甲：講臺雖小，屹立著高大身影;

　　乙：教鞭雖短，指點著日月風云。

　　甲：對學生言談舉止、和藹可親;

　　乙：對學生，為人師表、身體力行。

　　甲：鮮花盛開，是您們悉心護理的獎賞;

　　乙：樹木成材，是您們心血澆灌的'結晶。

　　甲：是呀!教師是光榮的，教師節應該受到全社會的敬重。

　　乙：明天就是教師節了。讓我們一起為敬愛的老師們獻上一首歌吧。(廣播播放《每當我走過老師窗前》全體學生齊唱。)

　　甲：我們中華民族歷來注重尊師，無論是誰只要走進我們學校的大門，都會感受到同學們濃濃的尊師之情。

　　乙：是啊!早晨，禮儀隊的同學在校門口親切地問一聲：老師早。

　　甲：教師節到了，同學們會向老師送一束鮮花和祝福，這一聲聲親切的問候，一朵朵美麗的鮮花，都折射出中華民族優秀傳統在當今時代所綻放出的絢麗色彩。

　　乙：讓我們為敬愛的老師獻上最美麗的鮮花，有請全體老師進場，請學生代表獻花。(音樂響起)

　　甲：為什么教師的工作倍受人們尊重呢?

　　乙：因為教師是人類文明的傳播者，肩負著培養人才的重任。

　　甲：老師是最可尊敬的人

　　乙：老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。

　　甲：教師甘為"人梯"，從小學到大學，像接力賽一樣，把學生逐步引入知識的寶庫、思想的殿堂。

　　乙：在教師節即將來臨之際，讓我們一起大聲說三遍：

　　老師!您辛苦了!老師!我們永遠愛您!(全體學生一起說三遍。)

班級活動方案篇6

　　一、活動目的

　　為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，提高全體學生閱讀興趣，增強讀書實效，最終享受讀書之樂,擬在我校進行“快樂小書蟲”“書香班級”“書香家庭”的評選活動。

　　二、“快樂小書蟲”評選條件

　　1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣；能在班級或年級發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；

　　2、堅持誦讀“古詩詞考級”中推薦的古詩文經典誦讀內容，1-6級內容按照相應的年級能按照要求掌握。

　　3、積極參加學校、縣市區組織的閱讀活動，有一定的`閱讀量，每學期至少自主閱讀3本書以上（家長證明）；經常做“讀書筆記”，能寫較為具體生動的讀后感，并有2篇以上作文能在校級以上作文比賽中獲獎或能在校刊或縣級以上刊物發表（對1-3年級的學生發表一項不作要求）。

　　三、“書香班級”評選條件

　　1、班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒；

　　2、每人每學期閱讀量能基本達到《新課程標準》的要求，珍惜愛護書籍；

　　3、讀書有成果，有各類活動資料（活動方案、活動小結、讀書小報、班級文化布置的照片、證書、獎狀、發表文章等）。

　　4、能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性；

　　5、建立班級博客，內容健全，豐富，能反映本班學生在閱讀方面取得的成績，展示班級風采。（如：活動照片、攝影作品、學生作文點評、家長互動點評等）

　　6、有一人或以上獲得校“快樂小書蟲”稱號。

　　四、評選辦法

　　1、各班在班級內開展自薦互評基礎上推薦1-5名“小書蟲”候選人，年級組推薦一個班級，上交相關評選材料。

　　“快樂小書蟲”上交推薦表，該學生的讀書摘記、小作文、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。

　　“書香班級”上交申報表，班級讀書計劃、班級讀書總結和優秀讀書摘記、優秀小作文、發表文章、獎狀等所有能反應該班讀書成果的材料。

　　2、組織進行網絡投票，學校評審組和家長委員會成員評審。

　　3、全校推選40名“快樂小書蟲”，6個“書香班級”進行表彰，由學校頒發證書。

　　備注：請參加評選的學生和班級都上交電子稿

班級活動方案篇7

　　美麗班級的創建是三項推進工作一個重要項目，是深化我校教育教學改革的助推器，特制定我校美麗班級創建活動方案：

　　第一階段：美麗小組的創建（9月3日——-9月14日）

　　借助軍訓，借助江蘇課改聯盟的小組建設培訓，借助班主任例會，借助班級管委會主任例會，開展美麗小組建設，包括組長的確定，組員的分工，指導教師的選聘，小組管理機制的制定，班級對小組管理的辦法等。作為基礎元素的小組在美麗班級創建中起著決定性的作用，班級日常管理、班級課堂教學改革的實施、班級各項活動的正常開展都離不開小組建設是否到位。

　　第二階段：美麗班級文化布置（9月14日——10月12日）

　　美麗小組建設基本清晰后，開始進行美麗班級文化布置，把各小組的靈魂如何在班級文化布置中體現出來，是美麗班級布置的核心，班牌由各班提供內容學校統一制作，班級周星考核表由學校統一制作，其余的內容均由班主任協助班長，通過招標的'方式分塊布置給各小組，并由班級管委會評出優秀區塊給予小組獎勵，學校于10月12日中午，由德育處牽頭組織校級領導成立美麗班級布置評比小組進行評比，分年級進行班級布置排名。

　　第三階段：美麗班級文化展示（10月12日——-10月26日）

　　美麗班級文化布置好后，更重要的是班級文化的展示活動，因為只有在不斷的展示活動中才能將形式轉化為動力，也只有內在的動力才能真正感化學生的心靈。所以緊跟著安排美麗班級文化展示活動，由德育處牽頭組織各初一班主任、初二班級管委會主任為評委，最終根據成績把班級按年級排名。

　　第四階段：美麗班級文化內化（10月26日————）

　　美麗班級文化的內化是一個長期的過程，我們的孩子需要及時的鞭策與感化，從無知到聰慧，從懵懂到明理。所以我們要定期的進行班級文化的更新與展示評比，把美麗班級創建作為一項可持續發展的活動來抓。

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