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幼兒園美工活動(dòng)方案（通用16篇）
為了確保活動(dòng)順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動(dòng)方法等的書面計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)方案呢？以下是小編精心整理的幼兒園美工活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美工活動(dòng)方案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、能夠完成樹葉貼畫作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類）樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各
4、幾種彩色卡紙若干。
活動(dòng)過程
一、談話引入
老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？
出示樹葉貼畫作品（金魚帖畫和葡萄帖畫）
問：我們來看看，葉子變成了什么？（金魚和葡萄）
這樣用樹葉貼出來的'畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）
三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）
老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？
引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請(qǐng)幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）
老師：柳葉又是怎么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品（金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫）。老師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
今天，小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎？其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
幼兒園美工活動(dòng)方案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。
3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤
教學(xué)過程：
1、觀察了解線條畫的特點(diǎn)
（1）找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線、排得密顏色深；
（2）強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
2、幼兒作畫，講解要求
（1）用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
（2）可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
（3）先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰；
（4）耐心、仔細(xì)地作畫。
（5）、套色運(yùn)用講解
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
3、展示幼兒作品
（1）、看一看、說一說作品美在什么地方。
（2）、有序地整理用具
幼兒園美工活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動(dòng)物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2、能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤上作畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盤范畫。
2、人手一個(gè)紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？秋天是個(gè)豐收的`季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動(dòng)物們也都很忙碌呢？你們知道它們都在忙什么呢？你們都喜歡哪些動(dòng)物啊？它們都長(zhǎng)什么樣呢？
二、出示范例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動(dòng)物都是畫在哪里的？是怎么畫的呢？畫好以后還要怎么樣？（先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動(dòng)物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色）
三、提出要求，幼兒作畫。
師：在紙盤上畫時(shí)要注意把小動(dòng)物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。（幼兒作畫，教師指導(dǎo)）
四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來欣賞今天的動(dòng)物紙盤畫，你喜歡那個(gè)紙盤畫，為什么？
幼兒園美工活動(dòng)方案 4
一、指導(dǎo)思想：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。”每月的家園互動(dòng)活動(dòng)，我們以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種能力，同時(shí)進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系，引導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子快樂健康成長(zhǎng)。
二、來源背景
根據(jù)教育局精神和我園實(shí)際情況，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的手工作品，發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、參與性，增加家長(zhǎng)和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長(zhǎng)和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1．懂得利用廢舊物品進(jìn)行手工制作的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2．指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)平時(shí)注意收集生活中的.各種廢舊材料，為動(dòng)手創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)親子共學(xué)的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長(zhǎng)廊，營造活動(dòng)氛圍；
2.請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料；
3.手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種瓶類，如：礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、奶瓶等
4.手工作品展示區(qū)：班級(jí)及走廊
五、實(shí)施過程
1、時(shí)間：每周的周二下午2點(diǎn)----2點(diǎn)半，周四下午2點(diǎn)----2點(diǎn)半是美工課時(shí)間。
2、地點(diǎn)：各班班級(jí)內(nèi)及走廊
3、參加人員：大五班全體幼兒、家長(zhǎng)及教師
4、活動(dòng)過程：
（1）.欣賞各種利用廢舊瓶類制作的手工作品，調(diào)動(dòng)幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。
（2）．幼兒和家長(zhǎng)談?wù)剟?chuàng)作設(shè)想。
(3)．幼兒與家長(zhǎng)共同制作（家長(zhǎng)與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時(shí)指導(dǎo)）。
(4)．展示、評(píng)價(jià)幼兒作品 。
（5）. 老師、幼兒、家長(zhǎng)共同布置展區(qū)。
六、延伸活動(dòng)：
談?wù)動(dòng)H子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵(lì)幼兒平時(shí)注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。
幼兒園美工活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解插花的幾種方式，根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合。鞏固用繞卷的方式制作糖果花。
2、學(xué)說祝福的話語，會(huì)用祝福表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)過繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀看過插花表演，并制作插花課件。
2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(zhǎng)條狀、花瓣?duì)钊舾桑噬b紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集插花容器、糖果，并約定時(shí)間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄。
活動(dòng)過程：
1、欣賞范例，了解糖果花的意義。
（1）出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享。”
（2）觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎？有什么特別的地方？”
（3）介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)。”“你們喜歡這樣甜蜜的祝福嗎？”
2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。
（1）師：“我對(duì)糖果花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料，和小朋友一起來欣賞。”邊看糖果花插圖，邊簡(jiǎn)單介紹糖果花的名稱和含義。
（2）師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“滿面挑花”的糖果花。
3、結(jié)合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。
（1）師：“老師在做糖果花的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎？”觀看課件（花店插花演示）。
（2）師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢？”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。（S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花）
4、介紹材料和制作要求。
（1）先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形――花瓣形――長(zhǎng)條形；選擇包裝紙對(duì)花朵進(jìn)一步美觀加工；選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中；根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。
（2）如果制作遇到困難，可以來觀察循環(huán)播放的糖果花課件，或請(qǐng)老師和小朋友幫忙。
（3）材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。
5、幼兒制作糖果花，學(xué)習(xí)插花布局。
（1）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作糖果花；插花時(shí)提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。
（2）遇到困難，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品，送上甜蜜的祝福。
（1）師：“小朋友做的糖果花把我們的`活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎？”
（2）視頻連接總園中（3）班，師：“我想把我做的糖果花送給總園中（3）班的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠(yuǎn)開心快樂。”
（3）師：“你們想把糖果花送給誰呢？你會(huì)怎么對(duì)他們說什么呢？”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。（視頻連接家長(zhǎng)代表對(duì)話）
（4）師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會(huì)非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來關(guān)心我們身邊的人，對(duì)嗎？”
幼兒園美工活動(dòng)方案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，幼兒會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護(hù)昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。
難點(diǎn)：涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動(dòng)過程
一、欣賞與討論
（一）看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。
（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)
1、畫身子，畫一個(gè)大圓。
2、畫頭部，形成另一個(gè)小半圓；
3、畫觸角；
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
5、分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng)；
6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的'，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
（二）找出合適的紅色涂上。
（三）涂上恰當(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
（一）注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
（二）引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
（三）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
（四）先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
（五）最后用綠色水粉涂畫葉子。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之，當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時(shí)候，我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
幼兒園美工活動(dòng)方案 7
設(shè)計(jì)意圖
春天來了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。美麗的景色引來了許多小精靈，其中便有形態(tài)各異、五彩斑斕的蝴蝶。蝴蝶飛翔在花草叢中，為大自然平添了幾多美景，更是牢牢地吸引住了孩子們的眼球，被孩子們譽(yù)為“會(huì)飛的花朵”。這段時(shí)間，孩子們研究蝴蝶的興趣特濃，找蝴蝶、賞蝴蝶、畫蝴蝶、說蝴蝶、唱蝴蝶。于是，圍繞孩子們的興趣，結(jié)合主題“我們?cè)诖禾炖铩保覀冮_展了“蝴蝶之謎”探索活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞各種手工蝴蝶，自主探索制作方法。
2．嘗試運(yùn)用各種材料制作蝴蝶，并能大膽地在集體面前表演。
3．在看看、做做、玩玩中感受美、表現(xiàn)美，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．花布、包裝紙、舊報(bào)紙、手袋、絲帶等廢舊材料做成的蝴蝶飾品。
2．各種廢舊材料(毛線、花布、絲帶、發(fā)箍、卡紙、扭扭繩、即時(shí)貼、飲料瓶、毛條、吸管、大小不一的手袋等)，記號(hào)筆，剪刀、雙面膠、膠水。
3．游戲音樂、布置花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過程
猜一猜，引出蝴蝶
師：今天老師和你們玩一個(gè)游戲，給你們幾個(gè)關(guān)鍵詞，請(qǐng)你們猜一種動(dòng)物：春天、昆蟲、對(duì)稱、翅膀、毛毛蟲。(引出蝴蝶)
簡(jiǎn)單談話，討論蝴蝶的制作方法
師：小朋友們猜對(duì)了，它就是我們的好朋友蝴蝶。你喜歡嗎?為什么?
欣賞范例，了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶
1．尋找手工蝴蝶，發(fā)現(xiàn)制作蝴蝶的不同材料和方法。
那蝴蝶在哪兒呢?我們一起到花園里找找吧。(聽音樂，帶孩子找蝴蝶)
小結(jié)：你們都發(fā)現(xiàn)了，這些蝴蝶的樣子不一樣，制作的材料、方法更不一樣。蝴蝶指偶是用掛歷紙像折扇子那樣折疊成的，蝴蝶發(fā)卡是用花布做成的'，蝴蝶掛飾是用扭扭繩彎曲做成的，蝴蝶翅膀是用塑料包裝紙做的……
2．介紹紙袋蝴蝶，了解它的制作方法。
師：瞧，這只蝴蝶真神奇，一起欣賞一下。(出示紙袋蝴蝶)
它神奇在哪兒呢?是用什么材料制作的呢?紙袋是怎樣變成蝴蝶的呢?
教師簡(jiǎn)單講解。
提供多種廢舊材料，幼兒自主選擇材料進(jìn)行蝴蝶制作
1．師：神奇的蝴蝶還有很多，可以用不同的廢舊材料來制作。(出示班級(jí)百寶箱內(nèi)的各種廢舊材料)給你一分鐘，請(qǐng)你和好朋友說說你想制作一個(gè)什么樣的蝴蝶呢?
2．幼兒自主選擇材料制作蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒“T臺(tái)”走秀，展示并相互欣賞完成的作品
師：沒完成的孩子加油哦，做好蝴蝶的孩子可別閑著，和老師一起把花園變成“舞臺(tái)”，帶著你的蝴蝶秀一秀，一同慶祝春天的到來吧!(依次展示蝴蝶發(fā)卡、蝴蝶掛件、蝴蝶手偶、蝴蝶頭飾、紙袋蝴蝶等)
師：孩子們，請(qǐng)把你們制作的美麗蝴蝶收集起來，放到我們的表演劇場(chǎng)，讓更多的小伙伴來看一看，玩一玩，秀一秀!
幼兒園美工活動(dòng)方案 8
為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感，體驗(yàn)自由表達(dá)和親子創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)孩子“從小講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境“的意識(shí)，傳遞共建“延安是我家，環(huán)保靠大家“的理念，結(jié)合我班特色課，制定我班慶六一“親子美工“活動(dòng)方案如下：
一、親子繪畫主題：
“美麗家園快樂成長(zhǎng)“
二、活動(dòng)對(duì)象：
各班幼兒和家長(zhǎng)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
通過開展慶祝“六一“系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的`個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．油畫棒、水彩筆、水粉
2．剪刀、膠棒
3．硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時(shí)貼
4．一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等
5．各類適合活動(dòng)的音樂。
五、活動(dòng)細(xì)則：
1、參賽畫紙規(guī)格：、A4、A3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡（附表一）
2、參賽作品由幼兒與家長(zhǎng)共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等
3、幼兒可以憑票進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)入時(shí)需看活動(dòng)規(guī)則。
4、進(jìn)入活動(dòng)后幼兒可自主選擇材料，但是需以“勤儉節(jié)約，變廢為寶“為主。
5、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)為靜音，不隨意走動(dòng)，以免影響幼兒操作。
6、由于活動(dòng)室較小，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒時(shí)要輕走、輕拿、輕放、輕說等。
7、幼兒和家長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)入，但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
8、家長(zhǎng)可在頒獎(jiǎng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到大廳進(jìn)行頒獎(jiǎng)（按年級(jí)段分別評(píng)選一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名）。
幼兒園美工活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1．對(duì)身邊的事物感興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。
2．能在操作探索中充分感知桃枝皮的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單構(gòu)造，并進(jìn)行制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
桃枝、計(jì)劃紙、鉛筆或簽字筆、各種輔助工具(剪刀、鋸條等)、輔助材料(繩子、橡皮泥、膠條、皮筋等)、保暖材料(繩、布、塑料)等。
活動(dòng)過程
1．傾聽幼兒撿小桃枝的原因
當(dāng)我問幼兒為什么那么喜歡小桃枝時(shí)，有的孩子說“我想把它和我們班里的自然物放在一起”，有的說“可以把它插在沙盤里當(dāng)小樹”，還有的說“在外面玩娃娃家的時(shí)候可以當(dāng)筷子”……總之，大多數(shù)孩子都已經(jīng)想好了用小桃枝來做什么，個(gè)別孩子雖然還沒有想好，但也覺得桃枝一定有用處。聽了孩子們這么多的理由，我真慶幸剛才沒有生硬地讓他們?nèi)拥暨@些小桃枝。
2．小桃枝可以用來做什么
小桃枝可以用來做什么呢?經(jīng)過思考，孩子們紛紛表示：可以用來做粘貼畫，可以用來穿羊肉串，可以用來做大樹，還可以用來蓋一間小房子……孩子們的想法可真多，于是我請(qǐng)大家把自己的想法畫下來，并初步統(tǒng)計(jì)自己所需要的桃枝數(shù)量。
在做計(jì)劃的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒想用桃枝來做一些諸如小汽車等既復(fù)雜又不容易實(shí)現(xiàn)的東西，于是我提示說：“大家在設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以想一想，這些小桃枝比較適合用來做些什么?”準(zhǔn)備用桃枝做小汽車的幼兒更改了自己之前的設(shè)計(jì)，他說：“前面設(shè)計(jì)的汽車有些難了，小桃枝可能做不出來。”對(duì)于堅(jiān)持原有想法的幼兒我沒有進(jìn)一步提示，而是給他們機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谥谱鞯倪^程中，根據(jù)需要主動(dòng)調(diào)整自己的設(shè)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)所需材料的數(shù)量時(shí)，孩子們認(rèn)真地思考，并記錄了下來。雖然統(tǒng)計(jì)的'數(shù)量不一定正確，但當(dāng)幼兒在制作完成后，再次統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，通過比較前后兩次所統(tǒng)計(jì)數(shù)量的差異，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題了。
3．給小桃枝剝皮
有了計(jì)劃，孩子們便開始準(zhǔn)備了。陶陶沒有像別人一樣去準(zhǔn)備各種工具和材料，而是一絲不茍地給小桃枝剝皮。在我和幾名幼兒的關(guān)注下，許多孩子也都圍過來看。我問他為什么要?jiǎng)兤ぃf穿糖葫蘆的小棍應(yīng)該是白色的。在陶陶的帶動(dòng)下，許多幼兒都給小桃枝剝起皮來。在剝開一層薄薄的棕紅色外皮后，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)：里面竟然是翠綠色的，漂亮極了!接下來孩子們又有了一個(gè)個(gè)的新發(fā)現(xiàn)：翠綠色的薄皮里面是一層比較硬的乳白色的，像木頭一樣的東西；再往里剝就是雪白色的了；更讓他們驚奇的是，最里面這層雪白的東西如果用指甲掐一掐，居然有些軟。在剝皮的過程中，孩子們真切地觀察到，細(xì)細(xì)的一根小桃枝居然有四層不同顏色、不同厚度的皮(孩子們這樣說時(shí)還沉浸在發(fā)現(xiàn)的快樂之中，我沒有急于去糾正他們。我想，只要孩子們有了這樣的經(jīng)歷、這樣的觀察和印象就足夠了)。兒兒剝了一會(huì)兒覺得指甲有些疼了，開始尋找可以用的工具。她選中了一把剪刀，一試還挺好用。于是，好幾名幼兒都嘗試著用起來。
孩子們對(duì)給小桃枝剝皮產(chǎn)生了濃厚的興趣，我沒有一味地督促他們趕緊完成自己的計(jì)劃，而是任其充分地去感受剝皮的樂趣，練習(xí)剝皮的技巧和使用工具的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)做事的堅(jiān)持性。
4．創(chuàng)意小桃枝
小桃枝剝好皮了，可以按照自己的計(jì)劃開始制作了。要用小桃枝穿糖葫蘆的陶陶取來橡皮泥，將其揉成一個(gè)個(gè)圓球代表山楂，一會(huì)兒就完成了。在同伴的建議下他又做起了五顏六色、大大小小的棒棒糖。
飛飛要做一棵大樹插在我們班的沙盤里。他用橡皮泥將桃枝連接起來，很快就完成了，插在沙盤里自己欣賞起來。看到他的大樹又細(xì)又單薄，眼看著就會(huì)倒下去，于是我問：“飛飛，你覺得你的大樹怎么樣，有問題嗎?”飛飛對(duì)自己的作品很滿意，他認(rèn)為既漂亮又沒有問題。可是，不一會(huì)兒，樹真的要往下倒了，他趕緊扶住并往下插了插，仍然沒有意識(shí)到問題。看到一旁的奇奇，我說：“奇奇，你來看飛飛的大樹，你覺得怎么樣呢?”奇奇說：“不像。”對(duì)于這個(gè)答案，飛飛有點(diǎn)意外。奇奇說：“樹干連接的樹枝太長(zhǎng)了，又重還不像。”說著還指指多余的樹枝。飛飛說：“那我把它們剪掉不就行了。”說著就找來了一把剪刀，把長(zhǎng)出來的樹枝剪了下來。飛飛說：“這回行了吧。”可是，這時(shí)，樹倒了。于是倆人商量著讓大樹站穩(wěn)的辦法。不一會(huì)兒，倆人高興地歡呼起來。原來，他們用支架把大樹干固定住了。當(dāng)我問起怎么會(huì)想出這個(gè)方法時(shí)，飛飛告訴我，他看見小區(qū)里的大樹就是用木棍這樣支著的。當(dāng)他倆給同伴們介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們說用了許多方法才把大樹固定住：在樹干處使用支架；把很重很長(zhǎng)的樹枝剪掉；在樹根處多堆一些小石子……看得出兩個(gè)人合作得很愉快。
在孩子們的創(chuàng)意活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒都在有意識(shí)地按照自己的原計(jì)劃去做。但在制作的過程中，無論是制作的內(nèi)容還是所使用材料的數(shù)量，大部分都做了調(diào)整。我想：類似于這樣的制作，孩子們還是第一次，和計(jì)劃有出入也是正常的。當(dāng)他們?cè)儆龅筋愃魄闆r的時(shí)候，一定會(huì)多一些經(jīng)驗(yàn)，多一些思考。
幼兒園美工活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。
2、愿意動(dòng)手繪畫出自己想象中的怪魚。
3、體驗(yàn)與同伴一起探索的`樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海底世界（課件），各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。
二、交流討論
1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。（觀看課件）
2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪？
3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。
4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。
三、大膽表現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。
2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。
四、體驗(yàn)成功
1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。
2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒。
幼兒園美工活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞幾種常見的發(fā)型，感受幾種發(fā)型的特點(diǎn)和美。
2．嘗試運(yùn)用波浪線、直線、弧線等線條來表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。
3．通過繪畫表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)重點(diǎn)
運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)各種線的畫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、彩筆、范畫、音樂活動(dòng)
活動(dòng)過程
一、回憶媽媽發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1提問：小朋友的媽媽都漂亮嗎？為什么？
2．認(rèn)識(shí)各種各樣的線條。
師：媽媽的頭發(fā)要變魔術(shù)了，我們一起去看看。
3．律動(dòng)：飛舞的線條。
二、播放課件，幼兒觀察圖片
1．討論：圖片中媽媽的頭發(fā)一樣嗎？為什么？
2．怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)？
3．教師出示范畫，講解并示范。
介紹作畫工具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣，分部示范頭發(fā)的畫法：
4．強(qiáng)調(diào)繪畫注意事項(xiàng)給媽媽畫頭發(fā)時(shí)我們要從頭頂開始畫，線條要流暢、大膽、還要保持畫面干凈三、幼兒操作。
1．啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
2．將媽媽的頭發(fā)畫豐滿、飄逸。
3．添畫頭發(fā)時(shí)，注意下巴不可以長(zhǎng)出頭發(fā)來。
四、欣賞并展示幼兒作品教師展示幼兒作品，并作以點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒回家大膽作畫，創(chuàng)意更多的作品。
幼兒園美工活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)文字工人，激發(fā)幼兒對(duì)父母及其他工人勞動(dòng)的尊敬和熱愛。
2、根據(jù)文字對(duì)稱特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。
3、提高幼兒對(duì)文字的敏感度，增強(qiáng)幼兒對(duì)文字游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎？爸爸媽媽們有建筑工人的請(qǐng)站起來，（集體致敬：謝謝你為我們蓋房子！）我們穿的衣服是誰造的？爸爸媽媽們是紡織工人的請(qǐng)站起來（集體致敬：謝謝你給我們做衣服！）我們吃的牛奶、面包是誰造的？不知道沒關(guān)系，可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教你的`爸爸媽媽。（允許幼兒父母幫助回答。）?
師小結(jié)：工人叔叔、阿姨們真了不起，我們小朋友吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們?cè)斐鰜淼摹?/p>
二、學(xué)習(xí)剪制文字：工人
1、承接語切入主題：為了表示對(duì)工人的感謝，陶老師特意剪了兩個(gè)字（出示文字：工人，集體認(rèn)讀。）我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人，讓我們一起來用靈巧的小手，變出工人兩個(gè)字，做成漂亮的字幅，為他們送上光榮的稱號(hào)，好嗎？
2、出示圖例，集體觀察分析制作步驟：
（1）先把長(zhǎng)方形紙短邊對(duì)邊折，
（2）用鉛筆把字模沿封口描下輪廓，引導(dǎo)幼兒注意看準(zhǔn)方向！（工字是橫筆朝外，人字是捺筆朝外）
（3）用剪刀沿輪廓剪下。
3、集體復(fù)述剪紙步驟，突出注意要點(diǎn)，畫上“眼睛”表示，提出做成字幅還需怎樣操作的問題，請(qǐng)幼兒根據(jù)范例觀察講述。
4、幼兒開始操作，師巡回指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品：突出線條工整，顏色均勻，裝飾有新意。
四、給爸爸媽媽送禮物，并說一句問候的話語。
幼兒園美工活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、享受角色扮演的樂趣。
2、初步樹立“買”和“賣”的概念。
3、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的玩具，感受制作玩具的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備衛(wèi)生紙筒、紙盒、玻璃紙、吸管、罐子、瓶子、彩筆、膠水、剪刀、雙面膠、彩色卡紙、繩子、紐扣等。
2.準(zhǔn)備制作好的'玩具娃娃一個(gè)、塑料花片若干，以及參觀玩具店的照片。
3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·玩具店》。
活動(dòng)過程
一、回憶引題
1．教師出示參觀玩具店的活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒回憶參觀玩具店的經(jīng)驗(yàn)。
2．教師建議幼兒一起來開一間“玩具店”。
二、制作玩具
1．與幼兒一起商量開“玩具店”需要準(zhǔn)備什么玩具。
2．請(qǐng)幼兒自選伙伴和事先準(zhǔn)備的各種材料，合作設(shè)計(jì)、制作玩具娃娃。
3．教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)。
4.制作完成后，請(qǐng)每組幼兒輪流介紹自己的作品。
三、“玩具店”開張咯
1．請(qǐng)幼兒將自制的玩具帶到游戲區(qū)，一起合作布置“玩具店”。
2．指導(dǎo)幼兒分別扮演顧客或店員，進(jìn)行買賣游戲。
3．啟發(fā)幼兒利用塑料花片、紙盒等廢舊材料充當(dāng)游戲錢幣、收錢機(jī)。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《玩具店》
活動(dòng)延伸
《玩具店名、標(biāo)志大征集》活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒給“玩具店”取個(gè)好聽的名字，并設(shè)計(jì)出標(biāo)志或選出吉祥物。
請(qǐng)幼兒從家中帶些玩具來園，繼續(xù)豐富“玩具店”的“商品”。
幼兒園美工活動(dòng)方案 14
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來塑造肉丸。（重點(diǎn)）
2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、小塑料碗若干
2、小兔、小豬、小狗、小蜜蜂、小熊、熊媽媽、袋鼠等動(dòng)物各一只。
3、煤氣爐一個(gè)、湯勺若干
活動(dòng)過程：
一、以故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子做肉丸的欲望和興趣。師：你們知道嗎？今天啊是小熊的生日哦，森林里來了許多小動(dòng)物來給小熊慶祝生日哦，我們來看看都來誰啊。（一一出示小動(dòng)物）來了這么多小動(dòng)物啊，這下可把我們的熊媽媽和小熊了，來了真么多可好吃的肉丸只有這么一點(diǎn)（出示做好的肉丸），怎么夠吃啊，那怎么辦呢？
反思：活動(dòng)是以幼兒最喜歡的故事的形式導(dǎo)入的，效果很好，孩子們很感興趣。而且把孩子融入到故事中，是小動(dòng)物請(qǐng)他們幫忙做肉丸，而不是老師要求的學(xué)做肉丸，這樣就激發(fā)了孩子學(xué)做肉丸的欲望，讓他們?cè)谧龅倪^程中很投入。
二、幼兒學(xué)習(xí)做肉丸。師：那請(qǐng)你們來幫她做多的肉丸來給小動(dòng)物們吃好嗎？小動(dòng)物喜歡又圓又好吃的肉丸哦，做不漂亮的他們可不喜歡哦。所以首先我們一起來和熊媽媽學(xué)做肉丸吧。
做肉丸是有秘訣的
（1）、從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃
（2）、邊唱歌謠邊團(tuán)：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我做的肉丸圓又圓，你做的肉丸圓不圓？”
（3）、幼兒基本完成，大聲回答：“圓！”由此體驗(yàn)做成肉丸帶來的成功體驗(yàn)
反思：在吸引了孩子的注意時(shí)，抓住他們的興趣一步一步引導(dǎo)孩子們分泥—團(tuán)圓，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，都想幫熊媽媽和小熊做好吃的肉丸，但老師在講解示范時(shí)不夠清楚，語速過快，動(dòng)作不夠直觀，導(dǎo)致部分孩子不會(huì)團(tuán)圓，不會(huì)轉(zhuǎn)著圈來團(tuán)，小班幼兒正是以具體形象思維為主的，需要老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的示范和講解，然后讓孩子自己練習(xí)團(tuán)圓。
三、交代操作要求，幼兒練習(xí)做肉丸，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求。師：肉丸不能太大也不能太小哦，你們分泥時(shí)要仔細(xì)分哦；做好肉丸就放在小碗里。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。
3、提醒幼兒做好一個(gè)肉丸就放到小塑料碗里，比比誰做得多，做得圓。
反思：老師在幼兒操作前要求沒交代清楚，孩子做好肉丸后都端著小碗上來交給老師，導(dǎo)致整個(gè)課堂就有點(diǎn)亂了，做的在做，玩的在玩，而且還有小朋友把膠泥弄在地板上。操作之前一定要將每一個(gè)細(xì)節(jié)都交代清楚，告訴孩子將做好的`肉丸放在碗里，等下老師要來評(píng)評(píng)看誰做的最好，你做好了可以幫其他小朋友、膠泥不能亂仍等。
四、煮肉丸，吃肉丸，評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。師：哇，來看看誰的肉丸團(tuán)又圓又漂亮啊。那我們來煮肉丸給小動(dòng)物和我們吃吧。
反思：這個(gè)環(huán)節(jié)孩子的興趣被拉到了高潮，孩子們平時(shí)就很喜歡在娃娃家里自己做菜，這次是老師帶他們一起做，他們很開心，小眼睛很認(rèn)真的看老師煮，在吃肉丸時(shí)孩子們也似乎吃得津津有味，都想吃到自己做的肉丸。這只是我課前看到娃娃家里的櫥具，想到是他們最喜歡玩的，也很貼近孩子們的生活。
幼兒園美工活動(dòng)方案 15
［活動(dòng)生成背景］
午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子頭靠頭趴在午睡室的地板上，嘰嘰喳喳，七嘴八舌地談?wù)撝櫜簧先ジ鲄^(qū)角參加游戲活動(dòng)，是什么引起孩子們這么大的興趣？我湊過去一看，原來孩子正圍觀劉帥小朋友鞋子里的一雙鞋墊。這可不是一般的鞋墊，是很精制的手工藝品——納花鞋墊。鞋墊上，紅紅的大公雞抬起頭盯著眼前碧綠的青菜，青菜的'旁邊趴著一只悠閑自在的小黃狗，正虎視眈眈地看著公雞，使得公雞不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飛舞著，好象在和公雞、，內(nèi)容的豐富多彩，對(duì)稱的和諧統(tǒng)一等。
2、了解納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工藝品以及納花內(nèi)容所寄托的思想感情。
3、能大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的體驗(yàn)，在創(chuàng)作過程中能夠分工合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、收集納花鞋墊若干雙
一部分布置在供幼兒欣賞的展版上（布置時(shí)注意擺放的美觀及藝術(shù)化）
一部分分裝在花籃里，罩上紅手帕放在每組的中間，滿足幼兒仔細(xì)觀察的需要。
2、錄像帶，錄有納花鞋墊的制作過程
3、準(zhǔn)備“叮當(dāng)鞋墊作坊”五個(gè)工作室的創(chuàng)作材料。一、鞋樣室，二、剪樣室，三、設(shè)計(jì)室，四、涂色室，五、成品展覽室。
［活動(dòng)過程］
一、組織幼兒欣賞一些納花鞋墊
1、自由欣賞，互相討論
師：“今天，我們一起欣賞一些納花鞋墊，請(qǐng)你們看一看，說一說，覺得這些鞋墊怎么樣？” 評(píng)：活動(dòng)一開始，老師就給了幼兒充分的自由，使他們快樂的情緒得到渲泄，滿足了幼兒的興趣和需要，這樣幼兒才能在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
2、個(gè)別講述
提問：“你喜歡哪雙鞋墊？為什么？”
(引導(dǎo)幼兒從色彩和內(nèi)容上去欣賞,與作品進(jìn)行積極的對(duì)話，展開豐富的想象。)
提問:“我們喜歡的那一雙雙鞋墊的兩只鞋墊，看上去有什么特點(diǎn)？”老師邊提問邊將一雙鞋墊合在一起再打開。
師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對(duì)稱的畫一樣，它們是畫出來的嗎？
二、了解納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工工藝品。
1、“請(qǐng)你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來的？”
2、觀看錄像，了解除納花鞋墊的制作過程
3、通過實(shí)際觀察、比較、討論，激起幼兒對(duì)納鞋墊人的敬佩之情。
幼兒園美工活動(dòng)方案 16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。
2、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。場(chǎng)地：干凈的沙池。 2、24ｋ的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶（用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出）若干份。
【活動(dòng)過程】
1、以談話的方式引出活動(dòng)：
師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫畫的'？
幼：用蠟筆在紙上畫畫。
師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎？（出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶）請(qǐng)小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣？
2、幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫。
3、將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域（每組中都有大班與中班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內(nèi)容；必須大中班幼兒共同完成）。
4、共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
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