教研組活動實施方案（通用6篇）

　　為了確保活動順利進行，就需要我們事先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。活動方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的教研組活動實施方案（通用6篇），歡迎大家分享。

　　教研組活動實施方案1

　　一、指導思想：

　　根據學校《XX-XX年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神，結合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數學課“精講多練，講練結合”的特色，深入進行講練結合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創設適合我校學生特點的高中數學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質量。

　　二、研究主題：

　　研究課的主題是： 講練結合型課堂教學模式的研究

　　突出研究點：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現精講多練，講練結合。

　　三、成果預設：

　　（1）以“研究課”為載體，轉變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

　　（2）實現從經驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長期憑經驗教學形成的不良教學習慣；

　　（3）形成比較成熟的高中數學講練結合型課堂教學模式，打造適合學生發展的優質課堂；

　　（4）通過研究課去認識什么是一節好課，初步形成我校的高中數學優質課評價標準。

　　四、研究時間：XX年11月23日——12月29日

　　五、作課教師：楊文國

　　六、活動步驟：宣傳、發動——選題、定人——備課——上課——評課——反思—總結

　　1.選題、定人：11月23日——27日宣傳發動,各年級備課組作專題討論，讓每位

　　老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線”一節.

　　2、備課：按照學校即“重結果，更重過程” 的指導思想，備課主要包括以下六個環節

　　（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務。

　　（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。

　　（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發言，其他老師談自己的.課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。

　　（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。

　　（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。

　　（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。

　　3、上課：公開講課分為一下三個步驟

　　（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環節的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。

　　（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數學老師參加聽課，特邀區數學教研員劉會金老師和學部領導參加。

　　（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區數學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

　　4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據我們的“研究點”和“預設成果”進行，遵照學校領導 “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發。

　　5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，“在反思中提高”。

　　6、總結：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結，對“講練結合型課堂教學模式”給出明確的定位，初步確立數學優質課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫出“課堂教學研討月”反思總結。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。

　　教研組活動實施方案2

　　一、 競賽主題：

　　作為一種數學教育活動的數學競賽，對于推進教學改革和提高教學質量，有著多方面的重要意義和課堂教學難以取代的作用。

　　1、鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、解題能力和運用數學知識解決實際問題的`能力；

　　2、激發學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發展，培養良好的思維品質、探索精神和創造才能；

　　、幫助學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，促使中小學數學教學更好地銜接；

　　4、發現和發展學生的特長，選拔和培養智力超常的青少年。

　　二、競賽學科：數學

　　三、競賽時間：3月到21日。

　　四、競賽對象：四、五、六年級學生

　　五、安排：

　　1、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）、五年級（尚忠德）、六年級（彭小瓊）。

　　2、監考：魯先瓊、秦中華、劉新民。

　　3、參賽地點：學校操場

　　要求：

　　1、嚴格監考、獨立完成、考出真實水平。

　　2、閱卷教師：認真、公平、公正。

　　3、各年級取前十名：一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。

　　六、活動注意事項：

　　1、各位教師要把本次活動當作一次學習理論、研究《課標》、研究教材、研究學生、提高水平的過程，努力用《綱要》、《課標》精神指導本次競賽，及時總結反思。

　　2、教師之間互相配合，調整安排好課堂教學，不能影響正常的教學秩序。

　　教研組活動實施方案3

　　教研組是學校教學的最小有機體，對教研組的科學量化考評，有利于教研組隊伍建設，有利于保證教研組的基本教學研究活動的開展，為此制定此考評方案。考評方案擬從以下幾個方面進行。

　　一．教研組活動常規

　　教研組工作計劃 2分

　　工作總結 2分

　　轉轉課學期完成人數超過90%，每期加20分，未達此標準，缺一人次扣2分，扣完為止。

　　兩次學校檢查的`教研組活動每次按滿分10分計，清潔掃除與保潔，一學期學校統一檢查不少于2次，每次10分。

　　聽課要求完成達要求，(每人每期至少聽兩節班會課), 該組加20分，未達要求，缺一節次扣1分，班會課聽課未完成一節扣2分， 扣完為止。

　　升旗儀式遲到一人次扣1分, 未參加一人次扣5分。

　　大型考試的細目分析表, 完成人數超過90%，每次加10分，未達此標準，缺一人次扣1分，扣完為止。

　　二. 主要教育活動

　　教育研討會完成聽課要求 以10分計。

　　青年教師獻課賽課活動中獲一等獎7*K分 二等獎4*K分，三等獎2*K分。

　　K=獲獎人數/具備資格的參與人數

　　三. 教育科研成果

　　教育科研論文在全國刊物發表每篇10*R分, 省級7*R分, 市級5*R分。

　　四. 高考、競賽成績

　　高三年級所在教研組在高考中獲全市同類學校第一名（數學、物理、化學、生物加30分）；期余學科加40分。

　　賽區一等獎人數名列全省第一名加20分(其中信息競賽賽區一等獎人數名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分)，進省隊每人加2分，進國家隊集訓每人加3分。

　　五.主觀評價

　　每學期結束后,由各教研組長相互評定等級折算綜合得分。

　　考評由教務處進行,每期進行一次匯總交由行政會討論確定.最終解釋權歸教務處。

　　教研組活動實施方案4

　　一、活動主題

　　分層測試、關注差異、享受數學

　　二、活動目的

　　1、通過本次經驗交流活動，幫助我校全體數學實驗教師特別是本學期新任課的三位數學教師，合理地使用數學分層測試卡，樹立正確的教學觀和學生觀，積極鉆研、認真反思總結，引導教師在教學中關注學生參與活動的熱情與主動性，關注學生與人合作的愿望、態度和積極性，關注學生在相應的活動中獲得的發展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關的.資料，積累有價值的經驗，穩步提升教育教學水平。

　　2、在實驗教師的模范引領下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數學分層測試卡的教育教學理念，對課堂學生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關教學理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學行為進行深入反思。

　　三、活動內容

　　1、觀看《優秀課例光盤》

　　趙維科副校長組織全體數學教師觀摩課例。

　　2、議課評課

　　由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流（主要針對數學分層測試卡的實踐教學和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。

　　3、專題交流

　　徐昌老師結合課例匯報關于對“貫穿課堂活用卡、關注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。

　　趙維科副校長結合“提升明德小學教育質量”項目實驗研究工作簡報發言。

　　徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。

　　4、工作安排

　　徐昌老師發放本學期數學分層測試卡上交材料一覽表。

　　四、活動說明

　　1、本次數學分層測試卡經驗交流會時間定在20XX年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學多媒體教室。

　　2、參加本次數學分層測試卡經驗交流會的對象是：隆湖四站小學全體數學教師。

　　教研組活動實施方案5

　　一、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。

　　二、指導思想：

　　1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發展；工作的'靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

　　2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。

　　3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現代化。充分發揮教學信息的優勢，大力優化教學過程。

　　4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。

　　三、狀況分析

　　教師情況：

　　教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。

　　學生情況：

　　四、活動形式、制度保障

　　活動形式：

　　建立以“自我發展，同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結對幫扶、經驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動。

　　教研組活動實施方案6

　　本學期，地理教研組在學校黨政的正確領導下，在科研處和教務處直接指導下，緊緊圍繞“提高教師業務水平，加強地理教育教學改革，抓常規提高教學質量”的目標，切實落實科研處和教務處布置的各項工作任務。根據科研處本學期工作計劃，結合地理教研組的實際，切實加強和落實如下工作。

　　一、重視學習，加強學科培訓，提高教師素質

　　組織教師學習本學科知識，加強教材研究，學習大綱新課程標準，轉變教育教學觀點，不斷提高自身的學科素質和教育水平。本學期教研組組織全組教師進行下列學習活動：

　　1、加強新課程理論和教材、教法的校本培訓工作，樹立教育新理念。

　　2、開展專題教材的研究和探討，優化教法。

　　3、提倡教師上網學習，收集資料和試題，進行教學和教材專題研究，精選試題提高教師地理知識學習能力和水平。

　　4、深入研究新舊考試大綱，研究每年各省市的'高考試題，了解高考命題的指導思想和命題動向。

　　二、加強課堂教學的研究

　　本學期繼續開展常規的聽課評課活動，研究學生，研究教材，研究考試，研究練習，深化課堂教學改革，優化課堂教學結構。堅持“以人為本”的教學思想，提高備課、上課質量。

　　三、積極推進研究性學習

　　各備課組（特別是高一、二備課組）應組織地理學習興趣小組，布置地理研究性學習課題，開展地理研究性學習活動，讓研究性學習走進課堂，走進校園，并逐步取得成果，以提高學生的創新和實踐能力。

　　四、落實教學常規，切實加強對教學五個環節研究。

　　備課、上課、輔導、作業和測試等五個環節的工作，是平時教學的主要工作，花去了老師絕大部分時間，只有落實好這五項工作，并取得顯著效益，才能真正提高教學質量，也顯示出教師業務水平。本學期突出抓好二個環節，一是集體備課，完善集體備課制度和模式，積累經驗和資料，充實校本培訓材料。二是作業和測試環節，特別是精選試題方面必須深入研究，一方面減輕學生的學業負擔，另一方面又提高學習效率和成績。各備課組必須拿出練習和測試方案，規定合理練習量和測試量。以此為突破口提高學科成績。

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