大班主題活動教學方案

時間：2023-05-06 17:06:49 活動方案我要投稿

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大班主題活動教學方案

　　為保障事情或工作順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班主題活動教學方案，希望能夠幫助到大家。

大班主題活動教學方案

大班主題活動教學方案1

　　主題名稱：神秘的宇宙

　　主題背景：

　　隨著科技的日新月異，各種報紙、媒體關于天空宇宙的報道也越來越多，小朋友經�；貋韱柪蠋煟骸巴庑侨苏娴挠袥]有”月亮是什么樣的？為此，我們安排了“神秘的宇宙”這一主題。

　　主題目標：

　　1、對天空的自然現象感興趣，愛參加科學試驗，有探索的欲望，從中獲得一個有關天空方面的知識和經驗。

　　2、能運用已學會的繪畫技能創造的表現出天空中的各種事物，富有想象力。

　　宇宙飛船上天嘍活動目標：

　�。�、初步了解宇宙飛船升天的程序。

　　２、產生長大后當宇航員探索宇宙的愿望。

　　活動準備：電腦、宇宙飛船升天步驟圖示

　　活動過程：

　�。薄⒂變夯ハ嗾f說自己知道的“神州六號”。

　　２、觀察圖片，了解飛船升天的程序教師結合圖片向幼兒作簡單介紹３、激發幼兒長大后當宇航員探索宇宙。

　　散文：

　　美麗的星空晚飯后，我來到花園里，觀賞美麗的星空。天漸漸晚了，月亮也慢慢升起來了。彎彎的月亮發出一絲銀色的亮光.可中間卻有一些黑色的地方，我想那黑色的地方不是月宮工“工人”在砍伐桂花樹，就是嫦娥又在默默地遙望人間，希望能感受到人間的溫暖。

　　過了一會兒，月亮像怕羞的小姑娘似的鉆進了層層疊疊的云朵里。不知什么時候，那一顆顆珍珠般大的星星出現了。星星們互相眨著明亮的大眼睛，似乎是在用眼睛表達言語。有幾顆星星鉆進了云層中，大概和月亮玩起了捉迷藏吧！

　　遠處，幾顆大而亮的星星像是燈籠一樣掛在天空中，給人照明，又好像幾位解放軍叔叔默默地巡邏著。那些小星星，憑著自己的力量，把是星光融合在一起，撒向大地，撒向人們。它們雖然那么小，卻那么友愛團結，無私奉獻。看到這兒，我也豎起大拇指稱贊它們。有的也許不好意思了，轉眼間就不見了。說實話，我還真想學它們若隱若現的“法術”呢！我發現，星星的顏色是不同的，有淡藍色的，銀白色的，淺黃色的等等，真是美麗極了。

　　放眼望去，這些星星就像一塊綢段上鑲嵌著的鉆石。時間不早了，我依依不舍地對這美麗的星空說了聲：“晚安！”和月亮、星星一起進入甜美的夢鄉。

　　活動目標：

　　1、能認真地傾聽，理解散文的內容，體會散文中充滿想象的美麗的.意境。

　　2、愿意與老師一起有感情地念，能大膽的說出自己的見解。活動準備星空的圖片

　　活動過程：

　　1、教師出示圖片，引導幼兒仔細觀看，邊看邊引導幼兒遵循散文的圖片來用自己的話講述內容。

　　2、教師完整念散文，幼兒安靜傾聽。

　�。�1）提問：散文的名稱？

　　（2）“我”先看見了誰？想到了誰？重難點：能在理解故事內容的基礎上，用完整的語言表達。

　　3、請幼兒重點觀看，說說：

　　（1）星星在干什么？

　�。�2）星星有什么顏色?

　�。�3）你看到美麗的星空會想些什么？活動建議利用活動區游戲及自由活動時間鼓勵引導幼兒大膽、完整地講述散文。

　　故事：

　　E.T艾里奧特，一個充滿著幻想的小男孩，有個老想著作弄他的哥哥和一個還不太會講話的小妹妹歌蒂，兄妹三個和不久前離異的母親住在一起。由于工作忙碌加上心情糟糕，所以母親時常會忽視和孩子們的關愛和溝通。

　　E.T.，一個被同伴不小心留在地球上的小外星人，卻幸運地被善良的小艾里奧特發現，他瞞著媽媽偷偷收留下了孤獨無助的E.T.，給它吃巧克力，還把它介紹給自己的狗狗、哥哥和妹妹，雖然語言上E.T.和艾里奧特還無法溝通，但是他們的感情卻跨越了一切外在的障礙聯系到一起，雖然他們的外型有如此大的差異，但卻都有著一顆善良敏感、渴望著愛和呵護的童心。

　　在他們之間，建立起一種奇妙的心靈感應，E.T.難過的時候，艾里奧特也會感覺憂郁，E.T.病了，艾里奧特也跟著不舒服。孤獨的E.T.和孤獨的艾里奧特成了最好的朋友，于是他們都不再孤獨。直到有一天，E.T.不可避免地被大人們發現了。一個活著的外星人！這還得了！于是人們如臨大敵，警察、軍隊、FBI……蜂擁而至，大人們不顧孩子們的苦苦哀求，無情地抓走了E.T.，根本無視此時的它是那么的無辜、脆弱和絕望，他們只想把這個外星人當成千載難逢的珍貴試驗品進行研究。

　　艾里奧特在哥哥和伙伴們的幫助下終于從研究中心救出了九死一生的E.T.，不料大人們根本沒有放過他們，沿路設下重重關卡意圖攔截這支“營救小隊”，就在大人的眼皮底下，E.T.展現了它不可思議的神奇力量，帶著大家擺脫了“包圍圈”。在當初發現E.T.的樹林里，來接E.T.回去的外星飛船趕來了，一直念念不忘要回家的E.T.終于要走了，艾里奧特和戀戀不舍地和他的外星朋友告別，望著遠去的飛船劃破天際艷麗的夕陽，艾里奧特知道，他將會永遠永遠記住這段短暫卻美麗的友誼……

　　活動目標：

　　1、能傾聽故事，理解故事的內容，體會故事中奇幻的情節。

　　2、知道要真誠地對待朋友，教育幼兒學會愛別人。

　　3、能大膽的說出自己的見解。

　　重點：能傾聽并理解故事的內容。

　　難點：能大膽的表達自己的見解，語言完整，思路清晰。

　　活動過程：

　　1、教師繪聲繪色的講故事第一、二段后，設置疑問：

　　（1）你猜如果大人發現后會發生什么？

　�。�2）你會用什么方法去救外星人？

　　2、教師續講故事最后一段。

　　（1）說說如果你的好朋友要離開你會怎么想？

　　（2）你想和外太空的外星人交朋友嗎？

　　3、教師邊播放動畫或演示圖片完整講述故事。

　�。�1）提問：故事的名稱？

　�。�2）提問：故事里有誰？

　�。�3）發生了什么事？看了聽了故事后你想到了什么？

　　4、再次欣賞故事，鼓勵幼兒跟著講述。

　　音樂活動：我和星星打電話

　　活動目標：

　�。�、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

　�。�、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

　　３、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

　　重難點分析：

　　重點——引導幼兒用優美的聲音完整演唱歌曲。

　　難點——初步嘗試為第二段填編新詞。

　　活動準備：

　　知識——有觀察過星空的景象。

　　物質——磁帶、鋼琴。

　　活動方式：集體、個別相結合。

　　活動過程：

　　一、導入：

　�。�、律動：

　　根據優美音樂，跟師做各種與星空的有關動作。

　�。�、發聲練習：

　�。ǎ保⿴熒鷨柡�。

　�。ǎ玻┏鍪緢D片，理解上行音和下行音。

　　第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟教師用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟教師用“飄呀飄”唱。

　�。�、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開，教師吹樹葉，問：“是誰從天空飛下來？”“小樹葉

　　是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

　　4、復習演唱秋天

　　二、展開

　　1、理解分析歌詞：

　�。ǎ保┰蹅円黄饐枂枴罢l在和星星打電話”？

　�。�2）“星星要來告訴我們什么”？

　　2、語言節奏朗誦：

　　（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　�。ǎ玻┘w完整朗誦。

　　3、學唱歌曲：

　�。ǎ保⑿蕾p范唱�！澳懵牭绞裁础保俊暗谝痪涫俏覀儗W過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

　�。ǎ玻┩暾莩獌杀�。

　　填編第二段：

　�。薄⑻罹幐柙~：

　�。�、朗誦歌詞：

　�。�、唱第二段：加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

　　三、結束游戲：

　　打電話談話：我的夢想

　　活動目標：

　　1、能用語言清楚地表達出自己的愿望。

　　2、通過情境萌發對科學的向往�；顒訙蕚湓谝褜茖W現象及科學家的故事非常感興趣的基礎上進行。

　　活動過程：

　　1、你都知道有哪些科學家？他們為什么了不起？他們做了哪些對人們非常有幫助的事情？

　　2、你了解了這些事情后，有什么感覺或是愿望？長大以后想不想成為他們那樣的有知識、有本領的人？3、說說“我的夢想”，要實現自己的夢想現在就應該怎樣做？

　　重難點：

　　能用完整的語言清楚地表達出自己的愿望�；顒咏ㄗh引導幼兒利用繪畫等方式標到自己長大后的夢想，講給家長和同伴聽。

大班主題活動教學方案2

　　活動目標：

　　1、了解光譜現象并認識彩虹的七種顏色。

　　2、引導幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養初步的環保意識。

　　活動準備

　　1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調整適宜的位置使陽光斜射入水中，折射后在墻上出現一段“彩虹”。

　　2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：

　　（1）說一說“彩虹”由幾種顏色組成？

　　（2）猜一猜“彩虹”從哪兒來？

　　2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”，從中發現陽光與“彩虹”的位置關系。

　　3、觀看有關的碟片“彩虹的產生”，討論問題：“為什么我們現在在夏季的雨后很少看到彩虹了？”從而引發幼兒的環保意識。

　　區域活動

　　1、引導幼兒觀察早、中、晚三個時段活動室內“墻上彩虹”的位置、大小變化情況，并畫出相應的觀察記錄。

　　2、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學區中供幼兒繼續探索光譜的秘密。

　　家長參與

　　請家長為幼兒講述自己小時候看到的彩虹，要求講清時間、地點、景象，并和幼兒一起畫出美麗的彩虹。

　　各種各樣的鏡片

　　活動目標

　　1、通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。

　　2、培養幼兒觀察事物的細致性、敏銳性，發展幼兒的分析、綜合能力。

　　活動準備

　　平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標本和圖片。

　　活動過程

　　1、自由觀察，發現問題。

　　請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標本和圖片，并對自己的發現進行描述。

　　2、引導幼兒歸納概括各種鏡子的特征。

　　如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大，是凸透鏡；中間薄、周圍厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。

　　3、思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。

　　區域活動

　　1、利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作潛望鏡和萬花筒。

　　2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。 3、用凸、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠鏡。家長參與家長和幼兒一起觀察家庭中的生活用品如：近視鏡、老花鏡、穿衣鏡、汽車反光鏡等，說一說它們分別屬于哪種類型的鏡片？有什么用途？光的直線傳播活動目標 1、通過觀察、實驗及有趣的游戲使幼兒了解光的直線傳播性質。 2、培養幼兒動手進行科學小實驗的興趣與習慣，激發幼兒對周圍事物及各種科學現象的探索興趣。活動準備手電筒、中粗軟管、暗室活動過程 1、通過開展戶外游戲“踩影子”和室內游戲“有趣的手影”，引導幼兒思考問題：（1）為什么在陽光下我們會有影子？（2）還有哪些發光的`物體會使我們出現影子？ 2、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實驗“光不會拐彎”，教師適時幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學概念。實驗方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內照，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時，看到的光有何不同，并用自己的語言描述觀察結果。

　　3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應用。區域活動利用光的直線傳播原理自制“陽光時鐘”。其它活動內容 1、在室外、向陽的窗臺、室內分別種植菜苗，幼兒觀察每種菜苗的生長情況并做記錄，通過對比使幼兒感知植物的向光性。 2、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽能熱水器模型，請幼兒做“冷水變熱水”實驗，以此了解光能轉化為熱能的用途。

大班主題活動教學方案3

　　主題說明：

　　學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關于春天的學習需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣想契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。

　　這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”，細致入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。于是，在情感愿望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神有神韻地表現出來，也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。

　　進入這樣一個學習環境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發展。

　　活動目標：

　　1、欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內容了解花草樹木對人類的作用。

　　2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。

　　3、培養對花草樹木愛的情感。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　環境和創設：

　　1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便于幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。

　　2、在活動室的一個墻面上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。

　　3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。

　　4、布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中。

　　5、提供關于樹和花的書籍。

　　6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花制成的東西”字樣，教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上。

　　家園共育：

　　1、在接送途中，到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

　　2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。

　　3、協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。

　　4、關心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

　　5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。

　　6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹說說悄悄話制作柳條柳樹木制品展覽各種各樣的木制品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹制作身份證照顧樹朋友找認樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、、、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。

　　主題相關活動：

　　1、戶外觀察樹

　　2、我的.樹朋友

　　3、樹朋友的身份證

　　4、芽苞苞

　　5、不高興發芽的樹

　　6、拼小樹

　　7、花兒開放了

　　8、花瓣兒“魚”

　　9、我們來種花

　　10、去年的樹

　　11、唱個樹的歌

　　12、盼盼的樹朋友

　　13、樹真好

　　14、花兒多美麗（數學）

　　活動實錄：

　　實錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風景越來越美麗，紅的花、綠的樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天！擁抱春天！

　　不知不覺，我們的學習也進入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個能充分調動孩子運用各種感官去學習、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。

　　活動反思：

　　1。我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以后科學活動中應注意的。

　　2�；顒又形覒紤]在幼兒的水平上來安排內容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經驗之上來教學。

　　3。通過游戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，了解了保護花草樹木的方法。

　　小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的發展，在數據結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關系構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。

大班主題活動教學方案4

　　一、游戲設計

　　幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展特點，綜合運用多種游戲形式，提高幼兒游戲鍛煉的興趣�！队變簣@教育指導綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。""要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育游戲，吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但大班幼兒隨著運動經驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發展。因而，針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和需要，特設計此游戲以進行足球技能游戲的練習為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。

　　二、游戲名稱與內容：體育--快樂小足球

　　三、游戲目標

　　1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

　　2、學習左右腳交替運球。

　　重點：學習左右腳交替運球的動作要領。

　　難點：能左右腳交替運球。

　　四、游戲準備

　　1、知識準備：在上一節教學游戲中，幼兒已玩過足球游戲，學會了傳接球和定點射門。

　　2、物質準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。

　　五、游戲過程

　　(一)開始部分

　　1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。

　　2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

　　3、聽音樂做足球操。

　　(二)基本部分

　　1、復習傳接球和定點射門。

　　(1)教師："小隊員們，上節課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現在我們就來復習一下這兩個本領"。

　　(2)幼兒與同伴合作練習傳接球。

　　(3)集體練習定點射門。

　　2、學習左右腳交替運球。

　　(1)教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。

　　(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

　　(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領大"。教師進行個別指導。

　　(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

　　3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，教師巡回指導。

　　4、游戲：運球射門對抗賽

　　(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發，進球多的隊獲勝。

　　(2)小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。

　　(三)結束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的`身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。

　　六、游戲延伸

　　在日常體育游戲中繼續增設足球游戲，為幼兒提供練習，游戲的機會，開發新的玩法，豐富足球游戲的內容，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。

大班主題活動教學方案5

　　活動設計背景

　　紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品，孩子喜歡拿它來剪剪貼貼，那它來飛來飛去，那它來做許許多多的的游戲，為了滿足孩子們需要，為了鼓勵孩子們大膽創新紙板新玩法，我在大班上學期設計了《看誰不濕鞋》這一體育活動，宗旨是激發幼兒自主探索、自我建構，讓大家在玩中學，在學中玩，體質增強，也體會到合作的快樂和成功的喜悅。

　　活動目標

　　1、練習在相隔的物體上行走。

　　2、鍛煉動作的協調性和敏捷性。

　　3、體驗合作的成功與喜悅。

　　4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一塊紙板。

　　2、在場地內畫兩條相距6米左右的平行線作為起點和終點。

　　3、音樂錄音帶。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　1、讓幼兒（隨音樂）將紙板當作方向盤，繞操場慢跑。

　　2、聽老師信號站好隊形。

　　3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運動、下蹲運動、體轉運動……

　　二、游戲：看誰不濕鞋

　　1、教師：天下雨了，地上有很多積水，我們大家想個辦法怎么走才能不濕鞋呢？

　　教師講解并示范游戲玩法和規則。

　　教師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的'前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續換紙板前進。換紙板前進時，兩塊紙板投放的距離不要太遠，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。

　　組織幼兒游戲：

　　將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側的起點線后，以迎面接力的形式在紙板上前進的游戲。

　　游戲以競賽的形式進行，以走得又穩又快的一組為勝！

　　2、合作比賽：讓幼兒兩個兩個一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過到終點，返回時讓A幫B交替放紙板，回到起點線，先到組為勝！

　　3、鼓勵幼兒利用紙板，發明新玩法�？珊献鳎赡７隆�

　　三、游戲結束

　　1、游戲結束時，帶領幼兒做放松運動。

　　2、幼兒一起整理場地，（隨音樂）走回教室。

　　教學反思

　　準備充分；整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明了，教師的示范準確，幼兒明白易懂；老師是孩子的玩伴，學習氛圍愉悅；良好的同伴互助，孩子樂在其中；通過體育活動，發展了幼兒的能力，還激發了幼兒主動的學習，從而獲得新經驗的提升。

　　但孩子的活動量還是不夠，如果適當增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。

　　小百科：鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

大班主題活動教學方案6

　　我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線！仔細觀察一下，"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在。

　　帶領孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線"，發現哪里有"線"，進而轉化到抽象的"線條"的概念，看看兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的`翅膀，去認識和體驗"線"的千變萬化。

　　因此，在這個"驚奇一線"主題活動，將引導您和孩子們一起進入生活中無處不在的"線"，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發現和創作的樂趣。

　　主題目標

　　1．認識線并會尋找生活中各種各樣的線。

　　2.觀察生活環境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發展敏銳的觀察力，感受自己動手制作和探索的樂趣。

　　3．學習利用線條畫圖，運用繩子做造型，在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。

　　環境創設

　　第十八周

　　1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結線、棉線等，幼兒完成學習單"我收集的各種各樣的線"，布置成版面。（盧）

　　2.一同收集各種與線有關物品的照片或圖片。（吳）

　　第十九周

　　1.收集各種網狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網、蘋果包裝網、發網等。（盧）

　　2.展示用線制成的各種物品：中國結、毛線制品、十字繡、蜘蛛網圖片，布置成"線在哪里"版面。（吳）

　　第二十周

　　展示幼兒的編織作品"愛心圈"，布置成"線條變魔術"展板。（盧）

　　第二十一周

　　1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，布置成"和線玩游戲"的版面。（吳）

　　2.展示幼兒的各種線描畫作品。

　　區域創設

　　一、探索區

　　區域負責人：吳國蕓

　　第十八周

　　1．會變色的線

　　材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學習單。

　　指導：1）探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2）探索放入水中的各種線變色速度的快慢。

　　第十九周

　　1.好忙的蜘蛛

　　材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。

　　指導：1）指導幼兒找一找、看一看，發現探索蜘蛛的秘密；2）指導幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學習科學的觀察方法。

　　第二十周

　　1.神奇傳話筒

　　材料：提供不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。

　　指導：1）指導幼兒根據步驟圖學會制作傳話筒。2）探索不同材料和長度的線的傳話效果。

　　第二十一周

　　1.會吸水的線

　　材料：提供各種各樣的線、顏料和水。

　　指導：1）指導幼兒把線放入有顏色的水中。2）指導幼兒探索哪些線吸水。

　　二、益智區

　　區域負責人：盧婷婷

　　第十八周

　　1.串珠子

　　材料：投放線條，彩色珠子，學習單。

大班主題活動教學方案7

　　教學過程

　　一、導入教學課題。

　　1、孩子們最喜愛看動畫啦，此刻呀，教師就要請孩子們看一個十分有意思的動畫。

　　2、欣賞動畫1、段后，提問：

　�。�1）剛剛動畫里有哪些人？

　�。�2）這只小烏鴉口渴啦，它在天空飛呀飛，發現了啥？

　�。�3）瓶子里有水，可是瓶口又高又小，小烏鴉喝不到水如何是好呀？請我們孩子來幫助它想個好方法吧。

　　二、孩子猜想并述說能讓小烏鴉喝到水的方式。

　　孩子依照自個兒的日常生活經驗猜一猜、講一講讓小烏鴉喝到水的方式。

　　三、孩子首次探究：

　　我們孩子踴躍動腦子想了許多方法，那這一些方法究竟可不可以協助烏鴉哩？教師給孩子們預備了些許教學材料，此刻請孩子自個兒動手去試試，瞅瞅怎么樣方可使小烏鴉喝到瓶子里的水。

　　2、提出探究要求：

　�、僬埫恳粋€孩子先觀測和察看瓶子里的水位標識在哪兒，等你動手操作完了然后用立刻貼做一個標識，瞅瞅瓶子里水面的位置是升高了還是減低啦。

　�、谡埡⒆釉谑褂脛邮植僮鹘虒W材料時留意安全。

　　四、教師跟幼兒一致總結：你用了啥教學材料，水面的位置有沒改變？

　　1、總結：當我們把一個個小小石塊、小彈珠放入玻璃瓶里時，小小石塊、彈珠非常霸道，搶了水娃娃的地方，水娃娃就被擠到了瓶口，水面的位置升高啦，這樣小烏鴉就喝到水啦。但當我們把棉花、雜志放入瓶里時，棉花、雜志與水娃娃非常友善，做了好伙伴，棉花、雜志抱著水娃娃，水娃娃也鉆到它們的身體里一塊兒做游戲。水面的位置沒顯然改變。因此小烏鴉還是喝不到瓶子里的水。剛剛呀，孩子幫小烏鴉想了許多方法。有些成功啦，亦有的'失敗啦，可是我們孩子都踴躍動腦子，并勇敢開展了嘗試，你們均是最能干的。

　　2、此刻我們一塊兒來看看動畫里的烏鴉是怎樣喝到水的？幼兒教師播放動畫片，并完好無損欣賞。

　　五、再次動手操作（讓水位迅猛升高的方式）

　　又飛來了許多的小烏鴉，它們飛得又累又渴，好想立刻便可喝到水呀，我們怎么樣能讓水升得再快些許哩？（孩子探討、述說）

　　1、展示豆子與水瓶組織孩子玩投豆子的游戲。

　�。�1）先請孩子說一說豆子的名字，再向孩子推薦游戲玩法。

　　教師這兒有些豆子，它們能讓瓶子里的水升高嗎？哪個會讓水升得更加快一點哩？瓶子上有個黃色標識，是烏鴉能喝到水的記號，請孩子每個人選取兩種豆子，各自放進2個瓶里，一邊放，一邊數，兩種豆子各放多少顆方可讓小烏鴉喝到水哩？

　　叮囑孩子邊放豆子邊點數，并把數字記錄下來。

　�。�2）勉勵孩子勇敢推薦自個兒的實驗結果。

　　實驗出現了兩種結果，導出下一個游戲——豆子比賽：蠶豆與云豆比賽，瞅瞅究竟哪種豆子能首先讓烏鴉喝到水？

　　游戲玩法：1組投蠶豆，1組投云豆，每一組每一次投一個豆。2組與此同時投豆子，當有一種豆子達到水位線時，游戲完結。小孩們發現蠶豆能讓烏鴉首先喝到水。

　　教師提出問題：為何我們投了一樣多的豆子，有些能先讓烏鴉喝到水，而有些卻沒有能讓烏鴉先喝到水哩？孩子開展充足的探討。

　　教師開展簡易總結：原本豆子愈大，水就升得愈快，小烏鴉也便愈快能喝到水。

　　教學反思：

　　我們協助如此多烏鴉喝到了水，你認為愉快嗎？對，協助其它人是件愉快的事情，之后當我們孩子自個兒碰到麻煩時，必須要踴躍動腦子，想出不一樣的好方法來處理好，當其它人碰到麻煩時，也應當踴躍動腦，熱心地去協助其它人處理好艱難。

　　小百科：烏鴉（學名：Corvus sp。）：是雀形目鴉科鴉屬中數種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。

大班主題活動教學方案8

　　活動目標

　　1、如何突出“秋天”明顯的季節特征。

　　2、如何在兒歌中體現秋天的“彩”，讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

　　3、用什么樣的策略為幼兒創設一個良好的，自主的語言學習環境，幼兒能結合自己的已有經驗，發現秋天的色彩美，從而學會兒歌。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　設計意圖

　　本主題兩周的活動是以點到面的形式來開展的，第一周式從秋天的菊花入手，在欣賞菊花表現菊花多姿多彩中，知道秋天來了，秋天菊花色彩的豐富，從而激發幼兒發現秋天其他的特征，發現秋天其他豐富的色彩，感受秋天色彩的美。

　　如何在第二周為幼兒創設一個發現秋天明顯特征概括性，發現秋天其他豐富色彩美的學習內容和學習環境呢？我們從秋天四個有明顯秋天特征的四個場景入手，將原來的兒歌中“有__”改為了“顏色+事物名稱”，在學兒歌中，了解秋天每個地方都有變化，每個地方都多了一些色彩，從而感受秋天的色彩的豐富。

　　為了更好的讓幼兒更好的表達，激發幼兒愿意念兒歌的興趣，我們創設了游玩的四個場景，以小導游的形式等等，盡可能讓幼兒多表達，多念誦。

　　課例研討

　　一研后調整與反思：

　　活動后，發現三個場景讓幼兒分組去創編，每塊場景的人數過多，又加上只又一次教學了兒歌句式，所以幼兒創編時光顧著看場景，忽視了說。

　　調整：1。學習句式時，集體介紹說說句式兩次。了解創編的方法。

　　2。將白棉花等改為白白的棉花，便于幼兒的講述。

　　二研后調整與反思：

　�、蹦繕说恼{整。

　�。�1）能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的'色彩，感受秋天色彩的豐富。

　�。�2）能積極大膽的念誦兒歌，體驗不同方式念兒歌的樂趣

　�、矊酌藁ǎt蘋果的句式改為紅色的蘋果，白色的棉花，這樣可能更適合幼兒的表達。

　　活動反思

　　活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創設了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。

　　兒歌的內容的調整（將顏色放到兒歌中），能很好的讓幼兒發現秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。

　　活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。

　　活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

　　活動后，我發現我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。

　　小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統上是以二十四節氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結束。

大班主題活動教學方案9

　　教材

　　1、教學材料由來：《小烏鴉飲水》這一個素材原來是小學國語教學內的內容，小孩們對這一個小故事必然會非常有興致，在教學里，我把“小烏鴉是怎么樣喝到水的”當作課程的著手點，把“怎樣讓烏鴉能最快喝到水”當作孩子探究的重要點。由于幼兒園大班小孩探究欲非常強，小故事又源自孩子的日常生活，整個教學又有助于孩子的動手操作，與此同時亦能開展孩子小隊協作學習能力的培育，這樣幾個方面的融合讓我認為選取這一次主題教學活動內容比較有意義。與此同時《幼兒綱要》中還說，幼兒園教學活動內容的決定要求“既吻合孩子的現實需要又有助于孩子的長期進一步提高；接近孩子的日常生活，選取有興致的東西或問題，有利于拓展孩子的經驗與視野�！彼晕矣X得這一次教學來自于孩子日常生活又能服務于孩子的日常生活。

　　2、目標定位：教學目標是教育教學的原點與歸宿，對教學起著指向性的作用。依照孩子的年紀特征及實際狀況，我確定了本教學中認識和感知、能力、感情三方面的目標取向。

　　具體目標顯現為：

　　（1）、喜愛實踐探究教學，試著使用不一樣的教學材料協助小烏鴉想方法，探究怎樣讓瓶子里的水位升高的方式，清楚豆子的大小與水位上升快慢間的關系。

　　（2）、激起擴散性思維，可以在小伙伴前面勇敢表述自個兒的觀點，并有較佳的聆聽習慣。

　　（3）、產生愿意協助其它人的感情，并從中體會處理好問題的愉快。

　�。�4）、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　（5）、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　本教學的重點和難點是：探究怎樣讓水位升高及讓水位迅猛升高的方式。

　　在整個教學中我首要是使用猜想、述說、操作、歸類、記錄等方式，讓孩子在猜猜、做做、記一記等自己獨立、踴躍參加探究的過程內突破來重點和難點。

　　3、教學預備：《幼兒綱要》說“給予充實的可動手操作的教學材料，為每一個孩子均可使用數種感官、數種方法開展探究給予教學的條件�！备鶕队變壕V要》精神我做了如下三方面的預備。

　　（1）、教學材料預備：小小石塊，破舊雜志，棉花，彈珠，毛巾，立刻貼標識數個。每個孩子數個裝有一樣多水的瓶子（貼好黃色膠帶），小烏鴉圖片，記錄紙、筆。

　�。�2）、經驗預備：認知幾種熟知的豆子（黃豆、云豆、蠶豆等）。

　　（3）、教學用具預備：烏鴉飲水多媒體教學課件。

　　教法

　　《幼兒綱要》中說“幼兒教師應變成孩子學習教學的支持者、協作者、啟發者”，在教學中努力構成“協作式的探索研究學習方法”，“各個領域的內容要有機聯系，互相滲透，重視綜合性、趣味性、教學性……”所以在這一次教學中要充足顯現幼兒教師與孩子間的互動性，亦要顯現孩子個體的積極性，還需顯現各個領域的綜合性，因此我使用了商議、溝通、一致建構等方法，推動幼兒教師與孩子通過教學一致學習與長大。我使用的教法有：[

　　1、場景創建法：使用動畫的小故事形象貫穿于整個教學當中，將孩子自然地引進到教學中來，并以此來很大地調動起孩子探究的欲望。

　　2、動手操作法：動手操作法是孩子喜愛的模式，孩子都樂意把自個兒的觀點通過動手操作教學材料充足顯現出來，既可教學，又可與小伙伴開展溝通、協作。

　　3、觀測和察看指導法：這一種方式是針對孩子在動手操作教學過程內出現的狀況，幼兒教師可采用隨機指導的方式，它顯現的是幼兒教師對教學的調節控制能力。

　　4、多樣化的學習方法：在整個教學過程內，不但有孩子述說的部分，亦有孩子的動手操作實踐，另外還有孩子通過點數開展記錄的模式顯現，全過程以科學教學為主線，與此同時整合了語言、數學等其余領域的教學內容，達成了多樣化的教育目標。

　　學法

　　為顯現“很好的施展孩子的積極性，能使用種種感官，動手動腦，探索研究問題”的教育意識，我們創造條件讓孩子參與探索研究教學，不單單提升了認知，累積了經驗，鍛煉了能力，更升華了感情。孩子具體學法有：

　　1、嘗試教學法：它是構建孩子教學的`基本方式，本教學有幾次嘗試，首次是對“怎么樣方可讓小烏鴉喝到水”這一個談論的主題的探索研究，孩子邊做標識邊使用教師為其預備的玻璃瓶數個，小石塊，破舊雜志，棉花，彈珠等教學材料開展動手操作實踐，嘗試使瓶子里的水升高的方式，有些小孩成功啦，有些小孩會發覺棉花，雜志丟瓶子后，水反倒會變少，明白不是全部物品放入瓶子里水均會漲的道理。再次動手操作是以“怎樣讓烏鴉能迅猛喝到水？”為重要點開展嘗試，讓孩子在動手操作、點數、記錄中發現豆子的大小與水位升高快慢間的關系。

　　2、多通道參加法。在組織教學過程內，幼兒教師要做到：為孩子創建探究的環境，啟發孩子在玩一玩、做一做、試一試、想想等教學中培育動手動腦的綜合能力，勉勵孩子參加協作、溝通與一同分享。所以在教學里，我啟發孩子通過看看、猜猜、試試、記一記、說說等數種感官的參加，使每一個孩子均可獲得最大程度的進一步提高。

　　3、體會溝通法：蘇霍姆林曾經講過“孩子的睿智是從指尖流出來的”。在教學中我們給予孩子充足教學空間與教學材料，為孩子給予足夠的決定教學材料的機會，以滿足不一樣孩子的需要；讓每一個孩子都擔當不一樣的探究責任，使每一個孩子均可找著適宜自個兒的位置，與此同時重視孩子個體與小隊間，個體與教師間的語言溝通，顯現生生互動、師幼互動。

　　教學流程

　　在教學中我從啟發孩子的興致開始，縈繞目標將數種教學模式相整合，使師、幼能一直處在踴躍、積極的探究狀態。

　　教學流程為：導入教學課題（以教學課件導出）→猜想能讓小烏鴉喝到水的方式→首次探究（探究讓瓶子里的水位升高的方式）→教師跟幼兒一致述說動手操作結果（完好無損看教學課件）→再次動手操作（探究讓水位迅猛升高的方式）→教師開展教學總結。