大班區角活動方案

時間：2021-02-25 10:05:02 活動方案我要投稿

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大班區角活動方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班區角活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班區角活動方案

大班區角活動方案1

　　區角游戲一

　　名稱：我和音樂一起玩

　　材料：筷子，各種瓶瓶罐罐

　　設計意圖：對幼兒實施音樂教育，使幼兒能主動參與音樂活動，能大膽表現自己的情感體驗，培養他們的創造力，欣賞力，審美能力，激發自信心。

　　玩法：本區角采用打擊樂開展游戲，這是一種尤為幼兒喜愛的教育活動形式，是為孩子自由選擇，自主探索，操作擺弄的自主活動。我們為孩子提供了樂器及活動空間，以小組為形式，給孩子一個開放的，充分發展個性的空間，改變了以往集體教學中老師說一步，幼兒做一步的傳統做法。

　　區角游戲二

　　名稱：我愛廚房

　　材料：各種廚具，調味瓶若干

　　設計意圖：午餐時，我們發現有的幼兒挑食，偏食，因此我班設計了這一區角游戲，讓他們扮演爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，進廚房煮飯，燒菜，體驗大人們的辛苦，同時也培養幼兒參與活動的積極性，今后做到不挑食。

　　玩法：此游戲以部分幼兒的形式開展，發展幼兒的興趣和需求，及時填補教學內容中的空缺。在游戲活動中，幼兒的自主性比較高，更容易看到幼兒最自然地一面，改變了孩子們日常生活中一些不良習慣。

　　區角游戲三

　　名稱：寶貝舞臺

　　材料：各種舞臺服裝

　　設計意圖：大班幼兒的表現欲望比較強烈，參與活動的積極性也較高，“寶貝舞臺”的創設就是想讓孩子們在自己的空間里大膽地表現自我，通過自主選擇舞臺服裝與同伴游戲，培養他們能大膽表演及獲取舞臺經驗。

　　玩法：教師為幼兒準備一些舞臺表演的道具，供其自由挑選，教師可與幼兒一起游戲，引導他們，啟發他們，鼓勵他們，順利地完成游戲。

　　區角游戲四

　　名稱：快樂書吧

　　材料：幼兒自帶與教師共同準備圖書若干

　　設計意圖：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是伴隨幼兒養成良好習慣，影響他們一生，給他們帶來快樂和知識的一種工具，因此我班讓每個孩子都帶來一些有意義的圖書，一方面供孩子們閱讀，另一方面使孩子們懂得分享就是快樂。

　　玩法：由于孩子較多，我們將“快樂書吧”設置在走廊里，方便幼兒自由挑選，學會安靜閱讀，看后能做到及時整理書刊。

　　區角游戲五

　　名稱：巧手工作室

　　材料：剪刀，膠水，各種彩紙，蛋糕盤

　　設計意圖：幼兒的經驗是在操作與探索過程通過自身的活動來獲得的，我在這個區角活動中創設并投放了大量的，適合本班幼兒發展水平的活動材料及工具，鼓勵孩子進行充分的自主探索和表達表現，為幼兒營造一個寬松，自由，和諧的創造環境氛圍，從而獲取廣泛的經驗。

　　玩法：根據各個幼兒的年齡，能力差異，面向全體幼兒，自由選擇材料進行操作。

大班區角活動方案2

　　一、活動產生的背景與條件：

　　一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上�！蔽疫B忙跑出去，發現賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨。看到小朋友對雨這么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事�！笨吹胶⒆觽冞@么有興趣，而且關于“雨”也蘊含著許多教育價值，我們想應該及時抓住孩子的興趣點，根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”原則，充分挖掘教育的價值，于是，我們師生共同產生了“雨”這一主題性區角活動，在活動中讓幼兒自選區角、自選合作伙伴玩有關雨的游戲，使幼兒已有零星知識經驗得到提升和拓展。

　　二、活動內容：

　　主題性區角活動—雨

　　活動目標：

　　1、能自選游戲內容和游戲伙伴進行區角游戲活動。

　　2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現雨，培養幼兒大膽表現的能力及創造能力。

　　3、與同伴分享參加區角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創造活動帶來的樂趣和成功感。

　　分區目標：

　　1.動手區(雨具加工廠)

　　一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料(一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等)制作各種各樣的雨具;

　　二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段(繪畫、手工)對制作好的雨具進行裝飾;

　　三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結伴表演。

　　2.設計區(七彩染坊)(本周重點指導內容：扎染傘面)

　　一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能;

　　二級目標：掌握協調配色的規律，在活動中能注意清潔衛生，養成良好的操作習慣;

　　三級目標：樂于向同伴介紹自己的構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。

　　3.氣象區(小小氣象員)：

　　一級目標：學習做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報;

　　二級目標：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄;

　　三級目標：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。

　　4.語言區(娃娃讀畫和雨天的故事)

　　一級目標：能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌;

　　二級目標：能以拉線畫方式表現下雨的情節，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創編，并有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。

　　5.音樂區(小雨點在唱歌)

　　一級目標：會唱 “春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲;

　　二級目標：能自選小雨點的節奏卡編排節奏型并進行打擊樂活動，培養幼兒創造力;

　　三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品(蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等)制作打擊樂器并進行演奏活動，體驗創作、合作演奏的樂趣。

　　6.科學區(小雨點旅行記)

　　一級目標：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程;

　　二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量;

　　三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。

　　活動準備：

　　1、知識準備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經驗。

　　2、環境創設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內。

　　3、活動區域創設

　　(1)氣象區：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。

　　(2)動手區：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。

　　(3)語言區：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。

　　(4)設計區：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。

　　(5)音樂區：節奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。

　　(6)科學區：白紙、彩筆、有關水的三態圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。

　　三、活動組織與指導：

　　1、活動流程

　　(1)自由選擇(幼兒自由選擇活動區域、游戲材料和合作伙伴，到各個區角活動。)

　　(2)自主展開(幼兒自主活動，教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當指導。)

　　(3)自主交流(在活動中啟發幼兒互相交流、互相合作;活動結束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。)

　　a、請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。

　　b、引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。

　　2、觀察重點：

　　(1)結合幼兒在動手區(雨具加工廠)內，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。

　　(2)引導幼兒在語言區，大膽、富有創造地創編并表演雨天的故事。

　　(3)高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創造性，每次活動表現得較單一，做完后往往不能自主地到其他區角去活動，常常會重復活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。

　　3、指導重點：

　　(1)當幼兒在活動中出現興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區角內容，吸引幼兒參加;對幼兒提高游戲要求、難度;引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。

　　(2)當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。

　　(3)針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導他們講述操作的內容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。

大班區角活動方案3

　　一、活動目標

　　激發幼兒對自然現象的興趣，學習運用多種感官感知事物現象，發展觀察力。學習照料小動物，了解幾種動物的生活習性，培養幼兒愛護大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關、互生共存的'關系。

　　二、活動內容

　　1、玩線區(粘一粘)

　　目標:學習用毛線粘貼成各種美麗的畫，培養幼兒的審美能力和制作興趣。

　　材料:各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀

　　玩法:幼兒在白紙上畫好花、動物等圖案，運用剪刀將毛線剪成線段或線絨進行粘貼。

　　2、手工角

　　目的:通過動手，發揮幼兒想象力，創造力。

　　材料:火柴盒、彩紙。

　　玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動物。

　　3、動手角

　　目的:鞏固幼兒對顏色的認識，數的形成，鍛煉手的靈活性。

　　材料:毛線、塑料繩、皺紋紙

　　玩法:把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。

　　4、圖書角

　　目的:培養幼兒閱讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜的讀書。發展幼兒的口語表達能力，提高閱讀水平。

　　材料:各種圖書

　　玩法:向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的興趣，指導幼兒進行安靜的閱讀圖書，并讓幼兒互相講述圖書的內容。

　　5、角色區

　　目的:幼兒在會開商店的基礎上學習開超市，要根據自選商品，熟悉超市的購買方式，有秩序購物。

　　三、區角活動的措施

　　1、制定計劃，有條不紊的開展活動，把區角活動納入教學計劃，于教育一日活動中

　　2、我園從領導到教師明確開展區角活動對開發幼兒智能實施素質教育的意義，發揮自己的聰明才智，創造性的設計區角活動，滿腔熱情的投入到活動中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養幼兒動手、動腦能力，制作粘貼一些漂亮的禮物，贈給每個幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發起好奇心，培養他們的制作興趣。耐心細致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對幼兒自己創作作品要予表揚和鼓勵。

　　四、活動效果

　　1、幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，便宜，衛生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動與鍛煉，又是任何電動玩具不能比的，凡參加活動的幼兒，思維活躍，接受能力強，在知識行為能力方面都超過其他未參加活動的幼兒。

　　2、教師從根本上轉變了傳統的教育教學觀念，變重課堂教育以游戲為主，變重知識灌輸為重能力培養，變重獨力教學為綜合主題教育活動。

　　3、家長的認識有了可喜的變化，積極配合幼兒園開展各種活動，從要求幼兒園多教給孩子學認字和加減運算變為要求結合幼兒特點開展特色活動，以開展幼兒的智力，培養幼兒的能力為主要教育內容。

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