青年教師教學競賽活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先制定好方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的青年教師教學競賽活動方案，希望對大家有所幫助。

　　青年教師教學競賽活動方案1

　　為深入推進我校素質教育，更新教學手段，提高青年教師的教學水平和質量，激發青年教師奮發向上、不斷進取，幫助青年教師崗位成才。經研究決定，組織開展第六屆青年教師“三項全能教學競賽”活動。

　　一、參賽教師

　　20xx年至20xx年分配到我校的.青年教師（非教學人員除外）：

　　二、比賽安排

　　1、活動內容：

　　一堂優質課，二筆字（粉筆、鋼筆），一個優秀課件，其分值分別為40、30、30，總計100分。

　　2、時間安排

　　①二筆字：5月14日（星期一）下午第7、8課，現場競賽；

　　②優質課：5月15日—18日，學校統一安排上課時間、地點，上課時間為45分鐘；

　　③優秀課件：自己設計，自己制作，評審時間為5月25日（星期五）下午7、8節課；

　　參賽教師在5月11日（星期五）下午第7節到教研電教中心抽簽并提供比賽授課內容，參賽課件于5月24日（星期四）下午第7節課送教研電教中心。

　　3、評審方法

　　單項評審采用10分制，統分時去掉一個最高分和一個最低分，計算總分（保留兩位小數），算出的總分乘以分值比即為單項總分，所有單項總分之和即為三項全能教學競賽總成績。某一單項不參加者，該單項計0分。

　　4、評分標準（見附表一）

　　三、獎勵辦法

　　1、比賽分文、理兩組進行，各設一等獎1個，二等獎2個，三等獎2個（凡獲獎者必須參加全部的三項活動）。

　　2、獲獎者頒發榮譽證書，給予獎勵物質，具體為一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。

　　3、文、理各組總分前一、二名的教師所授課當然為A類課，不再參評A類課認定。

　　四、組織機構

　　為加強對這一活動的領導，決定成立活動領導小組和評審領導小組和評審委員會。

　　1、活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　專干：（組織、統計、資料）（調課）

　　2、優質課評委

　　理科組長：

　　組員：

　　文科組長：

　　組員：

　　3、二筆字評委

　　4、課件評委

　　州永一中

　　青年教師教學競賽活動方案2

　　一、指導思想

　　以新時代教育發展理念為指導，創新教學方法，提高課堂教學效率;緊緊圍繞《中小學教師專業標準》， 進一步強化教師課堂教學水平提升，全面掀起以教育科研促進教師專業成長的新高潮，致力推進臨澧教育提質升級。

　　二、工作目標

　　錘煉教學基本功，促進我縣青年教師專業成長，努力使他們早日成為教學骨干和學科帶頭人。

　　三、參賽對象

　　義務教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。

　　四、活動安排

　　第一階段(20xx年10月)：學校初賽。以學校為單位開展教學競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動學校要制定詳細的工作方案，可以把學校初賽和今年學校自己開展的各種形式的教學比賽活動結合起來，整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結、有通報、有教師獲獎證書。初賽結束以后各學校選派優秀選手參加全縣決賽，小學選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。

　　第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據學校上報參加決賽的學科情況分成幾個組分別組織決賽，決賽的'具體時間和辦法將另行通知。

　　第三階段(20xx年12月上旬)：觀摩、總結。全縣決賽結束以后，將分學科評選出幾堂優質課，組織全縣義務教育階段的青年教師觀摩(20xx年以后進入教師隊伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”總結表彰大會，為獲得“優勝單位”稱號的學校頒發獎牌，為獲獎教師頒發榮譽證書。

　　第四階段(20xx年12月中旬開始)：訂單式送教。根據學校的需求，教研室將組織本次比賽的優秀選手送教示范。

　　五、工作要求

　　1、強化組織領導。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”活動領導小組，徐建新同志任組長，朱政權同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學校校長為成員，朱政權同志兼任辦公室主任。各學校也要提高認識，高度重視青年教師教學競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進，狠抓落實。

　　2、營造濃厚氛圍。各學校要認真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機，扎實開展教學研討活動，營造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發學科教研組、課題組的團隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進青年教師專業快速成長。

　　3、加強督促指導。由教研室牽頭，聯合基教股、體衛藝股、儀電中心、職成股、督導室等相關力量，加強對各學校教學競賽工作的抽查、督促、指導。

　　五、考評與獎勵

　　1、團體獎。把參賽學校分成小學組、初中組，依據各單位選手獲獎情況對各學校進行評價，評出優勝單位。

　　2、個人獎。參加決賽的選手按照人數的40%和60%分別評出一、二等獎，由縣教育局進行表彰。

　　青年教師教學競賽活動方案3

　　為進一步推進課堂教學改革，發揮教育科研對教學質量提升的'作用，展示“雙微”行動成果，全面了解“為了學、設計學、服務學”這一“三學”原則下的課堂教學現狀，促進生本高效課堂的構建，根據《溝馬小學20xx學年度第二學期學校工作計劃》安排，經研究，決定舉行溝馬小學20xx年青年教師教學競賽暨觀摩活動。現將有關事項安排如下：

　　一、科目：

　　語文、數學、英語、信息

　　二、參賽對象：

　　全校35周歲以下青年教師（不含優質課、基本功競賽獲區級一等獎、市級二等獎及以上和取得區級及以上相關學科學術稱號者）（名單見附表）

　　三、活動安排：

　　（一）時間：4月xx日、16日

　　具體上課時間與作息時間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。

　　（二）

　　地點一：數學、英語學科 音樂教室一

　　地點二：語文學科 教學樓南三樓西教室

　　地點三：信息學科 微機房

　　（三）教學內容：各參賽教師從任教年級教材中自選課題（并請于4月10日前將執教課題與班級報教科室）

　　四、獎項：

　　按年級段學科分別評出一二等獎若干名。

　　五、其它情況說明：

　　（一）課堂應充分體現“生本”及“三學”（為了學、設計學、服務學）理念，否則將不參評。

　　（二）評委個人打分、集中評議確定評比結果。

　　附（參賽教師名單）

　　學科 參賽人員

　　青年教師教學競賽活動方案4

　　一、指導思想

　　為進一步深化課堂教學改革，促進課改新理念的落實，加強教學研究，優化教學手段，提高我校青年教師教學水平，為青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，促進青年教師的健康、快速發展，特舉行本次青年教師賽課活動。

　　二、組織機構

　　1、領導小組

　　組 長：x

　　副組長：x

　　組 員：x、各學科組長

　　2、評 委

　　高一初賽評委：x、高一各科備課組長

　　高二初賽評委：x、高二各科備課組長

　　高三初賽評委：x、高三各科備課組長

　　平沙校區初賽評委：x、各學科組長

　　附屬實驗學校初賽評委：x

　　決賽評委：x、科組長、學校聽評小組成員

　　3、保障小組

　　組 長：x組 員：x

　　三、參賽對象

　　凡20xx年（含20xx年）以后進入我校的在職在編的青年教師必須全員參加。

　　四、競賽程序及要求

　　1、初賽：分年級部進行，各年級部通過初賽挑選出4位代表年級參加決賽選手。（初賽內容請參照決賽）

　　完成時間：10月13日-12月13日，12月15日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。

　　2、決賽

　　（一）教案及教學設計20%。選手上交決賽教案及教學設計，評委組織評分。

　　（二）課堂教學比賽（其中板書及板書設計10%，上課60%）

　　（三）教育教學反思10%（決賽選手根據本節比賽課寫出教學反思，不少于800字）

　　決賽，分兩個大組進行：

　　綜合1組：語文、英語、政治、歷史、地理、電腦

　　綜合2組：數學、物理、化學、生物、藝術、體育、心理

　　所有評分去掉一個最高分，一個最低分，取平均值。

　　五、參賽要求

　　1、青年教師教學競賽活動列為對青年教師年度考核的內容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎材料進入教師業務檔案，作為評職、評先、評優的重要依據，要求符合條件的青年教師積極參賽。

　　2、在準備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導教師的'指導和教案審定意見并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。

　　3、賽課須體現現代教育理念，體現課程改革精神，體現“民主、和諧、互動”的師生觀。實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一的“三維目標”。

　　六、獎勵評定

　　1、兩個組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其余為三等獎。

　　2、 對獲獎者發給榮譽證書，并頒發獎金。一等獎600元，二等獎480元，三等獎240元。同時對三年以下教齡選手的指導教師予以獎勵，一等獎選手的指導教師240元，二、三等獎選手的指導教師120元。

　　3、獲一等獎的選手可以作為先進學科組評比的加分依據。

　　青年教師教學競賽活動方案5

　　為了進一步提高我校中青年教師的教學技能，引領教師專業發展，為教師專業成長搭建平臺，促進教育教學質量的提高，以此為契機，在全校開展中青年教師教學技能競賽活動，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　以更新教師教學理念，轉變教師教學方式，提高教師教學技能，促進教師專業發展為總體目標，積極營造"理念引領方向，競爭促進高效，創優打造名師，科研鑄就名校"的氛圍，為教師的成長和發展搭建交流、學習與展示的平臺，深入推進課堂教學改革，促進教育教學質量的全面提高。

　　二、參賽對象

　　1、教研組精品課評比第一名的教師必須參賽。

　　2、40歲以下中青年教師自愿報名參賽。

　　三、競賽內容及要求

　　競賽內容依據教師本學期所代學科內容為主，課堂教學要求"三維"目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，教學結構合理，問題設計難易適中，情境創設切合學生實際；課堂教學能注重學生的`創新精神和實踐能力的培養，科學整合應用現代遠程教育資源，能積極有效地激發學生學習興趣，()體現高效課堂理念，強調自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，有較高的課堂教學效益。

　　四、競賽時間：

　　10月13日至16日

　　五、獎項設置：

　　一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優秀獎。

　　六、組織領導

　　1、成立瞻榆鎮義慈小學中青年教師課堂教學技能競賽活動領導小組。

　　組 長：xxx

　　副組長：xxx

　　成 員：xxx

　　2、成立瞻榆鎮義慈小學中青年教師課堂教學技能競賽活動評委組。

　　組 長：xxx

　　成 員：xxx青年教師物理教學競賽觀摩學習總結小學語文新課程課堂教學競賽總結

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