“杜絕浪費”主題確立活動方案

　　引導語：“活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析，研究，以確定活動的順利，圓滿進行。”下面是小編整理的“杜絕浪費”主題確立活動方案，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享～感謝你的閱讀與支持！

　　一、活動背景

　　隨著人們生活水平的不斷提高，人們在生活中產生的垃圾也越來越多，有些用過一次的東西或者是還可以再次進行利用的東西就將其扔掉不用，隨之而來的浪費現象也越來越嚴重，造成了很大的浪費。我國每年都會因為這種浪費增加很大的垃圾負擔。現在校園中的浪費現象比如學生的浪費糧食，鉛筆用了還剩好大一截就扔等現象也是較為嚴重的。

　　二、學情分析

　　學生在小學四年級的時候已經對浪費現象有了一個比較深刻的認識，那么他們既然是已經知道了浪費這種現象是不好的，但是他們在如何減少或者是杜絕浪費這種行為上卻是處在一個比較模糊的概念中，他們不知道該怎樣具體地采取措施來減少甚至是杜絕這種浪費現象。

　　三、活動目的

　　1、讓學生明白浪費可恥行為。

　　2、通過小組合作探究讓學生學會設計研究方案。

　　3、通過小組合作探究的形式培養學生發現問題、提出問題的能力。

　　4、通過合作的集體探究培養學生的團隊意識。

　　四、活動重難點

　　1、通過小組合作探究的形式培養學生發現浪費的有關問題，以及根據浪費提出有關問題的能力。

　　2、培養學生通過小組合作探究設計研究方案的能力。

　　五、活動過程

　　1、情境導入，確立主題

　　老師通過播放一段有關“厲行節約，杜絕浪費”的宣傳視頻，

　　確立今天的研究主題—浪費。

　　（1）同學們，在上課之前我們先來看一段視頻看看這個視頻里面都講了一個什么樣的問題呢？（教師播放視頻）這個視頻里面都講了什么呀？（浪費）

　　（2）那么我們今天就來研究一下“浪費”。（老師板書課題）那么看到這個課題，你們有什么問題嗎？現在請大家獨立思考，等會兒請同學起來為我們分享他的問題。開始！（30秒后）

　　2、暢所欲言，問題共享

　　（1）同學們你們都想出了你們要提出的問題了嗎？（想出了）那現在有哪位同學想要和我們分享一下。

　　預設1：生活中有哪些浪費現象？

　　預設2：我們應該通過哪些方式來杜絕浪費？

　　預設3：浪費有什么危害？

　　預設4：浪費對我們有什么樣的影響？

　　3、歸納整理，自由組合

　　我們同學已經提出了有關浪費的這些問題了。那么我們就來看看這些問題。根據同學們提出的這些問題我們是不是可以把它們分成現象類問題（生活中有哪些浪費現象？）、影響類問題（浪費對我們有什么樣的影響？浪費有什么危害？）、方法類問題（我們應該通過哪些方式來杜絕浪費？）這三類問題啊？（教師在說哪個類型問題的時候順便將問題貼在黑板上）現在請同學們根據自己的興趣，選擇一個你們想要研究的問題組成一個研究小組進行研究。

　　（教師將每個組的區域和小組分配好后，學生按照自己的興趣選擇感興趣的問題進行小組合作研究，教師在學生組織好后為每個小組指派一個小組長。）

　　4、制定方案，總結升華

　　（1）現在請同學們小組內進行討論設計你們的研究方案并完成你們桌上的綜合實踐活動計劃表。（教師參與其中進行指導,但以學生意愿為主,不必過細,讓學生在實踐中學習,掌握。8分鐘）

　　（2）老師看見大部分的都已經完成了他們小組的研究方案，下面請第一小組來為我們介紹一下他們組的研究方案。（在這個環節每個小組為我們介紹他們組的研究方案，師生共同評議，完善方案）

　　（3）每個小組都已經將你們的活動方案設計好了。那么請同學們在課下仍是以小組為單位實施你們的活動，下節課，請大家為我們展示你們小組的研究成果。下課！

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