計算機老師工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的計算機老師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計算機老師工作總結1
一、教學工作
1、完成四五六年級14班的信息技術教學工作。
2、完成校本課程《電腦動漫》的'教學工作，培養優秀學生，有20多個作品發表在。
3、繼續完善晨曦小學的作業管理和學生交流工作，至這學期結束，上共累計博文20293篇，教學主題55個，學生作品13087個，教學資源651個，論壇帖子 5762個。為拓展學生學習平臺，促進空間鏈接，支撐我校的信息技術教學起到了關鍵作用。
4、積極使用學習努力卡在教學中開展激勵活動，滲透名譽教育，共發放努力卡220張。
二、教研工作
1、繼續完善LeAiLMS輔助課堂教學平臺的研究。
2、本學期重點放在升級工作，進行了大數據開發。其一利用公共微信平臺進行綁定作品發布分享，該項目正在完善中，明年準備申報立項。其二我主要化費精力進行了移動端APP軟件開發研究，已有初樣，還沒有完成，希望第二學期有個較好的進程。
三、提升學習
1、累計閱讀電子書20本以上
2、參加相關信息技術課堂培訓二次。
計算機老師工作總結2
在過去的一年里，在學校領導的領導下，在各位教師的大力幫助下，我不斷加強學習，鉆研教育理論和教學方法，提高教學水平，努力提高自身的思想素質和業務素質，敬業愛崗，勤奮扎實，現將20xx年的工作情況總結如下：
一、政治思想方面
在過去的這一年里，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。堅決擁護黨的重大決策，反對民族分裂，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明。從思想上，不斷學習、不斷進步、不斷創新。
在思想上嚴于律己，積極的參加學校的集體學習，并在課余時間進行自學，認真書寫學習的心得體會，做好學習記錄。積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關文件精神，服從領導安排，維護學校領導的權威，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，始終以一個優秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。
二、在教學工作方面
在這一年的'教學中，我擔任了xx計算機x、x班的《officeXP》課程，共完成了80課時。我嚴格按照計劃要求來完成教學任務，為了在講課時做到簡單易懂，課余除了編輯好教案之外，還編輯了教學課件，盡量做到每位學生都能聽懂；在上課的之余，耐心的輔導每一位學生，對學生嚴格要求，制定出每一輔導任務的任務，并做出完成記錄。但是鑒于該班學生素質參差不齊，學習態度不端正，再者可能本人在學生管理能力方面也還有所欠缺，造成學生學習成績不佳。
在這季度里，做到認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生、尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學教育任務。除此之外還能積極配合教務科安排的監考工作。
三、學校其他工作方面
1、擔任班主任方面：在擔任班主任工作期間，努力配合管理科和教務科領導做好學生的思想工作，平常密切關心學生的學習和生活。多次參加學校組織的打掃衛生活動，在這過程中監督學生勞動，力爭達到學校的標準。參加班主任的值班，與管理人員一起參加晚上值班。雖在對學生的管理方面還很有很大的不足，但也盡了自己的努力把班級管好。
2、管理機房工作方面：本人擔任了管理x號計算機實訓室的工作，在管理機房的過程中，主要負責配合計算機老師的上機課，盡量做到提前打開機房，讓學生在上課前全部進到機房；督促機房的衛生情況，每天檢查機房的設備工作情況，發現問題及時解決以免影響教師上課。
四、存在的問題方面
雖然我基本上完成了自己的教學工作，但我身上還存在許多不足的地方：
1、個人的教學業務水平還不夠高，教學研究還欠深入，尤其在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、在管理、教育學生方面還有待提高，包括如何形成一個規范的管理模式，用什么方式來作學生的思想工作，學生出現問題時不能站在學生的角度去開導學生。
以上這些，都需要我今后好好地去努力，好好借鑒別人的經驗，向他人學習，使我各方面的能力都能有所提高。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
計算機老師工作總結3
時光如梭，轉眼一個學期已經過去了。本學期，我擔任《售后客服》與《商務常識》這兩門課程，3個班級的授課.
一體化教學是學校這幾年一直推行的教學模式，我只擔任過兩門課程兩個學期的一體化教學,為了能更好的上好課程，本次教學總結,我將就我上的這些課程做一個總結。本期末的學習沙龍，我和不同老師的交流，讓我更加深刻的感覺到上好一體化課程首先最重要的事情是調整好心態。
在一體化教學中，我明顯的感覺到一體化教學不如傳統教學的地方在于:
１、在同樣時間里面，學生掌握的知識點,一體化教學大大的少于傳統教學。
2、課堂紀律管理的難度,傳統教學是教師為主學生為輔,學生聽從老師指揮。
3、一體化教學展示項目教學，有任務目標，有競爭對手，學生自主學習,老師只是指導參與評價學生活動。
４、知識掌握的不同
傳統教學傳授知識系統，知識獲取全面細致。一體化以真實情景為學習環境,以最終的作品為學習成果,鍛煉了學生的溝通能力,合作能力，綜合運用能力.
因此從最后學生掌握的內容可以看出２種教學方式的優缺點:傳統教學下的學生掌握知識比較全面,但是實踐能力差。一體化教學下的學生,綜合能力比較強,但知識體系不全面。由于我們這是職業學校，大部分學生的特點使得一體化教學模式更加適合這些學生.同時,職業學校出來的學生比本科院校出來的學生的優點不在于他們對知識點掌握的多少，而是他們出來工作能夠立馬就上手。因此一體化教學比傳統教學更加適合職業學校。
想通這一點后,我又進行了思索:我希望我教的學生最終是一個什么樣的學生。我不斷的和學生們進行交流，了解他們希望自己畢業后的目標.并且通過前一段時間下企業的實踐以及同相關畢業生的交流。我現在明確了我對我所教學生的希望:走出去的每一個學生,能夠自信大方的面對一切。因此,慢慢的,在整個課程的設計中，我不在過多的去考慮怎樣才能讓學生掌握更多的知識點,而是更多的去思索,如何設計一個好的任務,能夠使得學生根據任務需求來學，讓學生自主，主動的`去探究學習。如在《物流管理》這個任務中，我設計的其中一個工作是讓學生在一個小時,對商品進行包裝,使之能經受“野蠻卸貨”后仍能“安然無恙”地送到客戶手上。在整個課程中,我發現學生的動手能力非常的濃厚，但是浪費,包裝錯誤的問題非常多。因此，在接下來的課程中，我增加了一部分內容。讓學生把一些相關的知識點進行收集整理.
這一個學期的一體化教學,轉變了我以前的思想,完全的改變了心態,同時通過這一個學期的學習,我深刻的感覺到自己的不足.一體化教學首先條件是教師，需要“雙師型"的教師,能夠把專業理論和實踐結合起來.而我在專業理論,實踐方面都有所不足。因此在接下的工作中，我會邊教邊學，同時在下企業時多看多動手。努力早日把自己培養成一個合格的“雙師型”教師。
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