小學教師—第一學期工作總結

時間：2024-06-14 13:26:01 小學教師工作總結我要投稿

小學教師—第一學期工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的小學教師—第一學期工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學教師—第一學期工作總結

　　小學教師—第一學期工作總結篇1

　　工作的時間總是那么匆匆而逝。本學期開學的時候還恍如昨天，回顧這一學期，往事還歷歷在目，有學校領導的諄諄教誨，有老教師的熱心幫助，有師傅的認真教導，有同齡人的悉心照料，一種其樂融融的大家庭感席卷而來，這都讓我倍感幸福，倍感工作的充實。

　　“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”，這是我們教師行業最真實的寫照，也是對我們教師行業最準確的詮釋。懷揣著兒時的夢想邁上了這三尺講臺，希望在我的呵護培養之下那些學子們都能夠開拓出一片屬于自己的天地。學無止境，通過對本學期工作的總結，從中汲取精華加以保持，尋找自身的不足之處進行彌補，爭取在以后的工作中能夠取得更好的成績。

　　一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　能夠堅持寫政治筆記和業務學習筆記。圍繞學習新的課程標準，新的教學理論，新的教學模式，慢慢地建構起適合學生的學習的方法，構成了一種和諧平等的師生關系，使尊重學生人格，承認學生間的個性差異，為他們創造不同的學習條件，把學生的個性發展落實到實處。

　　通過培訓掌握了“一切為了人的發展”的內容，讓我意識到在教學中要為了學生的健康、個性、品德、認知全面的發展，把他們作為學習的主體，以他們為中心地進行教育。

　　二、認真對待培訓，提升自我

　　在本學期參加了各種培訓。在開學之初參加了在xx學校舉行的XX年小學語文學科暑期培訓會，在大會上聆聽了由xx師范學院文學院的劉xx老師帶來的《行走在理想小學語文教育邊緣》、xx師范大學李xx老師帶來的《語文修辭與小學語文教學》以及xx市教師進修學院韓xx的《中國的文化脈絡》，這幾位老師從有關語文的各個角度闡述了小學語文的基礎性作用以及語文修辭的一些分類及其特點，讓我系統地掌握小學語文的知識脈絡。韓宇哲老師把我們從現代社會帶回到了傳說時代、理想時代，讓我們進行了一次完美的穿越之旅。了解了各個時代的文化特點，讓我們重溫了朝代的更迭帶來的文化的變遷。

　　每一個月都會有一次大型的培訓。在9月20-21日參加了在xx十四中學舉辦的“引領教師智慧成長—著名教育家任小艾教育思想專題報告會”。在報告會上聽取了xx師范學院劉xx老師帶來的《觸抵學生的未來》，從各個方面介紹了班級建構的重要性，讓我們認識到教學相長所蘊含的教學價值。上海市金山區教育局王三陽老師帶來的《優秀班主任的成功之道》，從高深的角度闡述了成功班主任的標志以及在教育崗位上如何做一名讓學生喜歡的班主任，再向更高層次地講述了在做到這些以后教師要提升自己的幸福感，彰顯自己的個性。在聽過這兩位老師的講座之后，我真的有一種醍醐灌頂的感覺。在21日整天我們聆聽了任xx老師帶來的報告會，真的.讓我感受到這么一位高大尚的老師的閱歷，讓我感受到她所具有的那份熱情，對學生的愛和對事業的熱忱。

　　在10月17-18日參加了在長春市第五十二中學體藝中學舉辦的“加強語言文字運用，踐行課程標準理念”全國小學語文名師教學觀摩研討會，聽取了各位名師帶來的示范課以及相應的講座，感受到名師課堂當中，他們在課堂中靈活自如的課堂駕馭能力，具有親和力的和學生間的對話形式，讓我們感受到課堂流程的自然順暢。

　　在11月21-30日參加了在xx省教育學院舉辦的國培計劃（XX）——xx省農村骨干教師短期集中培訓項目xx省小學數學骨干教師專業技能提升培訓班。在培訓中即使聽取的是有關小學數學方面的內容，但也讓我深深地體會到小學學科之間相輔相成的互通關系，對于我轉變教學理念，改變教學方法起到了至關重要的作用，讓我認識到在現代各種教學理念和方式的影響下，要探索出一個適合學生健康發展的教學方法。

　　三、務實工作，勤儉自律

　　教學是學校各項工作的核心內容，為了提升教學的本質，提高教學效率，我竭力從以下幾個方面進行提高：

　　1.認真備課：在每講一節新課之前都會結合著《新課程標準》和教輔資料，確定教學目標、重難點，以及所運用的教學方法，課文所涉獵的基本知識點，這樣就會靈活自如地駕馭課堂。

　　2.認真上課：課堂是屬于孩子們的天地。他們在課堂之上不僅能夠學習到文化知識，還可以在這里提升他們的文化素養，彰顯他們的個性。在課堂之上，根據學情設計一些符合學生特點的教學環節，這樣他們會更加愿意接受我所教的內容，同時他們也能夠養成良好的學習習慣。

　　在課堂之上配合著小課題的命題設計一些教學環節，這樣就會大大地提高他們的口語表達的能力，讓他們敢說，會說，說自己想說的話，更加流暢自如地表達自己的感情，在以后的學習和生活中也會養成一定的方法。

　　3.認真反思：在每節課之后都會進行積極的反思，思考自己在這節課中的優點和不足之處，哪些知識點講解的還不到位，學生不太理解，哪些知識點講解的太細，學生聽的很厭煩，以及學生對課文的整體掌握情況是怎樣的，思考這些內容，讓我在不斷地成長著，積累了豐富的知識和經驗。

　　4.聯系學生：在課堂之下，能夠和一些在課堂之上的學生進行談心，了解他們的近況，掌握他們的思想動態，關懷他們的實際情況，這樣和他們的距離很自然地拉近了。幫他們整理一下衣服，默默他們的頭，牽牽他們的手，他們就會很自然地和我談一些生活上的不順以及家庭對自己學習的影響，這樣針對不同的情況對他們進行思想教育，他們也就會更加愿意接受我的教學方法，更加愿意上語文課。

　　5.不斷提升自己：在工作和生活中遇到“難題”的時候，向那些有經驗的老師請教，他們也總是不厭其煩地為我講解，這樣能夠避免走很多的彎路，也積累了很多的經驗，不斷地提升著自己的修養。

　　6.撰寫思想匯報：雖然現在還是一名積極分子，但是我始終以一名黨員的身份來要求自己，在工作上嚴格自律，認真對待。按季度地認真總結各方面的變化，撰寫思想報告，在思想上不斷地提升自己，使自己有更高的覺悟來加入到我們繁榮小學這個大家庭之中。

　　四、從善管理，民主待生

　　在開學之初，根據班級的情況，學生們民主地選舉了班級的班委會成員，她們在班級管理方面發揮了一定的作用，彰顯了每個人的個性和風采，掌握了他們的領導方式，但是在班級管理方面還是不放心他們，有的同學還是不聽從意見，這就導致很多問題的發生，堅持一個學期以來，幾個班委會成員為我減輕了很多的壓力和負擔，也成了我的得力“助手”。學生間的相互管理能夠讓他們更加愿意聽從，也展示了他們的領導能力。

　　每個人都是在不斷地進步和成長著的。雖然這學期還是存在著很多令領導和各位老師不滿意的地方，希望各位領導和老師能夠對其進行批評和指正，我會認真地聽取意見和建議，在工作和生活中進行積極地改正，希望能夠成為一名合格的年輕教師，取得更加優異的成績。

　　小學教師—第一學期工作總結篇2

　　在秋季開學時，承蒙領導重視，我被調到靛池子小學，任一年級教育教學工作。一個學期以來，我早來晚走、兢兢業業，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成績，但也有著很大的收獲。現將自己的教育教學工作做一簡要的總結回憶：

　　一、積極鉆研教材，不斷提高自己的業務水平。

　　在本學期內，我從研讀教學大綱入手，對教材進展了深入細致的研究。同時，我緊扣教材，從漢語拼音的筆順到生字的音、形、義、詞，我都進展了再次學習，確保了教學工作沒有出現知識性的失誤。

　　二、利用網絡，積極探索適合自身的教育理念，使教育教學工作更加的得心應手。

　　一個學期以來，我在網上查閱了大量教育教學理論與教學案例，同時通過博客與省內外的同行建立了廣泛的聯系，與他們共同探討關于班級管理方面的'知識與技巧，使自己對教育教學工作更加的得心應手。

　　三、認真研究學生，真正做到有的放矢，確保實效。

　　一年級學生認讀拼音、生字有一個特性，都愛按照書本上固定的順序往下溜。針對這一情況，我利用課余時間設計了一套拼音卡片和一套生字卡片，分再次打印后發給學生，讓他們打亂順序去識記，收到了很好的效果。

　　同時，針對學生們愛玩兒的特性，我設計了一套《拼音密碼表》，把聲母、韻母、整體認讀及三拼章節等有機地結合在一起，利用傳遞情報的形式來學習拼音，極大地調動了學生的學習積極性。

　　四、多措并舉，用標準的鼓勵體系促進學生主動學習。

　　為更好地調動學生的學習積極性，在本學學期內，我在班內繼續開展“爭戴小紅星”活動，對學習進步的學生及時進展表揚。同時，以“先學后教”，“以讀代講”等方式把課堂還給學生，讓學生有了充分展示自我的時機，學生們的學習勁頭有了很大的提高。

　　五、加大獎勵力度，鼓勵學生不斷進步。

　　在本學期，我自費買來鉛筆、練習本等獎品，對在學習及班級生活中表現突出或有明顯進步的學生及時進展表揚或表彰獎勵，利用典范的力量影響、帶動學生的自我開展。

　　總之，在本學期內，通過我的不斷努力，學生的學習狀態有了很大的轉變，得到了領導與大多數家長的認可。以后，我將繼續努力，爭取讓教育教學工作做得更好。

　　小學教師—第一學期工作總結篇3

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的.知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在這個同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

　　社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　小學教師—第一學期工作總結篇4

　　作為從事科學專職教師的我，認為科學學科有其本身的特殊性，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，我非常重視課前的準備，包括認真備課，認真鉆研教材，研究教法，準備教學材料，認真上課。

　　這個學期，我在上好每一堂科學課以外，還重點上好了幾節研究課。因為，科學老師任教的課程內容包含物理學科、化學學科、生物學科、地理學科等知識，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒有時間去補就，唯獨提高課堂教學效率是真方法，而課前準備對于提高一個人的課堂駕馭水平來說有很大的幫助。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。

　　落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

　　一、做好課前準備，備好課

　　認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的'興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　二、組織好課堂教學

　　關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，形式多樣，多種方式交替進展，減輕學生的負擔，注意引發學生學科學的興趣。

　　三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

　　小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。

　　四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法

　　博采眾長，補己之短，提高教學水平。“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

　　走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教書育人。

　　小學教師—第一學期工作總結篇5

　　一、學期工作概述

　　安全是學校教育教學活動順利進行的基礎和保障。每一個孩子的背后都是一個家庭的希望。本學期，我繼續擔任一、二、三年級安全課的教學工作。在安全教育課上，能以學校安全教育的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力創建校園安全氛圍。安全教育做到了常常強調，時時關注，事事規劃，安全無死角。

　　二、工作完成情況

　　本學期，我對三個年級分別進行了9課時，共27課的安全教育，各年級內容深淺不同、難易有別。相應的網上掛課也如期完成。概括來講主要進行了交通安全、生活安全、衛生安全等方面的安全教育工作。通過教學，學生的安全意識顯著增強，對危險的識別和辨別能力明顯提升。我還通過一些典型案例的分析，危險情境的模擬體驗，教學生掌握了一些應對危險和突發事件的方法和技能。安全課的學習，對學生安全乘車、安全上下學、居家生活、衛生安全、用藥安全等方方面面都給予了很大的幫助。尤其每課課后的'家校互動，更是把家長也調動了起來和孩子一起學習和成長，使安全課的學習真真切切落到了實處。

　　三、工作亮點

　　1.配合學校的應急疏散演練活動，在各班都教育學生聽從指揮，保證活動嚴肅、緊張、有序地進行，起到了很好的宣傳和教育作用。還開展了一次防火安全教育：教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮、火藥等易爆品當作玩具帶進校園;不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志;學習家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在，教育學生遠離危險品。

　　2.活動安全教育堅持經常。教育孩子在校活動時，不能你推我拉，不能攀爬單雙杠、學校毛竹、樹木。在做衛生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害;參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。

　　3.放學路隊安全教育。配合班主任教育學生每天放學時，需排隊到指定位置接送，不能推擠亂跑，乘車同學不能無故亂跑，以防車輛超速，造成交通安全事故。

　　4.經過不斷摸索、嘗試，總結出了一些低年級學生樂于接受，效果顯著的方法。我除了利用好教材內容外，還經常讓學生對自己平時存在的安全隱患行為進行剖析，學生自己創設情境，然后討論選擇正確科學的行為。發言針對自己的行為進行，也針對看到的或聽到的行為進行，教師再給予一定的指導和小結。安全真真正正在他們幼小的心靈里具體化了，安全找到了生根發芽的土壤。

　　四、存在不足

　　1.由于所帶年級、班級太多，不熟悉學生，學生的組織和管理很困難，有時會阻礙到教學任務的順利完成。

　　2.由于安全課是隔周上，每半個月上一次，學生不帶教材的現象十分嚴重，盡管想了很多辦法，但仍不能保證全帶教材。這對教學效果的影響也很大。一年級學生無教材，只有老師一本書，借助教室投影學習，有的教室清晰，有的模糊，有時干脆不能用，巧婦難為無米之炊呀。

　　3.安全課連參考書都沒有，更無名師指導，教學目標的制定、難易的把握，采取什么樣的教學活動，都要靠自己摸著石頭過河，加之自己本就水平有限，安全方面的知識要學習的還有很多，因此，課上得也就時常會有不如意之處了。

　　五、努力方向

　　今后，要與班主任多溝通、勤聯系，力求取得班主任老師的配合，自己也要多學習、勤動腦，想方設法、多管齊下，以保證教育教學工作的順利完成。

　　總之，要做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造平安校園，做到無意外事故發生。

　　小學教師—第一學期工作總結篇6

　　時間的腳步在無聲無息中走到了xxxx，回首過去的一年，感覺自己碌碌無為，日常的繁瑣事務常常讓自己身心疲憊，偶有空閑，也很難靜下心來去思考一下自己接下來要走的路，是時候該好好地反思總結一下了。

　　首先，關于我的閱讀實驗。

　　幾年前，我心中都有一個想法，最初是源于山東的韓老師，她用她的“海量閱讀”實驗讓我們所有人由衷佩服，她向我們證明了：孩子是讀書成長的，不是做題長大的。想想7年前，我帶了一年級，雖說自己工作了十幾年，不是個“新手”了，但一年級對于我來說，還是第一次！

　　記得當時，我沒有任何的經驗和想法，每天跟在以前帶過一年級的老教師身后，她上一課，我聽一課，然后到自己班級來“移植”。每天“照葫蘆畫瓢”，還要應付那么多瑣事，忙得不亦樂乎，很難有時間靜下心來，去思考些什么！

　　就這樣，轉眼之間，六年過去了，送走了一屆孩子，我想：難道就這樣教下去嗎？用六年前的那點書本知識來應對六年后的孩子嗎？答案是否定的。我對自己說，不能！今年我36歲了，在我40歲之前的這幾年里，我想搏一把！我想走一條自己的路，一條嶄新的路！也許一路上會有眾多的荊棘與困難，但既然選擇了，我會走下去！

　　于是，在今年的暑假，我上網搜集了大量的資料，申報了徐州市級個人課題《小學低年級國學經典誦讀的策略與路徑》，我決定從《三字經》《弟子規》等國學經典入手，來開啟孩子啟蒙閱讀的那扇大門。

　　著名學者余秋雨先生說：“一個民族，如果它的.文化敏感帶集中在思考層面和創造層面上，那它的復興已有希望；反之，如果它的文化敏感帶集中在匠藝層面上，那它的衰勢已無可避免。”

　　我想：開展“經典誦讀”的目的不能僅僅停留在記憶的層面，終極目的是讓孩子們“厚積薄發”，為他們的一生打下“精神的底子”。真正讓學生的成長受益，讓孩子們把文化的厚重感訴諸于文字，做一個真正“有根”的人。

　　基于以上的思考，今年的9月份，我自己主動到校領導處要求帶一年級。人人都知道一年級孩子多，事情瑣碎，又累又苦，但一想到自己心中的“宏偉夢想”。我所有的付出都不算什么！

　　“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。首先我從誦讀入手，每天利用晨讀、午讀，充分激發孩子的讀的興趣，輔以講述里面的經典故事，如“懸梁刺股”“鑿壁偷光”“孟母三遷”等，一方面幫助孩子記憶《三字經》，另一方面，培養孩子養成良好的學習、生活習慣。

　　其次，開展“師生同讀、同背比賽”。說實話，作為孩子們的老師，《三字經》我也只是會背前面的一點點，在每天的教授中，我也在不斷地學習，每次，當我與孩子比賽背的時候，孩子的積極性別提有多高了。

　　再次，開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　現在，孩子們經過一個學期的書本學習、背誦《三字經》、誦讀古詩文，已經認識了一定數量的的漢字，就在最近，我已經開始著手引導孩子讀整本的書，第一本便是《小豬晞里呼嚕》，現在家長們通過網上購買，已經達到人手一本，進展比預想的好。

　　通過學校和家庭組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷而有效的方式，獲得傳統文化的基本熏陶和修養。我想，這對于一個孩子來講，應該是終生受益的。

　　第二、關于讀書。

　　案頭的幾本團隊發的書已經擱置很久了，早在暑假之前就發狠說一定在暑假里讀完的，但一個學期過去了，才剛剛讀完兩本，一本是《我與地壇》，史鐵生的，一本是《平凡的世界》（第一部）（都是些與教學無關緊要的閑書）

　　我發現自己有一個很大的惰性。人說，有志的人立長志，無志的人常立志。我就是屬于后者。每每外出學習，總覺得心中有一股熱血上涌，就暗下決心，回來后一定怎樣怎樣，但一旦回到自己熟悉的工作環境，每天過著兩點一線的生活，每天被班級、學校的日常事務所累，當初的那一點“雄心壯志”很快就被拋到腦后，總想著，哎，太忙了，等等吧！誰知，這一等，一年的時間就這樣一晃而過！難怪朱自清感嘆“匆匆”啊！

　　第三，關于寫作。

　　美國心理學家波斯納曾提出過一個教師成長的簡要公式：經驗+反思＝成長，這個公式揭示了“反思”對于教師成長的重要意義。

　　教育家葉瀾教授指出：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。反思，是汲取經驗教訓的最有效手段，是使教師從經驗型向專家型轉變的一種方式和途徑。

　　如果說“思”是指“心”上有塊“田”，那么反思就是“田”上有顆“心”。不斷地反思就是指在心田上長出更多的“心”，從而產生“心心”向榮的“心”氣象，創新也就信手拈來。

　　應該承認，我反思自己教學的習慣還沒有養成，有的時候，在自己的課堂上，或在聽別人的課時，會有一些“靈光”閃現。但，真正用文字記錄下來時，方感到自己語言的枯竭、理論的缺失。有時，寫了一個開頭，卻再也寫不下去。整天跟孩子講“讀寫結合”，自己卻因讀得太少而使寫作成了“無源之水”！以后要多在總結經驗中完善自我，要多對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓。

　　小學教師—第一學期工作總結篇7

　　匆忙而充實的一學期又接近了尾聲，為使下學期工作的順利開展，現將本學期工作總結如下。

　　教學工作

　　一、學習楷模精神，以德育人，用心做好各項工作。

　　本學期在學校領導的組織下，認真學習李芳同志、張玉滾同志的先進事跡，學習他們無怨無悔，奉獻教育，精心育人，心懷大愛的高尚師德，在實際工作中處處嚴格要求自己的言行，以認真負責的態度上好每一堂課，用愛心和責任心關心學生的學習生活，用心做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人，與同事團結協作，主動完成學校的各項工作。

　　二、認真備課，關注學情，激發興趣，注重課堂的實效性。

　　1、以嚴謹認真的態度對待每一節課，課前認真研讀教材，教師教學用書，了解各章節的基本思想，基本概念，準確把握每節課的重難點，結合本班學生實際情況，靈活運用導學案，有時適當補充相關資料，使學生的數學知識，能有效銜接，使課堂更具實效性。2、三年級學生的語言表述能力及抽象思維能力比較弱，學生之間的知識差異比較明顯，因此課前及時把握學情，了解學生原有的知識技能，學習新知可能會有哪些困難，采取相應的措施，上課發現已經學過的知識掌握不穩固時，就適當補充復習，做好知識的銜接與拓展。

　　3、根據不同的知識特點，用不同的方法激發學生的興趣，為了形象直觀的教學，在學習時、分、秒的認識時，充分利用多媒體及實物鐘表，結合生活情境，讓學生體驗感知時間的長短。學習噸的認識，讓學生互相背一背，從游戲中讓學生理解，如果一個學生重25千克，全班40個學生的.體重就是一噸，在具體的體驗中學生對抽象的概念有了清晰的認識。結合課型特點，課上穿插和本節學習內容有關的小活動，充分調動學生的學習興趣，從而提高課堂的實效性。

　　三、注重學生良好習慣的培養，部分學生做題時注意力不集中，急于求成，出現抄錯數字、運算符號、漏題、不檢查等不良現象，針對學生出現的問題，我注重培養學生良好的計算習慣和細心檢查的習慣，要求學生不論是作業或練習，都要認真書寫，橫平豎直，格式規范，做完后要一步一步檢查，現在大部分學生認真細心的做題習慣，有了明顯的好轉

　　班級管理

　　一、注重學生的思想教育

　　今年班級部分學生存在性格偏激、任性、自私、自由散漫等不良現象，我和郅老師、張老師攜手認真觀察了解這些特殊學生的基本情況，針對他們的學習、生活等問題，不斷調整教室、餐廳的座位、寢室的床鋪等，發現問題及時溝通及時處理，不敢有絲毫的懈怠，隨時做好與家長的溝通，取得家長的理解和支持，共同引導正面管教，現在這些學生的任性的次數在逐漸減少，明辨是非的能力及規則意識正在逐步提高。

　　二、班級的衛生、紀律、安全工作明確分工，責任到人，開學初根據對學生的了解，使人人都能參與班級管理，培養學生的主人翁意識，結合學校的各項常規檢查逐一落實，發現問題及時解決，周末評比，獎懲分明，結合班級的文化墻及養成教育作業，加強對學生文明行為規范教育，增強了學生的感恩意識，規則意識及集體觀念。

　　不足之處:

　　1、部分學生的自私、任性、懶散、不良現象時常會出現反復。2、學生認真細心的良好學習習慣有待進一步加強，分析解決問題、舉一反三的能力有待提高。3、培優補差的效果不夠明顯。4、總結反思專業理論知識的讀書學習力度還應加強。

　　今后的努力方向:

　　1、繼續抓好常規教學及管理工作，促使學生樂學好學，2、繼續加強學生嚴謹認真的良好學習習慣的培養，注重培養學生知識回顧與反思的習慣。3、加大培優補差的力度，多一份愛心，耐心和責任心。4、繼續加強并拓寬讀書學習的深度和廣度，學習先進的教育理論，并指導自己的教學實踐，認真做好讀書筆記及教學反思，不斷改進教法，使課堂教學更扎實有效,促使教學相長。

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