地理教師年度工作總結

時間：2024-06-12 17:12:24 教師年度工作總結我要投稿

地理教師年度工作總結[匯總15篇]

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的地理教師年度工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

地理教師年度工作總結[匯總15篇]

地理教師年度工作總結1

　　高中地理老師是一份富有挑戰性和責任感的工作，我擁有多年的地理教育經驗，下面是我對于我過去一年的工作進行的年度總結。

　　我認為一個好的地理老師應該具備以下幾個方面的能力。首先，要有豐富的地理學科知識儲備，能夠了解和掌握地球的地理特征、自然資源和環境問題等方面的知識。其次，要熟練掌握教學方法和教學技巧，能夠靈活運用不同的教學手段，激發學生的學習興趣和主動性。最后，要有較強的組織能力和溝通能力，能夠協調學生、家長和學校之間的關系，營造良好的教學環境。

　　在過去的一年里，我積極參加學校組織的各種培訓和研討會，不斷提升自己的專業知識和教學技能。我認為一個優秀的地理老師應該不斷學習和更新自己的.知識，及時掌握新的教學內容和教育改革的動態。

　　在課堂教學方面，我注重培養學生的實踐能力和動手能力，盡量將抽象的地理概念和知識與實際生活和實地考察相結合。在教學過程中，我善于引導學生思考和提問，通過互動和討論的方式激發學生的學習興趣和主動性。我還使用多媒體教學手段，利用地理軟件和網上資源等輔助工具，使課堂教學更加生動有趣。

　　此外，我還注重培養學生的學習方法和獨立思考能力。我鼓勵學生多閱讀地理相關的書籍和雜志，讓他們了解更廣闊的地理世界。我還經常給學生布置課外作業和小組研究課題，培養他們的團隊合作能力和自主學習能力。我積極與學生家長溝通合作，定期組織家長會，與家長交流學生的學習情況和問題，共同為學生的發展努力。

　　除了課堂教學，我還積極參加學校組織的各種活動和社會實踐，拓寬自己的視野。我相信一個好的地理老師不僅要有扎實的地理學科知識，還要擁有廣泛的社會背景和人文素養。通過參與社區環保活動和參觀科研機構等活動，我不僅加深了對地理學科的理解，還培養了學生的社會責任感和環境保護意識。

　　總的來說，過去一年是我在地理教育中的收獲與成長之年。我通過不斷學習和實踐，提升了自己的專業能力和教學水平。我將繼續努力，不斷完善自己的教學方法，為學生帶來更好的地理教育。同時，我也將繼續關注地理教育的發展和教育改革，為培養具有全球視野和環境意識的優秀學生而努力。

地理教師年度工作總結2

　　本學期我任教七班級兩個班的地理訓練教學工作，作為一名第一次從事地理科教學工作的老師，對教材不生疏，但是我在學校的訓練指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本學年的訓練教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

　　一、認真分析，主動制定切實可行的學年訓練教學方案

　　本學年所使用的教材是在國家《基礎訓練課程改革綱要》精神和《全日制義務訓練地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人擔當七班級整個班級的地理教學任務，希望該班級同學通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，同學的學習主動性不高，再加上我第一次教這門學科，這樣給我帶來了很大的壓力。

　　分析和了解同學上一學期訓練教學中存在的各種問題。對本班級同學上一學期地理課的學習進行分析，通過與原來所任教的老師進行溝通，了解他們在上一學年中的學習態度、學習方法，通過上期的本校期末質量檢測成果的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的相互溝通、交談中，深入到到到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學是剛從學校畢業，所以在學校第一年的學習中確定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣。

　　二、認真備課、上課，細致批閱作業

　　（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。＂向四十五分鐘要質量＂，離不開夜以繼日的爭論教材及同學、查閱資料、學習各種新的訓練教學思想、手段，由于剛上地理課，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我時常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們歡樂的笑容是我最大的鼓舞與歡快。

　　（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消逝問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增加了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

　　（三）認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數都在六十多人，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的'作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的相互溝通、與溝通。在同學的作業本上我很少劃＂×＂，對于錯題我只是在題的旁邊劃上＂？＂，或者給一些提示性的評語以及告知同學應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。

　　（四）地圖訓練抓力氣。同學地理成果的優劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力氣的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給同學強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力氣。尤其是在地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓同學明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力氣，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

　　三、深入到到教研教改，加強校本爭論，不斷提高訓練教學的水平

　　主動進行新教材、新教法、新訓練思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場訓練的革命正在興起，尤其以新教材為代表的訓練教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應訓練的進展。我主動參預學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

　　一學期的工作很快就結束，還有很多的工作有待完成。＂不為失敗找借口，只為成功找理由＂，在以后的工作中，我會連續保持現在的工作狀態，讓同學真正的學到學問，在生活中會用這些學問。

地理教師年度工作總結3

　　回眸過去的一年，思緒飛揚，心潮澎湃。從準備新學期的備課到收尾學期的總結，我與我的學生們一起經歷了許多苦與樂，互相成長，互相理解，取得了很多進步與收獲。在整個過程中，我學到了很多，在這里，我要寫一篇“地理教師年度工作總結個人”。

　　教學初期的備課

　　新學期的.開學總是讓人神經緊繃，每位老師都會覺得壓力很大，而我也不例外。在備課的時候，我認真地研究和掌握了新的教材版本和新的教學理念。我千方百計地做好了備課，準備好了教案，以便能在課堂上讓學生吸收新知識，理解新的理念。

　　注重學生的主體性與實踐性

　　在課堂上，我時刻注重著學生的主體性與實踐性。我鼓勵學生多參與課堂討論，多展現自己的才能。同時也注重課堂實踐教學，在課堂上經常進行探究式學習、小組合作等類別的授課方式，讓學生積極參與到課堂活動中去，培養學生的創新思維和團隊協作意識。

　　積極參與學生活動

　　在校內活動方面，我積極參與各種學生活動并支持、鼓勵他們參與，如籃球比賽、學生演講比賽等。同時，我也會組織學生充分利用周末和寒暑假時間開展科普活動和實地考察，在實踐活動中練習課堂所學知識，在活動中增長見識。

　　不斷進修，提升自我水平

　　在教學過程中，我時刻保持對于自我水平的高度關注，充分認識到自身存在的不足。我通過參加校內外教研活動、學習新的教學理念和方法、閱讀地理相關書籍，提升自我，進一步提高自己的適應和應變能力。

　　總結

　　通過這一年的教學實踐，我認識到了自己在教學路上的不足之處，并努力去克服和提高自己的能力。同時，我也深刻體會到了地理教學的重要性和意義，讓學生們愛上這個科目，是我的義不容辭的責任。今后的教學工作中，我將繼續堅持高準確度、高規范性、高課堂效果的教學要求，不斷努力，追求教育教學的卓越，為學生們的未來奠定堅實的基礎。

地理教師年度工作總結4

　　一年又快要過去了，回顧這一年的工作，我作為一名高中地理老師感到無比自豪和滿足。在這篇年度工作總結中，我將詳細地回顧過去一年的工作，總結所取得的成績和經驗，并對未來的工作提出一些建議。

　　首先，回顧過去一年，我兢兢業業地備課、教學，也創造了一系列新的教學活動和方法。我積極引入多媒體技術和互動教學，在課堂上利用幻燈片、視頻和實物模型等教學工具，使學生對地理知識和概念有了更直觀的理解。我還組織學生進行實地考察和實驗活動，讓他們親身體驗地理知識在現實生活中的應用，激發了他們的學習興趣。這些豐富多樣的教學活動不僅提高了學生的學習效果，也增強了他們的動手能力和團隊合作意識。

　　除了教學工作，我還積極參與學校的各項活動和教研工作。我參加了多次教研組的會議和學科組的交流活動，與同事們分享經驗，學習借鑒他們的優點和經驗。我還參與了學校組織的地理競賽和知識問答比賽，為學生們提供了更廣闊的學習平臺。在學生的輔導和指導上，我也盡力幫助他們解決學習和生活中的問題，起到了良好的帶頭作用。

　　然而，回顧這一年的工作，我也發現了一些問題和不足。首先，由于時間有限，我沒有能夠充分發揮學生自主學習和實踐能力的潛力。雖然在課堂上我盡量引導學生主動思考和解決問題，但是由于教學內容的繁雜和學生的學業壓力，他們往往缺乏時間和機會進行深入的拓展學習。其次，由于學生的興趣和能力水平不同，部分學生的學習進度存在較大差異，這給我的教學工作帶來了一定的.困難。在未來的工作中，我需要更加重視個性化教育，為學生提供更有針對性的學習指導。

　　在未來的工作中，我將繼續努力改進自己的教學方法和手段，提升教學質量。首先，我將更加關注學生的個體差異，注重學生個性化學習的引導和支持，為每個學生制定適合他們的學習計劃和目標。其次，我將進一步提高自己的專業素養，不斷學習和研究地理學科的前沿知識和教學方法，為學生提供更加全面和深入的學習內容。同時，我還計劃邀請一些地理專家或者行業從業者來學校做講座，讓學生們了解地理學科的應用前景和發展趨勢。

　　總之，過去的一年中，我積極努力地工作，取得了一定的成績，同時也存在一些不足和問題。在未來的工作中，我將繼續付出努力，不斷改進自己的教學方法和手段，為學生提供更好的學習環境和機會。希望在未來的工作中，我能夠取得更好的成績，讓更多的學生對地理學科產生興趣并取得更長遠的發展。

地理教師年度工作總結5

　　本學期過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這學期里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡要總結：

　　在這學期里，為了彌補我工作經驗不足的缺點，我經常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經驗，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業務素質。上課時，注意利用啟發式教學，激發學生學習與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣。同時我注重多種方法教學，避免了死板，多給學生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經驗，深入研究教材，鉆研大綱。根據新教材的精神實質，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進行交流，發現學生出現的問題，及時進行解決反饋，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯系方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，了解教學新動態，從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。被學生稱為“最可愛的人”。

　　工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經濟的時代，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界頂級名牌大學》等書籍，經常在網上查閱關于地理的最新知識，提高了自己的知識水平。

　　這學期就要結束了，通過半年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的.進步，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。

　　作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

　　在教學過程中要注重知識點的落實和知識網絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。

　　高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習，打破常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養，時間為兩個月左右，專題的個數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。

　　教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規律的探究、發現、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問?可準備一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。

　　基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產緊密聯系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。

　　對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。

　　在重點復習高中系統地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。個人年度工作總結初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯復習，并落實到區域圖上。只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區域中，才能更深刻地理解它產生的原因、特點，預測它的發展變化趨勢。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。

　　通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

　　從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯系和發展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。

　　空間思維能力的考察主要有這幾項內容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區域(大洲、大洋、地區、國家)中的重要經線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養地理學科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°W、160°E、120°E)，通過它們，在腦海中形成完整經緯網，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系。

　　通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。

　　高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎，構建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念，認識地理規律和地理原理，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養邏輯推理能力，緊緊把握住區域特征認定及其出現的問題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。

地理教師年度工作總結6

　　隨著時間的流逝，我已經在這個初中地理教師的職位上工作了多年。這是一所充滿活力和社交的工作環境，給予我每天都可以與學生們分享地理知識的機會。回顧過去一年的工作，我想對自己的表現進行總結，以進一步改進和提升我的教學能力。以下是我對一年的工作進行總結的幾個關鍵點。

　　第一，教學方法的不斷創新。在過去的一年里，我努力嘗試不同的教學方法，以吸引學生的注意力和提高他們的學習效果。我嘗試了使用多媒體、故事講述、實地考察等互動方式來教授地理知識。通過這些新穎而有趣的方法，學生們更容易理解和記憶地理概念，他們的學習積極性也有所提高。

　　第二，關注學生的個體差異。每個學生都有不同的學習需求和方式，我深知這一點。因此，我在課堂上盡量給予每個學生充分的個人注意和支持。通過一對一的輔導，我幫助那些學習困難的學生克服他們所面臨的困難，為他們提供額外的資源和指導。這種關注個體差異的做法，使得學生們感到更被重視和鼓舞，并且他們的學術成績也得到了提高。

　　第三，多樣化的評估方法。除了定期舉行的考試外，我鼓勵學生們以小組合作的方式進行項目和研究任務。這樣的方法不僅能夠展示他們對地理知識的理解，也培養了他們的團隊合作和解決問題的能力。此外，在課堂上使用測驗、討論和聽寫等形式的評估，以全面了解學生的學習情況。這樣的評估方法，既能讓學生參與到課堂中，也能提供反饋來改進教學。

　　第四，積極參與教育研討會和培訓。作為一個教師，我相信終身學習的重要性。每年，我都會積極參與各種教育研討會和培訓課程，以不斷更新和提升自己的教學技能。這些活動使我了解到最新的教學方法和資源，并與其他教師交流經驗和觀點。這種不斷學習和成長的態度，使得我的教學更具有創新和活力。

　　第五，與學生家長的積極溝通。了解學生的背景和家庭環境，對我來說至關重要。我積極與學生的家長保持溝通，適時地提供孩子在學校的表現和進展情況。這不僅增強了家長對學校的信任，也更便于他們對孩子們的學習進行支持和指導。

　　通過這篇年度工作總結，我進一步認識到我在教學中的不足之處，并確定了未來的改進方向。我將繼續努力提升自己的教學技能，創新教學方法，關注學生的個體差異，多樣化評估和積極與家長溝通。只有這樣，我才能更好地幫助學生們學習和成長，并在地理教育中發揮更大的作用。我相信，持續不斷地反思和改進，我將會成為一名更優秀的初中地理教師。

　　一、引言

　　時光荏苒，轉眼間已經是又一個學年的結束。在過去的一年里，作為初中地理老師，我一直以學生的成長為己任，以教育的責任為使命，積極投入到教學工作中。在今天，我將總結過去一年的教學工作，回顧其中的成果和不足，以期提升自己的教學水平，更好地服務于學生。

　　二、教學內容

　　在過去的一年里，我按照教學大綱的要求，系統地教授了初中地理的各個知識點。在教學內容的選擇上，我注重與學生的實際生活相結合，引導學生從身邊的現象出發，逐步深入理解地理學的基本概念和原理。通過生動的多媒體課件、實地考察和小組討論等教學手段，我努力提高學生的學習興趣和參與度。

　　三、教學方法

　　在教學方法上，我注重培養學生的自主學習和合作學習能力。我鼓勵學生積極思考，提出問題，并引導他們自行解決。在課堂上，我經常組織小組活動，讓學生通過合作探討、展示成果等方式進行學習。這樣的教學方法不僅提高了學生的學習能力，還培養了他們的團隊協作精神。

　　四、教學成果

　　在過去一年的教學中，我取得了一些令人驕傲的成績。首先，學生的學業成績有了明顯的提高。根據統計數據顯示，全班平均成績較去年提高了近10個百分點。其次，學生的學習興趣明顯增加，他們愿意主動參與到地理學習中，積極思考和探索。最后，學生的實踐能力得到了顯著的提高。通過多次實地考察和小組項目的實踐活動，學生們深入了解了地理知識與實際生活的聯系，增強了對地理學習的實際應用能力。

　　五、教學不足

　　盡管取得了一些成績，但我也意識到還存在一些教學不足。首先，一些學生的學習成績仍然不盡如人意，他們的學習態度和方法有待改進。其次，課堂管理還有待加強。雖然我一直努力營造積極向上的學習氛圍，但還是存在學生紀律不良的問題。最后，我需要進一步加強自己的業務能力和教學素質，及時學習新的教學方法和理論，以適應時代的發展。

　　六、未來發展

　　為了提升自己的教學水平，我決定在新的一年里進一步完善自己。首先，我將加強學科知識的學習，深入研究相關專業書籍和期刊，不斷提高自己的專業素養。其次，我將積極參加教育培訓，爭取獲得更多的教學方法和教育理論方面的`知識。最后，我將加強與家長的溝通，了解學生的個性特點和學習狀況，更好地進行個性化教育。

　　七、總結

　　經過一年的辛勤努力，我在教學工作中取得了一些成績。學生們的學業水平和學習興趣都有明顯的提高。但與此同時，我也看到了自己的不足之處，需要不斷學習和提高。在新的一年里，我將更加堅定地投入到教學中，為學生的成長貢獻自己的力量。我相信，只要不斷努力，我一定能夠成為一名更好的初中地理老師。

　　八、致謝

　　在此，我要感謝所有支持和幫助過我的同事和學生們。沒有你們的關心和支持，我無法取得今天的成績。同時，我也感謝我的領導對我的信任和支持，讓我能夠發揮自己的專長和才能。我會繼續努力，為教育事業奉獻我的力量。謝謝大家！

　　以上是我作為初中地理老師過去一年的工作總結，我會在未來的教學工作中繼續不斷提高自己，將更好地教育理念和方法運用到實踐中，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。希望在新的一年里，能夠取得更大的進步和成績！

地理教師年度工作總結7

　　本學期我帶的是七年級地理，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

　　一、在思想上

　　我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師，身正為范，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

　　二、在教學方面

　　我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。

　　首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

　　三、在自己總結

　　教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。首先，在我帶的地理課上，將“人地關系作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

　　其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學習圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

　　再次，認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結

　　一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的`教學經驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

　　二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組成員做好下列工作：

　　1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

　　2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

　　4、抓教學常規組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

　　三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

　　四、尋求理念與課堂的最佳契合，發現問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

　　1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

　　2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

　　3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

　　4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。

地理教師年度工作總結8

　　一、工作回顧

　　在過去的一年里，我作為七年級的地理教師，承擔著引導學生進入地理學科的重要任務。我始終以培養學生的興趣和好奇心為目標，盡可能地幫助他們理解并掌握地理知識。

　　在教學過程中，我采用了多種教學方法，包括講解、演示、實驗、游戲等，使學生能夠更直觀、更有趣地學習地理知識。同時，我也注重了課堂互動，鼓勵學生積極參與，提出疑問，以此提高他們的學習積極性和主動性。

　　二、工作成績

　　經過一年的努力，學生們在地理學科上取得了顯著的進步。他們在理解地理概念、掌握地理技能以及解決地理問題等方面都有了明顯的提高。具體來說：

　　學生們對地理學科的興趣和好奇心得到了很好的.培養，他們開始主動了解和探索地理知識。

　　學生們對地理學科的重要性有了更深刻的認識，他們開始理解地理在日常生活和工作中的重要性。

　　學生們在解決地理問題時，能夠運用所學的地理知識，提高了他們的解決問題能力。

　　三、工作展望

　　在未來的工作中，我將繼續努力，以提高學生的興趣和好奇心為重點，不斷探索和創新教學方法，使學生能夠在愉快的氛圍中學習地理知識。同時，我也會注重培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力，幫助他們更好地理解和掌握地理知識。

　　總的來說，過去的一年是充滿挑戰和收獲的一年。我深感自己的責任重大，但同時也深感自己在引導學生進入地理學科方面的成就感和滿足感。我期待著在新的一年里，能夠繼續為七年級的地理教學做出貢獻。

地理教師年度工作總結9

　　本學期我擔任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學工作任務。

　　首先，在高一，在本學期初，我主要抓的基礎知識部分，規范學生上課紀律及完成作業，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統考，所以，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內容，進而做到溫故而知新。

　　由于學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學任務以后，我發現學生普遍有上課紀律散漫、作業完成質量不高、應付測驗、月考不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進行全級，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。

　　其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的'空間結構聯系及其發展變化過程。總復習過程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合。

　　最后，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高考復習期間，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現教師講過多次，但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現象。而且對于本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發展。

地理教師年度工作總結10

　　一，傾心教育，為人師表

　　身為教師，為人師表，我深深認識到"教書育人"，"文以載道"的重要性和艱巨性.這一年來，認真參加每次的政治業務學習，記好筆記;認真聆聽教學專家的報告，及時反思.政治業務學習，能讓我們端正思想，積極進取;教學專家的報告，能使我們明確教改的方向，進行高層次的引領.今年10月，我加入了中國民主同盟.通過學習，使我感受到國家發展與社會進步給每一個普通人所帶來的變化，由此也想到在推進歷史發展的過程中，有一支帶領中華民族復興的骨干力量，那就是以中國共產黨為首的愛國統一戰線的同志們，這其中中國民主同盟是一支重要的力量."茍利國家生死以，豈因禍福避趨之"，我為能成為其中的一員，感到驕傲與光榮!我堅信，一個教師要贏得學生和家長的信任和佩服，不在于教師的語言，而在于教師的行動.只要將心比心，熱愛每一個學生，就一定會成為受人尊敬的教師.平時對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀，科學的世界觀.以博愛之情感染學生，弘揚高尚師德，完善師生人格.

　　從去年3月到今年12月底，我參加了寶山區教師進修學院舉辦的"初中語文教學沙龍"的培訓和學習，并被評為"區第一屆初中語文教學沙龍優秀學員".通過學習，讓我在更高的平臺上審視自己的語文教學，鞭策我向更高的目標發展.今年我還成為了"上海市教師研究會--青年教師語文教學專業委員會"的會員，通過聆聽專家講座，參加論壇辯論，為不負于這一身份而不斷努力.

　　二，精心施教，形成特色

　　"吾生也有涯，而知也無涯"，的確，圣人所言極是.求真中學作為二期課改基地學校，培訓任務，市導工作的頻繁，促使我對語文教學的思考更深入了，也更細化了.在"二期"課改的語文教材中，篇目的多與思維的深成了一個不爭的事實，在教學過程中，教師易犯"蜻蜓點水"的教學方法，學生易成"走馬觀花"的學習方法.所以我覺得在語文學習中，深刻的感知文本，挖掘文章的意蘊，是一項十分重要的教學目標，而"圈劃"是一種實現這一目標較行之有效的辦法.這一教學方法的提出與實施，緣于我對語文的深入思考.所謂語文，其實，就是"語"和"文"."語"是語言，是載體，是規則，是形式，是工具;"文"是文化，是文章表達的思想，是追求，是道德，是境界.數億萬計的，生生不熄的文章，是人類思想流淌之河.精選一些文章，體悟前人思想的精華，不斷累積，形成自己的`信念，追求和情趣;掌握語言規則，學會閱讀和表達，能與前人，時人，后人進行思想的交流.

　　正因為學生對文本的感知較膚淺，跳過"語"的層面，直接進入"文"的層面，能進行思想交流嗎在我國傳統語文的教學中，就有"不動筆墨不讀書"的說法，而圈劃是"動筆墨"中的重要內容，圈劃是語文學習的一個基本功，也是基礎.通過字詞句的圈劃，使學生捕捉到重點的內容，圈劃時不同的標示符號，使文章重要信息在學生的頭腦中清晰地呈現，能初步感知文本.圈劃的目的，通過誦讀，增刪移換，設身處地，用心體悟等，對圈劃到的內容進行品味悟理，挖掘出文字背后的內涵，能隨作者的思路而神游感嘆，這樣使學生找到了一條由"語"到"文"挖掘文本的途徑.所以，圈劃也是為接下來文本的設疑，分析，解疑，感悟打下夯實的基礎.我根據敘事，說明，抒情，議論四類文體的特點，分別指點學生運用圈劃手段中的做法，對學生進行了在圈劃的指向，圈劃符號和圈劃的思路與步驟等方面的訓練，喚醒了學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，對文本的挖掘也更深了，從而點燃他們對語文的興趣，表現出了由衷的熱情.令人欣慰的是這幾年所任教班級的語文都取得了較好的成績，多次的教學展示課讓我得到了很好的鍛煉，取得了相當大的進步.目前，我們語文組的老師正在努力建立自己的題庫，做到資源共享.我們教研組由我任課題組長共同研究《挖掘文本內涵提升學生的思維能力》，我們希望學生們能夠自信快樂地學語文，這是我們今后教學所要努力的方向.

　　語文教研組的工作在去年11月的視導工作中獲得了一定的好評，但成績屬于過去.今年由于特殊情況，語文組內人員缺乏，學校領導為我們爭取到了兩位退休老師，我們組內老師和退休老師共同配合，為了心中一個目標，保質保量的完成學校的語文教學.所以如果沒有大家齊心協力，同心同德的配合，難有語文組的今天

　　三，潛心鉆研，完善自我

　　這一年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功.通過這些年的不懈努力，我在教育教學方面也取得了一些成績.

地理教師年度工作總結11

　　時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結：

　　要聯系人們生活的實際與地理環境的關系，人地關系是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的人地關系材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

　　一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

　　本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括居民與人口、自然環境、自然資源、經濟與文化等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

　　當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

　　在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。

　　二、自覺落實教學常規

　　1、由于自己是一名非專業的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。

　　2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

　　3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像班的同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和作業交流是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個?，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

　　4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

　　三、積極參加校本研究

　　1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的激情飛揚。

　　2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優化的教學目標。

　　金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，本學期由于學校開展的活動較多，擔誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現象，另外在期末復習當中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素質教育為突破點，重點培養學生的學習技能。力爭在中考時，取得優異成績。

　　作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

　　心若在，夢就在。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。

　　星轉斗移，轉眼一個的結束，回顧本學期的，有的.喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現如下。

　　一、初二地理學科目的要求

　　地理主要是掌握學科知識的基本、原理和規律，懂得地理的，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加打下基礎。地理第三冊主要從區域地理的角度，用事實，使學生不同地區的居民，如何利用當地的條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的、資源、人口等問題。

　　二、學生

　　本學期初二幾個班共有學生人，由于學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。

　　從市質檢的統測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成績仍不夠，還需多多努力。

　　三、提高教學質量的具體

　　他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

　　1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

　　2、加緊對自身素質的提高，做到認真備課，因材施教，的教學方法，傳授知識和技能。

　　3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　4、加快教學手段革新，教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的合理部分，利用語音室教學手段于教學。

　　四、取得的成績

　　針對近年來地理統考的研究、分析，及時組織復習，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右。

　　五、存在的問題

　　本學期進入復習以來，加之在學生前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的，沒有能組織系統的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

　　六、今后的努力目標

　　今后的教學工作，應以素質教育為突破點，培養學生技能。

地理教師年度工作總結12

　　本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比擬突出。

　　我在下學期的工作中，方案從以下幾個方面提高教學質量：

　　1、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現形式，激發學生學習興趣。

　　2、精選單元練習題，進行階段性同步練習。

　　3、多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，共同進步。

　　總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

　　本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學方案，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

　　一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

　　初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續開展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續開展觀念及愛國情感。

　　教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的.接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

　　二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培養學生的地理思維。

　　這批學生在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

　　三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

　　由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說理，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如地震，火山，神州成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

　　我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，開展學生的個性，使學生具有活潑的思維，從而到達培養創新精神與實踐能力的目。

　　四、學科教學的反思與展望

　　1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

　　2、通過多種形式實現教學效果的反應，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

　　3、繼續強化思路—線索學習法；繼續強化過程性評價和整體優化。

　　不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的開展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰和開展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

地理教師年度工作總結13

　　本學期我帶的是七、地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發展與合作等地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

　　一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的，恪守良好的師風師德。

　　“學高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

　　二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平。

　　首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防。

　　再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　最后，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生的愛好，課堂上講練結合。

　　三、在自己總結工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學水平。

　　首先，在我帶的`地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

　　其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

　　再次，認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯系起來進行學習，如：培養學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新鮮。

　　盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理教師年度工作總結14

　　本學年我擔任了六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學年的具體工作總結如下：

　　一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變。

　　根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx市xx大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；xx省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

　　二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作。

　　本學年切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組成員做好下列工作：

　　1。學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

　　2。安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

　　3。做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

　　4。抓教學常規組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。

　　主要措施：

　　培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

　　三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材。

　　為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。

　　備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。

　　通過舉辦組內備課活動，老師之間的.交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

　　四、尋求理念與課堂的契合，發現問題、找出困惑。

　　新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學年主要在以下幾個方面存在明顯問題：

　　1。課時緊張與教學任務繁重的矛盾。

　　2。理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

　　3。初高中地理銜接問題和矛盾突出。

　　4。配套習題難度較大，與教學進度不統一問題。

　　回首這即將過去的一學年，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學年，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。