班主任工作總結[精華15篇]

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作總結1

　　本學期我擔任九（6）班班主任，本班有70名同學，其中男生47名，女生23名。學生的身體素質、思想素質、學習能力等方面都比較優秀。上學期八（4）班跟上來的。因此，同學們對我的性格、能力、班務管理、治班理念都比較熟悉。故而本學期整個班級各個方面表現較為突出，令我欣慰。

　　我自從擔任班主任工作以來我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的看法和認識。

　　一、結合班級實際，學習他人經驗

　　班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的提高是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得虛心求教其他的班主任，多學習借鑒別人的經驗和做法，多讀一些班主任管理方面的書籍。例如：蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等書籍。在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法應用到實際工作中去。對我的班主任管理工作幫助極大。

　　二、培養優秀班干部、為班干部樹形象

　　經過我多年班主任工作經驗的積累，我體會到班內的事情，盡量讓學生自己去做。剛開始我什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大、小事都要找老師。于是，我思考怎樣來提高學生的自主管理能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的`自主性，適當的時候加以引導。比如每周六的主題班會先由學生干部、主持人自己拿方案，確定主題，分工合作，然后討論實施。培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范帶頭作用。以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮優勢，我及時對他們的工作成績、責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時針對上一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監督和支持。之后我還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作。

　　此外，在班務管理中我經常與家長保持聯系、溝通，了解一些校外生在家學習、生活習慣。同時向家長反映孩子的在校表現，以及配合家長共同解決學生在校學習上、生活上遇到的困難。耐心、細致地疏通家長、學生之間的關系，及時調整工作思路。

　　總之，為了學生、為了學校，也為了自己的能力、個人素質的提升，班主任工作任重而道遠。作為新時代的班務管理工作者，學習、學習再學習。我想，只要我們工作上細心、踏實、認真。一個積極、向上、奮進的班集體自然就誕生了。

班主任工作總結2

　　本學期為了使我們班在初一時，已經形成的良好班級風貌更上一個新臺階，帶動同學們不斷進取，我特別重視班級班風的建設。本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：

　　一、對學生進行思想品德教育

　　對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　二、注重教室文化的建設

　　開學初，政教處的工作任務之一就是教室美化，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻面，煥然一新。每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。我們教室的東面墻上是我們班的全家福照片，照片上是四十二位學生燦爛的笑臉。教室的北面墻上，是世界地圖和中國地圖，隨時讓學生讀圖便于學習地理知識，西墻上張貼這素質教育攀登臺和學習能力攀登臺，通過這樣的攀登形式讓學生之間形成相互競爭的學習氛圍，起到了事半功倍的效果。

　　三、重視班級班風建設

　　班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面，我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，班干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的`不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　四、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

　　一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。 公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

　　五、 經常與學生進行談心，幫助學生心理調試。

　　對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。，寬容他們但不放縱他們。對于一些有早戀傾向的學生，我也是費勁了口舌，動之以情，曉之以理的耐心教育，效果有一點。但還需進一步做工作。

　　本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方。望在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任工作總結3

　　學期工作已經結束，我的x年級x班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。此刻將這一學期的三年級二班語文教學工作總結如下：

　　一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

　　素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

　　為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在團體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的教師學習，同時闡述自我的見解。

　　二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一齊誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養學生的自學本事，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自我的閱讀成果，經過手抄報等形式進行展示。

　　三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有必須的認識。

　　本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在三四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

　　抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的本事，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的'創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

　　積極創設情境，讓學生探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

　　改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學方面也有明顯提高。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一向不夠夢想。今后立足實際，開拓積極，不斷前進。

班主任工作總結4

　　平凡的班主任工作，是讓學生進步才能、養成習慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進展總結評比，表彰日常行為標準好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進展了指導，又進步了他們的工作積極性。

　　三、開展各種活動，進步學生素質

　　本學期，學校開展了創立快樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創立一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進展角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、平安章等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的時機，進步了學生和班級整體的素質。

　　在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學生感到教師對他們的.關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給教師看。

　　班主任工作是繁忙而繁瑣的，但同時又為我提供了與學生接觸交流的時機，讓我的教學生活更加豐富多彩。

　　班主任是班級工作的直接收理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建立的主力軍，是學生個性開展的典范和帶路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著的奉獻，的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美妙生活的信心和勇氣。

班主任工作總結5

　　提筆寫下這半年的總結時，已經陪著這18個學生走過了初中生活的二分之一，一半的路程了。上學期一下子走了12個，這學期又走了1個，原本31個人的大班，變成了僅有18人的精品小班。甚至人數要少于初三的班級。學期剛開始的時候很不適應，因為很多原有的實力干將走了，很多種子選手也不在了，于是這學期剛開始就進行了一次很大的調整，班委會的重新調整，工作證職責的重新分配，衛生承包表重新設計，還有班級文化建設的取舍留存......很多很多之前原本好好的管理也都要重新整合，這給班主任和全班也出了一個難題，但是還好，我和學生一起，度過了難關。

　　在開始正式的總結之前，我想說幾句相對比較感性的話，我覺得遇到這班學生是一種榮幸，因為他們真的每個人像是一個小世界，每個小世界中都深藏著許多絢麗多彩的東西，就像是一個個寶藏，等待著挖掘，以及自己的開采。他們有著很多元的想象力，而且有著很細致很敏感的心思。轉走了13之后，剩下的這些“常駐軍”們多是比較沉默的，不像是很多十三四歲的孩子那樣鬧騰，所以這個班幾乎沒有被任何一位任課老師說過存在很大的紀律問題，初二以來也從來沒有發生過打架或者沖突等重大問題，這應該算是班主任的福音。而且他們的情商比較高，很多事情不用反復強調很多遍，大家都被訓練出來一種默契，大多數事情上很自覺，所以又給班主任省出了很多時間來想如何更好建設這個班。從這一點上我認為，其實班級管理也是要靠師生的默契才能夠順利進行的，除了這一點以外，其實還需要的就是互相之間的激發和點燃。其實好多想法并不是一開始就有的，而是在相處的過程中逐漸或者瞬間被點燃的，就像是靈感的召喚，或者是一種促進。這學期，發現班上更多的“才子”和“才女”，他們用他們的方式來表達著對一些事情的思考，而我也在他們的思考中獲得了很多的啟發。

　　具體總結

　　在具體的總結中，我將從班級文化建設和日常管理兩方面進行總結。

　　首先，班級文化建設方面。

　　進入到初二，本班的班級文化建設也隨著年級的上升而做出了很大的調整，考慮到初二年級學生的心理特點以及發展需求，本著提高班級活動與學生學習道德品質雙重成長緊密聯系的目的，本學期設計開展的活動大多是注重實效，而且是滲透性的，在活動形式方面不像初一時那么多樣，而是更加精致，更注重效果，在保留上學期一些活動的基礎上，根據需要進行改進。

　　1.班級特色建設：每學期一個班呼是本班堅持實行的特色，本學期，由師生共同編寫確定了本學期的班呼：

　　我們二三晨曦班，文武雙全踏平川。精品精英挽狂瀾，自覺自信我承擔。旭日朝暉英雄膽，黎明破曉待初晗。真實奮斗連成線，咬牙堅持譜成篇。前途漫漫實未遠，破釜沉舟迎初三。ClassThree,BethebestIcanBe!Makeabeautifulmelody!

　　期中考試之后，由于本班學習氣氛和競爭意識不強，又增加了一個晚班呼：如果你決定，堅持要放棄，你不該來這里！如果你可以，但你不努力，沒人救得了你！如果你努力，結果不如意，我可以幫助你！如果你愿意，一直盡全力，一切事都可以！尊嚴來自實力，實力靠努力！不是能不能，而是愿與不愿意！被別人趕著的永遠是奴隸自己操控著的才會是主人！

　　時時刻刻，為自己竭盡全力！

　　班呼越來越成為本班每天必不可少的一項重要活動，學生在喊響班呼的同時提升自己的班級榮譽感，同時也在過程中為自己加油鼓勁，起到了很好的效果。

　　2.作業上交排行榜：這一項，是在開學初設立的，主要是通過學生自主填寫表格的方式來記錄每天上交作業的情況，在學生之間形成一種競爭，同時也是在培養學生在交作業方面的自覺主動性。表格實行了近兩個月，學生已經養成了進校先交作業的習慣，于是后期就沒有再繼續。

　　3.值周班長：這是根據初一的“值日班長”演變而來的一項活動。但是在上學期末學生們在期末匯總意見時提到每天都換人有點兒太快，而且達不到管理的目的。于是本學期改成了值周班長，需要在一周的開始根據將開始的一周的各種事項為全班制定班級目標，在值周期間每天在班級記錄本上寫下當日發生的：班級新鮮事、大事，簡述當天所上的每堂課的知識點以及課堂情況，給至少五名同學提出表揚、意見或建議，還有針對當日情況給全班囑咐一些事情，還要領喊班呼，到周五時做好與下一周的值周班長的交接工作。于是一學期下來，全班每名學生都當過一次班長，管理和組織能力都得到了很大的提高。

　　3.班級目標和個人目標：本學期開始，班級目標是由值周班長來制定，在過程中學生所定的目標十分具體而且可行性很強。個人目標原因上學期成長階梯的想法做出完善，每人7張紙，開學第一周讓學生寫明本學期的總目標，而后的六張紙則由學生自己看情況制定，制定的標準是要有助于實現總目標，形式不限，到學期末完成全部。這一個改善讓學生有了更大的發揮空間，雖然實施過程中依舊有些學生主動性不是很強，但是在周圍同學的啟發下，也完成了自己的奮斗目標軌跡。而在實施的過程中，總目標和分目標之間給學生空出一塊留言板，學生可以根據自己的情況給自己或其他人留言，這是上學期“信封墻”的啟發，不用信封的束縛，直接貼出來，更加直接。

　　4.班級空間：靈感來源于現在各大社交平臺，讓教室成為一個動起來的空間，設計了班級相冊（學生靚照集合）、班級日志（周記優秀作品匯總，每周打出優秀作品張貼在教室外），班級留言板（為自己和別人加油鼓勁），班級黑名單（記錄違反班規或者平時一些不良行為）、班級管理（班級各項管理的匯總表）、班級通知欄（學校班級學科等各項通知）、班級榮譽榜（獎狀張貼版），讓教室動起來，讓管理火起來，讓班級文化換種思路更加生動，并且卓有成效。

　　5.電影聯播：利用班主任英語老師的先天條件和中午吃飯的時間，讓電教委員給學生們播放英文電影，開闊視野，同時也是給學習生活放松，本學期看完了《三傻大鬧寶萊塢》、《熱血教師》、《地球上的星星》還有幾集《成長的煩惱》等，學生從中獲得了很多的思考。

　　6.師生交流平臺：這是在學期初期到中期的一個活動，把各學科老師匯總到表格上，由學生給老師提意見和建議，以及做出當天課程的.評價，老師也可以給全班或單個學生留言。通過這個平臺，一些老師發現了一些有用的建議并進行合理調整，而學生也從老師的建議里受到了啟發，但是提意見和建議比較集中于設立初期，后期的問題解決得差不多了，提建議的就相對少了，于是就撤消了。但是設立的這一段還是受到了師生的共同肯定的。

　　7.學科導師：期中考試后，由于本班成績很不理想，征求學生意見，集中想法，由學生自薦以及推薦設立了學生學科導師，每科3-4人負責解決同學們的問題，每天在各種事件解答問題，如果導師團也不會，就作為代表去找老師問，放學后互問互答的氣氛很好，而且在最初，由問問題的學生“自投師門”，只要問題，就要記錄，提高了學生的學習興趣。

　　8.常規設置：對于工作證制度、衛生承包制度還有周這幾項依舊像初一時一樣，但是由于初一期末本班轉學了12人，所以很多任務和職責又進行了重新的整合和分配，學生基本上都是身兼數職，但是還比較平均。周記不再采用初一下學期的形式，而是恢復到自由發揮，并為此設立了創作集，以及向校報和其他媒介推薦。到學期末匯總，爭取結集成冊，作為本班班級文化建設的重要一項。

　　其次，日常管理方面

　　在本學期，衛生、紀律還有一些常規工作方面做得都還不錯，前面的總結已經提到，在此就不展開了。這里主要針對本學期出現的新問題進行總結。一、課堂氣氛沉悶

　　由于轉學學生數較多，而且一次性轉走，于是，班級一下子少了很多人，而且他們中的大多

　　數都是很活躍的分子，于是新學期初，班級就出現了課堂極其沉悶，上課不舉手、不發言，或者即便發言也是很小的聲音的情況，很多任課老師都反映這種情況。針對這個情況，建議班委開會，還有和全班舉行座談，敞開心扉地聊天，還有舉行了師生交流平臺以及私下單個開導等等方式，效果是有一些的，但是依然沒有達到預期的程度。直到學期末分班之后，四班學生的活躍徹底震撼到了本班的學生，于是他們也開始試著多問、多答，這是一個很好的開始。下學期還要繼續逐步解決這個問題。

　　二、情感問題

　　初二是個不穩定的時段，對于初一下學期就出現了種種早戀跡象的學生們，由于部分轉學，

　　這個問題得到了一定的控制，但是與此同時也出現了因為情感方面的迷茫而導致情緒不佳，有些學生沒有心思好好聽課，于是就進行了私下里單談以及全班分男女生討論進行思考等形式進行解決。學期末有一名女生與初三年級男生交往過密，而且屢教不改，造成了很不好的影響，自己申請轉學，也給其他學生做了一個警示。

　　三、學習動力不足

　　這是很多老師也都提到的一個問題，有些學生學習存在形式主義，只是為了做出努力學習的樣子，但并沒有真正用心去學，這就造成了一種假象，而且導致了學生的信心越來越不足；其次，還有一部分學生，原本具有學好某個學科的天賦和能力，但是自己在學習上比較懶惰，不愿意多思考、多動筆，于是出現了能學好的科目沒有得到理想的成績，本來就不強的更不能指望，學習狀態存在很大的問題。這種現象主要存在于本班的男生里，重點體現在學物理和數學上，導致這兩大理科沒有尖子生，于是直接導致上課氣氛不活躍。其中已經有兩名男生被分到基礎班上課了，他們現在開始努力表現，爭取下學期能夠回到提高班上課。對于這種類型的學生，我在本學期一再強調要堅決避免，不讓這種風氣蔓延，影響到更多的學生。

　　四、家長的期望值不高

　　通過本學期的家長會和平時和家長的聯系發現，有些學習成績不是很好的學生家長對自己的孩子期望值很低，認為能夠完完整整上完初中就可以了，至于能否上高中還是直接去中專職高技校，他們不是很清楚，也不抱有多大的希望。對于孩子出現的問題，無論是學習上還是情感上，有些家長在學校表示堅決要處理，但是學生反映并沒有采取相應的措施；還有的家長明確表示學習好與不好無所謂，學不學也沒關系，反映出了家長的不理智，而且也反映出了教育的無力性。還有一些學生由于單親家庭的影響，不能很好地調整自己，在學期中我只要發現都會及時進行引導，但是有些問題是老師解決不了的，所以對于這個問題我也很發愁、很無奈。不知道應該怎樣更好地解決。

　　總之，這學期過完了，這一屆學生的初中生活還剩下一半的時間，我們一起又獲得了很多收獲，也又出現了很多的問題，希望在新的備戰初三的下學期能夠更好地合作，本班能夠不僅人數上做到精致，班級建設等各方面也都能夠成為精品。

班主任工作總結6

　　一、活動和成績

　　1、參加紅歌大賽，獲得一等獎第一名和最佳風采獎。

　　2、全班參加藝術節，為大家演唱《光榮》

　　3、行為規范評比連續多次獲得示范班稱號。

　　4、張xx等10位同學被評為市、區、校級文明學生。

　　5、在秋季運動會上，被評為精神文明班級體。

　　6、代博成書法比賽獲獎。

　　7、期中考試獲得學習成績團體優勝獎和團體進步獎。

　　二、工作反思

　　這個學期對高高二十一班的工作我認為比較滿意。十一班是實驗班，學生很聰明，很活潑，但因聰明、活潑顯得不夠踏實。因此必須營造良好的班風才能保證班級的學風踏實，成績穩定、優異。貫徹“以法治班”的理念，堅決認真的貫徹執行班規和生活學習小組評比方案，并隨著班級情況的改變而不斷完善，謹記：班主任松一分，學生松三分“的教訓，同時又秉承”嚴中有愛“的理念，讓十一班良好的風氣逐漸形成，使班級學習氣氛愈來愈濃厚。

　　不過，工作中自己對學生成長中出現的問題有時表現的有些急躁，應在今后的工作中改進，畢竟“學生成長需要時間“，所以教師的工作更需要耐心。同時對于實驗班，也不能放松管理，這一點必須時刻謹記。

　　三、發展方向

　　今后十一班的發展定位應為學習保持優異，班風樹立正氣，學生綜合素質過硬，確實做到德智體美全方位的'發展。無愧實驗班的稱號和定位。

　　以上是我班本學期的工作總結，分班在即，希望我班43名同學無論今后身在何班，都為曾經生活在高一十班這個溫馨的集體而感到溫暖和驕傲。

班主任工作總結7

　　九年級，初中畢業班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自我的機會，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作職責的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自我所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創新，在學生的提高中體驗著自我人生的幸福和歡樂。在幸福和歡樂中實現我的人生價值。

　　現將我一年的體會做如下匯報：

　　一、構建和諧的班團體，在團體的成長中體會幸福

　　1.規范班級制度，實現學生自我管理。

　　班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應當是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，可是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之后，我感到班主任工作十分簡便。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最終將班規規范成文，制定出了詳細的班規，并且打印出來，家長會上發到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求家長督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每一天有值日班長，聯絡員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業;值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范，我班基本到達了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規，構成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自我去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應當是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的

　　自主性，適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自我主持：如我班每次的班會完全由學生自我主持，并且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結上一周班級的情景，科代表總結各科學習情景，另外全班每一位同學都能夠發言，班干部尤其如此，然后由我總結;周一第七節課，班長主持全班學生自行總結一周考核，每一天的值日班長都要上臺總結當天情景;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛煉，學生的膽量越來越大，本事越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣貌，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。

　　2.充分利用班會，做好思想工作

　　想讓學生切實按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　⑴在班會課上對全班進行思想教育。

　　我們班的班會通常先由學生自我總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。有些教師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多資料可講。目前，我們應對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自我的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自我一個鍛煉的機會，是對自我自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發放，讓家長門督促學生。當然，講得最多的，是關于夢想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表

　　自我的意見，而我十分尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題能夠是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更能夠根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如：“談談嫉妒”“我看抄作業現象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發表自我的`看法，班主任則應及時鼓勵。

　　⑵每一次活動前后作好思想動員和總結。

　　不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自我進行總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。

　　⑶做好個別同學的思想工作。

　　關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自我冷靜下來并已想好怎樣談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達最好的效果。

　　3.動腦筋巧設計，多種途徑教育

　　在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，經過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。

　　從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時，我會立刻把它記下來，并盡快付諸實施。

　　我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，能夠加德育分;之后我讓學生說說自我的感受，我再進行發揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出適宜的文章。(如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什么心里話能夠寫在里面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

　　根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，并認為教師對他偏心。所以我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，教師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到教師對自我是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到教師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是教師對他一個人的異常關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

　　教育學理論告訴我們，每個學生都是有提高要求的，都期望別人認為自我是一個好學生。所以我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生及提高生，為了同學間互相幫忙，每月評出一個提高組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優秀組長、優秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改善，先讓學生互相寫優點，進行綜合后，我精心構思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。

　　功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，團體活動中孩子們的出色表現，關心團體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。

　　二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福

　　教書是太陽底下最幸福的事業，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無怨言。

　　我的行為感動了學生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日，主動幫忙學習上有困難的同學;班上的學習成績總是名列前茅。

　　我的行為也感動了年級組的教師們，他們無怨無悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的團體成了最和諧最受人稱道的團體。

　　多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。幾年來我所教的班級，年年被評為校級優秀班團體，個人的德育論文和教學論文多次獲獎，自我多次在優秀班主任經驗介紹交流會上發言，個人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽市“優秀教師”。

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開拓創新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者。此刻，我能夠欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的歡樂!

班主任工作總結8

　　轉眼間一個學期過去了，在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，本人較順利的完成了四年級的班級工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，現將本學期工作總結如下：

　　一、強化常規，抓好安全工作

　　常規、安全工作是學校工作中的重中之重，做好常規和安全工作才能保證教育教學工作的順利開展。所以本學期我對學生的安全教育毫不放松，除了按時積極做好禽流感的防控、監護工作之外，定期組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》班級常規，學校規章制度。充分發揮班干部的監控作用，及時監督班內違規行為，他們解決不了的向班主任匯報，班主任來解決。平時我堅持學生放學上學情況的了解，發現違規的行為及時進行教育、批評。同時結合節假日，班隊課進行外出安全、防火、防溺水、防煤煙中毒等教育，保證了學生的人身安全，班內無不安全事故發生。

　　二、切實做好思想教育工作

　　隨著學生年齡的增長,他們的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的`觀點,所以要走近他們，抓好班集體，必須耐心、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果。所以，平時，我利用語文文本的自身魅力、班隊會等，對學生進行思想品德教育。組織學生在班內開展“如何做一個合格的小學生”、“怎樣做一個受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動，讓他們在活動中體會到一些為人處世的方法，從而在無形中對學生進行了良好品德的教育，為他們形成良好的世界觀、人生觀、價值觀奠定了基礎。同時也增進了學生間的情誼。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優秀學生身上的閃光點，來教育他們，感染他們，充分發揮班級中榜樣的作用，引導學生向榜樣學習，以達到教育的目的。我還定期私下向班干部了解一些班內情況，發現個別學生有不良行為和不良思想導向，及時與他們單獨談話，進行教育，保證了他們身心的健康發展。

　　三、培養班干部

　　本學期我定期召開班干部會議，及時了解班級情況，及時給予班干部工作方法的指導，做好班干部的培養工作。我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和能力，今后還將有待于提高。

　　四、抓好班風學風建設

　　本學期我剛擔任本班班主任，由于本班人數較多，造成學生紀律渙散，男同學愛起哄，學困生厭學、不做作業等。我針對這種情況首先從思想上進行教育，使他們明確學習目的，端正學習態度，同時狠抓班級常規管理，良好品德教育，開展優秀作業展，故事比賽等活動，調動他們競爭的意識和學習的熱情，加強與各任課教師之間的聯系，通過學科間的競賽來加強班風學風建設。通過一學期的教育，學生的學習習慣有了很大改變，良好的班風學風已基本形成，在下學期，我將繼續努力做好這方面的工作，把班級建設得更好。

　　五、耐心細致地做好學困生的轉化工作

　　首先，我做好學困生的朋友，在工作中以一顆慈父般的心關愛著他們，以期待的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答，發現他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學習的信心。同時開展“一幫一”的活動，來推動他們學習的進步。

　　六、做好家訪工作

　　學生光靠教師單方面的教育是不夠的，必須取得家長的配合。本學期，我定期與家長聯系，召開家長會，或是通電話，或是進行書面聯系。對一些行為習慣特別差的或學習有困難的學生，我和他們的家長經常溝通，交換意見，共同達到教育孩子的目的。

　　總之，在班級管理中，我雖然做了很多，但還不是很滿意，如：我欠缺班級管理經驗，班級學風雖有轉變但還不夠濃厚，學生積極進取心不夠強，競爭氛圍不夠濃，今后我還要多向同事和網絡學習，提高自己的管理水平，把班級管理得更好！

班主任工作總結9

　　我教的班級是高二(7)和高二(8)這兩個班級，而且我是高二(7)的班主任，倍感身上的擔子非常的沉重，但是機遇就是挑戰，我相信我能做好學校分給我的任務。現將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下：

　　作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展，本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：

　　1．高二(7)班由原高一（5）班大部分學生和少量分班后的外班學生組成，老師變動也比較大，對他們的紀律教育是非常關鍵的一點，所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的批評教育，并且在班級特意開了一次班會。之后的效果很好，但是我深信學生是沒有持久性，所以對待紀律應常抓不懈，這樣才能取得較好的.結果。

　　2．班級的團結是一個班級的班風重要組成部分，不是團結的集體不是積極向上的集體，不可能培育比較多的優秀人才，也不可能培育與別人協同工作的技術人才。在學校舉行的歌詠比賽和運動會中，我班學生雖然沒有取得好的成績，但卻空前的團結和協作，我抓住這次契機，及時對他們鼓勵和表揚，取得了比較好的效果。

　　3．班級的另一個主要工作是學習風氣培養，沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學習問題：

　　(1)上課應該保持良好的學習態度，如果有走神的同學或睡覺的同學，那么我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識點，課下找他談一談不認真聽課的原因，幫他渡過難關。

　　(2)課后及時抓學生的練習冊，適當的練習是學習任何事物的必須的途徑，但是對不同的學生因該劃分不同的類型題，因材施教，達到各有所需各有所得。如果不做練習冊，就應該給他施加壓力，必須完成任務，而且通知家長，讓家長了解學生的學習情況。

　　(3)適當的考試是檢驗學生學習的重要的手段，我認為數學考試的周期是一個星期最為合理，這樣能達到最好的學習效果，記憶最深刻。而且學生對考試的分數是很在乎的，如果一次沒有考好，下一次考好對學生是最好的學習的動力，這樣他能在短期內，得到她想要的信心。還有考試應該把握好難度，別讓學生對學習失去信心，信心是學習的關鍵所在。

　　4．在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”。一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

　　班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔心學生不學習，擔心學生上自習課亂說話等等。有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個引路者，指明方向，讓學生自由的發揮，允許他們犯錯誤。

班主任工作總結10

　　一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。現將本學期的工作總結如下：

　　1、培養學生的良好習慣。

　　小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的.班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。我利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、持之以恒，形成習慣。

　　自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　4、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任工作總結11

　　時光荏苒，回顧與同學們一起走過的這一個學期，不禁感慨萬千。

　　在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法。

　　一、用愛心激勵學生的自尊和自信

　　現在的學生很大的問題就是不與人交流。這里面可以分為兩種，一種是自己拒絕與人交流，另一種是害怕與人交流。我們班有部分同學處于后者，也就是有點自卑。

　　在平時的學習生活、課后生活中，我會多與孩子溝通、交流，有朋友之間的關心，也有老師的教導，讓孩子把我當成一個“既嚴肅又和藹的'大哥哥”。平時也會多多的組織班級內部活動，讓學生多多發言、互動，在增加班級凝聚力的同時，鍛煉學生的自信心。

　　二、科學管理班級，使班級氛圍和諧、溫暖

　　我們班上的學生年齡是十四歲至十八歲，正處于“多事之秋”，要想真正做好班級管理者，只有走進他們心中，才能和學生搞好關系，才能順利的處理和解決可能和已經出現的問題，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。本學期具體方法：單獨聊天、開展班級座談會、班級團建等。

　　三、利用各種機會鍛煉學生，增加班級凝聚力

　　鼓勵學生參加學校舉辦的各項活動，盡自己最大的努力去幫助學生，讓學生在這一次活動中得到收獲，特別是信心上的收獲。要注意的是，特別是有的學生第一次參與活動，一定要盡可能讓他取得成績，這對學生今后活動參與積極性起了決定性作用。有了信心，多給鍛煉機會，讓學生愛上參與活動，自然就有了班級榮譽感。這個學期學校增加了每周文明班級評選，且每月會有一定的獎勵。

　　在這個學校活動中，我們班取得了優異的成績。在活動開始的第一個星期里，我花了一節課的時間開了個主題班會(論個人素養對我們個人生活的作用)，讓我們班的學生們了解到個人素養對我們的作用。然后在周中不停的督促學生做好自己的事情，爭取拿到文明班級。這么做的目的只有一個，就是拿到第一個屬于我們班的文明班級稱號，建立孩子們做這件事情的信心。當有了信心，接下來的日子我只需要鼓勵和督促就能夠事半功倍了。

　　四、通過勞動，改變自我

　　現在學生大部分都是獨生子女，并且在家幾乎什么事都是父母操辦好，自己從來不動手。在我看來，唯有自己付出勞動，才能夠有所體會，才會是一個懂得付出的人。所以在我們班，任何事情，我不會替學生去做，并且我會利用一切機會讓我們班的學生去動手，做多了也就懂了做事情不易，父母更不易。這里有個小技巧。單獨叫一個學生，難免會出現不積極，甚至是抵抗的態度，所以對于勞動還有很多班級活動，最好的方式就是必須全體參加，這樣也就避免了有想要逃避的同學。

　　五、抓住各種機會，及時與學生、家長交流、溝通

　　除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態。

班主任工作總結12

　　在20xx-20xx年度，我擔任高二⒀班班主任。在學校領導和年級領導的指導幫助下，我班在兩次市統考中都取得了較好的成績。20xx年秋學期泰州市期末聯考中我班取得了全市普通班第一的好成績，進線42人，平均分562.13分。20xx年春學期高二調研考試中我班在全市普通班中仍居第一，進線41人，平均分566.76分。在泰州期末聯考中，取得了第一的好成績，進線人數34人。現將一年的工作情況匯報如下：

　　一、思想政治方面

　　熱愛教育事業，愛崗敬業，遵守師德規范，為人師表。誠信待人，與同事相處融洽，不爭名，不圖利，以認認真真、踏踏實實做好本職工作作為自己的第一要務。

　　二、教育方面

　　我主要做了三方面工作：

　　1、身先垂范，情感投入，做學生的朋友。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這成為我管理班級的準則。我做了以下努力：

　　⑴鉆研業務，虛心學習，強化內功。我深知學生“信其師則行其道”的道理。

　　教學過程中，我備講改輔考一著不讓。時時緊扣大綱，虛心向有經驗的老師學習，注意增強自身的業務水平。注意面向全體，因材施教，抓中、促優、補差，分層對待，步步到位。課堂教學，注意學習洋思經驗，充分發揮學生主體地位，把主動權交給學生，學生參與性強。教學方法力求靈活多變，課堂氣氛活躍。鼓勵學生大膽提問，培養創新精神。所教班級在市統考中位居第二。

　　⑵放下老師的.“架子”，主動和學生交流，做學生的知心朋友。

　　我班有一個休學生，在全年級是調皮出了名的。進班后，我經常主動地找他談心，了解其思想動態及時疏導糾正。以鼓勵為主，盡量發現他的閃光點給予表揚，使他找回了自信，成績逐步進步，由班級倒數第三名進步到二十幾名。

　　⑶工作中做到“勤”、“細”，關心每一個學生，公平對待每一個學生，尊重學生的人格，尤其是關注“學困生”，讓全體學生都切身感受到老師的關心。班主任到班要“勤”：例如要求學生準時到班，我幾乎每天都提前到校等待學生到來，這樣遲到問題就解決了；上課和自習課期間，經常到窗外看看，可以及時發現班級存在的問題。工作要“細”：要注意觀察及時發現問題，盡量把不好的苗頭扼殺在萌芽中；經常找學生了解班情；做到換位思考——假如我是學生；注意用詞的準確性。

　　2、緊抓常規教育。我主要是落實了學校提出的要求——“一個精神，兩個習慣”的養成。利用學科特點及學校組織的活動向學生灌輸艱苦奮斗的精神，預防吃穿方面的攀比之風。通過獎懲手段和典型示范來培養學生的行為習慣和學習習慣。

　　3、充分發揮合力的作用。我主要做了三方面的協作工作：

　　⑴師生協作：一方面讓學生對老師敬、信，消除師生之間的誤會。另一方面，建立優秀班干部隊伍，使他們成為班主任的得力助手。這樣既培養了學生自我管理的能力，又一定程度上減輕了班主任的負擔。

　　⑵各任課老師之間的協作：使各任課老師掌握的班級信息資源共享，合理分配各學科的學習時間。

　　⑶家校協作：互通情況，提高教育的針對性和有效性。

　　當然，這學年的工作中，還存在有待改進的地方。我將繼續努力，加強教育理論的學習，進一步改進工作，力爭更上一層樓。

班主任工作總結13

　　一、營造“高三”氣氛，

　　讓學生盡早進入高三學習的緊張狀態班主任可以以“聞到硝煙味沒有”為題，精心準備一次班會課，給學生鼓勁、加壓，讓學生投入十一分的干勁，為著一個目標考入理想的大學而努力拼搏。我覺得“硝煙”這詞很好，感覺能看得見，聞得到，仿佛從教室的空氣里一抓就能夠住出一把緊張、競爭來，具體地說，是學生走路的速度變快了，進教室更早了，講閑話的少了，做作業、聽課更認真了。班主任可以讓學生參與討論，提煉出一條能鼓舞學生學習干勁的標語貼在班上，比如，“而今邁步從頭越”等等。學生可以在座位上貼一句座右銘，來激勵自己。值日生可以在黑板上寫出鼓勵大家的“每日格言”……所有的一切，都在于讓學生實現教育的最高境界“自我教育”；讓每個學生確定一到三個競爭對手，努力幫助學生營造相互競爭的氛圍，給學生適當的壓力，可以提高他們的學習效率，但是要注意培養學生之間友好的競爭，一定不能變味成“嫉妒”和“仇恨”；指導學生充分利用零碎時間，努力減少“三閑”（閑事、閑話、閑思）時間。

　　二、像愛自己的孩子一樣愛學生

　　許多人認為學生和老師之間最好是朋友，這樣才利于學生“親其師而信其道”，而我卻愿意把學生當作自己的孩子一樣來對待。對學生，你可以用心教育，也可以因失望而放棄；但對自己的孩子，我們會由衷地去欣賞他們的優點，包容他們的缺點；我們會用心去培養他們，教會他們學習和做事的方法，教會他們如何面對成功與失敗，引導他們學會學習，學會做事，學會做人。在教育學生的時候，我要求自己：細心工作，用心育人，要不放棄任何一個教育的機會，不放棄任何一個學生我給自己的定位是：一個船長，一個領航者，我要引導學生穩扎穩打每一天，輕輕松松迎高考。

　　1、思想為先，心理輔導。一方面每周定期班內講話或開班會。肯定成績，指出問題，講明道理，提出希望和要求。這一做法能夠及時解決發現的`問題，對良好班風形成起到了很大的促進作用。另外就是個別談話，讓學生都切實從思想上認識學習，行動起來，切實感到老師是真正地關心他、愛護他、幫助他，這樣他就愿意敞開心扉與老師交流，老師就能了解情況，便于開展工作。

　　2、寬容大度、心平氣和。作為一個班主任切忌簡單、粗暴、急躁地處理班級問題。學生不守紀律了，我們應該問明原因，對于無心之錯我們要寬容大度，甚至對于一些學生的有意挑釁行為，我們也要寬容大度，至少我們在表面上要表現的寬容大度。因為只有這樣我們才能心平氣和地去處理，才能不慌而穩住陣腳，智勝一籌。如果我們不能寬容大度而氣由心生，亂了陣腳，舉止失當，這樣必定會把事情處理砸鍋，也必定要被學生輕視，同時在氣頭上“不管三七二十一”，沒了解實情，還很可能發生“冤案”“錯案”。

　　3、以教帶管，以身作則。班主任在班級管理中要以身作則。但要做到以身作則，我們必須以心先作則。班主任要求學生做到的，自己必須從心中要求自己要做到，從而以身作則。這樣學生就會覺得老師都能做到，我也應該做到，從而養成良好的習慣，使班級形成良好的風氣。比如我們要求學習不遲到、不早退，那么我上課、上自習也從來不遲到、不早退，有特殊情況事先給學生說明。

　　4、及時與家長聯系，讓家長用心支持。學校教育離不開家庭教育的配合，那么班主任就應當及時與家長聯系。可能許多老師認為只是在學生出現問題后才需要聯系家長，或者干脆通知家長，我認為與家長的聯系主要是讓家長明白學生在校內的情況，因此可以報喜，可以報憂，也可以分析研究。

　　5、運用激勵機制，提高學生學習自信心。高考迎考前對學生的激勵是十分重要的。其實，不單是學生，也不光是迎考前夕，任何人在任何時候其行為都離不開認可、贊許和激勵。激勵是人們前進的推進器，是調動人的積極性和挖掘人的潛能的重要方式。對學生的激勵的方式方法是多樣的:可以是一個信任的目光，可以是同學和老師情不自禁的掌聲，可以是一次鼓勵式的交談，可以是家長的拍肩膀:“孩子，好樣的”，可以是紅榜表揚，可以是“作業批語”的贊許等等。當然，如果學生能自我激勵，那就更好了。因為，靠別人的激勵總是不長久的，而從自己心底迸發出的自我激勵之情，才是走向成功的持久動力。

　　再回首五年的高三教學工作，苦累都還歷歷在目，而時常想起這些:家長的一句謝謝你們老師了，學生說你是我遇到的最好的老師了，還有學生說我從高三才開始真正認真學英語這個時候一切苦累都消失了。

班主任工作總結14

　　古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評判，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互干心著、幫助著，相互鼓勵著、照管著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著龐大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。通過這一學年的班主任工作，我得到了以下幾點工作體會：

　　一、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛

　　加里寧說過：“教師每天好像蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏銳的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中遭到良好的熏陶。現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣連續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，第一打掃一下教室，灑上水，發覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以夸獎，夸獎他們愛干凈、講衛生的良好品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人聲討他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親身去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。現在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛惜。

　　二、加強德育工作

　　我根據少年兒童的年齡特點，學生的知識水平、接受能力以及結合重大節日，召開了《祖國在我心中》的主題班會，使同學們了解了我們祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著娟秀的山河、迷人的風景。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等多種情勢，增強了學生的民族自尊心、自豪感，激發了學生熱愛祖國、為振興中華而努力學習的豪情。又召開了《老師，辛勞了！》主題隊會，使同學們了解了教師是一個光榮的職業，他需要有耐心、有責任感，還要有淵博的知識。通過詩朗誦、歌舞表演等情勢，使學生敬師、愛師，同時也增近了師生間的真摯情感。每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的毛病行動，提倡每個學生自己檢討自己，培養學生自己勇于承認毛病的能力。學生隨著年齡的增長，思想意識為斷增強，辨別真善美的能力也隨著提高，創辦班報和黑板報也是凈化靈魂、豐富知識的進程。由四個小隊輪番編排設計，讓學生每個人都能參與其中、發揮各自的特長。找資料、設計版面、編輯抄寫，學生們既學到了許多書本上學不到的知識，又培養了他們的'動手能力，摸索解決問題的能力，同時也增強了班級集體的凝聚力。通過語數課堂教學，對同學們進行思想教育，在學習文化知識的同時，學生的德育兼得，這既符合新課標的要求，又使同學們通過量種渠道在思想方面有一定收益。

　　三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體

　　管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是錘煉自己的能力。于是我采取干部輪換制，讓每個同學都鐺鐺干部，錘煉錘煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。剛開始有個別學生和家長不知道，于是我逐個與之溝通、談心，使新干部和退下來的干部相互較好的配合，當過干部的同學能夠束縛自己，新上任的干部也能以帶頭人的標準要求自己，任職期滿后小干部又主動提出自己的接班候選人讓同學們討論。一些成績不理想或平時表現不好的同學當上了干部，也增加了動力，成績提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅錘煉了同學，也增強了他們的自信心和責任心。要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時我盡可能多地在學生當中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

　　詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是寶貴的，但讓我們干葉的事業吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一位教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的聰明，我的一生都獻給我的孩子們！

班主任工作總結15

　　我認為教師的幸福是用辛苦的勞動換來的。校長也曾說過：一個老師若沒當過班主任，他就沒嘗遍當老師的酸甜苦辣，那就不是一位全面的老師，是當老師的一大遺憾。

　　8月，我大學畢業來到了學校上班，并且擔負了2班的班主任工作。該班共有學生76名，特別家庭多名，困難學生2名，紀律十分疏松，是任課老師頭疼班。到了該班，我上的第一課就是“紀律是學習的.保證”，從此開始嚴格的管理，期間也有部分學生不知道老師的做法，認為老師太嚴格。“路遙知馬力，日久見人心”，終究同學們知道了老師。

　　身為班主任的我感到極其幸福和快樂。能讓班級充滿了活力，讓班級管理井然有序，班級學生成績不斷提升。在教育教學中，我認為主要抓好以下幾點：

　　一、教誨學生學會做人

　　結合本學科的特點，第一教給學生做人的道理，要做一個大寫的人。讓他們學會感恩，學會如何與人相處，學會寬容、友愛、守時、誠實等等。(不孝敬父母的人不中交，由于最愛她的人都換不愛他的心，你能嗎?)二、完善班級管理規章制度

　　結合上學期期末的班級調查，調劑或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自習，學習小組的管理等逐一目標責任化，制定更能讓同學們按納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

　　三、堅持讓學生寫周記以了解學生

　　學生寫周記是我做班主任工作長期堅持下來的管理班級的方法之一。實踐證明，周記能有效地提供班級和學生個人的信息，使班主任在工作時提高針對性、時效性，溝通了師生間的感情，更有利于良好班集體的建立。

　　四、邊做邊學與學生一起成長

　　每名班主任都有自己的一套抓班方法，聽到看到別人的好方法，我就在本班級進行嘗試：看到王愛霞老師班的拖把是一字型擺開的，既整齊又不易腐爛;看到高克林老師安排考場時，放在教室后排的桌椅板

　　凳像搭積木一樣排列整齊。我就叫班級的學生也學著做，成效真的很好。

　　現在的孩子知識面廣，能力強，他們的一些觀點和做法真的值得我們學習和鑒戒。如對family的說明，讓我感動，爸爸(father)和(and)媽媽(mother)我(i)愛(love)你(you)，這就是家庭，我們要珍愛這份愛和這個家。和學生們在一起生活學習，我認為學生在成長我也在進步，在不斷體會著這份當班主任的幸福!

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