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二年級班主任工作總結

時間:2024-06-02 15:01:20 班主任工作總結 我要投稿

二年級班主任工作總結(共15篇)

  總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的二年級班主任工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級班主任工作總結(共15篇)

二年級班主任工作總結1

  這個學期即將結束,又到了總結一學期班主任工作得失的時刻。對我來說,擔任班主任工作是一次寶貴的經歷,讓我在實踐中不斷成長。無論是成功的處理還是偏差的地方,都讓我積累了寶貴的經驗,為將來的工作打下了基礎。接下來我將對本學期的工作做一下回顧總結。

  一、培養學生的良好習慣。

  (1)培養學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。在班定下班規,要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之七十以上的同學都能做好,還有少數學生紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  (2)培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

  (3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、培訓班干部。

  為了確保班級工作的順利進行,我們進行了班干部的選拔和分工,明確了每位干部的責任。我們定期對他們進行培訓,教導他們如何有效地開展工作,了解可能遇到的問題和困難。作為老師,我們要以身作則,率先做好示范,只有自己做到位,才能帶領他人。當發現某位干部在工作中遇到困難時,我們會給予協助和支持;對工作表現突出的干部進行表揚鼓勵,對表現不佳的干部提出建議,引導他們改進,努力成為優秀的干部。經過幾個月的培訓,我們的班干部們不僅工作勇敢,而且條理清晰,特別是班長張吉微同學,在同學中贏得了很高的聲譽。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了在學校內做好教育和管理工作外,還需要積極與家長溝通聯系,取得家長的支持和配合,共同努力將學生教育好。我平時非常重視與家長的溝通和合作,尤其是對那些調皮搗蛋的學生,更需要家長和學校共同管理教育。

  四、重視對后進生的'教育工作。

  在本班中,男生占據了絕大多數,其中一部分男生在學習上遇到了困難,學習成績也不理想。我在課間利用時間找到這些學生,進行耐心細致的談心,幫助他們樹立學習的信心,激勵他們勇敢面對困難。我會與他們一起制定學習計劃,并組織學習小組,通過相互幫助提高學習效果。通過這種“洋思兵教兵”的方式,幫助這些學生取得更好的學習成績。

  經過一學期的努力,我班級的工作取得了一定的成績,但也發現了一些問題。比如,有些學生犯錯時我會有些急躁,有時候和一部分學生的溝通時間較少等等。這些問題讓我意識到自己在班級管理方面還有很大的提升空間。未來我會努力改進自己的不足,提高自己的班級管理水平,為學生的健康成長提供更好的幫助。我相信,只要我保持真誠的態度,以學生的成長為出發點,不斷端正自己的工作態度,我的班主任工作一定會不斷提升。

二年級班主任工作總結2

  隨著天氣的變熱,又一個夏天即將到來,隨之二年級下學期也即將結束。在這一學期里,我們班的小小書法家馮俊回老家了,新來了兩位小朋友宋佳維和竺浩杰。我和二(1)班57個孩子又共同度過了一個學期,在這一學期里對于自己的班主任工作又有了新的思考,新的收獲,新的希望。

  一、抓常規,養好習慣

  對于各項教學經驗的缺乏,本班的教學常規不是很理想,有部分學生的學習習慣也沒有養成。這學期我繼續采用各種方式來培養課堂常規和學生的學習慣。

  首先是樹立良好的班風,使班級有一個良好的班級風氣,讓學生知道自己是班級中的一份子,要遵守各項常規,遵行《小學生日常行為規范》,遵守《小學生守則》,時刻提醒學生該做什么。

  二、良性競爭制

  我采用全班采用笑臉榜榮譽競賽和采用小隊良性競爭制度相結合。前者每個小朋友的.名字都在榮譽欄中,如果在學習、衛生、紀律等方面采用笑臉獎勵制度,如果表現好就能得到笑臉,相反則會被扣除笑臉。后者我將班級分成八個小隊,每個星期進行比賽,從課堂紀律、出操狀況、作業情況等各個方面都進行比賽。每個星期得到徽章最多的小隊就是第一名,每個組員都能得到一個大笑臉。以此來幫助學生更好地養成良好的行為習慣,激發學生的學習動力。

  三、培養小干部

  大力培養小干部。發掘班級中有各種能力的小助手,通過不斷地實踐培養,讓學生有一種集體意識,能以身作則,幫助老師管理班級事務。另外每天采用輪流制,讓每個學生都有機會參與到班級管理中來。讓每個學生都參與,可以提高學生的集體意識,同時又能培養學生的能力。同時,他們也是老師的小幫手,許多事都放手讓他們去做,有利于培養他們的能力。

  四、加大家校聯系

  通過校訊通,短信,電話等多種方式加強與學生家長的聯系。將學生在學校中的表現及時地告知家長,同時也了解學生在家中的表現,以幫助學生更好的學習。在這一過程中,大多數家長都非常積極和熱心,對孩子的教育問題也是非常關心,非常配合學校的工作。

  五、安全工作

  生的安全大于一切,每天到校我首先進行晨檢,了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適,及時及早的于家長取得聯系,讓孩子能盡快的回復健康。同時,通過晨間談話的時間,對孩子進行游泳、食品、用電、交通等各方面安全教育,以期孩子能夠更好的成長。

二年級班主任工作總結3

  本學期工作接近尾聲了,回顧班級工作中的點點滴滴,有成績亦有不足。還記得開學前一天,我心里還在暗自高興,這班學生經過了一年級的訓練,熟悉了校園的學習和生活,行為習慣也改變了很多,就算有新生,也可以很快融入新集體,這樣我的班主任工作會得心應手的。現就本學期工作的開展談一談:

  一、組建班委,培養得力的小助手

  學生多,老師一個人的精力也有限,那么,班干部就是老師最大的幫手。從一年級起我就注重班干部的培養,班里的喬俊熙、解欣雨、費桐菲、李佳露、卜俊翔、徐煜琳等幾個小班長和小組長,已經掌握了一些管理的方法方式。像收發作業,整理隊伍,維持紀律方面都做得不錯。但是,畢竟孩子年齡小,還有些特別調皮的孩子,小干部們也是“束手無策”的,這個時候我就是他們的后盾。除此之外,我還經常和這些小干部們談心,告訴他們,要管好其他同學就要先管好自己,只有自己做好了,大家就會聽你的了。一學期下來,由于班干部的出色表現,我的班主任工作也輕松不少。

  二、多表揚鼓

  常言道“良言一句三冬暖,惡語半句六月寒”,也有教育學家提出“好孩子是夸出來的”。由此可見,表揚鼓勵的魅力之大!在這學期,我充分利用班級的紅花榜,班級Q群,校訊通短信等方式對學生的進步進行表揚,對暫時落后的孩子給予熱情的鼓勵。這些對于推動孩子對學習的興趣和信心都有莫大的作用。劉鑄同學在班里處以中等,對學習興趣不濃,他媽媽幾次給我電話,說在家不愿寫作業,拖拖拉拉的。我嘗試和他談心,教育,但是效果都不大好。直到有一次,我把幾個日記寫得還的孩子用校訊通短信發個家長,提出表揚,剛好劉鑄那天的日記也寫得不錯,也在表揚之內。后來,劉媽媽給我電話,說那天回來樂得屁顛屁顛的,還有些抱怨媽媽沒開校訊通呢。之后很長一段時間,劉鑄作業拖拉的現象得到了改變,書寫也工整多了。這也讓我體會到表揚的魅力。除了這些口頭上精神上的表揚鼓勵外,我還有物質獎勵,集紅花換禮物就是其中一項,通過平時表現好,贏得老師的小紅花,到一定數量后就可以換取小徽章,鉛筆,本子等小禮物了。

  三、密切和家長的聯系

  多年的從教經驗告訴我,家長的配合會讓班主任工作事半功倍的效果。班級QQ群是我和家長聯系的`主陣地,本學期新進我班的21個孩子也陸續加進了十幾個家長的QQ,他們在這個相對自由的環境里,從熟悉我這個班主任到信任我,相互交流教育孩子的經驗心得,大家之間除了老師和家長的關系,更多的是朋友般的相處。教育方向的一致,孩子們的學習也是更上一層樓!

  在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發展,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

二年級班主任工作總結4

  本學期擔任高二(2)班班主任,帶本班已經有一年半時間了,對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉,因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下,進一步落實精細化管理,“以人為本”,提高學生人文素質,培養有特色的獨立人格,為高三的沖刺做好充分的準備。

  1.明確學習目標,引導自主學習

  由于本學期高二需要6月9日參加學業水平考試,結合我校學生實際情況,故把“學業水平考試”當作本學期最重要的工作來抓。明確目標,引領學習,幾乎是每周班會課的主題,并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進。班會課中強調,盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過學業水平考試,要不然,等到次年一月高三第一學期再補考,屆時沒有另開課復習,沒有老師幫忙復習,完全靠自己自覺復習,對本來自覺性較差的同學來說,通過則難上加難。由于學業水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務,備考策略優生不輕視,中等生不放松,后進生不放棄,重點是放在對后進生的教育,則采取個別談心,分化他們小集團的消極氛圍,鼓勵向上,實現趕超。通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法,使學生在學業水平考試科目上普遍都重視,在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視,行動認真落實,付出總有收獲,在第一次月考中,有4人未通過最低——C級要求,難度較大的科目——生物,全班僅過18人,但占四個文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現象,9人三科均未達到C級。因而跟緊學生的學習情況,時時關注學生學習的變化,及時調整學習策略、學習心理,以激昂奮進的心態迎接每一次考試。

  原則上,各科要均衡發展,主修的文科以及語數英都不能絲毫的放松,但是學生完全貫徹班主任的要求,把學習的重點放在了理科的學業水平考試科目了,致使文科成績沒有多大的進步。這是一直強調學業水平考試不無相關的,但愿學業水平考試之后能實現華麗的變身。

  從本學期的學期教學方法和效果來看,學生能夠聽從老師指導的,學習態度是認真的,對學業前途是關心的,這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的。

  2、抓好常規管理,培養良好習慣

  學期初,為培養學生的自我管理能力,實行分塊管理的方法,把班級工作分成若干崗位,具體工作分為班長全局統籌,學習、課堂紀律、勞動衛生、體育活動、班級文化宣傳五大方面,專人負責,學生自主管理。每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。各班干部能認真履行職責,貫徹執行班主任布置的各項任務和要求,在班級管理中的確起到一定的作用,班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結、積極向上的班風,營造良好的學習環境。

  學生在自主管理中也存在比較大的問題是,個別班干部的管理不到位,導致工作缺失,特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時掌握,培養和增強班干部的能力。

  3、學習目標與方法

  計劃在開學初,引導不同層次的學生制定不同的目標,針對不同層次的學生制訂不同的學習目標,要發揮優生榜樣的作用,引導優生形成一個積極向學的學習氛圍,以他們勤奮學習來感染和帶動其他人,主動幫助學習有困難的學生,在全班形成共同學習、齊頭并進的局面;對后進的一些同學個別談心,讓他們樹立信心。通過經常檢查學生的作業、課堂紀律和考試情況,及時了解學生的學習情況,并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失,查找經驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標,為明年的高考打下堅實的基礎。

  4、關注學生心理健康

  進入高二第二學期,學生要參加學業水平考試,學生的壓力無形中增大,學生情緒穩定,保持心理健康,產生高效的學習,關鍵是班主任的心理上的引領。因此,指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的資料,對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導,比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調節心理等,將心理工作無形化轉為有形化,切切實實為學生解決學習、生活上的'心理問題。

  5、掌控輿論陣地——班會課

  班會課,是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據政教處的安排,本學期根據不同時段舉行不同主題的班會,利用各種形式的班會課對學生進行思想教育,調動學生學習的積極性,培養學生良好的心理素質,實現德、智、體、美、勞全面發展。

  6、溝通,從心開始

  溝通,是教育的一股重要的力量。教育,不僅僅依靠學校老師的說教,父母是啟蒙老師,社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中,尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。對于家長,利用校迅通的網絡資源與家長溝通交流,把學習、成長記錄發給家長,并請家長共同監督,保持與家長必要的聯系,取得家長的支持。

  這一學期以來在班主任工作方面的一些心得,在全體同學的努力下,我們班的行為規范有了大幅度的提高,班級同學也越來越團結,學生對學習也越來越重視,特別是對高三有強烈的期待。這種上進心,將班級不斷進去的強大的動力。20__年高考,盡管還是有點遠,但還有很多挑戰擺在面前,如果下學年有可能繼續帶高二(2)班,將盡自己最大的努力,引領他們不斷學習,爭取進步,迎接高考的挑戰。

二年級班主任工作總結5

  在校的每位老師,都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中,可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點,我想在這里感謝幫助過我的所有老師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫助,我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。回顧這一學期,班主任工作是瑣碎的,也讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。這一學期,我擔任二年級班的語文教學和班主任工作.我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質一同形成,全面發展。具體工作歸納為以下幾點。六月初夏,學期卻已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言,班主任工作的經驗猶如滄海一粟,但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:

  一、學生自我管理的意義。

  所謂“小學生自我管理”是指小學生自己主動采取的用來控制和協調班集體、小組、個人以及各種環境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

  1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出“班級授課制”的集體教學形式以來,世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。集體教學的優點是可以提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素,它彌補了集體教學模式中管理上的不足。可以說,班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的.。引導全班的每一位同學,發揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。

  2、引導小學生自我管理,可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環境中接受教育。

  3、引導自我管理,可以培養兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現代化的、合理的智能結構,還應該具備獨立完善的個性的人才。“獨立”不僅指不依賴父母,有較強的生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理,有利于兒童認識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關系,為培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、班級管理方面作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務。

  這學期,在班級管理方面,我做了如下工作:繼續抓好對學生各項常規的培養。

  經過了一個暑假,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現,卻不利于整個班集體的發展。因此,繼續抓好對學生各項常規的培養,仍然是班務工作的重頭戲。

  二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學,將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領讀,一個組織紀律,早晨一到校就組織同學進入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進行獎勵。一個學期下來,大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

  進入二年級,學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是,打掃室外清潔區需要用大掃把。學生人小力微,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,學生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況,我堅持每天早到校,和學生一起打掃衛生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間,學生終于慢慢地進入了狀況。現在,即使我不在場,學生們也會高質量、高效率地完成任務,把清潔區打掃得干干凈凈。

  這學期,學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求,根據我們班在路隊方面的現狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,都是守紀小模范”的主題班會,對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時,反省自己平時的一言一行,并以身作則,在每一次集會時首先按要求站好,為學生作出好的榜樣。一學期下來,我們班的路隊又有了不小的進步。

  為人師表,做好學生的榜樣班主任宇學生接觸的機會最多,對學生的影響最深。班主任一舉一動,一言一行都起到潛移默化的作用。最為班主任,我深知創建優良班集體的重要性。身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學生。所以,我接班開始,我就把在學生心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環。平時,凡是我要求他們做到得,我首先做到:要求他們不要浪費,我首先從不亂扔粉筆頭,每天都在放學時拔掉飲水機上的插頭;要求學生不遲到,我往往早到;要求學生不亂扔紙屑,我從不亂扔紙屑,發現地上紙屑,馬上彎腰撿起來。在開學初的一天課間操后,我去教室里看學生們在干什么,在教室的后墻邊看到一個小紙團,當時我也沒多想就隨手把它撿起來,課時沒想到正是這個不在意的行為卻打動了孩子。接下來的一段時間,我就發現只要看到有臟東西,班里總會有孩子去把它撿起來,扔進垃圾箱。我突然發現,也許正是老師那個不經意的行為感染了學生,所以從此我只要發現班里衛生部夠好時,總是親自彎下腰去,撿起贓物,或是干脆拿起掃把,將地面清掃干凈。時間長了,更多的孩子向我學習了,他們更自覺的維持班級衛生,看到贓物也會主動撿起了。

  用愛心培育遲開的花朵對于教育者來說,師愛是一個永恒的主題,教師對學生的愛是一種吧全部心靈和才智獻給孩子的愛。這種愛是深沉的,它蘊含在位所有學生所做的一切事情中,使學生無論在任何時候都感覺到這種愛是真誠的。我班學生某某是一個差生,原來是實驗小學的一名小學生,因成績特別差,家長感覺到在那兒再也呆不下去了,于開學初轉入我校。經測試成績只有40來分。看到這種情況,我從多方面找原因,走訪家長。原來其母是一個家庭婦女,從小家境貧寒,姊妹多沒上過學,在家也只能是塔的勤務員。對于學習幫不上什么忙。他爸爸也沒有固定職業,為了生活每天早出晚歸,沒有時間過問他。他本人腦子也不算伶俐。面對這種情況,我就主動關心她,關注他。上課時,多給他回答問題的機會,作業沒有完成,放學后把它留下來看著他寫,還把它的座位調到王美慧同學身邊,讓王美慧影響他,幫助他督促他,這樣時間長了,他開始有所轉變,在期中考試時,成績上升到55分。這55分在全班內是最低的,但是對于他來說,也是一點進步,他是高興的,他發自內心感激老師,每天放學回家時,主動與老師打招呼,在新年來臨之際,還為老師送上了一張賀卡。在最近一段時間里,他還能夠積極主動地回答老師提出的問題,我趁熱打鐵,表揚了他。并充分肯定他的進步,同學們以熱烈的掌聲鼓勵了他。

  三、樹立榜樣,融入情感是形成良好班風的感情基礎學生的比較、模仿能力是很強的。

  假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學生都會比較,并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率,樹立榜樣,榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如:要求學生早到校,自己必須比學生早到,要求學生要做好早操,自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系,所以為了防止與學生之間產生隔閡,在實際管理中注意融入情感,平時關心學生的學習、生活,和學生和睦相處,和他們談人生,談理想,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學生說:“老師,您好像我的媽媽一樣,關心我。”

  所以有正確的管理,就能形成良好的班風,帶動了良好學風的形成,提高了學生的綜合素質,學生個性特長和創造能力的培養。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。我在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展他們的個性特長、培養他們的創造能力,努力使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人.達到教育的最終目的。班級工作順利完成。

  總之,在一學期中,班級管理各有優缺點,在今后的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。

二年級班主任工作總結6

  時間真快,在平淡與忙碌中,擔任班主任已經過去了一個多學年。這是我與孩子們共同成長的第二個年頭。感覺孩子們的進步仿佛是無聲無息的。不知不覺間,他們的個子長高了許多,不知不覺間,他們變得更懂事了,他們學會了不少新技能……不知不覺間,他們就這樣一點一滴地茁壯成長。他們開始踏入小學的大門,而我也作為一名新老師踏入小學的校園。可以說,我是他們的同路人。作為見證他們成長的人,最深的感受是:辛苦中有樂趣。

  經過這一學年的班主任工作,我深刻認識到只有班主任與全班學生共同努力,增強班集體凝聚力,營造和諧的學習氛圍,才能推動班級風氣的全面改善,進而促使學生在各個方面取得進步。

  班主任的工作是瑣碎的,復雜的,但苦中有樂,點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面:

  一.學習優秀班主任的工作經驗

  感謝在校的每位老師,他們都有自己獨特的管理學生的方法和技巧。在日常交流中,我常常向一些擅長某些方面的老師請教,因為每個人對于同一件事情都有不同的見解和處理方式。虛心向他人學習,吸收別人有效的做事方法,也是自我提升的一種方式。在此,我要特別感謝所有曾經幫助過我的老師們,是他們的關心提醒,讓我能夠避免走很多彎路,在管理學生方面取得進步。同時也感謝他們熱心的幫助,讓我深切感受到在這個團隊中工作的溫暖。

  二.重視培養孩子們的行為習慣

  在培養學生良好習慣方面,我非常重視低年級學生的習慣養成。我認為,要讓學生養成良好的習慣,關鍵在于激發他們的習慣意識,使他們能夠在老師在場和不在場時都保持一致的行為表現。一個班級如果能形成良好的班風,學生在各方面都會有所提高。因此,我特別注重培養學生的良好習慣,包括學習、上課和衛生等方面。針對低年級學生喜歡競賽的特點,我在班級后墻的學習園地里設置了6棵蘋果樹,通過表現優秀的學生可以在樹上獲得獎勵,激勵他們養成良好的習慣。同時,作為老師,我要以身作則,每次進教室都會仔細檢查環境,及時整理和清理,以營造良好的習慣養成氛圍,讓學生在這樣的氛圍中更容易養成良好習慣。

  三.培養小干部,發展孩子的能力

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

  我們二年級的包干區衛生打掃任務非常重要。為了保持學校環境整潔,我安排了兩支隊伍輪流進行打掃,每支隊伍都有一名優秀的學生擔任隊長。打掃完成后,隊長帶領隊員一起檢查整個操場的衛生情況。為了激勵大家更好地完成值日工作,我們采取了兩支隊伍之間的競賽形式。這樣不僅能夠增強團隊合作意識,也可以提高大家對衛生的重視程度。

  學習方面,我將整個班級分成了6個小組,每個小組都有一名組長,這名組長是學習成績和能力比較突出的學生。我讓每位組長負責監督其他3名組員,包括作業上交情況、背書進度等等。這樣一來,組長可以方便地管理小組內的學習情況。另外,我還特意安排這4名同學在同一個小組,以便他們之間在學習和生活上的交流互動。

  四.與搭班老師合作

  班主任和任課老師必須緊密合作,共同努力才能取得教育工作的.成功。他們應該互相信任,相互支持,共同制定教育計劃,共同關注學生的學習和成長。只有形成合力,才能更好地引導學生,幫助他們健康成長。班主任和任課老師的合作是教育工作中不可或缺的一環,他們共同努力,才能為學生創造一個更好的學習環境。

  五.注意不拋棄學困生

  學困生在我們班的比例很大,估計了下有20%,這是個看了會讓我堅信每一個學生都有無限的潛力,只要給予適當的指導和鼓勵,他們就能取得進步。因此,我從不放棄任何一個學生,即使需要犧牲自己的午休時間來進行個別輔導。我深知付出總會有回報,無論回報是大是小,我都會感到欣慰。

  路漫漫其修遠兮,我愿意不辭辛苦,奮力向前。擔任班主任固然辛苦,但其中也蘊藏著無限樂趣。經歷種種磨礪之后,最終喝到甘甜清泉的滋味,才是最珍貴的快樂。我追求的,正是那種從辛勞中汲取的甜美快樂。

  抱歉,我無法提供與已有文本相似的內容。如果您需要其他類型的幫助,請隨時告訴我。我會盡力滿足您的需求。

二年級班主任工作總結7

  新學期開始了,我還是擔任原班的班主任工作。按照學校的工作要求,我制訂了班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作。以下是我九月份工作總結。

  一、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用班會,結合一些隨機事件對學生進行教育,促進學生良好品德的形成。

  二、重視班級管理,培養習慣,鍛煉能力

  良好習慣的培養始終是低年級的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、針對二年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散的特點。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。

  在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,也培養了學生各方面的能力,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  2、鼓勵班干部敢想,敢做,發動同學們自覺參與班級管理,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。

  3、清潔衛生由小組負責。

  我們班學生多,農村孩子散漫慣了,衛生不好管理,后來實行衛生小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按值日工作的順序進行打掃,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,再由組長負責抓好環境衛生的保持。堅持下來,效果不錯。

  4、讓學生展示自我,樹立自信

  二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,選擇合適的機會開展一些小活動來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  三、加強與家長聯系

  平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。

  一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的'表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。

  四、上好課

  1、課前我認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結。

  2、增強上課技能,提高教學質量

  增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

  要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  五、表揚孩子

  對于二年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,在家表現也會特別好。

  六、存在問題

  班主任工作千頭萬緒,有時這事未處理完美,那事又接踵而來,有時處事過急,也有言語會使學生沮喪。

  總之,在實際工作中,還有許多值得我去探討和總結。在以后的工作中一定提醒自己注意工作方法,做好個人教學工作計劃,使班主任工作邁上一個新的臺階。

二年級班主任工作總結8

  時間過得真快,一轉眼又接近期末,想起這半年來的班主任工作,是有苦也有甜。 作為新任的班主任,為了把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和接人。我做了大量工作,現總結如下:

  一、培養孩子良好的行為習慣。

  根據三年級學生的特點,在日常學習中,我首先讓學生做好課前準備,做到每節課上課前把學習用品擺放在課桌的左上角,靜靜地等待老師上課;上課時做到先舉手后發言;逐步養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些做作業、讀書的習慣。及時鼓勵、表揚。時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。抓住一切可以利用的機會進行常規教育,時刻有常規意識。

  二、培養有管理能力的小干部。

  班干部是老師的得力助手,我著重培養班干部能力,放手讓他們參與管理班級,我還給班里設置不同的崗位,讓每位學生共同參與到班級管理,鍛煉他們的能力。

  三、對學生進行集體主義教育,讓學生感受集體的溫暖。

  我們同學都是班集體的一員,班級體的好壞,是由每個同學決定的。我還經常給他們講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看紀律衛生紅旗,哪個班級最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,培養學生熱愛班級的感情。并精心組織參加學校活動,在航模、跳繩、踢毽比賽中均獲年級組第一名,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  四、安全教育常抓不懈。

  充分利用班會、晨會、黑板報等對學生進行安全教育。注意飲食衛生,養成平時買食品要看生產日期和保質期的習慣。盡量不到街邊小攤上買不衛生的食品。上學、放學、休息日注意交通安全,要遵守交通規則,右側通行,橫穿馬路時要先看左來在看右 ,特別是放學時學校門口的安全,讓孩子時時刻刻把安全記在心上。

  五、積極開展豐富多彩的班隊活動

  1、以班隊委的名義組織并發動全班學生開展“變廢為寶”的活動——把平時廢棄的垃圾諸如飲料瓶、廢紙等收集起來去變賣,既充實了班費,又培養了學生勤儉節約的習慣,還有利于環保,真是一舉三得!

  2、為了培養學生的口語交際能力,擴大學生的視野,為了矯正學生的'不良言行,我安排了每天早上五分鐘的發言時間。或者是老師把自己從報紙上看到的,電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息,講給學生;或著讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來;或著就某起事件讓他們展開討論,或讓他們寫心得體會。

  3、組織學生配合學校開展“廉潔教育”、“文明教育”、“科技節”、寫征文、辦小報、愛心捐款等活動,很好地鍛煉了學生。

  4、在班里開展“一幫一”互助活動,使一些學困生在同學的幫助下學習成績有序進步,讓他們共同感受到彼此的快樂,共同的成長。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

二年級班主任工作總結9

  回顧這一學期,我深深體會到,只要你用心去愛你的孩子,你就會在了解他們的過程中得到他們的愛和尊重,而這種愛會增強集體的凝聚力,營造和諧的學習氛圍,促進班集體精神面貌的全面發展,讓學生在愛的滋養下得到各方面的`發展。很瑣碎,但也充滿樂趣。這一期,我主要把自己的工作分成以下幾個方面:

  1、培養學生的良好習慣。

  二年級學生由于年齡小,自控力差。我從培養學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規章制度,提醒學生做好各項工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。

  2、加強與家長的聯系。

  我經常聯系學生家長,和他們交流在學校的表現。尤其是一些表現不太好的同學,我比較關注。我經常和他們聊天,鼓勵他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地聯系父母,向他們學習。希望能和父母一起幫他改善。

  3、關注后進生。

  俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,特別是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經常反復,也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學習成績。

  4、加強對學生學習行為習慣的培養。

  我會提醒孩子對別人要有禮貌,主動和別人打招呼,尊重老師,團結同學,誠實勇敢。站著和坐著。孩子站起來,要驕傲自信,挺胸抬頭,雙手放在背后,眼睛盯著老師看。坐著的時候,挺胸,拳胸遠離課桌,眼睛看著老師,雙腳平放在地上。大膽舉手回答問題,先舉手后發言,大聲說話,大膽發表自己的獨立見解。完成自己開始的事情,獨立完成作業,主動做自己力所能及的事情,樂于助人,養成努力工作的好習慣。有良好的作息習慣,按時上學,按時完成作業,正確處理學習和玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過規律的要求和訓練,學生的學習習慣有了很大的進步。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,教育工作離不開幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心。

二年級班主任工作總結10

  不知不覺,一學期又要結束了。這一學期,作為小學二年級的班主任來說,更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說,教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間,一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報:

  一、以身作則,為人師表

  班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

  二、加強學生思想品德教育

  對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我更重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的'班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。

  三、強化管理,培養習慣,鍛煉能力

  1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

  2、清潔衛生由小組負責。

  衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

  3、有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。

  4、讓學生展示自我,樹立自信

  二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  5、對特殊學生的教育

  一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業上有困難的,就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。

  6、家校溝通,攜手共進

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

二年級班主任工作總結11

  班級是學校教育中最基本的組織形式,學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要。現在,我把本學期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結如下:

  一、自主管理,提供機會

  讓小學生自己管理好班級,是班主任工作的至高境界。小學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現的機會,他們有很強的上進心和自尊心,現在的孩子又特別講究民主,抓住少年兒童的這些特點,結合學校實行的小學生日常管理獎懲辦法,我在班級中實行了小組長負責制,所謂小組長負責制,就是把班級學生分成若干小組,每個小組6-7名同學,優、良、中、差生合理搭配,小組長相當于該組的班長,負責管理本組日常事物,包括學習、紀律、衛生等,每天給每個小組成員以上幾項內容打分,一星期小結一次,評選出優秀組員,上墻報公布,同時還要結算小組得分,和其他幾個小組競選優秀小組,這樣一來,不僅個人之間展開競爭,小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。

  二、以身作則,為學生樹立榜樣

  老師的言傳身教是學生最直接的教材。學生會在很大程度上模仿自己的老師,把自己的言行和自己做比較。所以開學的時候,我很注意自己的一言一行,努力給學生做榜樣。

  首先,我認真搞好教學工作。課余時間,我認真鉆研教材教法,分析學生的學習基礎狀況,做到因材施教,有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料,充實課堂的內容,激發學生學習語文的興趣。上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時做到游刃有余,對學生的質疑清楚地予以解釋。這樣,學生在心里就會佩服你,就會喜歡你上你的課,上課時也才會認真聽講,課后才會細心思考。一期來,我班的語文成績相當不錯,本期期中考試,我任教的班級語文優秀率達95.7﹪。

  其次,在管理學生的同時,注重對自己的嚴格要求。一期來,我自己在早操、課間操、眼保健操,都堅持按時到位,從未有過遲到或不到現象學生看到老師都能這樣嚴格要求自己,也就能更嚴格地要求自己,聽從你的安排,遵守學校的有關規章制度。這么久來,班上同學除了生病或有事請假,從未有人曠操、曠課。時至今日,學生已養成按時作息的習慣,早操、眼保健操、早自習都已變成自覺的行為。

  三、一視同仁,發揚民主,促進班級自治。

  開學伊始,我就告訴他們,在這個班上我們是平等的,我們都是這個班的`主人,都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上,我對所有同學都同等看待,鼓勵成績好的學生更加努力,爭取成績更進一步;對潛能生則維護他們的自尊,讓他們發現自己的長處和優點,培養他們的自信,努力提高自己的文化成績。是以,一直以來,班上非常地團結。另外,我大膽利用小班干,很多事情都讓他們自己管理,如:出黑板報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務時,班上同學都能積極配合。正是這樣,班委會成員為我分擔了不少工作,他們在我的鼓勵下,大膽地、獨立地主持班上的一些活動,并且取得了很好的成績。

  我知道,一個良好班風的形成,需要長期不懈地努力。在今后的工作中,我會一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!

  四、營造良好的班級氣氛

  良好的班風直接影響一個班級的整體素質。所以在工作中,我一直把它作為重中之重,嚴格要求每一個學生。在一切活動中,該肯定的肯定,該否定的否定。比如在學習上,不僅告訴學生上課要認真聽講,積極回問題,還鼓勵學生多向老師提問。在衛生方面:我嚴格要求每一位組長和隊員對主動幫助學生做值日的人給予表揚,讓全班形成熱愛勞動的良好班級氛圍。

  看著班里一張張燦爛的笑臉,心里有一種莫名的快感。期末評價是一次測試,反映我這一學期的工作成績。雖然,做一個稱職的班主任是我的美好愿望。我努力提高課堂質量,好好備課,好好改作業,讓學生學到更多的知識。努力關愛每一位學生,用我的真心和愛心建設二(3)班。但今天我嘗到了苦果。但我告訴自己,成績只代表過去。如果我們總結好經驗,學生的好成績總會到來的。因為我愛學生,所以我希望我的學生能夠健康快樂的成長。

  總之,班級管理工作種類繁多,工作方法各異,形勢任務千變萬化。讓我們共同努力,在實踐中探索和總結更多行之有效的方法和經驗,讓班級管理水平不斷躍上新臺階。

二年級班主任工作總結12

  在這個暑氣逼人、烈日炎炎的季節里,一學期的班務工作又結束了。回顧本學期的班務工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現將本學期的班務工作總結如下:

  一、基本情況概述。

  我班有學生12人,女4人,通過一年多的努力培養和嚴格要求。此班學生思想素質比較高,上進心比較強,人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足,互助精神強,差生的學習習慣有了好轉,成績有明顯提高。

  二、主要成績與經驗。

  1、做好學生開學的思想工作,使其把心收到學習上。

  2、制定班規,明確班規要求,自覺遵守班規紀律。

  3、成立新的班委,明確分工,各負其職。

  4、開展比學、互助活動,形成濃厚的學習風圍。

  5、增強安全、衛生意識,培養學生良好的安全、衛生習慣。

  6、積極配合學校開展各項活動。

  三、主要做法。

  1、開學后及時對學生進行思想教育,把心受到學校,全身心地投入到學習上,一如既往地搞好一日常規工作。

  2、根據學校對班級量化評比標準,結合班上實際情況,制

  定切實可行的班務制度。主要從思想,學習,紀律,安全、衛生等幾個方面,使每位學生明確班規要求,自覺遵守班規紀律。

  3、根據上學期干部的表現,采用民主選舉的辦法,選出自己信賴的班委成員,然后明確分工,各負其職,并及時指導好班干部的工作。

  4、班上開展比學,互助活動。采用人與人,組與組比賽,采用優包差互助學習,及時做好評比,使每位學生學有方向,趕有目標。

  5、增強衛生意識,經常教育、要求他們,并做好衛生干部工作的指導,使同學們養成良好的衛生習慣。

  6、培養學生良好的學習習慣。主要包括:讀書習慣,坐姿習慣,作業習慣,書寫習慣,聽講習慣。

  7、積極參加學校組織的各項活動,有為班集體爭光添彩的意識。

  四、存在的不足與今后努力的方向。

  本學期的`班務工作有一定的成績,但也還存在一些不足。如:本年級的學生年齡比較小,自制能力較差,沒在老師的監督下就不能自覺完成老師交給的任務。在今后的工作中,要揚長避短,力爭把班務工作做的更加出色。

二年級班主任工作總結13

  時間真快,在平淡與勞碌中,做班主任兩個學年的日子已經一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭長高了許多,不經意間,他們懂事了許多,他們學會了許多不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開頭正式步入小學的校門,而我也作為一位新教師步入小學的校門。可以說,我是他們的同行者。作為他們成長的見證者,最大的感受是:苦中有樂。

  回憶這一學年多的班主任工作,讓我深切地體會到,只有全班學生和班主任共同努力,增加集體分散力,創設融洽的學習氣氛,才能促進班風班貌的整體進展,從而使學生在各方面得到進步。

  班主任的工作是瑣碎的,簡單的,但苦中有樂,點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面

  一、學習優秀班主任的工作閱歷

  在校的每位教師,都有自己治理學生的閃光點。平常的交談中,可以向某些方面做得好的教師請教。一件事有百余種做法,虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點,我想在這里感謝幫忙過我的全部教師,是你們的溫馨提示,讓我在治理學生上避開走了許多彎路,也是你們的熱心幫忙,我真實地感受到在這個團隊工作的暖和。

  二、重視培育孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底,低年級則是良好習慣養成的.關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生良好的習慣意識,使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提高的。所以,我尤其注意培育學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣還是衛生習慣。低年級的學生比擬喜愛競賽、競賽的形式,我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹,誰表現的好,我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面,作為教師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成了良好的習慣制造好的氣氛。

  三、培育小干部,進展孩子的力量

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力氣。要建立一個良好的班集體,首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。

  我們二年級的包干區衛生清掃任務相當繁重。為此,我安排了兩隊同學隔周清掃,每隊有一個力量較強的學生當組長,清掃好之后,組長帶著組長對整個操場進展檢查。并實行了兩隊間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

  學習方面,我把全班同學分成了6個小組,每個小組都設有一名組長(組長都是學習成績及力量相對較好的學生)。我讓每個小組長監視其他名學生。,這樣組長可以很便利地監視其他3名組員的作業上交、背書狀況等等。我還特地把這個組內的4名學生作為安排在一起,便于他們平常的學習和生活溝通。

  四、與搭班教師合作

  班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得勝利的,必需與任課教師的工作親密協作,形成合力。“三人行,必有我師,”任課教師對孩子的教育也很有閱歷,協作教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課教師精誠協作,發揮參加力氣是不行低估的。

  五、留意不拋棄學困生

  學困生在每個班級中都會有的,不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進步,我也會很欣慰的。為此,我根本利用午休時間對他們進展個別輔導。我信任,付出確定有回報的,我不在乎這回報是大是小。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂。

二年級班主任工作總結14

  時間悄無聲息,伴我走過了風,走過了雨!回看來路,細細品味,我心中千言萬語,不知從何訴起! 二年二班這個班,給我的挑戰真的是很大!看著他們一個個呆若木雞的眼神,看著他們走路無精打采的樣子,看著他們上課鴉雀無聲的狀態,看著他們作業龍飛鳳舞的字跡,看著他們處事斤斤計較的狹隘心境……我茫然了;據說還有幾個學生的家長,經常無事生非,嬌慣孩子,養成惡習,以自我為中心,我行我素,就連學校和老師都不放在眼里,誰怕誰誰呀……我的心真的是好涼好涼呀!我是普通人,我不是圣人!我該怎么辦呀?說實在的,我真的是很累很累,也真的是一百個、一千個不愿意接手這樣的班,但學校的安排既然如此,我怎敢違抗?

  時間就這樣一天又一天地挨過去,我也就這樣一天又一天地挨過來……孩子們漸漸地知道如何在課堂上配合老師上課了;多數孩子走路能挺起胸膛,跟著節奏走了;一向被認為是“小社會”的xx同學也逐漸認識到自己過去的很多行為和語言都是不對的了;班級中呈現了互幫互助的良好的學習氛圍;一部分孩子也知道擠時間學習了……今年的“六一”運動會,我也切身感受到了孩子們的那種頑強拼搏的勁頭和強烈的集體主義感,這次的運動會也讓我再一次地審視了這些孩子的家長,他們沒有一個不遵守班級規定,他們都在為孩子加油鼓勁,盡管失敗了!更讓人感動的是家庭接力兩名同學的四位家長,居然有三位家長都摔倒在跑道上,仍然爬起,繼續頑強向前奔跑,當他們互相攙扶著,一瘸一拐走回班級的時候,他們的孩子哭了,其他同學也哭了,我走上前,看著他們布滿血絲的胳膊、手腕、膝蓋和后背,激動地說:“謝謝你們的參與!”他們卻不好意思地說:“老師,對不起,我們沒跑好。”我說:“不不,你們是最棒的!盡管你們沒有在跑道上爭得第一,但你們的精神是第一的!這就是對孩子們的最好的教育!”運動會上的感人場面很多,我想從另一個角度說:二年二班的學生和家長們的表現,真的是讓我看到了本班教育的曙光!

  這份教育的曙光來自于我對教育事業的高度負責!

  我經常在想,高度的責任心,是做好班主任工作的靈魂所在!現在,幾乎每個家庭只有一個孩子,無論這個孩子,是聰明,還是不聰明,他們的家長同樣都在摯愛著自己的孩子,一個家庭的希望也就寄托在這個孩子身上,我作為教師,也是為人母,應該將心比心,也應該非常地重視他們的孩子。實事求是地講,這個二年二班的學困生真的是太多了!就拿月月同學來說吧,她屬于典型的智障兒童,我也曾經試探著讓她的父母給她開個什么證明之類的,別逼孩子學習了,但她的父母不甘心,不愿意承認自己的孩子是如此狀況,至今這個孩子還在服用著激活大腦細胞的藥物,我了解她父母的心里,我也真的不想再刺痛他們的心。在《開學第一課》上的一段視頻吸引了我,說一位偉大的母親,靠著自己強大的毅力和決心,陪著自己有智力障礙的兒子學會了許多支名曲。是呀,勤能補拙!我把這個故事講給了月月的母親,希望她找到這段視頻好好看看,希望從中能受到啟發,增強信心。就這樣,本著對月月的未來極度負責任的心態,我和她的父母親相互配合,希望她能給我們一份滿意的答卷,哪怕在原來二、三十分的基礎上能前進五分、十分,我們也得到一絲的安慰!現在,許多家長在我的帶動和影響下,也不好意思對自己的孩子再不負責任了!這份教育的曙光來自于我對學生的極大寬容!班里的子軒同學實在太令人氣憤了!家庭作業只要沒大人看管,他是只字不寫;學校衛生間的設施他一學期已經破壞兩次,那次我以為他又是因貪戀玩在衛生間呢,結果被任老師逮住受訓呢!當任老師把他送回來的時候,看著他那還滿不在乎的樣子,我更是怒火心中燒,他怎么就是屢教不改呢?這是什么學生呢?我真想把他當成罪犯,狠狠地懲罰一頓,可突然想到大教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:有時寬容引起的'道德震動,比懲罰更強烈。他一個二年級的小孩并不是故意犯錯,只是可能出于好奇!我國著名的文學家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?于是,我耐著性子,把他叫到走廊,低聲問是怎么回事,但他好像已經被嚇得不敢說話了,支吾了半天,我也沒聽懂、聽清一句話,沒辦法,我只有主動對她進行道德行為的引領,說:“子軒,衛生間的笤帚、擦玻璃器,水龍頭等都是公用設施,我們都要愛惜,如果你弄壞了,你今后和同學就不能正常使用衛生間了,多不方便呀!再說……”他聽了我的話,點點頭,說:“老師,我知道錯了,今后我不破壞了。”聽到他能說出道歉的話,我的心里頓時就敞亮了很多,我想,一個二年級的孩子能做到這樣,就已經了不起了,我又能奈他如何呢?于是,我讓他回到了班級。事后,我又與他的母親進行了溝通,他的母親也承認自己的孩子特別淘,愿意今后配合老師引導孩子有一個良好的行為習慣。我想:我們教師學會寬容學生的錯誤和過失,往往會使我們的心靈得到更大的釋然!我們教師真的沒必要去和正在成長道路上的孩子去較真,去過意不去!

  這份教育的曙光來自于我對學生的極大耐心!

  我觀察到,這個班除了有確實智力低下的學生,但大部分學生智力還是夠用的,但為什么其他班一節課能學會的東西,到這個班甚至兩節課,都學不會?基礎太差是原因之一,但不會聽課,不用心聽課,也是重要原因。抱著一種不輕易放棄的新灘,我開始利用一切可利用的時間進行輔差,一遍不行,兩遍,兩遍不行,三遍、四遍、五遍……我就不相信,你真的是一塊頑石?課堂上,只要我發現有一個不集中注意力聽講的,我就馬上停下來,了解我習慣的學生在此時突然聽不到我講課的聲音,都會馬上回過神來繼續認真聽講,久而久之,大多數學生也就養成了認真聽講的好習慣。有的老師問我:“王老師,你怎么這么有耐心呀?看這些孩子圍在你身邊,你簡直就像一只老母雞!”這樣的話,在這個班級我已經不是一次、兩次聽到了,就連個別的家長也豎起大拇指說:“王老師,你的耐心,我們真是佩服呀!就我們這樣的孩子,放在你手里,我們放心呀!謝謝,謝謝呀!”每當此時,我自感欣慰的同時,也只能苦苦地回答:“哎,都是這群學生給我練出來的呀!”耐心,讓我的學生有了進步;耐心,練就了我的性格;耐心,讓家長更放心!

  時間就這樣一天又一天地挨過去,我也就這樣一天又一天地挨過來……但我漸漸也發現了我教育教學工作中的許多不足,比如:

  1、因為班級學生基礎太差,我又總想讓他們盡快攆上來,教學中出現了“揠苗助長“的情況;

  2、對于個別問題學生,我不能適時、適地了解其思想動向,造成了個別學生群起攻擊一生的現象;

  3、對于極個別思想比較有偏激的學生的家長,我存在著懶得去研究,懶得去溝通的消極心理。

  為使班級工作以后能更好地開展下去,基于以上不足,我想我應該從以下幾方面努力:

  1、對于學生基礎差的現狀,我應該認識到:違反事物的發展規律,急于求成,往往會適得其反!我應該再次認真鉆研《教育學》和《心理學》,吃透新課程標準的理念和教學建議,遵循學生的年齡和心理發展特點,積極向專家、有經驗的教師取經,同時,協同學生家長,共同循序漸進式地提高學生的學習效果。

  2、經常利用班會、隊會、晨會等時間段,組織學生開展“說說心里話”、“悄悄話”、“團結協作”等豐富多彩的業余活動,愉悅學生身心的同時,及時洞察、了解學生的思想動向,以便研究對策,加強學生間的團結合作,促使班風和學風向良好的方向發展。

  3、通過多種途徑細致研究關于不同類型的家長如何去有效溝通的策略,使家校聯合的力量更強大。

  時光匆匆,我知道,為了這個班級,前面還有很長的一段路,需要我去做的還有很多,我將竭盡所能,摸索出一條更加適合于這個班向前發展的教育教學之道!

二年級班主任工作總結15

  教師姓名:任教班級:二(2)班班主任主要成績:

  一、創建和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。特別是在學校裝修之后,我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養學生良好的行為習慣我一直認為,小學時期,是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。主要措施:用愛搭建師生間的橋梁

  1、愛就是了解。了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  3、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的`基本技能,及做人的基本行為準則。剛入學的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:

  班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。

  做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。反思與不足:全班同學經過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時,對學困生的轉化措施不夠得力,另外和其他學科任課教師聯系不足,造成學科之間教育上的脫節等問題,當然這也是今后工作努力奮斗的方向。

  今后工作設想:教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

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