小學語文教師工作總結15篇（必備）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的小學語文教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學語文教師工作總結1
本學期我擔任四年x班的語文教學工作。在教學過程中，我秉持新課程標準的指導思想，認真貫徹落實課程標準，努力抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能夠總結本學期的教學經驗，吸取教訓，并提升自己的教學水平，我特此對本學期的語文教學工作進行全面而系統的回顧和總結：
一、指導思想
1、注意良好習慣的培養;
2、減輕學生的過重負擔;
3、重視提高學生的人文素養和科學素養;
4、力求為教學提供便利;
二、努力學習，提高自身業務素質
為了推動素質教育的發展，我深知作為一名教師，必須不斷提升自己的業務素質。為此，我積極向同事們學習，互相交流經驗，共同進步。在課堂上，我鼓勵學生發揮主動性和創造性，讓他們體驗到成功的喜悅。我努力培養學生敢于表達和實踐的能力，引導他們在言行間展現自信，不斷提升各方面的素質。為了更好地促進教學效果，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都經過精心設計，力求激發學生的學習興趣和樂趣。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識和培養能力的重要場所。為了使每一節課都能夠有效進行，我會在課前認真研讀教材，深入理解教材內容，并結合班級學生的實際情況，采用適合他們的教學形式，激發他們的學習興趣。在課堂上，我努力貫徹最新的教育理念，營造輕松和民主的教學氛圍，鼓勵學生積極參與討論，形成互動的學習氛圍。我以學生為中心，構建探究式的課堂模式，引導他們主動探索，自主獲取知識，提高他們的能力。此外，我也注重給予后進生更多的鼓勵和機會，幫助他們取得進步，激發他們對學習的濃厚興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
為了更好地適應我們班學生的實際情況，在教學中，我積極創造機會激發學生對古詩文誦讀的興趣。每天早自習和午讀時間，我都堅持與學生一起誦讀美麗的古詩文，以此激發學生背誦古詩文的積極性。為了培養學生的朗讀和理解能力，我一直要求學生多讀多思考，并要求他們在日記中寫下學完古詩和課文后的感受。我鼓勵學生們大膽地用文字或圖畫的'形式表達他們的感受。
五、存在的不足
我將努力提升自己的教學水平，不斷完善自身素質。在參與各項活動時，我會虛心接受他人的意見和建議。同時，在日常的教學工作中，我也會注重提高自己的能力。
這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。
還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。
總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。
小學語文教師工作總結2
本學期以來，我擔任五（2）語文老師，后來又兼任了本班的班主任。自開學以來，我踏踏實實按要求，按質量完成好各項教學工作，具體如下：
一、我時時處處以《教師職業道德規范》來要求自己，認真完成好教育教學任務，多關心和愛護學生，把自己的全部精力用到教育教學工作中去。
二、不斷鉆研業務，爭取提高課堂教學水平和其他業務能力。本學期以來，我按要求，按規定做好業務學習筆記，并且在實際的教學工作中總結提高。我也按規定，按要求來批改作業，并且堅持利用時間給學生進行輔導，特別是當我知道五年級全縣統考的消息后，花了好多精力投入到學生的輔導當中去，并且感覺自己的輔導效果也不錯。但是我也深知自己的不足，如我書寫功底不是很過關，我將用以后的時間爭取有所進步。
三、堅持出勤。本學期以來，我請假的時間很少，除了有特殊時意外。我把自己的大部分時間都投入的.教育教學工作中，沒有違反學校出勤方面規定。
四、在我勤奮認真的工作下，我班的學生學習成績有一定的提高，如在學校的競賽中成績不錯，也圓滿完成了縣上組織的統考。同時我的班務工作也取得了一定的成績，我班班風良好，班級學習氣氛很濃，學生的比較遵守紀律，班里從來沒有發生過安全事故。
總之，本學期以來，我按學校的要求較好地完成了各項工作，取得了一定的成績，也難免有不足之處，我會總結經驗，不斷進步。
小學語文教師工作總結3
我今年擔任高三年級9班和10班的語文教師。這兩個班是理科普通班，有些學生的語文基礎較差，對高考也不抱太大希望。在這個學期里，我從樹立學生的信心出發，注重實際操作，嚴格要求，整體上取得了不錯的成績。一學期即將結束，回顧自己走過的路，深感受益匪淺。在這里我對本學期的語文教學工作做一個總結。
一、學生基本情況
1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，偏科現象嚴重。
5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
7、 寫作缺乏文采和思想的深度。
二、制定計劃
我所任教的兩個班級語文基礎相對較差，尤其是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大。對此，我制訂了如下計劃來督促和引導學生學習語文。
1、樹立了學生的學習信心
我所帶的是一個理科普通班，有一些學生對考本科感到絕望，因此，一部分學生開始失去信心，甚至有些學生開始不認真學習。面對這種情況，首先我會要求學生正視自己的現狀，并制定合理的目標。我會告訴學生，學習的目的不僅僅是為了上高等大學，更重要的是掌握一門技能，因為成功的道路有很多條，不能放棄學習的機會。其次，我會教導學生學會自我暗示，經常對自己說一些積極的話語，如“我有能力做到”，“我是最優秀的”。同時，在平時的教學過程中，我也會不斷尋找機會表揚學生，給予他們肯定和鼓勵。
2、嚴抓教學，為學生提供必要的幫助和指導
在四個半月的備考期間，我緊密圍繞備課組的復習計劃進行有目的、有秩序的教學。在練習課中，我注重培養學生的知識和能力，題目的'設計由簡單到困難。在評講課前，我會進行統計采樣，對錯誤率較高的題目進行詳細講解，并進行個案分析以解決典型錯誤。我特別注重引導學生解題思路和方法，而不是簡單地照本宣科。在進行試題評講時，我會簡要介紹試題的特點、對知識和能力的要求以及試題的不足之處。針對錯誤率較高的題目類型，我會重新設計有針對性的訓練，并盡可能全面批改學生的作業。我要求學生建立錯題本，記錄他們的錯誤，以便進行評講或重新設計有針對性的訓練。
3、狠抓了“提優補差”工作。
只有“補差”效果好才能促進“提優”工作。根據優差生的實際情況制定學習方案，根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。對于他們的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價 。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。尤其要關注他們的考試卷，試卷能折射出學生學習的漏洞，每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的3、4、5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，找出提高成績的有效途徑，對癥下藥。
4、激發興趣、提高課堂質量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。
三、提高效率，上好講評課
進入高三，面對課業繁重、時間緊迫等一系列困難，學生在復習訓練方面也面臨著很多挑戰。然而，我們不能因為時間緊迫而忽視訓練和試卷講評的重要過程。我認為，認真抓好講評課環節至關重要，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和學習習慣，這是高三復習教學中一條行之有效的途徑。
第一，仔細分析試卷前，要確立清晰的目標；在講評過程中，要引導學生思考問題，給予足夠的時間，講解解題技巧，并且要針對性地進行講解；講評結束后，要引導學生總結所學內容，注意加深鞏固，并且注重實際應用效果。
第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關聯詞）
第三，解題規律或方法是指在解決問題或答題過程中，根據一定的思維方式和技巧，運用特定的分析方法和邏輯推理，以達到準確解答問題的目的。例如，在判斷語句是否有語病時，常用的三種方法包括語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。這些方法可以幫助我們系統地分析問題，找出問題的關鍵點，從而更好地理解問題和解決問題。在解題過程中，我們可以根據具體情況選擇合適的方法，或者結合多種方法進行綜合分析，以得出正確的答案。這些解題規律或方法是通過實踐和經驗總結而來，可以應用于各個領域的問題解決和答題過程中。通過掌握和靈活運用這些方法，我們可以提高問題解決的效率和準確性，培養批判性思維和創造性思維能力。
第四，在教學中，我們需要注重拓展學生的思維和知識面。當遇到某個題目考查某個內容或某個角度時，我們可以思考同樣的考查內容還可以從哪個角度進行考查。同時，我們也要注意補充一些變化的內容，因為有些變化可能更加需要我們去補充。通過這種方式，我們可以在一定程度上重復練習某一類題目，同時加入一定的變化，來增強學生對這一類題目的理解能力。對于學生而言，他們也可以選擇一些課外題目來拓展對某一類題目的范圍和考查方式的認識。此外，我們還要特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標努力；引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。我們不應該批評、指責或者揚一批人壓一批人，也不應該以“高考題比我們的練習更難”來威嚇學生，因為這樣只會產生適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時積累
語文學科是一門非常重視積累的學科，很少有人能夠輕松取得成功而不付出真正的努力。進入高三后，我為學生布置了以下幾項常規性的任務：根據高考考綱，每天積累5個易讀錯或寫錯的字詞，以及1個成語；除了月考之外，每個月還要完成一篇習作；并且堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析、演講成語故事或名句介紹等小活動。通過這三項常規訓練，我希望能夠全面培養學生的聽說讀寫等各種能力。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1、在高三開始，細致研究分析山東近三年的語文考試說明和試題，準確把握高考動態，并且及時加以落實。
在教學過程中，除了努力學習與業務相關的知識外，還應該與同事進行學習討論，從教學方案的設計、教學內容的傳授到復習考試的合理安排等各個教學環節，認真借鑒他人的有益教學經驗，以指導自己的教學實踐。
六、教學體會
1、任何時候，都要學習、進取，鉆研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。
2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
5、鼓勵學生按照計劃自主閱讀，培養他們廣泛閱讀的習慣，通過真實的文學作品來熏陶和塑造學生的品格。7、教學應該善于引導和激發學生的熱情和興趣，讓他們主動參與到學習中去。
展望未來，我信心滿懷，明年我會再接再厲，爭取讓學生都能考上一所理想的大學。
小學語文教師工作總結4
一年來，我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使五年級甲班教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的＂洗禮＂。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到＂一切為了人的發展＂的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變＂要我學＂為＂我要學＂，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
我們教師應當縱向地看到，后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次以平常的心態對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到＂真誠＂二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現＂有假＂，那么教師所做的一切都會被看作是在＂演戲＂。
其次做到＂接受＂，即能感受后進生在學習過程中的`各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
最后做到＂理解＂二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循＂嚴要求，高標準＂的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，增強學生的衛生、紀律、安全意識，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮＂小干部＂的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系，星期天進行家訪，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之，這一年來，工作取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等。在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的進步、前進。
小學語文教師工作總結5
時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣是提高教學質量的關鍵。沒有好的學習習慣，學生無法專注于學習。在三年級這個關鍵的階段，學生的知識積累和能力培養至關重要，也是他們養成良好習慣的關鍵時期。因此，我針對本班學生好動、書寫差、協作習慣差等實際情況以及好勝心強的特點，采取了針對性的教學方法。我通過多次鼓勵和激勵，促使學生自覺地學習，并主動改正個人的不足之處，幫助他們逐漸養成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。
培養學生對學習的興趣是非常重要的。僅僅擁有良好的學習習慣是不夠的，我們還需要讓學生對學習充滿熱情。因此，在我的語文課堂教學中，我努力創造生動活潑的氛圍，讓學生在學習中感到愉悅和興奮，從而激發他們對語文學習的熱愛，提升他們的語文素養。
在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身
于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。
只要培養了良好的學習習慣，學生對語文學習就會產生濃厚的興趣，從而自覺地投入到學習活動中。在這個過程中，他們不知不覺地提高了自己的語文素養。
二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。
上學期，我班的語文教學成績一直不盡如人意，平均分也很低，前景并不十分樂觀。本班學生的成績差異很大，有些學生成績很高，而有些學生只能勉強及格。尤其是李祥、王浩等幾位學生，他們的成績更是令人擔憂。為了讓每位學生在原有基礎上都有所進步，我采取了兩頭抓、帶中間的策略。我注重提升優生的水平，培養他們的潛力。除了讓他們掌握好本冊語文知識外，我還鼓勵他們多閱讀課外書籍，增加課外知識的積累。對于后進生，我注重激勵他們樹立信心，并進行課外輔導，從基礎知識抓起。在課堂上，我給予他們更多的發言和表現機會，以激發他們的學習興趣，提高他們的學習成績。此外，我還精心安排學生座位，并在放學后成立學習小組，開展一幫一的活動。通過這樣的措施，形成了先進幫助后進，后進向先進學習的良好氛圍，全班的學習成績也有所提高。
三、讓課堂教學活起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主要場所。在本學期，我充分利用網絡這一廣闊的資源，吸納他人的經驗，進行電子備課。為了提供優質的教學，讓學生掌握語文知識，我提前查閱資料，準備每一節課的教案，并根據班級的實際情況，運用輕松愉快的語言和生動有趣的教學方式，結合新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，使課堂充滿活力，以提高教學效果。同時，我注重引導學生主動探索，盡可能地放手讓學生自主學習，自主獲取知識。我充分鼓勵學生表達對課文的理解和感悟，讓學生在理解和表達中相互促進，提高他們的問題思考和解決能力，為學生的學習提供廣闊的舞臺。正是通過我的努力，現在大部分學生喜歡上語文課，他們對學習語文的'興趣也更加濃厚。
四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。
一位美國教育家指出：課堂學習的范圍應與課外學習的范圍相等。通過以課堂學習為核心，能夠將學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領域自然地延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有機地結合起來，形成有序、有趣、有力、有效的教學模式，從而達到全面提升語文教學效果的目的。因此，學生可以在課堂上獲得更全面的知識和技能，同時也能將這些知識和技能應用到日常生活中，使學習變得更加有意義和有用的全面發展，不僅僅依靠掌握有限的書本知識是不夠的，我們還需要在掌握基礎知識的同時，將課本知識延伸并與課外知識有機地結合起來。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《少年王勃》一課時，除了讓學生了解王勃的才氣，還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學習《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
小學語文教師工作總結6
一轉眼一個學期的工作即將結束，本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，以學校語文教研組教研課題為中心，突出四年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照學期初工作計劃順利開展。在教學中注重培養學生各方面的能力，使素質教學主體上，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。現將本學期的工作總結如下：
一、深入鉆研教材積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。
精心設計教案。每課教案要做到“五有”：
有明確的教學目的；
有具體的教學內容；
有連貫而清晰的教學步驟；
有啟發學生積極思維的教法；
有合適精當的練習。
要提前兩天備課。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。我認真學習新的教學大綱上的要求，把大綱作為自己教學的準繩，嚴格按照大綱上的要求進行教學工作。同時，充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身為一名年輕的教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。我積極參與本學期“教學節活動”，此次活動教師參加面廣，做課的每一位教師都認真地學習了新課標，能根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。我認真聽好每一節課，課后，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學能力的目的。課后又作了自我教學反思。
內容包括：
（1）本節課教學設計是否合理；
（2）是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現的機會；
（3）是否改進了教學方法；
（4）學生的創新精神是否得到了培養。
實踐證明，每一次認真的反思和小結都是總結經驗和自身提高的過程。所有的教師在這次活動中無論是理論水平，還是教學水平都有了長足的進步，我更是受益匪淺。
二、更新觀念勇于改革
隨著教育事業的發展，陳舊的教學方法，與當今不適應了。特別是那種"滿堂灌"。"滿堂問"的教學方法，更不能適應性21世紀的學生了。21世紀的學生，好動，好奇，求知欲強。所以，當今的課堂，就要從這個"動"字來做xx。學生既然好動，我們就讓他們"動"吧！讓他們在動中學會求知，在動中掌握知識。因此，我更新了教學觀念，樹起新的教學理念：調動學生“動”的積極性，在“動”中自主學習。就是說，要在教育教學的活動中，進行大改革。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題），堅持課前預習，讓學生在課前就自主“動”起來，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
三、學好新課標領會深刻內涵
《語文課程標準》提出，語文是人類文化的重要組成部分，其對人們精神領域的影響是深廣的，因此應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向。那么，作為語文教師，我們用什么去影響并感染學生？毫無疑問，主要憑借的是課文，是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內涵。而這種內涵，是要靠教師去深入地領會并挖掘的。在教學《落花生》這篇課文時，當講到“在當今時代中，我們應該做落花生那樣的人，還是做蘋果。石榴那樣的人”時，同學們進行了激烈的爭論。有同學認為要做像落花生那樣樸實無華而對別人卻很有用的人；有的同學認為應該摒棄以前那種傳統思想，外表美有何不好，在當今社會沒有吸引人的外表就很難有進一步的發展，再也不能回到只有穿中山裝的時代了。是啊，學生能爭論是好事，最終得出一個結論：在現今時代，我們要做一個既講體面，又對人們有用的人。在習慣以往教學中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后，突然發現對課文原來還可以有否定有超越，而其形式是那么生動活潑，其結論又是那么辨證合理。我不禁為之心動，心想這應該就是新課程標準中提倡的發揮師生雙方創造精神和尊重學生在學習過程中獨特體驗的表現。
四、課外閱讀講求方法
許多學生有課外閱讀的興趣，但在如何“讀”的問題上，并不很明確。如有的只憑興趣，凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的xx，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，要進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。
一是選讀法，即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。
二是測覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說，是十分可取的。
三是精讀法，即對書報上的某些重點xx，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關xx，我常常使用這種方法，讓學生在校內外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思考題去思考、去解答。
四是摘讀法，即用抄xx有關內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，美其名曰《大海拾貝》。每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自己的.《大海拾貝》，從中選用資料，以豐富自己的寫作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續下去，發揚下去，我經常圍繞課外閱讀開展一些為學
生喜愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來。回顧我開展的這類活動，可以歸納為“四會”、“三賽”、“一展評”。現分述如下：所謂的“四會”，即故事會、佳作欣賞會、讀書心得會、新聞發布會。所謂的“三賽”，就是速讀賽、朗誦賽、讀書知識競賽。所謂的“一展評”，即展出并評比好的讀書筆記，期末進行了集體展評。由于學生的課外閱讀興趣不斷被激發，因此各種各樣的讀書筆記也越來越多，越來越扎實，在展評中，都能顯示出新的特色。如有的摘抄型筆記，分門別類，簡明扼要；有的歸納型筆記，歸納得當，概括有力；有的感想型筆記，聯系實際，體會深刻。學生在展評讀書筆記過程中，互相交流，取長補短，對課外閱讀的興趣有進一步得到強化。在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發展一種重要精神資源。作為一名教育者，我們應充分利用這種資源，發掘學生多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學語文教師工作總結7
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，借以促進提高。
教學方面
一、培養學生學習興趣，提高學生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展學生的語文素養。
(一)古詩詞大全注重學生新課的導入
在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。例如，在引入新課時，我會創造一個輕松和諧的學習環境，讓學生在不知不覺中學習語文。我會通過講述故事的方式引入教學內容，設計懸念、謎語等形式來激發學生的興趣，讓他們更加積極地參與學習，而不僅僅是簡單地傳授知識。
(二)培養學生表達能力，活躍學生思維
在語文教學中，我注重培養學生的語義理解和體會能力，鼓勵他們勇敢地發表自己的觀點。在思考和討論的過程中，我扮演著引導者的角色，巧妙地引導學生，以促進他們在激烈的討論中，通過思維碰撞來提高語言表達能力和思維深度。我善于抓住機會，讓學生充分思考問題，根據他們已有的經驗和知識積累，發表不同的見解，并進行有分歧的辯論。通過這樣的辯論，學生進一步認識到知識的無限性，明白到學習是一個無止境的過程，同時也加深了對課文《孔子拜師》的理解。這樣的課堂氛圍非常活躍，給予學生更多的自主學習空間，讓他們去思考、爭辯，真正體驗到自主學習的樂趣。這樣的教學方法使學生能夠充分表達對課文的理解和感悟，培養了他們良好的表達能力。
二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟能力
我們的語文教材中的每一篇課文都是優秀的作品，無論是語境的描寫還是語言運用的精妙，思想表達的深刻，見解闡述的.獨到，都是引導學生感悟的重要內容。然而，由于課堂教學時間的限制，很難讓學生逐一領悟課文中的精彩之處。比如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優美，篇幅較長，為了更好地理解這些文章，我們在閱讀過程中要抓住重點，引導學生反復誦讀語言文字，以領悟其中的豐富和優美之處。同時，讓學生在領悟的基礎上，以一種居高臨下的姿態對課文進行評析，從而加深對其的理解。我們引導學生選擇自己在閱讀中領悟到的精華部分，并進行具體表述，在品讀中積累優秀的詞句，為寫作打下堅實基礎。
三、注重課內外結合
在課程改革實踐中，我們注重拓展語文教學的廣度和深度。通過廣泛收集和閱讀資料，我們將生活實踐知識融入到課堂教學中，為學生深入理解課文內容打下堅實基礎。同時，我們也重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽和展評優秀作業。我們還注重整合不同學科的知識，讓學生從多個角度、通過多種途徑獲取知識，培養他們的綜合能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創新，努力做好自己的教學工作。班級管理方面
小學語文教師工作總結8
時光荏苒，匆匆忙忙，一個學期的教學即將結束。回顧這段時間的語文教學工作，我心中涌起了許多感慨，教學中的點滴浮現在腦海中，還有一些問題需要努力解決。現在我將對本學期的語文教學工作做以下總結：
一、創設平等、活躍的課堂氛圍
教師在新課程中的角色發生了重大變化，不再只是知識的傳授者和管理者，更加成為學生發展的促進者和引導者。在教學過程中，我會根據本班學生的特點，創造豐富多樣的教學情境，例如猜字謎、繪畫、講故事等，我努力引導學生從傳統的被動接受學習轉變為主動探究學習，培養良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力。我會創設有趣的教學情景，激發學生的學習動機和興趣，充分調動學生的學習積極性。對于回答問題得好的學生，我會立即表揚；對于犯錯誤的學生，我也會及時鼓勵。通過這樣的教學方式，讓學生受到感染和熏陶，從而激發出無限的學習熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于三年級是學生中級的轉折點，如果不能有效處理學生的能力提升問題，他們的學習困難可能會增加。在我的班級里，學生的知識基礎水平參差不齊。為了鞏固學生的基礎知識和基本技能，我提前根據學生的平時表現將他們分成了不同的'小組，采取因材施教的方式，不斷提高他們的知識水平。例如，在書寫方面，我特別注重規范性，要求學生行款整齊，字跡工整，并努力糾正錯別字。對于書寫不好的學生，我讓他們每天在小黑板上寫一課生字。另外，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻地注意容易寫錯的字，我組織了黑板上的比賽。為了使學習生字不枯燥乏味，我運用了"小老師教生字的方法"以及領讀、賽讀的教學方法，這樣學生的學習積極性大大提高，而且他們的注意力也更加集中。當然，這種教學方法也取得了最佳的學習效果。
三、重視閱讀教學
進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的，必要的。我在教學中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容;二記，要記住文章的故事情節，為理解文章主要內容做好準備;三理解，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。
四、做好培優扶差工作
我們班級中有一些學生的學習基礎較差，學習意識也不夠強烈，缺乏良好的學習習慣，對學習的目標也不夠明確，缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生們養成良好的學習態度，積極培養他們的知識和技能。開學初，我進行了一次摸底調查，跟隨課任老師一起聽課，逐一了解學生們的上課情況。對于學習自覺性較差的學生，我們一起進行教育和幫助；并安排這些學生與成績較好的同學結對，讓他們負責督促和檢查學習任務的完成情況。在激勵和表揚相結合的方式下，我們讓學生們在鼓勵中取得更好的成績，在微笑中認識到自己的不足。通過輕松愉快的學習氛圍，學生們的知識能力得以提高。我經常與學生們進行心靈溝通，向他們講解學習的重要性，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
五、做好家訪工作
除了在學校內進行教育和管理工作外，與家長保持密切聯系，并通過校訊通進行多次溝通，尋求家長的幫助和支持，才能有效地教育好學生。我一直都非常注重這項工作。過去有幾位同學經常不按時完成作業，對學習不夠重視。特別是那些調皮搗蛋、學習習慣不好的同學，更需要與家長共同合作來進行管教。因此，我會及時進行家訪或通過校訊通，向家長反饋孩子在學校的表現，并與家長一起商討解決辦法，要求家長加強對孩子的監督管理和家庭輔導。這些學生現在已經有了很大的改變，基本上能夠按時完成作業，學習成績也有了明顯的提高。
六、改進地方
寫作是學生們的一大挑戰，許多學生感到無從下筆，有些甚至不知道如何寫作，這讓我感到非常慚愧！為了解決這個問題，我決定在下個學期加強閱讀訓練，并將閱讀教學與寫作教學緊密結合，以提高學生的語言表達能力。我希望能讓學生們養成讀書時做筆記的習慣，培養他們"不動筆墨不讀書"的好習慣。
一個學期的教學工作，很快就結束了。我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲?"的內涵，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長;作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!
小學語文教師工作總結9
一、創設平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，作為教師，我們不僅是學生發展的促進者和引導者，還承擔著幫助學生實現探究學習的轉變。在新的課程中，學生的學習方式從傳統的被動接受轉變為主動探索，而我們的工作就是幫助孩子們確定適當的學習目標，并找到最佳途徑來達到這些目標；培養學生良好的學習習慣，提高他們的學習策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和興趣，充分調動學生的學習積極性。
在教學活動中，教師與學生應該建立平等的關系，而不是一方服從另一方。教師應該尊重每一個學生，并給予他們更多的鼓勵，以激發他們的主動學習意愿和活力。只有在平等和諧的氛圍中，學生的思維才能保持積極主動的狀態，從而將緊張的學習過程轉變為愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂氛圍具有很強的感染力，它能夠創造一種激發人們積極向上的教學環境，使學生受到感染和啟發，激發他們對學習的熱情和創造力，使他們全力以赴地投入學習，提高學習的積極性。
二、采用富有生活氣息的教學手法。
聯系生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學古詩時，聯系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的'意境。
三、結合多元智能更好理解文本。
智力是人認識世界和進行思維活動的能力。通常，人的認知活動不僅僅依賴于單一的智力，而是多種智力相互作用的結果。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，我們不能僅僅通過認知智力來衡量學生的能力，而應該真正地培養和開發學生的多元智力，使教育教學能夠面向全體學生，培養出全面發展的創新型人才。然而，傳統的課堂教學大多以教師的語言傳授為主，結合聽說讀寫，這種教學方式容易讓教師起主導作用，在短時間內使學生掌握系統的文化科學基礎知識，形成基本的技能和技巧，并進行思想品德教育，促進語言和數學智能的發展。但是，這種方式容易忽略其他智力的培養，如學生個性素質的發展、潛能資源的發揮和創新能力的培養，這些方面一直受到忽視。這個問題已經引起了許多教師的高度重視，我嘗試借鑒了幾種做法，并發現效果還不錯。
1、在語文課堂上，我將肢體運動與語文科目相結合，讓學生參與一些互動活動，例如搭配動作、運動、表演和口語表達，這樣學生會覺得學習語文也是一件輕松的事情。在三年級的語文教學中，學生對課文內容理解較為困難。為了幫助他們更好地理解，我會運用實際生活中的例子進行講解，將復雜的知識轉化為簡單易懂的形式。同時，我也會大膽地運用肢體語言，通過生動夸張的表演方式來引起學生的興趣，使課堂變得活潑有趣。這樣一來，學生不僅能夠積極參與，而且也更容易掌握知識。在學完一篇課文后，我會讓學生以課本劇的形式在課堂上進行表演，這不僅能夠加深對課文的理解和記憶，還能夠培養學生的肢體運動智能、交際智能和語言智能。
2、幾千年來，人們通過歌唱和吟誦的方式將知識代代相傳，這證明了音樂在幫助人們記憶方面的作用。在課堂教學中，如果教師只是單調地講解，學生很容易感到枯燥乏味。然而，如果適時地穿插一些音樂，不僅可以創造出情境，引起學生的共鳴，而且還有助于學生的學習和記憶。
3、愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發現和提出，經常意味著一個新領域的開辟。”在語文教學中，教師可以通過提問的方式激發學生的思考能力和內省能力。例如，老師可以問學生在學習這篇課文時有什么收獲，他們理解了哪些內容，以及他們如何運用所學知識。這樣的問題可以促使學生與自己的經驗和知識聯系起來，提高他們的內省智能。同時，通過發現問題、提出問題和解決問題的過程，學生的交際智能也得到了培養。
以上只是我對多元智能的初步理解，尚需在未來的教學實踐中不斷更新和提升。事實上，僅僅培養單一學科的能力并不能培養出高質量的人才。只有在學科綜合的基礎上進行綜合發展，才能提高教育效果，實現整個基礎教育階段的總體目標。
小學語文教師工作總結10
時間飛逝，一轉眼之間這學期已結束。本學期我擔任三年級語文教學工作，回憶這學期的教學工作，思緒萬千，現總結如下。
一、我在語文教學中，表達新的教育理念，提高課堂教學效果
課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備、教、改〞工作。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發學生的學習興趣。我平時積極參加新課改，認真學習新課標。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創設輕松和諧的教學氣氛。激發學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。真正表達以學生為主體，構建探究式課堂模式。注意引導學生的主動探究，自主獲取知識。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關注雙差生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的時機，讓他們也能學而有趣，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，現在喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
二、培養學生良好的習慣，促進學生的全面開展
1、培養學生良好的學習習慣。三年級是知識的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生，獎以花朵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排一位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力。
2、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們逐漸養成習慣，為提高學生的寫作能力打好根底。三年級是學生正式開始學習寫作文。為激發學生寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。如：由喜歡讀童話到自己動手去寫童話。把發生在自己身邊的事，編故事寫出來……
3、培養學生良好的觀察習慣。在上語文實踐課的時候，注意指導他們觀察周圍的事物，并當場叫他們用學過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應該這樣而不能那樣，說得好的、準確的.就及時表揚。這樣既養成了他們觀察的習慣，又提高了他們的表達能力，同時也為寫作收集了素材。這樣，學生的觀察習慣根本養成了，學生的收集材料的能力，表達能力和寫作能力都有所提高。
4、培養學生良好的書寫習慣。三年級學生的寫字往往會被老師無視，沒有一、二年級那么重視。但我在本學期，注重學生的寫字習慣的培養。在教學生字時，很注意調動他們的積極性。鼓勵他們從這些生字中去發現問題，并想想，它的邊旁、結構、意思、用什么方法才比較容易記住它，在書寫時應該注意什么?課堂上和課外都注意指導他們認真書寫，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習慣根本養成，也提高了學生的寫字能力。
三、加強培優補差的工作，全面促進學生開展
本班的學生差異也很大。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展，我著重“抓兩頭，帶中間〞。注重培養優生，同時，還在班級里開展“一幫一〞的活動。鼓勵雙差生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創設時機，以此激起他們的學習興趣他們。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。
小學語文教師工作總結11
本學期我擔任小學五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：
一、教學工作
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。
本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得校長說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意。漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的`同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。
本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。
在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應。于是，我集中進行由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、老師要愛學生。
作為一名班主任，首先要愛學生。沒有愛，就沒有教育，在我們班體現得淋漓盡致。我們班的一個同學沒有母親，父親精神失常，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。
母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發被別人染黃了，他找我幫忙，把頭發重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現。
2、搞好班集體建設。
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周老師、魏老師、劉老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣。
為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養，具體不再多說。
為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情；我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。
義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯系，搞好班主任工作。
本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發去，以表示我的誠意。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系，有助于我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。
四、其他工作
學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。
及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養成培養的研究，我的文章《如何培養學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發表，這離不開于校長等人的指導。
小學語文教師工作總結12
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結：
一、創設平等、活躍的課堂氛圍。
根據本班的特點，我在教學過程中創造了豐富多樣的教學情境，如繪畫、猜字謎、講故事等，以激發學生的學習動機和興趣，同時充分調動他們參與學習的積極性，使課堂變得生動活潑。在教學活動中，我與學生保持平等的關系，這樣可以減輕他們的緊張感，讓他們更加自由地思考和表達。我鼓勵學生積極參與，對于他們的好表現，我會及時給予表揚；而對于犯錯的學生，我會給予鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就氣餒。我認為生動活潑、積極主動的課堂氛圍具有很強的感染力，它能夠創造出一種激勵人們向上奮斗的教學環境，使學生受到啟發和熏陶，從而激發出無限的學習熱情和創造欲望，使他們全身心地投入到學習中，提高學習的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我班學生的知識水平參差不齊，為了鞏固學生的基礎知識和基本技能，我充分了解每個學生的情況，因材施教，不斷提高他們的學習水平。例如，在書寫方面，我非常注重規范性，要求學生的行款整齊，字跡工整，并且努力糾正他們常犯的錯別字，比如“規”字右邊本該是“見”而不是“貝”，我會耐心地指出這類問題并加以糾正。另外，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻地理解和注意那些容易寫錯的字，我會安排一節課的時間來講解生字。為了使學習生字的過程不枯燥乏味，我采用了“小老師教生字的方法”或者領讀的方式進行教學，這樣學生的積極性得到提高，同時他們也更加專注地注視著黑板，對于記憶生字的方法也更加有效。
三、做好培優輔潛工作。
我們班級中有一些學生的學習基礎較差，缺乏學習意識，沒有養成良好的學習習慣，也沒有明確的學習目標，缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生努力學習，不斷增長知識和技能。首先，我加強與任課老師的聯系，了解學生在課堂上的表現，對于缺乏自覺性的學生，我們共同進行教育和幫助。其次，我安排學生成績較差的學生與其他成績較好的學生結對，讓他們負責督促和檢查學習任務的完成情況，并給予更多的輔導時間。第三，我注重采用適合他們的教育方法。我采用鼓勵和表揚相結合的方式，認為“激勵比贊美更有效，表揚比批評更有用”。在日常工作中，我經常告訴學生：“你很棒！”“我相信你能取得好成績。”“加油！老師為你們鼓掌。”讓學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶和情感的感染，讓他們明白學習的重要性。一旦發現他們取得一點點進步，我會給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，我也會克制自己的情緒，避免態度粗暴。我會給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們進行談心，向他們解釋學習的重要性，以提高他們的學習積極性。在上半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，取得了很大的進步。
四、做好家工作。
除了校內教育和管理外，與家長建立良好的聯系并取得他們的協助，是確保學生教育質量的重要一環。我一直都非常注重這項工作，特別是對那些調皮搗蛋、學習習慣不佳的學生，更需要與家長共同合作來進行管教。曾經有六、七名學生經常不按時完成作業，總是拖拖拉拉，對學習不夠認真。因此，我及時與家長取得聯系，向他們反映孩子在學校的'表現，并與家長一起商討解決辦法，要求他們加強對孩子的監督管理和家庭輔導。經過多次老師和家長的教育，這些學生逐漸改變了，現在能夠及時完成作業，并且學習成績也有了很大的提高。
五、改進地方。
閱讀和寫作是我們的挑戰。在這個學期中，我沒有充分加強閱讀和寫作的訓練，導致在考試中失分率很高。特別是寫作，學生們無法流暢地表達，有些學生甚至不知道如何下筆，我真的感到非常抱歉！下學期，我將加強閱讀訓練，提高學生的語言表達能力，同時注重學生在閱讀中的情感、態度和創新意識。在教學中，我將緊密結合閱讀理解和寫作訓練，讓學生養成“不讀書不動筆”的好習慣。我會鼓勵學生寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事梗概、人物評價等短文，通過不同的表達方式進行訓練，培養他們扎實的語言基本功，通過自由閱讀拓寬視野，增長見識，在閱讀和寫作的互相促進中提高他們的能力。另外，我也會加強寫作基本功的訓練，鼓勵學生進行有創意的表達。通過練筆或單項訓練，培養學生能夠運用不同的表達方式，準確、生動、得體地敘述所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的靈感之源，我會引導學生時刻關注生活，體驗生活，感悟生活；指導他們挖掘、提煉生活中的“動情點”，將這些感受和體驗化為對自然、社會和人生的真切理解和深刻體驗。
它給予了我許多啟示，也讓我真切地理解了作為一名教師要“潤物細無聲”的內涵，通過潛移默化的方式來培養孩子們的品質，展現他們的個性，與他們一同成長。作為一名教師，我還要更深入地融入新課程，繼續體驗充實的生活，用心聆聽花開的聲音，享受這美好的人生！
小學語文教師工作總結13
時間過得真快，一轉眼這學期到了其中，回顧前段工作，我在工作中兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高我的語文教學水平及數學教學質量。
一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。
１、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的半學期中，我采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，密切關注學生數學學習的過程、方法、情感、態度和價值觀堅持數學實踐觀。加強數學與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量。
1、結合我校進行的勞動分配制度改革。
2、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作；
3、及時做好了檢查、督促、考核工作；
4、通過隨堂聽課等方式；
5、促使我語文教學改革的深入開展；
6、立足課堂；
7、抓好常規；
8、努力創新。期中繼續加強教學質量的調研；
9、充分發揮調研的目標；
10、導向、調節等功能；
11、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的.方法。
三、扎實教研，持續抓好數學課堂教學改革研究。
1、本學期；
2、圍繞教研重點；
3、我組全面鋪開了對“創設情境；
4、開發學生創造潛能”市級課題的實施研究工作。做到人人都有明確的目標；
5、通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐；
6、根據課改精神與修訂思想進行評課；
7、反思、探討；
8、以達到理論與實踐的融會貫通；
9、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度；
10、做好隨機的監測、統計等資料的積累工作；
四、早出成績，出好成績。
期中考試中三年級數學及格率為64%，四年級數學及格率為75%，我非常滿意。我希望在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
小學語文教師工作總結14
如果孩子是細雨，那么教師就是溫暖的土地，滋潤孩子純真的心靈；如果孩子是小樹，那教師就是明亮的陽光，伴隨孩子茁壯成長。作為一名教師，我愿意在教育這片肥沃的土地上辛勤耕耘，播撒希望的種子，期待收獲美好的明天。
一、親近學生，展現自我，樹立威望
誰愛孩子，只有通過愛來教育孩子，他們才會對我們產生愛意。在日常生活中，我擅長與孩子建立親密的關系，關心他們的需求，并與他們進行思想交流，讓他們真切地感受到我對他們的親近和愛意。
三(3)我是班級中的主要負責人，我親手帶領了大部分學生的成長。我對班級的風氣、工程部年度工作總結、學風以及班級的主要優點和缺點及其原因有了深入了解。我也了解到家長的文化水平普遍較低，并發現了一些需要糾正的弱點。我還了解到學生們的個性特征，包括他們的能力、氣質、性格、愛好等，以及他們的個人生活環境。我知道哪些學生是積極分子，哪些學生需要特別關注。我時刻關注他們，關心他們的生活，讓他們感到親近和崇拜我，他們認為我是一個值得信賴的老師，也把我當作好朋友。這樣，我在管理上取得了事半功倍的'效果。
二、干部隊伍的組建和培養
當選的干部應具備較強的號召力和自我管理能力。為了實現無論有無老師在都能保持統一標準，必須進行精心培養。首先，我們要積極表揚干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。例如，林惠雄同學和周濤同學在擔任大隊長時，能夠有效管理午餐次序，使其井井有條。其次，我們要鼓勵干部勇于工作，并指導他們的工作方法，同時更嚴格要求他們在知識和能力上取得更大進步，以身作則在紀律方面，力求從各個方面起到模范帶頭作用。劉韜同學在這方面表現出色，真正成為班級的領頭人。最后，我們要培養干部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
小學語文教師工作總結15
四月份的工作已經結束了，我感到非常興奮。這個月的工作讓我感到非常充實。在家上網課的時間占了一部分，但這確實讓我感到充實。每天的工作都很復雜，有很多事情需要處理。作為一名語文教師，我時刻督促自己完成四月份的工作。雖然有些緊張，因為時間一天天過去，學生們的學習情況需要重視，時間也需要合理安排。作為一名語文教師，我需要首當其沖。這個月的工作讓我感到有很大的成長，我需要總結一下。
面對繁忙的工作，我一直以來都努力提升自己，不僅在工作中積累經驗，還不斷進步。在日常工作中，我非常重視教學方式的.選擇。有段時間我嘗試了在線授課，學生們已經逐漸習慣了這種上課方式。但是有時候我還是會感到緊張，因為我無法確定學生們是否真正聽懂了我的講解。這種教學方式對老師來說確實是一個挑戰，因為我們無法知道學生們在課堂下面在做什么，也無法確定他們是否真正理解了我們的教學內容。這讓我感到非常不舒服，作為老師來說，這確實是一個很大的問題。因此，我們需要通過各種方式來確保學生們能夠認真聽講。在過去的一個月里，我經歷了很多，也在這個過程中得到了很大的鍛煉。我知道在不同情況和環境下應該采取什么樣的方式來應對，這才是最終的目標。這一個月以來，我收獲最多的地方就是意識到雖然這種教學方式有很多可取之處，但仍然需要注意一些問題。
非常感謝這一個月來的工作經歷。作為一名三年級的語文教師，我全身心地投入到工作中，從未有過半點懈怠。我始終堅持認真糾正自己的不足之處，因為我深知必須要正視自身的缺點并加以改正。盡管我已經取得了很大的進步，但我并不驕傲自滿。在過去的一個月里，我虛心向其他老師學習各種教學方法，從他們身上汲取更多經驗。這一點也是值得提倡的，而且一直是我一直在努力實踐的事情。作為一名語文教師，我應該不斷提高自己的教學能力，讓學生們在課堂上感到輕松，能夠更好地吸收知識。這一點非常重要。在接下來的工作中，我一定會進一步努力，成為一名優秀的語文教師，帶頭做好工作。
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