四年級數學教師工作總結

時間：2024-05-08 17:20:04 教師工作總結我要投稿

四年級數學教師工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的四年級數學教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級數學教師工作總結

四年級數學教師工作總結 1

　　一學年又結束了。回顧一年來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的總結、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學年中科學也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的'同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

　　二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是現在四年級下學期，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。本人一年來取得以下成績：20xx年6月參加市科學《錄相課》評比獲市二等獎；20xx年6月“片斷教學”比賽獲校一等獎，20xx年12月校優秀教案評比獲一等獎；20xx年5月校“片斷教學”比賽獲校一等獎；20xx年6月校優秀教案評比獲一等獎；20xx年5月參加市“數學問題解決”錄相課評比獲市二等獎；20xx年5月被評為校“優秀輔導員”。20xx年6月被評為縣“先進教研工作者”。

　　三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

　　如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的優秀的小學數學教師。

　　當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

四年級數學教師工作總結 2

　　一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教四年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的`機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向年輕老師學習先進的數學教學方法，彌補教學中的不足，提高教學水平。

　　作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水、要轉變為長流水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是更多同仁的相符學習共同提高，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

　　4、作為一個教師，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。建立民主和諧的課堂學習，帶領學生開展豐富多彩的相互學習活動，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。

　　通過一學期的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。

四年級數學教師工作總結 3

　　一、思想認識。

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。我積極參加學校黨支部黨員活動，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、教學工作。

　　在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《廣西教育》、《基礎教育研究院》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

　　這學期主要擔任一年級的數學、美術、文體的教學工作。因為他們已經在我校讀過學前班，我又是本村人，所以學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比

　　較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進生。對于后進生(更多是因為他們很多人都是留守兒童)，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的.基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。

　　三、領班工作。

　　在副班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會等并結合學科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。這個班本學期的插班生有2個，27個學生父母雙方都不在家，他們的語言溝通、紀律情況、思想動向和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象鄭聰、韋寶山等是最調皮的。特別是李喜樂，這個小孩特別好奇、好動。為了把班級的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀等情況，對學生進行安全、衛生、思想教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

四年級數學教師工作總結 4

　　本學期，我擔任四年級的數學教學工作。一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，現總結如下：

　　一、以課堂教學為核心

　　備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　上課。一是創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。二是及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會復習的特點。三是努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　為提高有效性，積極開展師生互動。教師不僅是教學的組織者、指導者、合作者，教學過程的參與者，更應該是“蹲下身子”的傾聽者。教師只有“蹲下身子”和學生進行交流，學生才能感受并真正體驗到教師對他們的關懷和親切、所蘊含的智慧和人格魅力；教師只有“蹲下身子”同學生一起感悟知識的生成過程、體驗解決問題的快樂、感悟數學學習的真諦，學生才能真正親近數學，由被動變為主動地去學習數學。這是教學有效性的真正體現！

　　注重良好的學習習慣的培養。我覺得培養良好的學習習慣對學生的后繼學習至關重要。本學期我注重培養學生的自學能力，引導學生學會探究。同時嚴格要求學生認真聽講、書寫工整美觀等良好的數學學習習慣。

　　二、按知識方法分類，有針對性地進行復習

　　后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　三、狠抓學風

　　我所教的班有好幾個同學學習起來不積極，上進心不強，上課時不專心聽講，有的同學甚至干脆上課的時候睡覺。針對這種情況，我在班里重申課堂紀律：進入課堂就要認真聽課并且積極思考問題。特別是對于想睡覺的同學我給以嚴厲的批評和鼓勵。慢慢上課睡覺的現象有所好轉。

　　四、密切與家長聯系

　　對學生在校的進步和不足及時反饋給家長并利用家長對學生的'有效監督和影響達到教育的目的和效果。本學期我通過校訊通及時把學生的在校表現反饋給家長并請家長配合教育。取得了家長的積極配合和良好效果。

　　五、存在的不足和今后努力的方向

　　存在的不足：部分學生學習態度不端正。學習還是停留在簡單的模仿和記憶。在學習中有偷懶現象。缺習課堂紀律。部分同學的書寫有待加強。后進生的輔導和督促還有待加強。

　　今后努力方向：加強學習新的教育教學理念。改變教育觀念。積極推進自主互助學習型課堂。提高學生的學習效益。努力抓好教學常規工作。提高自己的業務水平。多與經驗豐富的教師交流。博采眾長以補己之短。加強對后進生的管理和輔導并制定好輔導計劃并落到實處。

四年級數學教師工作總結 5

　　時光飛逝，年復一年，月復一年，轉眼間就要期末考試了。回顧這學期的教學工作，它非常倉促，教學時間很少，體育方面的工作也非常復雜。現將本學期的工作總結如下：

　　一、認真學習業務，準確傳授知識

　　本學期，我負責四年級數學教學、四、五年級體育教學、各種運動會、大課間操、“2+2”展示活動等項目的準備和開發，并參加了各種培訓。可以說他很匆忙。但在教學中，我還是先認真學習新課程標準，認真學習教材。為了準確傳授知識，找到傳授知識的捷徑，我經常請教經驗豐富的老師。說實話，這學期四年級的數學教學比上學期難多了。一些教師需要認真思考的難題。對學生來說做這件事更難。另外，這個年級的學生基礎薄弱。為了更好地利用教材，在業余時間為學習困難的學生補課。這樣一來，我們在教學中經常會遇到知識連接的缺失，因此我們必須檢查并彌補不足。對學生的嚴格要求

　　在完成本書并糾正學生的錯誤后，要求老師在課堂上鞏固學生的知識，及時糾正學生的錯誤。我認為這可以準確地掌握學生是如何學習的，學生所做的每一個思考問題都必須被看到。這可以防止學生懶惰和無所事事。每個學生的課后作業都必須被查看、批準和糾正。學完一個單元后，及時參加考試，及時批發整理試卷，并將結果及時反饋給家長，讓家長和老師隨時了解孩子的學習情況和學習狀況。重視學習困難學生的培養。對于基礎薄弱的兒童，應在分組時予以幫助。致力于優化數學教學

　　1、注意課堂氣氛的活躍。枯燥的課堂氣氛只會使學生昏昏欲睡。因此，在課堂教學中，我非常注重營造良好的'課堂教學氛圍，努力為學生創造一個喜歡的學習場景，讓學生直觀生動地理解知識

　　2、注意作業的開放性。開放式問題可以激活學生解決問題的思維，提高學生的發散性、對立性和深刻性思維

　　3、注重學科的多元整合。例如，在解決課文問題的教學中，引導學生用漢語縮略語的方法檢查問題，以便學生更好地理解問題的含義并正確地解決問題

　　4、注意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶和橋梁。理解學生就是用飽滿的熱情和活力感染學生，給他們一張笑臉、一份真誠和一種真實的感覺。當學生取得好成績和成功時，他們應該給予祝賀和鼓勵。當學生遇到困難和挫折時，給予安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，讓他們理解老師的真誠和辛勞

　　二、不足和方向

　　數學教學方法有待進一步探索。閱讀更多關于數學的書籍，探索學生學習數學的方法，在課堂上要求40分鐘的質量，并為每節課“做好準備”。爭取家長的支持，努力取得更好的成績。回首過去的六個月，我們的心像秋水一樣清澈和平。真誠合作是我們的行為準則。溝通和信任是我們做事的方式。我們用真誠的努力踐行我們的共同承諾：我們愿意為孩子們的明天做人梯，做儒家思想的斗牛士。落紅不是一件無情的事。它會變成春天的泥土來保護花朵。

四年級數學教師工作總結 6

　　在一個學期的實際教學中，我根據教學大綱的要求和學生的實際情況，努力提高自己的專業水平和教學能力。為了克服缺點，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，本學期的教學工作總結如下：

　　一、認真備課

　　備課時，我結合教材內容和學生實際，精心設計每節課的教學過程，并編寫教學計劃。我不僅要考慮知識的相互聯系，而且要制定要采用的教學方法和各種教學環節的天然聯系；我們不僅要突出這門課的難點，還要突破這門課的重點。

　　二、認真上課

　　為了提高教學質量，在實際的課堂教學中真正貫徹“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標

　　課堂教學以人為本，注重強化教學，多實踐，特別注重調動學生的.積極性。為了在每節課上學習新知識，我讓學生通過與現實生活的聯系，感知數學，學習數學，在生活中運用數學；通過小組交流活動，學生可以在探索與合作中操作、掌握方法并體驗成功

　　三、認真批改作業

　　對于學生作業的安排，我不僅要使作業基本、有針對性，但也要考慮學生的實際情況，突出學生的課時個別錯誤問題會被當面解釋。如果錯誤率超過50%，我會認真分析并集體點評。

　　四、做好轉化工作

　　本班近一半的學生是中下層學生，因此努力“補缺補缺”尤為重要。這學期，除了在課堂上照顧他們，我還在課后為他們“開一個小火爐”。首先，我通過與他們積極的談心找出原因，并從心理上疏導他們建立自信；其次，他們接受了輔導。我主動去彌補他們錯過的知識。我耐心地向他們解釋新內容，讓他們每天為自己設定目標。同時，我也為他們取得了一些進步及時給予鼓勵和表揚。通過一個學期的輔導工作，他們激發了求知欲和自我完善，對數學產生了興趣，取得了良好的成績。

　　總之，一個學期的教學工作是轉瞬即逝的。未來，我會取長補短，努力取得更好的成績。

四年級數學教師工作總結 7

　　一學期就要結束了，在本學期的教學中，我從各方面嚴格要求自己，結合我校的條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展自己的教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進自己的教學工作更上一層樓。

　　一、認真鉆研業務。

　　這學期我擔任4年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，4年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積最大，什么情況下積最小。教學中很難讓學生弄明白。

　　二、創設良好的學習情境。

　　創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作精美的多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展自己的`智力。

　　三、致力于數學教學的優化。

　　1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能較直觀形象地理解知識。

　　2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，常常當面批改，個別重點輔導。

　　3．注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　4．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功的時候，要給給予祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給予以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

　　四、尊重學生個體差異。

　　針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養學生各方面的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。

四年級數學教師工作總結 8

　　本學期，我擔任四年級一班二班的數學教學工作，在教學期間我根據學生的實際情況，采取教學的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，取得了一定成效.在工作中認真備課、上課，及時批改作業，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的專業水平.主要完成了如下教學目標:四則運算、認識并會讀、會寫小數;小數的加減法、認識三角形的角、內角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統計、數學廣角等.現做如下總結:

　　一、以課堂教學為主

　　1.備課

　　學期初，學習了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數.學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用.在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程.充分理解課后習題的作用，設計好作業練習.

　　2.上課

　　創設各種情境，激發學生思考.放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦.針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力.根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維.

　　3.作業

　　做到精講多練，有針對性.同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯.將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢.

　　4.注意后進生的輔導

　　在課堂上盡量關注后進生的聽課行為，及時的提醒他們聽課，簡單的問題讓他們回答，課上做題訓練時，及時的關注他們加以輔導，平時利用課間的時間輔導作業.

　　5.有時間看關于教學方面的.書，如《小學數學》等.

　　二、我的收獲

　　1.一開學學校就組織了選調教師示范課、骨干教師示范課、黨員示范課、行政調研課、推門課等一系列的促進教師專業發展的課，還有教師的考核課，通過一課一評，及時的給出整改的意見，以及針對性的有效策略.在聽評課的過程中受益很深.如在準備講課時不是看哪里有名師的教案，或者上網下載優秀的教案，把教案背會上課，而是對于年輕教師的我，第一步先看教參要看這一個單元的教學目標，教學重難點，教學建議等，第二步看本科時在本單元中的具體教學目標，教學重難點，教學建議等.最后根據自己對本單元本課時知識的理解結合學生的已有的認知選擇適合自己的教學建議.

　　2.積極參加學校組織的雙周一下午的數學教研活動，師徒結對活動，集體備課活動，聽取師傅的教誨.

　　3.認真學習有效教學流程，并根據有效教學流程進行上課，雖然還沒有嚴格的按照有效教學流程的步驟一步一步的有效的落到實處.但是通過學習自己已經在原來的教學方法方式上有了很大的改變，如教態有了很大的改變，有了一點兒信心，教學語言有了進一步的提升，重難點的把握較準確了，最起碼知道這節課要讓學生知道什么，適當的開始找一些方法策略等等，我相信在學校的指導下，會做的越來越好.

　　4.積極的兄弟學校學習，如到東方實驗小學學習主題式教研同課異構等.雖然不是聽了他們的研究成果就能熟練地應用了，但是也用了一定的影響，教學不是清閑的，只有不斷的學習再學習，才能一點兒的進步.

　　三、存在的不足:

　　1.雖然學校組織了大量的聽課評課活動，也參與了大量的聽課，但是在自己寫一個閃光點，二個問題，三個策略時還不能嚴格的按照學校的要求書寫.評課時只是參加了關于數學的評課，沒有參加其他學科的評課.

　　2.養成的良好習慣不能一直的堅持，如課前三分鐘是我們組在數學教學時養成的一個良好的習慣，但是到放假時就不能很好的堅持.學生的練習量不夠.不靈活.

　　3.在業務學習方面，雖然讀了關于教育有關的書籍，如《給教師的建議》，也訂閱了《小學數學》，但是我感覺關于學科專業的書籍讀的太少了，導致很多時候在把握重難點時不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握知識點之間的聯系.

　　4.不能夠合理的安排時間，總感覺沒有時間做，但是聽別人一說，感覺時間原來也是可以有的.只是沒有好好的把握安排罷了.

　　5.不能夠及時的堅持每天檢查學生的家庭作業，不能激發學生的學科學習興趣.

　　6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問題，一個好的方法策略不能夠堅持的用.

　　四、今后的打算:

　　1.從基本做起，加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，把教參的學習放到首位，進一步把握知識點和考點，要多聽課，多學習優秀教師先進的教學方法和教學理念.要把握好學校安排的每一次學習的機會，同時加強學科業務方面的學習，如《小學數學》等專業的業務知識.

　　2.繼續堅持一些好的教學方法，如課前三分鐘，關鍵在于堅持.

　　3.繼續加強同年級組之間的合作，取長補短，各盡所能，使資源最大化的利用.

　　4.注重學生家庭作業的督查以及書寫的培養.

　　5.積極參加學校的各項活動.

　　6.教案的書寫，要在如何學，使學生如何學上下功夫，最起碼要把握好重難點，要在教參的幫助下最終形成教案，而不是根據某位名師的教案書寫.當然要向名師學習，但要選擇符合自己的方法策略，符合學生的已有認知.

　　總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高.既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展.抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力.使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展.

四年級數學教師工作總結 9

　　本學期，本人擔任小學四（2）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　首先，根據我所任教班級的實際狀況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能又談什么基礎的素質教育呢因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

　　就應說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫忙他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時就應具有自我調控的潛力。

　　厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。后做到“理解”二字，即透過學生的眼睛看事物。

　　由于我能善意理解他們，高興地理解他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

　　其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，用心應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的'觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

四年級數學教師工作總結 10

　　本學期在學校領導的正確領導下，我不但美滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的進步。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，承前啟后，以增進教育工作更上一層樓。

　　1、酷愛并虔誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度、

　　2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、增強上課技能，進步教學質量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到進步。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

　　4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以練習為主線。教學進程重視知識與技能，學習進程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

　　5、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業進程出現的題目作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落后生的輔導力度。對落后生的輔導，實在不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步落后生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心，讓他們意想到學習實在不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，落后生的轉化，就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部份。在此基礎上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們之前學習的知識斷層補充完全，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四年級數學教師工作總結 11

　　期末考試結束了，我們四年級數學組坐在一起，仔細分析了學生考試的試卷，并聯系平時學生的課堂情況、作業情況，對本學期四年級學生的數學學習情況進行了分析，以便及時的總結經驗，汲取教訓，也使以后的教育教學工作更有針對性，也更加靈活，讓學生的學習活動更加生動、有趣，促進學生積極主動的進行學習，更好的提高教學效率。

　　縱觀學生的學習情況，感覺學生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看，學生對基本的知識問題能夠較正確的解答，由此也可以看出學生在課堂上的學習還是很努力的，也能夠看出教師注重了課堂教學的有效性，能夠在平時的教學中注重學生的參與，引導學生積極思考、動手操作、討論交流，這樣讓學生較好的掌握了這些基本的知識，并能夠靈活的運用。

　　從學生的學習習慣和學習能力來看，孩子們在原來的基礎上有了進一步的提高。在平時的學習中，絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習，作業能夠認真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規，還是課下看學生的課間活動，以及學生早、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探索都有了一定的影響，從而促進了學生的學習能力和學習積極性的提高。

　　橫看學生的情況，也發現了一些問題：

　　一些后進的學生需要及時的輔導。由于班級人數較多，而又有新的插班生的到來，還由于學生之間的差異，使一些學生在學習上落后于其他同學。這是學生的苦惱，也是老師的心事，后進的學生往往是由多方面的原因造成的，比如因為學習習慣不好，不認真學習造成的，家庭的影響、孩子自身的素質所致等等。作為教師要認真分析后進生的成因，制定相應的轉化措施，有的放矢，針對性的解決問題，采用跟蹤調查、小組合作、同伴互助、及時輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。

　　家校合作需要進一步努力。由于四年級學生大都來自于附近的村莊、打工人員的子女以及縣城轉學而來的學生，一是由于家長的文化知識水平，再是家長的學習觀念和他們的本身的時間所致，很少有家長能夠對孩子的學習進行過問。他們認為，我把孩子送到學校，學習就是學校的事情，家長只讓孩子吃好、穿暖就可以了。老師和家長溝通的時候，大部分家長都是報以歉意的說：“老師，你們管吧，我們沒有時間，我們得掙錢生活。再說了，我們都一天一天的跟孩子說不了幾句話，怎么管呀。”在以后的教學中，我們要充分利用校信通的功能，及時的把學生的情況反映給家長，也及時的把一些家教觀念和家教方法教給家長，在培養學生的.同時，也帶動好我們的家長，家校聯手，共同促進學生的成長。

　　注重學生作業和考試情況的及時總結與分析調整。在學生的學習中，每天的作業能夠較好的反映學生對知識的掌握情況和學習的態度以及一些習慣，在平時的作業中，有的學生愛逃作業，有的學生作業不能獨立按時完成，有的學生作業的質量不高，這些都需要引起我們的重視和分析，再聯系課堂以及單元的測試情況，對學生的學習情況進行及時的綜合分析，針對不同的學生情況采取相應的措施，及時調整教學和其他的一些方法，如布置作業的方法、批改的方法、輔導的措施等等，從作業入手，督促孩子認真學習，從而把基本的知識掌握好，掌握牢。

　　四年級孩子不管從心理上還是在知識的學習上都進入了一個新的階段，獨立性、叛逆性開始出現，知識的學習也逐漸的加深，所以作為老師，我們要做好孩子心理上的引導和學習上的指導，讓學生開開心心的生活，快快樂樂的學習。

四年級數學教師工作總結 12

　　匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真鉆研業務。

　　這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。

　　二、創設良好的學習情境。

　　創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的`數量關系和變化規律的過程中，發展智力。

　　三、致力于數學教學的優化。

　　1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

　　2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

　　3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

　　四、尊重學生個體差異。

　　由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。

　　五、存在不足及努力方向。

　　1、數學教學方法還需要進一步改進。

　　2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數學方面的書籍，

　　3、學生學習數學的方法還需要進一步指導，能力培養還需要進一步加強。

　　4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。

　　為了孩子的明天，吾將上下而求索。

四年級數學教師工作總結 13

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，始終以“當一名好老師”作為自己的座右銘，現將20xx春學期來擔任四一班數學與協助梁老師工作總結如下：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我積極參加各種教學和政治學習培訓，提高自己的思想覺悟。教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，做學生、家長的朋友。為了適應新形式，我認真學習《新課標》，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

　　二、在教育教學工作上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　把學生教好，讓學生成才，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。我在教育教學中工作中，一直努力做好以下幾點：

　　認真備課、上課、優化教學方法。按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，認真研讀新課標，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的`教學思想，關注學生心理健康教育；創設情境，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；以學生自主創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。

　　重視學生的習慣養成。精心設計練習作業，做到有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

　　組織好課堂教學，關注全體學生。課堂教學中注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，做到，課堂上講練結合。

　　重視課后輔導工作以提高教學質量。部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立他們學習的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

　　三．提高素養，不斷進步

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極利用有效的工作時間做好自己分內的工作，嚴格要求自己，工作實干，能認真完成學校給予的各項任務。

　　在日常的工作實踐中，我更加深深地認識到，課程的改革需要不斷的加強學習、反思，提高自身的教學素養。我積極參與聽課、評課、培訓、學習先進的教學方法，提高教學水平。抓住聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的教學經驗，并在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，以達到提高自己教學素養的目的。

　　回顧一學期的工作，有欣慰也有遺憾，欣慰的是通過自己的努力能夠達到了預定的教學目標。遺憾的是回眼過去一些教學工作做是還是不夠好，還有很多不足之處。在今后的工作中，我會更加認真努力，嚴格要求自己，以最大的熱情投入到以后的工作中。

四年級數學教師工作總結 14

　　四年級數學是小學階段的一個上升時期，有著非常重要的位置，本學年，本人擔任學校四年級的數學教學工作。這是我第四個年頭任教本班數學。學生總人數30人，個個學習情況都已經很了解。任教以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

　　一、師德方面

　　以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　二、數學教學

　　著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。

　　本期完成了大數的認識，三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形，統計等9個單元的教學目標。

　　1、會筆算三位數除以兩位數的除法、三位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

　　2、認識如何度量角，知道直線、射線和線段的區別，會畫出已知直線的平行線和垂線。

　　3、進一步認識面積單位——公頃和平方千米，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握正確計算圖形面積的方法，會利用公式解決簡單的實際問題。

　　4、了解統計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。

　　5、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　6、初步滲透策略和最優化兩種數學思想。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　9、認識數學學科在實際生活中的重要作用。

　　三、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂本班學生

　　在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的.個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓

　　每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

　　四、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

　　在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　五、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

　　六、總結得失，以勵再戰

　　1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

　　2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，思想匯報專題還有待

　　進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。

　　3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

　　總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。

　　我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。

四年級數學教師工作總結 15

　　又是一個學期！感慨于時光的匆匆，回首走過的路，那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，做為小學時代重要的轉折時期四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。

　　首先我要說一聲感謝，六月初因為我家里有事，請了一周的假，感謝王主任把課給我調開，同時也感謝在我請假期間給我代課的所有老師，我知道大家平時工作都很辛苦，再加上“六一”活動，我可以想象大家一定是忙的不可開交。

　　一、感謝

　　這個學期好像大家代的課都特別多，我們四年級可謂“多事之年”。從一開學就忙了起來，雖說課表安排我們是一周只有12節課，可是幾乎每一周我們都要上14—16節課，剛開學幾周先是班里沒有體育老師，于是每班的體育課就由我們語文和數學來分擔代課，我們數學老師都是教了兩個班，一班一節體育，每周就多了2節課。到后來有些老師需要外出參加各種各樣的活動，再加上有的老師請假，我們都在不斷地代課，因為深知代課的辛苦，所以我特別能感受我請假期間給我代課老師的辛苦！在此特別要說聲謝謝！

　　二、備課

　　我們四年級數學組是一個非常團結的教研組。從來沒有教過4年級，我們4個就像摸著石頭過河，再加上北師大版的教材，好多知識點課本上都沒有，但是在練習時又出現各種各樣的題型，但是數學這個學科有非常特別，如果老師都是頭腦一團漿糊，就別提能給孩子講明白了，再加上四年級孩子兩級分化現象嚴重，所以備課對我們來說是個非常重要的環節。我們在備課時總是把人教版的教材、教參、全都看一遍，弄清楚教學目標和教學重點、難點，然后再理清思路，開始備課。為了避免課講的不到位、不深入，我們4個總是一起備課，共同研討如何突破教學難點、重點的教學方法，面面俱到，把課堂上可能出現的各種情況都預設出來，再想出應對的方法，可謂絞盡腦汁，目的就是想讓每一個孩子都聽懂、弄會！我們4個非常團結，備課備的也非常細致，連“板書設計”我們4個都設計的一模一樣。

　　再說做課件，為了讓教學變得直觀、形象，讓孩子們易于接受，每次做課件我們4個都是一起坐到電腦前，根據我們備課的`內容，做出每一節課的課件，就連哪句話該怎么說才便于孩子接受，那個數字該是什么顏色、什么動畫、何時出現，我們都仔細的斟酌，考慮的非常周到、細致！

　　我們4個的教學進度、教學過程、教學課件、就連板書設計、發校訊通的內容都一樣，所以我們所教的8個班級的考試成績都差不多！這也得益于我們的團結！

　　三、上課

　　這學期的課程我像螞蟻拉大象一樣，疲憊不堪。本著不讓一個孩子掉隊的原則，我經常會提問哪些注意力不集中的孩子，避免他們走神，可是即便是這樣，班上仍然有很多孩子因為各種各樣的原因跟不上，比如：雷強、李劍橋、龔雅倩等等，這些孩子接受能力本來就不太好，上課也不認真聽講，再加上家長不管不問，真的很讓我頭疼，上課提問他們，他們經常無所適從、像剛從睡夢中睡醒一樣迷迷糊糊的答不上來，弄得我非常糾結！每次上課前我都是滿懷欣喜、含興而去，眼看著一節課都快下課了，計劃好的教學任務還沒有完成，弄得我心急如焚，經常上完課就像個泄氣的氣球，掃興而歸！

　　有時候經常會想四年級本來就是兩級分化的階段，出現孩子掉隊是很正常的現象，可是還是不甘心，總抱著怕他們“吃不飽”的心態想方設法、絞盡腦汁的去幫他們，上課時盡量放慢講課的速度，一遍一遍苦口婆心的教他們，目的是讓孩子把基礎知識打牢，照顧那些接受能力慢的孩子，可是這樣卻耽誤了一部分優等生，于是課堂上經常會出現一部分孩子“不消化”、又有一部分孩子“吃不飽”，課程進行的非常慢。

　　再加上我請假一周，來的時候就只剩下4周就要期末考試了，可是還有兩個單元課沒結束，我就忙著天天上課，經常一天會上3到4節課，就這樣螞蟻拉大象一般，我好不容易到了倒數第二周才把課程結束，剩下的只有5天的復習時間里，我們幾個更是馬不停蹄的天天上課。

　　三、批改作業

　　每天除了上課，兩個班每天正常的100多本作業讓我們經常改的頭暈腦脹，有時候作業多的時候，每個人的辦公桌上都有6摞作業，辦公桌放不下，沒辦法我們每個人在辦公桌旁，再放一張小桌子也放上當天的作業，就這樣作業仍舊沒地方放，只好放在旁邊的地上。上完課走進辦公室，就像走進了作業的海洋，連個落腳的地方都沒有。于是我們就顧不上喝一口水又埋在作業堆里改作業，很多時候我們怕當天作業改不出來，經常犧牲中午休息時間改作業。

　　到后復習時間里，我們每天上4節課，2節講課、2節考試，再加上頭天晚上的作業和當天的考試卷，我們就只能在課堂上一邊監考、一邊改作業，等考完試回到辦公室，繼續批改當天的考試卷，下班的時間到了，作業還有好多沒改完，我們辦公室的同事很少正常時間下班的，總是趁下班時間，把作業改完，再備出第二天的課和課件，拖到6、7點了才離開學校。

　　四、輔導

　　到了四年級以后，孩子兩級分化嚴重，再加上有些家長不管不問，就只能靠我們微博的力量給這些后進生補課，可是數學總是讓人很糾結的一門學科，有時候付出的真的和得到不成正比，經常會碰到這樣的現象，有些孩子我剛給他講明白一種類型，扭扭頭他就忘了，又是一竅不通！面對這樣的狀況真的讓我們很抓狂，但是我就不斷安慰自己說：“教學是需要耐心的，是一件良心活，教育有時候也不是萬能的，孩子之間有差距是很正常的”。但是盡管這樣說著，我們還是一如既往的堅持著沒有放棄一個孩子！這就是我們數學組的可愛的老師們！

　　總之，忙忙碌碌這學期不時地展示出過程中美麗的點點滴滴。這些美麗之處折射著我對工作的美好感受，折射著我們四年級數學組集體的魅力。我愿把這些美麗珍藏起來，成為今后工作的基石，繼續努力。

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