班主任工作總結大全（7篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結1
第一，高度重視常規教育
俗話說“沒有規則，就沒有方圓”。規則是約定俗成的紀律，即每個成員都應該遵守的約束自己行為的規則和規定。這是成功的保證。對于人的教育尤其如此。對于6 (4)班的學生來說，更重要的是給他們正規的教育，因為他們來自其他幾個班，每個班都有不同的要求。針對我班的實際情況，我抓住早讀時間，大課間時間，有時甚至是英語課時間進行教育，讓學生盡快熟悉這里的環境，了解這里的規章制度，牢記在心，在日常表現中遵守這些制度，從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣可以打好基礎，為用心學習做好準備。只有有了“規則”，才有了“方圓”，才能說別人，比如學習知識、發展智力、培養能力等。；確保孩子們進步。抓常規訓練是實施班級管理的前提，密切關注學生的日常行為規范，讓孩子及時改掉很多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作自然會迎頭趕上。
第二，理解學生，讓他們樂于接受教育
應該是高三學生的專制加民主。專制體現在無論誰犯錯，無論他成績如何，在班里擔任什么班干部，都會受到懲罰和批評。班主任在處理事情的時候，要做到不偏不倚，不偏不倚。民主體現在和孩子討論怎么辦，比如懲罰的.方式，懲罰的內容等等。我通常會抽出更多的時間和他們交談。有的時候，不擺架子，像朋友一樣和學生相處，讓學生感受到你對他的善意和關心，這樣學生才會樂意聽你的，幫你的，不給你添麻煩。這些感情投資總比等著學生犯錯罵好。學生可以接受你。其實隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他并沒有把你的教育當回事。有的同學保持沉默，有的同學不在意，甚至有的同學會有逆反心理。我們不妨換個角度試試，做他的知己，做他的好朋友。換個方式，效果會更好。正是因為和孩子的心理距離近，幾個曾經在開學時被批評為固執的孩子，現在可以聽從老師的批評和教育了。
第三，階層的形成，形成家的概念
學校一開學，我就告訴學生，一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關系到我們每一個學生的榮辱，每一個學生的成績都在不斷的給這個家庭增光添彩。關于課堂良好氛圍的培養，我讓大家行動起來，管好自己，自律。當然還是有幾個調皮搗蛋的成分，我就一個個幫他們，找幾個表現好的跟他們一一對應，批評監督。班級管理應該充分發揮所有學生的積極性，讓每個人都能一起管理班級。在班干部的培訓中，我的感覺是給好的指導，讓他們放開手腳。首先要明確自己的要求和責任，然后充分信任他們，讓他們一步一步獨立工作。這學期，在同學們的共同努力下，取得了一些成績。用學生的話來說，只要是競賽，我們班肯定能拿到證書。
我知道還有很多工作要做，還有很多工作等著我去做。希望能從班主任那里學到更多的工作經驗，更好的做好班主任的工作。
班主任工作總結2
今日是我接手新初一已經近三個月來，最為感動的一天，剛剛進入中學的初一新生讓我感到特殊的頭痛，他們大多來自一小三小及樺樹周邊的同學，自進入中學的第一天起，我就感到他們是些及其活潑好動的同學，無論是站著抑或是坐著，他們沒有一分鐘會是安靜的，不是動手就是動嘴，沒一刻安靜，沒一時閑著，他們的一舉一動令我們全部的任課老師感到很是難管，很無奈，我作為初一五班的班主任成天更是馬不停蹄的圍著這六十一名同學轉，上課要隨時留意著每一個可能搗亂的危險分子，時刻給他們敲響警鐘；下課也一刻不得離開教室半步，只要不在我的視線范圍內，就不知要給你捅出什么簍子。別人聽到下課的鈴聲，或許是興奮是喜悅，可我每每聽到鈴聲，就恨不能一個箭步沖進教室，生怕同學們有什么事情發生，所以，即使人坐在辦公室里，心卻是時時刻刻惦著班級。為此，我也失去了兩次外出學習進修的機會，前不久上面派我去說課大賽，由于班級剛剛組建，我覺得我離開一周生怕會影響班級，于是放棄了機會，留了下來；這不又有一個骨干老師培訓班，要到省里學習聽課半個月，可是我又遲疑了，班級剛剛穩定，我一走這么久，班級不知要亂成什么樣，這不又與機會失之交臂，我的心好痛好痛，可是為了班級，為了同學們，我只能忍痛割愛了！
時間的腳步在不停的運轉，轉瞬之間，開學已經三個月了，每天的朝夕相處，每天的諄諄訓練，我和同學們有了一些初步的了解，彼此剛剛開頭適應，我感覺他們雖然好動，頑皮，但是卻是一群和善，真誠富有愛心的孩子，我幾乎每天都在說我們雖然來自不同的學校，但今日我們走進了同一個班級，初一五班，是共同的緣分讓我們在這里相聚，希望我們大家珍惜彼此之間的友情，將來成為我們彼此難忘的回憶，愿我們成為相親相愛的一家人，愿我們每個人都為我們的班級出一份力，為此我們班召開了主題班會：我愛我班，同學們細心預備這班會的活動，真誠的表示要為班級出一份力，為班級做好事。班會后還真是每個人都有很好的表現，有同學悄悄的從家里拿來了抹布，臉盆，拖布，筆筒，肥皂，膠皮手套，釘子，錘子等等班級需要的備品；有同學看到班里拖布壞了會主動去修，看到窗簾掉了，能主動去安，板報有人管，墻報有人布置，班級里的大事小情總有人過問，看到同學們這一點一滴的進步，我也是由衷的喜悅，我覺得：10 / 21孩子就像一顆小樹，每天在成長，但在成長的過程中總是要遇到這樣那樣的風吹雨打，在這些經受中慢慢成長，成熟，成型！
今日，我又是早早的來到班級，同學們已經按部就班的開頭早讀前的預備，值日生在掃地拖地，多數同學正在座位上看書，復習預備迎接期中考試，到了其次節課是我的語文課，我發出了一個小小的倡議，號召同學們向殘疾孩子獻愛心活動，我簡潔的講了，一些殘疾孩子境況可憐，有的家境不好，甚至連回家的路費都沒有，希望我們能給這些可憐的同齡的孩子獻上我們的一點點心愿，有同學立即就想到要給他們捐款。這件事就臨時告一段落，間操上同學們的表現著實令我開心而興奮，由于今日是周一，又升旗儀式，所以同學們的`穿著校服，很快就集合好了隊伍，我也站在隊伍的前面，冷眼觀看著同學們的舉止，我覺得今日的隊形較以前集合的快速，整齊，安靜，一個更令我感動的細節是：由于天氣冷，上操時同學們都穿的較多，可是有個男生在升旗儀式過程中，竟將自己的棉衣悄悄的放在了地下，靜靜地給國旗行注目禮，熟話說細節準備成敗，從這個小小的細節我就看到了孩子的一顆愛班之心，他把班級的榮譽看的很重要，并不在意天氣的冷暖，不在意衣服的干凈與否；下午來到班級同學們的表現更是讓我感動不已，同學們在班委團員的帶領下已開頭自發的捐款行動，同學們主動踴躍的捐來自己的零用錢，劉靜雯同學一次捐出二十一元錢，還有十元五元三元不等，全班總計捐款二百多元，我問了劉靜雯捐這么多錢，你還有伙食費嗎，她笑著說，沒事老師我還有，媽媽同意我捐的，看看吧，她不僅捐了款，而且得到了家長的支持，可見，我們平常就要從一點一滴引導孩子們，多想想別人，多為別人尤其是弱勢群體做一些力所能及的事，這不僅有利于孩子們的成長，更能培育孩子們優良的為人品質。我為擁有這樣一群有情有義的孩子們兒傲慢！
班主任工作總結3
回顧這一個學期，在做班主任的過程中，雖然遇到了很多困難，但我在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學期的班主任工作總結。
一、班級概況
我班是20春機電1班，共有學生36名，全部為男生，住宿生34人，跑校生2人。
二、抓好班干部隊伍建設
調整班干部人選和隊伍建設，這個學期增加了兩位班干部，分別負責室內和室外的衛生區，這兩個班干部認真負責，親力親為，有時候我看到他們自己在做衛生，其他學生沒有反映他們做的不好的，我經常在不同場合鼓勵表揚他們，讓他們有自信，并且教他們如何去做好班干部。這其中我也得到了一些經驗，在以后的班干部的選用上，注重鼓勵培養等方法。
三、發揮主題班會課的作用
每周定期召開主題班會，班會內容是根據學校安排制定，每次都讓學生參與進來，發揮學生的'主體作用。讓班干部主持班會，讓各位同學發表自己的看法，請個別行為規則不太好的同學在班會時候做一些保證，讓其他同學監督。
四、對不同學生使用不同的方法
對于經常遲到的李俊杰同學進行談話，了解遲到的原因，比如王洋和婁恩碩是因為家里比較遠，冬天早晨亮的時間比較晚，還有就是自身懶著起來，經過我耐心勸導，情況有所改觀。還有就是王洋同學，遲到就是家常便飯了，找了無數次了，還是總遲到，我和家長進行溝通以后，讓他在家休息一周，回來以后情況有所好轉，但還是有遲到現象，下一步就是叫其家長再次進行溝通，達到不遲到的目的。對于李飛達不想當班干部的事情，我經過了解發現是因為學生不聽他的話，我跟他說，對不聽話的學生先是耐心勸說，實在不聽話就把名字告訴我，我來處理。然后對他進行鼓勵，說以后可能還會遇到這個情況，不能遇到困難就退縮，要勇于面對。
五、存在的問題和改進的地方
我班人數比較多，管理起來存在這樣那樣的問題，和學生交流有點少，有時候就是單純的以懲罰為手段，忽略了談心的內容，以后要多進行溝通，了解學生的內心世界。對于學生的違紀現象應該多多關注，盡量做到發現一起，教育一起，不能不管不顧，每天都要去教室巡視。在教育過程中，要經常和家長溝通，因為有的學生不聽老師的話，可能會聽從家長的話，要多措并舉，共同教育。
總之，班主任工作是一項細微，辛苦的工作。只有從點滴做起，從小事做起，才能把工作做到學生的心理去，為成為一名合格的班主任而努力。
班主任工作總結4
一、班級總體情況
二、以強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為
規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出”活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
三、干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心
培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即”以面帶面”。
四、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡
主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的.思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作轉變，本人竭盡全力，耐心地幫教與引導，配合家長，促使學生有了明顯的轉變。班主
任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。
家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
總之,班級的管理需要抓好突破口,班
主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。這學期來，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！
班主任工作總結5
21世紀，教育被人們視為個體發展和社會進步的動力，也是財富的源泉，已經被置于社會的核心地位。越來越多的人們更加重視教育、重視教育的手段和效果。在這個新時代里，教師的重要性亦凸現出來，包括基礎教育和高等教育在內的各級各科教師都需要更加專業化。初中數學班主任教師只是其中一個很小的群體，但是其專業化發展有著十分重要的意義。
一、初中數學班主任教師專業化的內涵
班主任專業化是一個發展的概念，指班主任工作在一定時期內，逐漸達到專業標準、獲得專業地位、專業權利與專業資格的過程，它是班主任獲得專業發展、走向專業成熟的過程。數學教師專業化則是指數學教師在數學教育教學過程中，通過終身數學教育專業訓練，獲得數學教育專業的數學知識、數學技能和數學素養，實施專業自主，表現專業道德，并逐步提高自身從教素養，成為一名良好的數學教育工作者的專業成長過程。對于我國義務教育階段的初中數學班主任教師，其專業化發展是一門專門的學問，有其自己的理論，亦需要將班主任專業化和數學教師專業化理論結合起來，是一門雙專業性的理論研究。
二、初中數學班主任教師專業化的標準
教師專業化是指教師職業具有自己獨特的職業要求和職業條件，有專門的培養制度和管理制度，也有其自己的專業標準。（1）履行為學校服務的職能；（2）經過班主任和數學教師的培訓和實踐訓練；（3）有系統的教育知識和專業理論；（4）高度的自主性和靈活的藝術性；（5）經常性地在職進修學習；（6）具有團隊協調意識；（7）定期學習多種學科的綜合知識；（8）有發揮數學班主任教師優勢的能力；
數學班主任教師專業化應該符合班主任教師專業化和數學教師專業化的.職業要求和職業條件，但是又有其特殊性。專業化班主任需要經過專門的培養和訓練，使他們逐步掌握德育和班主任工作的理論知識，形成班級德育和班集體建設與管理的能力和技巧，全面履行班主任職責。專業化數學教師需要不斷學習、不斷實踐、不斷創新，不斷地利用外部資源和條件進行優勢積累。遵循數學教育規律，針對不同環境下的教育對象對數學知識進行“教學法加工”，以便于教與學，取得良好的教學效果。
三、初中數學班主任教師專業化素質結構
素質是人們與生俱來的自然特點與后天獲得的一系列穩定的社會特點的有機結合。我們把初中數學班主任教師專業化發展理解為數學班主任教師內在素質結構不斷更新、演進的過程。因此，對數學班主任教師專業發展進行研究，必須對教師的專業素質結構進行考察，可以把數學班主任教師專業化的基本素質分為以下幾個方面，即精神境界和人文素質、職業道德、知識技能和創新意識、身心狀態和自我專業發展意識。
�。ㄒ唬⿵娀瘮祵W班主任的精神境界
樹立以人為本的教育理念，讓學生在學校跳起來、唱起來、開心起來。數學教師最大的優勢在于邏輯思維能力強，善于安排各種繁雜的工作，但是在人本主義教育方面沒有優勢。數學不僅具有科學的特性同時也具有明顯的人文屬性。數學弘揚科學精神的一面是毋庸置疑的，但是揭示其中的人文意義則往往被忽視。因此數學班主任教師應注重人文精神方面的學習與提升，從理論方面完善教師素質。班主任是學生學習、生活的向導，解決問題的榜樣，是伙伴、朋友、合作者。應樹立以人為本的教育理念，尊重學生，平等地對待每一個學生。因此，數學班主任教師應具有良好的職業道德品質，高度的工作責任感，用良好的數學素質和數學文化修養與學生交心，關注每一個學生個體的成長，包容學生的個體差異，以人文精神指導自己的工作。
�。ǘ┰鰪姅祵W班主任的職業道德品質
學生道德品質的形成發展受多方面因素影響，班主任的教育影響是諸多因素中的一種。各種專業老師都有相應的職業道德，職業道德是順利完成勞動的道德保證，數學班主任教師的職業道德品質與班主任的職業道德類似，是一種道德教育過程，同時也是班主任教師自身道德形成的過程，是班主任展現自己道德人格的過程。因而，班主任的自身道德，是作為道德教育的內容和手段，參與到教育活動中的，它與班主任的道德融為一體。因此，班主任教師不僅要遵循教師的職業道德規范，而且要不斷地提高自身道德水平。尊重學生人格，為學生的發展高度負責，身體力行，公正平等地對待每個學生，盡心盡力盡責地對待自己從事的教育工作。
�。ㄈ┨岣邤祵W班主任教師的知識技能和培養創新意識
首先相關學科的基礎知識和專業知識要扎實。班主任工作與很多學科都有關系，掌握相關學科的基礎知識，對于不斷加強班主任工作的科學性至關重要。同時，班主任還要努力掌握德育工作的基本理論和基本原則，主要實施途徑和方法，豐富的知識是班主任專業化的基礎。其次要有嫻熟的教育藝術，數學班主任教師在教育藝術方面同樣需要學習更
多的技能，通過創新性的工作，逐步掌握教育的藝術，例如在教育語言、教育氣氛、教育節奏、教育機制和教育合作等方
面，班主任具備了嫻熟的教育藝術，德育工作才能得心應手。再次，要有較強的專業能力和創新意識，數學班主任在學校的工作，歸根結底是要在講臺上上課，因此數學班主任教師首先要做到站穩講臺，把握課堂，上好每一堂課，真正讓學生體會到教師的水平和能力，可以使學生更崇拜教師，更信服教師說的話，這對于數學班主任教師開展工作起到非常好的效果。
�。ㄋ模┍３謹祵W班主任良好的身心狀態
首先班主任教師要有良好的心理素養，心理素養是構成心理品質的各種要素在個體身上的綜合的相對穩定的內在特征。班主任具有良好的心理素養，不僅有利于保持健康的個人心理，增強心理機能，勝任繁重的德育工作，也有利于德育工作的展開進行。其次要有健康的體魄。班主任特定的工作性質和任務，要求班主任必須有一個健康的體魄，加之數學班主任由于每天上課任務繁重，還有大量的作業和自習輔導，在時間上連續性長，空間上廣延性大，校內校外都是班主任工作場所，因此數學班主任教師應合理地安排生活和工作日程，堅持體育鍛煉，以充沛的精神投入工作。
因此數學班主任教師的專業化發展必須不間斷地進行，完善終身自我教育，在工作實踐中，理論聯系實際，不斷反思，總結工作經驗，發揮自己的創新意識和團隊協作意識，多從事德育工作研究，提高理論水平和實際工作能力。
班主任工作總結6
一、教育教學情況
1、提高能力。班級是學校的細胞，一個班級的開展關鍵在于全班的共同努力，作為班主任，我注重學生各方面的開展，包括學習能力，表演能力，管理能力等，不管來自各種競賽，都積極參加，2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，利用特色卡、小紅花、小紅旗來激發學生的積極性，學生一有進步就立即獎勵，這樣，學生的積極性在不知不覺中提高了，課堂也就跟著活潑起來了，3、認真及時批改作業，發現學生有錯誤，及時糾正，如果學生有進步，及時表揚，發現學生的作業中的錯誤，及時訂正，除了修改以外，還要學生親自書寫1—5遍，學生在了解的.根底上，加深穩固強化、理解，融會貫穿。
4、自覺聽課，在教好自己的本班教學工作以外，不斷提高自己的業務能力，自覺聽取優秀教師的課，堅持保證每一周兩節，聽課時，學學習優秀教師的教學方法，教學技巧，以及對課堂的把控，課余與其他教師進行交流，學習他們的優秀經驗，然后，努力探索適合自己的教學模式，為提高班級各方面綜合能力爾努力。
5、注重教育理論學習，利用休息或課余時間學習一下專家的優秀理
論及書籍，吸取優秀經驗并消化，轉化為自己的能量，提高自己能力。
二、抓好常規管理
1、細致全面，是建立良好班風的保證
結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆〞。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
2、學生自主管理是建立良好班風的手段
一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
3、樹立典范，融入情感是形成良好班風的感情根底
學生的比擬、模仿能力是很強的。假設老師在某些方面做得缺乏（哪怕是很小的問題），學生都會比擬，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立典范，典范的力量是無窮的。
4、安全教育
安全教育常抓不懈，天天講，周周講，在教學中講，班會中講，內容包括很多，交通安全、活動安全、游戲安全、防火安全、防汛安全、等。所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，到達教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。以上便是我本學期的工作總結，缺乏之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
班主任工作總結7
一、班級基本狀況回顧：
本班共有同學43名，同學都是農村的，個別同學自理力氣較差，習慣方面不很好。他們大部分共性強，具有猛烈的競爭意識、自我表現意識�？偟恼f他們已經適應了學校的生活，知道遵守學校的紀律，能夠按部就班的學習，具有集體榮譽感，班級意識和與同學和諧相處的良好人際關系，知道為他人和班級著想。但有的同學如糟文鵬、馬園、金琛斌學習習慣不好，不能按時完成作業。
二、班主任工作完成狀況：
1、德育訓練
思想工作跟的上，我時常深入到到同學中間，和同學閑聊、談話、玩耍，了解同學的思想動態和他們思想中存在的問題，準時處理同學之間沖突，協調同學之間的人際關系。關懷有困難的同學，讓同學處處感覺到你的關懷。結合語文教學和品德與社會課的教學，利用班會、安全與健康、法制課時間集中進行了集體主義訓練、常規訓練、行為習慣訓練，訓練同學明辨是非，懂得做人的道理。
2、安全工作
安全訓練常抓不放松，時時講，事事講，增加同學的安全意識，提高同學自我愛惜的力氣。
3、習慣養成訓練、紀律方面
利用班會晨會隊會集中對同學進行《學校生守則》
《日常行為規范》的訓練，訓練同學在學校做一個合格同學。設置了特地的紀律班長，負責好班級的紀律。準時和各科任老師溝通，了解班級中的紀律狀況。
4、勞動、衛生方面
主動協作副班主任老師做好班級的勞動和衛生工作，周二按時對班級進行衛生大掃除，平常多檢查多督促，以身作則，訓練同學不亂扔廢紙，留意保持個人和班級的衛生。
5、待轉化生轉化
認真分析待轉化生的狀況，主動做好他們的思想工作，準時關懷他們，給他們更多的關愛，準時和家長取得聯系，共同訓練同學。
6、家訪
時常利用電話、紙條、開家長會等方式和家長取得聯系，和他們探討訓練孩子的方式方法，向他們宣布傳達新的'訓練理念和方法，爭取家長的支持、協作，開展好家庭訓練。
三、班級活動：
各種各樣的活動既能豐富同學的生活，又是對同學進行訓練的良好載體。本學期結合學校的工作，在班級中開展了下列活動：
1、老師節，我向老師表愛心
2、書法、繪畫、手工制作、科技制作、手抄報、體操角逐。
3、朗讀角逐。
4、作業評比。
5、安全訓練
四、班級成果和特色：
同學在各項活動中表現得都很精彩，為班級爭得了榮譽。
五、班級管理閱歷：
1、組織同學開展有意義的活動，參預同學的活動，在具體的活動中進行的訓練才是最有效的訓練，同學才會接受。
2、贊美孩子。不管是開家長會，還是平常和家長聯系，確定要真心實意地贊美孩子，讓家長對自己的孩子有信念有希望。
3、擅長表達對同學的關懷和疼惜。每個老師都愛自己的同學，但同學不見得懂得你對他們的愛，因此，我們要利用一切機會和同學接近，向他們表達你對他們的關懷和疼惜。
4、給每個同學發光的機會。不管是學校組織的活動還是自己班級組織的活動，我都放手發動同學，讓每個同學東行動起來，參預到活動中去，讓他們都有字的傲慢的地方。而不是指定幾個同學，其他同學無動于衷。
5、擅長傾聽同學的心聲，拉近和同學的距離，做同學的好伴侶，好幫手，好伙伴。
六、不足之處：
工作中有時不夠冷靜，缺乏細心急躁。
對待轉化生關懷不夠，不能持之以恒的關懷。對班干部的工作指導的不夠準時。
七、今后努力方向：
明確班主任就是為同學服務的，對同學的任何問題都要急躁，都要放在心上。我始終把為同學締造良好的學習生活環境為目標，因此，我留意良好班風的形成，主動協調同學之間的關系，讓他們自由健康的成長。
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