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小學美術教師工作總結

時間:2023-07-24 18:46:17 小學教師工作總結 我要投稿

小學美術教師工作總結[優選15篇]

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編收集整理的小學美術教師工作總結,歡迎大家分享。

小學美術教師工作總結[優選15篇]

小學美術教師工作總結1

  一、教學計劃貫徹情況

  教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作,工作上兢兢業業,愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。

  二、教學工作

  在教育教學工作中,我認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術教育原則,根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創造美,提高了學生的審美能力。在教學中,我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的'生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

  為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中,我還注重面向全體學生,以學生發展為本,培養學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎因此,我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎

  三、經驗和教訓

  1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。

  2.要貫徹啟發式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動 活潑地學習,大膽地進行藝術表現和創造。

  3.教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手段和現代教育技術進行直觀教學。

  4.要關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。工作總結

  5.學業考核以平時成績為主,考核可采取多種方式。

  6、對學生美術學習的評價要 盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重,并鼓勵大膽創進和個性發揮,即著眼于實際成績,更注重未來發展。

  7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時,可聯系數學中的相關概念來解釋。

  四、自身素質

  課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀。

小學美術教師工作總結2

  一、求實創新,認真開展教學、教研工作

  教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。

  我任教四、五、六年級和三年級(2)班的美術課(四年級人教版美術、五年級藝術、六年級嶺南版美術),共計14節課。由于高年級的課程多,四年級的開兩節課,五、六年級開一節課。課時少,再加上畢業班的學生要綜合考試,美術學科也占15%,在引導孩子學點應考的綜合知識,又要讓孩子在美術技能上得到些收獲。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。另外,授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發與設計,設計了“奇妙的腳印(設計發明課)”、“我心中的蒙娜麗莎(設計課)”“變化無窮的形象”(設計發明課)等課,著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

  二、完成學校學科工作

  本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“英語我能行比賽”,慶“六一”現場書畫比賽“等等;書畫比賽是每學期舉行一次比較大型的現場書畫比賽,本學期舉行第十九屆現場書畫比賽,圍繞“心想奧運彩繪中華”為主題,體現綠色奧運、科技奧運人文奧運。全校有1031名同學踴躍參加比賽,大膽地展示自己的奧運之夢,837名同學獲獎。同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作,有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情完成好。

  三、加強美術選修課,加強反思,及時總結教學得失

  對于我負責的美術選修課的教學,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,使每堂課都能讓學生有收獲。總之,不管在課堂教學,還是在選修課教學中,我都以培養學生能力,提高學生的.素質為目標,力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

  反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。

  1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

  3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多,在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組,今后還要努力找出一些美術教學的特色點,為開創美術教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業業。

小學美術教師工作總結3

  這個學期的美術教學工作已經結束,現將美術課的教學工作總結如下: 本學期因為李媚老師回家休產假,我暫代美術組長一職,經過這個學期的努力,我學習了很多,也成長了很多。

  我任教三、四年級的美術課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,異同年級采用不同的批改方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。

  努力提高自身教學水平,韓愈曾經說過“師者,傳道、授業、解惑也。”只有精通業務,才能將科學知識準確地傳授給學生,而不致于誤人子弟。隨著美術課程特別是拓展內容的不斷更新,我仍有許多能力目標把握不住,鉆研得還不透徹,上起課來有些力不從心。另方面,每個人都有他不同于其他人的長處和優點,學生在某方面超越教師的'可能性甚大,所以,老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之,我認為提高教學技能和水平,仍是我今后要努力的方向。

  今后,我將繼續從思想上嚴格要求自己,在行動上提高責任心,樹立一切為學生的思想,用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養,刻苦提高教學業務水平,定能夠成長為一名優秀的教師。

小學美術教師工作總結4

  一、主要工作回顧

  本學期,主要結合本組的教研主題,“學生創新能力培養策略的研究”以及學期初縣里備課時的“如何把握好評價這把尺子”為重點,展開的美術教學工作。關注學生的全面發展。通過豐富的教研活動,提高專業素質和教學水平,同時提高學生的美術素養,培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力。

  (一)常規工作:

  1、認真完成美術教學工作,做到按時上課,不輕視每一節課。關注每一堂課中學生的“創新”之處,培養學生審美能力的同進發展其創新精神,調動學生學習美術的積極性,感受學習美術的樂趣所在。

  2、以聽評課等教研活動為基礎,備好、上好每一節課,與全組美術教師互相學習、取長補短,共同提高專業素質。本學期,承擔了組內教研課《美術中的比例知識》《有趣的漢字》《對印版畫》《色彩的色相》,和縣級領導檢查工作時,隨機指派的兩節課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍色的畫》。在每一次的教研活動中,我都能得到各位同伴的積極指導,并從中獲得更多的研究樂趣。使得我在課堂中成長。期間我發現,備課備得越深入,要解決的問題就越多、越繁雜。這時候,就需要我從中提取精華,總結和歸納教法。就得去思考,如何才能給學生帶來一個高效的課堂。在這樣的實踐中,我總結了經驗,吸取了教訓,給出了反思。

  3、學生在繪畫,手工制作,和欣賞這三大課型中,有梯度的感受美術學習的樂趣,提高品位,營造濃厚的文化藝術氛圍。比如學生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后,往往會對美術課產生一種代興趣,于是我在本學期把《彩墨游戲》和《對印版畫》安排在了繪畫和手工制作之后,學生對于全新的體驗非常感興趣,以至于所有的班級不用再三強調,就都能準備好相關用具。兩堂課下來,同學們還都爭著問,什么時候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗中,完全自己動手制作、參與,體驗各自不同的“畫面效果”,這不正是同學們對于新事物的`好奇和被過程中所產生的“創新”所吸引嗎!

  4、藝術團教學:通過課內教學活動和組織的興趣小組活動,培養一批美術特長生,以點帶面帶動全體學生學好美術,從而全面提高美術素養與美術技能。比如我在本學期就在三年級根據平時的表現,選出一些具有創新能力和動手能力強的同學來參加我的課外小組制作手工畫。使這些同學的能力得到進一步的提升。事實證明,孩子的創造力是要一點點培養的。是需要知識與能力相結合的。

  5、強化課堂紀律,良好的組織紀律是才會有良好的開端,因此本學期美術課堂首先要抓好課堂紀律,發揮美術特色,以美為標準,滲透到學生的語言、行為中去。

  二、成績與不足:

  成績:個人方面:本學期獲得xx省美術教師技能大賽一等獎和電腦設計單項獎,并在活動中開闊了眼界,認識到了自己的不足。

  學生方面:本學期依然以注重學生的創新能力培養為重點。觀注學生的點滴變化。比如學生在畫背景中的樹木時,提醒學生注意避免出現的情況(比如不可以畫成什么樣),并給出小提示,必要時給出示范。不求整齊劃一,只求變化多端。并給有創新想法,與眾不同的學生加“繪畫星”,以鼓勵學生進一步探索和創新。

  在本學期的期末測試中,三年級的成績好于五年級,原因有兩個方面,第一,是在知識的難易程度上五年級的相對抽象不好理解,要通過大量的練習來強化,或者是死記硬背。第二,是五年級的課時少于三年級。而且因為小學的美術課還是應該以興趣、欣賞、增長見識為主,不能簡單地傳授理論。

  不足:在三年級課堂教學中,評價手段應用的還不夠全面,不能全面有效地激發學生的潛能。五年級則是在知識落實方面還不夠扎實,需要把知識和生活實際緊密聯系起來,加深印象。讓知識與繪畫有機的融合。

  三、今后努力方向:

  總之,在新的學期里我將一如既往的搞好自己的各項工作,用豐富的情感來陶冶學生,使學生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創新意識。積極引導學生感受、體驗在美術中學習和創造的樂趣,使他們在學習活動中受到良好的教育。

小學美術教師工作總結5

  日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的協助下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又空虛,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。

  一、求實創新,認真開展教學、教研工作

  教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。

  我任教四、五、六年級和三年級(2)班的美術課(四年級人教版美術、五年級藝術、六年級嶺南版美術),共計14節課。由于高年級的課程多,四年級的開兩節課,五、六年級開一節課。課時少,再加上畢業班的學生要綜合考試,美術學科也占15%,在引導小朋友學點應考的綜合知識,又要讓小朋友在美術技能上得到些收獲。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充沛準備,精心設計教學設計,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。另外,授課后根據得失和時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳腐、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發與設計,設計了“奇妙的腳印(設計發明課)”、“我心中的蒙娜麗莎(設計課)”“變化無窮的形象”(設計發明課)等課,著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

  二、完成學校學科工作

  本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝扮演活動,“英語我能行競賽”,慶“六一”現場書畫競賽“等等;書畫競賽是每學期舉行一次比較大型的現場書畫競賽,本學期舉行第十九屆現場書畫競賽,圍繞“心想奧運彩繪中華”為主題,體現綠色奧運、科技奧運人文奧運。全校有1031名同學踴躍參與競賽,大膽地展示自身的奧運之夢,837名同學獲獎。同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、等任務。其中不只涉和到很多的美術宣傳工作,有的'更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校安排下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情完成好。

  三、加強美術選修課,加強反思,和時總結教學得失。

  對于我負責的美術選修課的教學,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,使每堂課都能讓學生有收獲。總之,不論在課堂教學,還是在選修課教學中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓美術教學對學生的生長和發展起到更大的作用。

  反思本學年來的工作,在喜看成果的同時,也在思量著自身在工作中的缺乏。

  1、對于美術新課程規范的學習還不夠深入,在新課程的實踐中考慮得還不夠多,不能和時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自身心中的目標;

  3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多,在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組,今后還要努力找出一些美術教學的特色點,為開創美術教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業業。

小學美術教師工作總結6

  歲月如梭,轉眼間一個學期就要了,在這個學期中,我擔任XX年級美術教學工作。“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也發現了自己存在的問題。合自身經歷,我對這一學期的美術教學工作總如下:

  一、認真上好每一節課

  認真上好課,確保課堂的有效性。在40分鐘的課堂里,做到不僅使用教學設計,而且尊重學生的活動情況,及時肯定學生的表現,特別是大膽的、特殊的、甚至是相反的觀點或者見解,給予鼓勵性認可,抓住契機發展學生的生存思維能力。為了陶冶學生的情趣,引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來,我課前充分準備認真上好課。比如,有部分學生具有一定的基礎,對一些基本的技法已初步接觸過,我積極引導他們,使他們的繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。

  二、激發學生學習美術的興趣

  興趣是學生學習美術的基本動力。我充分發揮美術教學特有的魅力,使課程內容呈現形式和教學方式有機合,將美術內容與學生生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。與此同時,恰當運用現代教學媒體,使課堂中的教與學變得動靜合,聲像并舉,凸顯生動形象,較好地調動學生學習美術的興趣,并將這種興趣轉化成學生持久的情感態度。

  三、使學生形成基本的美術素養

  在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成及全面發展奠定了良好的'基礎。同時,我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,合過程和方法,組成課程的基本內容。使不同素質的學生在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。創新是藝術的靈魂,我鼓勵學生發揮想象力和創造力,為自己的美術作品增添一份活力。為了使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長,形成良好的校園文化氛圍,我校舉辦了首屆藝術節“快樂展才藝”主題書畫展。此次校園書畫展的舉辦,豐富了傳統節日的文化內涵,展示了師生們的才華,促進了校園文化建設;也培養了師生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力,豐富了師生的業余文化生活。

  在這一學期的工作中也存在著一些不足:

  1、教師自身素質的培養。作為一名非師范平面設計專業的新教師,美術教育教學能力還十分欠缺。如:六年級《生命的甘露》雖然是與我專業相關的內容,但是對于六年級的學生知識儲備有限,我還是不知道怎么讓學生更好的理解與創作。xx年級《水墨動物》、《水墨畫風景》等課程國畫部分的教學,對我來說都是很大的挑戰,這就需要我課下多進行練習與學習。

  2、教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。而在我的課堂上,雖然也進行了示范,但由于對多媒體操作和使用不夠合理,使學生不能根據范作進行直觀的學習,在以后的教學中,我應該多加練習,在課下投入更多的時間去準備。

  3、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重,并鼓勵大膽創進和個性發揮,加強對一些課堂紀律較差的學生的耐心。既著眼于實際成績,更注重未來發展。

  4、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如三年級《線的表現力》、《方方圓圓》等課,在講到幾何形與點、線、面等概念時,可聯系數學中的相關概念來解釋。

  這學期我也聽了許多優秀的展示課,我深深地體會到,教育的確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。以前所學的知識很有限,看問題的眼光也太膚淺。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我要努力做到學以致用。我相信,教師只有樹立了“活到老,學到老”的終身教育思想,才能夠勝任復雜而又富有創造性的教育工作。課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習,還閱讀了相關教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己。我會在今后的教學工作中,不斷強化“自育”意識,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,使自己具有一桶源源不斷的“活水”,力學苦練,做到“問道在先”“術業有專攻”,從而使自己能更好的進行教育教學工作。

小學美術教師工作總結7

  第一學期小學美術教師工作總結

  在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。

  一、學期工作概述:

  本學期我擔任一、二年級的美術教學工作和少年宮的手工制作活動課。一年級孩子由于剛從幼兒園轉入小學,習慣比較差,易失去注意力,所以激發他們對美術的學習興趣就非常的重要。二年級的學生有了一年的學習,基本上養成了一定的學習習慣,還需要繼續加強和培養。對待一、二年級的學生,學習興趣都是比較重要的,同時要注意對孩子們的任何一次評價。我在對待學生學習情況進行評價時,我從不簡單地否定或無原則地表揚,總能在每個孩子身上先找到一個閃光點,再進行鄭重其事地表揚,使他們在學習活動中得到快樂,找到自信,進而把興趣轉化成持久的.情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。上課前,認真備好每一節課,同時鉆研每課的講授方法,了解學生的吸收情況,并和同組的教師學習不同的講課思路以及優秀經驗。并精心準備了《百變團花》這一節公開課,得到了領導和老師們的一致好評,課后我及時總結本課在設計和講授中的特點,加于推敲,受益匪淺。除此之外,每周三下午的少年宮活動,作為手工活動的負責人,我也提前認真做好了每周、每月、每學期的教學計劃,并認真履行。讓孩子切實感受到手工制作帶來的樂趣,同時讓學生有一定的專業成長。

  二、工作完成情況:

  本學期教學工作基本順利完成,所帶的每一個學段學生基本能以比較高的熱情上美術課,也能以比較高的質量完成作業。少年宮按照計劃順利進行。學期末基本完成所有計劃。另外,我也積極配合學校其他常規工作。

  三、工作亮點:

  1、教學公開課:本學期教學公開課我精心準備,認真研究課標,了解學生興趣以及學情,課堂上學生學習興趣濃厚,熱情積極,表現欲強,課下學生意猶未盡,并得到了學校領導和老師們的一致好評。

  2、少年宮:本學期少年宮我一改之前計劃不嚴謹,實施不到位的情況。提前做好計劃并認真研究,并嚴格按照計劃進行,同時注重趣味性。基本做到了高效、有趣。

  3、其他:今年積極參加了各單位舉辦的各種比賽,包括學生的和教師的。如:市團委主辦的晉城市中小學“同心同夢同行,共創美好生活”的公益性繪畫比賽,市直工委文明辦聯合舉辦的:“一戶一花燈,歡樂度新春”手工花燈展覽等。

  四、存在不足:

  1、教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

  2、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重,并鼓勵大膽創進和個性發揮。

  五、努力方向:

  課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,

  在接下來的工作中。更加認真的研究課標,了解學生,以學生為核心,認真踏實地上好每一節課,同時組織好少年宮活動,爭取把少年宮活動做的更加有趣,有特色,成為實小社團的亮點。最后積極參加各種校內校外活動,認真輔導學生,為學生提供更多展示的機會。

  播種希望,收獲快樂,以上就是我一學期來的感想和體會,期盼在今后的教學工作中收獲更多。

小學美術教師工作總結8

  這一學期對我而言是特別的一年,開學初我和高老師為小春芽兒們畫墻繪裝飾校園,也希望這份小小的驚喜能給你們新入學不安的心一些安慰。帶著這份小小的期許開始了這一年的工作,根據學校的工作安排,我負責一年級六班的副班主任,一年級和六年級的美術課程。

  開學初第一次集體教研活動中,楊光老師由淺入深的講解了新課程標準下教案和備課的新標準。這也給我新學期的工作定下了新的'標準和要求,經過一個學期的努力和不斷在教學工作中的嘗試我有了一些收獲希望和大家一起分享,現總結如下:

  一、想上好一節美術課,要先從心里“美”起來

  新學期學校來了一位新美術老師,高老師大學剛畢業什么都想多學多練,去聽過她的課雖然有很多的不足,卻從她身上看到曾經剛入職時的自己,記得那時我經常在課堂里笑,上課是一種美妙的體驗。而現在的自己變的越發的習慣嚴肅,早就不在課堂中展露自己的情感了。看到高老師課堂中孩子們燦爛的笑容和他們開心繪畫的時候,我覺得這就是一節成功的美術課,而我可能要多向這位新人多學多做才是。

  老師的課堂感受是會影響到課堂中的孩子的聽課狀態,所以老師上課一定要先從心里美起來把這種情緒傳染給孩子們,從心出發由內到外的去學習,一定是事半功倍的。

  二、美術課的邏輯性

  過去自己講課過于的模式化,即導入、授新、體驗、操作、評價和拓展。然而根據新的課程標準這樣的教學邏輯已經陳舊,從課堂反饋中發現孩子們對這種一成不變的邏輯已經開始有厭煩情緒。開學初,楊光老師對課堂標準的講解就是一場及時雨,引起了我對美術課全新的思考,在進行了一段時間的嘗試后我發現了新的課堂邏輯具體步驟可概括為以下幾點:

  (1)學習需要分析、學習內容分析主要是根據教學大綱(新課程標準),制定課堂的教學目標。

  (2)學習對象分析、學習環境分析主要是根據教育素養的要求,認真研究教學對象、教學環境。

  (3)結合以上分析研究,選擇合適的教學策略和適于學習對象理解接受的教學方法,制訂詳細的教學步驟。

  (4)教學內容結束,分階段對學習效果進行。

  這學期的工作中我收獲了很多,也沒有辜負美好的時光。有學習有成長,很幸福、也很滿足。然而,在我身上還有很多的不足和缺點,希望通過自己的努力學習和勤奮工作能夠變的越來越好,有多好呢?今天比昨天好一點,就好!

小學美術教師工作總結9

  一、教育教學工作

  韓愈說:師者,傳道、授業、解惑也。教學工作是教師工作的重要組成部分,關系著學生心智的健康成長。本學期我擔任五年級語文教學工作,能認真鉆研教材,把握教材。在教學中,努力把新課標、教參與課本有機結合,以提高和培養學生發現問題、分析問題和解決問題能力為目標,重視學生的創新思維和創造能力,全面提高學生的綜合語文素養。

  五年級的學生已經有了很強的自我意識,要做好教學工作,首先必須充分尊重學生。全國優秀教師楊傳泳老師來我校作報告時這樣說道:“教師只有親近學生,融入學生,才能發現學生的問題,找到教育的契機,從而點亮學生的心燈。”我在工作中十分重視與學生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,放手讓學生去做,鼓勵他們大膽探索和實踐,共同提高。本年度,我班開展了班際包餛飩大賽、我“行”我“秀”等豐富多彩的活動,極大地培養了學生的能力,提高了學生的學習積極性。

  在教學上,我在名師談海珍、陳建根以及校骨干教師沈月靜的影響下,逐步形成了刪繁就簡、幽默樸實的教學風格,深受學生的喜愛。所帶的班級,也成為了全校有名的“公開課”班。凡是學校有開課活動,或者外校老師來上課,我們班都是“點擊率”的班級。作為學校的骨干教師,一年來,我在學校開設公開課6次,送教到民工學校1次,力爭先在課堂上讓自己成長起來。

  二、教育科研工作

  “問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”我們的學校無疑也是一個清凌凌的方塘,怎樣讓這方塘之水清澈可人?其源頭活水自然是教育科研。當然,教科研是一項系統的、復雜的創新工作,需要熱情、興趣和關注,更需要充足的`時間和執著的毅力。

  蘇州大學朱永新教授為了鼓勵教師寫教育隨筆,在網上開辦了“教育成功保險公司”,即教師如果堅持每天寫教育隨筆1000字,堅持十年寫成3650篇,字數達365萬字,如果不成為教育家的話,教師十年前如投保一萬,他愿賠付100萬。我沒有去朱老師那里投保,但工作五年來,我對教科研卻是情有獨鐘。

  XX年,市教育局在全市范圍推開了“師生共讀整本書”的課題研究工作,要求各校選派2名教師參加實驗研究,我榮幸地成為了其中的一員。其實,在這個活動推開之前,由于我對學生課外閱讀的重視,我班早已形成了濃厚的閱讀氛圍。參加實驗,在多次的培訓學習后,我在指導學生課外閱讀上有了更多的方法,也取得了一些顯著的成績。我班本學期人均讀書量20冊,開展讀書交流研討會2次,學生習作在市級以上報刊雜志上發表28篇次。我主持的吳江市20xxx年度課題《開展新教育實驗改善小學生讀寫生活》,獲得課題研究成果一等獎,撰寫的13篇論文、隨筆得到發表。此外,我還評到了“吳江市教科能手”,這是我在教育科研路上的一個新的里程碑。

  三、團支部工作及其他

  作為語文組的團支部書記和學校的團總支副書記,我能認真做好本職工作,開展多種多樣的活動,豐富團員教師的生活。3月份,100多名團員教師去無錫參加了班主任培訓,欣賞了黿頭渚的秀麗風光;4月份,我們在團員教師中開展了以“愛心、責任、成長”為主題的教育敘事征文比賽;5月份開展“激揚青春”的演講比賽……

  《青春教壇》是團總支自己的刊物,主要刊發團員教師的教育隨筆,心情雜感,是廣大團員教師交流、學習的重要平臺。雙月刊的雜志,現在已經出到了18期,它以精美的文章、匠心的設計贏得了鎮團委領導的高度贊揚。

小學美術教師工作總結10

  日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。

  一、加強學習,不斷提高思想業務素質。

  學海無涯,教無止境,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

  二、求實創新,認真開展教學、教研工作

  教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足用活新老教材,實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。

  在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學五認真。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。另外,授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發與設計,設計了神奇的'橋(設計發明課)、我的廚房(寫生課)、設計小板報(設計課)、美麗的五角星(剪紙制作)等課,著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

  對于我負責的美術剪紙課的教學,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,使每堂課都能讓學生有收獲。總之,不管在課堂教學,還是在選修課教學中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

小學美術教師工作總結11

  “幸福就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸!……”看到這條短信的時候,覺得特別搞笑,但是笑過以后發現幸福其實不就是這么簡單,這么平凡嗎?回顧我這學期的工作,也是這么的簡單,平凡,但是卻很幸福。

  教學是教師工作的重中之重,作為青年教師應該不斷提高自己的教學水平。認真上好每一節課,堅持寫好每一篇教學反思,每一篇課后反思。這學期除了參加我校舉行學校公開課,家長開放日活動外,我還參加了鄭東新區體音美教研室組織的青年教師的展示課,從備課到試課,以及到講課,這每一個過程我都盡了自己的最大的努力。剛開始備課的時候遇到很多的問題,不停的向麻老師請教。而且每一次試課,我們組的老師都會去聽,并且進行評課。在此對大家表示衷心的感謝,特別要謝謝麻老師和席老師。麻老師每一次講完課后她都很細致的將我課堂上的問題提出,并且還提了很多解決的辦法。我自己也會把課堂上感到疑惑的地方向她請教,她總是耐心的給我一遍遍的指導。每一次講課都是對自己的一次洗禮,一次挑戰。享受課前積極準備,全身心投入的激情,享受課上精心設計的教學過程,享受講完課后如釋重負的感覺。慢慢的,我面對這些不在驚慌失措,開始有條不紊的進行自己的.課堂。

  這學期我們學校的活動舉辦的風風火火,受到領導和家長的好評,但是與我們老師的辛勤策劃與組織是分不開的。讓學生在活動中學到在課堂,書本上學不到的東西。對于我們來說是累!同時體會著收獲的幸福。

  在我們美術方面,我們幾位美術老師輔導學生參加第四屆藝術節。從四月初就開始選拔參賽的選手,緊接著就是輔導。每天下午放學后就開始組織學生來美術教室畫畫,但由于活動比較多,所以人總是到不齊。學生也是在一旁訴苦,剛從合唱老師那里回來就趕緊來美術教室,有的還是練舞蹈、武術的,總之人集中起來顯得那么困難。我們就開始逐個解決,一個個的過,每個同學把自己的草稿拿過來修改,有的還不止修改一遍。但是為了最后的能取得好成績,我們還是狠下心來重新修改。三二班的康冰雨的一幅畫重新畫了三次,每次畫完總有一些小問題,沒辦法必須重新畫。由于它還是舞蹈隊的選手,去掉排練的時間,課余時間所剩無幾。但是她把老師提出的問題記下來,然后回家一遍遍修改,修改完再拿給老師看,讓我非常地感動。功夫不負有心人,她的作品《幸福的一家》在鄭東新區各學校初選中獲得了一等獎的好成績,并且還代表東區參加了市里面的比賽。當然,在中途也有放棄的同學。這個學生想象力豐富,造型能力又強。當聽到她不參加比賽時,自己的很惋惜,但是當我問她為什么不參加比賽時,他的回答卻讓我很無語。原因是她媽媽不讓參加,說是耽誤學習。感覺真是心涼,其實付出就有收獲,只不過是收獲的東西不一樣罷了。

  5月27日鄭東新區舉行了東區藝術節,大家都看到了兩個多小時精彩的演出,演出的背后大家付出的是汗水與淚水。離演出還有一個多月的時間,我們組的音樂老師就開始天天忙著排練。不但放學排練,而且還利用休息時間來排。但是由于學生老是缺勤,老師要一遍遍的教,影響了排練的進度,結果劉婷老師著急的哭了。我能明白她心里的委屈,但是卻不知道怎么來安慰她。體育方面的武術在臺上隨是短短的幾分鐘,但要將他們訓練的整齊有素,還真是要花費些功夫。美術方面,要舉行千人繪畫活動。我們學校參加的人數有一百五十人,一年級的學生太小,高年級的學生畫畫有些拘謹,所以重擔落在我們二三年的學生的身上。參加的人數有一百余人,組織起來非常的困難。光畫布的準備就是一個問題,而且我們學校是承辦單位,畫布買回來后我們幾個美術老師開始按學校人數一個個的量,量完后貼上標簽通知他們來取。分好后我們還要把自己學校的畫布一塊塊的打好格,每個學生一塊布,那天晚上的壯觀景象現在還記得清清楚楚,地面上放的一堆堆小山似的的畫布。這些都是小問題,最大的問題是如何組織學生在畫布上畫畫。由于人數較多,我和麻老師決定分年級來畫。為了在展示的時候有更好的效果,我們讓學生先畫草稿,我們審過后再把草稿畫到布上。先從高年級的學生開始,美術教室慢慢的人越積越多。桌子顯然不夠了,我們只能讓學生拉著近百米長的畫布到大廳的地板上畫。炎熱的夏天,大廳象是一個大蒸籠一樣,又是審稿,編號,排序,加上還有新來的學生還要重新再講繪畫內容。整個大廳好像是炸開鍋一樣,當回到辦公室時,感覺好簡直好像是天堂,安靜而又涼快,此刻我才體會到原來我一直都這么幸福啊!真希望就這樣坐著,一直坐著。但是在藝術節上,學生在廣場上畫時,看著家長以及參觀者驚訝的目光,啥話都不說了,覺得一切都值了。

  這學期我被指派為一年級一班的副班主任,當接到這個任務的時候,心里想有些擔心,因為不教一年級的學生,和他們比較陌生。但我想只要努力一定會干的很不錯,但是有時候還真是力不從心。副班主任的工作也是相當的繁瑣,組織學生間操,中午帶領學生吃飯,下午打掃教室衛生,經常還要處理一些小事件,而且我們辦公室就在教室隔壁,打小報告的學生更是絡繹不絕,下課的時候辦公室也是相當的熱鬧。我擔任的是二三年級的美術課,一周16節課。而且我的課一般分布在每天上午的后兩節和下午,每到中午一放學就趕緊往教室趕,不過趕來趕去我們班吃飯基本上總是排在最后。當學生問我為什么我們班總是吃飯這么晚時,自己覺得也挺自責的。不過現在和學生商量好,他們先洗手,等他們都洗過后,我就差不多趕到教室,這樣我們的速度越來越快。下午也一樣,總覺得時間特緊張,上完課就趕緊到教室打掃衛生。雖然每天安排的也有值日生,但是一年級的學生年齡稍小。打掃衛生時,他們會騎著掃把在教室里穿梭,會用掃把把垃圾從前排推到后排,再從后排推到前排……這些舉動有時候感覺很可笑,有時讓人感覺很無奈。縱使一遍遍的告訴他們我多年來的經驗,掃地要一豎排豎排的掃,但是他們基本上都做不到。不過這半年下來,他們桌子擺的已經非常整齊,黑板也擦得特別干凈,經過我不停的啰嗦,已有學生學會了要有目的的掃地。這樣就給我節省了不少的時間,基本上半個小時就能結束任務。

  還沒有來得及感嘆時間的飛速流失,一學期就這樣過完了。經常聽到其他朋友說看你多幸福,其實誰有誰的幸福,當然也各有各的難處。面對難處,每個人都有十二分的精神去應對,去解決。但是自己的幸福往往是讓別人來發現。其實,在風雨兼程的人生路上,對每個人來說,一生都在叩擊幸福之門,都在尋找那份屬于自己的幸福。上帝是最公平的,他給每個人一個幸福密碼去開啟幸福之門。我這也算是一種幸福吧!

小學美術教師工作總結12

  美術教育是對學生進行美育,促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。現將本學期工作總結報告如下:

  一、怎樣把握基本形

  小學低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,不追求立體感和空間深度,在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形,范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡單形象,教材的宗旨就是要引導學生用基本形的概念去觀察、理解和表現具體的形象,因此要特別注意把握教學的尺度。

  比如,低年級學生畫人的動態是很困難的,但是只要學生能運用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態,比例大體上正確就可以了,不能一下子向學生提出形體、結構、衣紋組織等較高的要求,在低年級階段,關鍵就是要引導學生通過繪畫的眼光去認識和表現周圍的東西,讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習慣。

  這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的,還是三角形的,進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化,更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下。

  能觀察出哪部分是方形,哪部份是圓形,哪部份是大的,哪部份是小的,以及這部份與那部份組合的具體方式,在教學中,要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去,反復地強調基本形去觀察,理解形象的特征,培養起整體觀念,這對到中高年級深入學習是很有益的,因此,低年級教材的重點就是要讓學生對基本形的把握,同時每一個同學都應當把基本形看成是繪畫觀察和表現的最基本的方法之一。

  二、如何把握色彩的感覺

  在低年級教材中的色形是很豐富的,學生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向學生介紹了三原色的和三間色,在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉輪制作,讓學生認識原色的并置和混合產生了新的色彩感覺。同時在低年級階段,學生看色用的材料是彩色筆和油畫棒,因此,不容易通過色彩的直接混合去認識色彩的變化。

  教材中色彩認識的介紹與手工制作結合起來,這是非常有趣的,只要我們把握住教材的關鍵,就是利用各種練習,培養學生良好的色彩感覺。比如,原色“紅”加上原色“黃”,變成“橙色”,如果在教學中對學生講,學生是很難理解的。只有當色彩輪轉動時,轉輪上的紅色和黃色呈現出橙色的相貌,這才能算完成了數學任務。按教材的要求學生除了將使用原色和間色作畫,還多處出現灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,指導學生去辯別色彩間的差異,擴大色彩感知的面,同時,要求學生能準確地把各種顏色和它們的名稱對上號,在低段教學中,培養學生良好的.色彩感覺是與基本功訓練并重的一項根本任務。

  三、想象創造意識的把握,做好美術教學工作計劃

  在低年級教材中也安排了大量的創作課,這些課是同學們進行綜合練習,檢查對所學的造型、色彩知識的掌握情況,同時便是同學們發揮自己想象能力的好機會。

  因此,在教材的把握上應當鼓勵學生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設計了大量的手工課。學生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種有趣的形象,一定是喜出望外的。這實際上是學生們在手工勞動中獲得的創造的喜悅。如果我們只是滿足于教會學生做一件件手工,而忘記了去引導學生獲取創造的歡樂,那是非常遺憾的事。

  在指導學生制作石頭畫時,應當啟發他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如:利用蛋殼讓學生畫出豐富多彩的小彩蛋。總之,創造性意識的培養是小學美術教育的重要任務,這只有在教學實踐中把培養學生的創造性意識擺在重要地位,并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務。同時低年級學生需要美術,也更愛好美術,不斷探索,勇于創新,將是我努力的方向。

小學美術教師工作總結13

  教書育人,是教師的神圣職責,教書者必先學為人師,育人者,必先行為世范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺,我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。

  作為教師,知識的傳播者,不僅要有豐富的知識傳授給學生,能夠為學生“傳道、授業、解惑”,更重要的是要有高尚的道德品行,以良好的言行舉止,崇高的道德情操去影響、去感染學生,要學高為師,身正是范。

  這個學年很快就過去了,經過這一年的教書,我主要對自己做了以下幾點總結:

  一、愛崗敬業,忠于教育事業

  熱愛教師的職業,愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業,就要盡心盡力,每一種職業都是社會的必要組成部分,不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的,能在平凡的崗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。

  對教師職業的熱愛,忠于教育事業,愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。雖說正式走上教育崗位剛滿一年,但自己對教師工作已經產生了感情,通過自己的教學使學生具備了相關的知識,看著自己付出的努力獲得了回報,內心充滿了成就感,在新的教學工作中也就有了動力。

  二、熱愛,平等對待每一位學生

  關心學生,熱愛學生,平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。現在學校提倡教師與學生建立平等的師生關系,這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛學生,尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正地對待每一個學生,才不失師德風范。

  但“人非圣賢,熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤,也不能不管。我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題,感受自己的所作所為給別人造成的傷害,這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤,從而從根本上改正錯誤。

  其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的,真誠的,真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。

  三、努力提高自身教學水平

  精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過“師者,傳道、授業、解惑也。”只有精通業務,才能將科學知識準確地傳授給學生,而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答,在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言,對你所教授的學科也不可能再有興趣,當然也不可能學好這門課程。隨著美術課程特別是拓展內容的不斷更新,我仍有許多能力目標把握不住,鉆研得還不透徹,

  上起課來有些力不從心。另一方面,每個人都有他不同于其他人的長處和優點,學生在某方面超越教師的可能性甚大,所以,老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之,我認為提高教學技能和水平,仍是我今后要努力的'方向。

  四、努力提高自身道德修養

  通過回顧和總結,結合自己的體會,我對教師師德有了更加明確的認識,師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒,也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下,教師的責任重大,教師的使命感要加強。

  五、本人還存在的問題

  工作作風有時不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。因為擔任了從四年級到八年級的美術教學,還有初中的歷史,而且初中生往往比較調皮,而已因為剛從學校出來不久,身上還是帶有一股學生氣,面對學生的調皮,自己常常不知道怎么樣去處理,也經常被他們氣哭過,因此給他們上課的時候也就沒那么上心了。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

  今后,我將繼續從思想上嚴格要求自己,在行動上提高責任心,樹立一切為學生的思想,用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養,刻苦提高教學業務水平,定能夠成長為一名優秀的教師。

小學美術教師工作總結14

  教育學家蘇霍姆林斯基說:“兒童的智力在他的手指尖上。”可見培養兒童的動手能力,特別是培養兒童手的精細動作能力,是加強兒童腦功能鍛煉,發展兒童智力的極為有效的手段之一。

  在小學美術課程中,豐富多彩的手工活動如同另一種語言,是孩子們傳達自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具,在促進兒童創新精神與創新能力的發展中起著重要和獨特的作用。手工活動的最終目的是:在積極的教學氛圍中,幫助孩子們自由充分地調動自身感官、情感、認知等各方面主觀能動性,從而發掘出他們的各種潛力,更使他們的創造性思維能力得到提高。

  手工造型活動中,兒童直接用雙手對各種形態的、具有可塑性的物質材料進行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術形象。兒童在活動過程中對美工造型規律、裝飾手段等有了初步了解,對于發展兒童手部動作的靈活性、精確性、手眼協調能力,培養創作力及耐心、細致等個性品質有極其重要的意義。

  傳統的手工課教學模式往往是由作品欣賞,教師講解、示范以及學生跟著做幾部分組成,學生往往是被教師“牽著鼻子走。”填鴨式提問往往顯得單調呆板。如“你們見過這美工嗎?”“你們愿意做嗎”“老師領你們做,好嗎?”等等。這種師生之間的單向交流很難引起共鳴,以達到培養學生形象思維和創造思維的目的。多數學生處于“啟而不發”和“看不懂,想不到,做不出”的境地。最后只能胡亂做一個充數了之。明明是深受學生喜歡的手工課反而成了教師怕上,學生怕做的疑難課,這是為什么?不難看出,根子在于學生缺乏情感和創造,他們的童趣和天性沒得到重視和開發,也就是說,教的和學的沒配合好。我認為應做好以下兩點。

  一、改變美術課中的手工活動教學策略,提供創新空間。

  手工活動的一個重要的內容是使兒童掌握并提高表現的技能和能力,大膽地創造和想象。因此在手工活動中教師不必急著將自己的預期目標教給兒童,讓兒童被動地模仿,而是可以從各種角度讓兒童自主地學習,給兒童大膽創新的空間。首先要教給兒童是手工能力,再指導他們將所掌握的能力與自己特有的兒童手工方式結合起來靈活運用。

  1、看圖做手工。

  以往的教學模式使兒童習慣于依賴教師教,這樣做不但會造成學過就忘的現象,還會不利于兒童創新,束縛兒童的手腳。

  對低年級學生,我們根據兒童想象力豐富認識理解的字不多的特點,統一各類手工活動圖紙的指導性操作圖示,使兒童做到看圖示就會按圖意做,并知道使用哪些材料,步驟是什么,使用時又需要注意什么。在教學中教師參與到兒童活動中去,觀察兒童的制作過程,當兒童遇到困難需要教師的幫助、點撥時就與兒童一起迎接困難、解決困難;當兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時,我們便不干涉兒童的活動,并鼓勵他們將好辦法介紹給他人。這樣,既可以減少兒童在手工活動中對教師的依賴性,也可以增強手工活動的創新性,為兒童插上想象的翅膀。

  2、合作制作。

  在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作,這樣不但可以相互探討、互幫互助,使兒童具有一定的合作意識,學習聽取、接納他人的意見,還能集思廣益,整合成為自己的技能技巧。如:在《紙拖鞋》活動中,兒童便自發地兩人組成一組。一人剪制一只紙拖鞋時,另一人則美化裝飾紙拖鞋。過一會兒,兩人再交換制作另一只紙拖鞋,合作得十分默契。

  二、發揮教師作用,抓住兒童創新活動中的契機。

  兒童手工活動中的行為是否具有創新精神,關鍵在于教師有無將自己的思維方式強加給兒童,有無將兒童是否達到預期的目標和作品作為評價手工活動價值的重要標準,有無過多地干涉兒童在活動中的行為。教師在過去的手工活動中也許僅僅是傳授者,而現今則首先是觀察者、合作者。在手工活動中,教師應充分尊重兒童的獨特視角,進入兒童的創新世界,以兒童的角度通過媒介、圖像等多種途徑耐心地傾聽他們的描述,解釋自己的想法,觀察他們的興趣和活動中需要幫助的問題,并做出適宜的反應。其次,教師又是幫助者、指導者。在手工活動中,由于知識經驗的不足、年齡的特點,手部肌肉能力的.限制,兒童會出現空有好的創意卻無法實現的現象,以至于兒童對美工活動喪失了興趣和信心。教師此時便成為點撥者,幫助兒童進入深層次的探索和學習,尋找解決問題的方法,并針對兒童力所不及的操作活動進行相應的幫助和指導。

  如在《千變萬化的帽子》中,兒童想到了要做帽子,這時教師并沒有將自己的制作方法教授給兒童,因為此時不但無法預想兒童會做什么樣的帽子?選用哪些材料?怎么做?而且兒童需要的是自主的活動和不斷探索過程中獲得的學習經驗。所以我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子,然后自己準備做帽子的材料,當兒童做好帽子后,大家發現雖然這些作品是經過思考才做出來的,但大多數帽子都是紙袋式的帽子,有的帽子還是平面的。于是兒童便自發地對帽子的功能進行了探討得出帽子大致有保暖、保護、美觀的作用。接著他們就對帽子提出了改進意見。如一名兒童做的是摩托車手帽,在改進時有的兒童就提出:“摩托車手帽主要是用來保護車手頭部、防風沙的,但是他做的帽子是紙做的,手輕輕一捏就扁了。”就這一提議大家很快就出了許多主意:有的說用大紙折疊一個可吹的氣球,然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚,最后挖去一塊;有的說可以先用鉛絲做一個模子,再貼紙做成頭盔;有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球,用筆畫出頭盔的樣子,然后在需要的地方貼厚厚的紙,最后把氣球的氣放掉等等。當我們通過兒童激烈的討論發現他們對做帽子的活動非常感興趣并產生再做一次帽子的愿望時,便讓兒童再次思考、累加整理在系列活動中獲得的經驗并進行制作。令人吃驚的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽,有的用牛奶盒做了遮陽帽,有的用紙盒做了博士帽……效果非常地好。

小學美術教師工作總結15

  本學期由于學校實際工作需要,我任,四年級、五年級和六年級的美術教育教學工作。現對一學年度工作總結如下:

  (一)、激發學生學習美術的興趣

  興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

  (二)、使學生形成基本的美術素養

  在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的'特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。

  (三)、重視簡筆畫訓練

  本學期我們美術組在張校長的直接領導下開展了簡筆畫教學,在簡筆畫教學中,我們按中心校的要求和各年級的要求分別進行了簡筆畫訓練,現在大部分學生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來,而且收到的教學效果是比較好。

  (四)、培養學生的創新意識

  在美術教學中培養學生的創新意識,首先應注意保護學生的獨特的個性,并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性,千人一面,是創造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現,鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上,應該注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。另外,美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的創新意識和創造能力。

  (五)重視學生的自我評價

  我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識,而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”,即學會學習,形成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下,能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題,能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息,能通過分析和思考作出判斷,再創造性地設計出解決問題的方案,并在實踐的過程中不斷地反思和評價,不斷地進行改進或完善,直到這一問題的真正解決。

  (六)、教師自身素質的培養

  教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外,還從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

  

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