初中班主任工作總結

時間：2023-07-18 10:38:18 班主任工作總結我要投稿

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[優秀]初中班主任工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的初中班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

[優秀]初中班主任工作總結

　　初中班主任工作總結篇1

　　一、多跟學生溝通,心與心靈之間的溝通

　　作為一個班主任,應該與學生建立良好的師生關系,這一點十分重要。因為一個中學生,已經初步形成獨立的人格,獨立的人生觀和價值觀,所以一個老師第一就是要尊重學生,真誠關心和愛護學生,用情感去教育學生,去感染學生,滋潤學生的心田;感化學生的心靈。在思想上、學習上、生活上等給予關心,,增強師生情感交流,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更

　　多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。起引感情上的共鳴,拉近教師與學生的距離。有一天一個學生問我:“老師我們這個社會講究的都是人際關系,我們還上這學有什么用,國家減負減了那么多年,書包卻越減越重,作業又多,我們壓力也大,像你現在出來實習我們很羨慕你這樣的生活。”我思考了一會回答了他:“你們現在學習是為了以后好好的生活,你們壓力大,這些都是老師家長對你們的期望所造成的,你們應該要把這壓力轉換成動力,社會是需要你們這樣的年輕人去創造,你也不要怪著怪那的,好好學習,你們目前的責任就是學習,其它的都不要想。”當你以一個班主任用心去跟學生溝通的時候你會發現心與心靈之間溝通學生把你當成自己的知己了!

　　二.緊抓學風建設,加強動手能力

　　學習永遠是學生的天職,因此,學風建設也是我一直以來工作的一個重要方面。及早克服學生學習動力不足的情況,積極引導。組織優秀的學生與班級同學進行學習經驗交流會,確定學習目標,掌握科學的學習方法,盡力挖掘出每個同學身上的閃光點并加以放大。學風的是每個班最主要的成就,學風正,班風自然也就正了。

　　三、在教育學生中不失時機地賞識學生,表揚和鼓勵學生。發揮學生的創造力和自我管理的能力。

　　每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣。很難想象

　　一個成天被挑剔的人,垂頭喪氣的人,會有成就感。我們在工作中能及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵,使他充滿自信,激起他學習的興趣,讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如:對那些所謂的“差生”多給一些關愛、賞識,因為他們更需要鼓勵,更需要信心。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應。要鼓勵他們盡量爭取時間多學點知識,同時盡可能發現自己身上的'長處,充分發揮自己的特長。對他們的每一點進步,及時地給予表揚,使他們不至于覺得自己一無是處。在鼓勵時不要嘲諷譏笑學生,應尊重學生。對于學習成績等各方面都表現很好的學生,經常鼓勵他們應向高標準看齊,不要浪費了自己這塊好材料。讓學生發現自己的閃光點,讓學生對未來充滿信心,這就是我做班主任的職責。

　　對待學生的弱點、缺點以至錯誤,要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助,而決不能歧視、諷刺和挖苦,否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。

　　四、培養學生團結友愛的行為習慣。

　　集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。例如秋游,增強班級的凝聚力。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。班主任還應尊重學生應有的權利,

　　充分相信學生,發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動充分放手讓學生去做,充分培養學生的處事能力。

　　五、.安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。作為班主任,安全教育經常掛在嘴邊,從學生的安全意識,校園安全,飲食安全,交通安全,消防安全,網絡安全等各方面進行教育和提醒,并組織學生多次召開安全教育的主題班會。

　　初中班主任工作總結篇2

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期任班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

　　一、一學期來的工作情況：

　　1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

　　我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

　　2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

　　3、加強與家長的溝通。

　　我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　二、心得體會：班風的培養與建設

　　班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的`言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

　　（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律一般的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八一班班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

　　（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在學校組織的各種活動中，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

　　當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

　　初中班主任工作總結篇3

　　初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。一學期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現根據本班學生的實際情況，從以下幾個方面總結本學期工作如下：

　　一、加強德育教育和學生思想教育

　　1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。

　　2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

　　3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓勵學生爭做文明中學生。

　　4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　二、培養學生積極健康的心理。

　　在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

　　三、加強和學生家長的聯系

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的.表現，共同督促學生認真學習。每周我通過家校聯系本與家長交流一周的學習情況，家長也把在家表現寫在本上。

　　班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍存在很多不足，所以在今后的工作中我會加倍努力，多向其他老師學習，爭取更好。

　　四、培養良好的學習態度和習慣。

　　1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。

　　4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

　　以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

　　總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。回顧一年的工作，成果是有的，不足也是存在的，在今后的一學期里，我將一如既往地用愛心對待學生，用熱情對待生活，為學生的健康成長而付出。

　　初中班主任工作總結篇4

　　158班初一開學人數34，男生18人，女生16人，共青團員34人。優秀班干部1人：趙阿斌，三好生2人：李紅星、甄畢文。到20xx年初三畢業， 34人無一人流失。三年來個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；給敬老院老人捐款890元；20xx年給汶川地震捐款1200元；給病危學生鄒祖勛捐款560元；元旦節買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。

　　班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里，主要從以下幾個方面進行了班級管理：

　　一、認真分析班級的實際情況。

　　158班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。我覺得壓力好大而責任更大。

　　二、緊抓常規管理不放松。

　　（1）利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。

　　（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解（例如，熊國良、趙吉超等的抽煙成癮，向消

　　同學的懶散怕學，谷成勇、趙志強同學的謊話連篇，谷佳、李克彬的夜出上網）。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的.努力，好象都白費力氣。

　　（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分。

　　三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

　　學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

　　有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。

　　四、積極開展家校聯系。

　　精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）。

　　五、積極組織班級活動。

　　為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。

　　六、取得成績。

　　在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時干凈；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，全校總分第三，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致；畢業會考34人中，有6人去第一職中學習，有16人考上了桑一中的重點班，有12人被桑植四中錄取，本人所教的語文科目總分評估為全縣第一名。20xx年度本人被評為“全國少兒書信”優秀指導老師。

　　初中班主任工作總結篇5

　　擔任班主任近15個年頭了，一路走來，點點滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今天借此機會談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉

　　班主任是學生在校與之接觸時間最多的老師，學生通常稱班主任為老班。班主任工作是學校教育教學活動的基礎，直接關系到教育教學工作質量的優劣，同時班主任工作也直接關系到學生能否健康成長。做好班級管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心

　　一、愛心

　　有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于什么樣的家庭背景，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正。班主任一定要博愛，不能偏愛；師愛不應只是優秀學生的專利，對那些“壞”學生更要給予關愛！否則愛會變成一種傷害！

　　對于十三四歲的初中生來說，正是他們好動、好玩，稚氣未脫的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的'眼光去欣賞他們的調皮可愛之處，去寬容他們的小小的過錯。即使他們違反了紀律，在批評時，也要動之以情，曉之以理，要讓學生明白：老師是因為愛護你和班級，才嚴格要求的，這樣，學生理解了老師的良苦用心，就不會覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。

　　二、細心

　　有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級大至教育教育學工作，小至地面衛生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以為了管理好班級，班主任一定要細心，要不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓。

　　班主任平時要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵、多聯系”。平時，細心觀察學生的學習、情緒、表現；多與學生交流、談心，了解他們的興趣愛好，喜怒哀樂；關注他們的點滴進步，及時鼓勵、表揚；多聯系家長，了解學生的家庭情況。這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

　　三、耐心

　　班級管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對于我們學校這樣的生源狀況，班主任的相當精力要用來教育和轉化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細心，更應施以耐心。面對班級近一半的學生學習基礎差和學習習慣差，教師在評價學生時勿以考試分數論英雄，要面對學生實際狀況，實事求是的去分析，去尋找對策。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。所以，平時班主任要千方百計地創設機會讓學生獲得成功，細心注意他哪怕是非常微小的進步和成功，都應及時給予恰到好處的表揚和鼓勵。

　　在班級管理方面，我倡導，鼓勵和推動學生自我管理，學會我的地盤我做主。

　　班級主要采取兩種自我管理模式

　　一、三權分立自我管理模式：班級一般在開學初期，由學生民主選舉出班委，主要是班長，學習委，衛生委等，班主任不干涉學生行使自己的民主選舉權利，沒有班主任的任何授意和傾向。然后班級日常事務管理分成三個部分，即紀律、學習和衛生三個方面。班長會同5個值日班長負責每天班級紀律督促、處理和記錄。學習委會同各科課代表負責作業、學習方面的督促、處理和記錄，衛生委、勞動委負責衛生方面的督促、處理和記錄。班長協調處理三個方面的事務，通常班委能解決的事務就自己解決，遇到困難時匯報到班主任處，班主任指導他們解決的方法。對于問題比較突出的同學，班委可以討論處罰辦法，并可以約請其家長來配合教育。

　　二、學習小組自我管理模式：將班級同學分成4個學習小組，首先由大家民主選舉出4個學習組長，每個小組按組長的名字來命名（這樣可以激發學習組長的積極性和責任感），然后由學習組長來輪流選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學習成績，紀律表現方面都很相近，以后班級活動就可以在4個小組內進行評比獎懲。比如，在某此測試中，某組排名第一，就給予本組表揚加分，排名最后的，則本組的學習組長應安排本次的所有同學來分析落后原因，并安排一段時間全組共同來幫助本組最弱的同學。這樣分組可以激發每個小組力爭上游不甘落后的精神。同時也調動了每組同學之間互幫互助的積極。

　　初中班主任工作總結篇6

　　在這擔任初一50班班主任的這幾個月里，我班校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將這段時間的工作總結如下：

　　一、培養優秀的學風20xx初中班主任工作總結。

　　成立了班級學習小組，發揮學習習慣好的同學的模范帶頭作用，引領并監督成績相對較差的學生。適時地進行小組競爭，小組比賽，增強學生的團隊協作能力和集體榮譽感。

　　二、培養學生的與人相處的交際能力

　　作為班主任，我的學生工作在培養學生素質，提高與人交往能力方面顯得尤為重要。

　　由于初一階段，學生年齡較小，大多數又是家里的獨生子女，在待人接物，與人相處等方面都表現出自我的心理特點。為了讓學生盡快的適應集體生活，學會彼此尊重和理解，我在開學后的不久就組織了以“團結友愛，共創和諧班級”為主題的主題班會，并邀請高校長蒞臨指導，各個班的學生代表也參與了此次班會。

　　這次班會的亮點就是讓他們做了一次“盲人游戲”，挑幾個同學用紅領巾蒙住自己的眼睛，再讓幾個同學攙扶著他們走過走廊，故意多轉幾個彎，增加被攙扶同學對他身邊人的依賴，而參加游戲的這幾組同學，都是在平常有過矛盾或不愉快的同學，通過這個游戲，當孩子們摘下眼罩，看到剛剛百般呵護，小心翼翼的牽引他們的竟然是和自己平日里有過矛盾的同學的時候，他們眼神里充滿了感動，其實那一刻，我就知道這次班會成功了，雖然孩子們不會用太華麗的語言表達心里的感受，但是他們的眼神告訴我他們真的領會了這次班會的意義。

　　就在同學們已經漸漸適應集體生活，融入到這個班集體的時候，似乎新問題也不斷的涌現出來。有的同學之間本來沒有矛盾，但是卻被中間傳話的同學傳出矛盾來。為了壓制住這股危害班級團結，威脅同學關系的不良風氣，上周，我又組織了一次主題班會，我讓同學們做了一個傳話游戲。我讓第一個同學記住一句話，并悄悄的告訴第二個同學，不準其他人聽到，然后第二個同學也開始往后傳，傳到最后一個同學那里，我讓第一個同學和最后一個同學把各自聽到的話寫在黑板上，大家一對比，最開始的那句話已經被傳的面目全非。通過這個游戲，我跟同學們解釋道：一定要相信自己眼睛看到的，別人說的不一定是客觀的，有的時候一句話經過不同人的口頭表達就不是原來的意思了。再有，同學們在處理同學關系上一定要謹言慎行，不要把自己還沒弄清楚的事情就加上自己的`主觀判斷，這樣于人于己都是有害無利的。

　　針對初一學生的年齡階段的性格特點，我在組織班會和日常管理的工作中盡量使用活動和游戲，先讓同學們親身體驗，然后我再親自點撥。因為通過他們的體驗，他們就會對我要講的道理有一個淺顯的認識，這個時候我得講解，我的教育才會深入他們人心。

　　三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　積極組織學生參與學校組織的各類文體活動，同學們在活動中也表現出了極高的熱情，無論是開學之初的軍訓會操表演，還是在近日組織的朗誦比賽和生活小能手比賽中，我們班都取得了驕人的成績。極大的增強了同學們的班級榮譽感。

　　四、給學生提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

　　我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班唐圣欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛監督員，班上的衛生不到位，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點

　　作為一名年輕的班主任，我深知自己在工作上還存在很大的提升空間，也很很感激有經驗的老師們時常向我提供幫助，也正因如此，我們班整體上無論是在學習還是生活方面都井井有條，接下來的日子，我會繼續努力，繼續為我這幫可愛的同學們服務，為xx中學的發展貢獻自己的力量。

　　初中班主任工作總結篇7

　　一、學生基本情況

　　本班學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。

　　二、具體管理措施

　　1、抓常規管理規范學生的行為習慣

　　早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。

　　2、選拔班干部

　　發揚民主作風選拔班干部，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

　　3、對班干部實行分級管理

　　通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

　　4、營造良好的學習環境。

　　營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的`作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　5、個別教育與表揚相結合

　　班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，像打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

　　6、發揮主題班會的教育作用

　　通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。通過適時開展一系列主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加組織的各項活動，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

　　7、適時與家長溝通聯系

　　及時發現學生在學習生活中的點滴表現，發現不好的動向，及時與學生家長聯系，積極進行溝通，爭取家長的配合對學生進行教育。

　　三、今后努力的方向

　　本學期做了大量的班務工作，雖然也取得了一些進步，但需要改進的地方還很多。比如一部分同學進步不明顯，學習目標還不明確、學習態度不端正，良好的學習行為習慣還沒有完成養成。今后我會針對這些情況開展繼續開展班務工作，進一步提高學生各方面的能力，爭取建設一個更加積極向上的班集體。

　　20xx年xx月xx日

　　初中班主任工作總結篇8

　　轉瞬間一學期又過去了，想想這一學期，自己付出了很多，回報了很多，積極參加學校組織的活動，獲得很好的成績，為了更好的帶好這個班，現將這一學期以來的經驗教訓總結如下：

　　一、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生

　　作為一名班主任，要尊重學生人格，善于進行“換位思考”，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。

　　二、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

　　學生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長!

　　三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利

　　教育學生實質上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對!如果學生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現的問題，班主任可以先讓學生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結論，使得學生感覺受到委屈，表面應付，心里不服。也容易贏得學生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決!

　　四、看準機會，選擇時機，進行思想教育

　　在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

　　1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的時機。

　　2、選準教育時機。在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果。

　　五、優等生更需要鼓勵，更需要管理

　　后進生的'轉化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成!在5班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上，以至于一些優等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定!同時，優等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。

　　總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

　　光陰似箭，日月如梭，一年的光陰又已悄然而逝。在這三百多個日子里，本人一貫堅持四項基本原則，擁護黨的方針、路線、政策，自覺學習政治理論，關心國家大事，政治立場堅定。一直以來，我把自己的身心都奉獻給了三尺講臺，任勞任怨，無怨無悔。我熱愛學校，遵守學校的一切規章制度，品德和言行都堪能為人師表。

　　在上期由于初三分流合班，我主要擔任2xxx級的語文教學工作；在本期我主要擔任20ZZ級2班和20xx級2班的語文教學工作，并兼任初三的班主任工作。在工作中我能按教學“六認真”的標準嚴格要求自己，深鉆教材和大綱，結合大綱的要求和教材的重難點，合理地設計教案，把靈活的教法和學生的實際結合起來因材施教，充分運用教育學、心理學理論，讓教師的主導作用和學生的主體作用在課堂上能得到很好的體現，教學重難點也能在課堂上得到很好的突破。對待學生的作業，我都是全批全改，認真細致，對不認真完成作業的學生進行監督和教育，培養他們良好的學習習慣，為了以后的學習打下堅實的基礎。我一直兢兢業業地工作著，付出了自己應有的努力，可是學生的學習習慣不良，品德素質也較低，再加上社會、家庭等方面的負面影響，學生的成績仍然起色不大，距離預定目標還有很長一段路要走。特別是XX級二班，是一個走讀班，“差生”居多，留守子女占了很大一部分，家長管教無力，要么就是遠遁他鄉打工，學校的“人性”教育收效甚微！學生在一年級時期末統考成績居于全縣后幾位，我通過認真的總結，針對存在的問題，采取積極的措施，勤奮工作，在畢業統考中，學生的成績終于得到了較大的發展。在中職的招生工作中，還獲得了縣級獎勵。至于20xx級2班和20xx級2班的基礎也不好，三年級一個男生寢室的學生被疳瘡子襲擾，無心學習，再加上我到成都去參加了為期十天的“國培”，對學生期末的復習不夠充分，成績也不算理想，希望在下期有所突破。

　　在總結經驗和教訓的同時，我深刻地認識到時代在飛速發展，人不學要落后，活到老學到老。因此，我在課余自覺學習了一些前沿的教育教改理論，積極參加上級組織的各種培訓活動，革新自己的理念，不斷提高自己的業務水平。在學校內部我積極主動地參與教研教改活動，參與了校級科研課題的研究，并開展了兩次市骨干教師示范課，取得了較好的效果。除了認真教學外，我還參加了本科的自考，現在已經全部結業。我在教研領域獲得了以下一些殊榮：20xx年3月，論文《XX》獲得國家級一等獎，并結集出版，含ISSN標示；論文《XX》榮獲國家級二等獎。另外，我還在20xx年被評為縣優秀教師，市優秀教師以及市骨干教師。

　　除了完成以上工作，我還兼任了學校的教務員工作，協助教導處開展工作，撰寫學校的教育簡報和安全簡報等。

　　逝者如斯，我才驀然驚覺理想和現實之間的距離有些遙遠，但明天的工作仍要繼續，任重而道遠，要卸下雙肩的重擔還遙遙無期。成績屬于過去，只有希望才屬于未來，我決不做一只躑躅于回憶的小鳥，而要做一只翱翔于藍天的雄鷹。把過去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奮力沖刺。盡管前路充滿荊棘，還有無數的考驗在等著我，可是我唯一的選擇就是義無返顧地進行下一次沖鋒，去創造人生更大的輝煌！

　　初中班主任工作總結篇9

　　20xx年冬季學期是七年級1班的初中第一個學期，是一個關鍵的階段。同學們在這一階段能夠順利地度過，那么為今后的學習和生活就打下堅實的基礎。為此，本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

　　一、認真分析班級的實際情況。班里學生數為52人，30名女生，22名男生。他們都來自農村，大部分的同學的家庭經濟條件不是很好，其中單親家庭的有3人，留守兒童的有8人，隔代撫養的有9人。學生的家長的文化水平都不高，對子女的教育多是力所難及效果差，甚至適得其反。家長對子女的教育希望都寄托在老師的身上。

　　二、緊抓常規管理不放松。（1）利用每周一的班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育、理想教育和紀律教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒）。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分。

　　三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。學生的`主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學

　　學有所獲。

　　四、積極開展家校聯系。精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）。

　　五、積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。

　　初中班主任工作總結篇10

　　本學期，我擔任七年級三班學校班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期學校班主任工作做如下總結。

　　一培養良好的班集體

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　二注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　七年級學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

　　1 加大學習執行《中學生守則》《中學生日常行為規范》的力度。

　　我借助主題班會演講會競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格要求學生。

　　2 注意樹立榜樣。

　　俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，學校班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，學校班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　3 注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力感知能力認識水平興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性多樣性綜合性的`特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

　　為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》《理想與信念》《要學會學習》《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過知識搶答競賽，說成語故事傳說比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

　　三“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠學校班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過學校班主任的工作，把學校社會家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，學校班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

　　初中班主任工作總結篇11

　　本學期就這樣匆匆忙忙過去了。本人回過頭看自己一步一步走過的腳印，覺得走得扎實，走得穩健，走得豪邁，覺得沒有虛度半點光陰。本期班級工作具體總結

　　一、期中考試后，組織召開了一場全體學生家長會；臨近中考100天，組織召開了一場部分學生家長會；臨近中考40天，利用主題班會形勢，組織召開了一場中考誓師動員會；市第二次質檢后組織科任教師開了一場齊心會；間周一次的主題班會，從未間斷，而且形式多樣，主題鮮明；

　　二、精心組織學校組織的趣味運動會，培養了學生的集體主義精神；

　　三、建立值日記載簿，針對記載情況，放學后，每天進行四到五分鐘小結；

　　四、堅持每天“今日快訊”通報，并利用晨訓方式，強化對學生行為習慣的指導和管理；

　　五、有針對性的家訪20多次；

　　六、利用網絡交流形勢、與學生進行近距離溝通或者利用課間10分鐘閑談慢扯式與學生面對面進行溝通；

　　七、建立了qq空間、博客，讓學生走入其中，使學生了解我的動態。我也定時進入學生的`qq空間了解學生動態，以便對學生進行必要溝通；

　　八、中考前期，對學生進行了必要的心理輔導，減輕了學生對中考的恐懼心理。

　　九、利用彩噴形式辦了兩期光榮榜（希望之星、進步之星、文明之星、管理之星、單科明星、體育之星、優秀文明組等）

　　初中班主任工作總結篇12

　　本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：

　　一、工作情況與經驗體會

　　1、用“心”育人

　　“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

　　2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

　　只有這樣，學生才能不但把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。我們應該協助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。所以，我們應該經常展開豐富多彩的課外活動，并能把握住這個年齡段學生的心理特征，持續地提醒學生拒絕*并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。

　　3、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。

　　班主任是本班教師集體的核心，對相關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的`人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

　　班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予充足的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該即時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會持續鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。

　　二、問題及教訓

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提升；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

　　三、努力方向

　　1、持續向優秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。

　　2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。

　　3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。

　　總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。