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優秀班主任教育工作總結

時間:2023-06-20 13:25:21 班主任工作總結 我要投稿
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優秀班主任教育工作總結

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編精心整理的優秀班主任教育工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優秀班主任教育工作總結

優秀班主任教育工作總結1

  我自xx年畢業就一直擔任班主任的教育教學工作,多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執行者,是對學生進行管理教育組織者和領導者,是學生健康成長過程中的引路人。因此,班主任的工作要求我們全身心地投入進去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面就我如何創建優秀班級談談自己的一些做法。

  一、學生的思想道德建設是創建優秀班級的關鍵

  百年大計,教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們,人的一切行為,無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣,都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的!因此,學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中,我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

  1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者,更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。

  只有人格高尚的教師,才能培養出品行端正的學生。所以,教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強。因此,在工作上,我要求自己忠于職守,全心盡職;在遵紀守法上,要求學生做到的我自己首先要作到,要求學生不能做的自己首先不做;在學習上,要求自己要終生學習,不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,越是艱巨的任務,自己身先士卒,堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。

  2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課,結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言警句等活動,做到人人有讀書筆記,人人有名言警句手冊。

  3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如:“三八”婦節號召學生為自己的母親做一件好事;教師節要求每一位學生為老師做一件事;每年的敬老節開展敬老活動;在此次抗擊“非典”中,要求學生收看《新聞聯播》中“共產黨員豐采”這一節目,號召全體學生向戰斗在第一線的白衣天使學習。

  4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短”。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些后進生,他們或是思想差或是學習有困難,對于他們,我在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,嘵之以理,從而提高他們的思想認識,增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育,優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒,自認為成績好,容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生,我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上落后的思想,從而提高自己的'思想境界。

  二、建立健全班級管理機制,是創建優秀班級的有利保障

  班集體是培育學生成長的一方沃土,如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體?我的體會是,班級建設也是一項系統工程,必須抓好其中的三個運行機制。

  (一)班級日常工作量化管理機制建立

  小學生大多具有好奇、爭勝的特點,日常行為有多重表現,一方面是愛說、愛鬧的,自控能力差,這給班級管理帶來一定的難度:另一方面是好勝心強,喜歡跟別人爭高低,想當第一,這是管好班級的有利因素。因此,我就將其的日常表現納入量化管理,加以正確引導,不僅提高管理效力,而且使學生要養成良好習慣,提高素質,具體做法如下:

  1、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛生、文明等若干項,對每系項內容提出具體要求,給定分值。例如“文明”一項包括,言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛生、不吃零食等內容,各占一分,每周以小組為單位計分考評。

  2、職責明確。全班分若干學習小組,設立兩名值周班長,輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內),值班長考評各小組長。這種帶有監督特征的分層管理,能促進班級建設良好循環,達到全面管理每一位學生之目的。

  3、定期通報。每周班會,值班長通報各小組總積分及排名情況;通報本周個人積分最高的前十名學生,在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣,趕有目標,人人從我做起,向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性,有加強成員之間的了解,從而提高班級的整體素質水平,為創造一個良好的班風奠定了基礎。

  (二)建立班干部選任考評機制

  班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心,班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情,注意培養并發揮其作用,是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中,我廢除傳統的“干部終期制”(一個學生一學期或多學期擔任職務不變),建立新型的干部選任考評機制,面想全體學生,實行競爭上崗,是每一位同學都有參與競爭的機會,鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會,鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。

  具體做法:

  1、民主推舉,競爭上崗。在學生相互了解的基礎上,采用民主推舉方式,讓學生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,闡明自己對擔任班干部的態度、適合擔任的角色,以及干好本項工作的計劃、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決,當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,對班級工作的順利展開十分有利。

  2、定期考評,吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。

  考評內容:

  (1)工作態度是否認真、積極、負責。

  (2)工作任務完成情況。

  (3)自身素質修養。

  考評形式:

  召開主題班會,民主評議,投票表決,吐故納新。考評后,對落選的同學認真作好思想工作,注意調動其的積極性,鼓勵再次當選。這一管理機制的建立,就達到人人參與,人人受鍛煉,使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

  (三)建立班級激勵機制

  素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。

  具體做法:

  1、設立獎項,實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優秀”及“單項獎”若干,對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心,推出優秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。

  2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如:獎勵學習用品;黑板報“標兵”欄目給以表彰等,引導學生全面發展,健康成長。

  三、加強班主任工作的研究是創建優秀班級的主要途徑

  在素質教育的今天,作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者,而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創造者,才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此,在平時的工作中,我就把自己培養集體、引導班集體素質發展的事實作為研究對象,大量地學習教育科學理論,經常性地學習教育科學的最新研究成果,學習科研規范,掌握科研方法,把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。

優秀班主任教育工作總結2

  本學期我擔任財會班的班主任,在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下,所帶班級班風學風良好,學生德智體全面發展,回顧一個學期的工作,我的做法和體會如下:

  一、制定學習目標,激勵學生學習信心

  “只要努力,你一定行”是我經常對學生說的一句話。我根據**財會班18位學生的起點和發展狀況,報考、招生形勢以及推進素質教育的要求和學校的預測目標,提出了班級的奮斗目標和口號,我們的目標是:爭取人人上大學。我們的口號是:相信自己,定能成功。在上個學期我就要求學生制定高考目標和個人的學習計劃,同時分四個小組進行比賽;我又召開了“學會學習”主題班會,在那次的主題班會上同學們深深得感受到自己的學習任務,得到學校領導的支持和鼓勵以及各科老師的信任,為這學期作了充分的思想準備。在這個學期又跟每個家長通過電話,希望家長配合學生一起訂好目標和計劃我要求每位學生訂下高考目標和學習計劃,而且希望家長配合子女的學習,要多給鼓勵,少給壓力。這些活動也使學生增強信心和希望。

  二、發動科任老師對學生進行學法指導,重視學習能力的培養。

  各科老師的教學方法,對學生的高考成績分數有很大的影響,對學習能力不同的同學要使之不同教學方法。本學期里,我班各科任老師反復指導學生閱讀高考大綱和高考說明,掌握高考的范圍和要求,吃透其精神和實質,避免盲目地復習,指導學生根據學科特點,歸納、總結綜合應用知識,提高自學能力,提高學習效

  三、做好家長工作,增強外力作用,促進班級工作。

  發揮家長作用,讓家長參與對學生地管理,又等于多了一支教育學生的生力軍,向家長介紹學校和班級如何教育、管理、關心學生,主動聯系家長,通過家訪,電話,約見等方式,了解學生的在家表現,也及時地把學生在校表現和存在問題反饋給家長,共同做好學生的思想工作,**財會班共有18位參加高考,有兩位學生很有希望,要及時掌握他們的動態,不能錯失良機。

  四、良好的.心理素質,是學生高考勝利的保證。

  高三的學生,要面臨高考的選拔和淘汰,要面臨方方面面的壓力,思想波動大,情緒起伏大,如何讓他們以平常心態去迎接高考,去對待自己的成敗得失,也是高三工作的一個重要環節,我經常與學生談心,交朋友,舒緩調試學生的心理,同時也發動全體同學,學會互相關心,互相幫助,人人體會到集體的溫暖,在5月份,我對全班同學做了高考前20天的學習心理輔導、12天的學習心理輔導、前8天的學習心理輔導,讓學生沒有絲毫地心理負擔去迎接這次的高考,做了最充分的心理準備。

  五、認真學習《招生簡章》《專業目錄》《報考指南》做好志愿填報的指導工作。

  報好高考志愿,相當于高考多了幾分,我深知報志愿的重要性,我在了解和查閱了多方資料后,認真地指導了同學填報志愿,要求學生根據幾次模擬考試的成績對自己進行定位對多數同學進行了具體的指導,要求學生合理填報志愿。

  目前高考的成績還沒公布,根據學生的努力情況,有兩個同學肯定能考上。幾年的班主任工作中,在學校領導的指導和關心下,取得了一點點成效,但是還是遠遠不夠的,在以后的工作中我還將繼續努力,爭取取得更大的成績。

優秀班主任教育工作總結3

  記得一個優秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。

  下面,我就談談我的具體工作和具體做法。

  一、開學五件事

  在新生入校的第一天,我設計了五個活動:

  1、自我介紹,就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,姓名,年齡,愛好。主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話。

  2、競爭班干部:每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識,挑戰意識。

  3、生日祝福:在同學過生日的那天,由班長主持,大家一起給他唱生日歌,讓他感受來自同學的祝福。

  4、圖書角:由每個學生志愿捐書,集中起來構建了一個小小的圖書角,圖書角大大的豐富了同學們的課余生活,也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

  5、寫日記:我要求學生每周寫一篇日記,這樣,即可提高學生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。

  二、創特色班級

  特色之一:明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。

  我認為,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的`棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

  我讓同學們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學,遵守紀律,愛護集體等等,都是愛國的行動。

  特色之二:有較強的組織紀律性

  1、規范早讀,午休的紀律

  早讀:在老師來之前,自覺讀書,由值日班長負責。

  午休:分時間段安排學生復習功課,寫作業,休息。開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

  由指定的學生負責。

  2、力爭在升旗,做早操和學校的各種大型活動中表現突出。

  在升旗的時候,要求同學們站隊要快,靜,齊,要站得直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

  在早操的時候,要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊,標準。

  在學校組織的各種活動中,我們都力爭做到最好,同學們心里都有一個信念:我要為集體爭光。

  我們在板報評比、廣播操比賽中都得了獎。

  3、狠抓課堂紀律,養成良好的學習習慣

  要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,也遵守了紀律。

  要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。

  由值日班長總結當天的紀律情況,評出每天的先進組。

  特色之三:注重能力的培養和鍛煉

  為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我們進行了第二次班干部競選,組成了兩套新的班委會,讓他們互相監督,互相學習,輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。

  我們還策劃了很多的活動,如:主題班會,圣誕晚會,學習競賽,小組競爭,辯論會,跳繩比賽,下棋比賽、講故事比賽、小歌手比賽等活動既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!

  特色之四:注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。

  走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我。

  特色之五:和家長成為朋友

  我認為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。

  在第一次的家長會上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的。”但是,為什么孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長抽出時間多陪伴自己的孩子,多與他們交流,了解孩子的愿望和渴求,也歡迎家長經常與老師溝通,選擇更適合自己孩子的教育方法。

  三、班主任感想

  當班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變得懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

  工作者是美麗的!

優秀班主任教育工作總結4

  一、明確班干部的職責分配,學生的榜樣,老師的助手

  俗話說得好“一拳難敵四手”,更何況作為班主任,面對的是五十幾雙手,若沒有幾個輔助,只能事倍功半。所以建設強有力的干部群體,選出學生和老師都認可的班干部很關鍵。開學初,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部,后經了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配,可見他們在學生心里有一定的地位,為今后工作的開展有一定的推進作用。雖然班干部各有頭銜,但分工的界限并不明確,班中的很多雜事大家都可以處理,結果卻導致了兩個極端,不是都去處理了,就是都不去處理。

  當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重復相同的事務,犧牲掉自由的時間,而有時嚴格辦事還要飽受同學的誤解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,班干部也是普通的一名學生,會犯錯、會犯難。對犯錯的班干部簡短有力的.批評,既留存班中的威信同時讓其他同學知道班規一視同仁,要求其他學生做到的,班干部首先要做到。對犯難的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,幫助班干部樹立自信心。同時加大班干部的自我組織能力的培養,管理他人從管理自我開始,放手讓他們組織各種活動。如早讀,任命的領讀一開始被我束縛了,不知道哪些可以讀,后來讓她放手去組織,整個早讀氣氛反而好多了。

  二、堅持班規,培養良好的學習習慣,營造和諧氛圍

  一個班級要真正地好起來,良好的紀律是關鍵,有了紀律才能養成習慣,形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關鍵在于威信的確立,而威信少不了堅持。有些臨時設定的規矩,若老師不堅持,學生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況:

  (一)早自修前10分鐘英語領讀。

  起先也有學生提出10分太短讀不了什么,但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的,而學生也養成了時間到拿出英語書的習慣。

  (二)一周一次好詞佳句積累|||在班級設立圖書角,利用閱讀課和課外其他時間,讓同學們多閱讀課外書,并做好摘記。起先很多學生把它當做一個任務完成了事,漸漸地有學生會來跟我說她看了一個什么故事,或是問我其中的一些問題,也是一種進步的演化。

  三、做好個別學生的教育工作,抓好后進生的轉化工作

  每個學生的性格特點、學習習慣、行為方式和學習情況等都不相同,一學期下來發現我對于學生的了解還是不夠全面,仍需繼續深入。班級中總有一些比較特殊的學生,他們或是成績差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。對于這樣的學生,要多一份耐心,要善于發現他們身上的閃光點,讓他們承擔一些班級事務,培養他們的自尊心和自信心。我班這學期也有學困生,采用結對互幫的方式,讓他們融入班集體。

  四、不足之處及努力方向

  對班級的管理有待加強,班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現,獎懲不夠分明,班級的學習氛圍和習慣下學期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會更加努力,無論是教學還是日常管理,多向前輩、各任課教師學習,傾聽、采納他們的意見。平時對待學生也要剛柔并濟,樹立起教師的威信,做好一名老師,做好班主任。

優秀班主任教育工作總結5

  轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任老師,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

  一、樹立班級目標

  勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

  學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

  1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。

  2、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

  3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

  4、班主任老師本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。

  二、積極督促學生學習

  上學期,我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差,而更重要的`是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進步的學生利用講評課表揚獎勵,默不出的學生放學后留下來,督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業,上課違反紀律的等。

  經過長時間的努力,我們班在第二學期的期中考試中,英語取得了全年級平均分第一名的好成績,同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任老師的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。

  三、嚴抓課堂紀律

  課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。

  如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學期下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境。

  四、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響

  每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任老師,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。

  在學校進行的秋季運動會中,我們班的同學奮力拼搏,團結一致,在實力并不占優的情況下,取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果,極大地體現了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。

  五、加強和學生家長的聯系

  學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。

優秀班主任教育工作總結6

  過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展。現本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈。

  為了配合學校政教處和少先隊大隊部的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

  六年級學生面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,對這個年級學生的思想教育工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,遠離網吧等,這些活動大大地促進良好的'學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風也有好轉。我班體育基礎較差,但在同學們的共同努力下,參加游泳比賽獲接力比賽第三名,在學校運動會上,女子接力賽也獲得第三名,在學校合唱比賽中,我班取得年級第二名的好成績,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

  三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  四、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的小學生涯還有一個學期,面臨著畢業及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。

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優秀班主任教育心得11篇11-23

優秀班主任教育事跡(精選29篇)01-16

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優秀的班主任工作總結07-07