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教師年度個人工作總結

時間:2023-06-16 18:33:28 教師年度工作總結 我要投稿

教師年度個人工作總結集合15篇

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編整理的教師年度個人工作總結,歡迎閱讀與收藏。

教師年度個人工作總結集合15篇

教師年度個人工作總結1

  遠程培訓學習總結

  我們通過看視頻,聽講座,聽專家點評

  從而進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下

  一、開闊了眼界,提高自己的教育教學水平。

  培訓讓我獲得了很多信息,開闊了視野。觀看教育專家的講座,認識理解教育教學新的動向,結合自己的教學實踐,反思自身的教學理念,解決現實生活中面臨的問題。我感到,有了遠程培訓這個交流平臺,讓自己看得更遠,進步得更快。在這個平臺上,大家相互交流,自己的許多困惑得到了解決,使自己進一步反思自己的教育教學,提高教育教學工作。我感到,遠程培訓平臺的建立,許多老師就像一只只從遠方飛來的小鳥,使自己這只井底之蛙開闊了眼界,節省了時間精力,讓自己成長得更快。

  二、通過培訓對課堂教學有了一個新的認識。

  首先是教師應以激發學生學習積極性和創造性開展教學。通過學習,讓我充分地認識到情境教學的重要性,尤其是對于象我們學校外來務工的學生,普遍家長不重視,自己又不能正確地面對學習,調動學習積極性尤為重要,專家講得好,知識的傳授就象鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習,讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發揮學生學習的主動性,也能激發學生學習的熱情。因此,作為教師的我們必須創造性地使用教材,在教學過程中充分發揮學生的主觀能動性和創造性,才能培養出合格的人才。其次是轉變學生觀和教學觀。在教學過程中作為教師的我們必須充分地尊重學生,抓住學生的每一個閃光點進行激勵和表揚,讓學生充分意識到被尊重。同時,在教學過程中,作為教師的我們,作為知識傳授者,不僅要讓學生學到知識,還應讓學生學會學習,教給他們學習方法,使其終身受用,因此,教師要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。

  三、善于反思,爭取進步。

  通過參加培訓,更深地體會到一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續探究的'動力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時地學習、改正,才能使自己的課堂不斷地更新,不斷進步,使學生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,新的教育手段和方法,并以之來充實自己。

  培訓是短暫的,但意義是深遠的。這次遠程培訓,它不僅使我們教師對自己的職業有了全新的認識,同時也錘煉了我們教師的專業素養,拓展了我們的知識視野,提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足,才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗,把學到的理論知識應用于自己的教學中,做一名學習型、科研型、開拓型的優秀教師

教師年度個人工作總結2

  時光如梭,轉眼進入教師行列已經快兩年了。回顧這兩年的工作,我深感緊張、忙碌、辛苦,但我很欣慰,因為我的付出、努力有了好的收獲,借此機會把自己的工作成績與大家分享:

  一、思想政治學習方面:

  在本學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識。熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。

  二、教育教學方面:

  本學期我擔任八年級英語教學,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。

  1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

  在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

  學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

  3、規范作業。

  學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

  4、多開展實踐活動、制定幫教方案

  利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的'實踐活動是本學期教學的一個重要方面。對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自己經常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

  三。遵守紀律方面:

  本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

  四、工作業績方面:

  本學期,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,大力推進素質教育,使所任班級教學質量在逐步提高。

  隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學教育教學理論并積極參加各類現代教育技術培訓,掌握了多媒體課件制作的一些方法。

  經過一學期的努力,教學工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的教育教學水平。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使教學工作更上一層樓。

教師年度個人工作總結3

  在孩子們的笑聲中,本學年的教學工作圓滿結束了。從開學開始,就有了努力和甜蜜的收獲。我全身心地投入到工作中,在工作中不斷實踐、總結、更新,力求做到最好。我深深的覺得一個老師的生活是真實的,未知的或者不求回報的!孩子們的能力都有了不同程度的提高,我和孩子們的感情也越來越深。看到孩子們幸福的笑容,我感到很幸福。以下是我這一學年的工作總結:

  一、思想工作

  能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同事,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中力求求真、求實、創新。以積極熱情的態度完成園區安排的各項工作,積極參與園區各項活動和年級組教研活動。我熱愛我的工作,以耐心、愛心、公平和尊重對待每個孩子。

  二、教育教學工作

  1.環境創造

  我們的教室分為活動室和宿舍。這學期我們的活動室環境是按照“主題——局部”的思路來營造的,同時對廢舊材料進行加工再整理。此外,活動室設有拼圖區、建筑區和藝術區。宿舍門口還有兩個角落區域,讓孩子吃完午飯可以休息。

  2.教學工作

  在教學中,我使用靈活的教學方法來營造一個安全、愉快、放松的環境。因為孩子的能力參差不齊,所以我根據學生的個體差異因材施教,抓住他們的興趣點,寓教于樂。在教學中,我注意不要強迫孩子同步發展,而是根據孩子的心理和生理特點進行教學,給他們留下足夠的發展空間,使他們的個性得到全面發展。

  三、保護工作

  1.用餐:我們班每天都有一個老師輪流扮演護士的角色,孩子們吃完后,收拾餐具,清理桌面。

  2.衛生:衛生包括室內衛生、室外衛生、宿舍衛生。每天我們兩個老師一個輪流打掃室內外衛生,一個看好孩子。每周還應進行一般清潔和不定期健康檢查。

  3.習慣養成:在養護工作中,每天按要求做好各種保健工作,填寫各種保健記錄,注意培養孩子良好的飲食習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。主要包括培養良好的衛生習慣,如飯前飯后洗手,飯后擦嘴漱口,督促孩子多喝水

  時刻過的真快,不經意間這學期即將結束。在這一學期中,我始終本著“以幼兒為主體”,牢記自我是一名幼兒教師,始終堅持黨的教育方針,面向全體幼兒,教書育人,為人師表,工作職責心強,重視幼兒的個性發展與幼兒的全面發展相協調,尊重幼兒,做到愛與嚴格要求相結合,注重自身知識結構的進一步完善,從而不斷提高自我的教育教學水平,本學期,較出色的完成了教育教學任務。現主要做如下幾項工作歸納:

  一、與幼兒的情感交流方面我很注重與幼兒之間情感的交流。

  鐘愛并尊重咱們班的每一位幼兒,有了這種心境,師生之間就能有一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,無論活潑、頑皮或膽怯,我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒,給以更多的熱情和幫忙。幫忙他們樹立自信,走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒,我則帶給適合他們的展示空間。人的感覺是相互的,教師的真誠,孩子們能感覺的到。堅持鐘愛、尊重每一位幼兒,與幼兒平等相處,讓幼兒理解了你,就能以主動的態度理解你的教育。

  二、常規方面小班幼兒在學期初,是處于一種蒙化狀態,他們帶著家庭中的不一樣習慣走到了一齊。

  許多孩子原有的生活比較的無序,甚至十分的自由化。作為一名新教師,深知只要將小班常規培養好,教學才會有序的進行。如午睡時利用講小故事的形式教育幼兒每一天中午要按時睡午覺;午餐時說各種飯菜所包含的營養價值教育幼兒不好挑食;利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手,培養幼兒取放玩具常規:不爭搶,不隨意干擾別人等等。到如今,班級幼兒已構成了良好的生活習慣和領悟常規。

  三、教學方面針對小班幼兒心理狀況,咱們開展了主題、領域教學活動,以穩定幼兒情緒為主,提前備課,運用多種教學方法,制作自制玩教具。

  咱們從幼兒的.實際出發,注意調動幼兒領悟的用心性和創造性思維,培養幼兒的領悟興趣為主要目的。做到課題與環境結合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、語言區、閱讀區等區域,并不斷豐富材料。用心參加園里的教研活動。本學期,我用心制作了不少適合小班幼兒操作的區域活動材料,配合主題活動,進行環境創設,取得了不錯的效果。

  四、家長工作善于與家長溝通,在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的。

  幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合,這學期,我透過多種渠道與家長溝通,針對每一位幼兒狀況,采取不一樣的方式進行家訪,收到了良好的效果,也取得了家長的信任,使我的工作得心應手。當然,有收獲也存在著不少的不足:在教學方面我還要更近一步地做好每節課后的小結,只有善于歸納、反思才會有所提高和進步,多聽老教師的優質課,從中獲取經驗,快速的提升自我。期望領導能幫忙我指出不足,我將認真反思、發奮改善。

教師年度個人工作總結4

  本學年接任了四年級二班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作,面對新的工作,我積極努力的學習,向身邊的經驗教師請教,從而較順利的完成了教育教學任務,現將本學年的工作情況總結如下:

  一、班級管理工作:

  要想把班級管理好,首先要有好的干部班子,因此,我通過從原任課老師處了解,以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,并經常性的對其進行教育,使他們在班級中起到了表率帶頭作用,也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。

  此外,我還注重學生平日良好習慣的養成,發現問題,及時開展班會進行討論,我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力,我班的一日常規進步很大。

  二、教育、教學工作

  語文、思品教學工作:在教學中,我積極向身邊有經驗的教師請教學習,抽時間就去聽課提高,認真參加教研集體備課活動,從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,這學期我在語文教學方面有了很大的進步。

  在學期中的推門課上受到了領導的'肯定。慢慢的,在學習中,我不斷用上了自己學的相關理念,不斷嘗試于我的教學,在實踐中用其所用,棄其所短,使自己的教育教學水平有所提高,學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

  在思品教學方面,我認真備課,深刻領會課標,通過搜集資料來充實自己的課堂教學,使這門課上的有趣,還對學生進行教育,發揮本課程的育人功能。

  三、個人提高以及取得成績:

  在本學期,在課余學習之余,有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優良率99.5%、及格率100%的好成績。

  最后,我不敢說我的工作做的多么優秀,但我要說在我的教學中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,我付出著、收獲著、進步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優異的成績。

教師年度個人工作總結5

  源20xx年在區教育局的領導和關心下,本人能夠認真學習黨和國家方針政策,遵紀守法,愛業敬崗,依靠廣大教職員工,共同努力、團結拼搏、臥薪嘗膽、自加壓力、不斷進取,全面推行素質教育,學校20xx年中考打了一個翻身仗,各項工作取得一定成績。現將本年度的主要工作成績總結如下:

  組織教職工開展政治業務學習,提高教師素質

  無論教師會還是行政會都安排一定的時間學習教育的有關法律法規及教育教研文章,同時不定期的組織黨員、團員及教師開展理論學習并檢查學習筆記。

  在經費相當緊缺的情況下,優先考慮并大力支持教師參加各學科新課程知識培訓,鼓勵教師繼續參加各種形式的學習以拓寬自己的知識視野,全面提高教師的政治水平和業務素質,強化教師育人的責任感。

  強化德育管理,凈化育人環境

  領導學校德育小組,由校團委具體負責班級和學生檢查和管理工作,使德育工作得以落到實處,學校校風、學風已步入良性循環軌道。

  繼續加強班主任管理工作,定期召開工作例會,研討各班教與學的情況,交流各班管理經驗,探討學生的思想動態,總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育,通過不懈的努力,學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育,每周一早晨升國旗后,都安排學生代表和校領導進行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體,引導學生勤奮學習,介紹學習方法和經驗,報道各種好人好事及文學稿件,為師生免費點歌祝愿等,使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。

  注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手,讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作,成立家長委員會,定期召集他們來校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用,受到社會的一致好評。

  狠抓常規教學管理,努力提高教育教學質量

  教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準,作為各類評優表模的主要依據,已經形成質量興校,以教學質量論英雄的良好局面。

  抓教學質量首先從常規教學抓起,我們堅持周抽查教案,每月集體檢查教案的作法,倡導集體備課,堅持提前一周備課,要求做到“五定,五備,四統一”。即定教研活動時間,定(備)教研活動內容,定中心發言人,定時檢查,定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時,備教學內容,備學生實際,備教法,備學法,備習題。在教學上,統一目標,統一重點,統一進度,統一檢測。

  我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索,把以培養創新和思維能力為主的'教學方法,貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上;把“教”的重點放在學生的學法指導上,把“改”的重點放在分層要求、分類提高上,把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上;把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上,因材施教,經常鼓勵學生,讓每個學生都充滿信心,并對每個學生的實際問題,對癥下藥,讓每個學生都能愉快學到知識,都健康成長。

  我們一直要求老師對學生作業全批全改,一月一檢查一公布,對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末考試,嚴格采用中考要求進行,考室人數最多不得超過40個,實行交叉監考,交叉評閱試卷,嚴肅考風考紀,促進良好學風的形成。

  抓教研促教改,培養創新意識,全面提高教學質量

  學校每個教研組每周堅持開展教研日活動,每個教研組都有一個行政領導蹲點,督促并參加教研教改活動的實施和落實。本年度,學校安排一名副校長主抓教研工作,各教研組都承擔有不同層次的課題研究。教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。每學期都讓教師撰寫教學體會和教研教改論文,特別是40歲以下教師,每學期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此,學校初步實現了教師由“教書型”向“研究型”的轉變,教研教改成果顯著。

  推行素質教育,開展豐富多彩的課外活動,充分調動學生的學習積極性

  一年來,我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科,基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動,“美術活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學社”開展的活動為學校培養了一大批有特長的學生。各班還根據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動,學校還舉辦了學生讀書筆記展,舉辦了廣播體操、田徑、趣味等多種形式的運動會球類比賽等,豐富了學生校園生活,把學生多余的精力引導到有意義的事情上來,培養了學生良好的情趣。

  增收節支,確保教學一線的需要,嚴防群治,創建文明、凈美的校園

  一年來,我校堅持對后勤工作人員進行政策、理論、法規、業務學習,強化了后勤工作人員服務第一線的意識。學校加強了財務“雙簽”,使學校經費正常收支,財務工作無違紀現象發生。同時,我校嚴格執行了一次性收費標準,規范了校產校物的管理,確保了學校各項工作的正常進行。

  學校采取調整房租等多種方式留住原住戶,吸納新住戶并鼓勵富余教師勤工儉學,校內商店實行公開競標等措施,一定程度上緩解了學校資金緊張的矛盾,為教學條件的改善,職工福利的改善創造了條件。

  根據上級有關要求,我們狠抓了綜合治理和衛生工作,學校對校園的衛生劃塊承包到各個教學班,定時對教室及校園各衛生區進行檢查,一月一匯總,評出好、中、差等次,對優勝班級頒發流動紅旗。在安全防范上,學校加強了門衛的管理,加強了住校學生進出校園管理,學校領導、團委、專職管理員二十四小時值班。我們重視開展創“三無”學校,多次請法制副校長對學生進行法律法規教育,并與司法部門建立了經常性的聯系,有效地扼制了不良分子對學校的干擾,確保了學校工作的正常進行,把創安全文明校園辦人民滿意學校工作落到實處。

  我們在資金較為緊張的情況下,本年度油漆了部分教室的窗戶,維修了教師家屬樓部分公共設施,校園新植了草坪,教師和學生生活學習環境有了大的改觀。

教師年度個人工作總結6

  本學年我擔任高二(9、10、xx)三個班的化學課(下學期教10、xx班),同時承擔了高二備課組組長。在領導的指導、同事的幫助下,我順利地完成了一年的工作任務,并帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績。現總結如下:

  一、備課組取得的成績

  1、高二化學備課組是團結奮進的集體,在20xx年春季會考中,我校化學科不及格的學生為23人,及格率96。17%,僅比二中低0。3%,遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課,努力改革課堂教學模式,今后一定能夠超過二中。

  2、我精心指導高二化學組教師參加市、區兩級舉行的教學競賽,把參賽當成全組的事情,教學設計上勇于創新,反復聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網絡整合”教學實錄比賽中,我組的成員積極參加,并取得了較好的成績。在順義區基本功筆試中,全組成績合格,丁立平老師還被選拔到區里參加培訓,為參加市級比賽做準備。

  二、個人取得的教學成績

  1、在20xx年春季會考中,我所教的三個班(1個實驗班,2個平行班),取得了會考及格率100%的好成績,得到了領導和老師們的好評。

  2、20xx年4月,在北京市化學會組織的高二化學競賽中,我所教的學生張迪獲市級一等獎,張立文、焦陽獲市級二等獎,張楠、胡胡子健獲市級三等獎。

  3、一年來,我努力探索課堂教學的新模式,不斷向名師、同事學習。在20xx年5月26日,我在階梯教室上了一節“全校示范課”,教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊賞。

  三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎

  1、參加順義區名師工作室

  我是第二屆“順義區名師工作室”的一員,在趙向軍老師的帶領下,工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年,我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下,我學習了很多理論知識,進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐,雖然緊張忙碌,但是也非常充實,我的教學能力得到了大幅度提高。

  2、參加順義區骨干班主任研修班

  20xx年xx月,我被選拔參加了首都師范大學與順義區聯合舉辦的“骨干班主任研修班”,每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優秀班主任的引領下,我的教育觀、學生觀與時俱進,理念引導了方法,做學生思想工作時效果更好。

  3、論文獲獎:

  20xx年4月,我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第五屆“全國實驗區高中化學新課程實施成果”二等獎。

  20xx年1月,我的文章《做專業、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

  20xx年六月,我被評為順義區“十一五”繼續教育“先進培訓教師”。

  這一年的工作快樂而又充實,點滴成績的取得都離不開領導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力,為順義九中的教育事業做更大的貢獻。

  一轉眼,一個學期已經過去,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經驗和財富,尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候,我就會一如既往的鼓起勇氣,繼續努力前進,因為他們就是未來,就是希望!

  反思一學期的教學經歷,有許多的收獲,現做總結如下:

  1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

  2、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的.鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書,每天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。

  另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

  3、注重平時的積累與寫作

  本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”,主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關系。

  在寫作上,我經常抓住契機讓學生進行即興寫作,比如:在學完“坐井觀天”后,我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記;學完“假如”后,讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么。

  4、用與家長的合作交流,創設和諧家校互動

  根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

教師年度個人工作總結7

  在本年度的教育教學與訓練的工作中,忠于黨的教育事業,熱愛教師工作,模范履行義務,具有良好的職業道德,全面貫徹教育方針,教育思想端正,為人師表,教書育人。能夠兢兢業業干好自己的本職工作和學校及組里交給的每一項工作,支持領導工作,團結和幫助同事。能夠有效利用課余時間,積極主動地加強業務學習,充實自我。

  一、教育教學方面

  本學年我擔任二年級和高一年級女生的體育教學工作,周課時15節。我與xx老師對他們進行嚴格的集合整隊的隊列素質訓練,以及進行我倆新編《身體姿態操》的培訓普及活動,并進行班級比賽,有力地提高了新高一年級的做操意識和做操質量,同時也鍛煉和凝聚了高一年級的團隊意識和班級凝聚力。

  學校安排我協助管理高一年級,我與積極配合,對高一年級的上下操及體育課、課外體育活動的日常管理下了很多功夫,收到了顯著效果,受到了校領導的多次鼓勵和表揚。

  新高為進一步做好我校作為北京xx市棒球傳統項目學校的引領作用,我在所擔任的初二年級和高一年級女生教學中繼續開展“軟式壘球”的普及教學工作,為我校的棒壘球奠定了良好的群眾基礎。

  我在高一年級的模塊教學中,將我自創的校本課程軟式壘球和毽球項目對學生進行科學系統地教學,收到了良好的教學效果。同時我對初二女生的背越式、跨越式跳高、雙杠等教學,也收到了良好的教學效果。

  二、科研方面

  由于多年來一直堅持學習和實踐新課改的理論,形成了自己獨特的`教學風格。積極撰寫論文和教學體會,先后有發表在20xx年第12期。該文先后在20xx年2月本校13—14學年度論文評選獲得一等獎,20xx年3月獲xx市xx學年度基礎教育科學研究優秀論文三等獎;即將在《體育教學》發表。

  20xx年10月,被評為xx區體育學科骨干教師,任期從。20xx年12月14日參加“20xx年度中國教育學會體育新課程研訓工程學術論文和優秀教案評審活動”《軟式壘球》課時計劃榮獲一等獎。

  20xx年3月我的課例《立定跳遠的預備姿勢和起跳》參加由教育部基礎教育課程教材發展中心組織的“菁華杯”首屆全國新課程中學優秀課例評選和優秀教學設計評選。

  三、課余訓練方面

  多年來我一直堅持課外體育運動隊的訓練和比賽,甚至寒暑假、“五一”和“十一”以及周六,我們都克服自身家庭的困難,加班加點地給學生訓練。

  20xx年3月,在xx年xx區中學秋季田徑運動會上,我校又獲得空前的好成績,初一組榮獲B組第一名,AB組大排名第四,初中甲組榮獲B組第二名,AB組大排名第七名,初中組榮獲B組第一名,AB組大排名第四的優異成績。

  短短三個學期我們就取得了如此輝煌的成績,這些成績的取得,與學校領導的支持分不開,與組長的英明領導分不開,與我和同事們的協同配合分不開。

  我所帶的運動員榮獲初甲男子組標槍第二,鐵餅第四;xx年榮獲初一男子乙組鐵餅第一名,鉛球第四;榮獲初一男子乙組標槍3第二,鐵餅第四名;榮獲初一女子乙組跳高第五;榮獲初一男子乙組全能第一名;榮獲初一男子乙組跳高第五名;獲初一男子乙組跳高第九。

  20xx年3月的xx區中學春季田徑運動會上,我校代表隊又獲得了驕人的戰績,繼續譜寫著育新學校體育堅實的篇章。

  本學年度,我積極參與棒壘球的訓練和教學工作,在初二和新高一年級繼續普及開展了軟式壘球教學探索實踐工作,收到了良好的教學效果,為我校承擔xx市重點課題“基于《體育與健康課程標準》指導下的軟式壘球在中、小學體育教學中的普及與研究”的子課題的研究工作進行有益的探索研究工作。

  20xx年4月,學校任命我擔任校棒球隊的日常管理和輔助訓練等相關工作。我同體育組長沈淑蘭老師共同研究策劃棒球隊的日常管理和訓練事宜,先后制定了《育新學校棒球隊管理規章制度》,并進行嚴格的考勤制度和定期反饋制度,及時聯系年級組長和班主任,共同做好棒球運動員的日常學習和行為表現,及時發現問題及時解決問題,管理初見成效,受到各個方面的好評。

  20xx年4月是棒球比賽的比賽月,所有比賽都在周末舉行,我克服自身的困難,和xx老師請自帶隊參加比賽,比賽取得了良好的成績。

  一年一度的體育節,在德育處和體育組老師們的精心準備下,今年早早設計體育節比賽項目,周密策劃實施方案,如青龍胡的越野比賽,學校運動會的單項和集體項目的預賽以及運動會比賽日的裁判組織工作,都開展的有聲有色,有條不紊。同時我們體育組作為承辦單位成功組織了教工運動會和迎新春晚會的裁判工作。

  回顧我的教育教學工作,我認為在育新學校有我很大的專業發展空間,我會繼續努力學習和工作,在體育教書育人的實踐過程中發揮長處、改正不足,把工作做得更好更出色,為學校的發展增添光彩。

教師年度個人工作總結8

  這一學期在緊張匆忙中結束了,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作總結如下:

  一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  從參加新教材培八年級上學期語文教學總結訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創造、創新為核心的語文活動課等。

  二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

  應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

  三、用先進的教學手段,提高學習效率

  現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

  應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,為實現提高學生信息素養,開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。

  教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。

  四、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力

  死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。

  “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的',所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

  為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記、摘記天天都寫;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵放飛思想,大膽發揮。

  教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

  上崗一年,通過自己的辛勤努力和同事的幫助,業務能力顯著增強,教學效果明顯,各項工作圓滿完成。在學校的英明領導之下,德、能、勤、績全面進步。

  德:

  教師職業是光輝的職業,我為成為一名人民教師而驕傲自豪。身正為范,學高為師。我時時處處都以教師職業道德規范自己,積極參加學校的師德師風建設,做到“十要十不準”,依法執教,愛崗敬業,為人師表,勤奮鉆研,兢兢業業。

  能:

  業務能力的培養是至關重要的。上崗以來,我繼續學習教育學、心理學及專業知識,最近還學習了新課程標準。更新教育觀念,建構新的教學模式,大力推進素質教育。就語文教學來說,要培養學生的讀寫、聽、說能力,分板塊教學,案例教學。優化教學目標,大力提高學生的素質,既做到備教材、教法,也要備學生。

  教學的中心環節是上課。課堂教學是主戰場,應充分利用。切實做到以教師為主導,學生為主體,教學為主線。以教學為平臺開展對話,進行深入探索和研究。通過遷移法、質疑法、歸納法充分調動學生的主動性、積極性、創造性。加強師生間的信息交流與互動。徹底消解教師的話語霸權地位,讓學生活動起來。把握課堂節奏,集知識性、生動性,趣味性于一體,從而導達教學目標。

  輔導可以算是第二戰場。課后應該及時復習鞏固,充實提高,學以致用。做到理論聯系實際,樹立大語文教學觀,觀察生活,把握生活,生活是最好的學校。

  勤:

  參加工作以來,我積極參加政治學習,服從學校的領導與管理,積極的建言獻策。按時作息,無礦到,無遲到,早退現象。備、教、輔、改各個環節都沒有差錯,規范教學行為,依法執教,不體罰、變相體罰學生,樹立安全責任意識,在這一年中無教學事故發生。

  績:

  教學效果明顯。20xx年秋季榮獲學校優秀教案;在20xx年春優質課比賽中被學校評為二等獎;兩學期期中考試、期末考試成績比較理想,優分率、及格率及均分都位居前列,學生素質切實提高。

  總之,經過一年多的教學實踐,業務能力大大提高、效果明顯,貫徹落實了黨的教育方針,學生素質全面提高。我有信心有能力勝任中學語文教學,因此特向各級領導申請定級,望酌情批復為謝!

教師年度個人工作總結9

  不知不覺中,20xx年轉眼間就過去了。過去的一年既是忙碌的一年,也是收獲的一年,新的一年即將來臨,追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的人民教師,現將工作情況總結如下:

  一、思想認識

  在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。一學年來,我積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的各項工作安排,配合領導和其他教師所布置的各項工作。作為學校團支部書記,我在思想上更是嚴于律己,熱愛教育事業,時時以身作則,以一個團員的身份來嚴格要求自己,鞭策自己,和其他青年教師一樣,時時把握時代脈搏,樹立競爭意識、服務意識,提高自身的綜合業務能力水平。

  二、教育教學

  為提高自己的教育教學認識水平,適應新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。本年度我繼續領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,努力做到認真備課,認真批改作業,作業格式工整、規范,并養成良好的學習習慣。對個別的差生,能細心輔導,及時進行補漏。我經常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的、有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的`學習活動,使學生端正思想,互相學習,互相促進,形成你追我趕的良好學習風氣。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

  三、主要收獲

  在這一學年里,我所任教班級英語成績在整個輔導校區質量調研測試中能夠保持前列。在暑假里,我獲得了教育部頒發的《全國多媒體課件制作大賽》優秀獎,藍天杯教學設計校內評比一等獎,負責中心校《xxxxxx》的編輯排版工作及學校《xxxxxx》專用網站的建設,另外在本學期學校為創建xx市教育現代化示范村小,我負責了校園文化建設、電子資料臺帳建設等工作,其后各項工作得到了領導們的一致肯定。

教師年度個人工作總結10

  這一年是非常特別的一年,對于我們所有人來說或許都有一定的意義。我作為一名教師,能夠堅守在自己的崗位上是一件很榮幸的事情,我也非常堅定的知道自己的理想和目標,所以不管什么時候我都可以振奮自己,不斷前行,去尋找屬于自己的終極目標。

  這一年又這樣過去了,即使其中有一些坎坎坷坷,但是慶幸的是,我還是能夠做好自己的這一份工作,好好的完成并且在這個基礎上繼續增添自己的.價值和意義。在進入教師這個行業之前我就知道自己要承擔怎樣的使命和責任,因此這對于我來說是一件非常有責任感有使命感的事業,我也愿意為這份事業奉獻出我的一切,不管我多大的年紀,或者即將遇到怎樣的難關,我都會一直堅持下去,初心不悔,砥礪前行。

  這一年我和學生之間的相處更加和睦友愛了一些。其實我個人看起來冷冰冰的,其實我是一個很慢熱的人,所以在和學生們接觸了一個學年之后,和大家之間的溝通也越來越順利了,大家也已經把我作為了一位朋友看待了。除此之外,面對一些特殊的學生,我也付出了自己很多的精力和時間,在生活中給予他們幫助,在學習中不斷的鼓勵著他們,讓他們的內心有一個更加堅實的依靠,我希望自己能夠懈怠這樣的一種力量。

  我對自己的業務能力還是算比較滿意的,因為這么多年的教學讓我積累了很多的經驗,而在這樣的經驗中,我也知道自己的一些優缺點,再在其中進行調整和改變,我也開始慢慢的完善好了自己,讓自己有了一部分的改變和成長。而我的業務能力也在我的努力當中慢慢提升了上去,直到現在,我也有足夠的信心去證明自己最初的初心了。我愛這份事業,我也愛我所在的學校,我愿意為之繼續付出,直到實現我全部的價值。

  歲月是一件很磨人的事情,稍微不注意,它可能就偷偷的溜走了。一年又一年的時間讓我知道,成為一名教師是一件很有責任感的事情。不管我是在學校還是在社會上,我都應該承擔起自己的那一個部分,不要忘記自己的使命,也不要浪費自己的能力,可以實現的事情盡量去實現,不要讓將來的自己后悔,也不要讓那些信任我們的人傷心失望。

教師年度個人工作總結11

  本學期過去了,不知不覺我又工作了這么長時間。在這學期里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下,我的教育教學能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡要總結:

  在這學期里,為了彌補我工作經驗不足的缺點,我經常聽老教師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經驗,虛心向他們請教,取人之長,補己之短,努力提高自己的業務素質。上課時,注意利用啟發式教學,激發學生學習與求知的欲望。氣氛活躍,力求做到學生為主體,教師為主導的原則,而且做到了因材施教。我教四個班,其中一個是理科實驗班,所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合,提高了他們的學習興趣。同時我注重多種方法教學,避免了死板,多給學生一些地理感性知識,同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課,認真編寫教案,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經驗,深入研究教材,鉆研大綱。根據新教材的精神實質,把握重點與難點,并突出重點,弱化難點。多與學生進行交流,發現學生出現的問題,及時進行解決反饋,取得了良好的效果。會考前夕,我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯系方式告訴我的學生,以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,因此也收到了較好的收獲。除此之外,我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動,了解教學新動態,從而指導自己的教學工作。用一顆真心,滿腔熱情對待學生,平等對待每一個學生,與每一位學生成為了朋友,奉獻一片愛心,幫助關心學生。被學生稱為“最可愛的人”。

  工作之余,我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經濟的時代,知識的獲取是有代價的,必須提高自己的素質,這不僅要求學生要好好學習,同時也要要求教師終身學習,把握時代的命脈,這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界頂級名牌大學》等書籍,經常在網上查閱關于地理的最新知識,提高了自己的知識水平。

  這學期就要結束了,通過半年的工作與學習,我在教育教學等方面都有了很大的進步,但同時也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會更加盡心盡力,爭取取得更好的成績。

  作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明,加強高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復習有明確的導向。

  在教學過程中要注重知識點的落實和知識網絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點:突出能力立意,重在考查學科的知識主干、基本原理和規律,以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的,沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能,很難獲得高分。

  高三地理復習一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網絡,這是重點,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復習,打破常規的章節,對知識進行重組,尋求聯系,側重于能力的培養,時間為兩個月左右,專題的個數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調整心態,做好考試前的準備。

  教學理論的研究表明,建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統的學習過程中,比較偏重于掌握知識的細節,而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。在知識整理加工的過程中,伴隨一系列思維活動,如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等,可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶,同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規律的探究、發現、歸納和應用的過程中,還要注意多思、敢問、善問?可準備一個問題本,真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規律,既要知其然,更要知其所以然,達到舉一反三的目的。

  基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,能夠體現地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產緊密聯系的部分多為高考復習的重點所在。如:地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。

  對于基礎和主干知識的學習和掌握,不是要死記硬背,而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,形成新的問題情景,構成新的問題角度,從而考查學生的能力。但是無論如何,其考查的落腳點仍然是地理學科的.基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識,尋找各部分知識與其他知識的內在聯系,形成綜合的思維方法,才能在高三地理復習中取得較好的效果。

  在重點復習高中系統地理知識的同時,還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。個人年度工作總結初高中地理知識是一個完整的知識體系,只要高中地理中涉及到的初中地理知識,都應該掌握,決不能回避。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關系,以高中系統地理為主,兼顧初中地理,當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯復習,并落實到區域圖上。只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區域中,才能更深刻地理解它產生的原因、特點,預測它的發展變化趨勢。如復習“地球運動”時,就應把初中的“時區和日界線”融入其中,復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。

  通過這樣處理,不僅使初高中地理知識緊密結合,形成一個有機整體,而且便于提高綜合分析地理知識的能力。可見,抓住多角度觀察地理事物的空間性質,綜合分析地理系統內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題,一方面能使地理知識學習更加透徹、完整,另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

  從近幾年高考試題看,地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容為命題素材,緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯系和發展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。因此,在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練,以促進我們的整體思維觀形成。

  空間思維能力的考察主要有這幾項內容:各類地圖的判讀,地球的自轉與公轉,大氣的運動和變化,世界和中國區域(大洲、大洋、地區、國家)中的重要經線、緯線,各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養地理學科的空間思維能力,一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°W、160°E、120°E),通過它們,在腦海中形成完整經緯網,并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系。

  通過有效的空間思維訓練,才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現的不是亂糟糟的一團,而是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,無論命題角度如何,一切問題都會迎刃而解。

  高三地理復習中有法而無定法,只要我們老老實實地緊扣大綱,立足基礎,構建知識體系,形成整體觀念,加強能力培養,不斷提高分析問題、解決問題的能力,要以地理事實材料為基礎,形成地理概念,認識地理規律和地理原理,建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,抓住主干知識,注重培養邏輯推理能力,緊緊把握住區域特征認定及其出現的問題與解決措施,注重空間思維的訓練,促進空間思維能力的形成,定能取得令人滿意的成績。

教師年度個人工作總結12

  盼著新年的到來,很快!對于中三班上個學期的工作也將進入尾聲啦!還記得寶貝們從暑假剛升上中班階段,他們個個在原有的水平上慢慢發展,經過一段時間適應中班大集體生活、學習后,轉眼間,都在自己原有的水平上有了明顯突出的進步。如:蔡邵逸,樸知玄小朋友,不愛發言,膽小,現在都大膽發言,愛和老師,伙伴們分享自己的快樂。

  望著中三班孩子們的不斷成長與收獲,讓我心中也感受到了一種自豪感。雖說接受中班和老教師一起帶領并忙于班級事務,但課后我們互相學習幫助,促使我學會了怎樣布置個好的墻面,同時業務的學習也要提高自身的水平。當然孩子們的進步凝聚著我們兩位老師的汗水,因此每份工作都值得去終結和反思。

  以下是我個人從教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做的總結:

  一、教育教學方面

  從本班幼兒的實際情況出發,設計好主題活動,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

  1、從生活抓起,培養幼兒良好的常規習慣。本學期,根據班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成:對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;如在珠算教學活動中,我有針對性的對個別幼兒進行教育,必須做到“三輕”即:說話輕、拿教具輕、練習搏算輕。

  2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據幼兒的現狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。讓孩子們的身體素質逐步的上升。

  3、為幼兒創設良好的學習環境。中班幼兒的.學習途徑是從游戲中學習,注必須注意到發掘每一個活動的游戲價值能夠讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。並通過改變傳統的方法,在每次活動中,首先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。其次讓幼兒在環境中學習,通過與環境、與材料的互動中,使幼兒得到發展。

  二、業務學習方面

  我深刻地認識到,時代在不斷的發展,社會也同步在進步,教育教學觀念更是在不斷的更新和變革,所以需要注重業務學習,不斷充實自己,不斷為自己充電,提高自身素質,提高文化專業知識和教學水平。如園里組織的聽課活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中,進步是一種需要和必然;從中了解最新的幼教動態,學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,同時向有經驗的老教師請教,達到干中學、學中干,不斷積累經驗,促使自己的業務水平有所提高。

  三、家長工作方面

  這個學期我與家長們相處得良好,工作也得到部分家長的認可。當本班的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持和精心的配合理解。他才可以教育孩子。”因此在下個學期的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。

  四、存在不足

  1、工作中嚴格要求自己,努力提高自己,糾正自己的缺點。

  2、業務的學習中要更加努力并提高自身的水平!

教師年度個人工作總結13

  以服務教育管理和教育教學研究,為崇明教育專網、進修學校與局機關局域網絡、進修學校與局機關的計算機等設備提供安全穩定運行的技術保障;提供教育管理和教育教學應用的網站開發與整合服務支撐,提供信息技術在學校教育教學中應用的技術指導與導引服務;努力完成預定的目標任務,現將本年度的主要工作總結如下:

  (一)、內部建設任務

  1、據信息部工作人員變動的實際情況,合理調整分配各工作崗位的分工。為各個工作崗位增設協作性工作任務,由主任調度協作性工作任務的開展。

  2、開展與外省市同行的工作交流活動,與廈門市教育信息中心進行工作交流,互相學習信息技術應用的工作經驗,通過交流充分認識本區域在教育專網結構建設、教學質量管理與分析、研訓課程網站等項目建設的先進性與教學支撐資源積聚與教學視頻案例等方面建設的局限性,明析了信息部今后研究與工作方向。

  3、完成技術支撐為主向教育應用研究為主的工作觀念轉型,目前,網絡與計算機維護工和條線、網站制作與維護工作線策劃基于網絡的課堂實錄在教學研究中的應用與網站服務在教學課堂評價中應用建設,工作重心開始滲入教育教學的核心領域。

  (二)、項目建設任務

  1、校園安全工程配套工程:各中小學校舍安全加固工程中,涉及校園網絡與弱電系統的搬遷與整改,為保證校園網絡的穩定運行與設備的安全,信息部對第一期20所學校進行了實地踏勘與網絡搬遷與重改的指導工作,編制與審核各項工程量與材料類的經費預算。對第二期的29所中小學已完成了實地踏勘工作。

  2、網絡安全系統加固:信息部對崇明教育專網的實際運行維護進行了深入的調研,為切實提高各中小學保障校級網絡穩定運行的能力,信息部完成對全縣中小學上網行為審計系統的巡檢,歷時三周,發現與處理網絡安全的隱患。據崇明縣公安局的要求,并在與公安局信息安全大隊充分討論的基礎上,在教育專網結構改造的過程中,對防火墻進行鏡像端口的規劃與配置,調整了原網絡審計系統的部署方法。

  3、網絡安全規劃與實施:據崇明縣教育專網運行的實際情況,對各學校的接入的防火墻進行保障網絡安全的技術處理,有效控制學校與學校之間的常規網絡攻擊、過濾影響網絡的病毒、對各學校Internet的帶寬進行合理分配。同時加固了外網對學校內部主機的防問控制安全策略。在大網出口上,安全隔離崇明電信出與市教委出口,實現兩個出口的`充分利用。

  4、高考電子巡考系統建設:據市考試院的要求,今年的高考采用電子巡考系統,為此,信息部配合教育局招辦對崇明中學、揚子中學、民本中學及招辦等四個單位進行實地調研,編制高考電子巡考系統的建設方案與技術要求。配合教育局完成招標任務,全過程監理工程的施工,目前該項目已完成施工與驗收,在高考期間運行穩定。

  (三)、應用推進任務

  1、教學質量分析:配合教學教研室對全縣初三、高三的模擬考試、小五、初一年級的期終考試進行網上閱卷的工作,完成所有上述考試的試卷掃描任務,對試卷圖像進行轉換處理,完成閱卷小分導入崇明縣教學質量管理分析系統,配合教研室完成學校與縣級的教學質量分析完成。為局、進修學校、各學校提供正確的診斷分析報告。

  2、崇明教育網站整體改造:鑒于崇明教育網站的自制程度較高,原有網站防攻擊的措施較差,加之崇明縣教育網站欄目繁多與雜亂,目前,完成了崇明縣教育網站進行整體性改造方案。已上報學校與教育局,等待審核批準后實施。

  3、教學質量分析系統改進:據崇明教育的發展,對教學質量的管理與跟蹤提出新的要求,為正確地為崇明縣教育局行政與教學研究室提供各學段各學校各班級的基線數據和教學質量縱向跟蹤數據,信息部對教學質量管理系統與學籍管理系統進行新一輪的改進,完善學生基礎的管理方式,提升學生信息的正確性,改進質量管理系統的分析指標。為教學管理與教學決策提供科學依據。

  (四)、隊伍建設任務

  1、網絡故障診斷能力培訓:信息部分析與調研各學校網絡管理員的需求,信息部結合網絡故障診斷工具的性能與崇明教育專網的實際,開設了網絡故障診斷短訓課程,通過原廠商的技術講解與信息部對網絡故障診斷的經驗傳授,為各網管員提供診斷工具,進一步提升網管員對網絡故障的分析處理能力。有力保障網絡的正常運行。

  2、安全工作培訓:為了配合上海世博會的勝利召開,據市教委與公安局的要求,信息部切實制定崇明縣教育專網安全工作計劃,部署校級網站的安全管理與網絡主機安全管理工作任務,強化各網管員的網絡安全責任意識。指導各網管員做好本校的網絡安全管理工作。

  (五)網絡應急任務

  1、網絡安全應急任務:據市教委與縣公安局的工作要求,切實制定崇明縣教育專網安全工作應急處理預案,并由教育局與市教委簽約。及時處理崇明教育網站受“肉雞”的SQL注入式的防擊,按應急預案,恢復數據庫的數據。對受攻擊的網站進行公網訪問的IP地址策略控制。有效緩解網站安全運行的壓力。

  2、金財工程應急保障:鑒于崇明縣教育系統20xx年各單位的預算的編制及工資發放,網絡訪問量急增,系統運行不穩定,信息部應急查找網絡問題,確診崇明縣信息委部署的防火墻故障。協調崇明縣信息委的技術人員,幫助他們分析網絡故障原因和定位故障點,確認防火墻的性能偏低無法承受大流量的應用。及時調整了防火墻的配置。保障金財工程網站的穩定運行。

教師年度個人工作總結14

  一、班級初始狀態與學生基本情況

  本班共有學生63名,其中男生30名,女生33名。單親家庭太多,初始階段紀律比較渙散,活動懶于參加,學習基礎差,學生上進心、自信心不強,集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表現在學校的、班級的制度都能尚遵守,但要經常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現狀,我做了如下工作:

  二、具體管理措施

  (一)抓常規管理規范學生的行為習慣

  早到班、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調,都主動自覺去做,贏得任課老師的好評。

  (二)選拔班干部班干部是班級和學生聯系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優,智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產生,使學生干部同學關系形成動態平衡,人人有機會實現自我價值。

  (三)實行能級管理

  我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。

  (四)營造良好的學習環境。

  現在初中學生的`學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

  (五)個別教育與表揚相結合

  班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發現他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛生、拾到東西主動上繳,積極參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。段鵬飛學習上取得了很大進步,霍來收電腦管理工作認真負責,我就在學習和工作上大力表揚,李云飛在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點,就對其自律性上進行表揚,如此起到了強化優秀的作用。宋文龍不但改掉了自身的毛病,學習成績也顯著提高,得到各任課教師的好評。期終獲校最大進步獎。凡此種種都及時表揚,用以完善學生的人格,增強集體的凝聚力。

  (六)發揮主題班會的教育作用

  主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”“文明伴我成長”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動,如校運會、詩詞朗誦會,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

  (七)注意發揮學生的特長

  秦黎明擅長網頁制作,班級網頁由他負責,他為李賀同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景制作,構思之巧,制作之精受到學校師生的好評。通過特長的展示激發了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。

  三、個別教育及與家長聯系情況

  跟學生無數次的談話,家長座談會4次,其他電話聯系或者面談無數次。

  四、班級管理工作中的收獲和體會

  老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。

  不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現實,勇敢去接受來自各方面的挑戰。

  不以統一的尺度衡量學生,但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎的做起。"會讀書"是基礎,讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,做一個有利于社會的人。

教師年度個人工作總結15

  本學年來,本人在教學工作中,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

  一、思想素質

  有良好的職業道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,并具有一定的鉆研和創新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受學校安排的常規和臨時任務,并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律,工作積極、主動、講究效率。

  二、業務知識能力

  在工作中,能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和業務知識。

  一是提高教學質量,做好課堂教育。在教學工作方面,優化,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育科的`對小學生教育,發展學生心理。創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習。在培養學生形象和、分析和綜合的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的和方法。以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展。

  二是積極參與聽課、評課,虛心向有的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。

  三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生。積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,使自己的知識與學校的教育實踐形式合務,共同做好教學工作。

  以上是我今年教學工作大體情況,的不足就是對這些所有工作的具作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優秀教師應有的責任,也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學生都有進步,以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。

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