班主任工作總結

時間：2023-06-15 10:23:56 班主任工作總結我要投稿

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班主任工作總結(集錦13篇)

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結(集錦13篇)

　　班主任工作總結篇1

　　自工作以來，我一直擔任小學班主任工作，對這項工作感觸很深：工作繁忙，任務艱巨，但在我的努力下把班級管理的有聲有色，教學上也有出色表現。現總結如下：

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的'弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、以強化常規訓練帶動教育教學工作

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣。

　　三、擬定集體與個人的遠、近期目標

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢？我根據學生學習兩極分化較明顯的情況，改革傳統的班委會組織方式，取得了一定的成效。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　班主任工作總結篇2

　　轉眼間，一個學期的時間又過去了，回顧這一學期班級管理工作，我能夠用如下幾個字來形容：細瑣、繁忙、幸福。在領導和各位教師的關心和忙下，我班順利走過了這一學期。此刻就把一學期的工作情景總結如下:

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自我肩負的職責重，不敢有絲毫的怠慢。對于畢業升學，多數的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　1、重視班級班風建設。

　　開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批職責心強，樂意為同學服務，有必須管理本事的同學擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候。我堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結得失，并加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　2、狠抓課堂紀律。

　　課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一向以來都十分強調要堅持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任教師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情景。

　　3、加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導。

　　這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期必須要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

　　4、進一步提高衛生、兩操水平。

　　衛生、兩操是良好班風的體現。所以，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的'學期里再上一個臺階。

　　5、加安全教育力度。

　　安全是學校一切工作的重中之重。本學期里，我經常性地深入學生間了解情景、發現問題，加強學生在諸如教室、學校、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，盡量消除學生在日常生活中存在的不安全因素。

　　6、培養學生的自我教育本事。

　　一進入初三我就告知學生應當已經具備了辨別是非，評價自我和同學的本事，讓他們認真觀察以便對自我和身邊的同學作出一個客觀公正的評價。我利用每周的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動，每一次評價之后我都對出現問題的學生經過聊天和談話等形式進行思想交流，讓他意識到自我出現的問題以便改正，聽到同學們對自我中肯的批評提議和教師真心期待的眼神，多數學生都能認真地聽取別人的意見對自我的錯誤加以改正，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。經過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的

　　二、存在的問題

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲，雨點小。在這一點上，還需要向各位教師請教。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著職責，是強烈的職責心使我激流勇進。我可能不會取得太的成功，但應對學生，我能夠說一句：你們的教師應對過去，無怨無悔!我明白，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

　　班主任工作總結篇3

　　一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：

　　一、重視培養孩子們的行為習慣

　　我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的.字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。

　　二、關心孩子

　　我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

　　三、表揚孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。__和__就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

　　四、加強與家長間的交流

　　良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。

　　通過一個學年的班集體建設，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

　　班主任工作總結篇4

　　六（2）班主任甘曉蘭學生人數58一個學期來的語文教學教育工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：本學期主要完成工作情況大膽民主任用班干部，開展歷時一個月的各個部委海選，使學生“人盡其才，才盡其用”，使班級“人人有事干，事事有人干”。班級文化建設活動頻繁，開展生日登記慶祝活動，感恩父母回報活動，召開好“關愛生命，快樂成長。家長會”，開展自我批評活動，進一步濃厚班級文化氛圍。采取組長輪流負責競爭制度，要求學生在校每天穿校服，開展課前背誦班訓、班級精神、以及跟讀個人推薦的優秀格言的文化活動，每周離校交代、到校收心、家校聯系，開展班級各類演講、征文辯論比賽，配合學校開展陽光體育活動，增強同學的體質，組織班級參加籃球賽，增進友誼。每周上好主題班會課和學生的安全教育活動課等。所帶的班級一學期以來，取得的成效有：

　　1、班級學生考試成績達標；

　　2、學生韋肖杭的`“我讀書我快樂”征文獲縣級第一名；

　　3、學生韋舒予獲得縣級“孝老愛親模范”獎。下學期工作改進措施由于后進生在進步的過程中經常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

　　班主任工作總結篇5

　　一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展總結下：

　　一、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。你瞧xx上課總是坐的'那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。

　　二、關心孩子

　　我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

　　三、表揚孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。xx就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

　　四、加強與家長間的交流

　　通過一個學年的班集體建設，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

　　班主任工作總結篇6

　　隨著夏日氣息悄然而至，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養學生良好的行為規范為主要內容收效顯著，特總結如下：

　　一、從習慣抓起，且常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　二、用心關愛學生

　　愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的.心靈之語，便是我最快樂的一件事！

　　三、與家長保持聯系

　　為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯系。在聯系過程中主要就孩子的學習態度、方法，以及每一個時間段的思想成長等個方面進行交流。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。并采取合理的措施！于此同時，在教學過程中以課堂教學為核心，積極落實素質教育，參加教育教研活動，但對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗。

　　在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，將會到達令人滿意的效果！

　　班主任工作總結篇7

　　本學期，我接手三（1）班班主任工作。開學至今，本中隊積極響應學校要求做好常規工作，參與學校和德育處、大隊部組織的各項活動，隊員們的德、智、體各方面能力得到鍛煉和提升，現總結如下：

　　一．常規工作得到落實。

　　1、班級文化布置。本學期重新布置了班級文化，張貼好我們班的班徽、班風標語、班級公約、班歌、翰墨書法作品、布置好班級的圖書角、衛生角、學習園地、班級特色板子和綠化角。在翰墨書法和學習園地板子上，我們班的書法小明星盡展軟筆和硬筆風采；特色板子張貼了隊員們的手工作品剪紙。黑板報如期更新，隊員們展示了自己的才能。

　　2、落實一日常規。經過班隊會組織學生學習慧小一日常規及評分細則，熟悉作息時間表，課程表和值日生表，文明禮儀、衛生習慣的教育，本中隊隊員基本上能夠嚴格按照常規要求做到。本學期，本班多次獲得“流動紅旗”和“環保班級”榮譽。

　　個別隊員未盡到打掃工作或遲到的現象需要改進。

　　二、發揮中隊干部作用，開好“三會”

　　1、開好中隊委會

　　我要求各中隊委準備一本工作記錄本，每周的中隊委例會要如期進行，認真出謀策劃活動，認真記錄。

　　2、開好隊會

　　結合學校要求，在中隊委討論的`基礎上，全體隊員集思廣益，在隊會流程和內容上加強訓練。

　　本學期開展了《中隊儀式訓練》《紅領巾心向黨》《“預水、防火”》《綠色環保》等主題隊會。

　　經過一個學期的訓練，小干部們熟悉了流程，隊員們參與隊會的積極性提高了。

　　3、開好班會

　　班會可以解決一些班級問題，比如常規的落實，更可以加強隊員們的團結上進的意識。在關鍵時刻，如階段紀律的整頓，考前的動員發揮了巨大作用。

　　三．積極參與各項活動

　　1、本中隊大部分隊員參與了“爭當慧小好少年志愿者”活動，這期間，隊員們積極表現，爭取表揚，換卡升級，最終，本中隊方勇等同學獲得佳績；

　　2、積極參加了書法、繪畫、才藝、詩歌競賽活動；（曹雨寒同學獲得全國少兒繪畫大賽銀獎）

　　3、積極參加了消防演練；

　　4、積極參加了紅領巾愛心義賣活動；換書活動；

　　5、積極參加了冬季跳繩比賽活動，并獲得佳績；（長繩獲得第一名）6、積極參加了課外閱讀活動。本學期，本班推薦閱讀《青銅葵花》，年級推薦閱讀《柳林風聲》，同學們都購買了推薦的書，并認真地閱讀，在班上快樂交流中可見，他們真正愛上了閱讀。

　　7、積極參加了作文投稿活動。本學期，本班共有18人次參與了《金陵晚報》小學生作文版塊投稿，有望近期登報。

　　8、積極參加了護眼小報、安全小報制作等活動，多位學生作品展出。本中隊還有許多不足，今后要繼續努力，更加團結協作，創造一個積極上進，團結和睦的良好風氣。

　　班主任工作總結篇8

　　今天是期中考試的第一天，監考中閑來無事，我仔細觀察每一位同學的一舉一動，不看不知道，一看還真挺有意思。就坐姿神態來看，有端端正正，從容認真的；有趴在桌子做題的；還有睡覺的，玩耍的。有人不按老師的提示要求，一發試卷，提筆就答題，結果該交卷了，慌里巴張，名字考號都沒有寫就交了；有人則按照要求，填好姓名考號，審卷看題，待到交卷時，從容交卷；有人則發卷之后，填好姓名考號，不看卷子，開始休息幾分鐘，聽到做題口令開始做題，結果該交卷了，會做的題目沒有完成，后悔萬分；還有的干脆拿考試當兒戲，無所謂，睡一節或者玩一節。

　　對于想要考試出自己水平的同學來說，有一點非常重要，那就是不留遺憾，會做的題一定要做完，可是結果卻往往事與愿違，每每發了試卷之后，總是會有該做對而沒有做對的題目，真是令人遺憾。那該怎么辦呢？

　　審卷是關鍵，發下試卷的十分鐘里你都在干什么？如果你認真將每一道題閱讀一遍，對題目了如指掌，哪些是會做的，哪些是不會的，給你要做的題目排出一個大概順序，這一點至關重要，開始答卷之后，先易后難，就不會留下什么遺憾了。往往還會有這種情況，在你做了幾道順手的題目之后，信心倍增，原來不會的題目突然之間也會了。相反，不會審卷的人，沒有排列自己做題順序的意識，則可能留下很多遺憾，前面一道題很難，浪費了大量時間，也沒能做出來，信心受挫，結果后邊時間不夠用了，本來會做的題目也不會了，失了分，真是遺憾。

　　考場上大家一定要有重新排列題目的意識，不給自己留下遺憾，發揮出自己的真實水平。那么我們的生活中呢，你有排列自己事情的意識嗎？不同的.排列會出現不同的結果。

　　正在上課會有同學突然報告要去廁所，這種同學就缺少排列意識，你把上廁所這么重要的事情排在第幾位，如果老師很生氣不讓你去，恐怕你就要難受了，或者會出丑，在短短的課間里，你也應該有排列意識。

　　課外你是如何排列自己的生活的？你把自己的作業，玩兒，或者是逛街等事情怎么排列？如果你先完成學習任務，再玩其他，玩得會非常盡興；如果先去玩，恐怕到最后會完不成任務，受批評，玩時心里也不會痛快，因為最重要的是沒有做，一直在心里，不知大家可有同感。

　　人的一生無時無刻不面臨著排列的選擇，比較合理的排列應該是，努力學習，找一份工作，談戀愛結婚成家，等等最后安度晚年。然而也有不這樣的，就像考場睡覺玩耍的同學，我不僅要認為他們是在安度晚年，該學習的年齡，什么也不干，那么你接下來找工作，結婚必然會成為難事。再比如有同學把談戀愛提前了，那么找工作可能就成為難事，將來穩定的婚姻也會成問題，因為沒有經濟基礎。

　　不斷思考，隨時隨地做出調整，將自己的人生排列做到最優，你的人生將不會有遺憾。

　　班主任工作總結篇9

　　班會課是一個班級一周的工作總結。至于怎么上好班會課，每個老師都會有自己的想法和習慣，而我的習慣就是用談話的方式來上好班會課。

　　每次班會課，針對班級中出現的一些問題我都會讓學生們先說一說：通過自己這一周的觀察，你們認為班級中出現那些問題？我們應該如何去解決這些問題？剛開始的時候，學生們顯得都很拘束，也不知道從何處說起。于是我就引導他們：“咱們學校每周不都有紀律衛生上的評比，扣分最少的班級就會獲得“流動紅旗”嗎，那你們就想想這一周咱們班為什么能（不能）得紀律（衛生）‘流動紅旗’呢？”這樣一下子就打開了他們的話匣子，有的說“咱班得流動紅旗是因為每個同學都很自覺的佩戴紅領巾”，有的說：“咱班得流動紅旗是因為咱們班早上讀書讀的特別好”；還有的同學會總結教訓：“咱們班清潔區不太好掃，衛生上經常扣分扣的多，所以咱們經常得不到衛生‘流動紅旗’。”就這樣，大家你一言我一語的就基本上總結出了所有問題。

　　接下來，我就會就著學生們所說的問題引導他們去深入的'分析，讓孩子們從中得到一些經驗和教訓。那些方面做得好，為什么能做得好，比如我們班同學都很會自覺的去佩戴紅領巾，雖然現在孩子們已經養成習慣，但還需要我們老師的正強化，不斷的表揚他們，讓他們保持住自己的優點。其次，我會帶領孩子們重點分析所存在的問題。實際上，孩子們對于自身所存在的問題還是很清楚的，但他們就是缺乏自制力、缺乏改正錯誤的方法。所以這就需要我們老師及時的引導，這個時候孩子需要的不是嚴厲的批評，而是方法上的指導。這個時候我們老師要以談話的方式來告訴孩子怎么去克服這些毛病

　　班主任工作總結篇10

　　轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。

　　一、班級管理

　　在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

　　1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，每一輪結束，請表現出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

　　2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。

　　3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，先后開展了古詩背誦比賽、葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。

　　二、教學工作

　　教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。

　　首先抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學生現在家里自己獨立學習。

　　第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的.掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。

　　第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完后共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。

　　第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之后開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。

　　三、存在問題

　　1、學生書寫習慣差，不認真。

　　2、個別學生衛生習慣差。

　　3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。

　　四、采取措施

　　1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

　　2、加強思想教育與個別指導。

　　3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。

　　4、教學要注意及時回顧，反饋補救。

　　總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，提高教學成績。

　　班主任工作總結篇11

　　隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

　　一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

　　本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

　　二、強化集體意識力求共同進步

　　本學期是最后一年，對于每一個學生來說，是他們初中生活的最后階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進步的力量，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛護班級名譽，關心自己的同學，尊重自己的老師，端正自己的學習態度，也能積極幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創造機會，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節中表現出來的對于班級的熱愛的同學，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的'名譽，愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務。

　　三、教學生做好人成為班級的精神核心

　　班主任是學生在校期間的德育監管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素質的社會成員，是每一個班主任所倡導的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時光，努力向上。

　　每一個集體只有一個班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導先進積極的思想，以正面的教育為主要內容，提倡他們發揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領袖。

　　四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

　　我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

　　五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

　　九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

　　六、灌注一顆愛心關愛每一個孩子

　　班主任不是道德衛道士，應該是與時俱進的先進文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理，是注定會讓學生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現一顆愛心，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生，不論他是什么樣的人，不把學習好與壞作為評判學生的標準。看到每一個人身上的發光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進生。

　　總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

　　班主任工作總結篇12

　　緊張而又快樂的一學期轉眼間就過去了，讓我不由得感嘆一句：好快呵！經過一個學期的學習和洗禮，讓我深深的感到當一名教師真的不簡單，當一名一年級的班主任更是難。

　　通過這一學期的學習，在我眼里，一年級的班主任是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦，但又快樂的工作。說其艱巨，是指班主任的角色在學生的成長，發展以至能否成為合格人才的道路上起著至關重要的作用。說其辛苦，是指班主任每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。說其快樂，是指班主任每天和這么多天真可愛的孩子在一起，每一天看著她們一點點的成長，有種說不出的幸福感，不論是看著她們犯了錯誤之后的表情，還是受到表揚的時候她們開心的笑臉。都讓我由衷的感到快樂，能夠給這些可愛的孩子帶來知識和啟迪，讓我覺得莫大的幸福。下面我就對我這一學期的班主任工作的學習體會做以下總結：

　　一、學習習慣的培養

　　還記得剛剛接手這個班之前，師父向我傳授了很多經驗，并且告訴了我很多策略，和一年級班主任的工作重點，使一點沒有頭緒，不知道應從何處下手準備的我不在茫然。師父說：一年級最重要的就是習慣的培養，如果孩子的習慣沒有培養好，那么老師課備的再好，上課講的再好，孩子聽不進去，也是無用功。而且一個好的習慣會伴隨孩子的一生，養成了良好的學習習慣，在他以后的學習道路上是會受益一生的。所以師父建議我在備課的時候多加出一項就是如何培養學生習慣。

　　于是，回去后，我開始思考，孩子會是什么樣子？他們來上學了會是什么樣的心理呢？他們需要怎樣的哪些習慣？帶著這些問題，我開始上網查閱資料，不懂的就問師父，師父把一些紀律小兒歌，和她之前做一年級班主任的總結經驗資料給了我，就這樣，“小孩子”在我的腦海里初步有了概念和感知，我在課堂教學教案的邊上添上了一些鼓勵性的話語，用來提示孩子應該怎樣上課。

　　盡管做了一些小準備，但當第一個月接手孩子的時候，還是顯得手忙腳亂，才發現孩子并不像我想象的那樣乖巧，而且每個孩子有每個孩子的個性。上課的時候，有的孩子坐不住總是動，有的孩子總是隨便回答老師的問題，有的孩子坐得很直，但眼睛卻總是看著窗外，還有的孩子小手總是在桌子底下做小動作.....雖然上課提出了五到：眼到，心到，口到，手到，耳到。孩子可以把這幾個字的意思爛熟心中，但執行起來卻非常的難。于是我開始想辦法，請教師父：

　　1、重點突出一種習慣，不要大波轟。

　　師父告訴我，習慣，就是長時間形成的一種慣性行為。所以一個好的習慣需要時間養成，不用操之過急。但又一點很重要，就是方法，要突出重點，一步一步按部就班的來培養習慣，標準和要求提了，但每個孩子有每個孩子的特性，有的可能一下就能每一項都做很好，有的孩子可能一項都做不好，由于這種個體差異性，就需要我們一個習慣一個習慣來培養。每次突出一個習慣，這周就抓這種習慣，等這種習慣養成了，再培養下一個。

　　于是第一周，我就重點看孩子的手背后的坐姿，和認真聽。措施：

　　①不斷提醒。由于一年級孩子年齡小，自主性和自我約束能力弱，所以在初次培養一個習慣的時候，孩子需要老師不斷的提醒和督促，但一年級剛剛入學，為保護孩子的自尊心，我不會單獨點出孩子的名字來提醒他。這時候，我總是用一些可愛的挑逗性的語言來引起孩子的共鳴，讓孩子從心里接受，比如：誰的小手又讓我逮到啦？趕緊藏起來，這時候，沒有坐好的孩子會馬上把小手藏起來，然后露出不好意思的笑容。記得剛開學有個小男孩的眼睛總是不自覺的往外面看，課堂上我話語提醒幾次之后，孩子還總是往外面看，下課后我把孩子叫過來，問他看窗戶外面的什么呢？窗外有什么呀？記得可愛天真的他告訴我：“老師，窗戶的外面爬著一只小花貓。”我沖他笑了，他也笑了，于是我問他，老師講的數學知識重要還是小花貓重要，他笑著說，數學知識重要。下次課上，我看到他的眼睛又溜出去了，于是我沖著他說，哎，看老師這里，小花貓在我手里呢，于是我打開多媒體，正好是數小花貓的個數，我看到小男孩驚訝的表情，從那以后，他便很少向外面看了。

　　②重點表揚，樹立榜樣。有的時候，課堂氣氛一活躍起來，孩子們就全都坐不住了，開始亂哄哄的你說一句，我答一句，每到這個時候，我就不知道怎么辦才好。又一次聽師父的課，

　　講到非常有意思的部分，孩子同樣是亂了起來，就在這時候，楊老師特別快的到了一位坐得特別端正的小朋友，點了她的名字說：“XXX坐姿特別好，坐得特別直，特別會上數學課，老師覺得她數學一定學得好，老師要給她加一朵小紅花。”聽到這句話，孩子們特別齊特別快的立刻做好了。我悄悄的將這一幕記了下來，才發現，有時候重點的表揚，比提醒10遍收到的效果都要好，既給孩子樹立了榜樣，還刺激了孩子我也要努力得到老師的表揚，在重復要求的同時，起到了督的作用，真是一舉兩得啊！下課后我和師父交流，師父告訴我，同樣的，表揚的話也不要說的太多，太泛濫了反而也就不起作用了。于是在培養習慣上我又收獲了一招兒！

　　2、小紅花評比，小標兵評選為了鼓勵孩子，我們為孩子準備了紅花本，每節課都有一朵小紅花，表現好，可以加花，表現不好，要被扣花，孩子需要上課認真聽講，來爭取老師的表揚，得到小紅花，從而激勵孩子養成良好的習慣。除此之外，每周將自己的紅花總數數出來，進行紅花總數評比，評出紅花總數小冠軍，發小獎狀，加蓋獎章，評選小標兵。

　　二、行為習慣的培養

　　1、語言引導，以身作則記得我還是一名小學生的時候，對老師想象幾近神圣和完美，對老師總是有種特別的期望和依賴，在不自覺中模仿老師的一言一行，于是我認定自己的一言一行都處在最嚴格的“監督”之下。想想我要規范學生行為，使學生養成良好的行為習慣，就要充分注意這種“放大”和“模仿”效應。在與學生長、他人的交往中，如果我以身作則，在使用“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等文明用語時，發之于內心，出之于真誠，避免流于形式或應付。注意自身語言的感染力和親和力，從而成為學生仿效的榜樣，這樣就會在自覺不自覺中對孩子的日常行為禮貌就進行了很好的教育和指導作用，孩子會很快的模仿老師的語氣、表情與人交往，他們會在遷移默化中養成良好的'文明用語習慣。

　　3、行為示范。一年級小學生的學習往往從模仿開始，人們常說，學生身上有著老師和家長的影子。還記得最開始給孩子們講“進校門要像老師問好”的要求時，楊老師先給孩子們做示范，先摘小黃帽，如何鞠躬，鞠躬如何問好，然后請小朋友們一個一個的上前演示，做的好的留在講臺上扮演值周老師和值周同學。孩學的特別認真，也很開心。從那節課我受到了啟發，于是在午飯后第一次倒飯盒的時候，我先給孩子們做了講解和示范，然后讓孩子一個一個的上來給大家示范，收到了非常好的效果，孩子們會為了給大家做示范而認真的按照老師要求的每一步做。用行為示范指導學生，能對學生良好習慣形成感染力和示范性，學生不僅在一時一上養成好習慣，不少學生還能舉一反三，各方面做的都很好。

　　4、表揚鼓勵，激勵行為著名教育學家陶行之曾說過：”兒童都有希望獲得被認可的天性。”那么我想，老師需要做的就是認可孩子，面對學生的點滴進步，老師都以欣賞的態度來對待。及時的鼓勵是非常有效的，這種鼓勵可以快速的放大孩子的步，今天表揚了孩子的這個方面，他明天會比今天做的還要好。平時班級里通過“流動小標兵”活動，評選出“發言小標兵”“紀律小標兵”“課間監督員”等等，大力進行表彰。在這樣的活動中，每個同學都努力讓自己獲小標兵的稱號，自然的對自己的行為習慣起到了激勵和監督的作用。

　　5、不斷強化，養成行為。在每一周的班會上，我都會總結上一周的好習慣，讓孩子自我評價，是否自己養成了，對養成了的同學進行表揚，并給還沒有養成的同學提出建議和方法，及時的將本周學生行為與規范要求相對照，對全班整體進行評價，增強同學的集體性和集體榮譽感。并且每月根據學生實際情況更換新的奮斗目標，勵學生對照目標找出自己的優點和不足。引導學生在評價自我，評價他人的同時養成良好的行為習慣，通過自律，增強自信，達到自強。在這一學期里，在師父的細心幫助下，我收獲了很多，相信我的孩子們也收獲了很多，在教學和班主任管理方面，我也是像一年級的學生一樣，我在和我的孩子們一起成長，班主任的工作瑣碎而精細，對于剛剛畢業的我，作一年級的班主任，雖然工作辛苦而艱巨，但成長過程確實快樂的，回想起剛入學時孩子們各有特色，問題多多，再看到現在的孩子們已經能夠非常有禮貌，做事很仔細，不再丟三落四，基本上所有的同學上課都能做到認真講，看到他們的成長和變化，就像是我的生命得到了延續，讓我由衷的感到欣慰和幸福。不管怎樣，辛苦也好，艱辛也罷，我都樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。灑下希望的種子，期待收獲幸福的陽光。

　　班主任工作總結篇13

　　時間好快好快，一學期轉眼過去，我們結束了一年級的學習，再開學就是二年啦!回顧這一學期我的計劃基本得到實施，孩子們進步很大，我在教育教學上也收獲多多。

　　一、早自習、中午的讀書和背古詩。

　　每天我的要求是早自習來到學校，同學們就看課外書，養成早自習來到學校自己讀書的習慣，現在所有早到的同學都能養成進班級把書包一放就拿出課外書讀。等到人來齊了，我也早就到了，就帶領同學們讀古詩，學習停頓，重音，有感情的朗讀，一個禮拜背下一首，目前孩子們背會22首，我則適當講講意思，增進對古詩的了解。中午孩子們吃飯回來就會自覺的拿出書來默默的讀，一周還會有幾次在一起分享自己讀過的書中喜歡的和精彩的內容，大家一起說看法等，逐步養成愛讀書的習慣。

　　二、數學重視四基，培養學生能力。

　　每一節課我都在研讀教材，了解學生基礎上實施教學，難點放慢速度，重點分步講解，注重實際操作，積累活動經驗，培養數感，發展學生思維，即使是11+2=13我也會讓學生說說為什么用加法算，你怎樣算?動手操作，合作研究在一年級也看到了效果，數學組長會帶著大家學習的，小組培養初見成效。

　　三、語文從小培養語文素養。

　　識字方法很重要，激發識字興趣，鼓勵學生自主識字，能從食品，商店牌匾，身邊的.一切，課外書，電腦，電視等資源識字。寫字落實在每一節語文課上，每節課都必須有一定時間寫字，先觀察，再書寫，認真，公正，表揚寫得好的，給同學們樹立榜樣!鼓勵寫得不好的，運用賞識教育，少批評，多鼓勵!

　　每節課都要出聲朗讀，個人讀，小組讀，男女生比賽讀，我們還經常分角色朗讀，孩子們既喜歡又得到了鍛煉，還演課本劇，不僅增加對課文的印象，還能體驗角色的內涵，調動學習積極性。每節語文課孩子們都上的輕松，有活力。

　　培養口語交際和寫話。一年級重要的是讓孩子們說話，就是口語表達，把自己想說的話說出來。經常創造條件讓孩子們說，我認為不一定非要在課堂上，非要在課本中看圖說，課下的時候我會說她頭發今天扎得很漂亮，孩子就會接著和我說誰給她扎的，其他孩子也會湊過來聊這聊那。課前創造輕松話題比如昨天你看的什么書，講得是什么啊?既考查了孩子們讀書情況，又培養了表達能力。如果這一天有什么值得一記的內容，比如孩子們的跳繩比賽，大家七嘴八舌都想說的時候，我就讓孩子們寫出來一個一個看一個一個指導，這樣慢慢的就培養了寫話的能力，從開始就嚴格要求格式，但是鼓勵所有內容，不管孩子怎么寫都行，只要格式對，只要標點對，只要能寫出來就行，我相信每學期這樣做，每天都這樣做，孩子們的寫作一定不是問題。

　　四、紀律和衛生習慣也逐步養成。

　　自己負責的分擔區，自己打掃的很到位，整理書包和桌堂，擺放下一節課的書本。下課去衛生間或者外面去玩，在走廊里不喧嘩不打鬧，人多自覺成行，單排走，右側行，養成文明禮貌好習慣。

　　五、輔導差生，做好與家長的溝通

　　利用一切可以利用的時間，在生活上關心有困難的同學，經常電話聯系了解孩子在家情況，針對孩子學習上生活上出現的問題給予指導和幫助，常常不厭其煩的在下班時間與家長討論孩子的教育方法，總之盡我所能在孩子原有基礎上去提升每一個孩子。

　　六、專研業務，讀書學習

　　本學期讀了一本《薛瑞平班級日志》心平氣和的一年級，又參加網絡鯤鵬小語的學習，聽課例，參與研討，自己則堅持寫博文，記錄孩子們的生活，參與課題研究。

　　總之，在一年級我重視學生基礎，培養能力，發展思維，養成好習慣，這也是今后繼續專研的方向。我要超越自己，超越教材，超越課堂!不求最好，只求更好!

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