班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級(jí)體中的,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié):
一、低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。
整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先,利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,如:講故事悟道理,看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等,讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺(jué),在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操,鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂(lè)充實(shí)。
我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的'心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。
就必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。“三人行,必有我?guī)煛?任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。
不足之處:
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過(guò)程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素,效果不太明顯,常常破壞公物的孩子經(jīng)過(guò)嚴(yán)格批評(píng)的方法,不良行為還沒(méi)有轉(zhuǎn)化,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。
班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任二(2)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,其中"節(jié)約用錢(qián),告別零食”這一條行為規(guī)范,針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現(xiàn)象,我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì),讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I(mǎi)東西的原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,什么事不該做。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的.班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō),使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任工作總結(jié)3
不知不覺(jué)一學(xué)期即將過(guò)去了,今年我擔(dān)任的是三(2)班的班主任,在這一學(xué)期中,沒(méi)什么值得向大家展示的方方面面,更多的只是自己的一些感慨和反思。選擇以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):
1、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
已經(jīng)好幾年不做班主任了,下半年擔(dān)任班主任以來(lái),我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生。雖然任教三年級(jí)的的兩個(gè)數(shù)學(xué)班,整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向頭昏腦脹,但在班級(jí)中,我還是盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入到班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等渠道,使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。還與家長(zhǎng)聯(lián)系,并取得家長(zhǎng)協(xié)助共同把學(xué)生教育好。如:班中的“問(wèn)題學(xué)生”小胖,無(wú)安全意識(shí),爬后窗,撲在走廊陽(yáng)臺(tái)的扶手上,課堂上無(wú)紀(jì)律無(wú)組織,我素我行;還經(jīng)常罵老師,打班主任。雖然被打的委屈傷心,但做為班主任我有責(zé)任和義務(wù)盡自己的能力去把他教育好。委屈傷心過(guò)后,我還得找他談心,拉家常,還經(jīng)常和爸爸媽媽電話聯(lián)系,反映孩子在校的情況。好幾次還請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和教育的方法。現(xiàn)在小胖的情況也有所好轉(zhuǎn),最起碼上課不亂喊亂叫了。欺侮同學(xué)的事也少了很多。《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)》本也能在課堂內(nèi)完成了。期待他更好的轉(zhuǎn)變。
2、培養(yǎng)一支得力的`小干部隊(duì)伍
本學(xué)期值得驕傲的就是班中有一支得力的小干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)班級(jí)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育。每天的早讀,衛(wèi)生有專(zhuān)門(mén)的小干部負(fù)責(zé)。放學(xué)路隊(duì)、出操隊(duì)伍也專(zhuān)門(mén)的班干部負(fù)責(zé)帶隊(duì)。這些班干部是我的左膀右臂,為班級(jí)出了不少力。
為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:
(1)在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;
(2)鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點(diǎn)帶面”;
(3)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。3、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如隊(duì)列比賽、廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,與天真活潑的孩子們?cè)谝黄穑X(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班主任工作總結(jié)4
身為一名班主任,所有工作的重心都是班級(jí)里的這群孩子們。本學(xué)期,著重在以下幾個(gè)方面做了努力:
一、為每一個(gè)孩子搭建展示自己的平臺(tái)
孩子們語(yǔ)言表達(dá)的能力與在眾人面前展示自己的信心需要在日常中逐漸地鍛煉、提升。為此,我不斷地在為孩子們抓住、創(chuàng)設(shè)、尋求這樣的機(jī)會(huì)。
上學(xué)期期末得知小學(xué)部在本學(xué)期即將舉行玩具解說(shuō)活動(dòng),覺(jué)得這是一個(gè)訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的好機(jī)會(huì)。于是,我按照要求也在班級(jí)里布置了這項(xiàng)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初對(duì)所有準(zhǔn)備的孩子進(jìn)行了逐一地訓(xùn)練,并在班級(jí)里舉行了“我最喜愛(ài)的玩具介紹大會(huì)”。本次活動(dòng)自愿參加,最后全班共計(jì)29名幼兒參與了活動(dòng),孩子們自信大方地站在臺(tái)前,語(yǔ)言表達(dá)十分流利,聲音也很洪亮。這一切要比上一學(xué)期播報(bào)天氣預(yù)報(bào)時(shí)的狀態(tài)進(jìn)步了許多。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人,有七名小朋友很幸運(yùn)地被允許與哥哥姐姐們一起參與校級(jí)玩具解說(shuō)活動(dòng),在更大的舞臺(tái)上展示了自己。
期末的素質(zhì)匯報(bào)會(huì)中,全班孩子都是小主持人,每個(gè)人都有獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)。有的人別看只有一句話,但對(duì)于自己來(lái)說(shuō)就是一種突破。膽小的、害羞的孩子沒(méi)想到自己也能當(dāng)小主持人,語(yǔ)言表達(dá)不完整、眼睛不敢看前方的孩子也被自己清晰自信的'報(bào)幕而震驚。背后的辛苦訓(xùn)練就是成功的墊腳石,教育孩子要相信奇跡,因?yàn)橹挥形覀儾环艞墸孥E才會(huì)來(lái)臨。
二、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)
本學(xué)期期初,在班級(jí)里開(kāi)展了班級(jí)干部競(jìng)選活動(dòng)。孩子們積極準(zhǔn)備,根據(jù)意愿選擇競(jìng)聘的崗位,站在臺(tái)上自信發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)。最后,經(jīng)過(guò)我和王老師的商議,全班百分之八十的孩子都當(dāng)上了小干部。達(dá)到小班長(zhǎng),小到專(zhuān)門(mén)發(fā)書(shū)的小組長(zhǎng)等等。崗位劃分十分細(xì)致,孩子們對(duì)自己的職責(zé)也很明確。小干部們上任一段時(shí)間后,欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們自我約束能力增強(qiáng)了,責(zé)任意識(shí)也提升了。
三、善于發(fā)現(xiàn)他人的美
為了孩子們能學(xué)會(huì)正確地看待他人、評(píng)價(jià)他人,本學(xué)期我在班級(jí)策劃了“我最善于發(fā)現(xiàn)美”活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容是這樣的,每周有個(gè)固定時(shí)間大家會(huì)坐在一起說(shuō)一說(shuō)這一周你都發(fā)現(xiàn)了別人有哪些做得比較好的地方或者有哪些進(jìn)步。第一次分享結(jié)束后我與孩子們聊自己表?yè)P(yáng)別人和被表?yè)P(yáng)時(shí)的心情,孩子們都紛紛表示無(wú)論是表?yè)P(yáng)別人還是被表?yè)P(yáng),自己都是很幸福、很開(kāi)心的。經(jīng)過(guò)幾周這樣的分享,孩子們正逐步學(xué)會(huì)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待別人,班級(jí)的氛圍也更加和諧了,少了許多告狀與指責(zé)。
四、擁有一顆懂得感恩的心
這一年來(lái),班級(jí)里的孩子們時(shí)刻感覺(jué)到我和王老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài),幸福地在這里生活。上學(xué)期期末,為了讓孩子們更深切地感受到老師對(duì)他們的愛(ài),我們還為孩子們每人做了一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。轉(zhuǎn)眼到這學(xué)期期末,我想,孩子們應(yīng)該逐漸從被愛(ài)過(guò)渡到學(xué)會(huì)愛(ài)別人。最?lèi)?ài)的王老師不能跟隨我們上一年級(jí),利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子們每人為王老師做一張紀(jì)念卡,以此來(lái)表達(dá)對(duì)王老師這一年的教育、陪伴的感激之情。我們約定保守秘密,直到素質(zhì)匯報(bào)會(huì)那天再送給她,給她一個(gè)驚喜。孩子們精心地準(zhǔn)備、制作,小心翼翼地交給我,在這過(guò)程中,孩子依稀地體會(huì)到什么是感恩。
不僅對(duì)老師要感恩,更要對(duì)自己的親人感恩。母親節(jié)時(shí),我和王老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)閶寢屪龆Y物,錄視頻。孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何對(duì)媽媽表達(dá)愛(ài)、表達(dá)對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。
五、學(xué)會(huì)關(guān)注自然,呵護(hù)生命
在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué),我和王老師帶領(lǐng)孩子們一起種綠豆和紅豆,每人手拿一顆種子,小心翼翼地放在土壤中,仔細(xì)地記著自己種子的位置。他們每天都去看一看,看看自己的種子有沒(méi)有發(fā)芽、看看自己的小苗有沒(méi)有長(zhǎng)大。我們一起觀察植物的變化,孩子們將自己觀察到的內(nèi)容與大家交流,這過(guò)程中,不但增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí),還提高了觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也切身感受到要愛(ài)護(hù)植物,與植物做朋友。有情有義不僅僅是對(duì)身邊的人,還有對(duì)自然界中的事物同樣也要有愛(ài)。
反思自己的工作,還存在著一些不足:
1、繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通
加強(qiáng)與每個(gè)孩子家長(zhǎng)的溝通,與每個(gè)家長(zhǎng)每學(xué)期至少詳談一次。不能因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校表現(xiàn)都還不錯(cuò),就疏于與家長(zhǎng)的溝通,畢竟孩子在學(xué)校到底什么樣,家長(zhǎng)是不知道的。
2、增加與每個(gè)孩子談心的次數(shù)
老師對(duì)孩子的愛(ài)也需要去表達(dá),盡量每天能與一個(gè)孩子簡(jiǎn)單地聊幾句,不但能更升入地了解孩子,也能讓孩子感覺(jué)到老師是關(guān)注自己、喜歡自己的。師生溝通無(wú)障礙可以極大地促進(jìn)師生間的感情。
假期中,還要繼續(xù)練習(xí)基本功,提高書(shū)寫(xiě)能力及朗讀能力。認(rèn)真研讀語(yǔ)文課標(biāo),將低年段內(nèi)容牢記于心。認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確確定每課教學(xué)目標(biāo),觀看小學(xué)語(yǔ)文低年段優(yōu)質(zhì)課,向前輩學(xué)習(xí),有準(zhǔn)備地走進(jìn)課堂。做好迎接學(xué)生升入一年級(jí)的各項(xiàng)工作,確保孩子們學(xué)習(xí)生活的順利過(guò)渡,快樂(lè)又不失有規(guī)則。
班主任工作總結(jié)5
回顧這一個(gè)學(xué)期,在做班主任的過(guò)程中,雖然遇到了很多困難,但我在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。
一、班級(jí)概況
我班是20春機(jī)電1班,共有學(xué)生36名,全部為男生,住宿生34人,跑校生2人。
二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
調(diào)整班干部人選和隊(duì)伍建設(shè),這個(gè)學(xué)期增加了兩位班干部,分別負(fù)責(zé)室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū),這兩個(gè)班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),親力親為,有時(shí)候我看到他們自己在做衛(wèi)生,其他學(xué)生沒(méi)有反映他們做的不好的,我經(jīng)常在不同場(chǎng)合鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,讓他們有自信,并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹俊_@其中我也得到了一些經(jīng)驗(yàn),在以后的班干部的選用上,注重鼓勵(lì)培養(yǎng)等方法。
三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用
每周定期召開(kāi)主題班會(huì),班會(huì)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校安排制定,每次都讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓班干部主持班會(huì),讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法,請(qǐng)個(gè)別行為規(guī)則不太好的同學(xué)在班會(huì)時(shí)候做一些保證,讓其他同學(xué)監(jiān)督。
四、對(duì)不同學(xué)生使用不同的方法
對(duì)于經(jīng)常遲到的`李俊杰同學(xué)進(jìn)行談話,了解遲到的原因,比如王洋和婁恩碩是因?yàn)榧依锉容^遠(yuǎn),冬天早晨亮的時(shí)間比較晚,還有就是自身懶著起來(lái),經(jīng)過(guò)我耐心勸導(dǎo),情況有所改觀。還有就是王洋同學(xué),遲到就是家常便飯了,找了無(wú)數(shù)次了,還是總遲到,我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通以后,讓他在家休息一周,回來(lái)以后情況有所好轉(zhuǎn),但還是有遲到現(xiàn)象,下一步就是叫其家長(zhǎng)再次進(jìn)行溝通,達(dá)到不遲到的目的。對(duì)于李飛達(dá)不想當(dāng)班干部的事情,我經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閷W(xué)生不聽(tīng)他的話,我跟他說(shuō),對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生先是耐心勸說(shuō),實(shí)在不聽(tīng)話就把名字告訴我,我來(lái)處理。然后對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),說(shuō)以后可能還會(huì)遇到這個(gè)情況,不能遇到困難就退縮,要勇于面對(duì)。
五、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的地方
我班人數(shù)比較多,管理起來(lái)存在這樣那樣的問(wèn)題,和學(xué)生交流有點(diǎn)少,有時(shí)候就是單純的以懲罰為手段,忽略了談心的內(nèi)容,以后要多進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)該多多關(guān)注,盡量做到發(fā)現(xiàn)一起,教育一起,不能不管不顧,每天都要去教室巡視。在教育過(guò)程中,要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,因?yàn)橛械膶W(xué)生不聽(tīng)老師的話,可能會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)的話,要多措并舉,共同教育。
總之,班主任工作是一項(xiàng)細(xì)微,辛苦的工作。只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心理去,為成為一名合格的班主任而努力。
班主任工作總結(jié)6
20xx年xx月xx日——11月x日,繼續(xù)教育分院(南校區(qū))承擔(dān)了700多名大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)工作時(shí)間短,任務(wù)重,辦得好壞與否直接影響著學(xué)院培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。根據(jù)培訓(xùn)工作計(jì)劃的安排,本人有幸在此期間擔(dān)任大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)七班的班主任工作,現(xiàn)將本次班主任工作總結(jié)如下:
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視,精心安排培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)工作
在培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到前,繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師就召開(kāi)了工作會(huì)議,對(duì)班主任的工作進(jìn)行了認(rèn)真的部署,不漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)員的報(bào)到程序,住宿的安排,如何就餐、課程安排、上課地點(diǎn)等都一一作了詳細(xì)的安排,充分體現(xiàn)了人性化的管理,確保學(xué)員在培訓(xùn)期間不發(fā)生任何意外事故。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)工作的大力支持和傾心的關(guān)心,是此次大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)工作圓滿完成的保證。
二、學(xué)院建立培訓(xùn)班主任制度,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
作為班主任嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度,根據(jù)培訓(xùn)制度的有關(guān)規(guī)定,保證提前到崗,來(lái)確認(rèn)學(xué)員的到課率。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,采用聯(lián)絡(luò)員輪班值日打考勤的方式來(lái)確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)員的'上課率,再由班長(zhǎng)每天將班級(jí)的考勤情況上報(bào)給班主任,如果有學(xué)員沒(méi)有正常到課,班主任利用課間時(shí)間單獨(dú)找學(xué)員詢問(wèn)原因,爭(zhēng)取每一位學(xué)員都能按時(shí)參加培訓(xùn)課程。
三、主要工作
(一)充分了解學(xué)員的興趣愛(ài)好,分析和了解他們的性格特征,對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià),對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信高的學(xué)生給予充分的重視,從中挑選出一批積極上進(jìn),有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍。
(二)在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí),對(duì)班干部,班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念注入他們的工作中。從取的效果來(lái)看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時(shí),對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,要求班干部要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用。
(三)注重學(xué)員心理疏導(dǎo)。在我班有很大一部分是來(lái)自疆外的培訓(xùn)學(xué)員,他們來(lái)到新疆,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人。這就要從學(xué)員入校第一天開(kāi)始就對(duì)學(xué)員報(bào)到情況、宿舍溫度、飲食習(xí)慣,通過(guò)多方面了解,解決很多實(shí)際問(wèn)題。為學(xué)員提供全面、安全、舒適的生活條件。需還要班主任加強(qiáng)與培訓(xùn)學(xué)員的溝通,使他們盡快適應(yīng)培訓(xùn)環(huán)境,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)員,以防患于未然。
四、經(jīng)驗(yàn)及心得
通過(guò)課后時(shí)間和學(xué)員的交流和溝通,我了解到學(xué)員通過(guò)參加培訓(xùn),他們都認(rèn)為雖然參加培訓(xùn)的時(shí)間短暫,但是取得了很大的收獲。通過(guò)培訓(xùn),不僅增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于農(nóng)村基層工作的責(zé)任感和事業(yè)心,而且豐富了他們的理論知識(shí),提高了現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)理念的認(rèn)識(shí)水平,明白了作為一名基層工作者應(yīng)具備的素質(zhì),并增強(qiáng)了自己將投入到艱苦的農(nóng)村第一線崗位的決心,并準(zhǔn)備為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。這與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及任課教師做出的榜樣作用分不開(kāi)。全體參加培訓(xùn)學(xué)員也將努力把所學(xué)到的現(xiàn)代知識(shí)和現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)理念應(yīng)用到實(shí)際的工作中去,在平凡的工作中努力進(jìn)取,勤奮開(kāi)拓。
通過(guò)培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)員都順利通過(guò)的結(jié)業(yè)考試,取得了優(yōu)異的成績(jī),成為一名合格的村官,奔赴新疆南北開(kāi)始投入到新農(nóng)村的建設(shè)當(dāng)中。
在培訓(xùn)工作即將結(jié)束的時(shí)候,也是班主任工作最繁忙的時(shí)候。安排學(xué)員考試,以及核對(duì)每位學(xué)員的信息,確保信息正確無(wú)誤;為一位學(xué)員填寫(xiě)班主任鑒定、打印結(jié)業(yè)證、整理檔案等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事,但是都是很重要的工作,這就要求班主任必須要特別細(xì)心,而且要有耐心,以免在工作中給學(xué)員造成不必要的麻煩。
通過(guò)這次培訓(xùn)班的班主任工作,自己感覺(jué)也成長(zhǎng)了不少,這些工作經(jīng)歷都是寶貴的、不可多得得成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于自己以后開(kāi)展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦,但是看到每一位學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對(duì)著你的笑臉,聽(tīng)著他們發(fā)自內(nèi)心對(duì)班主任的謝謝聲,所有的勞累都拋向了腦后,在那時(shí)只有一個(gè)感覺(jué),就是自己的工作得到了肯定,辛苦沒(méi)有白費(fèi),心里的滋味是甜的。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,農(nóng)職院的全院領(lǐng)導(dǎo)、老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心,甘于奉獻(xiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極進(jìn)取,任勞任怨,切身為學(xué)員著想,他們付出了辛勤的勞動(dòng),換來(lái)了學(xué)員們的戀戀不舍之情。
班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任初xx級(jí)甲班的班主任。班主任工作對(duì)我來(lái)講完全是一個(gè)既熟悉又陌生的挑戰(zhàn),說(shuō)熟悉是因?yàn)槲易杂咨L(zhǎng)在初中校園這樣一個(gè)環(huán)境,經(jīng)常看見(jiàn)班主任處理各類(lèi)事件。說(shuō)它是陌生的工作,因?yàn)閰⒓庸ぷ髦皬奈凑綇氖逻^(guò)相關(guān)工作。在新生入校前,我便時(shí)常幻想著他們的到來(lái),通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)初一甲班的管理,我感受到了孩子們對(duì)音樂(lè),對(duì)班集體炙熱的愛(ài),正是因?yàn)檫@份愛(ài),讓我時(shí)常絞盡腦汁的思考對(duì)他們的管理方式,有時(shí)可謂斗智斗勇。但這些于我而言,既是累在其中也是更樂(lè)在其中。現(xiàn)將我這一個(gè)學(xué)期班主任工作的心得體會(huì)予以總結(jié)。
第一,要讓學(xué)生對(duì)自己又怕又愛(ài)。嚴(yán)格對(duì)待新生,樹(shù)立班級(jí)班規(guī),讓學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生敬畏之情,尤其是在前三個(gè)月中,這是對(duì)新生樹(shù)立規(guī)矩的重要時(shí)期。接下來(lái),班主任利用自己的學(xué)識(shí)、人品、風(fēng)格贏得學(xué)生的喜歡。這更要求班主任隨時(shí)充電,以免把自己掏空。對(duì)于我來(lái)說(shuō),記憶力強(qiáng)是我的`優(yōu)勢(shì),我善于記憶細(xì)小的信息。同時(shí)在文字敏感度方面也有自己的優(yōu)勢(shì),這些都有助于我進(jìn)行班級(jí)管理。
第二,榜樣的力量是無(wú)限的,心理學(xué)當(dāng)中一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做同伴壓力(peerpressure),意思是同伴的影響力比老師和家長(zhǎng)要大得多。這就要求我合理利用表?yè)P(yáng)這個(gè)工具,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),不論是專(zhuān)業(yè)上、文化課上、乃至日常生活習(xí)慣方面,積極的表?yè)P(yáng)大部分同學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己與身邊同學(xué)的差距。
第三,班集體的思想輿論導(dǎo)向極其重要,充分利用班會(huì),做好思想工作,召開(kāi)主題班會(huì)時(shí)要以學(xué)生為主體,班主任為主導(dǎo)。其次,我會(huì)特別抓緊性格開(kāi)朗同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),使他們的正能量傳遞給班里每一名同學(xué)。
第四,與學(xué)生談話的重要性。新生報(bào)到之前,韓老師便提示我在第一個(gè)月要找機(jī)會(huì)和所有同學(xué)談話。為了避免話不投機(jī),我平日里養(yǎng)成關(guān)注學(xué)生的QQ和微信動(dòng)態(tài)的習(xí)慣。通過(guò)這種方式,我更能夠預(yù)見(jiàn)問(wèn)題的發(fā)生。談話過(guò)程中,對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生避免四種類(lèi)型:嘮叨型,遷移型,提審型,揭短型的談話方式,使談話效果化。
總結(jié)自己的不足之處,我發(fā)現(xiàn),在班級(jí)的管理上,自己沒(méi)有充分預(yù)知問(wèn)題的發(fā)生。比如學(xué)生什么時(shí)候容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲倦期,另外給學(xué)生施壓和減壓的工作不到位。對(duì)教學(xué)規(guī)律的把握不到位。經(jīng)過(guò)與老教師們的交談,我更深刻了解到,孩子一旦進(jìn)入青春期,就會(huì)容易出現(xiàn)各種問(wèn)題。因此,我更要居安思危,在初一甲班大部分學(xué)生邁入青春期的大門(mén)之前,提前閱讀相關(guān)書(shū)籍,多多向周?chē)耐抡?qǐng)教,提高自己應(yīng)對(duì)各類(lèi)事件的能力。最后,我由衷的感謝各位前輩同事對(duì)我的悉心指導(dǎo),幫我在困惑混沌中撥云見(jiàn)日,在今后的時(shí)日里,我會(huì)努力和初一甲班一起進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)8
一、班級(jí)概況:
本班共有學(xué)生30人,其中男生14人,女生16人。
二、學(xué)生心理分析
班主任是學(xué)生最貼近的老師,其言行對(duì)學(xué)生的影響十分重要,我認(rèn)為要想當(dāng)好一名班主任,必須要勤下班,了解班上學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài),使他們產(chǎn)生一種良好的心理定勢(shì),班工作開(kāi)展起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸和了解,發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生都能認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、心理素質(zhì)比較好。但也有部分學(xué)生無(wú)視學(xué)校紀(jì)律,我行我素,抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。還有部分學(xué)生由于受社會(huì)環(huán)境的影響,心理成熟較早,對(duì)上初中不抱希望。認(rèn)為遲早都要加入打工族,于是對(duì)待學(xué)習(xí)懶懶散散,得過(guò)且過(guò)。另外一部分學(xué)生是遠(yuǎn)村子的學(xué)生,膽小怕事,性格較孤僻,內(nèi)向,不合群,且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。
四、工作措施:
針對(duì)以上幾種情況,我對(duì)班上學(xué)生采取了以下幾種教育方式:
1、學(xué)習(xí)目的教育。班主任工作應(yīng)著重于班級(jí)的學(xué)習(xí)和管理,我認(rèn)為在抓班級(jí)管理的過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)這條主線貫穿整個(gè)教育過(guò)程的始終,要求同學(xué)們應(yīng)抓住認(rèn)真學(xué)習(xí)這條主線。為此,我在班會(huì)課或其它時(shí)間離不開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的強(qiáng)調(diào)和學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn),教育學(xué)生學(xué)習(xí)上的干勁不能放松,否則會(huì)滋長(zhǎng)一些不良的習(xí)氣。培養(yǎng)學(xué)生能吃苦耐勞,奮發(fā)拼搏的精神。
2、積極開(kāi)展各種活動(dòng),開(kāi)辟“第二課堂”。在班上組織學(xué)生開(kāi)展各種有益的.活動(dòng),如籃球賽、乒乓球、羽毛球比賽等,培養(yǎng)學(xué)生的情操。讓那些調(diào)皮又不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),使他們意識(shí)到集體的存在和溫暖,覺(jué)得應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),為集體爭(zhēng)光。同時(shí),對(duì)那些不合群的學(xué)生也起了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)一系列的活動(dòng),班紀(jì)班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),一些不良習(xí)氣逐漸消除了,呈現(xiàn)的是一個(gè)充滿朝氣和活力的班集體,師生關(guān)系融洽了,構(gòu)建了和諧校園。
3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,堅(jiān)持正面教育。轉(zhuǎn)化班上的后進(jìn)生是班主任工作的重點(diǎn),也是最傷腦筋的事情。對(duì)于這些學(xué)生,我從不歧視他們,不傷他們的自尊,而是把他們看作班集體不可缺少的一部分,反而關(guān)愛(ài)有加。當(dāng)他們違紀(jì)以后,我總是設(shè)法接近并與之談心,幫助他們分析原因及造成的不良影響,幫助他們看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng),使之心情舒暢。讓他們相信班主任是能看到他們的“閃光點(diǎn)”的,班主任對(duì)他們是器重的。從而贏得他們的信賴(lài),愿把老師當(dāng)作知心朋友,使他們有話敢于直言而不撒謊,讓他們從心底意識(shí)到違紀(jì)是不應(yīng)該的,應(yīng)堅(jiān)決改正并防止今后有類(lèi)似的錯(cuò)誤的發(fā)生。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班紀(jì)班風(fēng)好轉(zhuǎn)了,學(xué)生成績(jī)也提高了許多,中考時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生六名,評(píng)選出學(xué)校三好學(xué)生和優(yōu)秀干部一名,同時(shí)班級(jí)被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。成績(jī)是值得肯定的,但作為班主任,工作任務(wù)還很大,工作方法還有待于在今后的教育實(shí)踐中不斷探索,才能收到更好的效果。
班主任工作總結(jié)9
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生
展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任老師要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任老師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn),在親近與研究學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中,我們班主任老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任老師崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是“班主任老師的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任老師必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的'常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任老師要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。在班內(nèi)每月開(kāi)展了中隊(duì)活動(dòng),有《文明禮儀伴我行》、《良好的行為習(xí)慣》等。另外學(xué)校也開(kāi)展了元旦體育慶祝活動(dòng),在班級(jí),同學(xué)們踴躍報(bào)名自己拿手項(xiàng)目,我印象最深的是張海燕奪的第一名,我特地在班級(jí)表?yè)P(yáng)了她。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。
我相信,只要我和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、利用晨會(huì)
總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志
1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的'位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活;
2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級(jí)率;
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開(kāi)心扉,把自己要說(shuō)的'說(shuō)出來(lái),解開(kāi)他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作
本學(xué)期到寢室檢查不下xx次,對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)
本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,盡所能,取得總粉第_名的好成績(jī)。在學(xué)生_月的詩(shī)歌朗誦的比賽,以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知xx。
總之,本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
班主任工作總結(jié)11
20xx年9月,新的學(xué)期開(kāi)始了。領(lǐng)導(dǎo)的信任,老師們的支持,來(lái)自四面八方的復(fù)讀生聚集,有幸擔(dān)任高三復(fù)讀(9)班的班主任。它是一個(gè)理班,更是一個(gè)英語(yǔ)、俄語(yǔ)混合班。其特點(diǎn):良莠不齊,差生多,兩極分化嚴(yán)重;又加之現(xiàn)代的學(xué)生:獨(dú)生之女多,個(gè)性強(qiáng),自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等。針對(duì)這種情況,結(jié)合20多年的班主任工作之經(jīng)驗(yàn)探索,完成了從“大到教育教學(xué)工作,小到拖把、粉筆之類(lèi)的小事,樣樣少不了班主任”的保姆式、警察式的班級(jí)管理模式,到“放開(kāi)手腳,學(xué)生自我管理”的班級(jí)自主管理模式。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)———“教”是為了“不教”。我在這里套用一下,對(duì)班級(jí)管理而言———“管”是為了“不管”。我努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變,由牧羊人到領(lǐng)頭羊,把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的的家園,讓每個(gè)學(xué)生都能在自主管理的班級(jí)中健康成長(zhǎng)。發(fā)揮每一位學(xué)生的主動(dòng)性,讓每個(gè)學(xué)生在自主活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育的'能力,提高學(xué)生自主管理班級(jí)能力。
(一)民主制定班級(jí)公約,自由釋放個(gè)性。一個(gè)人的才智有限,但幾個(gè)人的才智往往能創(chuàng)造奇跡。在民主和諧的班級(jí)氛圍中,我先組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,再分組討論,結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定本班行為公約。先由班干部匯總,整理成初稿,然后再由我補(bǔ)充。班級(jí)公約包括紀(jì)律(教學(xué)樓紀(jì)律、課堂紀(jì)律、校園紀(jì)律、餐廳紀(jì)律、宿舍紀(jì)律)、衛(wèi)生(教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、衛(wèi)生大掃除)、學(xué)習(xí)(按時(shí)完成作業(yè)、定時(shí)整理學(xué)案、上課秩序)、兩操(早操、課間操)、兩休(午休、晚休)等。同時(shí),學(xué)生還制定“學(xué)生積分方案”:個(gè)人積分滿分100分,然后再根據(jù)平時(shí)量化加減分,最后一學(xué)期一匯總,分為優(yōu)(90分以上)、良(80分以上)、合格(60分以上)、待合格(60分以下)四個(gè)等級(jí)。這樣,公約從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí),才能創(chuàng)造奇跡。
(二)班委會(huì)的建立是自主管理班級(jí)的核心。優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是優(yōu)秀班集體的靈魂,也是班級(jí)自主管理的核心。一個(gè)成功的班集體,必須有一套成功的班干部培養(yǎng)選拔和監(jiān)督制度,具體做法是:一訪(訪問(wèn)學(xué)生,民主推薦);二組(根據(jù)推薦,結(jié)合能力,確立班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、衛(wèi)生文藝委員、團(tuán)支書(shū));三督(建立監(jiān)督仲裁委員會(huì)。班主任任組長(zhǎng),民主推薦四名委員,其職責(zé)是監(jiān)督罷免班干部)。這樣,就可以保持班干部的模范帶頭作用。
(三)強(qiáng)化學(xué)生自主管理意識(shí),讓整個(gè)班級(jí)“人人有事做,事事有人做,時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做。”
班級(jí)管理采用值日班長(zhǎng)制與崗位責(zé)任到人制。“值日班長(zhǎng)制”就是人人要當(dāng)一日班長(zhǎng),按學(xué)號(hào)輪流。其職責(zé):維持當(dāng)天的課堂紀(jì)律及兩操、兩休,統(tǒng)計(jì)當(dāng)天的作業(yè)完成、學(xué)案整理情況,督促各崗位上的有關(guān)人員做好本職工作,處理偶發(fā)事項(xiàng),檢查當(dāng)天教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)情況,填好“班級(jí)情況日?qǐng)?bào)表”,交給班委會(huì)匯總;“人人崗位責(zé)任制”就是人人是班級(jí)的管理者,每個(gè)學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任,以增強(qiáng)其主人翁意識(shí)與集體榮譽(yù)感。例如,結(jié)合班委會(huì),把責(zé)任細(xì)化,設(shè)立節(jié)電委員、電腦管理員、多媒體管理員、衛(wèi)生工具管理員、宿舍室長(zhǎng)及監(jiān)督員等十幾個(gè)崗位,形成了“人人有事做,人人都管事”的良好態(tài)勢(shì)。
通過(guò)以上措施與方法,我作為班主任,只是一個(gè)引領(lǐng)者和督導(dǎo)者:每周聽(tīng)班干部一次匯報(bào),每月開(kāi)一個(gè)委員擴(kuò)大會(huì)。其間給班長(zhǎng)及其他干部提供一些班會(huì)材料。這樣是整個(gè)班集體的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,達(dá)到了真正意義上的自主管理,不僅真正鍛煉了學(xué)生能力,還解放了老師,達(dá)到“管”與“不管”的最高境界。
俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在我們的班集體中也存在著一些問(wèn)題,在今后的工作中我要繼續(xù)不斷探索、不斷完善,使這種民主化管理模式至臻至美,真正起到管理班級(jí)之作用。
班主任工作總結(jié)12
一、班主任工作為什么重要
班主任是教育系統(tǒng)形象的代言人。社會(huì)與教育的聯(lián)系最密切、最頻繁的是班主任,群眾對(duì)教育的感受最直接、最直觀的也是班主任,班主任的一言一行都會(huì)被家長(zhǎng)看在眼里,記在心里。因此,班主任形象的好壞直接關(guān)系到人民群眾對(duì)教育評(píng)價(jià)的好壞。
班主任是學(xué)校教育管理的主力軍。班級(jí)是學(xué)校的基本單位,班級(jí)與學(xué)校的關(guān)系,猶如車(chē)間與企業(yè)。班主任是班級(jí)的靈魂,一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體。班主任在學(xué)校管理中有放大、打折和糾錯(cuò)三大效應(yīng)。好的班主任能把學(xué)校正確的決策執(zhí)行好,產(chǎn)生放大效應(yīng);不稱(chēng)職的班主任則只會(huì)產(chǎn)生打折效應(yīng)。
班主任是學(xué)生成人成才的引路人。班主任的工作涉及學(xué)生從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到生活,從思想進(jìn)步到身體的健康成長(zhǎng),從學(xué)生本人到學(xué)生家長(zhǎng)。一名不稱(chēng)職的任課教師,影響的是一門(mén)學(xué)科的教學(xué);一名不稱(chēng)職的班主任,不僅影響著一個(gè)學(xué)生的'一時(shí),更影響著一個(gè)學(xué)生的一生,甚至是一批學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
班主任是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必修課。一個(gè)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師,就其職業(yè)生涯來(lái)說(shuō),是一個(gè)不完整的教師。一個(gè)做不好班主任工作的教師不能稱(chēng)之為好教師。
班主任是家庭教育的指導(dǎo)員。現(xiàn)代教育是一個(gè)開(kāi)放式的教育,不能單靠學(xué)校“一條腿”走路。班主任要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的重要地位,要樹(shù)立“家長(zhǎng)是學(xué)校里不在編、不發(fā)錢(qián)、不放假的教師”的觀念。因此,班主任要做好家長(zhǎng)家庭教育指導(dǎo)員的角色,合力做好學(xué)生教育工作。
二、班主任工作為什么難做
教育發(fā)展的新階段特征對(duì)班主任的期望值在增高。當(dāng)前,人民群眾對(duì)教育的需求已從“有書(shū)讀”向“讀好書(shū)”轉(zhuǎn)變,富裕起來(lái)的人民群眾對(duì)教育提出了新期盼,那就是進(jìn)好學(xué)校,挑好老師,入好班級(jí),尤其是挑一名優(yōu)秀的班主任。
學(xué)生群體的獨(dú)生子女特征對(duì)班主任的寬容度在降低。現(xiàn)在的學(xué)生,大多為獨(dú)生子女,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境造就了他們比較任性與自我的性格;現(xiàn)在的家長(zhǎng),望子成龍,望女成鳳,為孩子創(chuàng)造良好的教育條件可以不惜一切代價(jià)。因此,他們對(duì)班主任的挑剔度在增加,寬容度在降低。
經(jīng)濟(jì)體制的市場(chǎng)化特征對(duì)班主任工作的干擾力在增大。在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、社會(huì)多元化的今天,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利性也對(duì)學(xué)生群體和教師群體帶來(lái)了一定的影響。班主任既要面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”誘惑,固守自己的職業(yè)道德,又要讓學(xué)生的心靈不受消極因素的影響,工作責(zé)任和工作難度自然增大。
教育評(píng)價(jià)的素質(zhì)化特征對(duì)班主任的考驗(yàn)在增強(qiáng)。班主任承擔(dān)著教好書(shū)、育好人的雙重重任,在素質(zhì)教育成為主流價(jià)值觀的今天,既要注重教育質(zhì)量,又要講究輕負(fù)擔(dān);既要悉心開(kāi)展班級(jí)教育、精心組織班級(jí)活動(dòng),又要注重學(xué)生個(gè)人的行為品格和身體素質(zhì),這些都考驗(yàn)著班主任的教育管理能力。
三、班主任怎樣才能把難做的事做好
一要樹(shù)立“五觀”。
對(duì)學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)的育人觀。班主任工作不僅僅是對(duì)學(xué)生在校幾年負(fù)責(zé),更不僅僅是對(duì)學(xué)生在校幾年的分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé),而是對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生的一生幸福奠基。如果為了學(xué)生的升學(xué)而犧牲“將來(lái)”的發(fā)展,為了學(xué)生在校幾年的分?jǐn)?shù)而犧牲“人格”的培養(yǎng),那么班主任工作是短視的,甚至是自私的。
經(jīng)得起學(xué)生一生考驗(yàn)的師德觀。班主任工作是一項(xiàng)用心靈觸摸心靈的工作。班主任贏得學(xué)生一時(shí)的敬畏不難,贏得學(xué)生一生的敬仰才是良師。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是經(jīng)得住學(xué)生從童年到青年、中年、老年各個(gè)時(shí)段的考驗(yàn)的班主任。
學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性張揚(yáng)相結(jié)合的質(zhì)量觀。班主任不要僅僅將分?jǐn)?shù)作為班主任判斷學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),更要重視學(xué)生的綜合發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心智和健壯體格;也要重視學(xué)生的特色發(fā)展,尊重學(xué)生的差異,重視學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
投入少、產(chǎn)出多的績(jī)效觀。班主任工作是辛苦的、瑣碎的,工作量大,精神負(fù)擔(dān)重,不僅要對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),而且要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)任課教師負(fù)責(zé)。對(duì)此,班主任要有績(jī)效意識(shí),要抓住關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物,使教育產(chǎn)生更大的績(jī)效。
守土有責(zé)的安全穩(wěn)定觀。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),穩(wěn)定是第一責(zé)任,安全是第一質(zhì)量。班主任要切實(shí)加強(qiáng)安全教育、設(shè)立安全委員、落實(shí)安全責(zé)任、強(qiáng)化安全防范,切實(shí)把好自己的門(mén),管好自己的人。
二要做到“三有”。
有愛(ài)心。教育不能功利,更不能勢(shì)利,要有愛(ài)心。作為班主任,面對(duì)的是有血有肉,思想活躍的學(xué)生,如果不帶著感情去工作,學(xué)生不會(huì)接受,家長(zhǎng)不會(huì)認(rèn)可。因此,無(wú)論學(xué)生的智商高低、外貌美丑、家庭條件好壞等,教師都得無(wú)條件無(wú)選擇地接納與愛(ài)護(hù),都要相信每個(gè)學(xué)生都能教好,都要無(wú)私幫助每一個(gè)學(xué)生,讓他們獲得良好發(fā)展。
有責(zé)任心。作為班主任,比普通教師更多一份責(zé)任,更多一份付出,更多一份酸甜。有責(zé)任感的班主任,要收起性子,沉下身子,專(zhuān)注于班級(jí)管理,致力于學(xué)生教育。班主任一旦失去責(zé)任感,必將在麻木中失去教育良知,諸多教育怪象就隨之產(chǎn)生。
有教育藝術(shù)。新時(shí)期做好班主任工作,不是“人人能為”的工作。班主任要通過(guò)自己充滿藝術(shù)的工作,在管理上以指導(dǎo)為主、在語(yǔ)言上以贊賞為主、在評(píng)價(jià)上以發(fā)展為主、在教育內(nèi)容上以德智體統(tǒng)籌為主,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理由經(jīng)驗(yàn)型向智慧型的轉(zhuǎn)變。
班主任工作總結(jié)13
任課:
本學(xué)年任教六年級(jí)一班語(yǔ)文、兩班英語(yǔ),五月份因工作需要,又接了四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,教學(xué)科目的增加、要教的學(xué)生量的增加,工作量是大家有目共睹的,我每天穿梭于三個(gè)教室之間,與100多個(gè)學(xué)生共享課堂,忙碌而快樂(lè)。
班主任:
本學(xué)年任六一班班主任,工作看上去很平淡,只有我自己知道這個(gè)工作我做的很豐富、很充實(shí)。
每天的陪伴:
汲取上學(xué)年的經(jīng)驗(yàn),我每天都早到,陪孩子們一起打掃衛(wèi)生、陪孩子們一起早讀午寫(xiě)。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō):“你們只要在我前面進(jìn)教室,都不算遲到。如果在我后面進(jìn)教室,就很不好意思。”孩子們一進(jìn)教室,就可以看到我,有問(wèn)題,可以及時(shí)解決,沒(méi)有問(wèn)題,中午,我陪他們一起讀書(shū)、記讀書(shū)筆記,或傳閱我的讀書(shū)筆記。在陪伴中,孩子們養(yǎng)成了記讀書(shū)筆記的習(xí)慣。同時(shí),我了解每一個(gè)孩子的心里動(dòng)向和心理需求,也了解每一個(gè)孩子的家庭狀況,了解父母對(duì)孩子的教育和影響,為其他各項(xiàng)工作(午托班招生、家長(zhǎng)會(huì)選材等)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
午托班:
我的招生工作做得比較好。因?yàn)榱私鈱W(xué)生情況,與學(xué)生的溝通是一對(duì)一的,讓孩子們明白利害關(guān)系,孩子們是很愿意向老師靠攏的。和家長(zhǎng)溝通也比較充分,溝通效果比較好,家長(zhǎng)們很支持。
對(duì)于這些學(xué)生的輔導(dǎo),我沒(méi)有按照校長(zhǎng)的建議去做。一是因?yàn)榇_實(shí)是感到困,二是自己孩子不能不稍微管一下,我不能不管不顧地只去做一個(gè)優(yōu)秀的老師,同時(shí)做一個(gè)失職的、失敗的母親。
對(duì)于學(xué)生畢業(yè)動(dòng)向:
我對(duì)學(xué)生的動(dòng)向做了五次了解,前三次,孩子們的心理很亂,動(dòng)向亂七八糟的,幾乎所有的孩子都選擇外出求學(xué)。我鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ约盒哪恐械膶W(xué)校考一考,試一試,然后做了多次心理引導(dǎo)————理性地對(duì)待自己考試結(jié)果,你們的選擇很多。對(duì)于孩子們的`詢問(wèn),我是多方了解了他們說(shuō)過(guò)的學(xué)校的狀況,讓孩子們對(duì)自己的選擇做一個(gè)全方位的了解,這也算是對(duì)這些孩子負(fù)責(zé)任吧。孩子漸漸趨于理性,思想平穩(wěn)下來(lái),對(duì)于學(xué)校的選擇也不再那么盲從。
學(xué)校工作:
本學(xué)期負(fù)責(zé)的幾項(xiàng)工作————紀(jì)律、衛(wèi)生工作,體育工作,學(xué)校的博客等,除學(xué)校博客這方面平時(shí)比較用心品讀、統(tǒng)計(jì)之外,其他幾項(xiàng)自己都不滿意,沒(méi)有做到善始善終。
對(duì)于學(xué)校安排的臨時(shí)工作,從未推脫,高質(zhì)量完成。整理均衡檔案,整理各功能室,我自己清楚加了多少個(gè)班,出了多少力。當(dāng)我把學(xué)生送走、孩子在我身邊喊餓的時(shí)候,灰土土臉、筋疲力盡的我只對(duì)孩子說(shuō):“乖,先讓我稍微坐一會(huì)兒再去給你做飯,現(xiàn)在我連話都說(shuō)不動(dòng)了。”孩子埋怨:“你是工作重要還是孩子重要?”我只能笑笑:“都重要。”看著孩子無(wú)奈又無(wú)助,我感到一陣陣心酸。期間,也聽(tīng)到過(guò)一些風(fēng)涼話,但我堅(jiān)定地相信:心若向陽(yáng),無(wú)畏悲傷。還好,一切都過(guò)去了,今天的陽(yáng)光依舊明媚。
總結(jié)是一面鏡子,讓我看到對(duì)與錯(cuò)、得與失。在以后工作中,我依舊堅(jiān)持多學(xué)習(xí)、多積累、多總結(jié)、多反思,用心把自己的工作推向一個(gè)新的高度。
班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期已接近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)。二年級(jí)上半學(xué)期孩子們好像長(zhǎng)大了很多,在各個(gè)方面都有了很大的提高。
一、班隊(duì)活動(dòng)有聲有色
我們班級(jí)的家長(zhǎng)特別愛(ài)熱鬧,經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng)。今年的三八婦女節(jié)我利用班隊(duì)課的時(shí)間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨,并把它們以賀卡的'形式送給媽媽。在平時(shí)的班隊(duì)課上,我還經(jīng)常讓孩子利用ppt進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),比如講講世界未解之謎等活動(dòng),深受孩子們的喜愛(ài)。
二、家校配合做好學(xué)校工作
我也非常注意和家長(zhǎng)的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)地溝通。在校藝術(shù)節(jié)上,我們的家長(zhǎng)也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動(dòng)。
三、小干部活動(dòng)有聲有色
課余,我比較注重班干部能力的培養(yǎng),我們班的很多工作都是分給專(zhuān)門(mén)的孩子去完成的。例如:黑板報(bào)的負(fù)責(zé),圖書(shū)館圖書(shū)的借閱、報(bào)刊的分發(fā)、值日的檢查工作,班隊(duì)課的組織活動(dòng),孩子們都干得有聲有色。
四、本學(xué)期取得的成績(jī)
這學(xué)期,在老師和全體學(xué)生的共同努力下,我們班取得了比較不錯(cuò)的成績(jī)。校運(yùn)動(dòng)會(huì)第三名、校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、校百米飛人大賽團(tuán)體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、口算比賽團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)、查字典比賽團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)。
日子就在這平凡的一天天中度過(guò)了,看這孩子們一天天長(zhǎng)大,一天天懂事,我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi),希望下學(xué)期在師生的努力下,我們班能取得更大的收獲。我們班級(jí)的親子活動(dòng)開(kāi)展得較多。我對(duì)于親子活動(dòng)有幾點(diǎn)思考:
1、進(jìn)一步完善親子活動(dòng)的的形式和內(nèi)容。親子活動(dòng)在我國(guó)還是一個(gè)新生事物,盡管得到了幼兒園、小學(xué)的重視,但各個(gè)學(xué)校之間缺乏有效迅速的溝通,使得一些成功的親子活動(dòng)沒(méi)有得到普遍的推廣,這也就導(dǎo)致了目前還缺少生動(dòng)有趣、有意義的親子活動(dòng)案例,這在一定程度上也會(huì)影響家長(zhǎng)參與的積極性。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,一個(gè)健全和健康的教育體系除了應(yīng)該強(qiáng)調(diào)人的智力發(fā)育以外,更應(yīng)該培養(yǎng)孩子與別人溝通合作的能力、抵抗挫折和失敗的能力以及時(shí)刻反省自己的行為進(jìn)行自我改進(jìn)的能力。在當(dāng)前的學(xué)校教育中,雖然也會(huì)將培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力、交往能力等列入教育目標(biāo),但是不可否認(rèn)智力教育仍然是當(dāng)前學(xué)校教育的。中心,而除智力以外其他一些至關(guān)重要的能力的培養(yǎng)則可以通過(guò)有效的親子活動(dòng)來(lái)達(dá)到。
2、強(qiáng)調(diào)親子活動(dòng)的主體。親子活動(dòng)的主要目的在于通過(guò)孩子與家長(zhǎng)的有效互動(dòng)來(lái)達(dá)到對(duì)孩子進(jìn)行有效地教育,所以在親子活動(dòng)中,處于主體地位的始終應(yīng)該而且必須是孩子,而在實(shí)際活動(dòng)中,家長(zhǎng)為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,以及節(jié)省時(shí)間和精力,往往出現(xiàn)越俎代庖的現(xiàn)象,從活動(dòng)的策劃、任務(wù)分配、材料準(zhǔn)備等基本上都由家長(zhǎng)代勞,孩子在活動(dòng)中儼然成了旁觀者,親子互動(dòng)呈現(xiàn)顯著的活動(dòng)主體被邊緣化的格局,徹底違背了親子活動(dòng)開(kāi)展的初衷。因此,在以后的親子活動(dòng)中,鑒于低年級(jí)段孩子的特征,適合組織一些適合孩子組織的活動(dòng),由孩子全程參與活動(dòng)的組織,家長(zhǎng)只承擔(dān)配合任務(wù),完成孩子分配的任務(wù),從而保證活動(dòng)主體的地位,培養(yǎng)孩子組織、交往、合作等多方面的能力。
3、端正家長(zhǎng)的'教育心理。親子活動(dòng)的順利開(kāi)展需要有溫馨和諧的親子關(guān)系做鋪墊,如果親子關(guān)系被家長(zhǎng)極端的教育方法所扭曲,導(dǎo)致親子關(guān)系緊張,將會(huì)使得親子活動(dòng)不能達(dá)到目的。在現(xiàn)實(shí)情況中,部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài),包辦所有能替孩子完成的事情,事事不要孩子動(dòng)手,使得孩子成為飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝、小公主。還有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲,或者是因?yàn)橥映升垺⑼渗P的心理,也或者是希望自己未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,這都妨礙了孩子的健康成長(zhǎng),使得孩子表現(xiàn)出急躁、反感、抵抗等消極情緒。這種極端的教育心理在給孩子造成傷害的同時(shí)也給親子活動(dòng)的順利開(kāi)展帶來(lái)障礙。如果家長(zhǎng)能調(diào)整教育心理,有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的自理能力、自主能力,可以使親子關(guān)系和諧,從而使得活動(dòng)順利開(kāi)展并達(dá)到目的。
總之,積極思考親子活動(dòng)的意義,精心設(shè)計(jì)親子活動(dòng),突出孩子的主體地位,讓孩子全程參與其中,親子活動(dòng)在小學(xué)教育中的作用會(huì)越來(lái)越重突出,達(dá)到課堂教育所不能達(dá)到的目的。
班主任工作總結(jié)15
又到了年終盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候,回想起這忙碌的一學(xué)期,大腦海中最先浮現(xiàn)的兩個(gè)字就是——辛苦,但我們吃苦耐勞,以苦為樂(lè),辛苦并快樂(lè)著。辛苦是因?yàn)閺脑绲酵硪槐楸榈囟谥⒆觽円B(yǎng)成好習(xí)慣,個(gè)個(gè)嗓子都嘶啞了;辛苦是因?yàn)檎n堂上總是彎著腰手把手教孩子學(xué)習(xí),常常累得腰酸背疼;辛苦是因?yàn)樾枰粎捚錈┑睾托涡紊募议L(zhǎng)溝通交流,真是勞神乏力??一年級(jí)的上學(xué)期是孩子人生中最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,面對(duì)懵懂的孩子,面對(duì)茫然的家長(zhǎng),我們辛苦地做著大量的工作。盡管我們的教師十分地努力工作,但還是避免不了這樣那樣的偶發(fā)事件的發(fā)生,這就是不同尋常的一年級(jí)教育教學(xué)。
(一)、順利進(jìn)行幼小銜接
俗話說(shuō):“好的開(kāi)端是成功的一半”。我信心十足,把開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作做得有條不紊。8月30日新生報(bào)名前那幾天,我就開(kāi)始做大量的準(zhǔn)備工作。出板報(bào),搞衛(wèi)生,打印“新生入學(xué)指導(dǎo)”??加班加點(diǎn),忙得不亦樂(lè)乎。為了開(kāi)學(xué)第一天能有一個(gè)新面貌,我利用報(bào)到入學(xué)的時(shí)間,就開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)小朋友的一日常規(guī)教育,如:該如何聽(tīng)老師講課、課間的時(shí)候應(yīng)該做些什么?怎么做?進(jìn)餐廳吃飯要排著隊(duì),開(kāi)學(xué)典禮的會(huì)場(chǎng)應(yīng)如何遵守紀(jì)律?以及對(duì)課堂上的坐姿坐態(tài),文明禮貌和放學(xué)時(shí)的隊(duì)伍等都提出了具體要求。由于我努力,報(bào)名工作有條不紊,開(kāi)學(xué)工作井然有序,給了家長(zhǎng)們第一個(gè)好印象。看著孩子們開(kāi)心的笑臉,家長(zhǎng)們那滿意的神情,我對(duì)自己今后的工作也更有了信心。
(二)、勤抓學(xué)生常規(guī)管理
一學(xué)期來(lái),我努力著、實(shí)踐著、奉獻(xiàn)著、體味著??用自己的智慧與汗水澆灌著屬于我的那一份“責(zé)任田”,卻從無(wú)半句怨言。
我把對(duì)工作的一腔熱情全都傾注在了班級(jí)的四十幾位孩子身上。我深知:好的習(xí)慣將讓人終生受益。為此,我把抓好小朋友的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)校“星級(jí)班級(jí)”、“溫馨班級(jí)”評(píng)比活動(dòng),向?qū)W生進(jìn)行一日常規(guī)教育。充分利用晨會(huì)課和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)課、一筆一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。新學(xué)期一開(kāi)學(xué),區(qū)教育局明確要開(kāi)展“升國(guó)旗”儀式展評(píng)活動(dòng),這是加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的良機(jī),我在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,抽時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的隊(duì)列行進(jìn)的訓(xùn)練,,盡管九月份的天氣非常炎熱,盡管孩子們初入小學(xué),
對(duì)隊(duì)列行走的概念不是很清楚,但我始終堅(jiān)持一個(gè)信念,要扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練,不能讓我們的孩子輸在起跑線上。我一邊教學(xué),一邊抽時(shí)間在操場(chǎng)上組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的強(qiáng)化練習(xí),小朋友們的精神面貌出來(lái)了,他們手臂擺動(dòng)有力,隊(duì)伍排列整齊,踏步合著節(jié)拍,個(gè)個(gè)精神抖擻,生龍活虎。活動(dòng)讓孩子們受到了很好的教育。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力。學(xué)生的面貌有了較大的改觀,雖然孩子在全校年齡最小,但孩子的行為習(xí)慣一點(diǎn)不比其他年級(jí)的孩子差。
(三)、做好家長(zhǎng)溝通工作
1、在新生報(bào)名那天,我就向家長(zhǎng)發(fā)放了課程表、作息時(shí)間表、溫馨提示、班主任和任課老師的聯(lián)系電話等資料。因?yàn)橄氲弥艿剑沟迷久H坏募议L(zhǎng)對(duì)工作細(xì)致的老師也有了先入為主的好印象。
2、用好“家校路路通”。通過(guò)“家校路路通”,家長(zhǎng)能及時(shí)明確學(xué)校的要求,隨時(shí)了解孩子各方面的表現(xiàn),從而家校攜手,步調(diào)一致,齊抓共管。我們一年級(jí)的“家校路路通”可以說(shuō)是學(xué)校使用非常充分的,也受到了家長(zhǎng)的好評(píng),但這里面老師付出的時(shí)間與精力是無(wú)法統(tǒng)計(jì)和衡量的。
3、本學(xué)期我們召開(kāi)了一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì),各位家長(zhǎng)都能深入孩子的課堂去了解現(xiàn)在教學(xué)的情況,了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。各任課老師還向家長(zhǎng)們匯報(bào)其孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)的`學(xué)習(xí)、生活情況,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小朋友在學(xué)校的表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求,積極配合學(xué)校共同抓好孩子的養(yǎng)成教育。我用真摯親切的話語(yǔ)、鮮活生動(dòng)的案例、標(biāo)準(zhǔn)的親身示范,向家長(zhǎng)們就“如何對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)”、“如何有效地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、做事、做人”作了較為生動(dòng)的培訓(xùn)。全體家長(zhǎng)對(duì)“教育就是抓細(xì)節(jié)、抓小事”、“習(xí)慣將影響孩子的一生”等有了深刻的理解和認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)贏得了全體家長(zhǎng)熱烈的掌聲。新生家長(zhǎng)會(huì)的成功召開(kāi)有效地拉近了家校間的距離。
一學(xué)期來(lái),在班主任工作方面取得了很大的收獲,但班主任工作是任重道遠(yuǎn),班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待。在今后的工作中我將繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把工作做的更好、更到位。
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