【熱】小學老師工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的小學老師工作總結，歡迎大家分享。
小學老師工作總結1
時光流逝，歲月如梭，轉眼學期已過半。現對前段時間的工作進行如下小結：
一、教育教學方面
1、加強學習充實自己。半學期來，我認真學習《新課標》、《小學語文教育》、《小學語文教師》等報刊雜志，并從網上下載了大量優秀的小學語文教案，通過學習，使我了解到當前的教學動態和教改方向，提高了自己的理論水平，使自己的教學在某種理論的指導下展開。三人行必有我師，平時向教學經驗豐富的教師學習，得到他們的指點和幫助，同時我又抽出時間，聽了校內許多老師的課，積極參加校組織的語文新課程培訓，看到、聽到、學到了不少先進的教學理念和教學方法。使我受益匪淺。
2、嚴謹教學，提高質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有知識、技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能有哪些困難，采取相應的`預防措施。考慮教法，如何組織教材，如何安排各環節的教學。在教學中，關注全體學生，注意信息反饋，努力貫徹先進的教育教學思想和理論，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，使學生易學、樂學、會學。本次期中階段測試中，及格率94%，優秀率為46%。從試卷中可以看出學生的基礎知識掌握得較牢固，字詞的失分率很低，對課文內容也已會背會用。
二、兼職工作方面
作為班主任，我盡力使學生受到嚴格的行為規范的約束，并能在寬松自如的氛圍中發揮自己的個性特長，使班內形成了健康、團結、向上的優良班風。我注重平時抓得緊，跟得上。對班級管理我采取學生為主體，班主任引導的思路，日常行為的規范及重大活動的安排都由學生自己組織，關鍵的時候由我出面點撥提意見，學生就能夠把事情做好。我班確立了以學習為中心，紀律、各項活動及出勤等活動為基本，努力提高學生的各項素質。在學習上嚴格要求，活動上積極組織參加，和學生多交流思想，關心他們的學習、生活、思想狀況，并了解學生的學習出勤、活動及思想狀況，和家長保持密切聯系。
作為語文教研組長，語文組在學校課題組的統籌安排下，積極開展組內教研，嚴格按照市局教研室提出的流程。每一次教研課都圍繞一個專題，上課老師認真備課、上課，在評課之前，上課教師要能就教學內容說課，說內容，說理念，說思路，說教法和學法等。人人上教研課，形式不一，老師們以課為例，以生為本，暢談教法學法，共享教育智慧。整個集體備課過程平實而有針對性，理性而具啟發性。本學期的組內教研，時間充裕，也便于老師跨學科、跨學段學習，開闊教師視野，增加教學積累，提升教學品質，因此，課堂教學落到實處，常規教學也碩果累累。
三、存在的不足和今后了努力的方向
在教學中雖然取得了一點成績，但與高效率、高質量還有一定的距離，對后進生的輔導還需要加強，特別是對于現代教育技術掌握的不夠。在班級管理上還必須去探索一些新的行之有效的方法等。都是我在以后的教育教學中加以改進的。在今后的教育教學工作當中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，及時總結，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個讓學生喜歡，家長滿意，領導放心的老師。
小學老師工作總結2
為更好的適應社會辦學的需要，學校推行“雅行”教育。
這是由于目前的家庭片面追求孩子的學科成績，對孩子行規習慣的養成教育不夠重視，導致孩子道德觀念模糊，自律意識下降，思想品德整體滑坡。一些孩子在校不會整理書包，不會問候他人、不會傾聽課堂；在家生活不會自理、暴食挑食現象屢見不鮮，孩子的行為失范和道德水準下降令人擔憂，為此，07學年我校在“文明伴我行”的基礎上推行“雅行”教育。所以學校一如既往地貫徹“全員德育、全程德育”的原則，建立以中隊輔導員為主的德育導師制度，重點研究雅行教育管理的機制和策略，充分發揮學生的雅行自我管理機制，重視在體驗中提升道德修養，在實踐中養成雅行習慣。
什么是雅行？“雅”是人內外兼修的氣質，是經過人的內在精神修養不斷提升而外顯的文雅風范；“行”，是人知行統一的能力，是人在長期的實踐活動中培養出的一種較穩定的行為習慣。簡單地理解雅行就是“秀外慧中”之意，“秀外”是對個體外部行為表現的要求，主要包括儒雅的形態、文雅的舉止、高雅的情趣；“慧中”是對個體內在知識，情感素質的要求，包括具有豐富的情感素養，有與其年齡相對應的文化素養。
上一階段我們具體開展了以下一些實踐研究工作：
首先是營造雅行環境感受雅行氛圍
“雅行教育”是以博雅文化為背景。在校園文化、班級文化布置美化中突出一個“雅”字。首先，學校領導已在校園的走廊上、樓道口、廁所里掛滿了“雅字標語”，除了優秀的書法、繪畫、攝影、名人簡介等作品外，還有學生親手制作的雅行標語，如：“放慢腳步，離危險遠了”“芳草有情，腳下留情”等，這使整個校園散發著博雅的文化氣息；其次，在班上，利用班會課，將月雅行規則做成簡易課件，利用多媒體教學設備，在班會上讓學生誦讀、熟記、。每月要求學生熟記，并按要求具體去做，互相監督、互相檢查，每月開頭一個星期檢查上月雅行的落實情況。這樣有布置有檢查，有落實，使德育教育落在實處。
其二是梳理雅行內容體現分層教育
雅行教育的定位主要致力于學生各類習慣的養成。根據《小學生守則》《小學生日常行為規范》的要求，把學生的良好行為習慣分解為禮儀習慣、文明習慣、學習習慣、生活習慣、衛生習慣、勞動習慣、健康習慣七類專題習慣，再把每一個“專題習慣”分解成若干個訓練項目，如：進餐雅、語言雅、走路雅等系列。這些類容根據學生的年齡特點，從《標準》中選擇適合的習慣，制定需要養成習慣的具體內容，形成該年級組行為習慣的養成標準，從而構建了年級組雅行分層教育的范疇，明確了各年級側重于哪些習慣的養成（當然這些工作是學校領導完成的）。
其三是嚴格按學校統一部署實施
在這雅行問題凸現的背景下，堅決落實學校下發的雅行準則，每月起始周的雅行課從不落下，并利用晨會通過一定的課堂模式引導、訓練、感染、強化學生行為的過程。雅行課程的設置有利于喚醒學生的雅行意識，促進學生行規的訓練，提高雅行素養的積累，逐步養成良好的行規習慣。
學期初，為有效推進雅行教育。隨著雅行細節追蹤活動的不斷延續，對各類雅行問題的及時梳理，對上月或是本月出現的問題或是做的不到位的地方，進行加強督導。將簡單的雅行主題醞釀成精簡、有效的雅行課堂。在此期間，培養了一批活躍的班干部，她們勤于思考，往往會思辨出一些雅行課堂的新模式，借助內涵道德價值的故事敘述，促進學生道德品質發展的一種道德教育活動。她們樂意交流，時常把初具成型的雅行教學設計與大家商榷、探討，在探討分享的過程總能汲取一些養分，滋潤完善行規設計；她們敢于嘗試，樂意引進一些名言警句、學生生活趣事進入課堂，來激發喚醒學生的雅行意識，有時也會在課堂上開展大型的“實地演習”活動，訓練強化孩子的雅行意識……正因為我們不斷地思考著、交流著、嘗試著，有時精彩的行規片斷也會不時地閃現。
其四是創設量化載體積累雅行素養
“冰凍三尺非一日之寒”，這說明學校教育中學生習慣的養成是靠日積月累的，并非一蹴而就的。教育評價是一個長期動態的過程，評價載體應由定性逐漸向定量轉化。雅行量化載體是客觀反映學生在踐行活動中行為規范量的積累，有助于學生在一個較長期的范圍內不斷約束自己的行為而形成某一方面的行為習慣。
在學校統一領導下，試行學生雅行考核星級制，推出雅行示范生評比活動。學生雅行考核機制是結合班級“蘋果”獎勵進行，每月月末的周五進行評比，對照每月雅行要求，逐項對照評比，表現優秀者每月可得一個蘋果獎。此獎可作為學期評比的先決條件。為充分提高班級學生參與的熱情，客觀反饋學生的`雅行表現，由值日班長記錄著每個學生在月活動中的表現。這一行為大大激發學生的參與意識，增強了學生的雅行意識，班中的班風明顯改善。
其五是開展踐行活動，體驗雅行規范
為豐富學生的校園生活，能讓學生在活動中主動地學習規范、體驗規范、內化規范，我們創造性地開展了一系列活動。
首先，能適時地開展節日雅行教育活動。教師節那天，學校組織“感恩系列活動”，學生不但通過自制心愿卡向老師傳遞祝福，而且開展了《老師，我想對你說》主題征文比賽；重陽節節來臨之際，精心地動員并組織學生，用行動感恩：為每一個學生布置了一項實踐活動作業——“讓每一個學生為母親至少做一件力所能及的家務事，說一句最想說的話。”國慶期間，號召學生搜集資料，了解祖國前進的步伐，從而感恩祖國給我一個安寧的學習環境和一個愉快的家庭。讓雅行教育走進實處，讓雅行教育落在實處。
其六雅行教育的收獲
回憶一學期的雅行教育班務動作，我覺得學生做的比較好的方面是“進餐雅”。開學初與學生共議，定下目標，規定了進餐雅的具體要求和目標。簡而言之，進餐雅要讓我班的進餐風格獨具特色，形成點小的一道風景線。學生說到了，同時也做到了。平時，學生的表現已多次受到值周老師的表揚，我感到很是欣慰，自己的勞動得到認同，平時的辛勞沒有白費。
同時，語言雅方面做的也還比較好，有些學生平時說話粗魯，臟話隨口而出，粗話不斷。可是，通過本學期雅行教育，有許多學生在言語上收斂了許多，方言收起來了，臟話藏起來了，粗話躲起來了。學生之間的交流顯文明了許多；學生與老師的交流顯得謙遜了許多。文明之風已在班上蔚然興起。這一切都得益于學校開展的“雅行”教育。
當然，在以后的班務工作中還要不斷努力，不斷改進，因為育人的工作是一個長期的工作，只能不斷努力，決不能松懈或是放棄，否側將一事無成。
小學老師工作總結3
20xx年，在學校領導和全體教師的支持和努力下，按照“發展教師，讓學生成功”的工作理念，圍繞“提高教師專業水平和教學質量”的核心目標，我校教育教學工作進一步深化課程改革，鞏固校本教研，追求高效課堂，提高管理實效，全面提高教育教學質量，真正實現了教師和學生素質的全面、持續、有效發展。主要工作總結如下：
一，以德育為先導，促進學校工作穩步推進
1、加強領導班子建設和干部作風建設。學校領導以身作則，積極聽課，參加學校組織的各種活動，起到了帶頭作用。
2、加強教師道德教育，堅持《教師職業道德規范》、《教育法》等法律法規，提高教師依法教學的能力。20xx年，為了加強教師道德修養，開展了教師道德教育月活動，從領導評價、教師評價、學生評價三個方面進行，評選出x名教師道德標兵和x名先進個人。選定的教師進行了題為“不要忘記你的主動性思維我老師的夢想”典型經驗交流報告。
3、開展全校一本書的閱讀活動，與學校開設的閱讀課融為一體，讓學生學會以書為伴，以書為友進行閱讀。培養學生情操，提高辨別真善美的能力。
4、學校經常利用晨會、國旗下演講、班會等方式加強學生的個人修養、未來理想、人生價值觀、心理健康等教育。
5、特別注重校風的培養。為了開展文明評班等一系列活動，扎實推進師生各方面的標準化，學校基本形成了誠信、文明、和諧、安全的校園。
6、特別注意班級工作。每個班主任和學科基本形成了自主管理、協調發展、誠信互助、動手的局面。在這一年里，教師可以以對學生、家長、學校和社會的責任感和奉獻精神工作，密切關注學生的思想教育。
7、加強道德教育，召開兩次家長會，加強學校、家庭和社會的聯系。為學生的全面發展創造健康、文明、舒適的學習生活環境。形成學校、家長、社會三位一體的教育網絡。
二、以迎接檢查工作為重點，推動各項工作有效開展
20xx年，學校全體教師以高度的主人翁意識致力于義務教育均衡發展。他們早出晚歸，埋頭苦干，把材料準備得質、量、細、全。功能房設備基本符合省二級標準，功能房布局符合學科文化。教師、學生和員工自己創造了主題突出、特色鮮明的校園文化。
三、嚴格把握教學套路，規范教學秩序
1、20xx年，我校加強了課程計劃的'實施和管理，實現了“開放、提高、教好”。同時也促進了學生的全面發展，加強了對課堂教學的監控，進一步加強了對日常教學工作的管理和考核。
(1)注意備課。20xx年教務處對教師的教案進行了x次檢查。每次檢查后，教學部門認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)注意上課。這一年，我們繼續加強講課，采取了上課聽課的制度。
(3)重視作業。20xx年，學校對教師作業批改進行了新的評價方法，提高了作業批改的要求，增加了激勵措施。教務處對各科作業批改進行了八次抽查，大部分老師都能認真處理學生作業中的問題，讓學生及時幫忙批改。
(4)重視課后輔導。要提高教學質量，還應做好課后輔導，加強對貧困學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生增強學習責任感。
2、加強畢業班的教學管理。
20xx年上學期，學校對畢業班進行了四次質量抽檢，并組織人員認真審核。
四、加強教師培訓，提高教師素質
1、積極組織老師學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。理解新課程改革精神和新課程理念，改變教師的教育教學思想。各教研組根據自身實際情況收集相關教學理論，組織教師學習，用理論指導教師教學實踐。
2、積極開展教研活動。
(1)20xx年，我校開展了骨干教師帶班、示范班、優秀班示范班、學科教師講課、及格班、正常班競賽等活動，大大提高了教師對班級和班級評價的認識。從講座前的聽課、備課，到課后的評價總結，教務部精心組織準備，下大力氣做好教研工作，從而提高了每位老師的教學能力和教學水平。
(2)學校領導深入課堂，老師相互傾聽。校長、教務處、教研組長以身作則，在全校掀起了一股講課熱潮。針對我們在課堂教學領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
小學老師工作總結4
作為一名兢兢業業工作的年輕教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動力用于英語教學與實踐的創新。時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快”作風。工作上我勤學，勤問，勤總結，將從優秀教師那里得來的寶貴經驗與教學機智，經過細心的領會和分析，漸漸的內化為我的教學情感，思想與特色。
教學上我力求做到細節與藝術的結合。因為我深知一節準備充分的好課，會令學生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我漸漸發現，其實聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，因為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。
個人學習方面，我通過積極學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學習英語，給自己充電，并利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。就這樣，我教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的積極意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領會到了充實真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣;更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。
一份耕耘就有一份收獲。在這學期一系列的校內校外聽課，家長開放日及教研員組織的觀摩課等教學教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面能力的一次次考驗。經過悉心的總結歸納和不斷地的嘗試創新，漸漸地我己經形成了自己的一套行之有效的教學方法。
例如在早讀時，口語操練時，我都充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
正是這教學理念上的點點進步和工作上的殷殷努力，使得我在本學期的教學工作中取得了一定的好成績：教育論文《中英文化差異與英語跨文化交際學習》和德育論文《小學實踐性道德教育的思索與探究》分別榮獲市優秀教研論文一等獎和市小學優秀論文二等獎。另外在11月舉辦的“蒲公英青少年英語才藝大賽”中，由我輔導的4名學生紛紛榮獲了該活動河南賽區的金獎，同時自己也獲得了“優秀輔導獎”的榮譽證書。
經過了一個學期的努力，我不但學會了如何教育學生，更學會了如何愛學生。這種愛是了解，是關懷，是尊重，是信任。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理發展特點出發，尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真;信任他們潛在的能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。
這一學期即將畫上句號，但我希望這個句號能是完美的。在付出了很多的同時，自己也收獲了很多。現在，這短短的一個學期又要結束了，但這不是我理想和向往的終點，因為我在期待著新學期的開始，在期待著自己更大的`進步，期待著自己能取得更好的成績。
一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據學生的實際情況制定切實可行的教學方案。結合“作風建設年”和“質量建設年”的活動，本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學能力。
一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮西老師關于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發展”為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。
總之，無論是教書還是育人，都學無止境，我會繼續探索，爭做一名優秀教師。
小學老師工作總結5
春華秋實，花開花落，忙忙碌碌中這個張帆遠航的一年又進入了寧靜的港灣。回顧這一學年來的工作與學習，現總結如下：
一、政治思想方面
我熱愛祖國熱愛學校，思想上積極要求進步，在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人。每天堅持收看電視新聞，關心國家大事。積極參加各種政治學習，并能做好筆記。積極參加學校組織的各項活動，在教育中善于用正確的政治觀點去引導學生，能自覺完成學校的各項工作任務。作為一名小學教師，我力求做到自嚴自律、為人師表、愛生敬業、盡心盡職。
二、工作學習方面
教學上我更是一絲不茍，我十分注重吸收先進的教學經驗和現代教育理論，保證每周有一定的業務學習時間，認真做好摘記，以此更新自己的'教學理念，努力使自己適應現代教學要求。在工作中也能做到不計個人得失，以校為家，以教為本。對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習。對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。對于每節課我都精研精備，并認真把重點、難點灌輸給學生。課后重視反思教學中的“失”與“得”，寫好教后感，及時總結經驗教訓。經過努力，也取得過一定的成績。
三、業余訓練方面
我主要負責學校的女子籃球隊和田徑隊的組隊訓練工作。說實話，這是一項需要長期不斷重復磨合、不斷拼搏提升來達到球性熟練的訓練工作。由于學校體育教師緊缺，球隊沒有系統的梯隊組合，所以我一抓x個隊，所招的新手都要重頭開始練習，也時常出現新老隊員青黃不接的現象。不過為了學校的榮譽，為了我所衷愛的事業，我任勞任怨，經常頂風露雨、早出晚歸。我毫無怨言、持之以恒。
回顧這一年來的工作與學習，覺得還有許多地方值得我去深思與開拓。今后，我將以戰斗者的姿態不斷去實踐自我、豐富自我、創造自我。
小學老師工作總結6
班級工作是學校管理的最重要基礎和一切，班主任是學校宗旨的比貫徹者，落實者。班級的優劣取決于班主任的管理工作素質，管理水平。人們常說，什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。誠然，正如德國大詩人歌德所說：“品格換來品格”。班主任的感染力極強，可堪稱一班之魂。 “小學好、高中易、初中管理不容易”，這不是初中班主任的自我解嘲，而是懂初中行情的農村人的共同感慨。初中，尤其是普九農村貧困地區的班主任，更感其工作的艱難，學生流失現象小學罕見，高中少見，利的務式思潮，還有班主任自身的管理思路等諸多因素都給普九貧困地區的初中班級管理帶來消極的負面影響。 初中班級管理盡管有這樣、那樣的困難，但
只要把“愛”融于管理中，把“愛”與踐行“三個代表”與教師職業道德聯系起來，這樣，就能有效地減少負面影響，較大幅度地提高班級管理的質量。
“沒有愛就沒有教育”，在16年的班級管理中，我銘記“愛是理解的別名，是溝通師生之間的一座堅韌的橋梁”這一句泰戈爾的名言，始終如一地用愛心去澆灌班級這叢參差的花苞。在班級管理中，有些班主任“賣力不討好”，盡管盡力了，一視同仁，可仍遭到一些學生的非議）——偏心。這讓班主任感慨萬千，這是優等生光環效應，優等生在班級中搶眼，這是事實，對優等生的偏愛是師生常情，但如何消除學生在這方面的觀念誤差，這方面，我也曾迷惘過，疑惑之余，琢磨愛心這看似高不可測的話題，在堅定“一視同仁”管理的同時，以增添了“偏愛”的信心，加大力度不平均給力，以求所有學生都感受到愛，通過“偏愛”達到“遍愛”。
“偏愛”的實施對象是后進生、貧困生。班主任就關心其家境狀況，了解心理動態，對興趣愛好進行正確導向。否則，厭學、逃學、輟學的現象就會如雨后春筍，接踵而至，對后進生要如沙礫中淘金，挖掘閃光點，即使是微弱的亮點也行。姜鋒同學，家境艱難，父親癡呆，父子倆個依為命，他卻吊兒郎當，百勸不悟，成為一匹難馴之馬。接手該班后，發現其頭腦聰慧，時常逃課到街邊修理鋪“義務”打雜，于是我就決定在這方面下下功夫，聯系了一個修理名鋪，讓其雙休日安安心心當學徒，還自費為其訂閱了一本關于修理的刊物，這樣，果然收到好的效果，以實踐促理論，其在物理方面的興趣濃厚了，對老師心存感激，對自己技術前景充滿信心。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”，班主任以形象教育學生可算不了最好的教育手段。身教重于言教，抽象枯燥的說教蒼白無力，效果甚微，只有身教才易引起學生共鳴，讓其信服，才有可能達到較佳的教育效果。在教育教學管理的實際操作過程中，針對學生遲到現象，我決定用誠心去感化他們，不管天氣如何，預備鈴響后，都堅持在班門口迎接學生，這樣有效地杜絕了遲到的現象。
農村初中晚自習后的一段時間是部分好學的'同的最佳學習時間，因校園偏僻，為讓學生心里踏實，較班級學生而言我總是最后一個離開學校，為減少班主任學科效應，促進各科均衡發展，總要求自由選擇，補缺補漏。有時到辦公室辦公，也總不忘把電筒之類放在講臺上，通過無聲的語言透出信息，班主任仍在他們身邊。
班主任身教的功效不言而喻，試想一天幾包煙，講臺邊吞云吐霧，煙頭遍地的班主任怎能讓學生信服，怎能杜絕學生吸煙現象；課堂上遲到兩三分鐘已成慣例，課余教室里難覓尊容的班主任又怎能與學生溝通親近？怎能讓遲到、缺勤的學生有所觸動。 勤也好，愛也罷，歸根結底，是要讓學生“親其師，信其道”。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可能得到孩子的愛”，作為班主任就應該“心底無私天地寬”。“偏愛”就是為了達到“遍愛”，就是追求真正意義上的“一視同仁”，讓早開，遲開的花朵都競相爭艷放出光彩，讓每個學生都能走向成功。
小學老師工作總結7
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不歇動力。創新是知識經濟時代的一個顯著標志，知識經濟時代教育的核心是培養人的創新素質。目前，我國正在進行一場聲勢浩大的以素質教育為核心的教育變革，而培養學生的創新精神和實踐能力正是素質教育的重點。就學科特點而言，小學的自然教學為培養創新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓練的機會。因此，在
教學過程中，不僅要讓學生掌握豐富的基礎理論知識，更重要的是要培養他們敢于探索、勇于創新的精神，使他們成為21世紀具有較高素質的人才。幾年來的教學實踐，使我深深地認識到，要培養學生的創新精神，就應當改變以往舊的教育觀，樹立學為主體 的觀念，并根據學生好奇心強、思維活躍等特點，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，這樣才能收到事半功倍的效果。
一、更新教育觀念，真正體現 學為主體 的教學原則，培養學生的.創新能力
課堂教學中應以 教為主導，學為主體的教學原則倡導了幾十年，但長期以來，許多教師在課堂上跳不出學生圍著教師轉的怪圈。課堂是由教師支配的，教師讓學生聽課、回答問題，讓學生觀察、實驗，讓學生討論等等條條框框都是教師預先定好、劃好的，學生只能在框子里打轉，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要趕緊拉回來，學生獨立思考、判斷和活動的時間很少。教師的精力主要集中在教學大綱規定的條目和知識灌輸等教學目標上，忽視了學生能力、態度、興趣和創造精神的培養。因此，要真正地在課堂教學中確立學生的主體地位，培養學生的主體意識和主體精神，教師首先應當轉變觀念，主動變革長期來舊的教學模式。
二、構建新的以學生為主體的課堂教學策略
在《中國教育改革和發展綱要》中提到：
世界范圍的經濟競爭，實質上是科學技術的競爭和民族素質的競爭。從這個意義上說，誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰略主導地位。因此，我國把提高整個民族的素質作為教育的根本目標。本人認為，要實現這一偉大的目標，就應當從基礎抓起，從小學教育抓起，要把課堂當作實現民族素質提高的一個重要環節和場所，要重新構建以學生為主體的教學策略。
(一)激發興趣，充分調動學生的積極性。
蘇霍姆林斯基說：
如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔。興趣是最好的老師，小學生好奇心較重，但這種好奇心有時只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務就是要促使學生把平常的好奇心發展成為科學的好奇心 ，擴大學生興趣的范圍，引發學生發現平時不注意的現象，從而產生探索、研究的欲望。
總之，激發學生興趣，不僅要善于集中學生的注意力，更要調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產生一種發自內心的動力，這有利于培養學生的創新精神。
(二)讓學生主動學習，大膽探索
心理學家布魯納在 認知結構理論中指出：學習是一種能力的建構過程，應積極培養學生本身能力的自信感，使教學過程中學生成為一個積極的探索者。實踐證明，讓學生積極、主動地參與教學活動的全過程，在參與中培養學生主動探求、主動應用知識的能力，是優化課堂教學過程的出發點，又是實施素質教育、提高教學質量的落腳點。
要使學生主動地、積極地、創造性地學習，教師就要擺正自己在教學中的位置，真心實意地把學生當作學習的主人，恰當地發揮 主導 作用，提高 導的藝術，在課堂教學過程中，少一點講解、分析和發問，多一點引導、點撥和激勵，徹底改變牽著學生鼻子走的教條做法。要多給學生一點思考的時間，多一些活動的余地，多一些表現自己的機會，多一點體驗成功的喜悅。
(三)因材施教，發展學生個性，培養他們的創造力
教育要重視培養學生的個性，有成就的人一定是有個性的人，扼殺個性就是扼殺創造性。在我看來，每一個學生都有成為出色人才的可能。因此，我把因材施教的原則落實到課堂上的每一節課中，對不同程度的學生作出不同的要求。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力。為了發展學生的個性，培養學生的創造力，在自然教學中，我放手讓學生去發現問題和解決問題。對于那些發現快、有較多解決辦法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對動手能力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡單的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發揮出來，施展了各自的創造才能。
總之，我認為，培養學生的創新精神是實施素質教育的重要內涵，要做到這一點，需要教師和學生雙方的努力和配合。對于教師來說，最重要的是要更新教育觀念，樹立新時期的育人觀，要更新教學方法，注意培養學生自行探索、求取新知的創新精神，為我國培育好適應21世紀發展需要的人才。
小學老師工作總結8
本學期我擔任三年級的科學教師，從事科學教學。在這一年中，我虛心向本組內的教師虛心學習科學教學的新理念，教學管理的新方法，經過虛心學習和艱苦磨練，我在教學思想方面有了新的認識，教學方法方面有了新的進展。不但適應了科學教學的新方式，而且和本組的老師一起并肩作戰為燕山的科學教學工作出一份力。下面從兩方面對本期工作作如下總結。
一、改變教學觀念，積極參加教研活動
科學是一門新型學科，要想教好它，必須改變以往的教學觀念，探索適應科學這門學科的'教學模式。這學期，我和組內老師一起參加了區科學教研中心組織的科學崗位培訓，同時自學課改有關理論著作，了解相關的教育學心理和基礎知識。通過學習，及組內老師的幫助，我學到了許多新的教學理論，了解一些課改前沿信息。并懂得了學生是主體，面向全體學生，探究為核心的新理念，把讓學生感受并理解探究過程，了解探究學習方法基本環節作為研究重點，為學生熟練掌握探究學習打下基礎。這學期，我不放過任何學習的機會，聽各種教研課，示范課，做到每節課都有評課。同時，參與學校的科學教育與學生人文素養教育的研究 的課題研究，將環境教育、人文教育滲透到常規教學中。并積極參加區科學崗培班培訓，已獲結業證。
二、服從學校安排，務實工作工作總結
科學是一門緊跟時代步伐，屬于前沿的課程，它涉及的知識面很廣，上課的時候，還有疑惑，不知道怎么把握科學課的探究環節，怎樣把握知識的準確性。但在本組老師的幫助下，虛心向老前輩彭愛國老師請教，很快領悟了科學課的實質精神，把握住科學課程的教學模式，為了更快的適應科學教學，在開學第一周就備完全期的課，并盡心指導三年級的學生做好每一次實驗操作，訓練學生良好的實驗習慣，如正確使用儀器;愛護器材;及時保潔等，把教會學生仔細觀察作為每節課的教學宗旨。指導他們寫觀察小作文，規范填寫實驗記錄表等。期末，設計與教材緊密聯系的，符合課程標準的科學考核，并把科學考核作為綜合評價學生的標準。本期，負責生態園地的管理及建設，結合教材認真組織學生參加第二課堂種植組，學生通過種植油菜花，鳳仙花，大蒜等，提高了科學探究興趣，并收獲累累。
搞好科學教學，任重而道遠，積極配合科學組做好各項工作，使之圓滿完成。
小學老師工作總結9
學期即將結束，在這段日子里，我凡事都腳踏實地地去做，而以真的態度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
首先，作為一名教師，我能注意培養自己良好的師德，時時處處為人師表，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友；在思想政治上，時刻以標準來要求自己。作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴。曾有老師戲稱我為“管家婆”，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務。凡是有利于學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。
其次，在教學上，學校領導根據我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，但我能注意多向同事請教，平時自己也注意多聽示范課，所以在這學期舉行的省實驗小學音樂教師評優課中，還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差距，今后還有待于進一步的`學習、提高。在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。
為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期參加了英語大專班的學習，雖然對于大學英語我感覺很陌生，學得也很艱難，但我堅信自己的努力一定會換來優異的成績。在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總熱心地幫助我。由于我的勤奮好學，一時間也激起英語組老師共同學習的熱情，我的內心也感到無比高興。
對于英語組的活動，我也能積極參與。英語歌曲比賽和英語節的節目，我都能認真排練，從背景、道具和服裝的設計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關，所以在演出質量上應該比以前有所提高。特別是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應該說現在的演唱水平有了一定的提高。
當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么成績，但鎮里、學校里的xx次獻花獻辭和DV制作大賽以及學校里學生的各項比賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由于學校里的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習計劃和工作計劃。所以自己雖然失去了一些，但我并不后悔，也絕不會停止不前。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階！
小學老師工作總結10
我校教學工作在上級教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、重視學習，革新觀念，提升理念。
為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。我們充分利用每周星期四下午的業務學習時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，觀看有關課堂教學的錄像，通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。
二、重視研討，改革方式，推進課改。
為全面推進教研工作，開展集體備課活動，進一步提升了教師的新課改理念及業務能力。繼續實行領導深入課堂聽課調研，現場指導教學。
（1）調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學調研，檢查上課效果。
（2）推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。通過課堂調研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學能力有了很大的提高。
（3）開展“以點帶面”的示范課，公開課活動。組織語文、數學、英語共3位教師上好示范課，公開課要求全體教師積極參與備課、上課、評課，達到“以點帶面，逐步提高”的目的。
（4）舉辦“教師課堂評優大賽”活動。充分挖掘人力資源，發揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學。
三、強化管理，落實措施，提高實效。
在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規工作，使教學常規規范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。本學期，定期組織四次普查教師的教案和學生的作業，以次來監督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監督促進作用。通過落實常規，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規范和提效，同時也提高了教師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規范。我校為了提高教學質量，對學生的學習成績有所了解，每月進行一次月考并對月考進行總結、評析，為今后的教學工作打下了良好的基礎。
為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續開展“四個一”活動和班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化學生的'學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，復習耐心。各班開展學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。積極做好后進生幫教工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。積極開展各項競賽活動。①作文比賽；②寫字比賽；③口算競賽；④英語百詞大賽；⑤英語課本劇表演；⑥手抄報比賽；⑦成語百詞大賽等。
四、考試成績方面。
本學期，我校繼續嚴抓考紀考風，創建誠信考場。在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩步提高，學生的技能得到了培養和形成，綜合素質有了明顯的提高。語文、數學、英語等各科成績仍名列鎮前矛，各班科成績亦比較均衡，平均分、優良率均超鎮文教下達的要求。
回顧一學期的教學工作，在鎮文教的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在鎮文教的正確領導下，定會百尺竿頭，更進一步。
小學老師工作總結11
一年以來，本人始終愛崗敬業，默默奉獻，盡力做好各項工作，認真履行自己的崗位職責。現將本人在一年來的工作和學習情況總結如下：
一、政治思想方面
本人服從學校的工作安排，自覺遵守職業道德。遵紀守法，團結協作；愛崗敬業，忠于職守；教書育人，為人師表。
二、教育教學方面
通過學習新的《課程標準》，樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系。重視了學生獨立性，自主性的培養與發展，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。由于本人堅持認真備好每一節課，上好每一節課，批好每一本作業，教育好每一個學生。通過一年的`努力，學生成績得到很大的提高，得到校領導和教師的一致好評。
三、班主任工作方面
首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹良好形象。四是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
四、教學研究方面
積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
一年來，身為一名小學教師，我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，爭取更大的成績。
小學老師工作總結12
按照教研室教學工作目標和學校教學工作計劃，以打造“主動有效”課堂、提高教學質量為目標，以提高學生整體素質為目的，開展一系列教學實踐活動。
一、認真執行課時計劃，開齊開足課程、課時。
完全按照上海市課程計劃和學校課程計劃要求，開齊課程，開足課時。語文、數學、英語學科等考試學科配備能勝任的專職教師，品社等非考試學科也配備專職教師，確保了教學質量。
二、扎實開展輔優補差工作
1、注重學困生的輔導工作
（1）建立資料庫
教師層面：每個教師跟蹤輔導1名學困生，建立資料庫，主要從以往成績、主要問題、轉變目標和轉變政策幾方面分析。班主任層面：主要從基本信息、以往成績、智力情況、家庭教育、學習習慣、學習態度、轉變目標和轉變對策等分析，至少確立3名學困生作為輔導的對象。
（2）加強過程性輔導
每個教師對學困生進行有針對性的輔導，注重輔導內容的多樣性，輔導形式的多樣化，注重實效。
（3）組織交流會
組織了“袁靜芳老師的教學交流會”，介紹她如何把一個民工子弟班轉變成一個團結向上、學習認真、行為規范的班級，給了教師很好的啟迪與借鑒。
（4）撰寫輔導案例
平時，教師對輔導過程中的點滴經驗隨時記錄，一個學期至少撰寫了2次，學期末，每個教師都撰寫了輔導案例，學校將組織評比，對優秀的輔導案例進行輻射。
2、加強智優生的指導工作
（1）注重考試學科的指導
語文、數學、英語教師確立班級智優生名單，制定輔導計劃，平時注重指導，組織參加各級各類比賽，并填寫記錄卡。作文輔導的成績尤為突出：多名學生的作文獲縣、市級等第獎，多篇作文刊登與《中文自修》等雜志。
（2）開設興趣小組活動
學校開設了繪畫、合唱、籃球、七巧板、攝影、民樂等多個興趣小組，活動有計劃有安排，在各項比賽中成績優異。
三、修訂和完善了教學管理制度
按照教育局有關“教學精細化管理”的要求，本學期又完善了幾項制度：備課、上課、聽課、作業布置與批改、輔導、教研活動、師徒結對、家訪等，并組織教師學習，規范了教師教學行為。
四、實施教學精細化管理，提高教學質量
（一）抓好幾個常規工作的推進，提高教學質量
1、深入推進“主動有效”課堂，提升小班化教育質量
（1）制訂計劃。9個學科組的負責人根據學校推進計劃，結合學科教學，都制定了切實可操作的學期推進計劃。計劃的制定和實施，提高了負責人的研究和指導能力，推進了“主動﹒有效”課堂的建設。
（2）組織學習。利用例會集體學習和輔導 “主動﹒有效”課堂達標與提升工程的工作目標、“主動﹒有效”課堂的內涵與特征、“專業素養是實施有效教學的關鍵”、“主動﹒有效”課堂的思考與策略等相關理論知識，幫助教師逐步了解了“主動﹒有效”課堂的內涵與特征等，夯實了理論基礎，為下階段的實施奠定了基礎。教師又自學了上述相關知識，進一步內化，在學習和交流的基礎上撰寫了論文，其中有2位教師的論文分獲二、三等獎。組織教師進行有關“主動﹒有效”課堂的理論測試，進一步加深了理解。
（3）反思與對策。在學習之后，分教師和教研組兩個層面對教學現狀進行了反思，并結合“主動﹒有效”課堂的要求，提出了一些針對性的改進措施，為今后課堂實踐的有效性提供了保障。
（4）組織教師撰寫小班化教育經驗文章，在選拔的基礎上，向上級送了5篇文章，其中錄用了2篇。
2、繼續推進今天行動計劃
各項目負責人按照縣級要求，制定計劃，并把推進工作貫穿在教育教學中。
普通話口語表達：除了平時的訓練外，每周二中午12:30——13:00，各年級按照要求由語文教師組織訓練。其中一名學生獲市入圍獎。
寫一手好字：除了平時的訓練外，語文教師每周四中午12:30——13:00組織集中訓練。在縣級比賽中共有11個班級獲獎。
人人會樂器：在項目負責人楊奎老師的帶領下，音樂組的老師一是在課堂教學中注重豎笛的教學，二是每周二中午進行興趣小組的強化訓練。
籃球一條龍：一是體育課上圍繞各年級要求進行課堂教學，二是組建了男女籃球隊，注重平時的訓練和梯隊的建設。
小學生道德素養：與每月德育系列相結合，利用午會課、隊會課等時間進行訓練，學生的道德素養正逐步提升。
小學生學習習慣：教師制定了推進計劃，并按照計劃有序推進。每個學科選擇3個學習習慣的訓練點作為強化訓練的重點內容，每月訓練，由學生、教師和家長一起參與。
（二）注重教學常規精細化管理，提高教學質量
1、備課方面
（1）指導學習。利用例會時間組織教師學習“主題教學設計”的范式和要求，教師在教研課、一年級半日開放活動、片縣級課堂比賽中使用了這份主題教學設計，品社學科率先在平時的備課中使用這份教學設計。
（2）人人參與。在學習的基礎上，全校教師每人上交了一份“主題教學設計”，學校上送了部分學科的教學設計參加了縣級比賽，其中魯琦獲數學學科一等獎，楊衛東獲探究學科一等獎，陳三華獲體育學科二等獎，魏艷獲語文學科二等獎，張紅霞獲英語學科三等獎，雷駿韜獲數學學科三等獎，黃賽群獲體育學科三等獎，宋菊獲品社學科三等獎。
（2）組織比賽。組織了13位青年教師進行“主題教學設計”的備課、說課比賽，青年教師積極準備，認真學習相關理論，比賽中黃海燕老師獲一等獎，魏艷、魯琦獲二等獎，楊奎、陸超穎、董麗霞獲三等獎。通過比賽，增強了青年教師對“主動﹒有效”課堂內涵和特征的了解與掌握，提升了獨立備課的能力。從比賽中，也發現了存在的問題，為學校對他們的指導提供了一手資料。
（3）組織主題研修活動。12月29日，開展了打造“主動﹒有效”課堂，提升備課能力的校級主題研修活動，圍繞語文學科《詹天佑》的教學設計，進行跨學科的研討活動。通過自學、討論、交流、互動、總結等形式，對“在主題教學設計中如何進行教材分析、學情分析”等六大問題有了比較清晰的認識與理解，
（4）檢查指導。第一次是組織教研組長和備課組長進行備課筆記的檢查，監控人員再對教研組長和備課組長進行檢查，學校在此基礎上進行匯總與反饋，一是提高了組長的業務能力，清楚本組教師的備課情況。二是提高教師的備課能力，規范教學行為。第二次是對青年教師的備課筆記進行檢查，并及時反饋。第三次是學期結束之前教導處對全校教師的備課筆記進行普查，將發現的問題與對策在下學期開學時與教師反饋。
2、上課方面
（1）開展“人人上亮相課”活動。一是開展教研活動，圍繞期初計劃，各學科圍繞主題，進行了主題研究課的課堂研討活動。二是參加片級比賽，魯琦、雷駿韜、沈丹華三位老師參加了數學學科的片級比賽，其中魯琦老師出線，參加縣級評比。三是縣級教研課，楊奎、吳秀琴和黃賽群老師進行了縣級層面的音樂和體育學科的課堂教學活動，在教研員的指導下，獲益匪淺，均獲得優的評價。通過活動，提升了“主動﹒有效”課堂的實踐能力，提高了教師的專業素養，為青年教師的成長搭建了很好的平臺。
（2）觀課評課
語文、品社、體育等學科多次組織網上觀課評課活動，通過活動，學習了課堂教學的經驗，更使自己的觀課評課水平得到了提升。
（3）一年級半日開放
12月初，王燕燕、楊玲、沈丹華、黃菊老師為一年級的家長開放了課堂，讓家長一起參與“主動﹒有效”課堂的`推進。
3、作業布置與批改
（1）組織學習
在教師自學以往的《xxxx小學各學科作業常規要求》的基礎上，分語文、數學和英語學科進行了分組學習，在學習、討論的基礎上又完善了《xxxx小學各學科作業常規要求》。
（2）檢查反饋
第一次由教研組長對作業的布置與批改進行了檢查與反饋，主要從布置情況、學生作業情況和批改情況進行了檢查，著重作業的分層性。第二次由教導處對所有的考試和非考試學科都進行了檢查，主要從作業的規范性方面進行了檢查，并逐個與教師當面反饋，進一步提高作業的質量。
五、做好隨班就讀工作，關心弱勢群體
我校現有3名隨班就讀學生，都為智殘學生，分別在四、五年級學習。在組長丁幼東的帶領下，按照進修學校的要求，有序開展教學。
六、注重質量監控，提高教學質量
1、制定復習計劃和評價方案
各學科按照教研組或備課組制定了詳細的復習計劃。除一、二年級數學和英語、五年級體育和品社、四年級音樂和自然縣級提供的評價方案外，其余非考試學科都制定了切實可行的評級方案。
2、組織單項抽測
縣級出卷并抽測：配合進修學校對二（1）班語文、四（3）班健康教育、五（2）班勞技進行了抽測。縣級出卷校級抽測：主要對二年級數學、三年級信息、四年級自然、音樂進行了抽測。縣級提供方案學校自己出卷的：主要對五年級體育、品社進行了抽測工作。各監控人員認真組織，在規定的時間內，完成了抽測、閱卷和質量分析工作。
3、做好期中、期末考試工作
語文、數學和英語的期中考試仍采用了五校聯考的形式，我校主要完成了四年級語文和數學、二年級英語的命題工作。考試采用交換監考、流水批閱的形式，并把成績錄入成績管理系統中。期末考試，除進修學校提供的三、四、五年級語文、數學、英語試卷以外，其余學科都完成了試卷的命題工作。考試學科中三年級是縣級抽考，其余都采用交換監考、流水批改的形式，并及時完成了各學科的質量分析。
4、做好質量分析
畢業考試質量分析：校長對五年級畢業考試進行了全校性的質量分析，重點分析面臨的問題，并提出具體措施。
期中考試質量分析：校長主持，分年級組進行了質量分析。主要從優秀率、合格率、平均分幾方面分析，重點分析了學困生情況、學困生輔導經驗、今后輔導新舉措、期末考試預期目標等內容進行分析，大家清楚地意識到了目前所遇到的困難：學困生特別多、外來民工子女特別多，針對這些困難，大家從自身查找原因，從教學方法、教學情感的投入等方面尋找突破口，可謂群策群力。
督導反饋分析會：一是校長對全校教師進行了綜合性的督導反饋分析會，重點從學校的薄弱環節、薄弱問題進行反思。二是分學科進行了針對性的反饋，主要圍繞教學五常規進行反思，并一起探討了問題的原因，也提出了一些合理性的對策，效果較好。
期末考試質量分析：教師、教研組長、學科負責人分別進行了相關學科的質量分析，對試卷中出現的問題進行反思，尋求對策，為今后的教學提供幫助。學校還對三年級考試和非考試學科進行了質量分析，就合格率、優秀率、平均分、問題及原因等方面進行了分析，為下學期的教學指導提供依據。
5、組織好三年級抽測
教導處按照進修學校要求，對試場布置、監考要求等對教師進行了培訓，并順利完成了考試工作。三門總分排在14名，其中語文第9名，英語14名，數學不理想，僅為26名。三門的優秀率為35.71%，全縣為31.35%，合格率為93.88%，而全縣為97.12%，相差較大，平均分為250.18，全縣為251.76，也低于縣平均。這個成績也不容樂觀，特別在合格率上，今后要更加注重學困生的輔導工作。
縱觀一學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但在教學質量的提升上還有較多問題，這是下學期教學工作的重點。
小學老師工作總結13
****年，學校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現代教育思想，了解國際、國內教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規律、掌握現代教學方法和現代教學手段、培養創新精神和實踐能力為目標，堅持統籌安排、分類指導、按需施教、優質高效的原則，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標——擺正繼續教育的重要位置
我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續教育工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保
障，明確我校教師培訓目標：
1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的職業道德修養。
3、提高教師的理論素養。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。
4、夯實教師的文化底蘊。學習上級部門規定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本。活化經典資源，內化為教師胸中之本。
5、提高教師的教育教學技藝。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。
6、創建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。
二、強化管理——確保教師繼續教育順利開展
教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有城西小學特色的教師繼續教育模式，是實現我校師資
隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：
1、加強教師繼續教育工作的組織領導；
2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結；
3、組織教師學習指定的內容，開展校本研訓活動；
4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；
5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核、登記學分。
三、培訓過程——促進教師繼續教育模式創新
1、實踐我校校本培訓模式
構建一個學習平臺，這是促進教師專業發展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現教師專業發展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學后記、課例評析，這是評價教師專業發展的指標。
2、校本教研與校本培訓相結合
****年，根據我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動：
①為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，學校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學展示活動。各教研組圍繞“課堂教學的有效性”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，11堂課受到了全體觀摩教師的好評。
②為提高學校語文教師的業務素質，強化《語文課程標準》中體現的語文教學意識，提倡要求“學生會的教師先會”，舉行了的“城西小學教師《小學生必背古詩》比賽”。
③為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質，學校分三次進行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對所選定的內容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。
④為加強考試評價的研究，提高小學數學教師的命題能力，城西小學組織全體數學教師進行了“數學命題競賽”，要求各位數學教師再次學習《數學課程標準》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級第一學期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級初評、終評等幾個階段進行。校級終評階段，12月8日晚召開現場“說”卷會，各命題人現場陳述命題意圖、試卷結構特點、典型試題例說、缺陷分析及改進意見等，并邀請新昌縣小學數學教研員章秀惠老師及縣小學數學研修班骨干教師當評委。
⑤為提升教師課堂教學實踐能力，發揮學校骨干教師的'輻射作用，學校組織三位骨干教師赴大市聚鎮中心小學、小將鎮中心小學進行“送教下鄉”活動。
3、骨干教師培訓
認真做好“師徒結對”工作，并填寫好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業心、責任心，具有豐富的教育、教學經驗的骨干教師為指導老師。“師徒結對”通過“傳幫帶”，互幫互學，共同進步。結對師徒帶頭完成學校安排的各種培訓工作，執教校級公開課、聽評課，撰寫教學案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光盤，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。
四、成效與反思——教師繼續教育還將繼續
回顧本學年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，按要求完成本年度的繼續教育工作任務，取得一定成績。在縣教學三項評比活動及縣教科研成果評比活動中均名列前茅，學校被評為紹興市校本教研示范學校。當然，培訓還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠等，這些問題有待采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發展。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師盡快走上專業發展的高速公路。
小學老師工作總結14
我參加工作至今已近一年，在這一年中，在學校領導的關懷和指導下，在教研組教師的熱心相助下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。為了使今后的工作取得更大的進步，現結合思想、工作、學習等情況對這近一年的教學工作進行總結，希望能夠發揚優點，克服不足。
一、思想方面
良好的師德風尚是一名教師所努力追求并竭力保持的必備風范，因此，在這一年中，我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求。在育人思想上，堅持以人為本，關心熱愛學生；在行為作風上，強化自律意識，為人嚴謹，作風正派，為人師表，用自身的實際行為給學生樹立好學、勤學、活學的榜樣。
二、工作方面
作為一名新教師，一切都是新的'，我知道唯有勤勤懇懇的工作，才能盡早的適應教學工作，站穩講臺。因此，課前，我認真備課，認真閱讀教學參考書，認真寫好每一份教案，并虛心向同組老師請教、聽課、學習，在指導老師的幫助下尋找教學重難點的突破口。在課堂教學中，堅持以人為本思想，把課堂還給學生，運用各種教學方法調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。在課后，也不斷地進行反思，找出自己的不足之處，在以后的教學中加以改正。
在這一年中，作為一名年輕的副班主任，我虛心地學習優秀班主任的治班之策，不斷地摸索管理班級的各種有效方法，為以后能夠當好一名班主任打下良好基礎。
三、學習方面
在工作的這一年中，我積極參加區里和市里組織的新教師培訓活動，不斷地學習各種教學理論來充實自己，并且認真聽講，積極吸取各位名師優秀的教學方法和教學理念，不斷地進行反思，提高自身的教育教學能力。
經過這一年的工作和學習，使我的教學能力有了一定的提高，但還是有很多的不足之處，如課堂的調控能力還需要我不斷的提高。但是我相信，在今后的工作和學習中，經過不斷地磨練，一定能夠改善自身的不足之處，不斷地提高自身的教育教學能力，在教育的道路上越走越好，我會更加的努力加油！
小學老師工作總結15
時光飛逝，轉眼間一學期結束了。在本學期，本人按照學校的安排，任教計算機一班、數控一班數學，教師都希望學生樂于接受自己所講知識，但學生能否主動接受，在很大程度上取決于教師傳授知識的方式和技巧。通過一段時間的教學實踐，我深深感到：濃厚的興趣，能加強學生學習的自覺性，能培養學生探索精神，開發他們的創造能力；濃厚的興趣，還會減弱學生學習中的疲勞，從而提高效率和取得優異的成績，一直以來，我一直注重培養學生的興趣，堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生。為了下一學年的教育工作做的更好，現總結如下：
一、教學工作
課前準備——備好課。在本學期工作中，我堅持認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。堅持聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是--決不打無準備的仗。在教學中，盡量給學生一個輕松的環境，但也堅持嚴格要求學生，逐漸培養他們對生物的興趣。
二、積極參與聽課、評課
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽了老教師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。我和其他有經驗的'老教師相比，還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名優秀的教師。
三、課后輔導工作
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物，提優扶差是這個學期教學工作的一個重點，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習生物的興趣。
四、不斷提高自己
數學知識很枯燥。要求我們要認真、虛心。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關材料補充新知識。剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學經驗，所以更加努力工作，以形成自己的教學風格。
五、成績與反思
通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善，也希望各位老教師多指正我的缺點，從而不斷提高我自己。
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