初三英語教師個人工作總結

時間：2024-06-18 19:27:26 志華教師個人工作總結我要投稿

初三英語教師個人工作總結（精選11篇）

　　時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的初三英語教師個人工作總結（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

初三英語教師個人工作總結（精選11篇）

　　初三英語教師個人工作總結 1

　　這學期是我第一次擔任初三的英語教學工作，深感責任重大，同時由于對教材的不熟悉，因此，盡管是擔任B班的教學工作，但我對教學工作不敢怠慢，認真學習，虛心向前輩學習。一來通過這學期的教學而積累更多的經驗，同時爭取讓每個孩子都有所收獲。現將近階段工作總結如下：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸B班教學的時候，我還不懂得了解這些孩子的特點，我用和以往一樣的教學方法準備課程。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知從課后反應的`作業情況來看，卻差強人意。后來聽同學們反應，才知道有些東西對他們而言是陌生的，因為初一初二階段掌握的并不好，我認為應該是早就掌握的內容，他們卻需要繼續反復講解，訓練。同時大部分的英語指令他們也不是很能理解。從而可知，我沒有具體理解班級特點。

　　一方面，這學期姚橋和儒里的學生合并了過來，在他們以往的英語教學中，對英語的默寫和聽說訓練相對訓練的少了一些，所以課堂英語要盡量簡單化，同時大量的單詞需要再次提醒，即使是已經學習過的。另一方面，我所教授的兩個班級學生情況也不一樣，九（18）班的同學比較活躍，上課氣氛積極同時也容易失控，后進生較多，有些同學屬于對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關鍵的全班中等生后勁不足，明顯對學習欠缺興趣，而九（20）班的同學相對比較沉靜，雖然中等生比18班比例大，但中下層面而也廣，我備課開始沒有注意到這些差別，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。在接下來的教育實踐過程中，我將視不同班級不同特點，采取不同方法實施教育實踐。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是在課堂上擴充一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語興趣的提高，他們才有可能更積極地配合教學，從而產生更積極地效果。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我積極與班主任溝通。對部分同學進行有計劃的談話和輔導。對早已對英語失去興趣，一竅不通的同學適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績或多或少會有提高。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，考慮到B班的特點，我大部分情況下堅持反復帶讀，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分友能力卻不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　經過一個階段的的教學，期中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼

　　續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在這個階段的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

　　初三英語教師個人工作總結 2

　　本學年是初中階段的最后一個學年 , 也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何在一年的時間內既把九年級上下冊英語課本學完，又在較短時間內高效的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學期新授以及復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。

　　一、學生情況分析：

　　九年級(6)共有學生55人，開學之初學生英語基礎參差不齊。八年級期末考試優秀的學生很少，在這些人中多數是女生。中層學生比例不大。學困生較多。在這種情況下如何提高學生的成績是擺在我們面前的一個難題。

　　二、教學時間分析：

　　我每年在九年級開學之初就開始接課。這在事實上比從七年級代課要吃力和復習時間。

　　我們的目標：教師職業決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學校的重托，力爭優質圓滿完成學校預期的升學率!讓孩子們以最飽滿的競技狀態進入中考，發揮所有學生的潛能，讓全部學生的成績到中考試時達到巔峰。

　　三、教學措施：

　　(1)培養學生良好的學習習慣。

　　1、關于筆記。

　　從九年級開學我們就投入到了緊張的教學之中，我的預期目標是在20xx年2月前結束九年級上下冊的教學任務，讓學生掌握所學的知識。但開始投入到教學之中我才發現，有很多學生不會聽講，幾乎是三分之二以上的學生沒有筆記本，有幾個人有筆記本也不知道記什么，所有學生都沒有錯題筆記。根據據此情況我決定從培養學生學習習慣入手，要求每個學生必須有一個筆記本，一個錯題筆記本。開學的前三個星期下午，在上完一天的英語課時我親自檢查每一個學生的筆記，第四個星期每一行指派一個學習較好的學生檢查筆記。在我檢查的過程種發現他們有一部分同學把黑板上的例句都抄寫錯了，我及時給他提醒。對于那些上課跟不上寫的學生我要求他們課下抄其他學生的筆記，有時也抄我的備課筆記。每次單元測試之后我首先把試卷發給學生讓他們自己改題，然后重點講解，學生做筆記。做完筆記后我親自檢查，看看是不是寫全了，考考學生是不是能真正理解講過的錯題。經過兩個多月的努力，學生們終于養成了記筆記的良好習慣。在我們中考最后的復習階段他們不再需要把以前成堆的試卷拿出來復習，有了平時的這兩本筆記，全年的重點知識和自己的易錯題盡收其中了，可謂輕松復習。

　　2、關于單詞。

　　學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等到其他需要的時候又忘了。為此我采取了四人一個學習小組的形式，老師每天課上考學生單詞，由組長看。對于不能背過來的學生由組長督促其在課下背，然后組長利用下午課間再考，直到全部過關。在我們全體師生的共同努力下，形成了老師——小組長——組員的單詞背誦鏈條。

　　3、關于作業。

　　上過的新課，相應的配套練習，不能自覺的去獨立完成，開學初期個別學生甚至有過抄襲作業現象，有時很多內容需要老師再三強調。對此我采取全批全改的措施，不讓每一個同學覺得抄襲別人的作業老師不會發現，另外對于有問題的作業采取當面指導學生的方法，既指導了學生的學習又加深了師生的理解與溝通，不斷培養學生獨立完成作業的良好習慣。

　　(2)課堂實現高效教與學

　　學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。因此我們必須建設高效的課堂，努力提高自己駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，這樣就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

　　(3)根據學生實際適當補充七、八年級語法

　　在第一次學生月考之后我就發現他們的語法基礎很差，主要原因是冀教版教材淡化了語法教學，七、八年級基本不講語法。但在九年級實際教學時一點語法不講那是根本進行不下去的，比如：五種簡單句句型、賓語從句、定語從句等語法，必須講解最基礎的語法。但如今的語文教學里也不講解語法，這就給英語的語法教學帶來很大困難。首先是給學生講明白漢語的語法，然后是英語的語法。例如最簡單的讓步狀語從句的概念，首先是讓學生知道什么是“讓步”，然后是什么是狀語從句。我把這些枯燥的語法知識融入到日常每一節英語教學之中，讓學生在潛移默化中學會了枯燥乏味的語法知識。到中考前，絕大多數學生已經能掌握初中階段的語法知識了，這不僅僅為迎接中考備足了“糧草”，而且也為以后的繼續學習打下了堅實的基礎。

　　(4)做好九年級全年的整體教學工作計劃

　　我的教學計劃在這里不再過多重復，因為今年的客觀條件的限制，不能在年前完成新授課的教學計劃。基本思路是九年級所有的英語課程在20xx年2月底前結束。復習階段基本從3月份開始。根據近幾年中考試題特點及學生實際情況，采用“三輪復習法”作為初中英語總復習計劃。第一輪要求先全面復習初中英語基礎知識，學生重讀課本，夯實基礎。以《語法全解》上的題為主，根據我的學生的實際情況再手寫一部分針對性強的鞏固練習。第二輪進行重點語言基礎知識、專項題型、語言應用強化訓練。第三輪就是中考模擬訓練。

　　第一輪復習在3月份，我以教科書為本,按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，重點是基礎詞匯、詞組、句型的過關。這一輪切忌炒“冷飯”，簡單的.課本知識的閱讀，要做到“溫故而知新”。這就要充分發揮學生的學習主動性，在單元復習前，讓學生利用早自習預習本單元重點短語和句型，我歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。我們使用的輔導書是《語法全解》，學生在做配套練習的同時，可進行階段性檢測，一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。

　　第二輪復習在四月份，一是針對《中考考試說明》里提出的重點的語言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點，反對面面俱到;遵守精講精練原則，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究《新課程標準》中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現的重點、難點，指導學生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習。.二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。這一輪復習在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養。指導學生做完型填空時：

　　1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

　　2。重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態、語氣推測全文的主要內容。

　　3。還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：

　　1)作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。

　　2)正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。

　　3)做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。做聽力測試時要注意以下幾點：

　　1)拿到試卷后要快速瀏覽選項，確定聽音重點并進行猜測，帶著問題和線索聽錄音能準確快速地理解內容。

　　2)不管是對話還是短文，要將注意力集中在對整體內容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應把重點放在關鍵詞或與問題有關的答案上。

　　第三輪復習著重于中考題型進行模擬訓練。集中訓練模式主要是中考模擬和歷屆中考優秀試題選編，以及甘肅省各市的第一次、第二次模擬考試試題。從我縣第一次模擬考試情況看，我校初三學生英語學習中存在的問題主要有以下兩點：

　　一是學生書面表達普遍差。

　　二是詞匯部分失分較多。

　　針對這種情況，我們的復習重點要放在了提高學生的書面表達能力上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內容讓學生練習寫作，或挑選一些中考復習資料上的作文供學生練習。要提醒學生注意：

　　1.寫作前先審題,確定文體，對說明文要講明人物、事件、地點、時間、內容等，把握好故事情節.

　　2.確定文章的時態，注意時態前后的一致.動筆之前根據題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用，寫作時一定要按提示短語進行，因為它既可以幫助你理解題意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料，把意思表達得更完整具體.

　　3.依據素材形成初稿，要做到語言表達準確，文理通順，避免寫復雜的長句，盡量用短句來表達題意。

　　4.反復核查，認真謄寫。

　　5.每周兩次在課堂上公開講評學生作文，個別學生要面批面改，集體問題共同討論反復訓練。

　　詞匯應用題考查的內容比較廣泛，它不只是簡單地考查學生是否能正確地拼寫出所學的詞匯，而是注重考查學生靈活應用所學詞匯知識和詞類構成及轉換的能力，所以學生首先要過詞匯拼寫關，我們采用小組或同桌競賽方式，鼓勵學生過好詞匯短語關，并通過配套練習，復習檢測形成能力，為寫作和閱讀能力的提高打好基礎。

　　考前輔導：在中考前兩天我利用一課時的時間再次對學生中考答題技巧和答題心理進行輔導。針對單項選擇，完形填空，閱讀理解，筆試填空，連詞成句，作文分別進行指導。針對學生怯場，特別是考試時的心理狀態進行詳細指導。

　　一年來忙忙碌碌，在我們師生共同努力下，我相信付出總會有相應的回報的。

　　初三英語教師個人工作總結 3

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作方面

　　這學期，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學工作中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

　　三。遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤勤懇懇、任勞任怨、從不計較名與利、對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、需要努力的'方面

　　盡管我在這一年中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。如：理論水平欠缺，對新的教學理念理解不透等，都是我需要努力的方面。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　初三英語教師個人工作總結 4

　　回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。于年月光榮地加入黨組織。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　　二、業務素質方面

　　為了適應課改的`需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，年中考我任教的九（）班英語，中考平均成績達分，其中學生考了150分。并且她在參加姜堰市初中生英語口語競賽中榮獲二等獎。受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習，月中旬我去張家港粱豐中學參加了省首屆蘇派名師精品課、課堂教學高層論壇的活動，并在白中網站上撰寫了學習體會《梁豐之行》。積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。

　　三、教育教學工作方面

　　這學期我擔任的是九（6）班的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學（教學內容多，語法點多），如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。在開展教研活動時，我在校內開過一次教研組長示范課課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助。這學期，我教的學生英語學習成績有了明顯的提高。期中考試我班的平均成績名列前茅。

　　總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

　　初三英語教師個人工作總結 5

　　本學期即將過去，回望自己的教學，深深感到存在著很多的問題和不足，下一個學期就是初三的復習沖刺階段，時間緊，任務重，為了為下學期的綜合復習做好充分的準備，我對本學期的英語教學工作從學生和課堂教學等方面進行反思和總結，以便更好的做好下學期的復習工作。

　　學生英語學習中存在的問題

　　1、學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。

　　2、學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多。大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。

　　3、部分學生缺少教師明確的'指導，在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯

　　措施一：英語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。平時作業或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定;對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂“活”就是側重知識的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用任務型的教學方法，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語，學生在情景中大量實踐，用已知的學習未知的，很容易掌握所學內容。英語和其它功課一樣，需要多練多做。

　　措施二：良好的師生關系對培養學生的興趣大有幫助。我以前上課總希望學生能跟上老師的節奏和步伐，學生做不到是就容易沖動、發火，而使課堂氣氛顯得十分沉悶。因此，我將在今后的教學中注意控制自己的情緒，關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒呵斥他們，鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習，在快樂中進步。

　　措施三：培養良好的英語學習習慣。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是語文。基礎不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反另外，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

　　今后我要努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。我也會在今后的工作中，多向其他英語教師請教，逐步改進自己的課堂教學模式。讓自己的課堂成為學生學習英語的一片樂土，幫助他們不斷提高成績和運用英語的能力。

　　初三英語教師個人工作總結 6

　　轉眼間，又一個學期過去了。回顧起來，這個學期，是我最累的一個學期，以為帶的是畢業班。

　　前兩屆學生中考都考得不錯，到我們這一屆了，領導要求更嚴，所有初三老師也感覺肩上的壓力很大。領導經常說的一句話就是，英語學科崛起之時，就是我們學校崛起之時。因此，作為九年級英語備課組長的我，更是感覺任務的艱巨。

　　為了提高學生的英語成績，備戰中考，我們主要做了以下工作：

　　1.及時與東校九年級英語備課組溝通，獲得他們的支持。東校備課組長劉老師人非常的好，加上亞美歐我們同學過，因此他經常給我們提供中考的信息和資料，當然我們有精心出的題也發給他們。后來在學校領導的安排下又舉行了初三英語復習課的同課異構，我們互相交流，取長補短，共同進步。

　　2.我們印發了其他中學的中考分析材料，仔細研究中考題型，努力借鑒其他學校的精華經驗。有一句話說的好，我之所以看的遠，是因為我站在巨人的肩膀上。學習他人的經驗，取其精華去其糟粕，讓我們年輕的備課組快速成長起來。

　　3.我們深知集體備課是最重要的了，因此我們認真分工，精心設計學案，統一復習進度和復習內容，爭取讓我們的課堂高效，實用，針對性強。辦公室里，經常可以看見老師們在緊張的準備學案內容，為一個學案的知識圖表怎么設計而大費周折。

　　4.做好階段性單元檢測，認真批改試卷。尤其是二輪復習過程中，我們基本上都是在考試，批閱，講解，分析，學生總結的.過程中度過的，不管學生的成績如何，我們做到了無愧于心，單元檢測沒有絲毫的糊弄。

　　5、做學生的良師益友，學習上努力幫助學生，生活上與學生和諧相處，做好學生的心理疏導工作。

　　中考已經結束，不管學生考的如何，我們都感覺自己已然盡心盡力。祝同學們都能考上理想的高中，作為教師，愿我們能給你們一個好的人生影響力！

　　初三英語教師個人工作總結 7

　　一年就這樣過去了，初三上學期即將過去，本學期我擔當時一(xxx)班和初三(xxx)班的英語教學。由于剛剛調進本校，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，教學閱歷頗淺，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人對教學工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心爭論教法、在實踐中摸索前進。經過半個學期的努力，學到了很多教學閱歷，也取得了應有的成果。現對本學期以來的教學訓練工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結閱歷，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

　　一、培育英語學習興趣

　　要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我選擇實行了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;擅長發覺同學的優點，并賜予表揚，樹立他們的自信念。目前，我們班同學對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

　　二、認真備課、上課，留意教學反思

　　(1)作為一名年輕老師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內容進行生疏，參考多方面的資料，認真深入到到鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。

　　(2)認真組織課堂教學。一堂課的`四十五分鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、精確、生動。使每堂課同學有所獲，努力使同學打好基礎，培育力氣，進展才智，培育同學的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以同學為主體，老師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別留意調動同學的主動性，加強師生相互溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡潔，學得輕松，學得快樂。在課堂上，依據不同同學設計不同層次的問題，樹立同學的自信念，讓各層次的同學都得到提高。

　　(3)本人堅持布置適量的作業，使同學所學學問得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真準時地批改作業、聽寫。并針對同學的作業狀況，認真透徹地進行講評，依據其狀況不斷改進教法。

　　(4)教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，準時做改進。

　　三、虛心請教其他老師

　　在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并時常與其他老師相互溝通，改進教學方法。

　　總之，在本學期的英語教學中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西當然不少，但不足之處或許多。在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷，發揚優點，改進缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發同學的學習興趣和主動性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民老師!

　　初三英語教師個人工作總結 8

　　本學期的教育教學工作即將結束，回顧這一學期，我在努力地工作著，絲毫不敢怠懈，因為它是學生九年學習生涯中即將收獲的季節。這學期我們主要做的是英語的總復習工作，現在我就談一談自己的總復習方法、效果與體會。

　　一、制定總復習計劃

　　初中三年，英語教科書共有六本書（22個單元、66個話題），語言知識點復雜，內容繁多。我在進行總復習的過程中，以《英語課程標準》為依據，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復研究、推敲，而后對知識點進行歸納、整理，虛心向有復習經驗的同行學習、請教，而后與年段復習安排同步，制定一個切實可行的復習計劃。

　　二、總復習的三個階段

　　第一階段復習重點以知識點掃描為主夯實基礎。這一階段主要是回歸課本，前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據，而是以新課程標準為依據，那么我們學的課本就不重要了嗎？當然不是。回歸課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。讓學生快速瀏覽初中第一至六冊的課文，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時輔以聽寫來檢測學生是否掌握。另外還通過詞匯互譯的方法來加強學生的記憶。對詞匯沒有過關的同學進行課后輔導，盡量抓好詞匯關。

　　第二階段側重專題練習，如聽力、單選、語法、完型、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。這一階段是要充分發揮學生的主觀能動性，所以在此階段我采取的方式是教師總結為輔，學生復習為主。

　　第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力再到心態進行全面的'模擬實戰演習，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間。

　　通過這三輪的認真復習，提升了學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規范書寫等都有所掌握，從而使學生能更滿懷信心地參加考試。

　　三、具體考試題型的答題技巧指導和訓練

　　1.完型填空

　　根據泉州市中考信息和近幾年的中考卷，中考的完型填空出自于泉州市復習指南中的閱讀理解，所以平時我就很注重指南中閱讀的練習與講解，在最后一個階段，將指南中有可能考到的閱讀理解題轉變為完型讓學生更有針對性的練習。同時指導答題技巧：重視首句的開篇啟示作用。通讀全文，弄懂大意。符合短文內容，遵循語法規則。復讀全文，核定答案。

　　2.閱讀理解

　　解答這類題目，一般采用三個步驟。首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　3.任務型閱讀

　　根據任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路：認真審題，讀懂題意；快速閱讀，掌握題意；細讀題目，完成任務；復讀文章，核實任務。

　　4.書面表達題

　　多以材料作文為主，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，我及時批改以及及時反饋，讓學生從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，以此提高其書面表達能力。

　　5.聽力

　　在中考前的一個月，加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。本人利用有效的聽力資料要求學生每天進行聽力訓練，收到了比較好的效果。

　　一學期過去了，還不知中考成績會如何，但我抱著“但求耕耘，不問收獲”的心態，努力地工作，我祝愿我的學生能考出好成績，那就是對我辛勤工作的最大的褒獎。當然，教學的“路漫漫”，我將不斷地努力，努力提高自身的業務水平，努力提高自身的素質。

　　初三英語教師個人工作總結 9

　　一個學期很快地過去了，看時光匆匆地溜走！留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，不過總得來說給自己收獲還是瞞大的，為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆，我很快樂！也很自豪！我知道我也有我的缺乏之處，對于這項工作我還得加油，好好積累教學中的各項經驗，聽取有益的建議及意見，豐富自己的教學方法，請相信我在不懈的努力！本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

　　在備課時，我力爭將教材目標和學生的'實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的潛力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養興趣的根底上訓練學生認真讀單詞的潛力，在持續興趣的根底上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可防止的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的方案和目標，作業進行分層布置，并且利用業余時間對這局部同學進行有方案的輔導。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　初三英語教師個人工作總結 10

　　本學期我擔任初一（135）班和初三（124）班的英語教學。由于剛剛調進本校，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，教學經驗頗淺，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人對教學工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過半個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。初中英語教師個人工作總結

　　一、培養英語學習興趣

　　要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；善于發現學生的優點，并給予表揚，樹立他們的自信心。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

　　二、認真備課、上課，注重教學反思

　　（1）作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。

　　（2）認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的極性，加強師生交流，充分體現學生的'主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

　　（3）本人堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

　　（4）教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。

　　三、虛心請教其他教師

　　教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

　　總之，在本學期的英語教學中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師！

　　初三英語教師個人工作總結 11

　　回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的初三年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。

　　一、思想方面

　　作為一名老教師，在思想上積極要求進步，以優秀教師為榜樣，向他們學習，認真進行思想政治學習并做好筆記。工作之余，經常閱讀與教學有關的書籍，提高自己的教學水平。

　　二、教學方面

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。

　　熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

　　三、出勤方面

　　我熱愛自己的教育事業，工作上嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，雖然家離學校遠，上班要倒兩趟車，經常出現等不到車或者堵車的現象，每天在路上的.時間至少要兩個半小時，我盡量早早出門，尤其到了冬季，早晚看不見太陽，都是頂著月亮上下班，就為了在規定的時間內到校。

　　四、其它方面

　　平時和同事友好相處，互相幫助，只要能做到的，都盡自己最大的努力去幫助他人。平時主動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，主動維護集體利益。學校就像一個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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