健康教育工作總結通用15篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的健康教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。

健康教育工作總結1

　　今年上半年醫院健康教育工作在上級部門的領導下，我院由院長親自牽頭，積極推進健康教育宣傳工作，廣開渠道，大力宣傳衛生工作。通過公共衛生科的共同努力以及鄉醫的大力支持，全院健康教育工作有了進一步的深化，較好的完成了上半年各項工作任務，現就醫院上半年健康教育工作總結如下：

　　一、健全組織，提高認識

　　我院由院長親自統一部署，由公共衛生科籌劃安排在年初制定了醫院健康教育行動規劃與方案，扎實有效地開展各項健康教育與健康促進工作。醫院成立健康教育工作領導小組，加強健康教育宣傳工作，首先提高職工的'衛生意識，養成良好的衛生習慣和健康行為，利用自己所學之醫學知識以及切身行為來教育和影響周邊人；其次，形成以醫院和鄉醫組成的健康教育網絡，更有機的結合來服務群眾。充分發揮健康教育在疾病預防、醫療中的作用，并把我院健康教育工作納入科學化、正規化、制度化的軌道。

　　二、突出以防病為重點，開展健康教育活動

　　我院20xx年上半年分別通過會議形式和上街服務發放宣傳冊等活動，對本院職工以及鄉村醫生進行了麻疹、腮腺炎、孕產婦保健以及心腦血管疾病等相關知識的培訓以及咨詢和講座，不僅使醫務人員能充分掌握為全民服務，更有利于人們

　　自己提高健康認知。我院充分利用各種宣傳日，組織開展豐富多彩的宣傳活動。每次活動都圍繞“宣傳日”主題，制作各類宣傳冊，條幅，設置咨詢臺，向群眾發放宣傳單，講解衛生知識，收到良好的社會效益。

　　三、普及科學健康知識，提高居民健康教育知曉率和健康行為形成率

　　利用醫院以及鄉村醫生設立的健康教育宣傳欄，醫院進行每兩個月更新一次內容，并為群眾免費提供宣傳材料。大力開展禁煙控煙活動，提高群眾對吸煙危害的認識。在轄區范圍內開展慢病、婦幼保健、預防接種等相關知識的健康教育講座、咨詢活動。組織義診和健康咨詢，深刻貫徹落實居民健康體檢，尤其對重點兒人群進行入戶隨訪，充分建立健全居民健康檔案，借此更深入指導人們健康的生活方式，真正達到健康教育和形成健康行為的有機結合，使之更好的為人民服務。

　　20xx年上半年，我院健康教育工作取得了一定的成績，但我們仍有不足之處，我們將本著“服務于民”的宗旨，開拓思路，認真探索，力爭下半年健康教育工作再上一個新臺階！

健康教育工作總結2

　　當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口、衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

　　首先，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

　　其次，在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行

　　最后，在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

　　本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。

　　1、在身體發展方面：

　　通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

　　2、在自我保健方面：

　　通過成人對幼兒的'精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣。

　　3、在生活能力方面：

　　幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。

　　4、在心理健康方面：

　　通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的個性。

健康教育工作總結3

　　本學期我校的心理健康教育工作，在市、區教育局的領導下，以市、區工作意見為依據，將心理健康教育工作納入學校工作總體規劃，服務學校中心工作，用先進德育思想作指導，推進我校教育教學向縱深發展。

　　一、完善組織建設，為學校心理健康教育提供保障

　　我校成立了心理健康教育領導小組，周湘榮校長擔任組長，負責該項工作的領導、組織與管理，學校副書記、德育主任擔任副組長，負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，學校相關行政分別負責協調安排心理健康教育相關活動，三位心理咨詢師、16位心理健康輔導員為心理咨詢室兼職負責人，負責學校的心理健康教育，各班班主任協助心理健康老師對學生進行輔助性的心理輔導工作。

　　二、抓心理健康教育教師隊伍建設，提高教師心理輔導能力

　　學校現有16名心理輔導教師，都接受過市級以上的培訓，并且獲得了國家職業心理健康教師資格證書。她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，并且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業道德。

　　我校還定期在業務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，引導教師了解心理學在教育中的前景和價值，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生心理調試的技巧，本著“以人為本，以學求實”的觀念，維護和調適教師心理，以點帶面，以新的理念引領學校心理工作的深入開展，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力。

　　三、重視心理健康教育教學工作，塑造學生健康人格

　　在心理健康教育工作中，我們一直注重對班主任隊伍的'建設、培養和運用。每學期我們都會為班主任開設專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機會和舞臺讓班主任充分交流和展示他們在工作中總結的經驗教訓。我們開設的講座包括：重視對孩子學習方法的指導，培養孩子良好的習慣，人際交往效應與師生溝通等等。

　　中段年級結合語文教材積極開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高段年級尤其是六年級，面臨畢業考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。

　　我校充分利用教案評比、青年教師展示課等契機深化將心理健康教育融入學科教學的思想。倡導發掘學生在課堂中的情感、態度、價值觀，應該說這對教師的授課方式起到了很大的轉變作用，也更突出了心理情感教育的重要性。

　　充分利用家長學校是對起始年級和畢業年級開設專題講座輔導，每學年針對不同年級開展了不同的輔導內容，內容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創建學習型家庭等等。

　　“一日校長駐校制度“一直是我校家長學校的傳統，為了使家長更好地了解學校教育和孩子的學習，每學期請家長走進校園，觀看學校各項活動，了解學生學習生活的真實情況，提供機會讓家長更了解孩子、更理解孩子。這也成為家長和孩子進行交流的有效途徑。每學期，家長學校都會請家長就教育方法、成功案例進行經驗交流，召開“學習型家長經驗交流”活動。

　　四、規范細致的咨詢輔導，為學生提供更貼心的服務

　　每周四為學校心理咨詢室開放日，三位心理兼職老師在心理咨詢室接待來訪學生的咨詢，幫助解決學生在學習生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數有心理困擾和心理障礙的學生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導，做好詳細記錄，并且嚴格遵守職業道德保護學生隱私。實踐下來，不僅實實在在幫助學生解決了問題，還能有效利用資料為學校教育教學服務，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了解決。

　　五、在學校的校園文化建設方面滲透心理健康教育

　　學校圖書室、心語小屋有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。學校每期開展健康向上的主題活動，如“青春期心理健康教育、“陽光體育”等一系列活動，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。

健康教育工作總結4

　　學院心理健康教育中心自20xx年歸屬學生工作處以來，工作模式有了明顯的改變，工作內容較以前更加全面，各項規章制度更加規范。在學院各級領導的關懷和支持下，心理健康教育工作成效顯著提高，現將一年的具體工作總結如下：

　　一、變更管理體制，加強師資隊伍建設

　　心理咨詢與健康教育中心，于20xx年1月xx日起變更為學生工作處管理，其名稱更改為“心理健康教育中心”。心理健康教育中心為科級建制，于20xx年1月選聘一名科長，負責學院心理健康教育的各項工作，提高了工作的整體效率，使得心理健康教育工作更加規范化。學院重視心理健康教育和咨詢工作，并嚴格執行內教學工函（20xx）1號文件要求，配備專職教師，并于20xx年xx月新進一名專職心理教師，目前我院心理健康教育中心共有4名專職心理健康教育工作人員，均取得國家勞動和社會保障部認證的心理咨詢師（二級）任職資格，滿足了心理咨詢工作的專業化要求，心理咨詢師配置比例高于國家相關要求。

　　為提高我院輔導員的綜合工作能力，更好發揮輔導員在做學生工作的主導力量，我院學生工作處于20xx年組織全院各系、校區共40名負責學生工作的領導和輔導員參加了國家二級心理咨詢師的培訓，截止到20xx年xx月，共通過考試人數36人，已有19人在20xx年10月拿到國家二級心理咨詢師資格證書。通過培訓，老師們更加系統、全面的了解和學習心理健康和心理咨詢的知識，掌握基本的心理咨詢技能，在今后的工作中將給予學生更加專業和科學的指導。

　　二、完善相關制度體系

　　在原制定的《包頭職業技術學院心理危機干預暫行辦法》附件中新增加了《心理危機預警通知書》和《心理危機評分標準》，進一步明確了心理危機預警工作流程和心理危機干預工作流程，力爭做到危機預警和干預的標準化，使心理危機干預工作從測試排查到重點輔導形成比較完善的工作體系。

　　為提高對個體咨詢室的利用率，有效、合理的分配專職心理教師的時間，特制定了《心理咨詢室值班制度》和《學生助理值班制度》，有效的避免了我院無24小時救助熱線的缺點，保證了新老校區學生對心理咨詢的需求，進而降低了心理危機發生的可能性，大大提高了心理危機干預的時效性。

　　重新修訂了20xx年制定的《班級心理委員工作手冊》，著重更改了“學生心理狀態晴雨表”，將學生的情況分為：學習、生活、人際關系、情感交流、娛樂導向六項，同時心理委員應對班級心理健康總體情況進行描述，尤其需要注意班內是否有特別需要心理咨詢或幫助的學生，如果是較嚴重的心理問題可隨“心理狀態晴雨表”（份數）一同上報，若是突發性心理問題或嚴重的心理問題可實行“及時上報”。自修訂后的三個月以來，心理健康教育中心更加準確的`掌握了學生目前的心理狀況，為制定和修改工作計劃和工作內容起到了很好的指導作用。

　　三、心理健康教育課程建設

　　自20xx年9月，心理健康教育課程設為全院必修課，與校醫院生理健康教育共同命名為《大學生健康教育》，共32學時，其中4學時為教學實踐課，以團體輔導和團體訓練的形式開展，有效的提高了教育教學水平。同時，心理健康教育中心共開設5門選修課，分別為《心理自我調適》、《心理健康調節》、《感知幸福》、《戀愛與生理心理學》和《心理影片賞析》，每門課程24學時，面向全院學生普及心理健康知識，介紹基本的心理自我調節方法，受到廣大學生的歡迎，得到一致的好評，選課率達到100%。

　　四、個體咨詢和團體輔導

　　（一）個體咨詢

　　今年，在包頭市總工會的帶領和指導下，我院于9月設立了職工心理咨詢室，目前，暫時和學生個體心理咨詢共用一室。到目前為止，共接受教職工來訪者3人，咨詢次數共7次，咨詢效果顯著，很好的解決了來訪職工的個人困擾和家庭困擾，得到了本人及職工家屬的高度好評。

　　今年，心理健康教育中心重點關注對象為7例，其中對4名學生進行了危機干預，在心理咨詢師的悉心陪伴和關注下，學生情況都得到了明顯的改善，基本上都能恢復正常的學習和生活。

　　（二）團體輔導

　　為了給更多有需求的同學提供心理服務，心理咨詢中心今年共做了9場團體輔導。 “5.25”活動期間面向20xx、20xx級班級心理委員及全院學生開展了5場有關自我認識的團體心理輔導，幫助學生更全面客觀地認識自我、悅納自我、探索自我，形成積極健康的自我意識。在下半學期為心理協會開展了2場有關團體凝聚力的團體心理輔導，建立心理協會成員間的信任，使他們加強聯系和溝通，提高心理協會成員的團體合作意識，團結互助，協調一致，更好的開展各項心理健康教育的宣傳和普及活動，同時為人文系大一新生開展了2場人際交往團體心理輔導，學生在活動中體會到了生活的樂趣，正確認識自我，改善了人際關系，相對順利的度過了新環境的適應期。

健康教育工作總結5

　　在我們幼教的工作中，“健康第一”一向是幼兒園教育的首要任務。健康的身體是一個人做事，做學問的基礎，幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機。

　　一、掌握情景：

　　在下學期即將升入大班的孩子總是覺得自我長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。

　　但我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡、課堂等各方面的行為習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，進取鼓勵幼兒學做自我的事，讓孩子懂得謙讓和友好相處。我班幼兒的勞動意識很強，獨立本事也提高了。

　　經過這一學期的學習，幼兒掌握情景如下：

　　1、懂得愉快有利于身體健康，當與環境，他人有沖突時，學會用適當的方式較快轉化負面情緒，堅持愉快。

　　2、明白人的心境變化與表情的關系，學習辨別他人的情緒。

　　3、能掌握正確的盥洗，睡眠，排泄等方法。

　　4、了解常見食物的名稱及對人的營養作用，懂得吃東西應合理搭配。

　　5、明白作息要有規律，能按時起床和入睡。

　　6、能不亂扔廢棄物品，有保護公共環境的意識。

　　7、能在教師及家長的提醒下，能根據天氣增減衣服

　　8、懂得不到危險的地方玩耍，不進行危險的活動。

　　9、明白正確使用有必須危險性的活動用具的方法，學習應付意外事故，了解簡單的自防自救方法。

　　10、了解身體主要器官功能，初步掌握其保護方法。

　　11、懂得冷飲要少吃，明白防暑降溫的健康方式。

　　12、能主動參加體育鍛煉，掌握正確的走跑姿勢，會聽信號交替走跑。

　　13、能聽信號進行簡單的隊形變換。

　　14、能學習做簡單的徒手操和輕器械操，動作協調有力。

　　二、不足及努力方向：

　　此刻的幼兒都是獨生子女，滿足不了自我的要求就耍小脾氣，比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，并且部分幼兒的生活自理本事也不夠等等。

　　我們也發現班里還有很多不足之處，我們有必要在繼續前進之前，來發現題目，找到更好的前進目標：

　　1、在學習習慣上，依然有少數幼兒留意力不易集中，有的.幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答題目聲音不夠響亮等。有幾位孩子上課思想不集中，做作業時需要教師反復的教。也有幾位幼兒固然理解本事較好，但上課坐不住，經常影響課堂紀律。

　　2、在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護本事差，過于調皮，存在著很大的安全隱患。

　　3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書角的圖書破損較嚴重，所以，下學期要加強閱讀習慣的培養。我們也將在今后的工作中發揮上風，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信經過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。

　　三、樹立明確的明白思想

　　一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、進取、創造性地活動。

　　幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。所以我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和進取性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

　　四、設計多樣化的健康教育形式與途徑

　　幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，團體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應當加以注意和防范。

　　我們盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本事。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，所以我們經過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。

　　在幼兒健康教育實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質環境的創設，并且應重視幼兒園心理環境的創設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了很多的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、進取地參與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往本事。

　　五、實施適宜的教育方法。

　　幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心境得以健康發展。能夠說幼兒園是小朋友的歡樂天地，能夠幫忙孩子健康歡樂地度過童年時光，不僅僅學到知識，并且能夠從小接觸團體生活。

　　幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由健康、人際關系、環境、語言、表達等幾個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學資料。

健康教育工作總結6

　　20xx年是全面落實醫藥衛生體制改革的關鍵之年，也是《XX市健康教育與健康促進規劃（20xx-20xx年）》的完成之年，全市各級衛生行政主管部門、健康教育專業機構以醫改精神為指引，按照《20xx年健康教育與健康促進工作要點》，認真執行《XX市促進基本公共衛生服務逐步均等化實施方案》及《XX市健康教育與健康促進工作規范（試行）》要求，扎實推進“城鄉環境綜合治理”健康教育工作和“全民健康生活方式行動”、“中國公民健康素養活動”，借助廣播、電視、網絡、報刊雜志等平臺，加強健康、醫藥衛生知識傳播，促進公眾合理營養，提高廣大人民群眾的健康意識和自我保健能力。現將20xx年全市健康教育與健康促進工作情況及20xx年工作打算匯報如下：

　　一、20xx年工作情況

　　（一）以管理為保障，推進體系建設

　　1.督導考核堅持跟進

　　按照省上要求，開展全市《XX市健康教育與健康促進規劃（20xx-20xx年）》督導考核，對廣漢、綿竹兩市執行情況進行全面檢查。同時，于11月初至月底，對各級衛生行政主管部門和市直醫療衛生單位健康教育年度目標任務完成情況進行年度考核，督導、考核和評分。

　　2.隊伍建設不斷加強

　　繼續實施“健康教育骨干培訓工程”，開展攝影技術培訓班一期。同時市、縣兩級健康教育機構堅持開展對轄區各級健康教育人員的專業技能及疾病預防知識培訓。縣級健康教育專業機構基本具備了社會動員、倡導、傳播與教育、計劃設計、實施、監督與評價等基本技能。

　　（二）以醫改為導向，完善服務內涵

　　以提高廣大人民群眾的健康意識和自我保健能力為工作目標，堅持開展《中國公民健康素養—基本知識與技能（試行）》系列宣傳，組織各醫療衛生服務機構開展了以不同人群和不同疾病為主線的健康教育服務活動。

　　1.規范醫療機構健康教育管理

　　制定下發《醫院健康教育管理模板》，規范醫療機構健康教育內容和對象、形式與時間、實施和質量控制方法、組織實施流程、人員安排、設備和材料準備、效果評價等。

　　2.實施居民健康教育效果評估

　　各縣（市、區）以“中國公民健康素質促進行動”為著力點，以基本公共衛生服務規范為指南，開展了居民的健康知知曉率和行為形成率調查。全市城市和農村居民健康知識知曉率完成65%和60%，健康行為形成率55%和50%的目標。

　　3.制作各類健康教育資料

　　制作《您戒煙了嗎？》、《戒煙知識有獎卡》、《洪澇災害自我防病知識》等宣傳資料40000余份。同時，20xx年5月開通“XX衛生局站”后，新建“健康園地”專欄，公布各類健康知識和各地動態，并制作《吸煙有害健康》、《健康66條》視頻兩期。

　　4.開展公眾健康咨詢活動

　　利用世界無煙日、高血壓日、各種衛生宣傳日、健康主題日和節假日，組織各縣（市、區）衛生系統、健康教育專業機構開展特定主題的健康教育宣傳活動和公眾健康咨詢服務，發放健康教育宣傳資料。

　　（三）以活動為載體，提升工作水平

　　以“健康教育進社區”、中國公民健康素養成促進行動和全民健康生活方式行動、城鄉環境綜合治理為載體，20xx年健康教育工作多維立體推進。持續推進“衛生常識普及行動”，創新開展“3.24結核病防治知識進校園 健康知識大講堂”活動，組 “健康知識進萬家”電影放映活動，全年放映600場次，觀看群眾達32萬人次。同時積極組織各縣（市、區）積極開展衛生系統控煙工作，制定年度創建計劃，實施達標考核。開展“世界無煙日”承諾簽名活動。市及各縣（市、區）衛生行政部門、綜合醫療機構、公共衛生機構、社區衛生服務機構及鄉鎮衛生院共121個單位達到控煙標準。

　　（四）以信息為推手，實現工作互聯互通

　　下發《XX市衛生局關于進一步加強健康教育信息工作的通知》，明確各縣（市、區）每年20條（期）、各市直單位健康每年12條（期）的健康教育信息任務。

　　據不完全統計，本年各地各單位共上報各類健康教育信息300余條，大部分單位完成了年度下達的信息任務數。

　　（五）以區域為陣地，各地健教持續開展

　　20xx年，各地各單位健康教育工作在當地主管部門的組織協調下，結合業務特色和項目進展，持續推進。

　　綿竹：在“8.13”清平特大泥石流地質災害期間，迅速響應，有效作為。設立咨詢點，并派出七支隊伍在災區走村串戶進行災后防病知識的宣傳，組織災后防病大型健康知識講座。

　　通過全市基本公共衛生均等化服務的績效考核，開展全市社區群眾基本健康知識知曉率、行為形成率調查工作，完成調查人數750余人，全市城鄉居民健康知識知曉率為71.67%，健康行為形成率達77.67%。

　　規范統一全市各醫療衛生單位、社區衛生服務站健康教育檔案資料模板。

　　廣漢：建立了由市衛生局、愛衛辦、教育局、廣電局等多部門參與的健康教育與健康促進工作協調機制。基層醫療衛生機構健康教育亮點多，形成了“統一展板、統一資料、統一檔案的廣漢模式”，完成了400人次的健康教育評估。

　　什邡：加強媒體宣傳攻勢，全年在什邡電視臺新聞報道健康教育活動100余次，疾病防制知識宣傳60余次；在《今日什邡》、《視聽報》新聞報道200余次。

　　同時，結合重大公共衛生農村改廁項目工作，有效實施項目健教。一是利用馬井元宵節開展群眾健教宣傳；二是以“提高目標人群衛生廁所和血吸蟲病預防知識的知曉率”的目標，開展“農村改廁健康教育知識”進行專題培訓。

　　旌陽：宣傳有特色。在四川新聞網、區電臺、XX日報、旌陽區公眾信息網等主流媒體對重點傳染病防控知識進行宣傳。健康教育信息報送呈現明顯上升趨勢，速度快、內容全、質量高。

　　二、20xx年工作打算

　　（一）遵循醫改方向，規范發展

　　按照新醫改提出的“大力開展健康教育，充分利用各種媒體，加強健康、醫藥衛生知識的傳播，倡導健康文明的`生活方式，促進公眾合理營養，提高群眾的健康意識和自我保健能力”要求，以基本公共衛生服務規范為標準，規范全市醫療衛生服務機構的健康教育規范管理。

　　（二）服務大眾需求，正確引導

　　在繼續開展“健康教育進社區”、“健康專家上講堂”活動的基礎上，擬在市衛生局網站新建“健康專家說健康”欄目，邀請省、市健康教育專家，結合重大公共衛生事件、季節流行疾病、突發傳染疾病、合理用藥、科學飲食等知識，以視頻錄制、提供文稿等形式，提供百姓科學、正確的指導訊息。

　　（三）響應控煙號召，落實項目

　　加強對各縣（市、區）衛生系統控煙工作的督導、考核，確保全市醫療衛生系統控煙任務的圓滿完成。實施省上下達的醫療衛生機構控煙項目，在XX市衛生局、XX市疾病預防控制中心、XX市第二人民醫院、XX市第五人民醫院、XX市婦幼保健院五家單位開展控煙項目工作。

　　（四）順應改革趨勢，信息管理

　　按照《區域公共衛生信息化發展指導意見》的要求，逐步實現健康教育的信息化管理。在統一的公共衛生信息平臺上，對全市健康教育工作進行統一設計、規劃、實施和考核。

健康教育工作總結7

　　一、正確認識留守兒童的父母

　　要正確的看待留守兒童的父母，必須從社會發展的角度來全面的看待。我國從一個農業大國向工業大國轉型，需要大量的自由勞動力，正是留守兒童的父母應發展的需要，舍小家為大家，背井離鄉、棄兒丟女來到陌生的大城市干一些當地人不愿干的工作。正是他們促進了我們國家向工業化、城鎮化的轉型，他們推動了歷史的發展，他們是偉大的。而當前我們教師隊伍中有許多人對留守兒童的父母不能正確的看待，總是認為留守兒童的父母不負責任，生下孩子孩子不撫養、不教育。他們偶然到學校來，總是有點意見，希望他們能回來。試想一下若是農民工都回到自己家鄉，我們的北京上海會怎么樣？我們的吉首會怎樣？城市將陷入癱瘓，處處垃圾，生活必須品匱乏，是人間地獄。如果農民工都回家，工業會有滅頂之災，經濟會崩潰。顯然，當前社會發展離不開農民工。他們是英雄。我們應坦然面對留守，為英雄的兒女傾注更多的關愛，回報我們的英雄。

　　二、正確對待留守兒童

　　1、關注留守留守兒童的`心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設心理輔導課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

　　2、作為一名普通的人民教師，肩負著讓每一個兒童都應享受到平等的教育，理所當然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發展呢？建立融洽和諧的師生關系這些兒童離開父母后，就產生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調整其心理狀態，積極地投入到集體活動中去。以愛打動留守兒童，每個學生都有長處，不過這種天賦能否被挖掘取決于老師對學生的愛心，取決于學校豐富多樣精神生活的創設。教育的職責是培養人才，教師必須親近留守學生，用愛去打開動他們，同時，在處理留守兒童出現的問題是多包容，不要貼標簽。

　　總之，通過十天的培訓，使我更深刻的認識了”留守”，在今后的工作中更多傾注自己的愛，從內心關愛他們。

健康教育工作總結8

　　一個學期來的健康教育課，在學校領導的重視下，我認真的完成了教學任務，提高了一年級對衛生保健知識的認識,幫助他們從小養成了良好的衛生習慣，并針對性地進行了齲齒、紅眼病等疾病的預防和治療工作，使全體學生提高了對衛生與身體健康息息相關的認識，在日常生活和學習等方面，都能時時處處從衛生出發，初步養成了較好的衛生習慣。

　　在開學期初，通過我是小學生的教育，學生深受啟迪，人人做到尊敬教師，并在課間要求學生洗手時習慣、認真地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時，教育學生要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。

　　室內外環境的清潔方面，教育學生要注意室內清潔，通風透氣，常拖地，

　　消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，保持室外環境清潔美化，營造良好的`生活環境。在健康教育課上專題講述紅眼病、齲齒的癥狀和預防措施，教育學生不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，不和他人公用毛巾等。在家長配合下，學生的齲齒發病率比較低，全期學生沒有發生一例紅眼病。在期末的健康知識檢測中，成績比較理想。

　　學校的健康教育課對學生進行健康教育是十分必要的，只有抓好學生的衛生教育，才能減少疾病的發生，保障學生的健康成長。這個學期雖然取得了一定的成績，但是不能松懈，來期將要更加努力的工作，為學生的全面健康發展。

健康教育工作總結9

　　學校心理健康教育是面向全體學生實施的，旨在提高其心理健康水平的教育活動。由于影響學生心理發展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護和促進學生心理發展和心理健康的途徑也應該是多渠道、全方位的。本學期心理健康教育著重從三個方面進行：

　　一、提高常規性教育活動的實效性。

　　1、注重課堂實效，加強全面教育。

　　課堂是教育的主陣地，本學期的主陣地集中在初一年級，由于目前尚未有相應的教材，因此在備課上比起其他學科的老師要多一個環節：收集資料，確立主題。在選材上就要考慮注重實效性，一方面是根據年級特點，初一年級更多的是在適應性方面的輔導，包括人際交往的適應，學習環境、學習方式上的適應，在新環境中正確定位、客觀認識自己的優勢等方面的輔導；另一方面就是根據學生的發展選材，比如以前青春期教育更多集中在初二年級，現在很多孩子進入青春期時間提前，因此在初一年級加強青春期教育也是非常重要的內容，有利于學生順利渡過初二階段。

　　心理健康教育這門學科既沒有教材，也不考試，很多學生并不重視，要讓本學科對學生有很強的吸引力并在課堂上解決自己的問題，不僅在選材上注重實效性，在教學形式設計方面更需要多樣性。為此，通過故事呈現、角色扮演、情景小品、辯論等活動方式進行教學，讓學生在活動中體驗、感悟、收獲。

　　2、做好宣傳工作，增強健康意識。

　　首先，繼續辦好校園心理健康知識宣傳欄工作，宣傳部每個月出一期的專欄，部長確定主題，發動社員收集材料后報心理老師審核即可設計排版。宣傳欄主要采用故事的形式，并且插入適當的精美圖畫，營造健康、積極的校園文化，便于同學們在潛移默化中受到教育。本期宣傳欄由四期，主要有：

　　9月，圍繞“新學期、新面貌”為主題，鼓勵同學們以新的姿態迎接新的挑戰。

　　10月，緊扣“如何學會學習”為主題，和同學們探討了學習過程中的幾點小竅門。

　　11月，宣傳部社員經過調查、觀察，發現期中考試后，部分同學因為考試成績的不理想而有些泄氣，尤其在初一同學表現較為明顯，為此，以“永不漂移的目標”為主題，采用故事的形式制作當月的宣傳欄，鼓勵同學們堅定自己的奮斗目標。

　　12月，宣傳部的同學們又以“學會交往”為主題，通過講故事的形式，向全校師生娓娓道來學會悅納別人的重要性。

　　其次，制作心理網頁，豐富宣傳形式。

　　宣傳部同學考慮到同學們喜歡上網，喜歡在網上了解信息這一特點，想利用網絡鏈接，宣傳普及心理健康有關常識，增加了學生了解心理知識的空間，為此，他們利用午間休息時間到課件室制作網頁，設置了五個欄目：心理茶座欄目，主要是介紹心理保健的相關知識和名人勵志故事；青春風鈴欄目主要展示學生的作品；家校共育欄目更多的是一些家教的方法和故事；考試專欄則介紹考試的技巧，趣味心理欄目主要介紹趣味測試和趣味故事。并指定專門的學生定期上傳相關資料。

　　另外，在學校的支持下，第三期《心晴》報出版。本期《心晴》在汲取前兩期的經驗的基礎上繼續改進，增大了學生文章的版面，減少了說教的部分，內容的選擇更貼近學生的實際，在趣味性中蘊含豐富的哲理。

　　3、加強個別輔導，做好咨詢工作。

　　本學期心理咨詢工作在上學期充分宣傳的基礎上有了新的突破，許多學生能夠自愿走進心理咨詢室傾吐自己的苦惱。雖然周一、三、五為心語小屋開放時間，但基本每天中午都對學生開放。有些學生習慣選擇在下午自習課來，還有的就是班主任打電話臨時咨詢。另外有些學生喜歡發電子郵件在網上進行咨詢，本學期，記錄在冊的咨詢學生達50多人次。并一一作好記錄，認真分析、及時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學生盡快獲得自助。

　　二、積極創新，多渠道、多方位加強教育。

　　心理健康教育這門學科的特點決定了教師的工作性質要比其他學科的老師更為復雜、瑣碎，僅僅靠上課和咨詢是不夠的，還需要多渠道、多方位進行，本學期作了以下嘗試：

　　1、建立心語社，規范學生輔導員制。

　　根據中學生的心理特點，在學校教育處的支持下，經過將近一個月的籌備，心語社在12月初正式成立。心語社的成立，一方面可以為對心理健康感興趣的同學提供一個平臺，讓他們先行接受心理學的知識、理念，學習初步的心理學的助人自助的技巧，體驗心理學的團體活動并從中獲益，更加完善自己的心理狀態，讓健康的心理充滿陽光；另一方面，心語社本著“讓心靈充滿陽光，讓心空永遠晴朗”的宗旨，通過以社團成員為核心開展一系列活動，以點帶面建立學生層面的心理互動機制。

　　目前，心語社是由宣傳部、調查部、編輯部、校園心理劇部四個部門組成。心語社自成立之日起就開始了一系列的工作，宣傳部以宣傳欄和網頁為主陣地積極進行相關知識的宣傳；調查部同學針對同學們討論的熱門話題開展活動，本期以如何“外在美、內在美，你覺得哪個更重要”為主題，采用問卷和訪談的形式對全校300名同學進行隨機調查，將調查結果進行整理，并提出解決方案，準備在下學期公布；編輯部的同學積極發動全校同學踴躍投稿，并對《心晴》報的編輯、排版在同學們中征求意見，提出自己的設想，認真進行文字的校對；校園心理劇組本學期也積極投入到工作中去，發現校園敏感話題，收集資料、編寫劇本。為了提高社員的心理素質和工作能力，加強對社團的管理，間周一開會，進行培訓和相關問題的討論。

　　2、制作晴雨表，多方位了解學生。

　　為了多方位了解學生心理動態，本學期設計了班級心理晴雨表，主要包括兩個方面：本周班級最突出的問題，最需要老師給予關注的同學及其表現，由各班心理關護員填寫，每周周五交到心理咨詢室。我根據晴雨表上所反映的情況進行了解、核實，對需要與班主任交流的一些問題及時將相關信息反饋到班主任，對突出的現象和個別學生進行相應的關護。這樣一方面能彌補班主任沒有觀察到的一些現象，另一方面可以對班級學生的心理動態進行跟蹤了解。

　　3、編寫學生讀本，開發校本教材。

　　考慮到初二年級由于課程很緊張，沒有開設心理輔導課，而初二年級是非常特殊、關鍵的階段，因此，對初二年級的心理輔導仍需繼續，并且對青春期交往的指導還應加強。為此，在教育處的支持下，征求年級組長的意見，準備編寫一本適合我校學生閱讀的讀本。現在編寫工作正在進行中，全書分為三大板塊：認識自己，學會交往、學會學習。其中認識自己主要包括青春期身體的認識、情緒的控制、青春熱點話題的探討幾個方面；學會交往板塊包含與朋友、與父母、與老師、與異性交往四個方面；學會學習從正確定位、增強學習自信心、考試技巧等方面進行。個話題又以心情故事、心理導航、心語寄送三個部分組成。

　　三、加強家校共育，整合教育資源。

心理健康教育是一項系統工程，除在學校內部全面滲透、多渠道推進外，還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網絡，全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。我們為此進行積極探索，開學初，針對不同年級的學生特點分別給家長致信：初一，當孩子成為中學生；初二，陪孩子走過青春期；初三，同孩子一起拼搏，分析了不同學習階段孩子的心理特點以及可能出現的一些問題，并且介紹了相關的教育方法，交流了一些教育理念。在學校領導的支持下，進行精心制作、印刷，發給每位家長。許多家長在回執中表示對學校的這種形式的交流很感激，很感動，感嘆道，名校就是不一樣，做工作很注意細節；有些家長表示：這封信猶如一場及時雨，自己在教育中的困惑得到了解決；有些家長希望經常有這樣的交流，定期收到類似的書信。自那以后，我經常在心理郵箱里收到家長的來信，對自己在教育孩子過程中的一些困惑進行咨詢，本學期先后收到8位家長的信，我一一進行回復。另外家長當面來咨詢或者以電話咨詢的人數在以前的'基礎上也有很大的增加，有些家長的教育觀念也逐步改變，認為成績好壞都不是最重要的，關鍵是希望孩子健康、快樂成長。

　　半期考試后，我又以“如何正確看待考試成績”為主題，以書信的形式再一次和家長探討如何幫助孩子正確看待考試成績，積極分析原因，制定改進計劃。這樣有助于家長正確的教育觀的樹立，為孩子創造和形成健康的家庭環境和和諧的親子關系。臨近期末，有些學生表示希望我能再給家長寫信，說明我們的這種交流方式確實起到了一定的作用。

　　另外，我們還積極利用社會教育中的有效資源。12月10日，由LP12在七中體育館組織的生命手拉手親子活動，目的是為父母與孩子之間的溝通搭建了平臺，同時也為學生營造一個充滿關心、愛意的心理氛圍。我們學校有學生、家長各50個的名額，我將名額分配到各年級，希望幫助平時和家長溝通有困難的學生。其中初三有兩個學生和母親的關系一直很緊張，而報名表上并沒有他們的名字，于是我主動找到這兩個學生，在和他們交流后都表示很愿意。為了做好家長的思想工作，我親自打電話和家長聯系。會后，家長和孩子都覺得收獲挺大的。

　　四、積極協助教育處開展活動。

　　不足及其努力方向：

　　1、網頁資料更新不及時，還應規范化。

　　2、個案記錄不夠詳盡，理論性還應加強。

　　3、對個別學生跟蹤輔導的力度不夠，需要加強對問題學生的積極監控。

　　4、《心晴》報發行時間間隔大，對版面的設計、內容的選擇還需不斷改進。

　　5、對初二、初三的輔導更多停留在個別咨詢上，下學期要加強輔導的力度，比如開展講座、發放相關資料等多種形式進行輔導。

　　6、加強組織建設，發揮心語社的作用。本學期心語社的工作雖然開展起來了，影響不大，成效不高，很多計劃也沒有按時完成。

　　7、對教師的心理輔導這方面，自己一直沒有進行，更多的是由于自己的業務能力還需不斷地提高，我想對我們教師而言，更多的是需要團隊輔導，而不是簡單的講座。

　　8、在發展性教育方面做得很少，更多的是在解決問題。對學生的心理輔導僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠遠不夠的，對大多數學生來說，他們需要的是心理發展教育，即如何挖掘潛能，認識自我，完善人格。因此，對全體學生進行系統的教育，從身心發展規律入手，在常見性、普遍性問題上和學生們一起討論，促進他們的身心健康成長，也使一些同學可能出現的心理問題、心理障礙防患于未然，減少學生的不良情緒、不良行為，培養他們的自我調節能力。

　　當然還有很多不足可能自己沒有覺察，懇請各位領導，各位老師給予指證、批評，這對我來說是更大的促進和提高。

健康教育工作總結10

　　在學校的正確領導下，學校德育處聯合心理科組根據學校工作計劃以“實施全員心育”的理念開展學校心理健康教育工作。全體成員齊心合力很好地按計劃地完成了心理健康教育工作，下面從幾方面進行總結：

　　一、優化心理健康教育課堂教學，提高課堂教學質量

　　本學期科組按學校工作要求認真開展了集體備課，同課同構等教研工作，并針對個別特殊個案，組織了個案研討工作。在集體備課過程中，要求人人有想法、人人有教案，并通過最后的討論形成最佳的教學設計方案；我們還善于發揮年青教師的優勢，到網上搜集視頻、音樂，自行設計動畫，根據學生實際設計、改編游戲，做學生喜愛的課件，為心理健康教育課堂的順利開展做好充分的準備。

　　二、開展新生適應輔導，完成新生心理建檔

　　針對初一學生的特殊情況：由于小學階段缺乏寄宿經驗，形成分離焦慮情緒比較明顯的情況，我科組開設以“初級中學大家庭”為主題的團體輔導課，幫助新生了解學校、了解老師、了解住宿生活，認識新同學，讓學生更快適應新環境；我們還配合年級實施“八人九足”和班際籃球比賽等豐富的校園康樂文體活動，從而起到促進學生人際交往、團隊精神和班級歸屬感的建立，很好地幫助新生融入了新的環境，促進了新生的心理適應。為了更好了解和把握新生的心理素質情況和心理動態，我科組于9月份已經完成了新生的心理檔案建檔工作，組織新生進行心理測試、資料填充等工作，并對測試出現異常的學生進行了跟蹤輔導，幫助這些新生順利適應新環境。

　　三、建立特殊學生心理檔案，給予關愛輔導

　　心理健康教育工作小組針對班主任、科任反饋的個別特殊學生情況，建立了特殊學生心理檔案，并做好約談學生和家長的工作，給予特殊關愛，定期做好跟蹤輔導，全面掌控這些學生的心理狀態及思想動態，為這些學生的成長提供更好的呵護和指導。本學期，我們小組定期跟蹤輔導的特殊生有20多人。在我們的幫助下，這些學生有的一步一步克服了分離焦慮，已能堅持正常的住校生活；有的慢慢恢復了學習的信心，漸漸找到了學習的快樂；有的學會了理解和分享，又重獲了珍貴的友誼；有的懂得了溝通和接納，消除了親子間的隔膜。

　　四、指導實習教師開展工作，開展初二年級團體康樂輔導

　　本學期我校承擔廣東肇慶學院心理專業實習生的指導工作。在實習期間（10月10日－11月19日），從備課到課堂教學，從個案研究到團康輔導，我校心理科組的老師都耐心細心地進行指導，6名實習生經過1個半月的學習順利完成了實習任務，在專業知識和技能方面獲得了較大提升；同時，我們的指導工作也獲得了實習生和帶隊老師的一致好評！在此期間，我們也在實習生的協助下完成了初二年級10個班的團體康樂輔導活動，為初二年級實施學生心理健康教育打下了重要的基礎。

　　由于今年心理專業實習生實習時間短，初二級團體康樂輔導只能完成10個班，還有6個班怎么辦？我們科組人手少，任務重啊！后經學校領導同意，我們找了物理科組的實習生來幫忙；我們先組織這些實習生來進行短期的團康小導師技能培訓，然后就開始啟動后6個班的團康輔導活動了；每做完1個班的輔導，我們就及時進行點評、分享，物理實習生一邊做一邊學；經過1個月的辛苦磨煉，他們在學習和實踐中得到了成長，我們也如期順利地完成了初二全年級的團體康樂輔導活動工作，達到了雙贏的預期目的。

　　在初二年級xx個班開展了團體康樂輔導活動，很好地促進了班級和諧班風形成，增強了班級的集體凝聚力和歸屬感。根據各班活動反饋情況顯示：每位參與者都受到感染和教育，都從不同程度促進了他們對同學、老師、父母的理解，對班級的熱愛和對班級工作的支持；學生對活動的評價是肯定的、喜愛的，也是難忘的。

　　五、加強心理咨詢常規管理，準時開放接受咨詢

　　本學期加強了心語小屋（心語咨詢室）的管理工作，做到服務盡責，工作到位；幫助了有需要的學生解決了心理問題，促進其健康成長。心理輔導小組的'教師不定期召開會議，針對學生近期出現的問題進行交流和商討，這不但讓輔導教師入時深入了解學生情況，而且在這交流和商討的過程中不斷促進了教師的專業成長。

　　六、開展心理小助手培訓

　　20xx年9月12日，我們針對初二年級的心理小助手開展了第三期培訓，此次培訓的主題是圍繞著沖突調解進行。培訓一開始，通過一首《愛的真諦》打開培訓之路，讓小助手們了解到作為一名心理小助手，更需要的是以充滿正能量的開朗、樂觀、忍耐、包容的心態去幫助每個需要幫助的同學。同時也通過了解沖突的根源，再一個個加以分析后，讓小助手學習關于情緒失控、自尊受損、情緒投射、溝通障礙等沖突問題出現后的處理技巧。培訓結束后，還對小助手進行了相關的工作安排與要求。這些培訓對小助手在應對班級里同學間發生的沖突的處理起到關鍵作用！

　　七、舉辦班級親子活動

　　為了增進親子感情，促進親子間、家校間的互動與溝通，9月5日下午，我們心理科組舉辦了一場“成長心連心，親子笑開顏”親子活動，此次活動吸引了四十名家長和五十多名學生參加。本次活動共有“搶紅包”、“百萬富翁”、“組建小組”、“滴水實驗”和“達芬奇密碼”等五個環節。參加活動的家長與學生普遍表示能夠從此次活動中體驗到團結協作的重要性、敢于嘗試新事物及友好和諧溝通的方法。同時該活動為學生、家長、老師提供了一個平等溝通交流的新平臺，對增加彼此間的認識、增進彼此間的感情有著重要作用；活動結束后，教師、學生和家長都按要求交上活動反饋表，從反饋來看，我們的活動目的達到了；同時，我們又可以從反饋中認識到活動的不足，以利及時改進和提升。

　　八、舉辦了一次“輕松走過青春期”心理健康教育大講堂

　　為提高青少年對青春期健康知識的認識，促進青少年身心健康成長，20xx年9月19日下午，我們和德育處、初二級組、心田社會服務中心聯合舉辦了一次心理健康教育大講堂。

　　本次主題為《輕松走過青春期》，共有260多名初二級學生參加，主講人呂xx老師從男女生青春期各自不同的生理和心理特點入手，著重講解了青春期身體和心理發生的變化以及青春期可能出現的關于身體變化、情緒和交友等方面煩惱的應對方法，引導學生認識青春期的美麗和寶貴，并以良好的心態、健康的人格去面對學習和生活，快樂、平穩度過青春期。

　　本次大講堂不僅淺顯易懂，還富有趣味性，讓在場正處在人生成長關鍵時期的學生們受益匪淺。學生們都表示通過此次講座他們更加地了解正處于青春期的自己的發育特點，學會了如何接納和積極面對既美好又充滿了挑戰的青春期，他們希望通過不斷的努力提高自身素養，做一個充滿陽光的時代少年。

　　九、反思與不足

　　學校心理健康教育應走發展性的道路，反思我們的工作存在不足：1、全員心育方面對新入職教師和班主任的相應培訓還需加強；2、級長、班主任和心理科組的溝通需建立常規化；3、由于教學的壓力，學生缺少互動、活動和鍛煉的時間和機會；繁重的學業負擔，制約了學生豐富多彩的生活、多元化的發展、身心的健康。這些，都需要我們去探索如何更好優化教育教學管理，讓學生在素質教育中得到更健康的發展。

健康教育工作總結11

　　20xx年是機遇與挑戰并存的一年，圍繞經濟建設和西部大開發、青海大發展的主題不斷深入，黨的十六大精神及一系列路線、方針、政策更加深入人心，醫保制度的改革，農村新型合作醫療的開展使得醫院每位職工凝聚力量、鼓舞人心。同時，突如其來的sars病魔嚴竣考驗著我們每一位醫務工。面對挑戰，我們依靠科學、群策群力，團結協作，體現出眾志成城的必勝信念；面對機遇，我們正確把握處理改革發展穩定的關系，堅持“以病人為中心”的最高原則，努力促進醫院管理模式的轉變，開創了醫院可持續發展的新局面。

　　一、基本情況

　　全院現有職工146人，其中高級職稱4人，中級30人，開設病床102張，院外門診4個。

　　二、醫療、經濟指標完成情況

　　截止11月底，全院完成門診人次量30434人次，其中急診865人次；完成住院治療3092人次，治愈率為50.40％，好轉率為42.65％，死亡率為0.23％；平均每一患者住院日為4.21天；住院手術1045人次，門診手術132人次；搶救危重病人137人次，搶救成功率達98.78%，出入院診斷符合率96.69%，床位使用率44％，病床周轉次數為30.43人次／床；單病種治愈好轉率達到衛生部頒布的病種質量控制標準。全院業務收入622.8萬元，其中藥品收入占52.6％；人均門診費用為74.84元，平均每一出院人次費用1288.71元。從醫療收入、藥品收入分別占業務收入的比例及人均住院天數的'下降，可以看出，醫療收入比去年有所上升，藥品收入有較大幅度下降，兩者所占比例逐漸趨于合理，達到了“以病人為中心”，讓利廣大患者的根本目的，“以藥養醫”的局面得到明顯改善，提高了現有資源利用率，體現技術含量，講求投入產出，堅持社會效益第一的原則等宏觀調控機制已發揮作用。實現了收支平衡，略有節余，壓減支出，減少浪費，提高效益的目標。

　　三、醫護質量管理水平不斷提高一是一切工作以質量為核心。

　　為了把醫療質量真正擺上醫院管理的核心地位，今年，在繼續完善和進一步落實醫院各項規章制度的同時，制定了《湟中縣第二人民醫院醫療質量管理規范》，進一步建立健全醫院、科室、個人三級質量控制網絡，調整和充實質控和業務管理機構，加強了醫院的質量管理，形成了全院上下同把質量關，同抓質量管理的良好局面，避免了嚴重差錯事故的發生。

　　二是堅持以兩種效益為保障。一方面要求醫務人員具有高度的服務意識，不要有以“救命恩人”自居的思想，要有視病人為“衣食父母”的觀念，全力搞好以病人為中心的服務工作。另一方面要求行政工勤人員不要有“低人一等”的思想意識，要有為臨床一線服務就是為病人服務的胸懷，牢固樹立全院一盤棋，當好主人翁的思想。在全院范圍內正確處理好了兩種效益的關系，收到較好的效果。

　　三是一切服務以病人滿意為標準。我們定期征求病人及群眾意見，繼續聘請社會監督員，針對群眾提出的熱點難點問題，結合醫院實際，認真加以研究和解決。參加醫藥招標采購，降低成本，減少損耗，提高效益，病人住院天數僅為4天，減輕了病人負擔。在檢查、診療過程中堅持合理檢查、合理用藥、合理收費，維護了病人的權益。在門急診工作中，積極探索調整診療流程，規范導診服務，基本緩解了“三長一短”的難題。在院務公開方面實行病人選擇醫生，住院費用清單制，藥品及檢查項目費用公示制，保護病人知情權，尊重病人選擇。開展“以病人為中心，以質量為核心，讓病人明明白白看病”的爭創百姓放心醫院活動，贏得了病人的信賴。四是強化質量管理和綜合管理。開展以“優質、高效、低耗”為主的“衛生管理年”第二主題活動。

　　按照“二甲”醫院質量體系和考核內容保持了醫院季度考核、月考核和院領導不定期深入科室的工作制度，基本形成了年終有評比、季度有檢查、月月有考核，考核結果與績效工資掛鉤，逐步完善的質量管理機制。全院基礎護理合格率達91.3％，“三基”考試合格率達100%，年內無護理事故發生，健康教育達100％，急救藥品、物品完好率為100％。

　　四、人才培養和臨醫學教育成績顯著

　　開展了彩超、介入治療兩項新業務，白內障晶體植入手術一項；在臨床教學方面，全年接受實習生20人，接受基層衛生院醫生、

　　在xx院領導的支持下，在同事們的幫助下，本人努力提高黨性修養，強化宗旨意識和服務理念，立足本職崗位，顧大局，重操行，抓工作，講學習，嚴守財經紀律底線，熱心服務廣大員工，全面完成了xx年度的各項任務。

　　一、思想方面：

　　認真學習貫徹科學發展觀以及省委八屆黨會，積極參加“講黨性修養，樹良好作風，促科學發展”主題教育活動。利用參加民主生活會，撰寫思想報告等形式，對照自身存在的問題，深刻剖析思想根源，積極查擺問題，認真開展批評與自我批評。通過學習，達到了“提高素質，改變形象，推動工作”的目的。

　　二、工作方面：

　　認真履行出納崗位職責，恪盡職守，愛崗敬業，團結同志，嚴守紀律，踏實工作，受到了領導和同事們的好評。

　　（一）積極開展日常財務管理工作。作為財務戰線的一名“新兵”，本人始終以“小學生”的心態嚴格要求自己，虛心學習，不恥下問。工作耐心細致，服務熱情主動，收付一絲不茍，編表有條不紊，記賬有板有眼，工作任勞任怨，克服了孩子年齡小，學習壓力大，工作任務重等困難，順利完成了年初預算，年終決算，催收租金，申報經費，保障開支等常規性財務工作。由于工作細致，全年未發生現金收付差錯。

　　（二）嚴格遵守財經紀律和結算管理規定。年初，本人認真學習財經法律法規，參與完善全院的財務規章和內控制度建設。從加強會計基礎工作入手，嚴格收付程序，細化報賬流程，審核票據真偽，防范稅務風險，堅持“日清月結”。“看好錢袋子，記好賬本子，緊把收付關”。嚴格執行資金預算管理制度，不擠占、不挪用，保證專款專用。月底，開展自查“回頭看”活動，不留問題“死角”。全年未發生“坐支現金”、大額現金結算、私設“小金庫”等違反財經紀律的問題。

　　（三）加強與財政、社保、銀行等部門的溝通聯系。本單位屬于財政全額預算管理部門。財政資金能否及時、足額撥付，對全院的正常運轉關系重大，社會統籌費用能否按時繳納，與職工的切身利益息息相關。本人不辭辛苦，不厭其煩，夙興夜寐，風雨無阻，經常在省財政廳、省醫保中心、省直住房公積金管理中心、開戶銀行之間往來奔波，申領經費，上報資料，核對資金，精打細算，保證支付，順利完成了全年的各項工作。

　　（四）做好其他份內事務。本部門除了負責財務工作，還分管本單位的資產管理，人事管理，工商年審，醫保、公積金核算、年檢，收取水電費等其他具體而繁瑣的業務。本人積極協助主管會計開展工作，加班加點，不講條件，不計報酬，勇挑重擔，把工作當成歷練人生的舞臺，努力把自己鍛煉成業務過硬，技能嫻熟，敬業勤勉的復合型人才。

　　三、學習方面：

　　一年來，本人努力學習新理論、新知識、新思維，認真思考新情況、新問題、新形勢，積極踐行新解放、新跨越、新崛起，在理論水平和實踐能力方面取得了很大的進步。

　　（一）努力學習政治理論。認真閱讀了《科學發展觀讀本》、《社會主義市場經濟基礎知識》等經典理論，對中國特色社會主義理論體系，機關技能，當代經濟與世情、國情、省情等知識有了更全面的了解。

　　（二）不斷豐富法律知識。系統學習了《會計法》、《會計基礎工作規范》、《現金管理暫行條例》等財經法規，增強了自身法律意識，真正達到了運用法律依法行政、溝通思想、理順工作、維護正義、實現和諧、謀求發展的目的。

　　（三）繼續提高業務水平。下半年，參加了財務知識培訓班，通過了會計人員從業資格考試，順利取得了上崗資格。此外，通過學習電腦技術和培養閱讀習慣，計算機操作水平和文字表達能力也得到了長足進步。

　　不足之處：處理復雜問題的能力有待進一步提高。

健康教育工作總結12

　　回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。

　　一、領導重視

　　我們學校在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。

　　二、認真落實好學科教育計劃

　　體育與健康課是學校的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，并記入教師個人檔案。

　　三、關心學生健康，做好后勤保障工作

　　衛生設施，與學生的健康專有密切的'關聯。學校的設備一切為學生著想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

　　四、加強常規教育，不斷提高學生健康衛生意識

　　不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起到積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用學校的多媒體和有線廣播進行不定期的健康衛生知識講座。學校、班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。

　　五、食堂管理常抓不懈。

　　學校食堂現有一千二百多人用餐，對學生的生命健康，起著舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學校由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發生過食物中毒事件。

　　綜上所述，學校的健康教育和衛生工作，做了不少工作，也取得了一定成績。但是雖然取得了突出成績，我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為學生的健康成長作出更大努力。

健康教育工作總結13

　　健康教育是提高素質教育的基礎，開展小學健康教育，對于培養學生良好的衛生習慣，提高健康道德水平，有著十分重要的作用，為了少年兒童健康成長我，為了更好地開展健康教育工作，這一學年工作總結如下：

　　1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的`情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。

　　2、抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學

　　習指導中去，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。通過各種途徑，促使學生逐漸形成良好的學習習慣和衛生習慣。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　總之，“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中也難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。 走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

健康教育工作總結14

　　20xx年我中心健康教育工作在各級衛生主管部門的領導下，在上級業務部門的大力支持下，在中心領導的重視下，認真貫徹落實了衛生工作會議精神，我中心健康教育科結合本中心實際，堅持以人為本，強化健康理念，進一步深化宣傳教育活動的開展，為切實抓好健xx健知識的宣傳、教育，增強自我保健能力，提高全民的健康素質。我中心認真開展了健康教育工作，取得了一定的成績。

　　現將半年來的工作情況總結如下：

　　一、我中心行政重視健康教育工作，把此項工作列入了重要議事日程來抓，并將此項工作納入了工作考核。根據健康教育有關文件要求，制定了《健康教育工作計劃》。

　　二、健教育組織機構得到進一步加強。強化健康教育組織機構建設，是開展健康教育工作的保證，今年中心加強了健康教育組織機構建設，制作了健康教育宣傳欄，使健康教育工作開展的有聲有色。

　　三、抓好健康教育和健康促進工作，提高健康教育管理水平和工作水平。

　　（一）采取多種形式開展健康教育活動。"3。24"世界結核病日，我中心工作人員到瀘陽鎮開展了宣傳活動，共發放宣傳資料1萬余份，書寫一次性標語100余條，固定標語23條

　　（二）"4。25"世界兒童免疫日、我中心工作人員在瀘陽鎮舉行了宣傳活動，共發放宣傳資料1000余份，接待咨詢人員200余人。

　　（三）在"5。12"《xx市開展學習宣傳貫徹（xx省實施《中華人民共和國突發事件應對法》辦法）活動中，我中心在縣人民政府的組織下，在新縣城中心市場開展了流行性疾病應急知識的.宣傳活動，活動重點宣傳了《中華人民共和國突發衛生事件應急條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》宣傳資料1000份，并發放了手足口病防治宣傳資料1000余份，甲H1N1流感防治宣傳資料1000多份，接待來訪咨詢群眾300余人。

　　（四）、5。31日，我中心會同縣衛生局一行五人在中方鎮中心市場開展了大規模的宣傳活動。懸掛了醒目的大型橫幅宣傳標語："生命與煙草的對抗"、放置宣傳展板。此次宣傳咨詢活動共咨詢人數超過800人，散發宣傳材料和宣傳畫1500多份。

　　半年來我中心的健康教育工作雖然取得了較好的成績，但也應該看到不足，我們要繼續努力爭取圓滿完成全年的工作任務。

健康教育工作總結15

　　一學期的健康教育教學工作結束了，下面對該學期的健康教育教學工作作總結。

　　一、鉆研教材，做好課前預備。

　　健康教育課是一門新興的學科，它有著與其他學科不同的特點，它既有教育的一般性質和特點，又具有醫學、生物學、心理學、社會學等學科的性質和特點。教材篇幅短，文字敘述少，課時量也未幾，但涉及心理學、教育學、社會學、醫學、生物學、美學諸多學科方面的內容，教材內容有較嚴密的科學性、先進性、可讀性、實用性和趣味性。為了上好這門課，課前我認真鉆研教材，查找資料，研究教法，為上課做好充分的預備。

　　1、熟悉教材的`編排體系。現行《健康教育》教材是以學生的生理、心理發展過程為依據的，針對不同年齡段學生的特點，全套書既保證了知識的系統性和層次性，又力求用簡明的文字，生動形象的畫面，突出了安全、救護、心理、營養、常見病防治等方面的教學內容。教學時，我嚴格按教材的知識程度進行教學，根據學生的實際情況充實適當內容。

　　2、在講授健康教育知識時，我運用圖片、游戲等樂學的方式進行教學課前做知識的預備和教具學具的預備。

　　3、根據本地區自然環境以及季節性差異靈活處理教材內容，特殊是流行性疾病高發季節，我不拘泥于教材的安排，適時給學生傳授這方面的防備知識。

　　二、采用靈活多樣的方式，注重因材施教。

　　1、現身說法聯系實際。

　　在小學健康教育中有很多內容可以采取聯系實際現身說法的方法進行教學。如講授《保護視力》時，讓患有近視的學生說一說是怎樣患上近視的和近視給自己的學習和生活帶來哪些不方便。通過他們的現身說法，使學生熟悉到保護視力的重要性。通過這種方法的教學，學生對眼睛保健知識的把握程度大大超過以前，自覺做眼保健操，注重用眼衛生的同學增加了很多。

　　2、穿插游戲寓教于樂。

　　在導進新課時我總是采用猜謎語、聽故事、看錄象等形式一激發愛好；在講重難點時采用分組討論、猜一猜等形式來化解難點；在鞏固訓練時采用讀童謠、找朋友等形式加深印象，使學生在娛樂中學習，在游戲中鞏固。

　　3、結合學生實際因材施教。

　　教學中利用實物投影，多媒體等直觀教具，采取教童謠、歌曲、做游戲、講故事、實物操縱等方式進行教學，既活躍了課堂氣氛，又調動了學生的動腦、動口、動手，使他們對健康教育課產生濃厚的愛好。

　　本學期通過開展以學生為主體，教師為主導的健康教育教學實踐，增進了學生的自我保健意識，豐富了學生的自我保健知識，進步了學生自我保健能力，有效地起到預防疾病增強體質促進健康的作用，促進了學校健康教育的深化。

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