教師專業(yè)成長工作總結(jié)19篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的教師專業(yè)成長工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)1
送走繁忙充實的一年，又迎來充滿希望的一年。今年是我參加教師工作的第十二年，回顧一學(xué)年的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲。由于青年教師專業(yè)成長工作的啟動，可以說在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比前些年都多。現(xiàn)將一學(xué)年的個人工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范行為，從嚴(yán)要求自己
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一學(xué)期來，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時完成。在教師的職業(yè)道德素養(yǎng)方面，我要求自己做到對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛學(xué)生。
二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標(biāo)，進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于我們的教學(xué)生不管是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，但也有差別，所以這三個環(huán)節(jié)中，我都努力將抽象的知識具體化、深入淺出的講解同時，盡量做到因材施教，讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為心理學(xué)教師，我始終注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，用心理健康的理論及心理小故事來啟迪他們的心智、塑造他們的健康人格。
同時我還負(fù)責(zé)06、07級專升本班的'心理學(xué)教學(xué)，面對兩個自己不熟悉情況的班級，我很是下了一番功夫，特別是面對基礎(chǔ)差的06、1的教學(xué)，一開始我很是迷茫，但通過認(rèn)真分析學(xué)生和教材，我為06、1量身制定了一套適合于他們的教學(xué)方案——把三本教材的相關(guān)內(nèi)容按自己的理解融合在一起，自編了一本學(xué)生看起來特別方便、系統(tǒng)的教材，同時對教材上沒有的內(nèi)容，不定期的進(jìn)行了補充，另外印制了大量相關(guān)的練習(xí)題，包括分章節(jié)練習(xí)、綜合練習(xí)及模擬試題。并且不定期的對學(xué)生進(jìn)行測試，以便老師和學(xué)生都做到查漏補缺。同時我還對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在面對眾多自己不熟悉的學(xué)科時，仍然能有條不紊的學(xué)習(xí)著。這樣，再接07、1心理學(xué)課時就覺得得心應(yīng)手了許多。
通過努力，不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的是06、1專升本取得了可喜的成績，出乎所有人的預(yù)料，考取了32個本科。我為此感到非常欣慰。
三、積極參與班級管理
今年接了一個老生班，我感到高興，但更多的是責(zé)任與壓力。面對這樣一群成績不太突出、個性非常獨特、心理比較脆弱、主見性又比較強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實現(xiàn)學(xué)生的能動自主管理；我在培養(yǎng)他們個性特長的同時更強化他們的集體意識；緊抓文化課與專業(yè)課成績的同時更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。為此我發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢，不定期的召開《學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)》、《情緒的自我調(diào)節(jié)》及《畢業(yè)了，你的目標(biāo)是什么？》等主題班會，開展心里健康教育。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言。本學(xué)年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現(xiàn)突出，本學(xué)期依然被評為優(yōu)秀班級。
班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和生活實際給班主任工作帶來的困難，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為教師的責(zé)任心，是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，是所有同事的關(guān)心支持，是學(xué)生們純真的眼神。清晰地記得6月21號那天，當(dāng)我讓財管分班費，并且告訴大家我要辭職的那一瞬：29張疑惑的臉、29雙渴望且純真的眼神、異口同聲的一句話——老師，為什么！不要舍棄我們好嗎？我們舍不得您！我感動到語塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過于此!
教師專業(yè)成長工作總結(jié)2
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又是一年。這一年由于生寶寶的緣故，我沒有從事語文教學(xué)工作，而是教起了思品、音樂、體育。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我的教學(xué)任務(wù)輕松了許多，相對于過去比較緊張的工作狀態(tài)，時間也充裕了。因此，我有更多的機會為自己充電。下面我就一年前制定的成長計劃，說一下自己的完成情況。
一、善學(xué)習(xí)
教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師堅持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷地充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。我把自己的學(xué)習(xí)總結(jié)為聽課、請教、閱讀。
聽課是提高自身教學(xué)能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以，不管是校內(nèi)還是校外，每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情地幫我解答，使我獲益匪淺。
閱讀是教師提高自身素養(yǎng)的良好途徑，我閱讀的書籍可以分為這樣三類：教育理論、心理學(xué)理論和文學(xué)著作。教育理論是教育實踐的基礎(chǔ)。教師的成長路上必須要或多或少讀一些優(yōu)秀的理論書籍。師者，應(yīng)“誨人不倦”，但只憑經(jīng)驗教書，缺乏優(yōu)秀教育理論的指導(dǎo)，勢必會讓我們的教育事業(yè)變得狹窄。“那些不應(yīng)用哲學(xué)去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。”作為小學(xué)教師，在學(xué)校與孩子們朝夕相處。因此，要想把握兒童階段性的心理特點，處理學(xué)生發(fā)生的心理問題，促進(jìn)孩子們的健康成長，學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)就非常必要。除此之外，文學(xué)著作也是我閱讀的重點。因為它能讓我具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，在今后的語文教學(xué)中，不至于讓學(xué)生的學(xué)習(xí)停滯在狹窄而膚淺的表面。
二、勇實踐
把學(xué)得的新理念、新方法運用于課堂教學(xué)中就是實踐。不管是語文課，還是思品、音樂、體育課，都有一定的教學(xué)方法，都是我實踐的過程。這一年，小三門的教學(xué)工作，豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷，使我增長了見識，是一次難得的教學(xué)學(xué)習(xí)機會。
三、常反思
一個教師的成功與否，或為名師者，都與反思有直接的關(guān)系。隨著知識爆炸，科技進(jìn)步，一個人總停留在一定的知識平臺上，往往是不夠的`。作為教師，在傳道授業(yè)解惑的過程中，本身的“惑”要通過反思來解決，不以問人為恥，虛心好學(xué)，能者為師，取人之長，補己之短，學(xué)習(xí)、實踐、反思再實踐，才會使我們立于不敗之地。
以前，我寫的教學(xué)反思就跟記流水帳一樣，只是課后對自己的教學(xué)過程進(jìn)行一些簡單的描述，再加上一些泛泛而談的教學(xué)評論，缺乏對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考，因而成效并不大。其實，教學(xué)反思應(yīng)該貫穿整個教學(xué)生涯，不是某一階段的特殊任務(wù)。課前要反思，明確教學(xué)目標(biāo)；課中要反思，提高教學(xué)效率；課后還要反思，教師專業(yè)才可持續(xù)發(fā)展。
反思就是挑戰(zhàn)自己，使自己保持一顆不斷進(jìn)取的心。現(xiàn)在的我，要想成為一名反思型的教師，就要擁有這樣一顆心，勤于思考，不斷地豐富、充實、超越自己。
四、勤動筆
“筆是練出來的”，勤動筆非常重要。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調(diào)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得和方法的。”在過去的一年里，我堅持每天寫一些東西。寫教學(xué)中的得與失，聽課后的感受；或?qū)懣催^文章之后的感想；或把自己讀過的好的名言警句，和看到的好的片段抄下來，積累寫作的素材。“好記性不如爛筆頭”，做讀書筆記才能讓我寫文章時文思泉涌。
《要平凡，不要平庸》中有這樣一句話：“每天進(jìn)步一點點”。這是一句簡單的話，進(jìn)步對于任何人來說，都可能做到，但是每天都進(jìn)步，恐怕大多數(shù)人難以完成。我也是一位平凡的教師，如何讓自己在平凡的同時不做平庸之人，我相信，就是要在以后的工作中，努力做到“每天進(jìn)步一點點”。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)3
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了逐步的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對個人工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一年來的工作是忙碌的；是充滿艱辛的；這也是收獲喜悅的一年。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的`學(xué)生都得到提高。
4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
除此之外，我繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行每周一首詩誦讀，《小學(xué)生守則》、《弟子規(guī)》的誦讀，美文誦讀等。為了打造我的班級，優(yōu)化班級管理，我兩次精心地設(shè)計了語文學(xué)習(xí)園地班級板報，豐富了班級文化建設(shè)。還利用“文明之星伴我行”星級評比，激發(fā)學(xué)生積極向上，學(xué)做小手拉大手的標(biāo)兵，學(xué)做文明人，學(xué)說文明話，做一個有素養(yǎng)的小學(xué)生。為年終優(yōu)秀班級評比任勞任怨，努力刻苦而為。
我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進(jìn)步，積極上進(jìn)。不管有課沒課都堅持坐班制，并且不斷提高自己的政治水平，思想覺悟。積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)等政治活動。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)4
學(xué)校工作的核心是教學(xué)，而作為一個學(xué)校的副校長，核心工作就是抓好教育教學(xué)，而教育教學(xué)的主體是教師，所以，提高教師素質(zhì)，建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)、高效、穩(wěn)定的教職工隊伍，是實施素質(zhì)教育、全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。梳理我校的一些做法和思考，我校持之以恒的把校本教研之路定位在：讀書、寫作、研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。我們之所以這樣定位，是因為讀書、寫作和研究三位一體，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，而教師的專業(yè)成長促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，教師的專業(yè)成長和學(xué)生的發(fā)展必定促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，構(gòu)建了民主、平等、合作、對話、創(chuàng)新……的新型學(xué)校文化，辦有靈魂的教育。
一、讀書是最好的備課。
朱永新在《讀書改變?nèi)松分姓劦溃簭囊欢ㄒ饬x上說，一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，……充實而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。
記得在我校剛開始建議開展教師閱讀活動時，發(fā)生了這樣一件有趣的事情：一個剛參加工作不久的王老師在讀書交流中談道：“當(dāng)學(xué)校固定時間來讀書的時候，我并沒有讀教育類的書籍，我為什么要讀那些書呢？從小學(xué)到師專我都是讀為了考試的書，我的精神世界里不需要讀書。當(dāng)我的課堂出現(xiàn)問題的時候，我才意識到要學(xué)習(xí)一些教育書籍，來改變我的課堂，我首先選擇的是名師的案例和教學(xué)設(shè)計，但在我的課堂上又行不通，我才意識到我們應(yīng)該學(xué)習(xí)名師的思想。這時我才發(fā)現(xiàn)：不斷的學(xué)習(xí)和思考是通向成功的捷徑。”
讀書真的沒用嗎？聽了王老師的話，教師們感受頗多，讀書，作為促進(jìn)教師專業(yè)化成長真的很有必要，愿我們的每一位教師都能成為一個愛讀書的老師。
于是，我校把教師讀書活動進(jìn)行了固定，開展了豐富多彩的閱讀活動：
1．固定化讀書時間，提供閱讀保障。
理論是教師發(fā)展的學(xué)術(shù)營養(yǎng)。在實踐中開展多種理論的學(xué)習(xí)對于不同類型的教師專業(yè)發(fā)展都是一個不可缺少的條件。沒有理論的支撐，反思是膚淺的，是沒有深度的，所以只有“學(xué)習(xí)精彩，反思才會持續(xù)精彩！”通過讀書活動促使教師真正成為反思型教師。我校各學(xué)科每學(xué)期用一定課時開展校本閱讀，保證閱讀時間。學(xué)校提出“將書本講解降到最低程度”“讓學(xué)生每天看見你在閱讀”“讓學(xué)生每天聽到教師讀書給他們聽的聲音”。通過扎實牢固的讀書積累，使師生的文學(xué)修養(yǎng)、知識積累、個人素養(yǎng)、思想境界得到提升。
2．師生共同閱讀，打造書香校園。
教師只有自己多讀書，才能從眾多的圖書中、不同的版本中選擇適合學(xué)生閱讀的書目推薦給學(xué)生；教師只有自己多讀書，才能更有效地指導(dǎo)學(xué)生的家長如何給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我校教師把閱讀作為校本課程進(jìn)行開發(fā)，各個學(xué)科都嘗試開展閱讀活動，從整篇文章的閱讀到整本書的閱讀，不斷豐富和完善校本課程，營造全方位、濃厚的讀書氛圍。堅持每學(xué)期都舉辦校本課程閱讀教學(xué)的課堂觀摩活動，促進(jìn)校本課程的深入開展。
3．常態(tài)化好書推介，讓彼此分享快樂。
我校開展教師之間、師生之間、生生之間的好書推介活動。每次常規(guī)教研時間，各學(xué)科教研組都設(shè)有好書推介環(huán)節(jié)。每次1～3人，自制課件，推介時間2至3分鐘。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，讓更多的“好書推介”走進(jìn)師生日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中。
4．互動化閱讀搭建溝通平臺。
學(xué)校以書為紐帶，多渠道為學(xué)生、家長、老師搭建溝通的橋梁。邀請有關(guān)作家到我們學(xué)校做有關(guān)閱讀的報告會，開闊師生的閱讀視野，增強師生閱讀的主動性。利用網(wǎng)絡(luò)平臺（如“班級空間”“班級博客”“教師博客”等）為大家的閱讀交流搭建了更為方便的溝通橋梁。
5．舉行讀書交流和展示活動，提升讀書品位。
我校教師定期舉行讀書交流、展示活動，促進(jìn)師生閱讀活動的深入開展。通過讀書交流活動，促進(jìn)師生在閱讀中一起分享和品位，讓讀書成為有滋有味的生活。定期評選“書香型教師”“學(xué)習(xí)型教師”“科研型教師”，營造濃厚的教師讀書氛圍，提升教師讀書的品位。
學(xué)習(xí)是貫穿教師專業(yè)發(fā)展始終的活動，沒有學(xué)習(xí)，反思就沒有方向，研究就會失去基礎(chǔ)，教學(xué)將缺乏生命力，教師很難獲得發(fā)展。因為“書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。”正是在這種思想的指導(dǎo)下，我校才堅持著積極的閱讀活動。
二、寫作是很好的梳理。
書寫教學(xué)隨筆，可以梳理自己的教學(xué)思路，展開深入地剖析和思考。聽懂的東西做出來，做好的東西講出來，講出來的東西記下來。寫，其實只是個手段，而不是目的。當(dāng)我們把寫作為提升自己專業(yè)化水平手段的時候，寫的.過程必然會提升教師自身的素質(zhì)和水平。
1．堅持記教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)的實效性。
我校強調(diào)教師的教學(xué)反思，倡導(dǎo)教師在教案旁做“教后記”“反思札記”，將自己在教學(xué)中的最得意之處、感受最深之處、今后教學(xué)應(yīng)注意之處等及時寫下來。正是這樣不斷的反思，提高了課堂的實效性。
2．用教育敘事的方式堅持寫教學(xué)日志。
書寫教學(xué)隨筆，可以使教師在梳理中彰顯自己的教學(xué)特色，乃至教育思想。當(dāng)然，伴隨著思考的深入也會帶來一點點的陣痛，這種陣痛來自專業(yè)成長的進(jìn)步，細(xì)心聆聽可以聽到拔節(jié)的聲音，在書寫教學(xué)隨筆中享受詩意的教育，在書寫教學(xué)隨筆中做一名有智慧、有思想的教師。
三、研究是理性的審視。
我校一直倡導(dǎo)教師的課題研究要密切結(jié)合實踐，在每一節(jié)課、每一次談話中去探索、去研究，這既是反思、又是建構(gòu)。我校提倡教師做研究，每個教師都要找準(zhǔn)自己的位置，找到一個可以研究一年、兩年甚至一生的課題。教師要研究的課題（問題）來自教學(xué)實踐，在教學(xué)實踐中研究解決問題的方法和策略，研究結(jié)果反饋回來促進(jìn)教學(xué)。當(dāng)研究成為教師生活的一部分的時候，就會有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長
“課堂是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場所”，我們把研究的視角鎖定課堂，關(guān)注教育教學(xué)中真實存在的問題，一起研究課堂、研究教學(xué)、研究學(xué)生。在每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，由教研組長征求本組教師意見，提出學(xué)期或?qū)W年的研究計劃。找準(zhǔn)研究研究方向，在常規(guī)課堂教學(xué)研究基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，通過“制定研究方案——實踐——反思——再實踐——再反思……”螺旋上升的行動研究方法，提升研究的內(nèi)在價值。
1．課題研究和常態(tài)的教育教學(xué)相結(jié)合。
我校鼓勵教師在日常教育教學(xué)中加強研究課的教學(xué)，提出“提高每一節(jié)課的生命質(zhì)量”，提高課堂教學(xué)的實效性。
我校各個學(xué)科都有對一個問題的持續(xù)探究，學(xué)校鼓勵教師在日常教育教學(xué)中加強研究課的教學(xué)。這些研究課，基于常規(guī)，帶有濃厚的研究意味，教師不再拘泥于一個完美的設(shè)計，更注重于思考的實踐和問題的解決。在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究。研究課減輕了執(zhí)教老師的壓力，同時在實踐中提高了老師的研究意識和能力，在一定程度上解決了課堂教學(xué)中存在的問題。
2．用學(xué)生的研究促進(jìn)教師的研究，教師的研究帶動學(xué)生的研究。學(xué)生的研究促進(jìn)了教師的研究，而教師的研究又帶動學(xué)生的研究，師生在研究中一起成長。
3．啟動教師講壇，讓教師把研究成果與全校教師進(jìn)行分享。
舉行教師講壇活動，教師講壇的開設(shè)搭建了一個交流、溝通的平臺，在這個平臺上，教育院校的教師和我校教師可以把自己的研究成果和自己很有見解的一些思考和大家一起分享和交流。教師講壇，讓教師把自己的研究成果進(jìn)行分享，讓更多的教師在分享智慧的同時開啟自己的智慧，梳理自己的研究成果。
4．舉行教研組長論壇，提高校本教研的向心力。
教研組是開展校本教研的主陣地，教研組也是孕育高水平教研成果的園地，更是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的平臺……教研組建設(shè)是一項很重要的工作，從20xx年至今，我校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視教研組的建設(shè)，先后利用教研組長論壇把教研工作中的亮點和存在的問題進(jìn)行交流、碰撞，推進(jìn)教研組的建設(shè)。同時，我校也利用教研組長論壇對我校教研組長進(jìn)行培訓(xùn)，提高教研組長的教研能力。
教研組長論壇這個平臺的搭建讓教研組長成為論壇的主人，把研究中的問題和收獲與大家一起分享，在這個平臺上促進(jìn)研究的深入開展。這樣的研究是基于真實問題的研究，讓教師真正走進(jìn)了研究，成為研究的主人，讓研究煥發(fā)出了無窮的生命活力，讓教師在研究中真正成為研究型教師。
讀有智慧的書，上有思考的課，寫有感受的文章，做有思想的教師，這是我校教師追求的目標(biāo)，也是我校教師努力的方向。讀書，促進(jìn)教師的研究和寫作，而寫作使教師更需要讀書的支撐和研究過程中的思考，研究在讀書中攝取“營養(yǎng)”，讓寫作更有深度。讀書、寫作、研究逐步走進(jìn)教師專業(yè)化成長的生命歷程。上有思考的課，寫有感受的文章，做有思想的教師，這是我們追求的目標(biāo)，也是我們努力的方向。讓讀書、寫作、研究走進(jìn)教師的生命歷程，提高校本教研的實效性，讓教師在校本教研中站得更高，看得更遠(yuǎn)。讓讀書、寫作、研究走進(jìn)教師的生命歷程，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高校本教研的實效性，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)5
在這滿懷希望與憧憬，收獲與欣喜的一年，我們又共同走過了一年。欣喜的是幼兒園的全體教職工能攜手共進(jìn)退，顧全大局，樂于奉獻(xiàn)，不顧個人利益，熱愛幼兒教育，堅守陣地，真是因為大家的這種精神，讓我有了奮力一搏的動力，圓滿地完成了上級交給我們的各項任務(wù)。回首這一年工作，我深有感觸：我們都覺得，當(dāng)你生活的很快時，你就會覺得時間過得很快，而當(dāng)你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種幸福感，一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這一年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會了許多、各方面進(jìn)步也不錯。一年來，我園全體教職工根據(jù)市、區(qū)教育局的總體工作目標(biāo)要求，以幼兒園工作規(guī)程，幼兒園管理條理為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以辦人民滿意教育，創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨，樹立了新的形象，作出了新的貢獻(xiàn)，取得了新的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、安全工作放首位：
一是我園以高度負(fù)責(zé)的精神，切實加強對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實上級有關(guān)安全文件的規(guī)定，并做到認(rèn)識到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長與老師簽訂安全責(zé)任書，把責(zé)任落實到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。
二是學(xué)校十分重視并落實經(jīng)費做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改，為了確保學(xué)校安全，學(xué)校根據(jù)上級部門的安排及時配備和充實了保安，進(jìn)一步完善門衛(wèi)制度，值班制度，實行二十四小時值班制，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班，對各要害部門進(jìn)行加固，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾，配備了安保物品，領(lǐng)導(dǎo)還不定期組織成員對學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時整改。三是學(xué)校重視幼兒衛(wèi)生工作，加強食堂管理制度。把好食品進(jìn)口關(guān)，確保采購食物新鮮，無變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān)；保證廚具干凈清潔，做好消毒工作；嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報告制度。四是要求各班利用每天的離園時間對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識，教會幼兒初步的自防能力。
二、加強兩支隊伍建設(shè)，打造服務(wù)型師資隊伍。
加強教師隊伍建設(shè)是加強教育隊伍的根本和核心，教師隊伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀、教師觀，加強師德修養(yǎng)，規(guī)范言行，自覺為人師表。我校目前有教職工25人，我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)班子—————教研組長————班主任—————教師四位一體的互動的民主管理方式，形成和諧、誠信、團(tuán)結(jié)的管理氛圍，保證了幼兒園政令的暢通。教師的人生觀和價值觀存在差異，我們改變過去的評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵教師彰顯自己的特設(shè)，鼓勵教師講奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比貢獻(xiàn)，本期我們通過教研組加強對教師教學(xué)過程的檢查和指導(dǎo)，也為教研組長壓擔(dān)子，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。其次加強班主任的責(zé)任感，為班主任壓擔(dān)子，因為班主任是班級工作的核心，班主任更是幼兒園工作的保障，班級工作的好壞直接影響幼兒園工作的質(zhì)量，因此，我們讓班主任明確自己的.職責(zé)和義務(wù)，讓班主任比貢獻(xiàn)比奉獻(xiàn)，保證各項工作順利進(jìn)行，不影響幼兒園政令的暢通。
三、保育、教育、穩(wěn)步推進(jìn)。
幼兒園工作無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的，如果每一個工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事，就會覺得責(zé)任重大，小事不小。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔，每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒，每個幼兒必須安全上下樓，吃好、睡好等等，每一個細(xì)小的事情都能折射出每一個老師的職業(yè)責(zé)任感。
本學(xué)年教學(xué)教研注重了鼓勵學(xué)習(xí)，相互研究，展示交流，促進(jìn)老師們專業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓(xùn)活動中，我們注重了以教學(xué)研討為切入口，以家園合作為支撐點，以實踐活動為延伸點，使教學(xué)教研活動更加豐富，更有成效，教師們教學(xué)理念更超前了，教學(xué)技能更嫻熟了，教學(xué)方法更靈活了。
1、加強教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本學(xué)期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對代課老師及時給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)各項任務(wù)。
2、采用“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到市區(qū)實驗幼兒園參學(xué)習(xí)3次，我園還先后組織了利用三八節(jié)組織了“愛媽媽”的主題展示活動、家長開放活動、親子活動、“六一”小能手比賽、文藝活動匯報演出，特別是在六一匯報演出活動中，參加演出的孩子們，那精彩的表演和深厚的專業(yè)功底得到了家長們的好評，同時教師們的專業(yè)素質(zhì)也得到了提升，才藝得到了展示。
四、家長工作內(nèi)涵更加豐富。
做好家長工作是我園各項工作順利開展的充分保障。一年來，我園成立了家長委員會，并組織了系列活動請家長參與，與家長溝通，達(dá)到了家園共育的目的。如：開學(xué)初召開家長會，讓家長了解幼兒園的作息時間、保教內(nèi)容、安全教育內(nèi)容等等，期中，組織家長開放活動，讓家長觀摩教學(xué)活動，以及幼兒的表現(xiàn)；期末召開家長匯報會，讓家長了解孩子在幼兒園一學(xué)期來的生活、學(xué)習(xí)上的收獲。利用三八節(jié)組織親子活動，主題教育活動等，通過定期更換宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄，向家長廣泛介紹，保教、安全等方面的知識。總之，這一系列活動的開展有利于幼兒的成長，有利于幼兒園的發(fā)展，有利于家長素質(zhì)的提高。
五、充分整合資源，加強了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期克服資金緊張，改善了辦園條件；改建了安全隱患嚴(yán)重的兩處場地，為幼兒開展活動提供了便利；美化了教室，走道，使幼兒園更富有兒童情趣。為使幼兒在園生活和學(xué)習(xí)環(huán)境更美，老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點得新穎別致，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串掛圖，都展示著我園年輕教師們的才藝。
在改善辦園環(huán)境的同時，我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師，每個人都有閃光點，每個人都有個性，也都有不順心的時候，盡管她們在工作中，有這樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn)，因此，在工作中，我們通過民主生活會、教師例會，個別座談，提倡老師與老師之間，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，以誠相待，團(tuán)結(jié)合作，大事講原則，小事講風(fēng)格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作。由于全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，園長被評為區(qū)級先進(jìn)個人。 以上成績的取得，真誠的感謝老師們精誠團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實創(chuàng)新，她們既管好了面，又蹲好了點，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵，既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，正是因為有大家的辛勤耕耘，才會有幼兒園今天的發(fā)展。也真誠的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒的輝煌！
六、下期工作重點：
（一）繼續(xù)建立健全教師管理制度，抓好兩支隊伍建設(shè)。利用績效工資契機，引進(jìn)競爭激勵機制，加強年度考核，全面提升教師的整體素質(zhì)和形象。幼兒園將繼續(xù)開展評優(yōu)評先活動，在教師中廣泛開展講團(tuán)結(jié)、講正氣、講文明、樹新風(fēng)、講奉獻(xiàn)、創(chuàng)佳績活動，提倡各位教師對事業(yè)講忠誠，對學(xué)校講責(zé)任，對個人講自律，對學(xué)生講愛心，對同志講協(xié)作，對工作講效率。禁止混天度日、不務(wù)正業(yè)、誤人子弟、自甘落后、違反學(xué)校制度和無組織無紀(jì)律及體罰和變相體罰幼兒的行為發(fā)生。
（二）繼續(xù)爭取多方支持，力爭搬遷工作順利進(jìn)行。
（三）加強與名園的合作，采取請進(jìn)來和走出去的辦法增強教師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力和教科研能力。
總之，這學(xué)期我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)們對我的關(guān)心和照顧，我要加倍的工作，更好地完成任務(wù)，以匯報領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的認(rèn)可，孩子們的尊重。為了孩子們的一切，克服一切困難，有一份光發(fā)一份熱。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的進(jìn)步，這是在大學(xué)中都無法學(xué)到的。尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀念，而且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。
學(xué)生的表現(xiàn)有時只是一個細(xì)節(jié)，但是這些細(xì)節(jié)背后蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果老師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情況隨機地改變自己的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個學(xué)生的表現(xiàn)，適時地去調(diào)整自己的教學(xué)。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學(xué)生中間，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學(xué)生，一定要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學(xué)境界。
在今年的.教育教學(xué)中我還特別關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn)，在整個課堂教學(xué)過程中，我覺得不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時，學(xué)生會拒絕接受來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學(xué)中，我不能忘記保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
實踐證明，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé)，只有從學(xué)生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樂做學(xué)生的朋友，建立師生間的友誼，結(jié)合教育的需要，把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r機，教育才能收到效果。我在實踐中不斷學(xué)習(xí)，也在實踐中開始慢慢成長。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)7
我校從實際出發(fā)，依托學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢和辦學(xué)特色，開學(xué)以來在鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長、周校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校陸校長的大力組織支持下，緊扣學(xué)校“不斷提升隊伍素質(zhì)、深化課改研究，全面提高教育質(zhì)量”這一工作總目標(biāo)開展工作，認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、檢查”的職能，在教師專業(yè)成長工作上，做了應(yīng)該做的工作，具體總結(jié)如下：
一、加強師德建設(shè)，促進(jìn)教師成長。
一名缺乏淵博知識的教師，可以用高尚的職業(yè)道德來彌補；一名職業(yè)道德有缺陷的教師，無法用淵博的知識來彌補。因此，我校首先組織了教師學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，并且結(jié)合《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。鼓勵教師參加市師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這些有效的教師職業(yè)道德建設(shè)，為教師專業(yè)理想的'提升，專業(yè)發(fā)展意識的增強奠定了基礎(chǔ)。
我們要求教師不僅樹立“一切為了事業(yè)，一切為了孩子，一切為了明天”的服務(wù)意識；還要求他們在日常工作中具有民主意識，提出“欣賞每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，愛護(hù)每一個學(xué)生”的口號，開展 “愛自己的學(xué)校，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生，精自己的技能、樹自己的形象”的主題教育活動，使教師對師德的思考提高了一個層次、上升了一個臺階。
二、加強校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長。
根據(jù)江蘇省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和啟東市教育局有關(guān)文件精神，幾年來，我校始終做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，將逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機制，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
本學(xué)期我校以“進(jìn)一步提到課堂教學(xué)的有效性、高效性”為工作思路，以實現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的校本培訓(xùn)模式為重點，以學(xué)校教育教學(xué)工作的實際為依據(jù)和解決教育教學(xué)中的實際問題為突破口，堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。
三、加強教研組建設(shè) ，促進(jìn)教師成長。
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。實行全員參與的校本教研活動制度，為了使活動達(dá)到有效性，做到：①時間上有保證，每周三為教研日。②專人負(fù)責(zé)落實，學(xué)校形成六大教研組：語文教研組，數(shù)學(xué)教研組，外語教研組、理化教研組，政史地教研組、音體美教研組，基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。理論學(xué)習(xí)、主題教研、集體備課、反思交流以教研組為單位組織實施。倡導(dǎo)教師以“人人開課，人人聽課”為載體，完成了學(xué)校的聽課、公開課等系列活動。③活動內(nèi)容講究實效，每個教研組根據(jù)平時教學(xué)中的困惑確定了一個教研主題，組內(nèi)教師分工合作。整學(xué)期的功課按單元進(jìn)行分工，每人主備一單元的內(nèi)容，組員根據(jù)主備教師的教案進(jìn)行調(diào)整，形成符合班級實際具有個人特色的教案。
本學(xué)期請了南通市教育專家李 老師和啟東市教研室主任陶慧到校聽陳春花主任的初二數(shù)學(xué)調(diào)研課，全校教師共同參與聽課、評課，受到共同教育。
四、加強教師知識的積累，促進(jìn)教師成長。
教師專業(yè)素質(zhì)的提升依賴于教育科研，要發(fā)展教師的科研能力，必須要讓教師認(rèn)識到自己的價值和作用，我們提出“誰抓住了機遇，誰就能獲得發(fā)展”的口號，幫助教師定位。挖掘身邊教育教學(xué)工作中的閃光點和困惑點，加深研究，積累經(jīng)驗，經(jīng)過實踐論證后，撰寫成論文或教學(xué)反思，參加各級的論文比賽和向有關(guān)雜志投稿。這項活動極大地調(diào)動了教師自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主實踐、自主提高的積極性，另一方面又使教師通過反思、靈活運用教與學(xué)的基礎(chǔ)原理，思考發(fā)現(xiàn)并提煉出教學(xué)中遇到的問題，成功地加以解決。要求教師一課一反思，寫在每節(jié)教案的后面。期中考查后，每位任課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和自己教學(xué)情況進(jìn)行分析，并寫成書面材料，以便更好地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、加強教師教學(xué)競賽指導(dǎo)，促進(jìn)教師成長
本學(xué)期我校組織教師參加啟東市教育局組織的“十項教學(xué)技能”競賽活動，采用教研組比賽和全校比賽相結(jié)合，由學(xué)校校長室和教導(dǎo)處把關(guān)、指導(dǎo)，讓優(yōu)秀的同志參加市級比賽，在市級比賽中頻頻獲獎，范熊熊副校長、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎或獲多項獎。并本校教師吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報啟東市百佳獎。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)8
時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回顧這一學(xué)期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因為在教學(xué)工作中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長與進(jìn)步以及孩子對我們沉甸甸的愛。對照開學(xué)初制定的個人成長計劃對這一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：
一、不斷充實，努力進(jìn)取。
學(xué)習(xí)是自己的最好老師，因為終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人所提倡的學(xué)習(xí)理念。
深入學(xué)習(xí)貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，努力把《指南》精神貫穿在一日生活教育中；閱讀了兩本專業(yè)類書籍，撰寫了“細(xì)節(jié)決定成敗——讀《幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)》有感”和“幼兒教師，一道美麗的風(fēng)景線—讀《給幼兒教師的建議》有感”的讀書體會；利用空余時間翻閱教育類期刊雜志《幼兒教育》、《早期教育》等，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
二、保教結(jié)合，耐心細(xì)致。
在教學(xué)中，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。日常活動中，開展了豐富多采的教育教學(xué)活動。根據(jù)《指南》要求，認(rèn)真制定學(xué)期計劃，備好每一個活動。并努力搞好區(qū)域環(huán)境布置，提供豐富區(qū)域活動材料，利用廢舊物品制作半成品供幼兒活動使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們在游戲中學(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。
在保育工作上，我力求一每件小事做起，耐心細(xì)致。對于個別幼兒自理能力差，有吃飯掉飯粒和挑食現(xiàn)象，我就會耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，鼓勵他們多吃飯、不挑食。鼓勵幼兒自己的事情自己做，對于孩子微小的進(jìn)步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悅。在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護(hù)自己，愛護(hù)別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，做好生病幼兒的護(hù)理工作，在傳染病多發(fā)季節(jié)，配合保育老師做好班級的各項消毒工作，讓幼兒在干凈舒適的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。
三、家園溝通，真誠熱情。
在作好保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系冊、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。平時我還利用早上接待和下午放學(xué)的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的表現(xiàn)，并有針對性的進(jìn)行個別教育。我還能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點一滴的進(jìn)步，我都會與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會與家長一同教育。我們細(xì)致的工作，贏得了家長的信任和贊許，家長們看到自己孩子的'點點進(jìn)步，感到由衷的高興。
四、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
本學(xué)期，我與新教師小全老師成為結(jié)對老師。開學(xué)初，我們就師徒結(jié)對工作有了初步的計劃，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了相互的職責(zé)。通過互相的聽課、反饋與交流，我們以互相學(xué)習(xí)的態(tài)度，共同進(jìn)步。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，并對照自己制定的計劃，還存在著一些不足，如：教科研能力有待加強，本學(xué)期，我的個人小課題，研究開展平平，相關(guān)材料有待收集。寫博評博有待積極，在本學(xué)期，我撰寫的博文雖然達(dá)到了我預(yù)先的計劃，但以后還要加大評博的積極性。我將會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！
教師專業(yè)成長工作總結(jié)9
作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重，更感責(zé)任的重大，因此，我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，為把自己的工作落到實處，有法可依，有章可循，有目標(biāo)可達(dá)，我按自己制定的發(fā)展計劃，按部就班地去實施。依據(jù)本學(xué)年度制定的計劃，每月寫好讀書筆記。每月聽取同年級教師的課，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。珍惜外出聽課等教研活動。努力提高自身業(yè)務(wù)水平。從以下幾方面我收到了意想不到的效果。
一、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人。
教師要本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測量的原則，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，獲取知識發(fā)展能力。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師指導(dǎo)步驟。教學(xué)中要想吊起學(xué)生的'胃口，激發(fā)學(xué)生自主思考，就要設(shè)計要能讓學(xué)生動起來的問題，然后鼓勵學(xué)生自主發(fā)言。接著就要"推波助瀾"，即學(xué)生開始思考問題后，老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理，而是要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生充分積極地思考。在這個過程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，在整個教學(xué)過程中，老師要明確自己的角色，即一個"投石者"，一個"推波助瀾者"，而真正"洶涌澎湃"的主角是學(xué)生，教學(xué)的主體性、參與性、互動性主要應(yīng)看學(xué)生如何表
現(xiàn)。這一點，我做得顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有待于深入鉆研教材，巧設(shè)問題，為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體而加倍努力。
二、改變評價觀念，注重課后反思。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，我及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學(xué)過程的一部分，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)和提高。
（1）反思學(xué)習(xí)內(nèi)容是否得到充分的展示，還需要在哪方面進(jìn)行補充，師生在課堂上的交流對話和合作是否充分。課堂活躍不等于教學(xué)設(shè)計合理。
（2）是反思教學(xué)過程是否適用所有學(xué)生，是否還有學(xué)生不適應(yīng)，怎么引起學(xué)生參與教學(xué)。課堂回答問題活躍不等于思維活躍，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識水平精心設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維，從而保持課堂張力。
（3）是反思自己對知識的準(zhǔn)備和課前的教學(xué)設(shè)計方案是否合理。特別在導(dǎo)入新課時，要設(shè)法由學(xué)生自己提出問題，然后再將學(xué)生的思考引向深入。學(xué)生只有經(jīng)過思考，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦。
總之，一年來，通過學(xué)習(xí)提升自身的素質(zhì)，在團(tuán)隊教師的熱心幫助下，我的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個新的平臺。我從來沒有像現(xiàn)在這樣理智思考自己的專業(yè)發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學(xué)習(xí)的踐行者，還成為行動研究的參與者。下一步要充分了解
自己的"問題"，研究自己以及同事的教學(xué)實際，這樣，教育科研才能既切合實際，又富有實效，從而才能促進(jìn)自身專業(yè)的成長。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)10
為了進(jìn)一步自我發(fā)展與完善，更好地工作，我特制定如下計劃：
一、指導(dǎo)思想
以“求真、求實、求效”的工作理念為基礎(chǔ)，以深化自身專業(yè)能力為重點，以增強自我綜合素質(zhì)為前提，開展個人研學(xué)。
二、個人基本情況分析
求學(xué)十幾年來，教師一直是我的夢想，可能是尊師和家父的影響，從小甚想成為一名擁有深厚國學(xué)底蘊的語文教師。為此，經(jīng)奮斗，我終于實現(xiàn)了夢想，可距離深厚國學(xué)底蘊仍有很大差距，仍需繼續(xù)努力。隨著時間的推移，諸多因素的影響，我已深深感覺自己的專業(yè)知識正在悄悄地流逝，交叉學(xué)科知識也將淡忘，教育教學(xué)能力減弱，這些亟需解決。
三、成長研學(xué)要求
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1．大力深化自身思想道德素質(zhì)。
1具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身思想道德修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，完善自我，完美自我。
2．深化理論學(xué)習(xí)。
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。
3．立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。同時，借助各種媒體繼續(xù)領(lǐng)悟?qū)嵺`語文新課標(biāo)，聆聽或觀看專家和一線名師的講座和示范課。
4．注重經(jīng)驗積累
積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人百度文庫里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)深化漢語言文學(xué)專業(yè)知識和小學(xué)教育專業(yè)知識，同時也要學(xué)習(xí)政、史、地等文科知識及相關(guān)的交叉學(xué)科知識。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)深化教育教學(xué)理論即班級管理理論。
7、研學(xué)總結(jié)
在年末時把近一年的進(jìn)修培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人進(jìn)修培訓(xùn)分析與總結(jié)。
8．參與論壇
必須具有參與意識，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，在每一次學(xué)校教研活動中，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。
四、近期個人發(fā)展目標(biāo)。
１、樹立終生學(xué)習(xí)的'觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)語文知識，提升自己的語文素養(yǎng)。
２、堅持每天讀書兩小時，提高自己閱讀的能力。
３、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師。
４、學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
五、未來發(fā)展規(guī)劃
１、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并能寫出自己的閱讀心得或教育隨筆、論文等。
２、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的語文素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。
３、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的優(yōu)秀教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
４、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度，做一個真正的教育學(xué)者。
六、具體措施
１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著教育改革不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基、魏書生、陶行知眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀古今中外的名著即古代漢語和近現(xiàn)代漢語專業(yè)知識。以便在不斷地學(xué)習(xí)中提升自己的品味，讓自己成為一名有大語文觀素養(yǎng)的教師。
２、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、創(chuàng)新、總結(jié)，再到不斷實踐這樣一個不斷循環(huán)的過程，盡力使自己成為一個科研型、古今知識融匯的適應(yīng)新時代要求的學(xué)者型的教師。
３、堅持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
４、加強基本功訓(xùn)練。
4 “三字一話一畫一舞一唱一武”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、學(xué)習(xí)熟練掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為教育大師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力，努力靜心做好學(xué)問、育好學(xué)子。
二〇一七年八月二十八日
教師專業(yè)成長工作總結(jié)11
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。轉(zhuǎn)眼都已經(jīng)第十個年頭了，而作為一個新時代的教育工作者，我深刻地感受到我們應(yīng)該“與時俱進(jìn)”，不斷充實自己，不斷完善自己，既要做個好老師，更要當(dāng)個“好學(xué)生”。一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束了，對照自己的《專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的思想對自己今年的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：
首先，在業(yè)務(wù)上，我盡力發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。在教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計課堂競賽游戲，將小學(xué)生好勝心強的特點引入競爭機制的游戲中。如：在進(jìn)行話題學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔；在鞏固新授內(nèi)容時，設(shè)計各種擂臺賽。本學(xué)年，我共開了《秋游》、《美麗的丹頂鶴》、《蝸牛的獎杯》、《晚上的“太陽”》四節(jié)課，在獲得肯定的同時我也深深地感覺到了自己與他人的距離，看到了自己的不足之處，這也將鞭策著我在業(yè)務(wù)上繼續(xù)努力。
其次，在班主任工作方面，我盡量從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的.合理要求，幫助他們解決困難。一年來，我積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動，尤其是這學(xué)期的幾次捐款活動中，同學(xué)們紛紛踴躍獻(xiàn)出了自己的愛心，我班也被評為“愛心中隊”，一些同學(xué)也獲得了優(yōu)秀少先隊員的稱號。這樣一年下來，班級也形成了一定的凝聚力。此外，我還幫助學(xué)校做好各項宣傳工作，例如校內(nèi)的黑板報，宣傳欄等。
此外，本學(xué)期，我精心指導(dǎo)學(xué)生的書寫，在區(qū)寫字比賽中，我班獲得區(qū)團(tuán)體三等獎，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。因此，我積極撰寫教學(xué)論文，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗，我的一篇論文《班級日記本師生共同的精神家園》也在刊物《課程與教學(xué)》上發(fā)表，《拓展讓語文課堂更充實有效》在區(qū)教海探航征文比賽中獲得了三等獎。
通過一年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教育實踐，我的確受益匪淺。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)12
教師不僅是一種職業(yè)，而且是一種專業(yè)。這是時代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長，說一下完成情況：
一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛學(xué)生，對待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴(yán)格圍繞這四點要求自己，在聽完李鎮(zhèn)西老師的《教育從民主走向平等》的報告和教育局組織的幾場“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會”后我的內(nèi)心被震撼了，我為他們崇高的師德而歡呼而感動，這也更加堅定了我的專業(yè)理想，我要做一名平凡而又偉大的老師。平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當(dāng)一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。只有從思想上提高了認(rèn)識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強學(xué)習(xí)、實踐，促進(jìn)專業(yè)成長
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學(xué)習(xí)、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。為此，我如饑似渴地學(xué)習(xí)，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。為了進(jìn)一步解放思想，拓寬自己的視野，我還在瑤海區(qū)教研網(wǎng)上申請了個人博客，把工作中的心得體會和教學(xué)中的困惑和同行進(jìn)行交流，并從中分享和體會到了教師工作的快樂。
在長期的教學(xué)實踐中，我逐步認(rèn)識到課堂教學(xué)是一門深不可測的藝術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認(rèn)真做好聽課記錄，回來和有經(jīng)驗的老師反復(fù)討論交流，從中找出優(yōu)缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課，學(xué)校每次組織的公開課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認(rèn)真聽取各位老師建議和意見，并做好總結(jié)。隨著經(jīng)驗的不斷積累我認(rèn)識到文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。語文脫離了感情，就是麻木的，冰冷的，僵死的，就失去了生命的底蘊。我在教學(xué)過程中，逐步形成了“激情語文”的教學(xué)風(fēng)格，這有利于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，是對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，因為語文是一個萬花筒，演繹著實用、真理、情性的大千氣象，追求激情，語文就有靈性。
三、反思讓我不斷成長
教學(xué)反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進(jìn)行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來。”教學(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實踐，對教育實踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。
隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實際教學(xué)過程中，我們往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思，拿老眼光和經(jīng)驗來對待一切問題，恰好犯了經(jīng)驗主義和教條主義的`錯誤。因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應(yīng)該善于反思，善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次實踐進(jìn)行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。我通過語文教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走出原先較為狹隘的個人世界，去關(guān)注社會的風(fēng)云變化，去領(lǐng)略人類文明的豐富多彩，去感悟人生的千姿百態(tài)。讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會生活。我堅持寫教學(xué)后記，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。
以上是我一年來所作的個人專業(yè)成長小結(jié)。信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用讓我在這一年多的實踐、學(xué)習(xí)中有了深刻的認(rèn)識。學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢
教師專業(yè)成長工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級級語文教學(xué)工作，非常幸運，我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學(xué)期時間，在大家的幫助和相互學(xué)習(xí)中，我漸漸適應(yīng)了一年級的教學(xué)工作，漢之星教學(xué)平臺已能熟練應(yīng)用，新教育實驗也取得了一定的成果。現(xiàn)將本期工作作以下總結(jié)。
一、勤于學(xué)習(xí)，豐厚自我
三日不讀書便面目可憎，本期利用課余時間，我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》，雷夫的《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過小學(xué)六年》，教學(xué)雜志兩份《教師博覽》《小學(xué)語文教師》。在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中沉淀，在閱讀中寧靜，在閱讀中感受教育的無窮魅力。
為了更好地開展教學(xué)工作，我主動要求向工作室的教師請教學(xué)習(xí)，探討一年級的教學(xué)方法及管理方法，積極聽課，用心反思，將學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)。
二、漢之星，讓生字教學(xué)綻放光彩
工作室高斐、喬丹教師的漢之星示范課，讓我收獲頗豐，熟練的操作技能，恰到好處的解疑，令語文課堂的.生字教學(xué)耳目一新，學(xué)生生字學(xué)習(xí)趣味盎然。在大家的帶動下，我認(rèn)真閱讀漢之星教學(xué)資料，探討漢之星教學(xué)方法，遇到疑難問題，向有經(jīng)驗的教師請教，在自己的課堂教學(xué)中大膽摸索，大膽使用，在不斷的交流學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中，我的語文課堂也越來越精彩。
三、新教育，讓閱讀凈化孩子心靈
開學(xué)伊始，《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進(jìn)閱讀的殿堂。本期利用晨誦時間，與孩子一起誦讀兒歌八十余首，背誦古詩二十四首，背誦三字經(jīng)弟子規(guī)四百六十八個字；利用午讀時間共讀兒童讀物三本：《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》；利用閱讀時間共同分享繪本若干本；并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀，借助拼音自主閱讀。通過評選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣，通過一個學(xué)期的努力，孩子們的識字量大幅度提高，絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物。
在“xxx”名師工作室這樣一個溫暖的大家庭里，在李梅校長的帶領(lǐng)下，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，相信我們這株嫩綠的芽兒，必將開出嬌艷的花兒，結(jié)出豐碩的果兒。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)14
一個學(xué)期即將過去,又到了總結(jié)的時間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上；一個學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識
作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。一學(xué)年來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo) 和 老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
二、教學(xué)工作
整個教學(xué)，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂的實施。這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的精神。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)年里我克服了許多困難，在考勤、例會以及值班等情況沒有無故缺席過一次，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。
四、主要成績
在這一學(xué)年里，撰寫論文《我是如何轉(zhuǎn)化差生的》獲縣級二等獎、輔導(dǎo)學(xué)生參加《安全知識競賽》獲自治區(qū)指導(dǎo)教師一等獎。除此之外，在這一年中，我認(rèn)真對待、積極參與上級部門組織的各項活動，個人通過不斷努力和其他同事的幫助和指點使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會更加努力學(xué)習(xí)。
教書育人是塑造靈魂的.綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好與健康課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一個學(xué)期即將過去,又到了總結(jié)的時間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上；一個學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)15
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。轉(zhuǎn)眼都已經(jīng)第十二個年頭了,而作為一個新時代的教育工作者，我深刻地感受到我們應(yīng)該“與時俱進(jìn)”，不斷充實自己，不斷完善自己，既要做個好老師，更要當(dāng)個“好學(xué)生”。一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束了，本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的思想對自己今年的.個人成長發(fā)展做以總結(jié)：
一、教師專業(yè)化思想方面
理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
二、專業(yè)化水平能力方面
認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲;堅持集
中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平;認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣，在反思中揚長、奮進(jìn)、創(chuàng)新;進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，積極投身對學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級各類競賽中獲獎;開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格;此外，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。因此,我積極撰寫教學(xué)論文，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗。
三、紀(jì)律、考勤方面
我積極參加政治學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)教研活動、校本培訓(xùn)、升旗儀式。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機會，不落下每天的本職工作，對工作有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，能認(rèn)真完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。從不遲到早退，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
通過一年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教育實踐，我的確受益匪淺。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)16
新課程改革在我市已進(jìn)入全面的推廣的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程改革的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有所作為，因此，當(dāng)前的教師們，必須將終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展提到日程議事中來，通過學(xué)習(xí)，不斷自我更新知識，提高教育教學(xué)能力。教師只有經(jīng)常的進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、不斷實踐，才能在平凡的工作崗位上發(fā)現(xiàn)新的事物，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，才能不斷滿足當(dāng)前孩子們的需求和教育的發(fā)展，也才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。 現(xiàn)結(jié)合學(xué)校對教師專業(yè)化發(fā)展要求和我校的實際情況，對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，為了實現(xiàn)這一理念，我們嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學(xué)生的成功及其閃光點，要學(xué)會寬容和等待。要堅持以下“七個不”：即不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不羞辱嘲笑學(xué)生；不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生；不冷落學(xué)生；不隨意向家長告狀。同時，對學(xué)生的發(fā)展和評價保持適度的寬容，要善于把對學(xué)生的批評轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評價學(xué)生的“對”與“錯”，從而逐步建立起良好的師生關(guān)系。
2、教學(xué)關(guān)系上，注重幫助、引導(dǎo)、交往
新課程為教師主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證，在教學(xué)中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。幫助學(xué)生檢查和反思自我；幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形之有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的東西的個人意義和社會價值。
3、在對待自我上，做到設(shè)疑、反思、創(chuàng)新
倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容盡可能以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的`指導(dǎo)下以解決問題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、以反思性教學(xué)為突破口，認(rèn)真做好課堂教學(xué)反思。
作好課堂教學(xué)反思，即教學(xué)前反思，用新課程理念，走出過去目標(biāo)單一、過程僵化、方法機械的“定型化”的教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力出發(fā)，拓寬教育的時空，拓展教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的過程，使教學(xué)成為一種自覺的實踐。
5、厚積薄發(fā)，開拓創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面形成自己的特色。
積極參加各級各類的課堂教學(xué)比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師、學(xué)者、專家請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)17
時光飛逝，歲月如梭，一個學(xué)期以來，按照教師
專業(yè)化發(fā)展建設(shè)方案，我有組織、有計劃、科學(xué)有序地開展工作，加強了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動了自身專業(yè)素質(zhì)的全面提升，具體總結(jié)如下：
一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。
1、參加了本學(xué)校組織的英語、師德培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；2、利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高；
3、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階，同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
4、在英語學(xué)習(xí)方面，利用與其他教師交流、探究，已經(jīng)收獲頗多，但距離自己所確定的目標(biāo)還有一定距離，所以在下學(xué)期本人還將繼續(xù)加大力度來提高自己的外語水平以勝任本學(xué)科的`教學(xué)工作；5、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程
中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過程：
1、通過自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和知識水平，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近；2、通過了學(xué)校組織的英語培訓(xùn)以及自學(xué)，提高了自身的英語水平和能力，并且在實踐課堂中得到了應(yīng)用。
總而言之，努力就會有收獲，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中，更加精進(jìn)自己，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的好老師！
教師專業(yè)成長工作總結(jié)18
一所學(xué)校的成功，來自于教師的能力和他們的精神，而這種能力與精神并非全部來自職前培養(yǎng)，學(xué)校的現(xiàn)實環(huán)境才是培植、鞏固和不斷發(fā)展它們的重要場所。在這種背景下，重新發(fā)現(xiàn)教師，重視教師的專業(yè)化發(fā)展，是新課改的一個重要特征，教師的專業(yè)化發(fā)展是我國教師教育改革的一個重要取向，已成為教師教育實踐的主流話題。
一、校本培訓(xùn)的作用1．能促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展
校本培訓(xùn)與教師的工作緊密相聯(lián)，它來源于教師實踐中的困惑，因此學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的.狀況與教師專業(yè)發(fā)展需要制定校本培訓(xùn)計劃。從根本上看，校本培訓(xùn)計劃乃是學(xué)校全體教師的專業(yè)發(fā)展計劃。在培訓(xùn)活動中滿足共同需求的基礎(chǔ)上，每位教師的個性特點得到張揚，自身的教學(xué)風(fēng)格與特色逐步形成。如有的教師善于用自己的情感感染，調(diào)動學(xué)生，就可以開展情感教學(xué)研究，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2．有利于填補教師理論與實踐間的鴻溝
學(xué)校和教師的發(fā)展需求產(chǎn)生了校本培訓(xùn)課題，即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是培訓(xùn)起點，解決這些問題是課題的歸宿，最終來服務(wù)于實踐。而有些課題僅是為了觀點立住腳才到學(xué)校收集數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，最終服務(wù)于課題。因此校本培訓(xùn)具有很強的針對性，所以說校本培訓(xùn)的開展能最直接地促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。
3．能促使學(xué)校形成特色
校本培訓(xùn)必須基于學(xué)校實際，它才有支撐點，才有生命力。它不同于單純的理論學(xué)習(xí)、專題講座。有些課題講起來陽光燦爛，但做起來困難重重，一是學(xué)校不具備實施的條件；二是理論太高深難操作。如：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)，對于設(shè)備落后的學(xué)校來說，根本無法開展。因此，學(xué)校根據(jù)自身條件及辦學(xué)理念來開展培訓(xùn)，則更為實際，同時借助專家的指導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)、討論，并將這些理論運用于實踐，往往有立竿見影的效果，以此來促使學(xué)校形成自己的辦學(xué)特色。
但是在培訓(xùn)實踐中，我們深刻地體會到：如果培訓(xùn)模式僵化，那么，內(nèi)容再好，培訓(xùn)效果也甚微。因此，我們要根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)原理，進(jìn)一步探索切實有效的教師培訓(xùn)模式。
教師專業(yè)成長工作總結(jié)19
我，一個非師范校畢業(yè)的大學(xué)生，在一切經(jīng)歷周轉(zhuǎn)、思想變化的兩年后，我從一個企業(yè)員工走向了教育事業(yè)工作者。在20xx年8月份的一天，我踏入了安徽省行知學(xué)校，開始了我的校園工作。校園里每逢學(xué)生們的一句“老師好”都可以讓我開心上好長一段時間，我開始對我的校園工作心向往之，我以為我已經(jīng)做好了十足的準(zhǔn)備，我以為我可以站在講臺上不發(fā)抖，我以為我可以傳授知識時清清楚楚。但這似乎并不是那么的簡單。
我是一名會計專業(yè)老師，在校期間獲得了初級會計師的職稱，加上畢業(yè)后兩年的會計工作經(jīng)驗，理論上我自認(rèn)為能夠勝任專業(yè)課程的教授。但初為人師的我不知道“初為人師者都懷有滿腹的哲理，直到走上講臺的一剎那,才明白空有滿腹哲理沒有用,才意識到自己缺乏表達(dá)能力；初為人師者都裝著滿腦的希望，直到走上講臺的一剎那,才明白空有滿腦的希望沒有用,才意識到自己缺乏聯(lián)系實際。也真正明白了教師難當(dāng)”這段話的意思，現(xiàn)在全然感受到了。
至今，我的校園工作已經(jīng)有近半年時間。期初，誠實的講，內(nèi)心也曾經(jīng)做過斗爭，因為收入的低微，現(xiàn)實的殘酷，理想的差距等等都狠狠地打磨了我當(dāng)時那顆熾熱的心。當(dāng)初的新鮮感已慢慢淡化，取而代之的是對生活的無奈與對工作的松懈。后來慢慢的，身邊接觸的老師多了，也親自聽取了黃山市優(yōu)秀教師的巡回報告會，一個個優(yōu)秀教師的典型案例，一個個平凡教師的默默付出，他們的事跡真的感動到了我，他們付出的真心也切實感染到了我，他們是最平凡的，但他們也是最具大愛的。此刻，我深切的知道教師這一職業(yè)的特殊性在于其面對的是純凈似水并時時以你為榜樣與楷模的學(xué)生，其一言一行當(dāng)更為謹(jǐn)之慎之。也從我們學(xué)校其他老師的日常工作中明白了巴特爾那句話的意思“用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤——這就是人民教師崇高的勞動。”由此，讓我更加的明確：我要成為一名他們那樣的老師，一名真正的教師。
明確了我的內(nèi)心目標(biāo)，首先申視現(xiàn)在的我，還站在教育事業(yè)的門檻上,還只能算是一只腳剛踏進(jìn)教育事業(yè)半步，還不夠格稱之為“教師”，愿從一個“校園工作者”身份開始，該學(xué)的.該做的從點滴做起。在這個充滿偉大的人民教育家陶行知先生的教育思想的校園里，接受他“愛滿天下、知己育人、知行合一”教育思想的熏陶。陶行知先生曾說過：“教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處，多一點寬容，少一點責(zé)備，用心用愛去教育呵護(hù)每一個學(xué)生。”從此刻開始，這將是我教育道路上永遠(yuǎn)的座右銘，時刻激勵著我。
做一個好的教師，要求教師立足于本職工作，認(rèn)真履行應(yīng)盡的職責(zé)，教師的工作不僅是教書，更重要的是育人。要把一個孩子培養(yǎng)成人，需要教師付出的就不僅是良心，還有有一顆博大的愛心。愛心是在良心基礎(chǔ)上產(chǎn)生的人類最美好的天性。教師以愛心育人，就不僅要為學(xué)生知識的增長而努力做好教學(xué)工作，還要像父母對待自己的子女那樣，全面關(guān)心他的思想進(jìn)步、心理健康、生活幸福，為了他的美好未來付出大量的心血。擁有愛心使教師的心靈更加完美、更加豐富，這是支撐著我們終生從教的信念，使我們在物欲橫流的社會環(huán)境中卓然獨立，甘愿做那個平凡的澆花者，為祖國培育出更多燦爛的花朵。
安徽省行知學(xué)校傳承著我們偉大人民教育家陶行知的教育思想，陶行知先生是一位為世人景仰和懷念的偉大的人民教育家，他的教育思想和教育理念激勵著我們歷代千千萬萬的行知人士。秉承著他的教育思想和我們?nèi)w行知人士的不斷努力，我們安徽省行知學(xué)校也已名揚海內(nèi)外，現(xiàn)正積極的創(chuàng)建國家首批示范校建設(shè)工作，這是我們?nèi)w行知人士引以為榮的大事，并為此而努力奮斗。我也很榮幸在這個重要時刻加入行知隊伍，一起實現(xiàn)行知學(xué)校的美好明天。
【教師專業(yè)成長工作總結(jié)】相關(guān)文章：
教師專業(yè)成長總結(jié) -教師工作總結(jié)04-25
教師專業(yè)成長工作總結(jié)02-14
教師專業(yè)成長心得02-22
教師個人專業(yè)成長心得03-22
教師專業(yè)化成長工作總結(jié)01-29
教師專業(yè)成長計劃09-01