健康教育工作總結(集合15篇)

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的健康教育工作總結，希望對大家有所幫助。

健康教育工作總結1

　　有賴學校、家庭、社會的正確引導和教育。其中學校和家庭的教育起主導的作用，我校就這些方方面面進行一些探討。

　　一、學校進行心理健康教育的必要性

　　社會日新月異的急速發展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生產生了極大的影響。由于青少年學生正值成長發展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很容易民發生心理行為偏差。

　　近年來，小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。

　　作為教育工作者我們對此不能漠視不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使中學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。

　　二、開展心理健康教育的基本原則心理健康教育，是一項科學性、實踐性很強的教育工作，我校在開展中遵循以下基本原則：

　　1、根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。

　　2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步提高。

　　3、關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

　　4、以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結合起來。

　　三、進行心理健康教育工作的途徑

　　1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道。

　　課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的'訓練；美術、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養學生的審美能力，體育課可鍛煉學生的堅強意志，培養學生競爭、拼搏、進取的精神。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

　　在這里著重指出，我校充分利用思品教材：這門課程是從德育的高度，以非智力因素的品質修養為主，集品德和心理知識學習、培養能力于一體，重在心理訓練和行為指導的課程。

　　2、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式。

　　由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發展的。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。

　　3、充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育。①我們還利用廣播對學生進行心理教育，如：在“神六”上天之際，我校抓住這個機會，一方面進行愛國教育，另一方面進行心理素質的教育，利用廣播時間對楊利偉沉著冷靜的心理狀態進行分析和報道，培養學生良好的心理素質。②開設心理咨詢活動，幫助學生解除心理障礙。可由各年級優秀學生組織成小記者的咨詢小組，共討成長中的煩惱，通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學生因學習方法、成績等方面產生的困惑，又增強了學生的交往能力。并通過建立“心靈驛站”信箱，學生們如有什么疑問，可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復，引導學生、疏導學生，或接受個別咨詢。③學校還努力建設好校園文化陣地，對環境進行了整體改裝，給學生創設一種比較寬松的心理環境。

　　實踐證明，要使學生的心理得以健康發展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。

健康教育工作總結2

　　我新體社區一直對社區居民的健康教育工作給予高度的支持，并結合轄區單位對社區群眾進行大量的科普等知識的宣傳，我社區的健康教育工作有了一定的成績，現將20xx年半年工作做如下總結：

　　一、在組織機構方面，我社區有一個健全的健康教育組織機構，有專職的健康教育專干，并由社區主任主抓健康教育工作。

　　二、我社區在今年 “3.24”是’’世界防治結核病日’’也懸掛了橫幅， “3.3”是我國的第六個"愛耳日“其主題是防聾進社區，“4.25”是“中國計劃免疫日”， 5月31日是第二十個“世界無煙日”，開展禁煙宣傳活動，以衛生工作者—————控煙的表率”為宣傳口號，在社區范圍內發放關于控煙的宣傳單，以懸掛橫幅、形式進行禁煙宣傳，服務到基層，當日在以橫幅的形式向群眾進行宣傳。“吸煙有害健康”是社會健康教育工作的一項常抓不懈的工作。在我國，每年有很多人走進了煙民的隊伍中，而且大部分是未成年人。為減少吸煙人數，營造一個良好的生活環境，在轄區單位和小區居民知道了鍵康的認識，學校也開展“拒吸第一支煙，做永不吸煙的新一代”宣傳活動，向青少年宣傳吸煙有害健康的知識，提高他們對煙草的認識。

　　三、今年由于我國禽流感疫情還好，在以工作中也注意進入防止禽流感疫情輸入的戰役中。對轄區內所有單位、居民區進行地毯式的`清查，進自己最大的努力保護社區居民群眾的健康。

　　我社區的健康教育工作雖然付出了很大的努力，但離我們的目標還很遠。今后，我們的工作要更加貼近居民群眾，以居民的需要為工作的重點，把社區健康教育工作做的更好。

健康教育工作總結3

　　20xx年下半年，我中心將按《中小學心理健康教育指導綱要20xx年修正》精神，在心理課程建設、心理咨詢室建設 、隊伍專業化建設 、活動多渠道建設等方面進一步研究實施。

　　一.主要工作思路：

　　1．抓重點學校（心理健康教育示范學校），在課程建設上有建樹；

　　2．繼續加強對心理教師隊伍的建設與管理。

　　3．加強合格咨詢室的督導工作和學校優秀心理咨詢室的考核工作。

　　4．繼續開展多種活動推進學校開展心理健康教育工作。

　　5．加強對民工子女學校的.心理咨詢室創建工作和幼兒園開展心理健康教育工作的管理。

　　二.主要活動安排

　　1．XX月份，心理教師進階培訓；青年教師心理培訓；

　　2．XX月份心理片長會議；20xx心理健康教育教師上崗培訓班結業；

　　3．XX月青年班主任個案心理沙龍活動；學校心理咨詢師志愿者培訓活動

　　4．XX月，心理大巴進校園活動（主要面向民工子女學校）

　　5．XX月份，生命教育月____生命教育團體輔導評比活動

　　6．XX月組織部分中考、高考學生潛能訓練輔導

　　7．XX月，青年教師班主任心理培訓。

　　8．XX月，公益性家長心理講壇

　　9．心理健康教育教師上崗認證工作。

　　10．20xx年學校優秀咨詢室的考評工作

　　11．未成年人健康成長指導中心（5123214）的常規工作

　　12．XX月總結心理工作，計劃20xx年工作。

健康教育工作總結4

　　國家教委新頒布的德育大綱第一句就明確提出：“德育即政治、思想、道德與心理健康教育。”明確地把心理健康教育作為德育的一個重要組織部分。在社會轉型的今天，青少年在成長過程中所呈現出來的心理問題已經引起社會的關注，尤其是學校和家庭，培養青少年健康的心理，健全的人格已經成為我們義不容辭的責任。經過幾年的努力摸索，我校在心理健康教育方面積累了不少經驗和教訓，我們深刻地意識到，心理健康教育的開展涉及到教育教學的方方面面，是一項系統工程，要靠全校教職員工的共同努力，全員參與。所以，我們一直以來探求一種適合我校發展的、有特色的心理健康教育模式，我們注重將心理健康教育滲透到學校的各項教育活動、教學和管理之中，重視師資培訓和心理教育的課題研究，力求做到點面結合。尤其是“非智力因素心理品質的培養途徑和方法”的課題實驗到了結題的時期，收獲頗豐，總結如下：

　　一、創建心理健康教育示范學校

　　文登市第二中學是首批山東省一級學校，歷年來發揮著名校的輻射作用，成為威海地區乃至山東省的典范，文登二中在教育教學和科研方面都取得了卓著的成效，尤其是在德育方面，學校一貫提倡“以人為本”和“主體性德育觀”的德育理念，著眼素質教育，重視心理健康教育，把心理健康教育作為德育的組成部分。

　　我校心理健康教育工作開展得比較早，在本地區有較大的影響，曾多次承擔市級的觀摩課，并善于與一些兄弟學校交流經驗。20xx年成立了心理健康教育領導小組，學校派出教師參加山東省舉辦的心理輔導員師資培訓，經考核取得了結業證書。同期設立了心理咨詢室，由經培訓的教師輪流值班，并購置電腦、心理測試軟件和書籍一批，經過幾年的努力，心理咨詢室在硬件和軟件方面都基本完善。為了使我校的心理健康教育更加科學和規范，20xx年設立一名有心理咨詢國家職業資質的專業教師，并從20xx年秋季起，在低年級開設心理健康教育課，在課程表上有固定課時，將心理健康教育落到實處，每月針對不同年級進行一次心理健康專題講座，尤其注重初四年級的應試心理輔導和初一年級的學習適應性輔導。

　　二、心理健康教育與德育教育有機結合

　　本學年度舉辦校本培訓“青年教師德育工作培訓班”，該班采取集中學習和個人自學的方式，分兩學期完成，第二學期的培訓內容是心理健康教育，主要以講座、學習資料、觀摩課等形式進行學習，學習結束后，學員們寫出有關心理健康教育的論文9篇，課例設計2個，并從中選送了3篇論文參加第八屆全國中小學心理健康教育年會評選，其中獲獎1篇，并在大會上交流，一堂課例獲二等獎。

　　三、全力開展心理教育的科研課題的實驗總結

　　我校本著以科研促教的原則，鼓勵廣大教師積極參與教改和教研工作，重視開展心理教育的科研課題，并以此作為推進心理健康教育的突破口。

　　①山東省“九五”普教科研青年課題規劃項目《提高中學生學習適應能力的實驗研究》（20xx年10月20xx年5月），本課題已完成所有研究工作，通過了山東省普教科研領導小組辦公室組織的結題鑒定。本課題主要研究非智力因素與學習成績的相關問題，對教學中如何調動學生的非智力因素和學校心理健康教育應著重哪些方面等提供了科學的依據。

　　②山東省中小學心理健康教育“十五”規劃課題（20xx年1月20xx年12月），課題本身就是我們的教育行動，針對我校的實際情況實實在在地開展理論研究和教育實踐，努力尋找非智力因素培養的有效途徑，使學生在學習中得到很好的發展。我們將行動研究、個案研究和實驗研究三種研究方法相結合，深入探求非智力因素導致的'厭學成因，班級、年級和學校分別對實驗班學生采取特定的教育對策和管理措施。經兩年多的研究實踐表明，課題組對非智力因素導致的厭學原因的分析是正確的，措施是有效的，成果是顯著的，在理論和實踐操作方面都獲得了不少的收益。現已到結題階段，課題組還從古今中外教育著作中選編了一千多條名言和相關教育心理理論。

　　③經過一年多（20xx年5月20xx年12月）的全國十五重點科研課題“中小學心理健康教育課題”實驗與研究，在實踐和理論方面都獲得了不少的收益。我們文登二中在“全國中小學心理健康教育課題研討第八屆年會”上（20xx年10月），已將部分成果分別寫成兩篇論文，在學術研討會上交流并獲獎。并將我們的實驗寫成研究報告。在實踐方面，我們的心理健康教育輔導活動課的展示取得了二等獎。

　　三、創建“心理家園”網站

　　基于已經取得的心理健康教育的多方面的經驗的基礎，于20年2月創建“文登二中心理家園”教育內部網站，本網站界面溫馨，內容豐富，包括有網上心理咨詢、心理知識、心理測試、相關心理新聞和信息、趣味心理圖片等等。開設有青春課堂、學習天地、中考考專題、教師園地、父母沙龍、校園文化等欄目。網站不斷在建設、更新，訪問人數多，直到目前訪問人數達2152人次。

　　此外，本學年我校經常利用家長會給家長灌輸心理健康教育的理念，舉辦一些有關心理健康教育的理論及方法技巧的講座，邀請一些心理或教育專家到校講學，如，聘請東北師范大學教育科學院的董晉宇教授為我校講授快樂學習和親子教育培訓。

　　四、經過幾年的不懈努力，我們的課題研究實驗經過實踐和討論，終于有了明確的結論：

　　非智力因素心理品質的培養途徑和方法可以從以下幾方面探討：

　　1、心理健康教育氛圍的有力建設

　　2、心理健康教育系統的完備建設

　　3、心理健康教育活動課堂輔導的專業設計

　　4、心理健康教育的團體輔導的針對性

　　5、學校德育教育的人性化

　　6、文化課教師的心理素質的提高

　　心理健康教育是一門新的學科，同時又是一項系統工程，師資比較缺乏，要擴大心理教育的覆蓋面，除重視校本師資培訓外，教育力量在一定程度上依賴學校外部力量的引入，尤其是經費問題的籌措，設置為心理健康教育示范學校，有利于引進校外教育力量，在省市心理健康教育指導中心的支持和指導下，希望我校的心理健康教育創出一條有特色的新路子，建立一套適合我校發展的心理健康教育模式，并且成為地方的樣板，發揮示范學校的輻射作用，更好地推動威海地區乃至全省的心理健康教育的發展。

健康教育工作總結5

　　我科在20xx年健康教育工作中，立足于實際，本著教育為先導的思想理念，深入貫徹上級有關部門的組織安排和部署，積極落實各項工作，扎扎實實做好宣傳、教育和健康教育活動。把健康教育工作層層落實到人，全院上下密切配合，使我地區的健康教育工作取得了一定成績，同時也積累的經驗，為今后的工作打下了良好的基礎。

　　一、工作情況：

　　1、年初開始，醫院即組織各科室制定了各項制度和措施，建立和健全各級組織，制定了年初計劃和工作安排，每項工作都有專人負責。對各負責的工作范圍都有詳細的分工和相關職責，并把此項工作納入全年的考核內容之一。

　　2、在認真落實年初制定的各項計劃同時，采取步步推進的措施，利用目前現有的條件從簡單到復雜，宣傳工作從病人接觸開始，面對面進行宣講，為廣大患者或前來咨詢者提供服務。半年來共為各類患者提供免費咨詢1800余人測血壓800余人次。發放各類宣傳資料1000余份，使前來就診的患者即了解了病情，又增長了知識。

　　3、本院設有固定的宣傳欄，定期更換宣傳內容。半年共更換6期，并結合各個宣傳日，宣傳各種健康知識，疾病的預防，提倡廣大群眾自覺養成良好的衛生健康習慣。半年共開展健康教育活動3期，受教育人群達200余人，發放各類宣傳資料1000余份。對本地區的健康普及工作起到了很好推動作用。

　　4、室內的宣教工作開展的有條不紊，根據年初計劃，半年共開展健康教育講座1期，參加人員達100余人次，發放各類宣傳資料。宣講中對重點人群及重點課程進行了著重講解，如高血壓，糖尿病，腦卒中等疾病，請比較經驗豐富的專業醫師進行了比較詳盡講課，增強了大家對慢病的科學認識，有了較為規范防治理念。

　　除此之外，醫院內部的宣教活動也按部就班，醫院定期組織醫護人員進行有計劃的培訓，增強了醫護人員的專業素質，提高了綜合能力。

　　二、存在不足：

　　一部分群眾對健康知識學習積極性不高，個別人甚至懷有抵觸情緒，給健康教育工作造成一定影響。

　　三、改進措施：

　　1、加強各部門之間的協調與合作，多方努力共同做好健康教育工作。

　　2、加大投入、改善條件、領導重視、團結協作。努力營造人人愛健康，人人懂健康的社會氛圍。把健康教育工作真正提到一個新的`高度。

　　健康教育工作，是一項長期艱苦的工作，他需要我們堅持不懈的工作和努力。目前我地區的健康教育工作已有了初步的成績，在今后的工作中，我們將積極配合上級有關部門，努力完成各項指標和任務，力爭在今后的工作中，取得更好的成績。

健康教育工作總結6

　　本學年即將結束，回顧一年來的健康教育工作，我們始終把實施健康教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。

　　一、領導組織機構。

　　我們學校在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，建立了由校長室、教導處、政教處、總務處、班主任組、健康教師組成的健教網絡隊伍，層層落實負責，實行目標崗位責任制。定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。加強了學校健康教育工作的領導管理，學校成立“學校健康教育領導小組”。嚴格按照上級要求，做好學校健康教育和衛生工作。健康教師有學年度教學計劃及總結。

　　二、認真落實好學科教育計劃及做好衛生室工作。

　　教導處在學期初切實安排好健康課的教學工作，落實好課時隔周上一課時，要求教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課。

　　為了加強健康教育工作，本學期制定了《衛生室工作計劃》《健康教育工作計劃》《預防近視眼工作計劃》《控煙計劃》等各種計劃，建立了衛生室藥品及設備使用等各種記錄。及時進行健康教育宣傳活動。

　　加大控煙宣傳力度，制定了控煙措施及宣傳資料，利用板報及手抄報，宣傳欄，廣播，標語等宣傳吸煙的危害為學生創造一個良好的學習環境。

　　三、制定好各種制度及預案

　　為了防止傳染病的發生，做好春秋的防治工作，學校成立了防控組織機構，建立了學校健康教育三級網絡，制定了《學校傳染病預防制度》《學校傳染病防治應急預案》，制定了《圣水中學傳染病疫情報告制度》，《因病缺課排查登記制度》，及各種報表，及時與上級防控中心聯系，做到早發現早治療。

　　四、加強常規健康教育宣傳，不斷提高學生健康衛生意識。

　　不斷培養學生的.衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起帶積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。收到了較好的效果。班級利用黑板報宣傳、手抄報廣播等，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識

　　五、做好學生的體檢工作和預防工作。

　　防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解學生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作給家長發放信件加強宣傳力度，定期做好學生的體檢工作，并做好匯總。對發現的問題，及時向家長通報，做好對學生計劃免疫工作，提高學生的免疫能力。并加強防疫知識的宣傳教育，促使學生了解免疫的基本知識和常見傳染病的特征和防疫、防治的措施，并在日常生活做到自理自護。我們除建立常規的傳染病通報制度外，還建立了《飲用水安全管理制度》《學生晨檢制度》，每學期都是及時做好預防工作，與鎮衛生院及時聯系，校內從未發生過大面積的流行性疾病。

　　六、食堂管理常抓不懈。

　　學校食堂對學生的生命健康，起著舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學校由專人負責，嚴格管理制度，每天做好食堂人員的晨檢工作，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發生過食物中毒事件。

　　七、抓好常規培養學生良好的衛生習慣

　　1、個人衛生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理發、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想，為別人做事，并在早讀之前進行晨檢。各班級進行衛生評比。

　　2、在用眼衛生方面注意讀書寫字的正確姿勢，把標準寫在每個教室的前面，要求學生時時對照，并經常督促檢查，按標準做好眼保健操，并十分注意學生對各門學科的學習用腦程度，課程表安排力求科學、合理，要求學生認真上好體育課和課外活動課，在抓學生常規的同時，我們從學生身邊的衛生細節入手，嚴格訓練，形成衛生習慣。

　　3、注意培養學生正確的飲食和衛生習慣。要注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。對學生進行生理衛生教育。

　　八、時刻關注學生身體健康

　　1、堅持每天進行晨、午檢，及時發現和掌握學生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學生疾病互相傳染。組織學生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴格控制學生不喝生水，食堂每天配備開水，學生自帶水具，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。

　　2、堅持實行每周消毒制度。每周對校園進行至少一次的消毒，消毒比較徹底全面，杜絕流行性的傳染病在校園內流行，維護師生身心健康，維護社會的穩定。

　　3、本學期對學生進行了兩次視力檢測，并進行了統計分析學生的近視眼發病率，女生高于男生，今后應加強預防指導

　　九、關注學生心理健康

　　加強學生的心理健康教育，接受學生心理咨詢，舒緩學生心理壓力，排解學生郁悶心情，提高學生心理的承受能力。

　　總之，學校衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

健康教育工作總結7

　　幼兒園健康教育"是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養幼兒良好的衛生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發展。現總結如下：

　　一、積極開展體育鍛煉

　　根據幼兒年齡特點，制定實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習；定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質。

　　二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。

　　幼兒的一日生活各個環節中，無時無刻不與健康發生著聯系。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養成有利于健康的好習慣。注重社會環境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。

　　三、開展教學活動滲透健康教育。

　　從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的`內容。

　　1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。

　　2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來。比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。

　　四、利用親子游戲，攜手家長共同參與健康教育。

　　結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。

　　健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質，促進身心和諧發展，使幼兒的一生都受益匪淺。

健康教育工作總結8

　　本學期我校心理健康教育始終貫徹學校健康教育工作要求，以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》文件精神為指南，把實施素質教育，關注學生的健康成長，培養學生樂觀、向上的心理品質，作為我校心理健康教育的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執行，取得了一定的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。本學期開展的具體工作如下：

　　一、做好宣傳工作，提高健康認識

　　普及心理咨詢、心理衛生的知識，增強學生的心理品質，消除廣大同學對心理咨詢的偏見。

　　1、本學期開學初，面向全校師生發放一通知，告知全校師生學校的室心理咨詢室從本學期開始將定期開放，為師生提供服務。同時為了避免大家對心理咨詢的誤解，在信上專門介紹了有關心理健康和心理咨詢的知識，正確了解的心理咨詢，可以大大方方前來咨詢。

　　2、心理咨詢室設立值班制度，定期向學生開放，以誠心、愛心、熱心幫助學生解決心理問題。咨詢對象除了面向學生，也面向家長和本校教師，為家長解答家庭教育的困惑和與孩子建立良好關系的指導，為老師提供一個傾訴心聲的平臺，排除不良情緒，減除工作壓力等其他方面的探討。

　　3、本學期繼續用座談、一對一幫扶普及心理健康知識，讓心理自助作為維護心理健康的重要方法和途徑，更好地適應經濟社會發展對高素質人才培養的基本要求。

　　二、建立與管理學生心理健康檔案

　　1、利用學校心理管理系統，給一部分特殊學生建立了心理檔案，

　　并對初一、二年級的一部分學生進行了《學生咨詢問卷》。

　　2、對不同類別的學生建立分類檔案，尤其是班主任或科任老師轉介的情況較為特殊的學生案例要做好詳細記錄，對個別有需要的進行跟蹤輔導。

　　3、本學期做到收集了綜合統一測驗和個別輔導的資料，加強學生心理健康檔案的建設和管理。

　　三、開展心育課

　　由于學校沒有把心育課計劃到學校的課程安排中，但針對學生發展的心理特點和成長的需要，所以利用有需要的班級的班會課來上心育課或者是先給班主任上示范課，班主任到班上心育課。在心育課上，盡量采取適合學生的靈活、多變、生動、趣味的教學方式，重在學生的體驗與活動的參與，生成“發于心而形于外”的行為力量，塑造了學生的`健全人格，為學生學會做人、學會謀生、學會合作、貢獻社會的教育工作找到了有效的渠道。

　　四、做好學校心理健康教育的資料整理，寫好總結，把所有資料上交學校檔案室。

　　五、不足與反思

　　1、宣傳力度不夠，心理咨詢的功能還沒有充分發揮；

　　2、對教師的心理健康關注不夠，計劃中給教師開展心理輔導講座或教師團康活動沒有實施；

　　3、心育課的開展力度不夠，還沒有成功構建好心育課的框架來供工班主任選課；

　　4、針對優生的心理輔導有待改善，優生也是一個特殊群體，其心理成長更需要老師的指導；

　　5、大的心理健康教育氛圍還未形成

　　心理健康教育不僅僅是上幾節課，或是開設個別的咨詢工作，它應該貫穿于整個教育教學過程中。學生從每一節課上都能獲得相應的收獲，每一個潛能的發揮都能在每一科教學中找到適當的時機。教師們應力求使學生在學習科學知識的同時，心理也不斷得到充實，素質逐漸提高。因此心理健康教育應是每一名教師的任務，使每一名學生的關心的事情，是校園內形成一個良好的心理健康氛圍，學生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題，教師充分關注學生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實處。

健康教育工作總結9

　　健康教育，是公民素質教育的重要內容；是愛國衛生工作的重要組成部分。今年上半年，XX街道緊扣健康教育工作目標要求，廣泛開展全方位、多層次的健康教育工作，普及公民健康素養基本知識和技能，增強人民群眾的健康意識，養成良好的衛生習慣，形成文明健康的生活方式，促進社區文明進步。通過半年來的努力，我街道健康教育工作取得了一定成績。現將20xx年上半年健康教育工作總結如下：

　　一、領導重視，機構健全

　　上半年，我街道以“創建市級衛生城區”工作為契機，把健康教育工作作為一項重要工作來抓，一是成立了健康教育工作領導小組，制定下發《XX街道20xx年健康教育工作實施方案》，并落實專項工作經費。二是定期召開健康教育工作會，及時傳達區有關文件精神，征對健康教育工作重點、難點問題，街道辦與各村（社區）、轄區單位及時分析，查找不足，修定措施，有效促進健康教育工作順利開展。

　　二、廣泛宣傳，不斷提高民眾健康水平

　　為進一步提高轄區居民群眾的健康知曉率、行為行成率、基本技能掌握率，街道深入到各村（社區）、轄區單位廣泛宣傳健康教育知識。一是大力宣傳《中國公民健康素養66條》，并張貼到社區、轄區單位宣傳欄；二是協同區愛衛辦，結合愛國衛生月活動，在版畫廣場宣傳健康教育基本知識，發放宣傳資料6000余份，接受群眾咨詢500余起;三是各社區、轄區單位做到每季定期更換健康教育宣傳欄，上半

　　年共制作158期。四是大力開展“慢四病”健康教育活動，我們將關注“慢四病”宣傳手冊分送到居民手中。讓更多的人認識到，要擁有健康體魄，必須變被動治病為主動防病，自己為自己的健康負責，做健康的主人。在開展“防病治病”健康教育的同時，還注意對居民進行抵制“邪教”、破除“迷信”等身心健康方面的宣傳教育，使居民提高自我防護意識和能力。

　　三、突出重點，廣泛開展健康教育活動

　　今年3月，街道組織全體機關干部100余人到新橋醫院參加健康體檢；各社區針對老年人、婦女、青少年及外來人口等不同對象分別請轄區衛生院的`專家舉辦健康教育知識講座18次，參加人數20xx余人；播放健康錄像6次，參加人數1000多人；街道計生辦、愛衛辦積極開展“關愛女性”活動，對轄區育齡婦女進行健康體檢活動。

　　下半年，我們將繼續做好街道健康教育工作，進一步提高轄區居民群眾的健康意識；抓好背街小巷、城鄉結合部衛生保潔工作，落實長效管理，提高有益居民群眾健康的生存環境質量；對照健康教育工作標準，加大宣傳力度，創造“人人關心健康，人人促進健康”的氛圍，為街道健康教育工作上新臺階而努力工作。

　　XX街道辦事處

　　二0一二年七月五日

健康教育工作總結10

　　一、完善考核機制，在新聞宣傳格局上實現了突破

　　今年以來我場著力構建大新聞宣傳格局，完善了新聞宣傳機制。制定下發了《20xx年xx山林場新聞宣傳工作要點》、《xx山林場20xx年新聞宣傳工作考核辦法》等文件。為進一步加大新聞宣傳力度，落實職責，今年我場把新聞宣傳工作納入考核，層層分解，給基層單位壓擔子、定任務，建立了新聞宣傳稿件季通報、年考核制度，構建了新聞宣傳工作的大格局。場黨委對新聞工作高度重視，年初拿出了xx萬元專項資金對20xx年新聞工作成績突出的基層單位和優秀通訊員進行了表彰獎勵，極大的調動了各基層單位和通訊員的用心性，為20xx年的新聞工作奠定了良好的基礎。各基層單位圍繞當前的中心工作，在我場宣傳帶動引導下，把握輿論導向，突出工作亮點，較好地開展了新聞宣傳工作。

　　二、深入基層服務，在選樹典型上實現了突破

　　一段時間來，我場透過多下鄉、常調研，深入基層、站位一線，搜集鮮活素材、培樹先進典型，主動帶給宣傳服務，力爭在市級以上媒體推出反響較大的先進人物、先進事跡、先進經驗。同時，謀劃印制涵蓋xx山林場基本狀況和亮點工作的宣傳手冊，在各種重大活動中及時發放，使外來的領導和媒體記者及時發現xx山、宣傳xx山。

　　一段時間來，我們有針對性地選取一些選題，制定宣傳方案，個性是圍繞我場近年來政治、經濟、文化生活發生的巨大變化，加大了宣傳力度，個性是對我場的經濟發展、基礎建設、社會穩定、資源優勢等進行了多角度的充分報道，既有大篇幅的文字，又有直觀的圖片，既有專題又有綜述。在地區內外產生了必須的影響，收到了良好宣傳效果。截止xx月xx日我場今年在xx日報上稿1篇、xx網上稿1篇、上高電視臺上稿18條，xx日報上稿22篇，xx新聞網上稿5篇。

　　三、抓好隊伍建設，在素質潛力上實現了突破

　　按照年初制定的新聞工作計劃，共舉辦兩期新聞業務培訓班。在xx月xx日召開了xx山林場新聞工作會議，并舉辦了一期培訓班，參加人數近xx人。為了重點培養骨干通訊員，我場抽調了4名骨干通訊員，參加了縣委宣傳部舉辦的為期4天的新聞業務骨干培訓班。另外，派了1名通訊員到縣委宣傳部跟班學習。同時，緊緊抓住外界媒體到我場采訪的機會，用心選派宣傳骨干、通訊員跟隨采訪，以提高他們采寫新聞的潛力。透過以上措施，我場新聞稿件的數量持續了較好的持續增長的良好勢頭，稿件質量有了明顯提高。

　　20xx年，我場在新聞宣傳的工作上取得了一點點成績，但是離縣委宣傳部的`要求還有一段距離，主要表此刻：

　　一是解放思想、與時俱進還不夠，新聞工作的辦法不多，思路不夠開闊。

　　二是新聞宣傳工作突出重點，統攬全局，協調各方的力度還不夠。理論水平也有待于進一步提高。

　　三是以重大活動帶新聞宣傳、文化帶宣傳方面做得還不夠，重大宣傳活動的策劃潛力還不高。

　　20xx年新聞宣傳工作打算

　　一要選準新聞宣傳工作的切入點和突破點，逐漸改變以往傳統思路和做法，采取借助各類知名媒體集中宣傳造勢的做法，利用一切宣傳工具、調動一切用心因素，用心策劃，深入挖掘，開展形式多樣的宣傳活動，不斷提高xx山林場的知名度。

　　二要繼續加強宣傳隊伍建設，有組織、有計劃地培養一批新聞宣傳工作的復合型人才，為我場經濟的快速發展營造良好的輿論氛圍。

　　三是用心與新聞媒體聯系，以便使新聞宣傳工作更好地為我場經濟建設服務。

健康教育工作總結11

　　本學期，我以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，不斷轉變教學理念，改進教育、教學方法，改進工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為實施素質教育營造良好的心理氣氛。并結合我校學生的實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力，促進學生人格的健全發展。現總結如下：

　　一、關注校園心理安全，抓好心理健康。

　　我們充分認識到心理健康教育應以了解學生為基礎，以創設和諧氣氛與良好關系為前提，以自身健康的心理去影響學生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環境，真正減輕學生的心理壓力和精神負擔。

　　二、整合各種資源，發揮心理健康教育合力。

　　學校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各種資源，來發揮心理健康教育的合力。

　　1。充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康教育。

　　課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育，是實現心理健康教育目標的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我注重挖掘教材中有利于培養學生良好心理素質的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育，努力培養學生正確的人生觀和積極進取的人生目標。

　　2。通過學校開展的各種喜聞樂見的活動為契機來推進心理健康教育。

　　今年，我校開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現才華的`舞臺，調節學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養了學生良好的心理素質。本學期開展的活動把不怕困難，頑強拼搏，不怕失敗，積極進取等良好的心理因素種植在學生心中。每次活動之后，作為心理老師，在課堂上我都會進行適時教育，讓學生將這種種良好品質的種子深深植于心中，這對學生今后的發展是有益的。

　　3。利用學校各種設施，推進心理健康教育。

　　開展心理健康教育，注重利用好學校的各種現代化設施，通過宣傳櫥窗、校園網、心理咨詢室、熱線電話等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。使學生在參與活動中，感受伙伴之間的團結協作的親密友誼。

　　實踐證明，要使學生的心理得以健康發展，教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。下學期，我將進一步挖掘、優化自身的教育資源，不斷探索，開拓創新，深入做好小學心理健康教育這一工作。

健康教育工作總結12

　　一、工作思路

　　1。背景

　　《中小學心理健康教育指導綱要》指出，心理健康教育的重點應主要放在幫助學生適應中小學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，提高其學習能力，改善學習方法;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會了解和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效地溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

　　我國中小學生的心理健康狀況確令人擔憂，據我國有關部門調查統計表明，目前，近30%的中小學生有不同程度的心理問題。更甚者，貴陽市某中學一項調查顯示，該校有心理問題的學生近80%。

　　中小學生的心理問題類別也越來越多，也越來越嚴重，表現為厭學、焦慮、孤僻、自卑、自暴自棄、敵對、逆反、狂妄、網絡沉迷，社會交友不良等等，甚至導致犯罪和自殺。

　　2。目標

　　提高全體學生心里健康水平，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀，向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。

　　使學生達到：了解自我，悅納自我;接受他人，善與人處;正視現實，接受現實;熱愛生活，樂于學習;控制情緒，心境良好;智力正常，人格完整等六個方面的要求。

　　二、具體舉措。

　　（一）領導重視，嚴密部署：

　　1、高度重視：校領導班子充分認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是素質教育的需要，是不斷提高學校辦學質量的需要，是為學生創造一個良好的成長環境的需要，是為學生終生不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。

　　2、嚴密組織：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長親自擔任領導開展心理健康教育工作，主管德育的領導直接負責，充分聯系少隊，團輔導員及班主任，使心理健康教育有了組織上的保證。

　　我們采用了‘三位一體’，即以心理輔導與咨詢為‘點’，以心理健康教育課為‘線’，以心理健康教育實踐活動為‘面’的三位一體的心理健康教育模式。

　　3、嚴格考核：學校將心理健康教育納入學校規劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結。

　　（二）專業教師，人員落實：

　　提高廣大教師的心理健康教育的認識深度和教學應用，是保障心理健康教育正常開展、取得成效的重要條件。我校除了具有專業專職心理教師兩名外，先后派出王興剛，龔靜奚，等九位老師參加心理健康輔導員培訓，并取得了心理健康輔導員資格證書。

　　（三）、全校動員，健康教育

　　1。廣泛宣傳，多方滲透

　　積極有效的宣傳，對于心理健康工作是必不可少的，如閱覽室的報刊和書庫適當增加了心理類的書籍和報刊雜志，校園廣播臺，板報欄也充分發揮了其重要作用，內容積極健康，貼近教育，更符合學生的需求，并力求帶動更多的學生參與進來。

　　我們通過合力，全體教師都參與了學生的心理健康教育，他們在教授本學科知識的同時，還對心理知識進行恰當滲透或心理技能的訓練，由此，學生在學習數理化的過程中，即提高了學科知識水平，又受到潛移默化的影響，心理素質逐漸的提高。只有在這樣的一個大的環境中，廣泛的教育下，人人參與的情境中，才能從根本上轉變現在心理健康教育工作的艱難局面，得到社會、學校、家庭、個人的認可與重視。

　　2。原因分析，有的放矢。

　　我們調查之后發現，主要問題有：

　　①學習問題，包括學習困難，成績落后，考試焦慮，上課注意力不集中等。學生的主要任務是學習，因此學習問題是大多數學生所困擾的。

　　②人際交往問題，包括人際關系問題，異性交往問題和家庭關系。由于自身的某些原因，性格上或是沒有掌握好人際交往技巧，和同學之間相處不和諧，要么關系冷淡，凡人不理，要么關系緊張，劍拔弩張。造成這種現象的原因有獨生子女從小養成的自我中心的心理，別人都要圍著自己轉，沒有學習和別人交往的技巧，容易和人發生沖突或交往不當。異性交往似乎是青春期階段學生和教師的用恒話題，現在也是一樣的受學生關注。家庭中和父母的關系也越來越多的被學生們提出，認為父母不了解自己，太多的干涉自己，從一系列的`由于父母監管過嚴，孩子殺父母的事件中我們也應引起足夠的重視，更多的探討家庭教育存在的弊端。

　　③自信心、自制力、情緒控制等問題，這些應該算是一些常見問題，是學生們成長的一部分，反映出他們更多的關注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質。

　　同時，造成學生不良心理的原因是多有社會，學校，家庭等多方面，我們班主任經大量工作，詳細調查了解，掌握每個班級、每個學生的學習，生活，個性，興趣，甚至父母親教育程度、工作及家庭關系等情況，做到心中有數。健康教育工作才有的放矢，因材施教。

　　3。身正為范，教師表率。

　　教師職業需要你永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心;永遠保有一雙公正信實的眼睛;永遠操著健康的、心口如一的語言;永遠想著給學生新鮮圣潔的思想。教師是中小學生心目中的“神”、人生路上的“燈”，教師的一言一行、一顰一笑，在學生的眼里都是可資模仿、借鑒的榜樣。教師個人的素質，在一定程度上對學生起著潛移默化的作用。

　　因此，學校嚴格要求，每一個教師嚴格遵守《教師職業道德規范》，注意衣著，言行，提高教育理念，教學方法。

　　4。不拘一格，方法靈活：

　　（1）以班會、團隊為載體開展心理健康教育講座，并定期投放中小學生心理健康調查問卷，及時了解學生心理動態。以國旗下演講、校園廣播站為途徑，用學生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識。

　　（2）在教育教學中開展生本教育，注重全體學生的全面發展。指導閱讀、舉辦講故事比賽、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等，旨在提高學生對心理健康的認識程度和水平。

　　（3）活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和發展學生良好的情緒和情感，如做課堂游戲、心理劇、團輔;

　　（4）行為改變法，即在引導學生在認識上分清良好行為和不良行為基礎上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰，以達到良好行為養成和強化之目的，如主題隊會“我與青奧同行”;

　　5。心理咨詢，防患未然。

　　心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學生面對家庭及學習壓力的增大，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，只他們迫切需要專業心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢工作充分發揮其職能作用，向應開設了電話咨詢、QQ群咨詢、學生個體咨詢及家長咨詢。

　　咨詢室定于每周二至周五中午，學生可以按時間來當面咨詢，也可以和心理老師預約時間。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學生都得到相應的幫助，并建立相應的隨訪機制，確保此學生從新回歸集體，健康成長。

　　6。家校聯合，效果貫徹。

　　心理健康教育工作，離不開家庭教育的積極推進，建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，是非常必要的。

　　利用學校家長委員會的平臺，與家長共同探討學生心理健康教育問題，每年學校最少舉辦兩次家長委員會會議，家長通過心理信箱、家長委員提案等方式參與學校的教育。也要求教師必要時，可以多進行家訪，與家長共同疏解學生的心理困惑。

　　三、取得成效。

　　世界衛生組織心理衛生處指出：“學校是促進學生心理健康最適應的場所，學校可以教給學生一些解決問題的技巧，并通過特殊問題的干擾和心理咨詢，轉變學生的行為。”

　　我們堅持不懈持之以恒的心理健康教育工作，取得了優異的成績和長遠的效果：促進了學生身心健康和全面發展，推進了學校素質教育的全面實施，推動了社會文明與進步，有利于社會主義精神文明建設，有利于社會局面的安定與和諧。

健康教育工作總結13

　　抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛生行為問題的戰略舉措。通過幼兒園健康衛生教育，是增強幼兒健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合幼兒園健康教育開展情況總結如下。

　　一、健全組織，提高認識幼兒園健康教育遵循"預防為主，嚴堵源頭為重"的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫務人員為成員的健康教育領導小組。使幼兒園對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領導、醫務室與班主任、家長委員會的三級管理網絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實幼兒園衛生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。

　　二、制訂計劃根據教育部和衛生部幼兒園健康教育要達到的提高幼兒健康促進相關知識的知曉率。培養幼兒健康的生活方式;增強自我保護意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力;改善體質和精神健康。

　　三、把健康教育融入到生活中按照幼兒園健康教育基本要求，將健康教育納入幼兒園，提高健康教育的效果。通過常規教育、講解等形式，將有關知識滲透到生活的點點滴滴，使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式的多樣化，反復強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育貫徹、落實、有效。

　　四、把健康教育融入到班級活動結合幼兒園的實際，針對孩子的年齡的特點，把健康教育以活動課的形式展開教育活動。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛生知識，生理衛生保健、禽等流行性的預防知識宣傳。并根據季節進行道病、腸道傳染病、飲食衛生、衛生等宣傳教育推進素質教育的重要組成部分，必須和幼兒園的'各項工作完整的結合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面發展的素質教育的培養目標一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見基本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對健康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執行并落到實處。

健康教育工作總結14

　　今年上半年我衛生室健康教育工作在上級部門的領導下，由所長親自帶頭，積極推進健康教育宣傳工作，廣開渠道，大力宣傳衛生工作。通過我們的共同努力，健康教育工作有了進一步的深化，較好的完成了上半年各項工作任務，現就衛生室上半年健康教育工作總結如下：

　　一、 健全組織，提高認識

　　我們所長親自統一部署，籌劃安排在年初制定了醫院健康教育行動規劃與方案，扎實有效地開展各項健康教育與健康促進工作。加強健康教育宣傳工作，首先提高衛生意識，養成良好的衛生習慣和健康行為，利用自己所學之醫學知識以及切身行為來教育和影響周邊人；其次，形成以鄉醫組成的健康教育網絡，更有機的結合來服務群眾。充分發揮健康教育在疾病預防、醫療中的作用，并把健康教育工作納入科學化、正規化、制度化的軌道。

　　二、突出以防病為重點，開展健康教育活動

　　20xx年上半年分別通過會議形式和上街服務發放宣傳冊等活動，對群眾進行了麻疹、腮腺炎、孕產婦保健以及心腦血管疾病等相關知識的咨詢和講座，有利于人們自己提高健康認知。我們充分利用各種宣傳日，組織開展豐富多彩的'宣傳活動。每次活動都圍繞“宣傳日”主題，制作各類宣傳冊，條幅，設

　　置咨詢臺，向群眾發放宣傳單，講解衛生知識，收到良好的社會效益。

　　三、普及科學健康知識，提高居民健康教育知曉率和健康行為形成率

　　利用健康教育宣傳欄，進行每兩個月更新一次內容，并為群眾免費提供宣傳材料。大力開展禁煙控煙活動以及艾滋病預防知識，提高群眾對吸煙危害以及艾滋病的認識。在轄區范圍內開展慢病、婦幼保健、預防接種等相關知識的健康教育講座、咨詢活動。組織義診和健康咨詢，深刻貫徹落實居民健康體檢，尤其對重點人群進行入戶隨訪，充分建立健全居民健康檔案，借此更深入指導人們健康的生活方式，真正達到健康教育和形成健康行為的有機結合，使之更好的為人民服務。

　　20xx年上半年，我衛生室健康教育工作取得了一定的成績，但我們仍有不足之處，我們將本著“服務于民”的宗旨，開拓思路，認真探索，力爭下半年健康教育工作再上一個新臺階！

健康教育工作總結15

　　本學期我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。

　　一、具體工作（一）認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。（二）高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡。我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。為此，學校成立了健康教育領導小組。根據《學校健康教育評價方案》調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，，使之逐步進入科學化的軌道。（三）完善健康教育監督評價體制。以校長為組長的健康教育監督評價小組，總結去年的工作經驗，今學期對健康教育監督評價體制進一步完善，豐富了評價內容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。（四）立足根本，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識。同時，我校針對學生身心發育特點，選擇教材，以及將學習方法指導等納入健康教育內容，受到了學生的歡迎。

　　二、反思與展望（一）我校教師關于健康教育的科研水平還處在較低的.水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發展的模式。（二）在健康教育的具體執行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。我們在工作中過于強調學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創造性的塑造。社會迫切需要的是創造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創造性的個性品質。（三）健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。相信在學校領導的支持下，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

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