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幼兒園年度工作總結

時間:2023-01-12 18:24:10 年度工作總結 我要投稿

【熱】幼兒園年度工作總結

  總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的幼兒園年度工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱】幼兒園年度工作總結

幼兒園年度工作總結1

  轉眼,學期又接近尾聲,回顧這一學期來的宣傳工作,與學期出制定的計劃沒有太大出入,幼兒園的通訊報道及時發布,宣傳窗的工作也在各年級組長的帶領下出好每一期的內容。值得高興的是,我園再次被評委北侖區09年先進通訊單位。現將本學期工作匯報如下:

  還是和上學期一樣,新聞的撰寫分別分配給我和教研組長,教研組長主要負責教研活動的新聞撰寫,我則負責其他的一些新聞,如領導來園、幼兒園大型活動等。因為有了之前的經驗,教科網新聞負責老師告訴我,在一天內發布多篇新聞,錄用率不會很高,所以一天下來,幼兒園最重要的新聞會在第一時間發布,其他可以調整或者延期撰寫的新聞放置幾天在寫,但是要保證新聞的質量與可看性。這樣一來,幼兒園的新聞發布量比較合理,短則每日一篇,長則一星期至少有一篇。本學期,我園的安全新聞每月也能保證在兩篇或兩篇以上,并及時交于安全組長存檔。以下是本學期發表的一些新聞,平均每個月篇左右,其中3月份24篇(包括開學初2月份3篇),4月份17篇,5月份18篇,6月份13篇,本學期共撰寫新聞71篇,35篇在教科網上發表,其中22篇顯示在本地新聞快訊上,13篇分別顯示在語言文字網、學校新聞、科研信息網上。如在語言文字網上登出的3月份“親親自然月”幼兒講故事比賽;有的是在教育科研版發布,如教科所徐飛來園指導課題;有的是在學校新聞,一般是王老師撰寫的我園開展的一些日常教學活動、教學研討等;有的`是在本地教育快訊上被發布,主要是我園開展的一些大型的、比較新穎的活動……各種內容的新聞在不同的板塊上發布,我們也時常能在北侖教科網上看到我園的新聞,甚至百度打進去,也可以搜出我們春曉友飛幼兒園的相關新聞。另外,在東海春曉,本學期給我園的新聞發布不是很及時,但是錄用情況良好,到了期中,原來的新聞負責人有所調動,所以又是一個新的開始,我園的新聞由我們自己發至東海春曉社事辦網站上。下學期,在新聞的撰寫上,我們仍會繼續努力!此外,有些新聞的撰寫機會會給我們的年輕老師,比如林妙春老師,現在在這方面有了很大的提高,所以寫新聞是可以慢慢鍛煉出水平來的。

  本學期更換了3次宣傳窗,做到每月更換一次,如3月份(大班年級組),是孩子們開學的月份,也是安全月,內容有新學期寄語、馬路上的學問(安全小知識、兒歌等形式),3月份的節日;4月份(小班年級組),清明節、教師教養筆記、幼兒園大事件;5月份(中班年級組),“六一”剪影、家長撰寫的《我與新蕾幼教集團不得不說的故事》文章、家庭生活化繪畫獲獎作品名單。每一期的宣傳窗,都有專門的一塊保健之窗,張貼是后勤的一些文件。三期的宣傳窗內容豐富,可看性較高,教師們設計的宣傳窗版面時而可愛,時而溫馨,有了很多的裝飾,相信老師們也是用了很大的心思,在此,感謝各位老師的積極配合。

  本學期在幼兒園環境布置方面,因為之前的布置,環境沒有大的改動,隨著季節的變化,各班教室門前的植物角熱鬧了不少,有的班級種植蔬菜,有的飼養小動物,有的播下了很多的種,植物角的豐富,也為孩子們提供了觀察的空間。

  針對這學期的工作,提幾個意見和建議:

  1、多關注北侖教科網,了解最新動態

  2、資料的保存要及時

  3、在通訊員QQ群中與各位通訊員保持聯系,學習別人好的方法

  4、多閱讀報紙、雜志、刊物等上的一些新聞性較強的文章,提高自身的寫作水平。

  幼兒園宣傳工作,還要靠大家的合作與努力,本學期,感謝每位老師的積極參與與大力配合,也希望下學期,大家能一如既往地支持我們的工作,把我們友飛的宣傳工作在求穩的基礎上,再接再厲,做得更出色!謝謝!

幼兒園年度工作總結2

  在上級主管部門的關心支持下,在全體教職工的共同努力下,完成各項工作任務,并得到了家長的一致好評:幼兒園教師不斷的進行業務學習和專業知識的培訓,7月13日開園以來就是本著教育創新,引進新的教學理念,努力做好幼兒學前教育。

  一、規范管理,保育并重,全面提高辦園水平

  (一)建立和建全各級機制,理順管理網絡。

  我園設立正副園長各一名,后勤助理、教研組長各一名,下設有安全、保健、膳食小組等,不斷理順管理網絡,形成層級管理分明,事事有人抓,人人有人管的合理規范的戰斗集體。

  (二)堅持目標管理和常規管理。

  我園根據目標的制訂,圍繞管理目標的四個環節,根據幼兒園工作內容:指導思想的總要求,思想政治,教育教養,衛生保健,全園重大活動和每月中心工作安排等,每學期根據上述步驟開展工作,為日常常規管理工作奠定了堅實的基礎。

  (三)加強隊伍建設,建立一支團結高效的教師隊伍。

  二、努力提高教職工思想素質。

  一直以來我園重視教職工的思想素質教育,定期組織全園教師開展"師德演講比賽",通過這些活動,使全體教職工對如何在平凡崗位上努力做好本職工作,在各方面成為幼兒表率,有了更深的理解和認識。從而樹立良好的職業道德和敬業精神。好人好事層出不窮,保教人員細心照顧幼兒的例子數不勝數,受到家長的好評。

  (一)、加強對保教人員的崗位培訓

  1、9位保育員取得上崗證3位炊事員取得初級廚師證。1位高級廚師主抓孩子的營養搭配。

  2、積極向有經驗的幼兒園學習。為了開闊教職工的眼界,幾個月來,分別組織全體的教職工到北京博苑實驗幼兒園參觀學習,組織8位老師到北京學習蒙氏教育、多元智能、韻語識字、奧爾夫音樂等先進課程的培訓和學習。通過參觀學習和對比,找差距,取長補短,不斷提高教職工各方面的能力和教學質量。

  3、定期邀請文學寫作家、聲樂專家到我園對教師進行培訓,以提高教師各方面的素質。

  三、重視教研活動的開展,提高保教質量

  (一)充分發揮教研組的作用,幼兒園成立教研組后,以大、中、小班級為單位的教研小組,選擇了德、能、職、勤過硬的教師任小組長,通過以老帶新、分級部開展教研活動、優質課觀摩等形式開展教研活動,全園進行了環境布置的評比,并對語言、計算、科學、體育、興趣識字等活動進行了專門的教研,取得良好效果。

  (三)開展經驗交流活動,為了提高常規管理工作質量,我園組織了一次別開生面的"常規管理經驗介紹"活動,通過這些活動,共同探討如何做好班級管理工作,鼓勵教師發揮自己的特長,管理好班級。

  (三)重視對幼兒各方面素質的培養,一直以來,我園遵循保教結合的教育原則,長期堅持不懈,對幼兒生活、飲食管理,日常常規及衛生生活習慣的培養,在10月下旬我園組織小朋友到敬老院進行慰問活動,開展敬老愛幼的教育,結合11月9日消防日,組織大班小朋友到伊川消防大隊參觀,小朋友對消防知識有了初步的了解,同時拓展了小朋友對社會的認識。

  (四)加強衛生保健工作,確保幼兒身心和諧發展。

  1、根據幼兒年齡特點,結合本園實際及場地的充分利用,重新調整安排幼兒的一日生活內容和時間,做到動靜交替,內容豐富,保證幼兒每天戶外活動時間2小時和1小時體育活動,充分利用陽光、空氣、開展形式多樣的戶外活動。

  2、加強藥品的管理,定期檢查各班急救箱,及時投放藥品,按時做好玩具、學具、空氣消毒工作,在上級教育部門的檢查中,我園的.衛生安全工作受到了表揚和肯定。

  (五)積極做好家長工作,加強家園共育。

  1、隨著社會的發展,家長工作已成為幼兒園工作的重要部分,我園在辦好幼兒園的同時,也把家長工作放在重要的位置上。

  2、請專家給家長講課,我園分別進行了"談珠心算與幼兒腦潛能的開發"的專題講座,使用權家長對如何教育好小朋友有了更深一層的認識。

  3、定期召開家長會,園舉行運動會,邀請家長與幼兒一起游戲,共享天倫之樂。

  四、切實加強幼兒園的安全工作

  安全工作是幼兒園的重中之重,我們始終把它放在首位,先從思想上高度重視,成立領導小組,完善規章制度;再著手于目標分解,責任到人。定期對內園車輛、大型玩具、電路、電器、廚房設備、消防設施、幼兒活動場地,進行定期檢查,徹底消除安全隱患。

  另外在加強安全管理力度,落實各項安全制度和安全措施的同時,我們結合幼兒的生活經常進行安全教育,加強教職工安全知識的培訓,以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和能力,通過環境創設、游戲操作、模擬練習等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識,提高相應的能力,最大限度地杜絕不安全事故的發生。

  一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中即將結束,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以使我園在今后的工作中不斷創新、不斷完善,更好地為幼教事業作出貢獻。

幼兒園年度工作總結3

  本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃,認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強與家長的溝通,切實開展多種形式的家長活動,有效地豐富了家長的家教理論,提高了家長關注幼兒學校生活的主動性,引發家長參與幼兒園活動的積極性,有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。現總結如下:

  一、積極組織安全教育活動,營造安全和諧的教育氛圍

  幼兒園常年堅持安全教育、利用門口宣傳欄、安全演練活動等多渠道、多形式、全方位地進行安全宣傳、教育。期初召開安全防溺水家長會,期中召開交通安全家長會,節假日分發告家長書。由于宣傳教育深得人心,全員教職工、幼兒、家長、安全觀念大大加強。

  二.開展豐富多彩的家園互動活動,促進家長協作

  1、開展了多種形式的家園互動活動。

  小班先后以新生家長會和一個月后家長觀看孩子一日活動錄像的形式,讓家長感受到了孩子們入園1個月前后兩種孑然不同的表現,他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會,不少家長介紹了自己的.育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議,老師們也精心準備,就孩子升入中班后學習、生活的變化,中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯系。

  小班的親子運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時光;大班段舉行表演游戲家長開放日活動,讓家長了解到幼兒在園情況,充分認識孩子們的學習是建立在快樂、樂意中獲得知識的。

  2、利用各種節日開展了豐富多彩的家園聯誼活動

  為發揚“敬老、愛老、助老”的光榮傳統,培養幼兒“敬老、愛老、助老”的意識,教育幼兒對長輩應懷有感恩之心,鍛煉幼兒的社會交往能力和語言交往表達能力,并且愿意為老人獻愛心,尊敬老人的情感,幼兒園于10、13—10、31日開展“敬老月”活動。

  “敬老月”活動的開展很實在,也很有意義。它讓孩子們用自己的行動來表達對老人的情感,讓孩子們去愛自己身邊的每一位老人,幫助弱者,在生活中自然地走進感情的世界,體驗幸福生活的喜悅,把“敬老、愛老、助老”的愛心陽光,鋪滿今后的人生之路。

  “喜迎元旦,唱響中國夢”, 20xx年12月31日幼兒園進行了以“親子家佳樂、 歡樂迎新年”為主題的親子活動。

  12月31日下午,大一班舉行了 “紅紅火火慶元旦才藝秀”展示活動,動聽的歌聲、優美的舞姿,贏得了陣陣掌聲;繪聲繪色的故事表演,把觀眾們都帶到了故事的情境中;精彩的走秀表演,秀出了動感的節奏,讓大家都忍不住跟著一起舞動……豐富多彩的節目,充分展現了大一班小朋友的多才多藝。

  大二班舉行“親子手繪風箏”慶元旦。家長和孩子一起,創想自己的中國夢,一起到書展公園放飛夢想。大紅燈籠慶元旦,鞭炮聲聲迎新年!中一班舉辦了“民間燈籠鞭炮”親子制作活動。孩子們和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起自己制作燈籠鞭炮,自己把燈籠鞭炮掛在班上慶祝節日。中一班的孩子們通過掛燈、觀燈、賞燈、說燈,不僅有制作過程的成功體驗,更感受到親情的溫暖、節日的喜慶、民俗活動的魅力。

  中二班開展了“感恩賀卡迎元旦”親子制作活動。親子共同制作的賀卡,不但讓孩子充分體驗了自己的想法、發現原來自己可以這么棒,而且在參與賀卡的制作過程中了解了賀卡的結構和制作過程,同時在做賀卡的過程中促進了親子之間的感情,享受到了親子合作的快樂。

  小班開展了“暖暖冬日情,小小湯圓甜”迎新年搓湯圓親子活動。 家長們帶著孩子們一起搓圓子,煮圓子、吃圓子,場面熱烈又溫馨。不僅提高孩子的動手能力,還讓孩子感受和體驗搓湯圓,煮湯圓、吃湯圓的樂趣,增進了親子之間的情感。

  一次次精彩的家園活動,都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為:孩子們在幼兒園很放心,我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

  家園攜手,伴隨每一個孩子健康、快樂成長!

幼兒園年度工作總結4

  轉眼間又到學年之尾,作為一個年輕有活力的教研團體,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態度與敬業的專業精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力,緊緊圍繞期初制定的計劃,有目的有選擇地開展教研活動,努力提高教學質量,獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高,本學期里我們教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現對本學期的教研工作加以梳理,以期待下學期做得更好。現總結如下:

  (一)建立和建全各項制度,提高管理水平。

  重新規范了幼兒園各項制度,共同研討制定了教師考核細則,讓每一位老師了解制定考核制度的依據及方式,真正提高教師的工作積極性。

  設立獎懲資金,對于在工作中有突出表現的教師予以獎勵,對于工作邋遢,不積極上進的教師予以懲罰,通過這個方式調動了老師的工作熱情,改變做事拖拉的現象。

  實行工作分工,每個級部設立一名級部主任,負責本級部工作的'部署帶動整個級部前進秋季幼兒園教研工作總結x秋季幼兒園教研小結秋季幼兒園教研工作總結x秋季幼兒園教研小結。設立安全管理員、衛生管理員等,分別負責幼兒園的各項工作的監督。

  (二)堅持常規管理。

  各班制定教育教學工作計劃,每個級部教師共同研討制定出每個月的教學進度,并嚴格按照計劃進行,在教學過程中發現問題及時調整并根據幼兒園工作的安排隨時調整,保證教育教學的正常進行。

  做到周前備課課后反思和二次備課,提高教育教學質量。

  嚴格一日常規時間管理,形成習慣,養成自然地常規時間意識。

  努力提高教職工思想素質。

  通過每周的全體教師會開展教師思想素質教育,讓老師們明白作為老師應具備的素質,通過每周的例會交流,分享好的經驗做法,共同商討自己不能解決的問題。提高自己的工作能力秋季幼兒園教研工作總結x秋季幼兒園教研小結工作總結。本學年教師工作細心了,得到了家長的好評。

  重視教師的學歷進修。

  鼓勵教師參加提高學歷的學習和積極考取教師資格證,現在全園教師全部大專學歷,資格證持證率達80%。

  重視教研活動的開展,提高保教質量

  (1)充分發揮教研組的作用,幼兒園成立教研組后,成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組,通過以老帶新、分級部開展教研活動、優質課比賽等形式開展教研活動,實行你的短處我來補,大家經驗互補,提高了教育教學水平。

  (2)本學期我們圍繞鄉土資源開展了《園本課程》的教研活動,其中包含:家鄉照片、民間歌謠、創作“身邊的自然”、傳統節日、傳統游戲、走進社區、家鄉的手工藝。我們以創作“身邊的自然”作為重點,開展了“布”異樣的精彩活動。并取得了優異的成果。

  (3)重視對幼兒各方面素質的培養,一直以來,我園遵循保教結合的教育原則,長期堅持不懈,對幼兒生活、飲食管理,日常常規及衛生生活習慣的培養秋季幼兒園教研工作總結x秋季幼兒園教研小結秋季幼兒園教研工作總結x秋季幼兒園教研小結。

  (4)制作適合幼兒年齡特點的布藝玩教具,投放到區域活動中。

  (三)加強衛生保健工作,確保幼兒身心和諧發展

  根據幼兒年齡特點,結合本園實際及場地的充分利用,重新調整安排幼兒的一日生活內容和時間,做到動靜交替,內容豐富,保證幼兒每天戶外活動時間2小時和1小時體育活動,開展形式多樣的戶外活動。保證幼兒每日的活動量,提高幼兒身體素質。

  加強藥品的管理,按時做好玩具、學具、空氣消毒工作,預防傳染性疾病的流行。

  為了培養幼兒各方面的能力,每日安排了不少于1。5小時的活動區活動,讓幼兒豐富社會經驗,培養了幼兒的合作精神。

  隨著社會的發展,家長工作已成為幼兒園工作的重要部分,我園在辦好幼兒園的同時,也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流,讓家長隨時了解孩子的發展情況秋季幼兒園教研工作總結x秋季幼兒園教研小結工作總結。

  每月與家長進行一次書面交流,共同關注孩子的成長。

  設立家園聯系欄,向家長公布食譜、課程進度等信息,讓家長了解幼兒園的工作進度。

  在學期初召開新學期家長會,向家長介紹本學期的重要工作任務,學期末舉行家長座談會,與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發展情況。

  (四)合理膳食,保證飯菜質量

  科學制定食譜并每周公布。

  合理安排膳食,保證每日幼兒營養供給量,變化花樣,增加幼兒食欲,保證幼兒身體健康。

  做好食堂的衛生消毒工作,每日留樣,保證原材料供給,做好防三害工作。

  (五)安全是幼兒園工作中的重中之重

  開學初,層層簽訂安全責任書,讓每一位教職工清楚自己的職責所在,工作中要細再細心,確保每一位幼兒的安全。

  每周安排一節安全教育課,對幼兒進行安全教育,幫助幼兒獲得更多的安全知識,定期進行安全演練,提高幼兒的自我保護能力和自救能力。

  通過定期對幼兒園進行全面的安全自查,發現隱患并及時消除隱患,將安全隱患消除在萌芽階段。

  加強了入離園時段以及園內的巡邏,杜絕校園傷害事故的發生。

  (六)常規管理

  通過一日常規的研討,規范幼兒一日常規,使幼兒一日生活更加愜意,輕松。

  倡導“一日生活皆教育的理念”,幼兒在園一日生活中時時處處皆教育。

  將傳統兒歌插入到幼兒一日活動的過度環節,使一日活動更加規范。

  通過常規比賽,提高各班的質量。

幼兒園年度工作總結5

  一、政治思想:

  本人在政治思想方面忠誠于黨的教育事業,能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業,對班級工作認真負責,積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

  二、業務學習:

  積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動,珍惜外出學習機會并作記錄,并認真寫好聽課評析,吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍,游覽幼教網站,領略其中的精華,吸取別人的經驗,努力提高自身的文化水平和業務素質,爭取做一名合格的幼兒教師。

  三、教育教學工作:

  開學初,我們根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,設計好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念,運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據制定好的`游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、等區域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動和節日活動的開展,我積極創設環境條件,布置裝飾室內外的空間和墻面。每月寫教育隨筆,以提高自身的保教水平。

  四、家長工作:

  幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友,用心去和他們交流。我愛我的孩子們,但不會放縱,該愛的時候愛,該嚴的時候嚴,我也常與家長聊幼兒期的挫折教育,我經常利用家長接送孩子的時間與家長交流孩子的一日在園的情況以及詢問孩子在家的情況,在家長園地里我們寫出了每周我們的活動內容,而家長們對我們的活動則給予了極大的支持和幫助,所以我和家長之間真是溝通無限,家長也十分配合我們教學工作。

  五、不足與努力方向:

  一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學創新方面有待提高和加強,在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段,加強教態,活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強,要增強幼兒的安全意識,增進幼兒安全知識,努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。

幼兒園年度工作總結6

  幼兒園教、科研工作是提高保教質量,促進教師專業成長和幼兒園可持續發展的有效途徑。 近幾年來,我園緊緊圍繞“以科研為先導,向科研要質量”的工作思路,強化管理,力求科學;狠抓落實,力求實效;以課堂教學為突破口,深化課程改革。尤其是近半年來,我園在市、區各級教育部門領導、專家的指導下,更加重視園本教研活動的開展,并積極努力地進行深索、嘗試,具體做法如下:

  一、加強組織領導,健全教研網絡

  正規完善的組織機構是幼兒園教、科研工作得以正常開展和落實的前提和保證。近幾年,幼兒園先后成立了新課改實驗領導小組、園本教研領導組織機構等,建立起幼兒園——教研組——教師三級教研網絡,由園長親自抓,業務園長、教研組長管理、督查,教師則操作研究。

  為推動并保證幼兒園教、科研工作的正常、有序、扎實地開展,幼兒園還建立健全了相應的管理制度, 如《幼兒園教、科研制度》、《教科研課題管理制度》、《園本教研制度》、《學習制度》、《教科研表彰激勵制度》,使教、科研工作制度化、日常化、規范化。同時還要求園長、年級組長、骨干教師做到“五帶頭”——帶頭承擔教科研任務;帶頭學習教科研理論;帶頭作教科研交流;帶頭上教研課、示范課;帶頭總結經驗,撰寫論文。從而保證教、科研活動有計劃、有目的的開展,有力地推動本園教、科研向縱深發展。

  二、以人為本,形成民主、寬松、和諧的研究氛圍。

  《幼兒園教育指導綱要》在關注幼兒發展的同時,也極大地表現出對教師的尊重和關注,強調了要保障教師享有豐富自身專業知識的權利。因此,要真正發揮教師們參與教、科研的積極性,管理者首先要轉變管理觀念,由管理轉向服務。我園行政班子經常深入到教師中,傾聽她們的心聲,了解、掌握她們在教育實踐中的疑惑,尊重每位教師的想法,努力為教師創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍,并以此制訂出相應的教研內容。此外,領導班子對每個教師均樹立起“三種相信”,相信每一個教師都有成功的愿望; 相信每一個教師都有成功的潛能;相信每一個教師都可能取得多方面的成功,放手讓教師們大膽嘗試新內容、新途徑、新方法;允許教師失誤,鼓勵并增長她們繼續參與教研的勇氣,較好地調動了她們參與教研活動的積極性,

  三、營造學習氣氛,拓寬學習渠道

  課程改革的關鍵是教師,她們是園本教研的主力軍,為了提升她們的素質,必須重視教師的學習和培訓。

  俗話說:“只有學的好,才能教的好”。為了調動廣大教師參與教育教學改革和研究的積極性,使大家掌握課程和教研的目的、內容和方法,我園始終把教育理論學習放在突出位置,并根據每學期的工作實際,確定學習重點,再制定出培訓形式和內容,如聘請專家來園作報告、教師參與性學習與培訓、派教師參加各級各類培訓班等,由此開闊教師視野,掌握幼教發展動態,提高教科研能力。為了營造學習氣氛,我園通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式,大家充分認識到參與培訓和學習是每個教師的權利和義務。

  本學期我園重點開展了園本教研研討,為了讓教師們清楚地認識園本教研,我們利用雙休日邀請幼教專家方明惠來園主講了《立足園本教研,促進保教質量》的報告,教師們受益匪淺,不僅初步了解園本教研基本理念,掌握了園本教研的三個核心,更重要的是樹立起開展教、科研的信心,懂得了開展園本教研的操作方式、方法。此外,我們還利用業務學習和年級教研組活動時間有針對性地組織教師學習了大量文章,如《幼兒園教師如何開展教研活動》、《制作活動中的預操作》、《反思:幼兒教師自我發展的有效途徑》、《讓案例分析成為幼兒教師自我發展的階梯》、《轉變教師的角色意識,適當調整教育行為》、《改革中教師角色的思考》、《一次科學活動引起的思考》以及部分優秀教案等,從而促進了教師知識、

  觀念的更新以及專業化水平的提高。

  我們還鼓勵教師拓寬學習渠道,除以幼兒園推薦書目自學或重點章節學習外,還要求教師盡可能地利用網絡學習,獲取更多相關的信息和資料。同時,我們還在教研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動反思等,這不僅是一種很好的學習方法,也是一種自信心培養的徐徑。

  通過學習、交流,教師們更加認識到幼兒教育是終身教育的基礎,不能再局限于教孩子讀書、寫字和算術,而應當教導他們學會做人、學會做事、學會學習、學會與他人共同生活,樹立了為幼兒奠定一生發展的知識教育觀;明確了幼兒教育是為幼兒的終身學習和發展做準備,讓幼兒積極愉快、真實全面、可持續性的發展,樹立了培養幼兒樂學、會學的新目標價值觀;明確了幼兒教育是“以人為本”的教育,要尊重、理解、關心每一個幼兒,樹立了讓每個幼兒在不同水平上全面和諧發展的兒童發展觀;明確了幼兒教育應該具有整體性,要注重游戲、學習、生活三者有機地整合,“一日生活”都對幼兒發展具有重要作用,樹立了“生活卻教育,社會即學校”的'課程學習觀;明確了 “教”與“學”之間的關系,樹立了“讓幼兒成為學習的主人”的教學觀,等等,這些新理念的樹立為教師的開展課改奠定了良好的理論基礎。

  四、開展課程改革,重視園本教研,努力實現從觀念到行為的轉變。

  觀念的更新、思想的解放,必然會帶來行為的創新。全園教師在新理念的指導下,積極開展一系列課改嘗試:

  1、加強園本課程建設,將課程綜合化、生活化。

  早在幾年前,我園課改研究小組就開展了專題研究——幼兒園綜合主題教育研究。我們先設計出不同的主題,在根據主題和不同科目的要求,從各類幼兒園教研、幼教雜志上,選擇既貼近幼兒生活、易于幼兒接受和感興趣的內容,又有助于幼兒發展所需要初步掌握的粗淺知識,甚至還根據需要自編教學內容,圍繞共同的主題開展分科教學,各科內容相互滲透,相互補充,保證了教學內容的系統性、連貫性,體現出幼兒教育的整體性。

  為了保證教材的實用性,課改小組成員定期組織教師討論課程內容在實踐運用中的優劣,及時修改、補充、完善。經過三年多的研究實驗,一套深受幼兒喜歡、教師歡迎的教材形成了。在研究過程中,我們也深深地感到由于理論水平有限,無法使教材更科學、更規范。正值此時,新《綱要》頒布了,《綱要》指出:“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的,可以相對劃分為健康、社會、語言、科學、藝術五大領域,也可作其它不同的劃分。各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等發展”,“各領域的內容要有機聯系、互相滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中”。這使我們受到極大的鼓舞。更讓人欣慰的是由省教科所編寫、凝結了全省幼教工作者智慧和心血的省統編幼兒園教育用書誕生了。這套融幼兒教育整體性的新教材更加注重師生間的交往和互動;更加注重幼兒情感、態度、人格的培養;更加注重發現、分析、解決問題的學習過程;更加注重幼兒創新素質的發展。為此,我園及時調整教師工作時間,讓每個教師按主題不分學科、相互協商地開展教學,并鼓勵教師向身邊的同事學習,大家取長補短,互幫互助,個個爭當“專家+雜家”的現代教師。

  教育是一個幼兒園對幼兒施加影響的總和,對于我們的教育對象——一群天真無邪的孩子而言。教師的言行舉止、校園的環境氛圍、社會的自然資源,無不體現著它們的教育價值,對幼兒的發展時時刻刻起著潛移默化的作用。因此,我們在開展課程改革時不僅注重了學科課程的綜合化,更加注重課程的生活化、社會化,設計多種活動課程及環境課程讓幼兒去體驗、學習,使幼兒園整個教育課程更加豐富多彩,更加符合幼兒的身心發展。

  此外,我們還鼓勵教師多做觀察者、有心人,善于發現幼兒的興趣點,在完成預設課程的同時,兼顧生成課程的設計,更加全面地滿足幼兒不同的學習需求。

  2、改革教學管理模式,還教師更多的創新空間。

  首先改變了備課形式——先討論后書寫,同年級組的教師針對幼兒的實際情況,先集中討論教學活動的內容,目標、設計及準備,再根據不同經驗教師的要求分層管理。如:對骨干教師要求教案注重新教法的嘗試、改革;對有一定教學經驗的中年教師要求設計活動著重思考重難點的解決方法,過渡環節可略寫,而年青教師半日活動必備詳案。這種備課管理模式的改變,讓教師們從繁重的書寫中解放出來,還她們更多的時間去研究教材,研究幼兒,嘗試新的教學方法,真正達到因人而異的教學管理,充分發揮每個教師的特長和創造。

  3、加強教學反思,不斷改進教育行為。

  反思是教師對自己的教育行為進行分析,從中發現問題,再探索解決的方法,從而改進并不斷提高自己教育教學的一個過程,它是園本教研的核心,是教師自我發展的有效途徑。近年來,我園結合園本教研活動的開展及教師的迫切需求,加大對教師反思行為的研究,通過請專家講座,學習相關文章,使教師們真切感受到教學反思的重要性,萌發了自覺反思教學行為的意識,并將理論與實踐相結合,行為與觀念相結合,鼓勵教師在教育活動中勤于思考,逐步學會并掌握了反思的形式與方法,由原先單一的課后反思轉變為課前、課后的反思,由反思自我逐漸轉變到反思自我和幼兒相結合。在行為上真正體現教育新觀念,不斷提高教育策略,改善教育行為,提高保教質量,并從中體驗到成功的喜悅和職業的幸福,讓每位教師爭當研究型教師、學習型教師,與課改共同成長。

  4、改變課程的研討形式,充分發揮教師教育資源的共享。

  教學觀摩課是開展教研活動一種常見形式,我園自進行園本教研以來,首先將公開課的開課形式由原來“各自為陣”式,變為如今的“同課異構式”、“連環跟進式”。教學研討時,先確定一個教學內容,再由多名教師同開一節課或一名教師連續同上一節課,公開課研討形式也由過去單一的課后評議改為如今的課前互助研討、課中分析研討、課后比較研討。

  課前互助研討是指課前全體教師或年級組教師圍繞教材共同分析、討論,找準重難點和切入點,并在課前就某些重難點環節開展必要的預操作和訪談,根據幼兒反映,適當調整教學設計方案。如最近開展的兩節研討課《會變的顏色》、《移動》,課前全園教師利用多種渠道,查找相關的知識背景,再集中分析教材,初步制訂活動目標,準備及教學策略,不僅讓執教者受益匪淺,而且每位參與者都有不同的收獲。

  課中分析研討是指在教學活動開始前,將聽課教師進行分工,讓每位聽課者根據不同的聽課重點(如教師的提問與幼兒反應,教學環節設計)進行有針對性地記錄、分析,以便更全面地評析每節活動。

  課后比較研討是指對“同課異構式”或“連環跟進式”的教學活動進行比較分析、反思、提高,以便肯定成功,找出不足,及時改善,使教師們的教育策略不斷提高。

  這種課程的研討形式得到教師們的一致肯定,在平時的教學活動中,教師們也能主動地和同年級組教師在課前、課后開展同課異構式的比較研討,在交流合作中發展自我,在資源共享中體驗快樂。

  5、改變教研組組合形式,開展專題式研討活動。

  幼兒園的課程提倡整合,學科間相互滲透,教學不再分科。為了適應這一轉變,我們將教研組也重新劃分,將原來按學科劃分的計算、語言、藝體教研組,改為按平行年組組劃分的小、中、大班年組教研組,每個年組教研組既可以根據不同年齡幼兒的身心發展規律,及教育共同點開展了年級專題教研,如小班的加快新生入園的適應;中班的學會和家長的交流與合作;大班的幼兒銜接工作研討等;又可以圍繞幼兒園的教研任務分年級組開展討論,確保人人有課題,個個是“專家”。教師們認為改變后的教研組活動針對性很強,能直接為自己的教育教學提供幫助,因而在研討中教師們踴躍發言、各抒已見,參與教研的熱情十分高漲,教研氣氛也很熱烈。

  此外,我園還繼續開展了《幼兒園社會教學創新研究》、《幼兒英語雙語實驗研究》等課題研究。俗話說:“一份耕耘,一份收獲”。正是我們扎實地開展了園本教研工作,深入地進行了課程改革,我園教、科研工作得到了各級領導的肯定,今年我園申報廬陽區教科研實驗基地獲準,有幸地成為廬陽區首批中小幼課改科研實驗基地。同時,近年來,教師們撰寫的教科研文章經驗總結,多次獲市級教科研成果一、二等獎,多篇論文還在省級幼教刊物上發表,王俐還被評為合肥市教科研先進個人。但我們認為:真正最大的收益者還是那些可愛的孩子們,他們在辛勤“園丁”的耕耘下,幸福、健康、愉快地“開花結果”。

  以上是我園近幾年的教、科研工作,雖取得了一定成績,但還存在一些不足,愿各位領導專家給予指導,我們將揚長避短,再接再厲,向更高的目標邁進。

幼兒園年度工作總結7

  對初來幼兒園的小班幼兒來說,剛來上學會有必須的困難。可是,相信我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作。使孩子的常規得到更快的發展。現將制定以下工作計劃:

  一、基本情景分析

  我班是有一半的新生幼兒,由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在許多不適應問題,如:哭鬧、不愿來幼兒園、不習慣團體生活、不會自我吃飯、不會入廁、不合群,任性;有的說話不清楚為了使這些孩子們盡快穩定情緒,適應幼兒園團體生活,養成良好的行為習慣,構成良好的常規意識,我們教師將齊心協力,團結合作,把更多的精力投入到工作中去,給每個孩子更多呵護,足夠的愛,使每位幼兒都能愉快的生活。

  二、衛生保健

  嚴格按要求做好各項衛生消毒工作,更好的預防各種傳染病的發生。護理好有病的幼兒,做到按時服藥,結合冬季天氣的變化,戶外活動及時給孩子添加衣服,同時加強戶外體育鍛煉,增強幼兒的體制。

  三、班級工作任務及目標

  穩定幼兒情緒,讓每個幼兒愿意來幼兒園,喜歡并逐漸適應團體生活。孩子首次跨出家門,進入團體生活,如何讓孩子盡快適應尤為重要,在開學的第一個月盡快讓幼兒熟悉教師、同伴,消除陌生感,了解幼兒園的生活學習環境,逐漸讓孩子學會向熟悉的自然的表達自我的情感,學習控制自我的情緒,關注別人的情感和態度,學習調節自我的行為,喜歡參加團體活動,學習不打擾別人一齊學習游戲,教師平等對待每個孩子,多給每個孩子關愛,引起幼兒愉悅的情緒應,盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到教師身上。

  四、加強對幼兒的常規的培養,及衛生習慣的養成教育

  忙幼兒逐步建立一日生活的常規,學習使用標記,忙幼兒認識自我的座位、茶杯、毛巾,經過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規,學會簡單的生活。

  自理本事,如:立進餐、入廁、洗手、喝水,穿衣服,逐步學會穿鞋系鞋帶等,養成午睡習慣,便后、飯前洗手的良好習慣,糾正不正確的坐姿。

  1、生活常規

  新生入園是進入團體生活的一個重要的轉折點,是進行常規教育的關鍵時期,所以,我們要把常規教育放在工作的首要位置。我們要誠懇、和藹、有耐心、循序漸進,持之以恒的指導每位幼兒,異常是培養幼兒的生活自理本事,如:洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時間,復練習,多給表揚鼓勵,使他們逐漸構成良好的生活習慣。

  具體做到:

  (1)能高高興興來幼兒園,早上來后向教師問好,離園時會說再見等禮貌用語。

  (2)逐步養成飯前便后洗手的習慣,會主動向教師表達要小便,學會立如廁。

  (3)學會使用小勺,立進餐,不挑食,能主動表示要喝水等要求。

  (4)會取放小椅子,玩具玩后在的復提醒下放到指定位置。

  (5)在的指導下能安靜入睡,并逐步學會立穿衣服、鞋子等。

  2、教育教學

  我們使用的.是建構式教材,主題與各科教學相結合,從不一樣的領域開發幼兒的智力,教學資料貼近幼兒的生活。運用游戲形式開展活動,讓幼兒在教師的指導下,主動探究學習,使幼兒樂意參與團體活動。

  具體做到:

  (1)喜歡跟教師到戶外散步、游戲,玩型玩具,明白不到危險地方去。

  (2)愿意參加團體活動,能在團體面前聲表達自我的意愿,上課能跟教師的思路去聽講,在教師的忙下完成作業。

  (3)樂意和小朋友一齊游戲,有困難不哭,愿意嘗試解決問題或請教師忙。

  五、家長工作

  (1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情景,相互溝通提出提議等。

  (2)運用家園聯系本,隨時與家長取得聯系,個別交換意見,互通情景信息。

  (3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。

  (4)開展家長開放日活動,請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園教育資料方法,直接看到幼兒在園表現,了解教師工作情景,增強與教師的相互理解,增進情感聯系,也為擴幼兒的社會接觸供給了良好機會和條件。

幼兒園年度工作總結8

  本學期衛生保健工作在園領導的關心支持下,牢固樹立健康第一,預防為主、防治結合、加強教育的思想,采取一系列的有效形式和措施,認真執行衛生保健工作計劃,通過齊抓共管,營造全園教職工關心和支持幼兒園衛生保健工作的局面,從而確保了全園幼兒的健康成長。現將本學期衛生保健工作總結如下:

  一、 健康檢查工作:

  1. 格執行健康體檢制度,抓好新入園幼兒的入園體檢工作,做好健康檔案建檔事項,中途返回的幼兒,也要求其重新體檢合格后才返園,入園體檢率達100%。

  2. 嚴格執行晨檢制度。晨檢時注重“看”、“摸”、“問”,發現問題,及時處理,并做好記錄,確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況,晨檢后反饋到班級,使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理,保育員及時反饋保健醫生幼兒的當日情況,以便做好全日觀察。

  二、 防病措施:

  本學期,我們嚴格執行衛生保健制度,堅持以預防為主的方針,根據季節的不同,對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風,每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發季節和防流感期間,尤其是在預防手足口流感工作方面,積極采取有效措施,加強流感疫情預防、控制工作,建立了缺勤監測、報告與管理制度,對缺席幼兒進行家訪,了解缺席原因,對患感冒、

  發熱的幼兒作好觀察隔離工作,并主動向家長做好解釋工作,取得家長的配合,同時增加了預防服藥,提高了消毒的密度與強度,同時每天向上級部門堅持零報告制度。配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作,對幼兒的疫苗接種進行登記管理,及時做好漏種幼兒的宣傳發動工作,保證了每個適齡幼兒能按時得到接種,保證計劃內免疫接種率達到國家要求。

  認真篩查體弱兒肥胖兒,對營養不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進行個案管理,一日活動中從運動、餐點等環節進行有針對性的干預,并及時與家長交流意見,使家長能夠理解管理的'意義,使之成為真正意義上的互相配合,共同管理。

  三、 營養與膳食工作:

  1. 制定并公布食譜,在制定幼兒營養食譜時,根據幼兒年齡特點和市場供應情況制訂適合幼兒生長發育需要的食譜。改進幼兒食譜,讓食譜天天不重復、周周有創新。

  2. 本學期重點抓后勤人員實際操作技能,提高食堂人員的專業知識水平;嚴把進貨質量關,實行所有食品進貨索證,餐具每餐做到清洗消毒無污染,生食品后門進,熟食品前門出,確保伙房無外人進出。嚴格按人定量,力求做到不剩飯。

  3. 培養幼兒養成良好的進餐習慣:進餐前,我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育,減少幼兒偏食的產生;進餐時,要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進餐后,要求能自己進行桌面的清潔整理工作,碗筷輕輕放;并且培養幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。

  四、衛生消毒工作

  抓好幼兒園室內外環境求各班保育老師嚴格按照衛生保健制度,實行定人定點,分片包干,根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點,一天一小掃,一周一大掃,保持園內外經常性的清潔,定期檢查,后勤園長主管進行每月一檢查活動,對檢查發現問題及時指出、督促改正,促進幼兒園環境的整潔。

  消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經常指導保育員和食堂人員做好消毒工作,使保育員能全面掌握消毒方法,在分餐點時做到規范操作。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規范進行消毒保潔,各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷,做到無尿垢、無臭味。

  食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作,食物及用具按生、熟分開處理和存放,有效避免了交差污染。嚴格消毒制度,堅持幼兒食具一餐一消毒,有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染,確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入,保健室加強了飲食衛生管理,督促食堂人員注意個人衛生習慣,勤剪指甲,班前便后流動水洗手。每天沖洗食堂,保持經常性的灶臺、食具、用具清潔,每周徹底大掃除,不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作,確保幼兒飲食的衛生安全。

  五、安全健康教育和檢查

  園部對大中型玩具及室內外設施進行定期安全檢查,發現問題及時登記匯報,并督促相關人員進行整修,保障了幼兒活動環境的安全。在日常生活中保教人員也能時時繃緊安全這跟弦,有效防止了意外事

  故的發生。我們還利用一切有利機會對幼兒進行安全宣教,培養幼兒養成自我防護的意識,嚴格幼兒服藥制度,幼兒自帶藥品均做到由家長填寫好“藥品委托記錄”,寫明藥名、服藥時間、服用方法、幼兒姓名、有無過敏史,并由家長親自交到保健醫生手中,服藥時做好查對工作,確保核對無誤后方可服用。

  六、衛生宣傳與家長聯系工作

  根據季節變化和幼兒發育的健康情況進行健康宣教,我們以一日活動為陣地、從不同角度,適時宣傳安全衛生保健知識,本學期針對手足口流感高發情況,有針對性的進行了有關預防流感的專題宣傳,有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。

  七、其它工作:

  認真鉆研,大膽創新,經常向上級婦幼保健部門請教,虛心接受他們的指導。注重提高自身素質,積極參加上級專業部門的衛生專題培訓,接受新的信息和新的要求,提高自己的業務水平,配合各衛生防治機構完成工作。確保幼兒園地的衛生安全工作有序進行。

  以上是我園這一年的工作總結,在這一年里,我深知還存在有許多問題。例如:保育員的衛生常識還沒有過關,操作方法不到位,在以后的工作中我們會再接再厲,使衛生保健工作更上一層樓。

幼兒園年度工作總結9

  在幼兒園領導的關心支持下,在小班組全體老師的努力中,一學期的保教任務已近尾聲,我們的辛勤付出結出了豐碩的成果:孩子的社會性發展、一日常規的好習慣養成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血,精心準備迎接評估,并順利通過了審查。本學期我們小組也經常開展教學研討活動,在教研活動中年級組成員個個參加交流,人人出謀劃策,對于年級組工作沒有你我之分,想的都是小班組的大家。

  在開學初,我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況,并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃,措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

  一、本學期我們著重進行了帶好一日活動的教學研討。

  1、從托班升入小班,每日的活動內容和方式都有很大的變化。尤其是增加了我們以前沒接觸過的蒙氏活動。依據大教研組本學期的研討重點,我們著重進行了一日生活中細節問題的研討,首先我們努力轉變觀念,端正工作態度,盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環節,帶班時做到人到心到,時刻關注幼兒的一舉一動,減少一日活動中的隱性浪費;努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高。

  2、備課:采用班級負責制的方式開展。在主題開展前由負責的班級先準備好相關的資料。(主題總目標的定位,各個活動的目標、重難點的把握、以及大概環節的設置)準備好后把資料發給年級組每位成員。在備課會議時,由負責制的老師介紹備課情況,其他成員補充或提出建設性的意見,再匯總所有的建議最后確定活動方案,由負責的老師撰寫。

  3、反思:反思我們分成兩塊:一個是針對主題進行反思,一個是對教師日常的教育教學行為展開反思。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發表自己的見解或者是自己是如何做的,取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的.活動展開反思,請其他成員分析失敗的原因,以及如何調整方案后再進行實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進行反思,老教師針對主題進行反思。

  通過這一系列的討論,我們形成了一個實踐中發現問題——研討解決方法——產生新的問題——再研討解決方法的良性循環;同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細節的教育,利用故事、教育教學活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的培養,使班級形成良好的行為規范。

  二、除了搞好教研工作外,本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務。

  本學期我們剛換了新教室,再加上要迎接省一級幼兒園的評估。因此,如何營造舒適優美的環境且能和孩子產生“對話”環境的最大作用,成了我們年級組所有老師的難題。因此,我們小班的環境創設與教學課程緊密結合,著重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題,我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。如:小三班的“轱轆轱轆”,小二班的“瓶罐一起玩”,小三班的“好吃的水果”等等,運用多種美術技能,把我們的教室打扮的分外美麗。另外,結合班級區域活動創設了在蒙氏教室增設了美工區,分享區,私密屋子,以及閣樓上相對溫馨安靜的區域。這些區域的創設大大豐富了孩子們的活動,當然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果:一有時間就聚在一起討論如何創設最有利于孩子發展的環境。周末,大家都主動放棄休息時間,去采購材料,搜集廢舊物品,布置主題墻。每項工作都是非常認真的對待,從不計較誰少干多干。

  此外,我們還迎接了大市的備課活動,賈金萍老師代表了小班年級組進行了展示活動。

  在準備活動期間,她經過了一次次的修改,討論,試教,再修改、討論。每個環節她都認真對待,加班加點的工作。有付出就有收獲,最后她的活動收到了同行的好評。

  本學期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結合作中進行的。年級的每項活動與工作都蘊涵著每位老師的配合與辛勤的勞動。今后,我們將一如既往地堅持這種良好的工作作風,更投入的開展各項工作:

  1、在教學研究方面還要不斷地研討、學習,總結經驗,努力提高教學質量。

  2、加強學習,不斷提高自身的理論水平和業務素質,以全新面貌向更高的目標邁進。

幼兒園年度工作總結10

  20xx年,幼兒園凝聚團結的力量,匯聚創新的智慧,`集聚發展的力量,在奮力追逐“美麗校園”的路途上留下了堅實的足跡。在新春來臨之際,20xx年1月15日,幼兒園召開主題為“成功=經驗+反思”的工作總結大會,全體教師參加會議。

  首先,李維瓊園長以“凝心聚力又促發展,美麗長幼再創佳績”為題,圍繞“有力推進美麗校園建設”和“日臻完善課程建設”兩大重點工程做了詳細的匯報總結;并回顧了一年中的工作亮點——積極評創等級,促進學校發展;立足開放辦園,尋求多方合作;多途徑展示自我,擴大宣傳力度。隨后,各崗位負責教師就一學期來所開展的活動共同進行梳理、總結。在寬松、融洽的氛圍中,大家暢所欲言,深刻、誠懇、謙虛總結在一學期工作中的收獲與不足。

  最后,全體教師進行了“先進教研組”“先進班級”和“先進個人”評選活動。各崗位教師實事求是的'總結了自己一年來的工作情況、取得的成績、存在的問題及來年的工作規劃等方面;匯報教師們都精心準備,展現了各組、個人的獨具特色。全體教師對照要求和標準,正確行使民主權利,恰如其分地評價,通過無記名投票,順利完成中層干部民主測評工作。

  新的一年,我們將深化幼兒園內涵發展,謀定而后動,知止而有得。在繼續做好常規教育教學工作基礎上,全力加強內涵建設,全方位提升教師專業水平,積極開展特色項目創建工作,努力為幼兒打造一個充滿情趣的童話般的樂園。

幼兒園年度工作總結11

  時光在匆匆流失,在本學期我擔任中班的保育員工作,在這一學期里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進步。同時一學期又將過去了,那里,我也就應整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好的提高自己的各項工作水平。

  一、不斷學習進取,總結工作經驗。

  認真做好自己的保教工作,社會在不斷發展,不斷進步,對保育員教師也不斷地提出新的要求,這就要求我們在工作中不斷學習,不斷進步,才能成為一名合格的保育員教師。在工作中,我以園內下達的任務及本班的教育為中心,努力做到和各位老師相處,學習他們的長處和經驗,不斷提高自己的保育水平,平時遇到園內和班級任務,盡自己力所能及,及時完成下達的各項工作任務。

  二、做好幼兒一日生活常規的培養工作。

  在工作中,我們深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》,培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識,培養幼兒行為規范、自理生活潛力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養成良好的行為習慣。

  1、幼兒進餐時,能夠做到精力集中,注意觀察,精心照顧幼兒,輕聲地、和藹地指導和幫忙幼兒掌握進餐的技能,培養禮貌行為習慣,讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

  2、注意培養幼兒的自理潛力,教幼兒學習穿著服、鞋襪,整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事。

  3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習慣,如打架、爭搶玩具等,培養幼兒互幫互助的良好品質。

  4、保證幼兒戶外活動的時間,保證活動的質量,增強了幼兒的體質,提高了身體抗病潛力。

  三、加強幼兒安全意識的培養,杜絕了安全職責事故的發生。

  老師們有高度的職責心,時刻讓孩子在自己的視線范圍內,排除一切不安全因素,同時對幼兒進行隨機教育,培養幼兒自我保護的意識和高度的應變潛力,開學前,我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查,并落實各項安全措施,強化及時的防范意識,杜絕事故隱患,讓家長放心。認真做好午檢工作,做到一摸二看三問四查,并作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長,做好有病幼兒的隔離工作,幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。

  四、按照示范園的要求,創造最佳的游戲環境。

  班級環境是幼兒生活學習游戲的主要場所。我們也深知環境的作用對幼兒身心和諧發展所起的重要作用。因此,我們多方學習其他示范園的經驗,精讀理論專著。為了創設開放性的游戲環境,我們注重兩個方面的建設:一是開放性的物理環境,既游戲空間、時間及玩具材料對幼兒來說是開放的。二是開放的心理環境,既游戲中的同伴關系、師生關系是平等的、互動的、和諧的,人際關系是開放的。

  在環境創設中,我強調班級環境的兒童化、活動性和創造性。注意以幼兒為主,把幼兒的興趣、需要和發展放在第一位,鼓勵幼兒動口、動手、動腦參與環境創設。

  我班幼兒繪畫.做手工的興趣大,并且十分愿意把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區域,每個區域每個階段出現不同的主題,根據教學資料或由幼兒群眾討論商量定出如:“火辣辣的夏天”、“小醫院”、“小巧手”“我的城堡”等豐富的'資料,每一個主題都是由師生共同布置經過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環境布置,發自幼兒、創自幼兒、欣賞自幼兒,幼兒更能全身心投入各項活動,從中體驗成功的喜悅。

  五、家園互動。

  搞好班級工作,需要家長的配合。我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或者關心一下幼兒的身體狀況,家長都感覺十分高興和溫暖。同時,我及時向家長反映幼兒在園生活、學習狀況,認真聽取家長推薦。

  六、手腳勤快、經常反思

  雖然我是保育員崗位上的老員工,但是我深知勤能補拙,平時除了向有經驗的同事請教外,有時也在家看點有關業務知識方面的書籍,慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經常思考,“為什么要這樣做”,這天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改善,不斷進步。

  本學期我透過時間,在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方向別人學習,把別人身上的精華吸取過來,使自己成為一名合格的保育員教師。

幼兒園年度工作總結12

  本學期,我們的工作在校領導的高度重視及大力支持下,在全體家長的理解下,在全體教師的共同努力下,我園的保教質量更趨完善,社會聲譽穩步提高。我們不斷注重師資隊伍建設和幼兒園文化建設,不斷提高辦 園水平。現將一年的工作總結如下:

  一、隊伍建設

  我們堅持開展每月兩次政治學習,每周一次業務學習,并認真做好學習筆記。以提升教師道德修養和人文素養為重點,繼續開展師德師風建設主題教育活動。

  鼓勵教師參加各種學習。如:7月12日-19日,李英杰到大連參加培訓學習;8月25日-28日,李英杰和孫萍到鐵嶺參加保育員培訓學習;9月14日,李英杰和孫萍到鐵嶺參加保育員考試,并取得了保育員證書。 幫助教師不斷改造自己的主觀世界,做到敬業、愛業、精業、創業,教書育人,為人師表。其次,我們從優化教師個體素質入手,采用多種形式鼓勵教師苦練基本功,從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐,不斷提高了教師教育教學能力。通過這些活動,進一步提高廣大教師對職業道德教育的認識,弘揚了優秀教師的高尚師德風范,激發了教師的工作熱情,增強了責任感、使命感。

  二、教研工作

  我們將教育科研工作作為重點來抓,鼓勵教師參加教科研活動,認真貫徹縣教育局的民間游戲的會議精神,嚴格執行民間游戲的實驗工作,使教師自覺養成科研的習慣。我們將《指南》精神積極滲透,運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動,開展形式多樣的活動,豐富孩子的生活,以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心,進一步增強幼兒動手操作的興趣,給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會,孩子們在參與的'過程中,主動的去思考、去實踐,切實提高了多種能力。如:9月18日,喬愛萍和郭建寧到縣中心園參加昌圖縣幼兒教研會;11月6日,開展“戶外民間游戲活動的組織與指導”活動,邀請個體園長及幼兒家長參觀;12月29日 到昌圖北山、鐵北幼兒園參加“遼北片《指南》實驗區。

  三、保教工作

  切實提高幼兒園保教工作質量,培養和提高幼兒自我保護意識。定期開展安全演練活動,使保教工作在原有水平上有所突破。9月19日,進行防走失安全演練、幼兒戶外體育競技賽。10月22日,幼兒防火安全演練。 我園認真做好晨、午、晚三檢工作,做好每個幼兒的全日健康觀察工作,并做好記錄。通過向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法,收到良好效果。學習、互相支持。同時切時做好家長學校工作,充分發揮家委會的作用。

  四、安全工作

  認真做好安全工作。園長經常巡視,檢查設施的安全狀況,發現問題及時處理。對水、電、門窗、大型活動器具等都定期檢查,并做好檢查記錄。不定期地進行消防演練,最大限度地避免和減少人員傷亡、以及財產損失。我們還要求保安嚴格把守大門關,不讓外人或小孩隨便出入。強調“幼兒接送卡”制度,要求家長將孩子送至班級門口。戶外活動時要求保教人員全部到位,以確保幼兒的安全。向幼兒、家長、教師開展安全健康知識的 宣傳和教育,增強防范意識,確保安全。 在全園教師的共同努力下,我們順利地完成了本學期的工作,在以后的工作中,我們會更加努力,取長補短,認真完成各項工作。

幼兒園年度工作總結13

  一年的實習在忙碌的生活中悄然而去,回首那些與幼兒相處的日子真是令人難忘,雖然有過傷痛與疲憊,有過彷徨與失落但當我要離開他們的時候內心又是那么地不舍,在這里實習的一年將會成為我人生中最有收獲的歲月。

  在這一年里邊兒,我從一個什么都不會的實習生到能不緊張的和家長溝通的老師,從一個害怕上講臺授課甚至萌生過放棄的想法到面對幼兒都能從容不迫的授以他們知識。我很欣慰自己的變化。

  從小班的保育員到現在的大一班老師,感觸真的'很深。

  上學期我帶過大一班,我對他們小孩還是挺有感情的。與孩子們朝夕相處的日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的,我愛孩子,孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜,也因為有愛使我深入每個孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解,的確,雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨,因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累,但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我想,只要我們用自己的“心”認真地去愛,那么我們的孩子將是最棒的。

  這一年的時間里,我對于授課我一直都很排斥,甚至會找理由推脫,突然的一次變故讓我發現給幼兒講課其實就是師生之間一種聯絡感情的方式,也沒有什么難的。我努力的去模仿一個老師的授課方式,但是我無論怎么樣,都會很失敗,因為在授課時小孩總是會不聽我的招呼,每次都要小蔣幫忙。不過現在好了,對于小孩,我學會用語言去刺激他,用語言去褒獎他。給小孩授課,讓我不斷地在教育教學上積累經驗,進一步提高自己的授課水平。經過總結,我認為作為一名幼兒教師,最重要的是上好每一節課。現在我正在努力中。

  在授課以后,我總會拿出一定的時間來反思自己和孩子們在一起時發生的點點滴滴,把印象深刻的場景寫下來,再問問小蔣我有什么地方需要改進的。每次都希望自己有些進步,甚至有一丁點的進步也是可以的。

  為了更好的做好家長工作,我幫助小蔣一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時,我能做到立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,家長們也表示認可。在平時,我們十分注重與家長的聯系,以早晨和下午家長接送小孩的空閑時間談話、電話、等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和建議,我們也及時尋求的解決方法

  為了充實家長們的育兒經驗,每月都及時更換家教欄中有關保育的文章,并通過家長之間互相交流育兒的經驗。

幼兒園年度工作總結14

  一、現狀分析

  (一)幼兒人數

  本班幼兒現有11人,其中男生4人,女生7人。

  (二)存在的情況

  1、幼兒存在分離焦慮。

  2、幼兒各項生活自理能力差,沒有集體生活經驗,依賴性強,飲食習慣不好,并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現象。

  3、幼兒生活規律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規律,隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣。

  4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張,哭鬧、念叨回家等表現,常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒,會和幼兒一起流淚,不忍離去。有的家長在門口,或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

  (三)優勢

  我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經驗,每個教師合作意識強,溝通、協調好。

  二、主要措施。

  幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段,也是幼兒適應集體生活的重要時期,該時期的因此“以養為主,教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則,注重“保中有教,教中有保,自然滲透,教養合一”的觀點。

  結合規程與實踐工作中發現的具體問題,以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活,激發幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各項活動,讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

  (一)保教工作

  1、創設良好的生活環境。

  如:通過創設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的.情緒,使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小小班幼兒活動的各個區角,增設多種的玩具,引導幼兒適應幼兒園環境,同伴為主,讓幼兒愉快地參加各項活動。

  2、注重幼兒保育工作,培養幼兒良好的生活衛生習慣。

  本班教師與保育員要注意教育一致,互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育,注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定點穿脫鞋襪,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,讓后在那個位置進行餐后活動。

  3、建立良好的班級一日常規。

  教師要根據本班幼兒的實際情況,制定托班幼兒一日生活常規,重點教育

  幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則,在老師的共同配合教育下,懂得輕拿輕放玩具,不爭搶玩具,玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動,懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣,注意幼兒的禮貌習慣的培養,班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。

  (二)安全工作

  小小班幼兒年齡,安全工作體現的更為的重要,我們教師重點從以下幾個方面進行:

  1、教師學習安全知識手冊,知道緊急情況的緊急措施。

  2、每周檢查班內有無安全隱患,如有及時采取措施。

  3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。

  4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,嚴防幼兒走丟等現象的發生。

  (三)家長工作

  1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級教師,了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》,讓孩子盡快地適應幼兒園集體生活。

  2、召開家長會,向家長介紹一學年班3、建立幼兒個人成長檔案,根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如:做一些家庭記錄,收集相應的資料(照片)等,進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

  3、向家長宣傳,引導家長積極參加家長學校的講座,鼓勵家長積極參加園務活動如:親子活動、征文、開放日等活動。

  (四)月份安排

  九月份

  1、創設良好的班級環境,進行家訪,接待新生入園,穩定幼兒情緒。

  2、根據本班幼兒情況制定班級計劃,建立幼兒個人成長檔案。

  3、家長工作:

  (1)召開家長會。

  (2)家長學校講座。

  (3)選家委會會員2名。

  4、進一步完善班級周工作表內容,使之更加規范。

  十月份

  1、引導幼兒積極參與游戲活動。

  2、開展各種活動培養幼兒懂禮貌,會說簡單的禮貌用語。

  3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。

  4、家長工作:配合班級活動,引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。

  十一月份

  1、參加全園性秋游活動。

  2、培養幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣。

  3、家長工作。

  (1)家長學校講座。

  (2)配合班級活動。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。

  (3、)配合園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動。

  十二月份

  1、與家長合作創設環境,開展“迎新”活動。

  2、教育幼兒在活動中愛護玩具。

  3、家長工作。

  (1)家長開放日活動。

  (2)新年親子登山活動。

  (3)進行家園協調對孩子進行愛護玩具的教育(配合幼兒成長檔案進行)。

  一月份

  1、配合園部開展“親子樂園”新年游園活動。

  2、攥寫班級總結。

  3、整理幼兒個人成長檔案材料,并向家長分發。

  4、家長工作。在假期中家長繼續充實孩子的個人成長檔案材料內容,開學帶來級工作計劃及需要家長配合的內容。

幼兒園年度工作總結15

  時間總是在不經意間流失,轉眼我在我園工作已經三年了,在這三年中我和我園共成長,在工作中我學會了更深層次的思考,感覺收獲了很多,也感悟了很多。我想很多事情只有自己真正的去經歷過、參與過才會讓自己有更多的鍛煉和發展空間。

  一、政治思想方面

  1、學會溝通和傳達

  把幼兒園的精神傳達到每一位教職工心里,是我園工作中一直在貫徹和始終在做的事情。

  2、拒絕猜測、增進透明度

  很多事情總是因為不了解而產生誤會和分歧,因此如何讓老師了解你,了解這件事情的具體經過是解決問題的關鍵。每個人不需要去猜測,因為你已經知道事情的安排或者參與到具體的活動中了,你是活動的策劃者、參與者,你還有什么可以猜測的呢?

  3、增進了解、表達情感

  記得在一本雜志上看到過這樣一個測試,讓一些人在自己愛人面前表達情感,不能說話,只能用表情和眼神。測試前他們猜測應該很容易讓對方明白自己表達的情感。但是結果卻讓人很意外,“滿含愛意”的表情被誤認為:發呆、生氣、思考、想罵人等。這樣的測試讓我想到,在工作中我們也要學會表達。要把對方想象成被測試者,他們不知道你的表情和行動說明什么,因此你必須要讓他們明白,最好的方法就是直接把你的感受說出來。我也鼓勵幼兒園其他教職工要學會表達情感,對同事的關心和問候說出來,不滿和疑問說出來,強過在背后發牢騷。

  4、發現矛盾、及時協調

  在工作中總有出現矛盾的時候,矛盾出現的時候不能逃避,更不能在背后發表意見。最好的方式是讓矛盾雙方都在場,互相說出自己的想法,作為協調者要注意引導雙方從事情的大局出發考慮問題,想想自己還可以怎樣做得更好,這樣有什么矛盾就可以直接解決。同時更有利于雙方在今后的工作中合作愉快。如小班輔導員和教師之間的矛盾,在協調后現在雙方都反映合作得較好。

  5、直面不足、督促改正

  在我們的工作中總有很多的不足存在,有不足說明我們還可以作得更好,直面不足是為了今后更好的發展。對待工作如此、對待個人也是如此,如何剖析并盡快的善后是對所有教職工的要求,我們需要在實踐中不斷總結經驗,這樣才能更好的走接下來的路。

  二、幼兒園的工作

  1、落實了各項制度,使幼兒園的工作正常化、秩序化

  制度的落實是保障幼兒園正常、有序開展的前提。有些制度已經存在,但是在真正實施時有遺忘。因此真正解讀制度,細化制度,是我們在這學期中的重點。如:重新明確和細化了教師一日工作流程;維修制度的申報和檢驗人員,公共場地包干制度,安全制度,節約制度,年紀組長負責制,班主任負責制等。這些制度的細化讓教職工們有章可循,更明確自己該怎么做。

  2、加強宣傳,擴大影響

  由于我們園坐落在放馬村內,因此我們組織了“慶五一、迎六一”演出活動及畫展,0—3周歲的親子活動等。在家長方面我們也有目的的進行宣傳活動:組織家長進行親子活動,邀請參加大班的畢業匯報演出等。正是在這些活動中我們開發區幼兒園的口碑越來越好,更多的人認同了我們的辦園理念想把自己的孩子送到我們幼兒園來。

  三、教育教學方面

  1、主題墻的研討活動貫穿整個學期。

  2、教師開課、評課活動重點明確

  重點:教師自己的想法、存在的不足、可以借鑒的地方。通過開課和評課,教師們更深刻的`認識到教育教學對孩子產生的影響是深遠的,為了不誤人子弟,教師必須嚴格要求自己。

  3、抓分園特色:美術

  繼上學期進行的幼兒畫展,本學期我們又進行了畫展。和上次相比,這次的形式更為豐富。

  (1)畫種豐富:蠟筆畫、水粉畫、刮臘畫、噴繪畫、線描畫、印染畫、紙工等。

  (2)裝飾花心思:在背景的裝飾上老師們動了很多腦筋,如在水粉上加上亮粉等,把孩子們的畫提煉得更有特色了。

  (3)展示多渠道:把孩子的作品展示在各種場合中,幼兒園(愛心義賣)、瓷磚(中二班畫展)、走廊(懸掛紙板畫)教室等。

  四、后勤保障方面

  1、門衛工作王斌工作認真負責,除了把好門衛關,他還兼任很多工作。咨詢接待、報名、安全和維修檢查、運送物品、廚房幫忙等。正是有了這樣愛園如家的門衛,我們感到很放心,沒有后顧之憂。

  2、食堂工作

  我園食堂只有兩名工作人員,要負責全園100多名幼兒和教職工的伙食,工作強度可想而知。但是兩位工作人員任勞任怨,融洽合作,從沒有怨言,保證了全園幼兒和教職工的伙食,吃得安心、放心。

  3、檔案整理工作

  本學期由王斌擔任檔案整理的工作,組織和策劃活動的教師自己整理好相關的材料,上交給王斌。由于對檔案管理的具體要求教師已經比較明確,所以相關的資料收集比較完整。

  4、報名工作

  本學期的報名工作由張文芳牽頭,她認真仔細的核對報名人數,記錄詳細情況,統計人數等。因此整個報名工作比較有序。

  五、本學期開展或參與過的大活動1、放馬啟蒙幼兒園文娛演出。

  2、“慶五一、迎六一”社區演出活動及畫展。

  3、“慶六一”接待領導演出活動。

  4、輔導網送教活動。

  5、親子活動。

  6、“獻愛心,建圖書室”我和幼兒園同出力,愛心義賣活動。

  7、學前班幼兒畢業匯報。

  六、我們的努力方向

  1、繼續加強青年教師的師德教育。如何加強團隊意識,從幼兒園的的大局出發考慮問題,怎樣的方式是有利于自身發展的?

  2、怎樣加強品牌意識,把我園的美術特色亮出來?讓我園成為名副其實的星級幼兒園。

  3、如何加強教師對一日活動及教學活動的自覺性、有序性?

  4、環境是教學的一部分,環境的保持和延續性是今后努力的方向

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