學校新教師培訓工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的學校新教師培訓工作總結，歡迎大家分享。

學校新教師培訓工作總結1

　　今年，縣研訓中心在全縣中小學教師中組織開展了以“創建有效課堂，打造新型教師”為主題、以網絡資源為載體、以教師網絡自學和校本研修為主要方式的教師全員培訓活動。按照具體的時間安排，我們圓滿完成了今年的全員培訓工作。總結這次培訓工作，我們覺得成功的經驗是：

　　一、領導的高度重視是做好培訓工作的前提

　　教育局和教研培訓中心領導對這項工作高度重視。5月24日，在全縣中小學“有效課堂教學研討會”上，教育局張瓊局長就教師專業成長作了詳細要求，要求各中小學校和教研組長要認真學習五教辦發15號即《20xx年五峰土家族自治縣中小學教師全員培訓實施方案》，按照方案組織落實。8月，在秋季開學工作會議上，研訓中心向士清主任在發言中，又一次針對教師全員培訓工作做具體要求，要求各中小學校長務必抓好今年的全員培訓工作。同時向主任要求研訓中心培訓工作人員提前作好中期督查和考核的具體時間安排，在9月10日的教育工作會議上，將具體安排下發到各學校，讓各學校校長做到心中有數。分管教學的吳錫斌副局長也多次在各教育會議上強調此項培訓工作。各位領導對工作認真負責的態度和務實的工作作風深深地感動了我們，并成了我們工作的強大動力。這是做好這次培訓工作的前提和首要條件。

　　二、培訓目標定位準確，內容貼近需求是做好培訓工作的保證

　　隨著新課程的推進，教師們面臨著許多新問題，這些問題使教師們困惑、焦慮，他們迫切希望獲取他人的幫助，解決問題。因此，我們培訓工作人員反復討論，結合宜昌市開展的“創建高效課堂”的活動，我們將目標定位于解決教育教學問題，確定以“創建有效課堂，打造新型教師”為主題的培訓內容。收集整理了有效課堂理論、有效課堂策略、有效課堂優秀案例、有效課堂先進模式、有效課堂的評價、專業教師成長方法六個專題的學習資料。六個專題被參訓教師稱贊為既有理論支撐，又有案例推介，是一個很好的學習材料，真正為教師們進行有效教學提供了理論和方法，受到了許多教師的肯定，有位老師在體會文章中寫到：這次的學習內容，尤如在我為師的道路上亮起了一盞燈，讓人真正了解到課堂教學的有關細節的琢磨與把握，的確受益匪淺。培訓內容的務實，讓參訓教師滿意是做好這次培訓工作的保證。

　　三、教師的主觀能動性是做好培訓工作的根本

　　內因是事物變化發展的根據，外因是變化發展的條件，外因通過內因而起作用。參訓教師自身的主觀能動性的發揮是培訓工作成功的`根本。從培訓工作情況看，老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，認真做好學習筆記，積極參加研討，反思自己的教學行為。如三坪小學數學教研組在研討中，圍繞“怎么讀懂學生、需要怎樣的體驗、存在怎樣的差異、遭遇怎樣的困難、萌生怎樣的錯誤、蘊藏怎樣的智慧”六個問題展開激烈的討論，暢所欲言，共謀解決辦法。在這次培訓中學到的有效課堂理論和方法，重要的是觸動了不少老師的思想，洗滌了心靈，更新了觀念，這才是最主要的。我們相信，這次培訓會使我們的課堂教學在有效上將有大大的提升。

　　四、狠抓落實、提高執行力是做好培訓工作的關鍵

　　為了很好地保證培訓效果。各中小學校校長在本學期開學工作安排中將本次培訓納入了校本培訓的重要內容之一，提出了培訓具體要求，要求大家不言落后，認真按上級要求完成培訓任務。如付家堰中學將具體培訓時間安排表下發給每位老師，要求老師帖在學習筆記的首頁，做到學習培訓老師個個心中有數。前坪小學由于只有一臺電腦能上網，為了每位老師能學習，校長專門安排給每位老師打印一份學習資料，讓大家隨時隨地都可以學習。為了防止培訓心得或論文從網上直接下載，灣潭中心校校長要求給老師下發統一格式的文稿紙，統一手寫，不準打印，同時要求各教研組對組內教師的筆記進行檢查，確定A、B、C不同等次。9月下旬，五峰鎮中心學校領導專門到三坪小學、鎮中心小學、水盡司小學、謝家坪小學檢查培訓的落實情況。

　　為了很好地保證培訓效果。縣研訓中心于10月20日—11月9日對全縣33所中小學校進行了中期督查，共抽查了全縣336位教師的學習筆記和45個教研組的教研記錄。工作人員每檢查完一所學校，都及時將情況予以反饋。對好的方面給予肯定，對不足的地方提出明確的改進要求。

學校新教師培訓工作總結2

　　這一次的培訓一共是兩天的時間，第一天我們觀摩了學校一名優秀教師的公開課，從這一堂課中我學習到了很多。好的老師就會不由自主的把你的思緒帶入到她的課堂中，我是想觀察她是怎樣講課的，但也會不自覺的去聽老師講的具體的內容。我感覺自己跟這名優秀的教師的差距是很遠的，但這也讓我更加的明確了自己要努力的決心。我們也聽了優秀的教師的講座，聽她說她是如何從一名新老師成長到現在的。這也給了我很大的啟發，從中也學到了她的一些經驗，我相信我是能夠很快的`適應自己在xx學校的生活的。

　　在培訓中我也明白了老師都學生的影響是很大的，在教學中，老師的一言一行都會影響到學生。若是老師有一些不好的行為，可能學生就會學習到。老師對學生的影響是潛移默化的，可能在我們自己都沒有注意到的時候，學生就已經學到了我們身上的一些東西。所以教師是要做好學生的榜樣的，不能做一些對學生有負面影響的事情，可能會有不好的后果。學生對老師的感情是帶有一點崇拜的，所以他們就會不自覺的去學習教師的一些行為。

　　要成為一名好的老師，不僅要有好的教學能力，也要有好的品質，即好的師德。這是非常的重要的，甚至于比老師的教學能力還要重要。教師的身上是必須要有優秀的品質的，就算有不好的一面也不能展現在學生面前。在這一次的培訓中也讓我看到了自己身上存在的不足，我還有太多需要學習的地方了。但這也是能夠理解的，畢竟我是一名新老師。

　　雖然是這樣，我對自己的要求也不能太過于放松了，畢竟我身上的責任是很重的。所以在以后的教學中，我一定會不斷的學習，總結經驗，多向優秀的教師學習，盡快的成為一名教學效果好的老師，這是我的目標。我在培訓中雖然學到了很多，但這還遠遠不夠，所以之后要更加努力的學習。

學校新教師培訓工作總結3

　　作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為教師步隊中的一員。這次準教師培訓的內容十分富厚，包括填寫單元設計模版，制作“介紹我的單元”演示文稿，填寫培訓日志，創建作品引用記錄，創建學生演示文稿等。除定時參加上課，實時上交作業，積極探討問題外，通過培訓，我獲得了很大的勞績，現將本身的總結

　　首先，培訓使我對教師這一職業有了加倍清楚的認識。在培訓中，岳寶霞先生談到了現代教師身肩重任、角色分外，這彷佛是一個對照陳腐的話題，但細細體會、揣摩他的話語，感覺很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反應教師的緊張性。教師是模范。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教導的歷程是人格完善的歷程，教師的人格力量是無形的、弗成估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是治理者。教師要有較強的組織領導、治理和諧才能，能力使教授教化更有效率，更能匆匆進學生的成長。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母觀待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發明每一個學生黨肆光點和成長必要。教師是朋友。所謂良師良友，便是強調教師和學生要談心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理指點者。教師必須要懂教導學、心理學、康健心理學等，應了解不合學生的心理特點、心理利誘、心理壓力等，以給予實時的贊助和排解，培養學生康健的心理品質。

　　在這次培訓中有幾項任務是教師要從學生的角度做一些器械，固然說我們現在照樣學生，然則對付我們來說照樣很有難度。因為我們不知道現在學生的想法是不是還和我們一樣，做出來的學生演示文稿會不會完全相符我們之前作的單元計劃。其拭魅這便是要培養學生立異意識，并使之漸漸形成新才能，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通介入者的身份與學生配合研究，配合探討教授教化中的'各類問題，使學生勇于挑戰講義，挑戰教師，挑戰權威。 將來教導必要專家型的教師，而不是教書匠，這就要求教師既不能脫離教授教化實際又要為辦理教授教化中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教授教化運動中的研究。

　　新的動身點必要新的奮斗，新的奮斗必要旗幟作為引導，這次培訓便是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和勉勵。一切工作都必要實踐來證明，勝利=困難的勞動+正確的措施+少談空論，在往后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以本身的實際行動來為文中做供獻，實現自身代價。在這次培訓中我學到的最緊張的器械便是：作為一名先生應該有愛心，要愛每一個學生，和他們居心交流，尊重他們，理解他們，把本身觀成本身，把別人觀成本身，把本身觀成別人，把別人觀成別人，這樣能力走進孩子們的心里，能力和他們更好地交流。所以我希望本身在以后的工作中可以或許做到這些方面，成為學生生命中緊張的人。

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